You are on page 1of 13

Aplicacin del Test de Relaciones Objtales

de Herbert Phillipson

ndice:

Resumen.. 4
Introduccin5
Objetivos y marco terico..6
Mtodo...9
Resultados10
Discusin...11
Bibliografa...12

Resumen
El siguiente trabajo consisti en la aplicacin del test de relaciones objtales de Herbert
Phillipson solo con fines pedaggicos para la ctedra de diagnostico clnico, su objetivo
adems fue hacer una revisin bibliogrfica de algunas investigaciones donde el test era
usado debido a su ventaja por ser un test proyectivo, puede explorar la psiquis de las
personas de manera mas profunda debido a que sus estmulos carecen de estructura
definida, y por que el sujeto que responde el test no sabe que se esta indagando y de que
manera sus respuestas sern evaluadas.
Las bondades tanto metodolgicas como tericas del T.R.O. permiten explorar como las
personas fueron construyendo sus distintos estilos de apego y que rol tuvieron en este las
personas ms significativas (familia o primeros cuidadores).
Las conclusiones de esta aplicacin al ser un estudio de caso no pueden generalizarse al
resto de la poblacin.
Abstract
The nextwork was theapplication of thetestobject relationsofHerbertPhillipsononlyfor
pedagogical purposesto the chair ofclinical diagnosis, their goal alsowas to doa literature
review ofsome researchwhere thetestwasused due toitsadvantage of beinga testprojective,
explore the psycheof peoplemoredeeplystimulibecause theirlackof defined structure, and
thatthetestsubjectrespondsnot knowthatthisinquiringand howtheir responseswill be
evaluated.
Both methodological and theoretical benefits of TRO allow to explore how people were
building their different styles of attachment and in this role had the most significant people
(family or primary caregivers).
The conclusions of thisapplication tobea case studycan not be generalizedto the restof the
population.

Palabras claves
Relaciones objtales, apego, exploratorio, abuso, test proyectivo.

Introduccin
El T.R.O. como instrumento de investigacin ha sido usado en pericias donde se pretenda
investigar indicadores de abuso sexual dando como resultados positivos, en una
investigacin encontrada hemos podido comprobar que el T.R.O. tambin puede
discriminar entre mujeres adolescentes que haban sufrido abuso sexual y mujeres que no lo
haban sufrido, y que tambin a partir del numero de respuestas dada por las nias tanto
agredidas sexualmente como las quien no encontrndose una mayor cantidad de respuestas
por lamina en el grupo de nias abusadas, si bien es un estudio de carcter exploratorio
cuyos resultados no se pueden generalizar al resto de la poblacin resultara interesante
replicar esta investigacin de una manera mas representativa.
Otra investigacin interesante intenta evaluar el apego y las relaciones objtales como
factores que determinan las relaciones de pareja en una poblacin universitarias, uno de los
instrumentos para medir las relaciones objtales fue el T.R.O. dando cuenta de la enorme
utilidad metodologa que tiene el test no solo en pericias.
Entre las diversas investigaciones corroboramos que el T.R.O. ha sido usado como parte del
proceso de psicodiagnstico para establecer abuso sexual, tanto en investigaciones
exploratorias que comparan grupos abusados y no, y tambin ha sido usado en estudios de
caso, si bien las virtudes de las pruebas proyectivas para determinar abuso sexual es
importante, el resultado de un examen no debe ser el nico criterio para establecer un
diagnostico sino el T.R.O. sino que sus resultados deben tomarse como un elemento mas
dentro del proceso del psicodiagnstico.

Objetivos
Evaluar a travs del T.R.O. a un sujeto, en condiciones que permitan que sus resultados
sean lo ms confiables y por ende replicables.
La aplicacin del T.R.O. tiene un fin educativo especficamente para la ctedra de
diagnostico clnico

