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Diseo anual de 3 ao D - Ciclo Escolar 2015

rea: Prcticas del Lenguaje


Propsito:
Acercar las prcticas del lenguaje a los alumnos/as para que logren una
adecuada comunicacin en diferentes mensajes a travs de los ejes: escuchar,
hablar, leer y escribir, haciendo uso de de los conocimientos gramaticales que
van adquiriendo y en la interaccin con distintas tipologas textuales.
Lograr tambin, que en forma progresiva puedan recurrir a la lectura para
informarse, entretenerse, comunicarse y a la expresin escrita y oral para
transmitir y decodificar mensajes.
Etapa

Contenidos
El abecedario (mayscula,
cursiva e imprenta)
Diferentes lecturas breves
Textos y poesas

Primer
trimestre

Situaciones de enseanza
minscula,

El orden alfabtico
Uso del diccionario
Sustantivos comunes
Artculos y concordancia
Gnero y nmero
Diferentes tipos de textos: fbulas, poesas,
cuentos.
Comenzar a leer e interpretar pequeas obras
literarias

Comprensin lectora
Cuentos: escucha, narracin y reescritura
Poesas: escuchar y leer.
Rimas, escucharlas e inventar nuevas rimas
Palabra y oracin
Estrofa
Conversacin
Ortografa: grupos ortogrficos y familia de
palabras.
Iniciacin a la escritura en cursiva

Leer y comprender textos y mensajes


variados
Producir mensajes con diversos tipos
de letras
Responder oralmente y comentar
textos ledos
Reproducir el abecedario en los cuatro
tipos de letras
Leer comprensivamente reconociendo
palabras y usando grupos ortogrficos
Buscar el significado de nuevas
palabras
Recitar y entonar poesas
Diferenciar textos breves y usar
adecuadamente diferentes grupos
ortogrficos.
Describir secuencias y re narrar un
cuento.

Reconocer conversaciones, palabras y


prrafos a partir de diversos textos
Utilizar la ortografa correctamente
Producir mensajes usando lo
aprendido
Descubrir y usar los signos de

Etapas

Contenidos
Escucha y seguimiento de la lectura.
Comentario y comprensin textual, Lectura,
comprensin. Escritura.
El abecedario. Orden, uso. El diccionario.
Sustantivos comunes y propios El adjetivo
calificativo: uso y funcin. El punto: uso y
clases. Situacin de escritura. La coma en la
lectura y en la escritura. Grupos ortogrficos

Segundo
trimestre

La biografa: datos del autor. Escritura de una


breve informacin.

El cuento. Escucha y seguimiento de la


lectura. Comentario y comprensin textual.
Comprensin lectora de cuentos breves. La
poesa: formato, rima, verso estrofa.

puntuacin para comprender lo escrito


Analizar oraciones y prrafos dentro
de un texto
Armar listas para escribir y leer y
favorecer el uso de la lectoescritura
Situaciones de Enseanza
Seguir la lectura del docente, para
lograr leer solos. Explorar a partir del
ttulo, las imgenes, la extensin y el
contenido de un texto. Comunicar y
opinar sobre el contenido del cuento.
Anticipar, leer y comunicar el mensaje
de un cuento. A partir de la lectura
individual y grupal, descubrir las
caractersticas de diferentes cuentos.
Dramatizar fbulas, asumir roles.
Opinar acerca de la moraleja.
Conocer las letras del abecedario para
introducir juegos como el tutti-fruti,
completar listas alfabticas diversas .
Reconocer y armar clasificaciones, a
partir de los elementos de su entorno
conocido, con sustantivos comunes y
propios. Caracterizar a los personajes
del cuento, dibujndolos y escribiendo
oraciones con adjetivos que los
describan. Leer oraciones que
permitan doble sentido, a travs de las
diferentes ubicaciones del punto.
Debatir acerca de la importancia de
ubicar el punto correctamente.
Descubrir el uso de la coma en los
textos ledos y escuchados, mediante
pausas exageradas.
Descubrir la presencia de datos a
partir de una biografa. Seleccionar
sobre un tema y comunicar lo
aprendido. Interpretar secuencias a
partir de imgenes.

