2013

Centro de Bachillerato
Tecnolgico industrial y de
servicios No. 10
Proceso de Planeacin Participativa

II. REPORTE DEL PROCESO DE

PLANEACIN
PARTICIPATI
VA
Con la finalidad de abatir los ndices de desercin que existen en nuestro plantel, el
personal Directivo, administrativo y docente dio inici al trabajo para el desarrollo de la
Planeacin Participativa en contra del Abandono Escolar en el CETis No. 86 en ambos
turnos, con los siguientes participantes y realizando las siguientes actividades:
PARTICIPANTES
:
Personal Directivo:
Director
Subdirectora Acadmica
Jefe de Planeacin,
Jefa de Servicios Administrativos
Jefe de Vinculacin (2)
Jefe de Servicios Docentes (2)
Jefe de Servicios Escolares (2)
Personal Docente: 98 Docentes de ambos turnos.
Personal Administrativo de la oficina de Orientacin Educativa. (2)
ACTIVIDADES
:
Sesin 1. Arranque del proceso de Planeacin Participativa en el plantel.
Reunin del director con los jefes de departamento para darles a conocer en
qu consista el compromiso, para estructurar un plan en contra del
Abandono Escolar en el plantel.
Se entregaron a los jefes de departamento los seis manuales (digital o
impreso) y videos del programa Yo no Abandono.
El facilitador nombra a los co-facilitadores Lic. Oscar Carballo y el M.S.I
Eduardo Carnero Ortiz, Jefe del departamento de servicios escolares y
vinculacin respectivamente; para coordinase en la planeacin de futuros
talleres.
Se definieron las fechas probables de los prximos talleres y las acciones
inmediatas a realizar para desarrollar el Plan de trabajo.
La oficina de control escolar en coordinacin con la oficina de orientacin
realizan estadsticas y concentrados de abandono escolar (Anexo 1)
Esta reunin se llevada a cabo el 20 de Agosto de 2013.

Sesin 2.

El da 15 de agosto, se da a conocer el programa Yo no Abandono a

la comunidad docente del plantel, previo el inicio del ciclo escolar
2013-1; mostrando las estadsticas nacionales y locales de
desercin.
El da 16 de agosto en el auditorio municipal dentro de la reunin
informativa a padres de los alumnos de nuevo ingreso se les dio a
conocer las estadsticas y el programa yo no abandono, teniendo
participacin por parte del ing. Ramn Jaime Banda Caldern, el cual
tambin hablo sobre el programa.
Se exponen algunos de los motivos que algunos alumnos(as) y ex
alumnos(as) expresan al momento de abandonar la escuela. (Anexo
2).
Se propone el inicio de talleres para recabar ideas de los docentes y
elaborar un sistema de alerta de control semanal; se proponen
fechas tentativas despus de la primer entrega de boletas.
El grupo de docentes tutores se rene para analizar estadsticos de
reprobacin como motivo de desercin y abandono. (Anexo 3).
En esta misma fecha se subi a la pgina ofi cial del plantel
www.cetis86.edu.mx la liga del Programa Yo no Abandono, con la
fi nalidad de que toda la comunidad educativa tenga acceso a la caja
de herramientas. (Anexo 4).

Sesin 3. Diagnstico Participativo.

El da 5 de septiembre, el director del plantel organiza a los
docentes en una reunin; donde se agrupan y categorizan ideas para
identifi car las causas de mayor impacto en la desercin escolar.

A los docentes se les entrega un formato para el apoyo del sistema

de alerta temprana para identifi car y combatir
las causas de
abandono.
Se incluy el ABC que sugiere la caja de herramientas y se
agregaron aquellos que se consideran pertinentes al plantel, con un
registro semanal en el que se propone una serie de acciones
inmediatas, algunas ya diseadas por el plantel y otra por
elaborarse (Anexo 5)
Ideas generales que surgieron de los docentes:
1. El compromiso y participacin de los jvenes con la escuela es
importante para su progreso acadmico. La inasistencia es el primer
signo de riesgo de abandono escolar.
2. La motivacin y esfuerzo de los jvenes para seguir en la escuela por lo
general se ven reflejadas en su desempeo y en sus resultados
acadmicos. Los estudiantes a quienes les cuesta trabajo entender a
ciertos maestros, tienen dificultades con algunas materias o bien tienen

bajas calificaciones, suelen sentirse frustrados y darse ms fcilmente

por vencidos, hasta llegar al punto de decidir dejar sus estudios.
3. Actualmente se pone en prctica como diagnstico situacional que nos
permite orientar protocolos de atencin eficientes y pertinentes.
4. En esta misma sesin se vot por las causas de abandono que se
consideraban de mayor impacto y se propuso a travs de un rbol
de problemas, los esquemas de solucin con objetivos a desarrollar,
que llamamos Proyectos, como lo menciona el Manual de apoyo del
taller de Planeacin Participativa.

