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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NEZAHUALCOYOTL

MÓDULO 3

GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA DOCENTES

4ta Generación

Octubre de 2010

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3 FORO 3 2 .UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NEZAHUALCOYOTL UNIDAD 2 Gestión de ambientes de aprendizaje Actividad 10 INSTRUCTORA Margarita Larios Calva Carolina Mendoza Ramírez GRUPO 2 EQUIPO No.

el familiar. Debe de ser considerado por el profesor durante su labor cotidiana ya que la selección adecuada del entorno como medio de aprendizaje que debe de estar en concordancia con el propósito. las pautas de comportamiento que en él se desarrollan. Es el vinculo entre el ambiente natural y el ambiente artificial que es el que abstrae y organiza con propósitos formativos.rieoei. los roles que se establecen. cultural. el tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos. Ambientes de Aprendizaje.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NEZAHUALCOYOTL ¿Cuáles son las diferencias entre entorno. las interacciones que se producen entre las personas. las relaciones establecidas entre los elementos de su estructura. e incluso profesional por que es importante resaltar que algunos de nuestros estudiantes trabajan. Son tenidas en cuenta. escolar.PDF 15 de junio 2008 3 . Esta constituido por la superficie física componentes psicológicos y sociales. ambiente y clima de aprendizaje y el rol del docente respecto a cada uno de estos elementos? El entorno es todo lo que rodea al estudiante desde todos los ámbitos de su vida. la interacción (las relaciones que se presentan entre los diversos sujetos que intervienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje). competencias a general y los contenidos temáticos. Una aproximación Conductual. pero también. y la exhibición (el producto obtenido como evidencia de la apropiación y construcción del conocimiento). El ambiente de aprendizaje se gesta integrando la información (los conocimientos o contenidos para la producción). humana. Actualmente. cultural y económica que rodea a los individuos.org/deloslectores/524Duarte. Estudios Pedagógicos <Archivo> citado http://www. no sólo se considera el medio físico sino las interacciones que se producen en dicho medio. los criterios que prevalecen y las actividades que se realizan Duarte D. social. 2003. por tanto la organización y disposición espacial. por ambiente educativo se refiere una u otra denominación. la producción (los productos que se esperan lograr). Por otra parte el ambiente es la condición física. Jakeline. los procesos. 2003 1 1Duarte Duarte. social.

Innova. Ya que cabe recordar que “El ambiente de aprendizaje es el vínculo entre el ambiente natural (entornos reales sobre los que se actúa para intervenir diversos tipos de problemáticas) y el ambiente artificial que es justamente el que se abstrae y organiza con propósitos formativos” (Chang: 2004 2) A manera de conclusión el entorno de aprendizaje. U de GCAROLINA MENDOZA RAMÍREZ 4 . pensando en lo que puede beneficiarles e interesarles de los contenidos programáticos. se interrelacionan. El rol de nosotros será darle una adecuada estructura al ambiente.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NEZAHUALCOYOTL Con respecto al clima de aprendizaje es propiciado por el ambiente del grupo y depende directamente de la actitud que asuma el docente que considero debe de ser motivadora y entusiasta. Guía para la elaboración de materiales orientados al aprendizaje autogestivo. coordinador o instructor del aprendizaje desde que programa la información de un programa. hasta la exhibición. Dirige a los estudiantes para que desarrollen competencias y aprendizajes. de sus conocimientos. habilidad y por que no del conocimiento de sus áreas de oportunidad que le permitirán ir creciendo en su quehacer cotidiano y desempeñarse de manera adecuada ante este cambio en la forma de facilitar los conocimientos BIBLIOGRAFÍA 2 Chan. entorno y clima. Tiburcio (2004). interactúan y son interdependientes en la obtención de los educandos de las competencias genéricas y disciplinares El docente tiene un rol fundamental en cada uno de dichos factores. favoreciendo el trabajo colaborativo. El docente debe producir motivación. Lo que permitirá el aprendizaje y cumplimientos de los objetivos planteados para lo cuál se debe de generarse mucha empatía dentro de las diferentes relaciones que se dan en el aula entre iguales (alumno-alumno) profesor (profesor-alumno). estimulación y sociabilidad atendiendo a las necesidades de los estudiantes. el ambiente de aprendizaje y el clima de aprendizaje. que genere los aprendizajes significativos. Por lo que el docente funciona como mediador.

org/deloslectores/524Duarte.rieoei. Guía para la elaboración de materiales orientados al aprendizaje autogestivo.Chan. Tiburcio (2004). Ambientes de Aprendizaje.PDF 2. 2003.-Duarte Duarte.. U de G 5 . Una aproximación Conductual. Estudios Pedagógicos <Archivo> citado 15 de junio 2008 http://www. Innova.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NEZAHUALCOYOTL 1. Jakeline.