Trabajar en biblioteca y con ayuda y


seguimiento de la bibliotecaria.

Etapa

Pasos para una adecuada escritura: re


narracin, re escritura, borradores y versin
final. Principio, nudo y desenlace .Buscar
diferentes finales.
Signos de puntacin, recordar lo aprendido.
Los dos puntos: sus usos.
Dudas ortogrficas. Oraciones segn la
actitud del hablante. Usos de los signos de
interrogacin y exclamacin. Grupos
ortogrficos (repaso de lo ya dado en
segundo) gue, gui, ga, go, gu que, qui sa,
se, si, so, su y uso de la h, de v y b y otras
letras o grupos en los que surjan dudas

Segundo
Trimestre

Leer silenciosa, detenida y


comprensivamente. Explorar, a partir
del ttulo, las imgenes, la extensin y
el contenido de un texto. Renarrar
oralmente con dramatizacin de los
hechos. Descubrir, a partir de la
lectura y la dramatizacin, las
caractersticas del cuento realista.
Escuchar y leer cuentos. Comentarlos
en forma oral y escrita. Escuchar leer
poemas y, a partir de la entonacin,
descubrir la rima y la musicalidad.
Explorar estrofas, versos y rimas a
partir de la propia lectura. Leer y
comparar versiones de un mismo
cuento. Explorar los mecanismos de
escritura de los textos instructivos.
Renarrar por escrito el cuento,
respetando los pasos de la escritura.
Escribir otro final al cuento; leerlo y
corregirlo con el docente. Reescribir
la versin final. Buscar informacin,
interpretarla en grupo. Tomar nota
sobre la informacin acerca de, por
ejemplo, el cruce de los Andes y
comunicar lo aprendido.
Reconocer el uso de los sustantivos y
adjetivos en los textos y aplicarlos en
oraciones breves. Fomentar la duda
ortogrfica y la prctica de la escritura
de palabras con dificultades. Utilizar
signos, de interrogacin o de
exclamacin, correspondientes segn
el caso en cada oracin que se lee
expresivamente.

Etapas

Contenidos
El cuento La noticia: caractersticas. el
cuento tradicional
Reescritura: primera versin, versin final.
Sinnimos y antnimos. Escritura con
sentido, usndolos.
Acentuacin de palabras agudas, graves y

Situaciones de Enseanza
Contar hechos ocurridos, propios y
ajenos. Respetar la secuencia del
relato. Leer cuentos variados y
compartir narraciones orales. Trabajar
con poesas e interpretarlas en
comentario grupal.

Tercer
Trimestre

esdrjulas. Palabras monoslabas, bislabas,


trislabas y polislabas.
Los verbos :presente , pasado y futuro.
Sustantivos, verbos, adjetivos.
Escritura de textos breves.
Repaso de todo lo aprendido
Control ortogrfico. Grupos Ortogrficos: za,
zo, zu- ge, gi ja, je, ji. Jo, ju ya, yo, yu
lla, lle, llo

Jugar en grupos a buscar el sinnimo


o el antnimo de a partir de una
lista de palabras dadas. Clasificar las
palabras en: monoslabas, bislabas,
trislabas y polislabas. Leer palabras
exagerando la slaba tnica y aprender
su nombre segn su acentuacin.
Integrar el uso de las palabras, los
signos de puntuacin y la ortografa
en diferentes textos.

Texto informativo (Ej: sobre la vida y obra de


D.F. Sarmiento).
ndice temtico.

Lograr la escritura y lectura por s


mismos .

