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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 2

RESOLUCIN DIRECTORAL N 000-2014-D-ISEPCH


Chincha Alta, #### de abril de 2014
La Hna. Directora General del ISEP Chincha"
CONSIDERANDO:
Que, habindose promulgado la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y su
reglamento, aprobado por D.S. N 004-2010-ED que regula la creacin y el funcionamiento de los IES
pblicos y privados.
Que, el D.S. N 004-2010-ED, en su artculo 48, norma en lo referente a la Planificacin y gestin
institucional en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior; y siendo las acciones de Planificacin
indispensables.
Que, mediante R.M. N 0023-2010-ED, se aprueba el Plan de Adecuacin de los actuales institutos y
escuelas de Educacin superior a la Ley N 29394, el cual, en el numeral 3, literal B, Adecuacin de los
aspectos referentes al Reglamento Interno, se especifican precisiones para su conformidad y cumplimiento.
Que, mediante R.D. N 321-2010-ED, se aprueba los lineamientos para la elaboracin del Reglamento
Institucional y documentos de gestin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior.
Que, con R.D.R N 2522 de fecha 23 de agosto del 2011 la Direccin Regional de Educacin Ica, da
conformidad al Reglamento Institucional del ISE Pblico Chincha.
Estando a lo informado por las instancias internas del ISEP Chincha y de conformidad con las
facultades que a la Direccin General le otorga la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior, en artculo N 36 y el D.S. N 004-2010-ED, en su Artculo N 055 Otras Funciones del Director
General de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior Pblicos.
SE RESUELVE:
Art.1. APROBAR el Reglamento Interno del Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha
Adecuado a la Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, que consta de 06 ttulos, 526
artculos, 23 captulos y 02 Disposiciones Complementarias, el mismo que forma parte de la presente
Resolucin Directoral.
Art. 2. AUTORIZAR a la Jefatura de la Unidad Acadmica, Jefatura de la Unidad Administrativa,
Jefatura de Unidades Acadmicas, las acciones correspondientes para su cumplimiento.
Art. 3. Poner el presente Reglamento Interno en conocimiento de los rganos desconcentrados del
Ministerio de Educacin.
Regstrese, Comunquese y Archvese.

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NDICE REGLAMENTO INTERNO


TTULO I

DISPOSICIONES GENERALES...................................................................................................09

CAPTULO I

FINES, OBJETIVOS Y ALCANCES DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL.................................09

CAPTULO II

DEFINICIN, DENOMINACIN, CREACIN Y REVALIDACIN DE LA INSTITUCIN,


FINES Y OBJETIVOS....................................................................................................................12

CAPTULO III

AUTONOMA, ARTICULACIN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y


EDUCACIN BSICA. COOPERACIN NACIONAL E INTERNACIONAL..................................17
DE LA AUTONOMA:......................................................................................................................17
DE LA ARTICULACIN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y EDUCACIN
BSICA. COOPERACIN NACIONAL E INTERNACIONAL........................................................18

TTULO II
CAPTULO I

DESARROLLO EDUCATIVO.........................................................................................................19
DEL PROCESO DE ADMISIN. MATRCULA. EVALUACIN. PROMOCIN. HOMOLOGACIN.
TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRCULA. CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS.
SUBSANACIONES. LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS................................................19
DEL PROCESO DE ADMISIN:....................................................................................................19
DE LA MATRCULA:......................................................................................................................20
DE LA EVALUACIN ACADMICA:..............................................................................................21
CARRERAS DOCENTES......................................................................................................21
CARRERAS TECNOLGICAS.............................................................................................22
PLAN CON ESTRUCTURA CURRICULAR POR ASIGNATURAS..................................22
PLAN CON ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR..................................................22
DE LOS TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS:.......................................................................23
DE LAS CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS:.............................................................................24
DE LA SUBSANACIN:................................................................................................................. 26
DE LA LICENCIA:........................................................................................................................... 26
DEL ABANDONO DE ESTUDIOS Y REINGRESO:.......................................................................27

CAPTULO II

DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIN.........................................................................27

CAPTULO III

DISEOS CURRICULARES, PLANES DE ESTUDIOS, TTULOS:..............................................28


DE LOS DISEOS CURRICULARES:...........................................................................................28
DE LOS PLANES DE ESTUDIOS:.................................................................................................30
DEL TTULO:.................................................................................................................................. 31

CAPTULO IV

ESTUDIOS DE POST TTULO....................................................................................................31

CAPTULO V

CARRERAS AUTORIZADAS. AUTORIZACIN DE NUEVAS CARRERAS Y


PROGRAMAS.CARRERAS Y PROGRAMAS EXPERIMENTALES..............................................31
CARRERAS AUTORIZADAS:........................................................................................................31

