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ESCRIBO MI NOMBRE CON PINTURA DE DEDOS NOMBRE:____________________________________________________ .

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BUSCA Y RODEA TU INICIAL ABCDEFGHIJ KL MNÑOPZQRS TU VWXY .

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COLOREO DONDE SE ENCUENTRA MI NOMBRE BIANKA MERARY CINDY MARELY VICTORIA JAQUELINE LITZY JOELY ANGELES NEREYDA ARELY YURIANA DULCE MARIA FERNANDA JESUS ALBERTO VICENTE LUIS ADRIAN EDGAR ENRIQUE JESUS SALVADOR BRYAN ANTHONY I ANGEL IVAN ANGEL ALEJANDRO SAMUEL ALEJANDRO KEVIN ALBERTO EDUARDO JUAN ELIAS JOSE EMILY LAURA LUZ CITLALY SARAI IMELDA GABRILEL NOE CESAR ALBERTO JONATHAN ALFONSO .

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soy un oso polar. tu canción Sapo. 2. Ya se asomo el chaparrón. pio. Canta. y que iremos jugando con ellas.___________________ . con palabras etc. -Solicitar a los niños que expongan la que más les haya gustado a los integrantes de los equipos. canta.Explicar a los niños que se va a leer las frases completas de manera rápida y que posteriormente jugaran a adivinar la que falta. cantadas. el mundo está listo para trabajar.________________________ Las aves despiertan. sapito. -Empezamos con las rimas chuscas por ejemplo: di morado estas enamorado.-Si eres un niño educado… Lo tendrás todo ordenado.-si vez a un niño solito… Juega con él un ratito.SITUACIÓN DIDÁCTICA: JUGUEMOS CON LAS RIMAS CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE SU TRADICIÓN ORAL. EJEMPLO: Sapo. DESARROLLO: -Investigar en casa diferentes rimas por equipo y con el apoyo de sus padres escriban la que más les gusto en una cartulina. pio Tengo mucho frio.-cuando quieras hablar… Tu turno debes guardar. La maestra deberá Escribir las frases por separado en tarjetas Ejemplo: 1.____________________ Soy un oso blanco. te invito a mi casa y te enseño a pescar. sapón___________________ Silvina mi gallina Usa zapatillas de bailarina Se peina y se alista Igual que una artista Y con su copete se hace un rodete. Cuestionar si saben alguna para que la compartan.Comentar con los niños que hoy jugaremos con las rimas. 4. Si quieres conmigo venir a jugar.______________________ El sol se levanta al nacer el día. INICIO: . rimas de frases. -solicitar a los niños que identifique las palabras que terminan igual y las encierren Explicar que hay rimas chuscas. 3.__________________ Un pajarito Un pajarito Me dijo al oído Pio. . sapito. y sus rayos llenan todo de alegría. nací en Alaska. me gusta cantar. el dibujo que le corresponde y lo pegue en el espacio en blanco de la rima. di avión ahí va tu tío pelón.-debes estar muy atento… Si el profe te cuenta un cuento. sapón. -El docente Escribe las siguientes rimas en hojas tamaño carta y realiza los dibujos en tarjetas del lo que se trata la rima con la finalidad de que el niño al escuchar las rimas seleccione entre varios dibujos. se oye su cantar. Solicitar a los niños que digan rimas chuscas.

No me quedan más que seis. no me quedan más que nueve. No me quedan más que ocho. De los cuatro que quedaban (bis) Uno se volvió al revés. De los seis que me quedaron (bis) Uno se mató de un brinco.tito. tito. No me quedan más que siete. No me quedan más que tres. No me queda más que uno. No me quedan más que cuatro. No me quedan más que dos. Yo tenía diez perritos. De los nueve que quedaban (bis) Uno se comió un bizcocho. No me queda ningún perro. Ejemplo Pato Gato Helado Dado Elote Tecolote Queso Hueso Estrella Botella Tortuga Lechuga Avión Sillón Reja Oveja Piña Niña Melón Simón -Es hora de cambiar de ritmo y bailar con las rimas. De los dos que me quedaban (bis) Uno se volvió un tuno. De los cinco que quedaron (bis) Uno se mató en el teatro. Escribir en un papel bond la letra de la música de los 10 perritos y leerla posteriormente Poner una música de Tatiana para cantar y bailar al ritmo de la canción e ir marcando las partes que riman. No me quedan más que cinco. Esta actividad puede ser individual o en equipos. Yo tenía diez perritos. . De los tres que me quedaban (bis) Uno se murió de tos. capotito… Subió al cielo y pego un grito. se le presentara a los niños palabras remarcadas con rojo en las terminaciones que rimen acompañadas con dibujos en unas tarjetas y en otras tarjetas palabras sin dibujos con las terminaciones remarcadas como las siguientes con la finalidad de que el niño encuentre las terminaciones que riman. Uno se perdió en la nieve. Y el perrito que quedaba (bis) Se metió para bombero. De los ocho que quedaban (bis) Uno se metió en un brete. De los siete que quedaron (bis) Uno ya no le veréis. esto puede ser al finalizar el baile o durante el mismo.. -Para seguir aprendiendo mediante la escritura de palabras que riman.5.

sapón. sapón ___________ . Canta.Sapo. sapito. Ya se asomo el chaparrón. sapito. canta. tu canción Sapo.

se hace un rodete. Silvina mi gallina Usa zapatillas de bailarina Se peina y se alista Igual que una artista Y con su copete .

pio. . pio Tengo mucho frio.Un pajarito Un pajarito Me dijo al oído Pio.

soy un oso polar. Soy un oso blanco. te invito a mi casa y te enseño a pescar. . me gusta cantar.nací en Alaska. Si quieres conmigo venir a jugar.

.El sol se levanta al nacer el día. y sus rayos llenan todo de alegría.

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Minions (meu malvadofavorito 2) pag para encontrar imágenes de gafetes.com/doc/ 21224943/FICHAS-dSituaciones-Didactic-As .com. http://fazendoanossafesta.scribd.br/2013/07/minion s-meu-malvado-favorito-2-kit-completo-commolduras-para-convites-rotulos-para-guloseimaslem http://es.