Evaluacin: sumativa y diaria en forma oral y escita

Procurar que los alumnos/as puedan: leer y comentar diversidad de obras


literarias; evaluar textos colaborando en su versin final y aportando otros
puntos de vista; preparar breves exposiciones escritas para comunicar lo que
aprendieron.
Utilizar el dibujo y la expresin plstica para complementar las tareas de
lengua.
Autoevaluacin: para reafirmar sus posibilidades de aprendizaje.
Evaluacin mutua: que le permita defender su punto de vista y
aprender a respetar el de los dems, en la bsqueda de aprendizajes.
Bibliografa implementada: Obras literarias de los siguientes autores: Hilb,
Vera, Claudia y Nora Montes, Graciela
Posiblemente, tambin se utilizarn obras no obligatorias: Devetach, Laura
Schujer, Silvia Borneman, Elsa Mario, Ricardo Roldn, Gustavo.y
Poesas variadas.
Indicadores de avance: despus de cada trimestre se analizarn los indicadores
de avance.

rea: Matemtica
Propsito:
Adquirir confianza para construir el sentido de los conocimientos matemticos
a travs de la resolucin de situaciones problemticas, validando sus
conclusiones y respetando la de los dems.
Etapa

Ejes

Contenidos
La serie
numrica
hasta 9.999

Primer
Trimestre
Etapa

Situaciones de Enseanza

Nmeros
Naturales

Usar nmeros naturales de una, dos, tres y cuatro cifras


a travs de su designacin oral y escrita, para comparar
cantidades y nmeros. Analizar el valor posicional en
contextos significativos. Armar y desarmar nmeros
en trminos de unos, dieces, cienes y miles.

Operaciones
con nmeros
naturales

Suma y resta
sin y con
dificultad

Resolver problemas de suma y de resta en sus distintos


significados: unir, agregar, juntar, quitar y separar;
utilizando y reconociendo los clculos que permitan
resolverlos. Resolver situaciones en las que aparezcan
estrategias de clculo de suma y de resta de acuerdo
con la situacin y con los nmeros involucrados.
Construir ciertos algoritmos. Resolver problemas que
involucren distintos sentidos: reconociendo y
utilizando clculos que permitan resolverlos.

Ejes

Contenidos

Situaciones de Enseanza

Nmeros
Naturales.

Operaciones
con nmeros
naturales.

La serie
numrica
hasta 9.999

Iniciacin a la
multiplicaci
n y a la
divisin

Usar nmeros naturales de una, dos, tres y cuatro cifras


a travs de su designacin oral y escrita, para comparar
cantidades y nmeros. Analizar el valor posicional en
contextos significativos. Armar y desarmar nmeros
en trminos de unos, dieces, cienes y miles.
Resolver problemas que involucren algunos sentidos
de la multiplicacin como sumas reiteradas y por
medio de distintos procedimientos. Resolver
problemas de reparto y particiones equitativas,
reconociendo la divisin como la operacin que
resuelve dichos problemas. Seleccionar estrategias de

Segundo
Trimestre

Geometra
Figuras
geomtricas

clculo de multiplicacin y de divisin para obtener


distintos productos y cocientes. Construir
progresivamente estrategias de clculo que permitan
resolver cuentas de dividir.
Caractersticas principales de las figuras geomtricas:
cuadrado, crculo, rectngulo, tringulo.

Nocin de
doble y triple
Ejercitaciones con doble y triple.

Etapa

Ejes
Nmeros
Naturales.

Operaciones
con nmeros
naturales.

Contenidos
La serie
numrica
hasta 9.999

Suma, resta,
multiplicaci
n y divisin.

Tercer
Trimestre
Geometra.

Medidas.

Figuras y
algunos
cuerpos
Longitud,
capacidad,
peso y
tiempo.

Situaciones de Enseanza
Usar nmeros naturales de una, dos, tres y cuatro cifras
a travs de su designacin oral y escrita, para comparar
cantidades y nmeros. Analizar el valor posicional en
contextos significativos. Armar y desarmar nmeros
en trminos de unos, dieces, cienes y miles.
Construir progresivamente estrategias de clculo que
permitan resolver cuentas de dividir. Resolver
problemas con sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones trat. Seleccionar estrategias de clculo de
multiplicacin y divisin de acuerdo con la situacin y
los nmeros involucrados. Explorar problemas de
divisin que demandan analizar el resto o cuntas
veces entra un nmero dentro de otro.
. Explorar las caractersticas de los cuerpos. Realizar
actividades para establecer relaciones entre cuerpos,
entre figuras y entre cuerpos y figuras.
Resolver problemas en los que aparezcan distintas
unidades e instrumentos de uso social para la medicin
de longitudes, capacidades y pesos, recurriendo a
fracciones de uso corriente: litro. metro, kilo,
etc.