CAPTULO VI

PRCTICA Y PRCTICA PRE PROFESIONAL............................................................................35


CARRERAS DOCENTES:.............................................................................................................35

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CARRERAS TECNOLGICAS......................................................................................................41
PLAN POR ASIGNATURAS.....................................................................................................41
PLAN MODULAR..................................................................................................................... 46

CAPTULO VII

INVESTIGACIN, INNOVACIN Y TITULAICN.........................................................................55


EN LAS CARRERAS DOCENTES:................................................................................................55
INVESTIGACIN E INNOVACIN...........................................................................................55
TITULACIN............................................................................................................................ 60
DUPLICADO DE DIPLOMA DE TTULO..................................................................................65
EN LAS CARRERAS TCNICAS:.................................................................................................66
INVESTIGACIN E INNOVACIN...........................................................................................66
TITULACIN............................................................................................................................ 69
PLAN CURRICULAR POR ASIGNATURAS..............................................................69
PLAN CURRICULAR MODULAR...............................................................................71
DUPLICADO DE DIPLOMA DE TTULO..................................................................................75

CAPTULO VII

TTULO III

SUPERVISIN, MONITOREO Y EVALUACIN INSTITUCIONAL...............................................76


DE LA SUPERVISIN EXTERNA:.................................................................................................76
DE LA SUPERVISIN INTERNA Y MONITOREO:........................................................................77
DEL MONITOREO Y SUPERVISIN DEL DESEMPEO DOCENTE..........................................78
DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE...................................................................79
EVALUACIN INSTITUCIONAL:...................................................................................................79

ORGANIZACIN Y RGIMEN DE GOBIERNO.......................................................................... 80

CAPTULO I

PLANIFICACIN Y GESTIN INSTITUCIONAL...........................................................................80

CAPTULO II

ORGANIZACIN............................................................................................................................ 81
DEL RGANO DE DIRECCIN:...................................................................................................81
DEL RGANO DE LNEA:.............................................................................................................82
DEL RGANO DE ASESORAMIENTO:........................................................................................83
DEL RGANO DE APOYO:...........................................................................................................85
DE LA ORGANIZACIN INTERNA:...............................................................................................88
DEL PERSONAL DOCENTE:........................................................................................................90

TTULO IV

DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES DE LA


COMUNIDAD EDUCATIVA............................................................................................................94

CAPTULO I

DERECHOS, DEBERES Y ESTMULOS DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO,


PERSONAL JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO....................................................94
DE LOS DERECHOS:.................................................................................................................... 94
DE LOS DEBERES:....................................................................................................................... 95
DE LAS PROHIBICIONES.............................................................................................................96
DE LOS ESTMULOS:................................................................................................................... 96

CAPTULO II

DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS Y PROTECCIN A LOS ESTUDIANTES.......................97


DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:...........................................................................97
DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:...............................................................................99

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DE LOS ESTMULOS DE LOS ESTUDIANTES:.........................................................................100


DE LA PROTECCIN DE LOS ESTUDIANTES:.........................................................................100
CAPTULO III

INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES...........................................................100

CAPTULO IV

INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO, PERSONAL


JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.......................................................................102

CAPTULO V

LA ASOCIACIN DE EGRESADOS, FUNCIONES Y SEGUIMIENTO.......................................104


ASOCIACIN DE EGRESADOS.................................................................................................105
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS..............................................................................................105

TTULO V

FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO....................................................................107

CAPTULO I

APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES..............................................107

CAPTULO II

PATRIMONIO Y EL INVENTARIO DE BIENES DE LA INSTITUCIN........................................108

TTULO VI

RECESO, CIERRE, TRANSFERENCIA Y REAPERTURA..........................................................109

CAPTULO I

DEL RECESO DE LA INSTITUCIN...........................................................................................109

CAPTULO II

DEL CIERRE DE LA INSTITUCIN.............................................................................................109

CAPTULO III

DE LA REAPERTURA.................................................................................................................. 109

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS.........................................................................................110

PRIMERA

PROCESO DE ADECUACIN.....................................................................................................110

SEGUNDA

DE LA PGINA WEB Y EL CORREO ELECTRNICO DEL IES.................................................110

REGLAMENTO DE TUTORA Y CONSEJERA...............................................................................................................113


REGLAMENTO DE BIBLIOTECA.................................................................................................................................... 121
REGLAMENTO DEL USO DEL LABORATORIO DE COMPUTACIN..........................................................................127