Tabla de alertas y acciones para abatir el abandono escolar.

CLAVE

ALERTAS

A
INASISTENCIA

ACCIONES
TUTORAS: 3
FALTAS
POR SEMANA O TODO UN
DIA CITAR AL
PADR
E.

B
BAJAS CALIFICACIONES TUTORIAS: TUTORA
ACADMICA

CLUB DEPORTIVOS Y
CULTURALES

POR REALIZAR
CONTAR CON LA BASE DE DATOS DE LOS
ALUMNOS Y SUS PADRES
DE
FAMILIA,
CON
DOMICILIO
TELEFONO CELULAR,
EMAIL, SI CUENTA CON BECA O ALGUN
APOYO.
CANALIZAR
AL TUTOR
ACADMICO,
QUIEN LLEVAR
UN
REGISTRO
DE
ATENCIN
(DISEAR
FORMATOS DE CANALIZACIN Y
SEGUIMIENTO)
DESIGNAR RESPONSABLE DE CLUB DE
TAREAS, QUIEN VALIDAR SU ESTANCIA.

COMPORTAMIENTO
DESMOTIVACIN
PARA D
ESTUDIAR/ NO
ENTREGA
TAREAS O TRABAJOS
PROBLEMAS
FAMILIARES
OE
SOCIAL
ES

CLUB DE TAREAS Y
ACTIVIDADES DE
CONSTRUYET

ORIENTACIN
EDUCATIVA

ENTREVISTA Y SEGUIMIENTO, REPORTA AL

TUTOR Y ESCOLARES

FALTA DE
HERRAMIENTAS
H
DE APRENDIZAJE

L
PROBLEMAS DE LECTURA
PLANES Y TALLERES

PROBLEMAS
DE
LGICA M
MATEMATICA

N
SEALES DE BULLING
EDUCATIVA

TUTORA ACADMICA

ORENTACIN

TALLER DE HABILIDAD LECTORA

DISEO DE

DISEO DEL PLANES Y TALLERES

GABINETE, ENTREVISTA Y SEGUIMIENTO,
REPORTA AL TUTOR Y ESCOLARES

Sesin 4. Identificacin de Proyectos.

El 9 de Septiembre se presentaron las propuestas de los proyectos contra el

abandono escolar en el CETis No.86, la categorizacin de los diferentes
proyectos presentados, permiti que algunos de los mismos al ser votados fuera
de rango de los de mayor impacto, se incorporarn como subproyectos o
acciones estratgicas de los 5 proyectos seleccionados, de esta forma no se
descart ninguna idea de solucin propuesta por los participantes. Una vez
nombrados los proyectos y su impacto en el plantel se defini quienes seran los
lderes de cada uno de ellos, as como sus integrantes. La informacin se envi
por correo electrnico a toda la plantilla docente para que aquellos que no
decidieron o no asistieron a la reunin se integrarn de cualquier forma con uno
de los 5 grupos de trabajo buscando la participacin de todos en la construccin
del plan.

