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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL


UNIDAD REGIONAL 302 VERACRUZ

SECUENCIA DIDACTICA
LA EDUCACIN EN MXICO DURANTE EL PERIODO
DEL PRESIDENTE LZARO CRDENAS (1934-1940)

EQUIPO 12
Yari Grajeda
Karina Laborde
Isabel Mulato
Teresa Valds

FORMACIN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS


EDUCATIVOS
LINEA SOCIO-EDUCATIVA
DR. OSCAR MARTINEZ JIMENEZ
H. Veracruz, Ver. a 22 de Agosto de 2015

H. Veracruz, Ver. a 22 de Agosto de 2015

UNIDAD REGIONAL 302 VERACRUZ


SECUENCIA DIDCTICA
FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1840
DATOS GENERALES
Nombre del centro:
Universidad Pedaggica Nacional
Nombre de la asignatura: Formacin Docente,
escuela y Proyectos Educativos 1857-1840
Nmero del
Nmero de horas del
bloque:
bloque:
1:30 min
12
Nmero de video(s): 1

Clave:

Unidad Regional:
302 Veracruz
Semestre: 1 semestre

30DUP0004A

Nombre del bloque:


La educacin en Mxico durante el perodo del
presidente Lzaro Crdenas 1934--1940
Nombre del video (s):
Historia del Instituto Politcnico Nacional
https://www.youtube.com/watch?v=bCCzs_zwGMs

3:00 min
Periodo de ejecucin: Del 22 de Agosto al 17 octubre de 2015.
Competencia(s):
Manejar las tecnologas de la informacin y la comunicacin al elaborar datos histricos o
relacionados con la historia (por ejemplo mtodos estadsticos o cartogrficos, bases de
datos, etc.)
Utiliza los instrumentos de recopilacin de informacin, tales como catlogos bibliogrficos,
inventarios de archivo y referencias electrnicas.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la

comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez


que desarrolla un sentido de identidad.

Aplica tcnicas y mtodos de la didctica de la historia.


Transcribe, resume y cataloga informacin de forma pertinente.
identificar y utilizar apropiadamente fuentes de informacin: bibliogrfica, documental,
testimonios orales, etc. para la investigacin histrica.
organiza informacin histrica compleja de manera coherente
Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan
su vida.
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico
con relacin al presente.
Desempeo(s):
Reconoce el contexto educativo del Mxico posrevolucionario.
Reconoce las aportaciones educativas del gobierno del presidente Lzaro

Crdenas.

Identifica las instituciones educativas creadas de 1934 a 1940.


Objeto(s) de aprendizaje:
La fundacin del Instituto Politcnico Nacional
La enseanza tcnica en la Ciudad Politcnica
El movimiento sindical magisterial mexicano

Inicio:
Sesin 1:
Situacin didactica: Elaboracin de una expografa La educacin en Mxico durante el perodo del
presidente Lzaro Crdenas 19341940
.
Actividad Extraclase: Diseo de un cartel sobre expografa La educacin en Mxico durante el
perodo del presidente Lzaro Crdenas 19341940
Desarrollo:

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SECUENCIA DIDCTICA
FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1840
Sesin 2: Seleccin de nueve fotografas y
un video que reflejen las aportaciones educativas
durante el periodo del presidente Lzaro Crdenas 19341940 con su respectiva descripcin,
posteriormente se grabarn diez pistas en las que se aborde el contenido del tema relacionado con la
exposicin, y se distribuirn va Dropbox entre los compaeros, para que el da de la exposicin, con
cualquier reproductor mp3 o desde su dispositivo telefnico y con sus auriculares puedan disfrutar de
esta experiencia audiovisual
Por ejemplo:
Fotografa # 5

Narracin de la Fotografa #5 (Pista #5)