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PRESENTACIN
El ISEP CHINCHA de CHINCHA a travs de la Ley General de Educacin N 28044, Ley del
Profesorado 24029 y su modificatoria Ley N 25212, Ley N 29394 Ley de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior, Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Administracin Pblica, Ley del Procedimiento
Administrativo General N 27444, Decreto Supremo N 004-2010-ED Reglamento de Ley 29394, Ley de
Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 023-2010-ED Plan de Adecuacin de
los Institutos y Escuelas de Educacin Superior a lo dispuesto en la Ley N 29394, R.D. N 0929-2011-ED que
aprueba la Directiva N018-2011-DIGESUTP/DESTP, Normas para la aplicacin del nuevo Diseo Curricular
Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos de Educacin Superior Tecnolgica, Institutos
Superiores de Educacin e Institutos de Educacin Superior Pedaggicos Autorizados, R.J. N 0452-2010-ED,
aprueba la Directiva N 022-2010-ME/SG-OGA-UPER, Normas que Regulan el Proceso de Seleccin de
Personal para cubrir mediante Encargatura de Puesto y/o Funcin en Plazas Directivas y Jerrquicas de los
institutos y Escuelas Nacionales de Educacin Superior Pblicos , tiene como objetivo desarrollar acciones
para una formacin profesional integral, cientfica y humanstica que coadyuve al desarrollo local, regional y
nacional; elevando los estndares sociales para una vida digna y de desarrollo sostenible en el tiempo y en el
espacio.
El presente Reglamento del ISEP Chincha ha sido enmarcado dentro de la normatividad legal
vigente consta de 12 Ttulos, 39 Captulos y 543 Artculos. En l se especifican los principios y fines de la
institucin, su estructura orgnica, las funciones generales de sus rganos, los deberes, derechos y obligaciones
del personal Directivo, Jerrquico, Docente y Administrativo, estmulos y sanciones, bienestar institucional,
relaciones interinstitucionales y dems disposiciones de la gestin administrativa y tcnico - pedaggica.
El presente Reglamento Interno se ha formulado teniendo como indicador el Proyecto Educativo
Institucional para el cabal cumplimiento de sus fines y sus objetivos institucionales

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TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
FINES, OBJETIVOS Y ALCANCES DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL

Art. 1. El Reglamento Interno del Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha


(ISEPCH), es de cumplimiento obligatorio para los diferentes actores de la
comunidad educativa y establece un conjunto de normas sustantivas y
procedimentales enmarcadas en la visin y misin institucional.
Art. 2. Fines del Reglamento Institucional
El presente reglamento tiene por finalidad normar la naturaleza, fines, objetivos, la
estructura orgnica y los mecanismos que regulan el funcionamiento acadmico,
administrativo y el rgimen disciplinario del Instituto Superior de Educacin Pblico
"Chincha", as como sus relaciones con otros organismos de los sectores pblicos y
privados, de conformidad con las Leyes vigentes del Estado Peruano y los principios
y normas de la Iglesia Catlica.
Art. 3. Objetivos del presente Reglamento:
a. Contribuir con el logro de los fines, objetivos y metas sustentado en funciones
bsicas del Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha en concordancia
con las Polticas Educativas Nacionales y los Planes de Desarrollo Estratgico
Nacional y Regional.
b. Normar aspectos especficos institucionales para elevar la calidad y eficiencia
del servicio que brinda.
Art. 4. Base legal del Reglamento Institucional
El presente Reglamento Interno se basa en disposiciones legales vigentes que
norman el desarrollo de la Educacin Nacional y Educacin Superior Pedaggica y
Tecnolgica.
a Constitucin Poltica del Per.
b Ley N 24029, Ley del Profesorado y su modificatoria Ley N 25212.
c Ley N 25762 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin
d Ley N 27178, Ley del Servicio Militar
e Ley N 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General
f Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
g Ley N 27815, Ley de tica de la Funcin Pblica
h Ley N 28044 Ley General de Educacin.
i Ley N 28131, Ley del Artista, Intrprete y Ejecutante.
j Ley N 29394-ED, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior
k D.L. N 276, Ley de bases de la Carrera Administrativa
l D.L. N 882, Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin.
m D.L. N 23211, acuerdo suscrito entre la Santa Sede y el Estado Peruano y su
ratificacin D.L. N 626.
n D.S. N 016-90-ED, Normas Bsicas que orientan el establecimiento de
convenios entre el Ministerio de Educacin y la Iglesia Catlica para la direccin
y administracin de Institutos Superiores Pedaggicos y Tecnolgicos.
o D.S. N 019-90-ED, Reglamento de la ley del Profesorado.
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Pg. 9