El Cuadro No.1 muestra la seleccin de proyectos y subproyectos sealando el

impacto que tendrn para abatir el Abandono Escolar en el plantel, respetando
la idea de cada grupo de trabajo. Cabe sealar que la complejidad de los
proyectos se deriva de la bsqueda de la coordinacin de esfuerzos, de
actividades y programas ya existentes, y que maneja la Direccin
General, tales como el programa CONSTRUY-T. Se consideraron los
elementos que integran la caja de herramientas proporcionada, donde se
encuentran instrumentos valiosos que impulsan y apoyan el desarrollo del
programa nacional de tutoras y el impacto en la construccin de plan de vida
de la estudiante, entre otros. Esta multiplicidad de actividades necesitan
estar coordinadas de tal forma que permitan sumar esfuerzos no solo en la
construccin de conocimientos de las alumnas en el plantel, sino que estn
enfocadas a su permanencia, con calidad y pertinencia. Los proyectos se
encuentran clasificados dos de ellos en el apoyo psicopedaggico de nuestras
alumnas y alumnos, tres de ellos en la conformacin de elementos,
herramientas, acciones y actividades orientadas
desarrollar el mbito
acadmico. En resumen, Los proyectos 1, 2 y 3 estn dirigidos a la
construccin de hbitos de estudio, asesoras, club de tareas, investigacin,
ciencias, hbitos de lectura de comprensin, y la conformacin de un estndar
en el desarrollo de los planes de evaluacin, que orienten e informen en tiempo
y forma a las alumnas cul es el estatus de su proceso educativo en el plantel.
Los Proyectos 4 y 5, estn orientados a la construccin del SER, coordinados en
todo momento por el grupo de tutores en la aplicacin de una serie de talleres
que apoyarn el desarrollo de un Plan de Vida de la estudiante, con un enfoque
central a proporcionar a nuestras alumnas el conocimiento del valor que
tiene ingresar, permanecer y terminar el Nivel Medio Superior en la actualidad.
El esfuerzo por ordenar las ideas de estos programas se llev a cabo del 10 al
17 de septiembre, donde los equipos realizaron un trabajo arduo para
conformar los proyectos, de manera presencial y en lnea.

Sesin 5. Propuesta de plan contra el abandono escolar.

El 17 de octubre se realiz la presentacin de proyectos por cada equipo de
trabajo a la comunidad docente y administrativa, los proyectos se presentan
en el apartado V de este documento y en el cuadro No.1 se observa el
nombre y factibilidad de los mismos.

Cuadro No.1. Seleccin de Proyectos contra el Abandono Escolar en el CETis No.86

PROYECTOS

SUBPROYECTOS

IMPACTO EN LA
REDUCCIN DEL
ABANDONO
ESCOLAR

FACTIBILIDAD DE
EJECUCIN DEL
PROYECTO

AL ESTAR MAS EN
CONTACTO O DAR
SEGUIMIENTO AL
ALUMNO Y
COMUNICACIN CON
PADRES DE FAMILIA, SE
PIENSA IR REDUCIENDO
EL ABANDONO ESCOLAR
EL IMPACTO SERA QUE
AL ESTAR EL ALUMNO
MS HORAS EN LA
INSTITUCIN Y
DESARROLLANDOM
ACTIVIDADES DE SU
AGRADO CAUSARA
MAYOR PERTENENCIA.
ATENDER
LA
INSUFICIENCIA DE
CONOCIMIENTOS DE
TEMAS ESPECFICOS
QUE
EL
ALUMNO
CUENTE
CON
HERRAMIENTAS
PARA
SU
FORMACIN
INTEGRAL

SE CUENTA CON
INFRAESTRUCTURA Y
RECURSOS

SISTEMA DE ALERTA ABC

ASISTENCIA,BAJAS
CALIFICACIONES,
COMPORTAMIENTO

ACTIVACIN DE CLUBS
CULTURALES,
DEPORTIVOS Y TUTORIAS

CLUB DE: FOTOGRAFA,

LECTURA, INGLES,
ECOLOGA, DANZA,
MUSICA, DIFERENTES
CLUBS DEPORTIVOS

PROYECTO DE VIDA
CONSTRUYE-T

PROYECTO DE VIDA

PLATICAS DE
PREVENCIN HACIA
ALUMNOS Y PADRES DE
FAMILIA

ESCUELA SEGURA Y
SALUDABLE

CON ESTAS PLTICAS

DENTRO DEL HORARIO
DE CLASES Y LOS
SABADOS SE DAN TEMAS
DE INTERES PARA
PREVENCIN DE
ADICCIONES, RIESGOS AL
DIVERTIRSE,
PREVENIMSS, ETC.

SE CUENTA CON
INFRAESTRUCTURA Y
RECURSOS

HABILIDAD LECTORA

RUMBO A LA PRUEBA
ENLACE

CON
APOYO
DE
LA
FACULTAD DE FILOSOFA
Y LETRAS DE LA UACH SE
ATENDIENDEN
LAS
INSUFICIENCIAS
DE
LECTURA
DEL

SE DESARROLLA LOS
SABADOS 2 HORAS A LOS
GRUPOS DE PRIMER
SEMESTRE DE MANERA
OBLIGATORIA.