Durante los primeros aos del gobierno cardenista la expansin de la SEP se produjo de forma
diferenciada y con base en frgiles negociaciones entre las autoridades federales y las de los
estados. En general, las primeras tomaron el control de las escuelas rurales y tcnicas ya existentes y
promovieron la creacin de nuevos planteles en el medio rural. Por su parte, los colegios urbanos
quedaron bajo la potestad de los gobiernos estatales, algunos de los cuales pusieron poca resistencia
a los afanes centralizadores. Los traslados administrativos los liberaban de una carga financiera que
no podan sostener, as como de una fuente constante de conflictos polticos. Ello explica por qu
incluso entidades con una fuerte tradicin de autonoma, por largos aos reticentes a los dictados
federales en materia educativa, aceptaron la intervencin de la SEP. Tal fue el caso de Oaxaca,
donde para 1934 an privaban las leyes educativas previas a la revolucin de 1910. El rechazo de las
fuerzas polticas locales hacia el Estado posrevolucionario haba dificultado la puesta en prctica de
los programas educativos federales. En los albores de la dcada de los treinta los municipios an
tenan el control administrativo y la carga financiera de la mayora de las escuelas. Ello era motivo de
contrariedades entre los maestros y las autoridades municipales. Cansados de soportar la tirana
municipal, los profesores lucharon en favor de federalizar la enseanza. Sus batallas coincidieron
con el establecimiento de nuevos lazos entre los grupos polticos oaxaqueos y el gobierno federal. El
acuerdo legal de 1936 entre la federacin y el gobierno estatal fue producto y parte de estas
relaciones. A partir de entonces, la SEP se hizo cargo tanto de los costos financieros como de la
operacin administrativa de buena parte del sistema educativo oaxaqueo. Ello facilit la promocin
del programa cardenista, que fue objeto de ataques por parte de los viejos cacicazgos forjados en las
luchas decimonnicas del liberalismo militante y en la defensa de la independencia del estado frente a
las imposiciones del centro
Montaje de las fotografas: Utilizaremos la tcnica Acrilic-Wood, para convertir las fotografas en
piezas de arte y facilitar el montaje
Diseo de vestuario: Las expositoras utilizaremos un disfraz de trabajadoras de PEMEX:
1. Pantaln beige

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FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1840
2. Camisa blanca a la que previamente le pegaremos un logotipo de PEMEX impreso en papel

Sesin 3: EXPOGRAFIA.
Los alumnos:
a) Visualizarn en cartel a la entrada del saln. (ACTIVIDAD DE INICIO)
b) Posteriormente ingresarn al aula donde se har entrega de un dispositivo electrnico a aquellos
que previamente no hubieran descargado los archivos de Dropbox (15 minutos)
c)Recorren la muestra la cual consiste en nueve fotografas presentadas con la tcnica acrilic-wood y
un video con duracin de 3:00 minutos
En total son 10 pistas con duracin de 30 minutos con quince minutos extras para que
contemplen la fotografa (45 minutos)
c) Tmate una selfie con Lzaro Crdenas.
Se llevar previamente en cartoncillo un dibujo del presidente Lzaro Cardenas junto a una persona,
con un orificio para poder introducir el rostro (15 minutos)

Cierre:
Elaboracin de una Bitcora COL de primer nivel (15 minutos)
Qu pas?, Qu sent? y Qu aprend?
El diseo de la bitcora COL ser un muro de facebook del Equipo 12 elaborado con papel cascarn
y foami, donde los compaeros pegarn un post-it con sus respuestas

Qu pas? Qu sent? Qu
aprend?

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FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1840

Recursos: Disfraces, fotografas, pinceles,9


bases de madera, resistol, cartoncillo, pinturas
acrlicas, papel cascarn, foamy, plumones,
computadora, acceso a internet

Instrumentos de evaluacin: Bitcora COL

Evidencia(s) de Aprendizaje: Expografa


Proceso de metacognicin:
Al inicio del bloque el estudiante se preguntar: Cules fueron las aportaciones
educativas del gobierno del presidente Lzaro Crdenas ?
Durante el bloque el estudiante se cuestionar: Cmo aplicar las tcnicas y mtodos de la
enseanza de la historia en el desarrollo del tema y en mi prctica docente?
Al final del bloque el estudiante se cuestionar: Qu aprend?
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

CASTAEDA Salgado, Adelina. et. al. La UPN y la formacin de maestros


de educacin bsica en Cuadernos de discusin. N 15. SEP. Mxico. D.F.
2003

CASTILLO, Isidro, Mxico, sus Revoluciones Sociales y la Educacin, Tomo IV, UPN,
Direccin de Difusin y Extensin Universitaria, Edissa , 2001

MORA Forero, Javier. Los maestros y la prctica de la educacin socialista.


Universidad Pedaggica. Bogot. Consultado en lnea en:
http://codex.colmex.mx:8991/exlibris/aleph/a18_1/apache_media/I5YCMUK
EXF5674EN88IS6NL25Y8XA.pdf consultado en lnea el dia 17 de agosto de
2015.
90 aos 1921-2011. Los secretarios de educacin. Consultado en lnea en
el portal de la Secretara de Educacin Pblica en:
http://www.90.sep.gob.mx/index.php/los-secretarios-deeducacion/26dmanuel-bartlett-diaz el da 17 de Agosto de 2015

Fecha de elaboracin
22/08/2015

INTEGRANTES DEL EQUIPO 12


Yari Grajeda
Karina Laborde
Isabel Mulato
Hayde Ponce

Vo. Bo.
Dr. Oscar Martnez
Jimnez