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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA

SECUENCIA DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
SA-002-2014-REV. 2

PLANTEL:
11 PANOTLA
UAC: QUÍMICA II BLOQUE/CONTENIDO: I APLICAS LA
NOCION DE MOL EN LA CUANTIFICACION DE PROCESOS QUÍMICOS DE TU ENTORNO
TEMA: LAS LEYES PONDERALES
SESIÓN(ES):
8
Competencia genérica y atributo(s) a desarrollar: 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida. (7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana).
Competencia disciplinar o profesional (básica o extendida) a desarrollar: 7. Hace explícitas las nociones
científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

APERTURA:

El docente realiza una dinámica de rompehielo, para conocer a sus estudiantes y
comenzar con el encuadre.
Enseguida aplica una pregunta generadora para identificar los conocimientos previos
relacionados con las leyes ponderales.
DESARROLLO:

El docente propicia un ambiente de aprendizaje, facilita, acompaña, asesora y
retroalimenta a los alumnos.
El docente solicita el trabajo cooperativo y colaborativo en equipos para trabajar un
cuadro de doble entrada sobre las leyes de Lavoisier, Proust, Dalton y RichterWenzel
Una vez realizado el cuadro anterior, se les solicita establecer las relaciones de
causa-efecto de las leyes descritas esto debe ser presentado en un organizador
gráfico.
Posterior al trabajo realizado se exponen las actividades por equipo para ser
retroalimentadas por el profesor y el grupo en general.
El docente cuestiona sobre el proceso de construcción de los trabajos presentados.
CIERRE:

El profesor solicita al alumno una reflexión personal sobre su aprendizaje y aplicación
en su vida cotidiana. “Autoevaluación”
Solicita a los equipos la presentación de sus proyectos, y pide al resto del grupo
emitir sus comentarios de los mismos. “coevaluación”
De esta manera el alumno:
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. (7.3 Articula saberes de
diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana).
RECURSOS DIDÁCTICOS: presentaciones gráficas, fuentes electrónicas (Internet),
libros de texto, así como videos o películas relacionadas, pintarrón.
FUENTES DE CONSULTA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_estequiom
%C3%A9tricas

http://www.monografias.com/trabajos10/lep
o/lepo.shtml#ixzz3Nznt6kmQ

COMENTARIO SOBRE LA
APLICACIÓN DE LA SECUENCIA:
la participación de los alumnos es
entusiasta cuando socializan los
objetos de aprendizaje

Reporte de
investigación con
diferentes fuentes
bibliográficas.
Reflexiones finales
por escrito y
hallazgos en su
desempeño.
Rúbricas para
desempeño y lista de
cotejo para producto

NOMBRE DEL DOCENTE: RAMON ARTURO ESPINOSA MENDOZA .