SE CUENTA CON
INFRAESTRUCTURA Y
RECURSOS, SE
DESARROLLAN EN
HORARIO DE CLASES Y
LOS SABADOS DE 10 A
12

CAJA
DE
HERRAMIENTAS
DE LA EMS EN
CONTRA
DEL
ABANDONO.

ALUMNADO Y DA MAYOR
CANTIDAD
DE
ESTRATEGIAS
DE
LECTURA

Sesin 6. Involucramiento de la comunidad en el plan.

El 6 de noviembre se present por el Director, Ing. Mario Viramontes Olivas,

lder del proyecto a la comunidad educativa, el plan participativo en contra del
abandono escolar, se entreg a los padres de familia el manual y gua para
padres adoptado por el plantel, se les inform de la importancia de su
participacin en el sistema de alertas, su involucramiento en las acciones
inmediatas.

III. DIAGNSTICO ESTADSTICO DEL

ABANDONO
ESCOLAR EN EL
PLANTEL
Diagnstico con la Comunidad Escolar. Para este evento se tom en cuenta
la informacin del
Departamento de Servicios Escolares ya existente y se llev a cabo una encuesta con
alumnos y ex alumnos; tambin la oficina de orientacin educativa presento una lista
de alumnos que no asisten o no se han presentado a clases y otra lista de alumnos
que solicitaron su baja del plantel. (Alumnos de tercer y quinto semestre).
De las bajas que se han generado en el presente semestre podemos observar las
incidencias que se han presentado a travs de la siguiente grfica, en donde destaca:

El Adeudo de Materias (3 o ms) con el 20% como el principal factor de

Abandono Escolar entre los alumnos de tercer y quinto semestre.
La segunda incidencia ms importante en abandono escolar es la falta de
inters con un 18%.
El cambio de platel tiene el 10%.
Embarazo y cambio de ciudad comparten el mismo porcentaje. 8% de la
poblacin.
La situacin econmica es un factor que influye, con el 15% del abandono
escolar.
El resto de la poblacin que incide en el abandono o es propenso a abandonar la
escuela coincide que los problemas familiares son factores de abandono. 15%.
Otros factores no mencionados y detectados como la falta de pertinencia
abarcan el 6%

Adicional al diagnstico de los motivos ya presentados, es importante resaltar que en

el CETis No. 86 se trabaja arduamente en el apoyo de proceso de obtencin de becas.

Otro diagnstico importante fue la encuesta que se aplic a los alumnos de Nuevo
Ingreso, este instrumento fue tomado del Manual para recibir los Nuevos
Estudiantes incluido en la Caja de Herramientas. Fue contestada por un 95% de las
alumnos de primer semestre.
PLANTEL
MATUTIN
O

PREGUNTA
1

VERDADERO

Mi promedio de secundaria es igual o mayor a 7

Reprob 2 o ms materias en la secundaria

Yo eleg el plantel de bachillerato al que asisto

Asisto a la Media Superior porque creo

que me ser til

Me gusta la escuela

Soy bueno para estudiar

En la secundaria senta confianza

con algn maestro(a) como para
platicar con l (ella)
En la secundaria preguntaba mis dudas al

8
maestro
(a)
En la secundaria me molestaban con
frecuencia otro
9
u otros compaeros (burlas, intimidacin,
golpes,
extorsiones, etc.)
10

Si yo reprobara alguna materia, se lo

platicara a mi mam o a mi pap

Si tuviera un problema personal, lo

platicara con mi mam o mi pap
Me gustara emigrar a los Estados Unidos
12 los
en
prximos 5 aos
11

13
14
15

Es posible que me caso o viva con mi pareja antes de

terminar el bachillerato
En mi casa hemos tenido problemas econmicos
serios (deudas, no alcanza para los
gastos diarios, etc.)
Es ms importante trabajar que estudiar

FALSO

VESPERTINO
VERDADER
O

FALSO

VERDADER
O

FALSO

IV. METAS DEL PLANTEL PARA EL ABANDONO

ESCOLAR

Reducir en 50 % el abandono escolar en el primer semestre 2013-2014 con

respecto al primer semestre 2012-2013.
Para cada proyecto se menciona en la descripcin de los mismos.