p D.S. N 002-85-ED, Eleva el rango de la Escuela Normal a Instituto Superior


Pedaggico.
q D.S. N 014-2002-ED, Reglamento de Creacin, autorizacin y revalidacin de
funcionamiento de Instituciones de Educacin Superior No Universitaria, y sus
modificatorias D.S. N 023-2006-ED y D.S. N 002-2008-ED.
r D.S. N 038-2002-ED, Art. 14. Exoneracin del examen de admisin para hijos
de vctimas del terrorismo.
s D.S.N058-2004-PCM. Reglamento de la Ley del Artista, Interprete y D.S. N
009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
t D.S.N009-2005-ED. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
u D.S. N 033-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Cdigo de tica de la funcin
pblica.
v D.S. N 057-2005-ED, Plan Nacional de Competitividad.
w D.S. N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio
de Educacin y sus Modificatorias.
x D.S. N 001-2007-ED, Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que
queremos para el Per.
y D.S.N018-2007-ED. Reglamento de la Ley N 28740 Ley del Sistema Nacional
de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
z D.S.N028-2007-ED.Reglamento de Gestin de Recursos Propios y Actividades
Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Pblicas.
aaR.M. N 291-83-ED, Estructura Curricular Bsica de las Carreras Profesionales
de Institutos Superiores Tecnolgicos
abR.M. N 738-85-ED, Normas para la programacin, ejecucin y evaluacin de las
Prcticas Profesionales en los Institutos Superiores Tecnolgicos estatales y no
estatales.
acR.M. N 165-98-ED, Renovacin del Convenio entre el Ministerio de Educacin y
el Obispado para la Direccin y Administracin del Instituto Superior Pedaggico
Pblico Chincha, su colegio de aplicacin y los Centros Educativos integrados.
adR.M. N 0405-2007, que aprueban lineamientos de accin en caso de maltrato
fsico y/o psicolgico, hostigamiento sexual y violacin de la libertad sexual a
estudiantes de Instituciones Educativas.
aeR.M. N 0023-2010-ED Plan de Adecuacin de los actuales Institutos y
Escuelas de Educacin Superior a la Ley N 29394 Ley de Institutos y
Escuelas de Educacin Superior.
af R.M. N 0025-2010-ED, Normas para la organizacin, ejecucin y evaluacin al
proceso de Admisin en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior
Tecnolgica.
agR.M. N 0076-2011-ED, Normas para el desarrollo de Programas de Formacin
en Servicio en IESP, ISE y ESFA.
ahR.M. N 0033-2012-ED, Lineamientos Nacionales para el desarrollo del proceso
de admisin en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior en las Carreras
de Formacin Docente.
ai R.M. N 0175-2013-ED, Lineamientos para la organizacin y Desarrollo de los
Programas de Especializacin y Actualizacin Docente
aj R.D. N 819-86-ED, Reajuste de la Estructura Curricular Bsica de las Carreras
Profesionales en los Institutos Superiores Tecnolgicos.
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Pg. 10