Evaluacin diaria y sumativa .Se tomarn algunas pequeas evaluaciones


escritas para complementar la evaluacin diaria.
Criterios:
Comprensin de las consignas

Seleccin de datos.
Resolucin de problemas.
Utilizacin correcta de la serie numrica.
Continuidad de las actividades prcticas.
Reconocimiento de figuras y cuerpos.
Desarrollo de estrategias de clculo.

Bibliografa implementada: Matemtica con todo 3 editorial SM (basado en


la resolucin de situaciones problemticas acorde a lo requerido por el diseo
curricular). Manuales Santillana, Tinta Fresca, Ediba, Estrada y otros.
Al finalizar el ciclo se expondrn los indicadores de avance.

rea: Ciencias Sociales


Propsito:
Reconocer, descubrir y comprender el funcionamiento de la sociedad que nos
circunda a partir de su organizacin, trabajo, el espacio natural humanizado
(rural o urbano) que ocupa.
Normas que regulan la vida y el legado que nos transmiten a travs del
tiempo.
Reconocer diferencias desde lo micro a lo macro en el que cada uno vive.
El barrio, la ciudad, la provincia, el pas. Sus comercios, hbitos, calles, tipos
de casas , plazas , edificios y modos de vida
Atender a las efemrides y al respeto por los smbolos patrios.
Atender a las normas de convivencia dentro del mbito escolar.

Etapa
Primer
Trimestre

Contenidos

Situacin de Enseanza

La escuela, institucin social en el


pasado y en el presente. Normas que
regulan el trato social: saludo,
respeto, agradecimiento.

Conversar acerca de la educacin como


un derecho de todos. Dramatizar
situaciones sobre las normas y pautas de
convivencia. Elaborar y recordar pautas
de convivencia. Conversar sobre el
significado de relacionar la identidad con
la familia, las costumbres, el pas, los
smbolos patrios.

El barrio donde vive cada uno El


barrio de la escuela
Construccin de la identidad y
smbolos patrios.

Espacios urbanos: caractersticas:


grandes y pequeas ciudades.
Trabajos y trabajadores intervinientes
en un barrio. Los oficios.
Efemrides: Da de la memoria. Da
de la revolucin de mayo

Qu significa ser libre e


independiente.

A partir de relatos e imgenes descubrir


la vida en la ciudad. Conversas y leer
informacin sobre los diferentes espacios
y los elementos que los caracterizan.
Descubrirlos. Descubrir el proceso
mediante la escritura de un texto breve.
Conocer el proceso de la Revolucin de
Mayo; conversar y debatir sobre la
misma.
Descubrir las condiciones de vida, a
partir de las caractersticas de cada
espacio.(antes y ahora )

Etapa
Segundo
Trimestre

Situacin de Enseanza
El barrio de cada uno y el barrio de la
escuela (continuidad )
Efemrides: Da de la bandera Vida y
obra de Manuel Belgrano.
Da de la independencia.
Las ciudades, quines las
componen .Cmo es nuestra ciudad.
Principales edificios pblicos de la
ciudad.
Vacaciones de invierno en la ciudad,
paseos y lugares para visitar.
Las elecciones nacionales Conversar
sobre las mismas.
Saber elegir .Hacer una propuesta
colectiva sobre cmo nos gustara
que fuera nuestra ciudad.
Nuestra provincia :ubicacin el mapa
Efemrides: general Don Jos de San
Martin.

Etapa

Criterios:

Reconocer a travs de imgenes,


situaciones en las que se respeten y en las
que no estos derechos y debatir sobre la
importancia de su cumplimiento. Dar
opiniones y registrarlas en un texto breve
Escuchar, comentar, opinar, respetando
turnos de intercambio .Escribir oraciones
simples y textos breves. Responder a
preguntas.
Transmitir lo vivido.
Descubrir, a travs de ejemplos y relatos,
el significado de la palabra ciudad
diferencindola de barrio. Conversar
acerca de las actividades que se realizan
en c/lugar. Comparar la organizacin de
la ciudad con la de su familia. Entender
la necesidad de participar en una
organizacin democrtica. Ejemplo la
cooperadora de la escuela o de un club de
barrio.