Marco terico
El test de relaciones objtales de Herbert Phillipson se encuentra fundamentado
tericamente en la teora de las relaciones objtales de M. Klein y Fairbairn. Dentro de las
tcnicas proyectivas cabe ubicar al T.R.O. entre las tcnicas de estimulacin visual y
produccin verbal.
La persona percibe dinmicamente el mundo que la rodea. Esta percepcin es congruente
con su forma de conducirse en cualquier situacin humana con la que se enfrente. Por lo
tanto, en cualquier tipo de interaccin con su medio (frente a una lamina de T.A.T.,
Rorschach o T.R.O.) reflejara tambin los procesos dinmicos a travs de los cuales expresa
y regula las fuerzas conscientes e inconscientes que operan en su interaccin con la
situacin.
H. Phillipson utilizo para fundamentar su test la teora Kleiniana y Fairbairniana de las
relaciones objtales. La persona se conduce con otra segn un largo aprendizaje producto
de las relaciones con sus objetos ms tempranos (los padres), de los que dependi para la
gratificacin de sus necesidades primarias. Existe un alto grado de isomorfismo entre la
forma como se llevan a cabo las relaciones objtales en trminos de personas y la forma
como se expresa la interaccin con distintos elementos de su mundo (percibir, aprender,
trabajar, etc.). El modo de relacionarse con personas y cosas y la manera de percibir
responden a un intento de conciliar dos sistemas de objetos muy amplios y, en distintos
grados, superpuestos.
1) Formas inconscientes reprimidas de relacionarse que fueron fantaseadas como maneras
gratificantes o de ataque cuando el individuo era frustrado mas all de su grado posible de
tolerancia en los primeros aos. Estas relaciones inconscientes y conflictuales permanecen
continuamente activas y buscando resolverse en comportamientos irracionales o infantiles,
incompatibles con las relaciones sociales.
2) La experiencia de relaciones ms conscientes acumuladas despus de un largo periodo
durante el cual las repetidas pruebas de su consistencia y validez tienen como resultado una
consolidacin de los patrones de interaccin y de los valores a ellos ligados.
Los intentos de conciliar ambos sistemas determinan el comportamiento tpico. Cuando las
formas inconscientes de relacionarse se satisfacen en el presente, se deteriora la calidad de
la relacin: perder flexibilidad, habr menos intercambio (el dar y tomar), se confundir al
otro con partes del propio self, emerger la percepcin errnea, incompleta, perifrica, se
enfatizara el odio y, al mismo tiempo, el miedo a las consecuencias. El producto es algo
ms lgico, mal balanceado, que requiere mucho esfuerzo para mantener el equilibrio.
7

Los factores que determinan la medida en la cual las fuerzas inconscientes actan son:
a) En el individuo: presin y fuerza con las que sus relaciones de objeto inconscientes
dominantes buscan gratificacin, en equilibrio con la extensin y flexibilidad de las formas
concretamente fundamentadas de interaccin con las personas, equilibrio del cual el
individuo dispondr en una situacin dada.
b) En el marco ambiental: 1) La medida en la cual la situacin total, incluyendo su historia,
coincide en forma dinmica, con la situacin de relacin de objeto de una fantasa
inconsciente, en alguno o ambos de sus aspectos frustrantes o evocativos. La derivacin del
paciente al psiclogo reactiva la situacin edipica; 2) coincidencia de situaciones estimulo
con situaciones de relacin de objeto inconsciente, situaciones objetables de la lamina con
la relacin transferencial; 3) presencia o ausencia de objetos del medio fsico (contenido de
realidad) que pueden entrar en contradiccin o no con sus aspectos inconscientes, y 4) el
clima emocional que provoca el T.R.O., surgido del uso del color, el claroscuro y el gris
difuminado, que determinan distintos sentimientos: afecto, odio, proteccin, tensin,
etctera.
Por eso el T.R.O. utiliza:
a) Situaciones de relaciones objtales de 1, 2, 3 y varios personajes (grupo), como matrices
en las que se realizaron los aprendizajes de relaciones interpersonales y que son ncleo de
relaciones objtales en el presente.
b) Monto variable de contenido de realidad a travs de distintos objetos del mundo fsico.
c) Monto variable del clima emocional que evocan distintos tipos y niveles de sentimiento.
Esto permite explorar tambin el clima emocional predominante en la relacin
transferencial.
Descripcin del material
El test consta de 13 lminas: tres series de cuatro laminas cada una y una lmina en blanco.
Encada serie hay una lamina con un personaje, con dos, tres y finalmente con un grupo de
personas de cantidad no siempre determinada claramente (seis en BG y en AC y un grupo
impreciso en CG). Cada serie se distingue de las dems por los diversos grados de
estructuracin del ambiente fsico y por el clima emocional que despierta, dadas sus
distintas tonalidades (predominio del gris difundido en la serie A, del contraste del
claroscuro en la B y del color en la C). Estas lminas operan como estmulos que tienden a
evocar relaciones interpersonales altamente conflictivas, pero no las sugieren como ocurre
en el T.A.T.
Serie A: El mundo humano es vago, apenas delineado, el sombreado es claro y el ambiente
que muestra carece de detalles. Podramos comparar esta serie con la lamina VII del
8