akR.D. N 776-88-ED, Sistema de Evaluacin Acadmica de los Institutos


Superiores Tecnolgicos.
al R.D. N 1109-2003-ED, Aprueban formatos de proyectos para autorizacin de
nuevas carreras y carreras experimentales.
am R.D. N 313-2005-ED, aprueba Directiva N 205-2005-UFP-DINESST,
Disposiciones sobre la inclusin de personas con discapacidades para el
otorgamiento de becas en los procesos de admisin de los Institutos Superiores
Tecnolgicos Pblicos y Privados.
anR.D.N223-2006-ED.Aprueba el Desarrollo de Talleres de Computacin e
Informtica e Idiomas.
aoR.D.N0334-2007-ED. Aprueba la Directiva N 099-2007-DIGESUTP/DESP/EN.
Orientaciones para el desarrollo de los talleres de capacidades comunicativas y
Lgico Matemtico para Estudiantes que egresan de las Instituciones de
Formacin Docente a partir de la Promocin 2007.
apR.D. N 896-2006, Aprueba el Diseo Curricular Bsico de Educacin Superior
Tecnolgica, con carcter experimental
aqR.D. N 041-2010-ED, Aprobar los contenidos Bsicos comunes mnimos que
deben incluirse en los Planes de Estudios de las Carreras Profesionales.
ar R.D. N 0107-2010-ED, aprueba reajuste de la Estructura del Nuevo Diseo
Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica a partir del 2010.
asR.D. N 0164-2010-ED, autoriza al ISEP Chincha iniciar la experimentacin del
nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica en las
carreras profesionales de Contabilidad, Administracin de empresas,
Computacin e Informtica, Gua Oficial de Turismo y Enfermera Tcnica.
at R.D. N 165-2010-ED, Diseos Curriculares Bsicos Nacionales para las
Carreras de Educacin Inicial; Educacin Primaria; Educacin Secundaria,
especialidades de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, Matemtica, Ciencias
Sociales y Comunicacin; Educacin Fsica; Idiomas, especialidad: Ingls y
Computacin e Informtica.
auR.D. N 929-2011-ED, aprueba Directiva N 018-2011-ME/VMGPDIGESUTP/DESTP Normas para la aplicacin del nuevo diseo curricular
bsico de la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos de Educacin
Superior Tecnolgicos, Institutos Superiores de Educacin Autorizados.
avR.D. N 0401-2010-ED, lineamientos para la Prctica pre-profesional en Instituto
de Educacin Superior Tecnolgico, Instituto Superior de Educacin e Instituto
de Educacin Superior Pedaggica que aplican el nuevo Diseo Curricular
Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica.
aw R.D. N 0408-2010-ED, Lineamientos para titulacin de los egresados del
Instituto de Educacin Superior Tecnolgico, Instituto Superior de Educacin e
Instituto Superior Pedaggico que aplican el nuevo Diseo Curricular Bsico de
la Educacin Superior Tecnolgica.
axR.D. N 462-2010-ED, Lineamientos para la administracin del examen terico
prctico de los egresados de Instituciones de Educacin Superior que aplican la
estructura curricular reajustada por Resolucin Directoral N 819-86-ED y de
Instituciones de Educacin Superior que desarrollan el nuevo Diseo Curricular
Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica de ingresantes en los aos 2007,
2008, 2009.
ayR.D. N 0592-2010-ED, Normas nacionales para la titulacin y otorgamiento de
duplicado de diploma de ttulo en carreras docentes y artsticas en Institutos y
escuelas de Educacin Superior pblicos y privados.
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Pg. 11

az R.D. N 651-2010-ED, lineamientos para el Desarrollo de la Prctica Pre


profesional en Carreras Docentes en Institutos y Escuelas de Educacin
Superior Pblicos y Privados.
baR.D. N 1067-2010-ED, Normas y Orientaciones Nacionales para el Desarrollo
de las actividades acadmicas durante el ao 2011 en los Institutos y Escuelas
de Educacin Superior que desarrollan carreras tecnolgicas.
bb R.J. N 452-2010-ED, del 07 de marzo del 2010 que Aprueba la Directiva 0222010-MED. Normas que Regulan la Seleccin de personal para los Cargos
Jerrquicos en Educacin Superior y su modificatoria R.J. N 1053-2011-ED
bcR.S.G. N 0110-2014-ED, Normas y procedimientos para la contratacin de
personal docente en Institutos y Escuelas de Educacin Superior Pblicos en el
ao 2014.
bd DIRECTIVA N 020-2012-MINEDU/SG-OGA-UPER Normas Legales para la
Contratacin de Personal Administrativo y Profesionalismo de la Salud en las
Instituciones Educativas y Sedes Administrativas de la DRE/UGEL del Sector
Educacin, aprobado mediante Resolucin Ministerial N 0523-2012-ED.
beDIRECTIVA N 39-VME/DIGES-85; Normas de convalidacin de estudios de los
titulados y de estudiantes con estudios superiores no concluidos que acceden a
los institutos superiores para cursar las carreras profesionales.
bf Directiva N 035-OAAE-OA/UPER-2002-ED: Disposiciones para la ejecucin de
contratos en Plazas Orgnicas y/o inorgnicas de las instituciones de Nivel de
Educacin Superior No Universitaria.
Art. 5. Alcances del Reglamento Institucional:
El presente Reglamento es de cumplimiento obligatorio para todos los estamentos
del Instituto: Personal Directivo, Jerrquico, Docente, Administrativo y Estudiantes de
la Institucin.
CAPTULO II
DEFINICIN, DENOMINACIN, CREACIN Y REVALIDACIN DE LA INSTITUCIN, FINES Y
OBJETIVOS

Art. 6. Definicin:
El Instituto Superior de Educacin Pblico CHINCHA de Chincha es una Institucin
de Educacin Superior que ofrece:
b) Formacin Inicial Docente
c) Formacin Tecnolgica; que requiere el Sistema Educativo Peruano en todas sus
etapas.
Art. 7. El presente reglamento cuando se refiera al propio Instituto, utilizar la forma
ISEPCH.
Art. 8. Denominacin:
De acuerdo a la Ley N 29394 y su Reglamento D.S. N 004-2010, se denomina
Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha, aprobado por R.D.R. N 38672010, de fecha 30 de diciembre del 2010.
Art. 9.