El pas. Las provincias. El mapa de


Argentina.

Leer informacin solos y con ayuda del


docente. Trabajar en forma individual y
grupal.

La tierra y el Universo. Los planetas.


La tradicin, la identidad y las
costumbres.

Comprender el significado de la palabra


tradicin como parte del pasado histrico
y cultural de un pas.

Aniversario de la ciudad de La Plata

Trabajar con postales y fotos para


reconocer diferentes lugares de la ciudad.

Tercer
Trimestre

Evaluacin:

Narrar y re narrar los hechos de la


Independencia.

Apuntar a que los alumnos/as logren aprender la importancia de la


participacin social y puedan relacionar las formas de vida pasadas y
actuales.
A travs de:
Autoevaluacin: para reafirmar sus posibilidades de aprendizaje.
Co-evaluacin: mediante la interaccin del docente con los
alumnos/as para evacuar dudas
Evaluacin mutua: que le permitir defender su punto de vista y
aprender a respetar la de los dems, en la bsqueda de los aprendizajes.
Mnima evaluacin escrita.

rea: Ciencias Naturales


Propsito:
Reconocer y clasificar seres vivos por su estructura, sus cambios, su
alimentacin y su adaptacin a los cambios climticos, interactuando con los
materiales y su permanencia a travs del tiempo.
Conocer el Sistema Solar.
Etapa

Primer
Trimestre

Contenidos

Situacin de Enseanza

Los seres vivos y los inertes.


Clasificacin.
Los animales y la alimentacin
.Cambios de ambiente.

Partir de las acciones que pueden


realizar los seres vivos, diferenciarlos
de los inertes. Comparar y enumerar
diferencias entre las personas y el resto
de los seres.

La salud. Cuidados por parte de la


sociedad y en forma personal. La
enfermedad: tipos y formas de
contagio.
La salud, la enfermedad. Los cuidados
de la salud .La alimentacin.

Conversar, acerca de los cuidados de la


salud. Dibujar acciones para prevenir
enfermedades y armar un panel:
Aprendemos a cuidarnos. Diferenciar
el estado de salud y el de enfermedad.

Etapa

Las plantas, sus partes. Anuales,


perennes. Transformacin de la flor en
fruto. Cambios en las plantas.

Observar imgenes de plantas en


diferentes lugares y estaciones y
descubrir los cambios. Describir el
proceso de transformacin de la flor en
fruto y comunicarlo a travs de la
escritura de un texto breve. Enumerar
los cambios en las plantas. Recolectar
hojas cadas y analizarlas.

Diversidad de plantas: comestibles y


ornamentales
Segundo
Trimestre

Etapa

Tercer
Trimestre

Contenidos

La tierra y el Universo: los seres vivos


que habitan la Tierra hace millones de
aos atrs: los dinosaurios: diversidad
de especies. Desplazamientos,
alimentacin, comparacin con
animales actuales. Las plantas:
diversidad. Caractersticas de las
plantas que habitaban en otra poca.
El cielo. Componentes. El Sistema
Solar, planetas, estrellas, satlites.

Situacin de Enseanza

Describir dinosaurios y su forma de


vida, a travs de imgenes y de la
observacin Comparar su
desplazamiento y alimentacin con los
animales actuales.
Observar el cielo y conversar acerca su
color, las nubes, el sol, la luna. A partir
de imgenes del Sistema Solar,
descubrir la importancia del sol para los
planetas y satlites. Enumerar los
planetas y distinguir la Tierra.

Evaluacin:
Apuntar a que los alumnos/as logren comunicar en forma oral y escrita la
informacin a travs de:
Autoevaluacin: para reafirmar sus posibilidades de aprendizaje.
Co-evaluacin: mediante la interaccin del docente con el alumno/a
para evacuar dudas y
Evaluacin mutua: que le permitir defender su punto de vista y
aprender a respetar la de los dems, en la bsqueda de los aprendizajes.
Mnima evaluacin escrita.