You are on page 1of 8

ESCUELA PIMARIA ASCENCION TEPAL

CLAVE: 29DPR0083A
TURNO: MATUTINO
ZONA: 29 SECTOR: 07
MUNICIPIO: SAN PABLO DEL MONTE
LOCALIDAD: LA SANTISIMA SAN PABLO DEL MONTE
DOCENTE DE GRUPO:
MA. SARAI PAREDES CARREO
PLANIFICACION DE ESPAOL
GRADO: 5 GRUPO A
ASIGNATURA:
ESPAOL
BLOQUE I
DURACION UNA SEMANA
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Registra, en notas, los aspectos centrales de una expresin oral.
Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntuacin y
ortografas convencionales.
Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecedente
consecuente al redactar un texto histrico.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Reescribir relatos histricos para publicarlos.
PROYECTO 1

COMPETENCIAS PARA LA VIDA


COMPETENCIA ESPECIFICA
Competencias para el aprendizaje permanente.
Competencias para el manejo de informacin.

Conceptual

Procediment
al

Actitudinal

-Busca informacin
complementaria de dos
textos que relatan
sucesos relacionados.
-Recupera informacin sin
perder el significado de
las palabras.
-Lista acontecimientos relatados que
establezcan relacin antecedenteconsecuente del suceso particular
como apoyo para la redaccin del
relato histrico.
-Realiza borradores del relato histrico
que cumpla las siguientes
caractersticas :
+
Descripcin cronolgica de los
hechos.
+Relaciones antecedentes
consecuentes entre los sucesos
descritos.
+Redaccin coherente.
+Ortografa y puntuacin
convencionales tomando como
modelo los textos fuente.
-Participa de manera armnica y
responsable al momento de dar a
conocer la
Informacin respetando turnos y las
formas de pensar de sus compaeros.

Competencias para el manejo de situaciones.


Competencias para la convivencia.
Competencias para la vida en sociedad.

Identifiquen informacin en diversos textos


que relatan sucesos histricos para
organizarla y redacten un texto, tomando en
cuenta la relacin antecedente- consecuente
y publicarla ante el grupo.
SITUACIN PROBLEMA
CRITERIOS
Eres un gua de museo de historia y para dar a
conocer los relatos histricos tendrs que recabar
informacin en diversos textos para organizarla y
redactarla adecuadamente, para que por medio de
pasajes histricos narres y los visitantes
comprendan los hechos ocurridos.

INDICADORES
NIVELES DE LOGRO
EVIDENCIAS
CONOCIMIENTO/DESEMPEO

sus relatos
Excelente
Conceptual -Logra presentar
-Identifica
histricos de forma interesante y
informacin en
contiene de manera clara la
diversos
textos dar a
informacin
que pretende
histricos.
conocer.
-Da a conocer
eficientemente la
-Selecciona
informacin
de
lo que de
investig
informacin
considerando que expresa
diversos textos
ampliamente el tema.
histricos.
Muy bien -Logra presentar sus relatos
Procedimental
-Escribe
relatos
histricos
de manera
clara en la
informacin
que pretende dar a
histricos
conocer.
argumentados
-Da a conocer la informacin de lo
tomando en
que investig expresando el tema.
cuenta
la
-Conoce
la informacin
de los
Bien
relacin
relatos histricos para presentarlo.
-Utiliza
la informacin de lo que
antecedente
investig
expresando el tema.
consecuente.
Omite
informacin
acerca de los
Requiere
-Narra relatos
relatos
histricos
que
elaboro y no
apoyo
histricos
de
presentan
una coherencia
y
manera
claridad.
coherente
apoyndose de
los pasajes
histricos.
Actitudinal
-Publica su
trabajo en el
peridico mural
del saln y con
respeto toma las
sugerencias
constructivistas
de sus
compaeros.

Relatos histricos producidos por los alumnos.

Debido a que el propsito del proyecto es que los alumnos escriban relatos histricos basados en
diferentes fuentes de informacin para publicarlos en el peridico escolar.
CONTENIDOS
SECUENCIA DIDACTICA
MEDIOS

Sucesin y simultaneidad en los relatos histricos.

Relaciones antecedentes- consecuentes en los sucesos relatados.

Formas de recuperar informacin sin perder el significado original.

Exposicin oral del suceso histrico.


Lunes 24 de agosto de 2015

Mostrar el proyecto al grupo, aclarando que aprendern algunas estrategias que les permitirn escribir breves
textos histricos para publicarlos en el peridico mural.
Repartir por binas un memorama histrico para introducirlos al tema.
Platicar con los estudiantes sobre de las caractersticas de los textos histricos, mediante preguntas como:
-Qu elementos caracterizan a un relato histrico?

-Alguna vez escribiste alguno?, qu caractersticas tena?

Propiciar que los estudiantes aporten sus ideas sobre cmo es un texto histrico, y anotarlas provisionalmente
para mejorarlas despus. Debido a que se les dir que sern guas de un museo y tendrn que narrar por
medio de pasajes histricos los hechos histricos a los visitantes.
Preparar con los estudiantes la lectura y discusin de textos que den una idea general del periodo histrico
que estn estudiando.
Propiciar que los estudiantes determinen el orden de los sucesos narrados y busquen las relaciones de causa y
consecuencia entre ellos.

Mircoles 26 de agosto del 2015

Jugar la papa se quema para realizar un recordatorio de la sesin anterior.


Dar una fotocopia o impresin del texto que leyeron y, en equipo, solicitar que localicen las ideas principales
de cada prrafo y las marquen.
Agrupar a los estudiantes en tros. Dndoles varias lecturas a cada uno, en las que se describa con detalle
algn eventos sucedidos en el periodo estudiado. Propiciar que cada equipo defina quines estaban
involucrados, cundo ocurri con relacin al periodo general y en qu medida esos detalles fueron relevantes.

Solicitar a los equipos que realicen un esquema de los detalles ocurridos en la narracin leda para sus
borradores, revisarlos y corregirlos para que en la prxima sesin los expongan en el peridico mural del
saln.

Viernes 28 de agosto de 2015

Realizar un sorteo para las presentaciones, propiciar que los estudiantes den sugerencias para que la
narracin sea completa, ordenada y tenga coherencia.

Libro de texto
Laminas
Colores
Hojas blancas
Cuaderno
Lista de cotejo
Fotocopia
Resistol
Tijeras

Evaluacin: Lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO

GRADO Y GRUPO: 5 A

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: REESCRIBIR RELATOS HISTORICOS PARA PUBLICARLOS.

INDICADO
RES

Identifica
informaci
n en
diversos
textos
histricos.

Selecciona
informaci
n de
diversos
textos
histricos.

Escribe
relatos
histricos
argumenta
dos
tomando
en cuenta
la relacin
anteceden
te
consecuen
te.

Narra
relatos
histricos
de manera
coherente
apoyndos
e de los
pasajes
histricos.

Publica su trabajo en el peridico mural del saln y con respeto toma las
sugerencias constructivistas de sus compaeros.

NOMBRE
DE LOS
ALUMNOS
(AS)
ACAMETIT
LA
GONZALEZ
EVELYN
ALVARADO
TLACOMUL
CO JOSE
MANUEL
BARRAGAN
CALVARIO
EMILY
CAMILA
CALVARIO
CAPULTITL
A SAUL

SI

NO

SI

NO

SI

CALVARIO
CORDOVA
ANA
PAOLA
CALVARIO
GONZALEZ
GUSTAVO
ADOLFO

CALVARIO
SALAS
DIANA
BELEN

NO

SI

NO

SI

NO