Rorschach. Explora las relaciones de objetos en dependencia muy temprana y su relacin


con el contacto fsico y sensitivo. Las lminas sugieren poco y dejan mucho mas librado a
la imaginacin del paciente.
Serie B: Presenta el contraste de blanco y negro y los matices de gris. Los trazos son
definidos. En su mayora, los elementos de esta serie estn perfectamente delineados, los
objetos muestran una estructura definida en lo referente al contenido de realidad, lo cual
determina que el paciente tenga poca libertad para interpretar la lmina. El sombreado es
muy semejante al negro gris de las lminas ms oscuras del Rorschach, pero sin su
profundidad ni difusin. Esta serie enfatiza el clima de amenaza y frialdad.
Serie C: El mundo humano presentado en esta serie es mas realista, el ambiente, mas rico
en detalles y la presentacin menos definida que en la serie B, pero mas que en la serie A.
El color esta utilizado con dos modalidades: intrusin (el globo rojo de C3) o difuminado
para reducir el desafo emocional que implica su inclusin. En general los colores de esta
serie sugieren: calidez (rojo), frialdad (verdosos), temor o enojo (rojo), enfermedad (azul),
dao o animacin (en nuestro medio la lamina C2 presenta una tonalidad marrn en lugar
del rojo difuminado original, pudiendo surgir entonces asociaciones con sentimientos frente
a la suciedad). El blanco de las laminas CG (que es mas marcado que en las laminas
inglesas que en las nuestras) aumenta la tensin y los sentimientos agresivos que la lamina
provoca entre el individuo y el grupo.

Mtodo
Participantes: Estudiantes de psicologa de la mencin clnica y un sujeto adulto
experimental examinado con motivos acadmicos y con su propio consentimiento
Instrumentos: Entrevista conductual previa a la aplicacin de la prueba psicolgica.
Tcnica proyectiva, test de relaciones objtales (T.R.O) de Phillipson.
Procedimiento: En primer lugar se procedi a aplicar la entrevista conductual de parte de
ambos estudiantes como parte de una primera sesin, preguntndole al sujeto datos
personales, sus gustos, su manera de relacionarse, expectativas y sensacin como
examinado.
En segundo lugar se le aplico al examinado el test de relaciones objtales (T.R.O.) de
Phillipson obteniendo las respuestas requeridas por dicha prueba, para as obtener una
interpretacin de las pautas de relacionamiento del sujeto, tanto intrapersonal como
interpersonal.

10

Resultados
En totalidad, despus de la interpretacin de cada historia de las 12 lminas y la lmina en
blanco, se puede ver una persona con mecanismos de defensa avanzados, relaciones
estables e integracin de aspectos y escenarios de la realidad. En la interpretacin de su
relacin interpersonal, evidenciada a travs de las lamina A1, B1 y C1, existe una poca
capacidad para estar consigo mismo y enfrentamiento de su mundo interno, aunque segn
ltimas investigaciones, se ha encontrado con alta frecuencia la adicin de un segundo
personaje en la lamina A1. En relacin a las relaciones de pareja, observable en las lminas
A2, B2 y C2, el examinado visualiza parejas con un vnculo afectivo, con una tendencia de
uno de los sujetos de la pareja a la culpa y el arrepentimiento (laminas A2 y C2), con una
conclusin armoniosa entre las parejas, adems en la descripcin que hace el sujeto de
estas laminas es mas detallada , tambin aparece una idea arraigada de romance e intensos
sentimientos de los miembros de la pareja, lo que reflejara al sujeto como una persona
intensa e idealista en situaciones de este tipo. En conclusin para las laminas en que
comnmente son vistos tres personajes o triada edipica (laminas A3, B3 y C3), se notan con
frecuencia a los mismos personajes mencionados como sus amigos (circulo mas intimo)
esto a excepcin de la lamina B3 donde se menciona una situacin familiar en un contexto
hogareo. La estabilidad de los mismos personajes a travs de distintas lminas es un
indicador tambin de buenas y estables relaciones interpersonales con su crculo ntimo. En
cuanto a las relaciones grupales, vistas por las lminas AG, BG y CG, se muestra una clara
indiferencia y desinters del examinado hacia sujetos desconocidos, en la lamina AG hace
referencia a los sujetos mencionados en las laminas A3 y C3, marcando una estabilidad de
este vinculo, adems mostrando sentirse seguro frente a situaciones que a meriten
interrelacin con un grupo de personajes menos cercanos, en cuanto a estar en grupos
desconocidos, se muestra al margen, le entrega total neutralidad a las intenciones del grupo
y todo lo desconocido. Para la lmina blanca el sujeto tuvo mas demora que para el resto de
las anteriores el sujeto comienza se auto-proyecta en la historia que crea y narra a un
sujeto, haciendo un guio a la lamina A1, buscando claridad, encontrando un camino hacia
sus proyectos personales, marcando como apoyo a sus vnculos mas fortalecidos, los que se
mantenan a travs de algunas laminas, al mismo tiempo buscando mayota exploracin de
su mundo interior y cualidades para llegar a este desarrollo de metas y objetivos.