V. FICHAS DE LOS PROYECTOS PRIORITARIOS

NOMBRE DEL PROYECTO:
SISTEMA DE ALERTA ABC.
OBJETIVO DEL PROYECTO
Como objetivo principal detectar e intervenir a tiempo situaciones de
vulnerabilidad que ponen en riesgo el desarrollo y la permanencia de los alumnos
(as) en la institucin.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

Resulta importante el anlisis que la escuela pueda hacer sobre la problemtica

del ausentismo y el abandono escolar. La plantilla docente, administrativa y
los(as) estudiantes conocen algunas de las situaciones que pueden afectar la
trayectoria escolar de estudiantes alumnos de nuestra institucin: los dficits del
sistema educativo, las dificultades socioeconmicas que atraviesan las familias, la
necesidad de asumir tempranamente responsabilidades adultas, y otras
modalidades que no facilitan la permanencia en las escuelas, entre otras.
Dada la complejidad de la problemtica, el primer paso para abordarla consiste en
que la comunidad educativa (docentes, directivos, estudiantes, padres de familia y
comunidad en general) debata sobre los motivos que producen el abandono
escolar.
El objetivo es construir indicadores a lo que se prestara atencin. Estos reflejaran
situaciones que puedan derivar en el abandono escolar, haya o no inasistencias.
El mejor contexto para dar lugar a la reflexin se da previamente a la aparicin de
la situacin problemtica, ya que la urgencia no siempre permite claridad en la
definicin de estrategias y objetivos.

II.

PRINCIPALES ACTIVIDADES DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Referente del control de ausentismo
El proyecto contempla la posibilidad de que la escuela elija un/a
referente con las funciones de organizar las acciones de control de
ausentismo dentro de la escuela y aportar al trabajo en red con
otras instituciones y organizaciones de la comunidad.
La funcin del/a referente del control de ausentismo contempla las
siguientes acciones:
Reunir diariamente la informacin referida a las inasistencias y la
identificacin de situaciones que pueden derivar en abandono
escolar
Comunicar a las autoridades sobre las situaciones de ausentismo y
el estado de avance de las estrategias de comunicacin y
acompaamiento
Registrar los motivos de ausentismo conocidos mediante estrategias
de comunicacin.
Sistematizar el desarrollo de las acciones comprendidas en las
estrategias de acompaamiento en curso

DEFINICIN DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO:
ACTIVACIN DE CLUBS CULTURALES,
DEPORTIVOS Y TUTORIAS
DESCRIPCIN DEL PROYECTO
Nuestros clubes culturales tienen como objetivo:

Exponer de manera prctica las competencias desarrolladas en el transcurso de sus estudios en los diferentes
concursos acadmicos.

Desarrollar las competencias genricas y disciplinares en un ambiente altamente competitivo, donde valore su
grado de respuesta a las situaciones que se le presenten.

Analizar los resultados, disminuir las reas de oportunidad, as como consolidar y enriquecer las fortalezas en el
rea de ciencias.

Buscando los ms altos estndares de calidad en nivel de educacin y comprometidos con la educacin integral de los
alumnos, desarrollamos las competencias genricas y las disciplinares de matemticas y de las ciencias experimentales, a
travs de clubes acadmicos en las reas de matemticas, fsica y qumica, esto con el fin de que estn preparados para
afrontar los retos que se les presenten en su vida escolar y social; permitindoles consolidar sus intereses de formacin
desde el punto acadmico, poner en prctica conocimientos, habilidades, competencias aprendidas y desarrolladas en el
transcurso de sus estudios, todo ello dentro de un marco acadmico recreativo, intercambiando experiencias para colocarse
en un medio competitivo de alta calidad en el que pueda valorarse al poner en prctica dichos conocimientos.
Cabe destacar que los alumnos que asisten a estos clubes son aquellos que representan a la institucin en concursos y
festival acadmico en estas reas. Resaltando los resultados que obtienen en la prueba enlace y en sus exmenes de
admisin, mismos que les permiten acceder a becas de excelencia acadmica en instituciones de alto prestigio.

Nuestros clubes deportivos tienen como objetivo:

La salud es uno de los aspectos principales en la vida del ser humano. Y mediante la prctica deportiva se tiende a dar

elementos para fortalecer las condiciones de una mejor condicin de vida. Adems, los beneficios que una prctica
responsable, ofrece una opcin de sana diversin y esparcimiento para una mejor utilizacin del tiempo libre.
Por ello, este proyecto tiene como objetivo la participacin de los alumnos en actividades fsicas, deportivas y culturales, a fin
de fortalecer los valores, hbitos y actitudes que son indispensables para la formacin integral de nuestros futuros
profesionistas. Y a travs de la prctica del ejercicio y actividad fsica fomentar la convivencia e integracin entre los
alumnos, consolidando as fuertes lazos de amistad y solidaridad social.