Naturaleza de la Institucin:

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El ISEPCH es una institucin de Educacin Superior que brinda carreras tcnicas y


pedaggicas en Convenio entre el Ministerio de Educacin, el Obispado de Ica y la
Congregacin de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepcin.
Art. 10. Creacin del ISEP Chincha
Con Resolucin Suprema N 1126 del 29 de setiembre de 1965, nuestra Institucin
se crea como Escuela Normal Superior; cinco meses despus, el Congreso de la
Repblica, mediante Ley N 16044 de fecha 05 de febrero de 1966, la designa como
Escuela Normal Superior Mixta de Chincha, con la finalidad de formar a profesores
de nivel primario y secundario.
En el ao 1982, mediante Resolucin Ministerial N 543-82-ED se reapertura la
Escuela Normal Mixta de Chincha, incorporando para su funcionamiento a los
alumnos del Programa de Estudios de Formacin Magisterial de la ESEP de
Chincha, luego en el ao 1985, mediante D.S. N 02-85-ED, se eleva a la categora
de Instituto Superior Pedaggico Chincha de Chincha.
En el ao 1994, mediante D.S. N 09-94-ED se renueva la autorizacin de
funcionamiento de los Institutos y Escuelas Superiores Pblicas, y entre ellas,
nuestra institucin.
Con el Reglamento General de los Institutos Superiores Pedaggicos y Escuelas
Superiores de Formacin Docente Pblicos y Privados, D.S. N 0023-2001-ED, se
dispone que los Institutos de formacin docente autorizados se reinscriban; es as
que nuestra institucin se reinscribi mediante D.S. N 017-2002-ED.
Art. 11. Funcionamiento y Reinscripcin:
El funcionamiento del ISEPCH, fue aprobado por D.S. N 02-85-ED y qued
reinscrito por D.S. N 017-2002-ED.
Art. 12. Domicilio Legal:
El domicilio legal del ISEPCH es Av. Amrica N 209, en el distrito de Chincha Alta,
provincia de Chincha y pertenece al mbito de la Direccin Regional de Educacin
Ica.
Art. 13. Revalidacin de la Institucin:
Ser obtenida mediante el trmite reglamentario por el Art. N 06 del D.S. N 0042010-ED, Reglamento de la Ley 29394
Art. 14. Fines de la Institucin:
Son fines del Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha de Chincha:
a Formar Profesionales de la Educacin y Tcnicos de calidad humanstica,
cientfica y tecnolgica, para atender necesidades de desarrollo econmico,
social y cultural de Chincha, la regin y el pas.
b Brindar una formacin cientfico tecnolgica, humanstica, axiolgica, profesional,
deontolgica inspirada en los valores y principios de la Iglesia Catlica.
c Realizar investigacin en humanidades, ciencia y tecnologa, fomentando la
creacin intelectual y artstica al servicio del desarrollo local, regional y nacional.
d Desarrollar la actividad acadmica y sus servicios a la comunidad, como
quehacer permanente, mediante el desarrollo curricular, de la formacin
acadmica y profesional en servicio, de investigacin, extensin institucional y
proyeccin social de ndole cientfico tecnolgico.
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Pg. 13

e Desarrollar competencias profesionales y tcnicas, basadas en la eficiencia y la


tica para el empleo y el autoempleo, teniendo en cuenta los requerimientos del
desarrollo sostenido en los mbitos nacional, regional y provincial, la diversidad
nacional y la globalizacin.
f Promover en forma permanente la cooperacin tcnica y el intercambio
acadmico con instituciones de Educacin Superior Nacionales e Internacionales
y otras instituciones pblicas y privadas.
g Contribuir al conocimiento y desarrollo de la realidad local, regional y nacional
promoviendo la solidaridad y responsabilidad social.
h Promover y mantener un clima institucional favorable, emptico, tolerante y
plural, entre los miembros de la Comunidad Educativa.
i Participar en forma continua en los proceso de acreditacin a fin de colocar al
ISEPCH a la vanguardia de los institutos del pas.
j Practicar una gestin con equidad, calidad, interculturalidad, de gestin por
resultados y en un clima permanente de respeto a la dignidad humana.
Desarrollar con fidelidad su especificidad catlica franciscana, fomentando el
dilogo entre fe y razn; fe y cultura y la formacin de la Comunidad Educativa
en la doctrina social y moral de la Iglesia Catlica.