11

Discusin
Los resultados arrojados muestran que el examinado ha logrado construir una buena
relacin objetal con sus figuras ms significativas (familia), lo cual lo ha llevado a
establecer vnculos ms profundos con personas que no son familiares como amigos y
pareja, mostrando una estabilidad en la forma en que se relaciona tanto con personas de su
circulo intimo y con las personas que son desconocidas para el.
La estabilidad con que el examinado construye sus relaciones interpersonales, refleja una
capacidad para establecer relaciones maduras y estables con otros, si bien muestra cierta
dependencia de las figuras significativas tambin muestra autonoma para proyectarse en el
tiempo a travs de proyectos personales (msica y carrera).
Las limitaciones de este diseo claramente son no poder utilizar estos datos obtenidos al
resto de la poblacin universitaria, o a un nivel mayor de representatividad, los costos
econmicos de aplicar una investigacin a nivel regional no estaran acorde con los
presupuestos que generalmente se asigna a los tems de salud que son escasos, las horas de
atencin para las personas son limitadas y pocos centros de estudios tendran los recursos
econmicos y humanos para llevar a cabo una investigacin de esta envergadura.
Esta tcnica proyectiva no solo seria til para enriquecer el proceso del psicodiagnstico
sino tambin para disear programas para la infancia como ayudar a las parejas a
internalizar la importancia de establecer patrones de apego seguro con sus hijos, tambin
hara aportes significativos a comprender mejor los patrones conductuales de los menores
en centros de reclusin (sename), y tambin en el proceso de la psicoeducacion puede
ayudar a entender a las victimas de violencia intrafamiliar por que construyen vnculos con
personas que las maltratan, y a partir de ese aprendizaje ir construyendo nuevas narrativas
que haran menos dolorosas el proceso de rehabilitacin a causa del maltrato recibido.
Una critica importante para este test, es que no da un espectro total de la personalidad, para
esto debe complementarse con otras pruebas proyectivas, adems muestra dificultad en los
en algunos sujetos para elaborar las historias en algunas laminas.

12

Bibliografa
Mara L. S. de Ocampo, Mara E. Garca Arzeno. El Test de relaciones objtales de Herbert
Phillipson. En su: Las tcnicas proyectivas y el proceso psicodiagnostico. Argentina,
Ediciones Nueva Visin SAIC. Tucumn 3748 Buenos Aires, 1987.pp. 126-129.
Marcia Baeza Ormeo, Andrs Fuentes Canivilo. Estudio comparativo en adolescentes
mujeres entre 13 y 16 aos, vctimas y no vctimas de agresiones sexuales, para pesquisar
indicadores de delitos sexuales a travs del Test de Relaciones Objtales de H. Phillipson.
Santiago. Universidad De Chile, Facultad de Ciencias Sociales, Psicologa.2007.68p.
Dra. Mara Rosa Caride. (2011, mayo 19, 20 y 21). Sexo y poder, clnica, cultura y
sociedad presentada en el VI congreso argentino de salud mental, Buenos Aires. Argentina.
Mara Rosa Caride de Mizes, (2013) Contribuciones Actuales para el anlisis de las
tcnicas verbales, El Test de Relaciones Objtales. CONDUCES, Grupo de Consultora
estratgica.
Revista Electrnica de Psicologa Iztacala. 14, (3), 2011.
Instituto De Psicoterapia Relacional, Vol. 4 (2), Junio 2010; pp. 429-442.

13