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS

Industrial y de servicios no. 86
Clubs Deportivos
HORARIO Y LUGAR
Canchas Deportivas CETis 86
Martes y Jueves
6:30 a 8:00 pm
Sbados
12:15 a 2:00 pm

CLUB

ENTRENADOR

BASQUETBOL

M.A. ARMANDO GONZALEZ ORTEGA

FUTBOL
VARONIL

TEC. RAFAEL SOTO CAMACHO

FUTBOL
FEMENIL

TEC. RAFEAL SOTO CAMACHO

BEISBOL

JESUS GARCIA

ATLETISMO

Q.B.P. SERGIO HERNNDEZ

DOMNGUEZ
JOS NEAVEZ

VOLEIBOL

M.S.I. RICARDO ORTIZ NORIEGA

Canchas Deportivas CETis 86

Martes y Jueves
5:00 a 7:00 pm
Canchas Deportivas CETis 86
Lunes, Mircoles y Jueves
5:00 a 7:00 pm
Deportivo 40 - 60
Sbado
9:00 am a 1:00 pm
Estadio Olmpico de la Ciudad
Deportiva
Sbado
10:00 am

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS

Industrial y de servicios no. 86
Clubs Culturales
HORARIO Y LUGAR
CETis 86
Martes
1:00 a 2:00 pm
Sbado
10:00 a 12:00 pm

CLUB

ENCARGADO

FOTOGRAFIA

MANUEL AGUSTIN CALDERA (MAC)

MARIANA MENDEZ

PINTURA Y DIBUJO

LIC. OSCAR CARBALLO AYALA

XTREMO

LIC. OSCAR CARBALLO AYALA

DANZA FOLKLORICA

LIC. SONIA SANDOVAL GUERRERO

RONDALLA Y CANTO
TRADICIONAL

PROF. MANUEL JIMENEZ

BANDA DE GUERRA
Y ESCOLTA

INSTRUCTOR JUAN M. PASILLAS

GONZALEZ

INGLES

FILOSOFA Y LETRAS
(ESPECIALIDAD LENGUA INGLESA)

EDECANES

C.P. MARIA TERESA APODACA VILLA

CETis 86
Lunes
1:00 pm
Sbado
10:00 am
CETis 86
Lunes
1:00 pm
Canchas de Girasoles
Sbado
10:00 am
CETis 86
Martes
3:00 a 6:00 pm
Jueves
3:00 a 6:00 pm
Sbado
9:00 a 3:00 pm
SALON DE RONDALLA CETis 86
Lunes a Viernes
CETis 86
Lunes a Viernes
CETis 86
Sbados
10:00 a 12:00 am
CETis 86
CETis 86 AULA DE LECTURA

CLUB DE LECTURA

LIC. ELIZABETH VICENZIO

Sbados
10:00 a 12:00 am
CETis 86
Sbados
10:00 a 12:00 am

CLUB DE CIENCIAS

CETis 86
Sbados
10:00 a 12:00 am

CLUB DE ECOLOGIA

LIC. CYNTHIA YASMIN RUBIO RASCON

I. DEFINICIN DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO:
Habilidad lectora
DESCRIPCIN DEL PROYECTO
Preparacin Prueba ENLACE-EMS Comunicacin (Comprensin lectora-habilidad lectora)

Objetivo:
Analizar y socializar el enfoque y estructura de la prueba ENLACE, para acordar estrategias de difusin, gestin
e imparticin de talleres con los alumnos del 1 semestre, orientados a mejorar su desempeo en comprensin
lectora en la prueba ENLACE-EMS

Participantes:
Prestadores de Servicios Profesionales

Modalidad:
Capacitacin en habilidad lectora

Duracin:
8 meses; del 31 de agosto 2013 al 31 de mayo 2014

ANEXOS

REUNION INFORMATIVA

SESION CLUB DE ECOLOGIA

CLUB LITERARIO

CLUB DE INGLES (AVANZADO)

INGLES (PRINCIPIANTE)

CLUB DE

PLATICAS A PADRES DE FAMILIA

POR PARTE DE SECRETARIA DE
SEGURIDAD PBLICA MUNICIPAL

TOCHITO FLAG

VOCES Y CUERDAS
CLUB DE MUSICA

PORTAL WEB PLANTEL