Art. 15. Objetivos del Instituto:


Son objetivos del ISEP CHINCHA los siguientes:
a Promover la formacin integral de la persona, del estudiante, del futuro maestro y
profesional tcnico, desde una concepcin humanista cristiana, catlica y
franciscana.
b Articular los estudios para facilitar el ascenso de los estudiantes hasta los ms
altos niveles de competencias y formacin en la etapa de educacin superior.
c Fomentar profesionales calificados y de acuerdo a las necesidades del mercado
laboral para el desarrollo del pas, regin y provincia.
d Realizar actividades de extensin educativa orientadas a vincular el trabajo
acadmico con las necesidades de los sectores econmicos, sociales y laborales
que lo requieran.
e Desarrollar en los estudiantes competencias profesionales para desempearse
con eficiencia y tica en el mercado laboral.
f Fomentar la creatividad e innovacin para desarrollar nuevos conocimientos que
aseguren mejorar los servicios que ofrece el instituto.
g Fomentar una cultura productiva, visin empresarial y capacidad emprendedora
para el trabajo.
h Propiciar crculos de autocapacitacin orientados a unificar criterios respecto al
uso adecuado de estrategias metodolgicas de enseanza y aprendizaje de
sesiones de aprendizaje para garantizar la calidad y pertinencia de la formacin
docente inicial con carcter integral y permanente.
i Fomentar el trabajo en equipos interdisciplinarios a fin de concretizar la
diversificacin a travs de la elaboracin de slabos contextualizados, atendiendo
al cartel de alcances y los perfiles por especialidad y a los DCBN.

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Pg. 14

j Desarrollar modelos de supervisin educativa integrales en funcin a los nudos


crticos detectados, comunicando los resultados al supervisado a fin de optimizar
el desempeo docente.
k Mejorar la calidad docente en servicio a travs de programas de actualizacin,
capacitacin, especializacin.
l Brindar servicios de Consejera, Orientacin Vocacional y Profesional a los
estudiantes de Formacin Inicial Docente y Tecnolgica.
m Ofrecer servicios de nivelacin acadmica para el proceso de admisin.
n Promover alianzas estratgicas con otras entidades educativas de investigacin
y/o proyeccin social que posibiliten elevar el nivel profesional y el servicio
acadmico.
o Promover la produccin intelectual y la experimentacin pedaggica, orientadas
a desarrollar el conocimiento y la creacin de teoras.
p Ofrecer una Pastoral que acompae la vida y el caminar de todos los miembros
de la comunidad educativa, promoviendo un encuentro personal y comprometido
con Jesucristo y mltiples iniciativas solidarias y misioneras.

Art. 16. Axiologa Institucional:


Est fundamentada en la Educacin Catlica Franciscana que se expresa en los
siguientes principios.
A Principios Inspiradores de la Institucin.
a) Principio Cristocntrico: Ningn maestro educa sin saber para qu educa
y hacia donde educa (S.D. 26) Jesucristo el maestro por excelencia. Cristo
centro de la humanidad, porque sin El no podemos hacer nada. Por tanto,
Cristo es modelo y paradigma de vida.
b) Principio Mariolgico: Somos hijos de Mara tanto como hermanos de
Jesucristo, la amamos y queremos imitarla en gestos coherentes de amor y
solidaridad a los hermanos.
c) Principio de Respeto a la Persona: El ser humano vale por lo que es: es
ALGUIEN no ALGO porque participa de la imagen y semejanza de Dios, por
tanto tiene una gran Dignidad.
d) Principio Humanista: Priorizar el valor de la Dignidad de la persona humana,
creada a imagen y semejanza de Dios, con finalidad trascendente; dotada de
grandes cualidades para construir una sociedad democrtica, dialogal, igual
para todos, no discriminante, con calidad y equidad, profundamente humana
y humanizante, ofreciendo una educacin en valores.
e) Principio de Integracin: El ser humano se desarrolla en una realidad
concreta, con sus otros hermanos, por lo cual nuestra convivencia ha de ser
armoniosa en base a virtudes y valores humanos cristianos.
B Principios Franciscanos.
a) Fraternidad: Casa y corazn abierto para todas las personas demostrando
hospitalidad franciscana. Mostrar el rostro alegre y el espritu transparente.
b) Somos hijos de Dios: Como Francisco de Ass, hijos dilectos de la Iglesia
Catlica a la que pertenecemos.
c) Principio Ecolgico y de Comunin Universal: Todas las criaturas son
nuestros hermanos.
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d) Paz y Bien: Ser instrumentos de Paz y Bien con nuestra vida y accin.
e) Minoridad y Servicio: No considerarse superior a los dems y sentir en cada
hermano la presencia de Jess, ponerse al servicio de los dems aunque no
lo soliciten.
f) Amor a la Naturaleza: Ver el mundo y la naturaleza como criatura perfecta de
Dios.
g) Opcin por los Pobres: a ejemplo de Jesucristo, Mara y Francisco. Salir al
encuentro de los pobres y brindarles nuestra atencin y apoyo.
h) Libertad: Ser libres para ser fraternos y optar por el bien. Desligarse de todo
lo que impide amar a Dios a nuestros semejantes.
C PRINCIPIO INSTITUCIONAL
Educar desde la fe para la vida y la cultura.
Educar en Valores
Educar para el desarrollo integral
Educar para el cambio social.
Educar a todos para la excelencia profesional.
Art. 17. Ideario:
El ISEPCH postula el siguiente ideario:
a) Una educacin fundamentada en la naturaleza misma del hombre libre,
responsable, trascendente y posible de educarse y hacer realidad su fe cristiana
y sentido de pertenencia a la Iglesia en ntima interdependencia con la
comunidad y el medio ambiente.
b) Una educacin cientfico humanista orientada a desarrollar una actitud,
reflexiva, crtica y creativa, en el anlisis agudo, imaginativo, en la observacin
experimental y en el rigor intelectual buscando formar personas seguras de s
mismas porque la persona humana es el centro del quehacer educativo y
constituye el eje y el valor clave del pensamiento personalista permitiendo el
reencuentro con el mismo ser humano.
c) Una educacin que forma profesionales para el cambio integral, porque debern
responder no slo a los retos actuales, sino a los del mundo del maana, posible
de lograrse si se incorpora la innovacin como una exigencia de la tarea
formativa del docente.
d) Una educacin para la justicia y la paz, como signo cristiano, en contraste con
una sociedad con seales de violencia y muerte que cobra dimensiones sociales.
e) Una educacin en valores, que forma actitudes morales solidarias y autnomas
para hacer posible el recto uso de los derechos y deberes propios y ajenos, y que
llevan finalmente a la comunin total con todos los hombres, a travs del
autntico vnculo de fraternidad.
f) Una educacin para el dilogo entre fe y cultura, que permita una cooperacin y
mutuo enriquecimiento, en un clima de respeto y que busque la unidad en la
pluralidad.
g) Una educacin que mantiene la interdisciplinariedad a todo nivel, al integrar la
educacin religiosa y tica a todas las reas del saber y que ejercita la
pedagoga catlica franciscana.
Art. 18. Visin del ISEPCH:
Al 2017 ser una Institucin Educativa acreditada, reconocidos como una entidad
lder en la formacin pedaggica y tecnolgica con estndares de calidad, que
promueva una educacin ambiental y desarrollo sostenible, con valores, principios
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franciscanos y axiolgicos, mediante propuestas innovadoras, mentalidad


empresarial, como aportes para mejorar la calidad de vida en el mbito local,
regional, nacional e internacional.
Art. 19. Misin del ISEPCH:
Somos una institucin de Educacin Superior lder en la regin Ica, inspirada en
principios ticos y valores catlicos basada en la pedagoga franciscana - mariana,
que forma integralmente a estudiantes en diferentes carreras pedaggicas y
tecnolgicas, con capacidad investigadora, emprendedora, empresarial y cultura
ecolgica, que solucione problemas inherentes al ser humano y la sociedad.
CAPTULO III
AUTONOMA, ARTICULACIN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y
EDUCACIN BSICA. COOPERACIN NACIONAL E INTERNACIONAL

Art. 20. La organizacin del ISEPCH, se regir por lo dispuesto en el D.S. N 004-2010,
Reglamento de la Ley 29394 y sus normas especficas.
Art. 21. Por el Convenio la DREI nombra, reasigna o encarga a la Directora General del
ISEPCH a propuesta de la Congregacin con aprobacin de la Dicesis conforme a
la normatividad vigente.
Art. 22. De acuerdo al Convenio la Direccin General del Instituto Superior de
Educacin Pblico "Chincha" propone ante la Direccin Regional de Educacin Ica
el nombramiento, asignacin, contrato, reasignacin o promocin del personal
Directivo, Jerrquico, docente, administrativo y de servicio del Instituto Superior de
Educacin Pblico "Chincha" conforme a la normatividad vigente.
DE LA AUTONOMA:
Art. 23. Autonoma Acadmica:
El ISEPCH, concreta su autonoma acadmica:
a) En la formulacin, ejecucin y evaluacin del Proyecto Curricular Institucional PCI
que responde a las caractersticas y demandas de los estudiantes de la Institucin
y de su entorno (local, regional, nacional e internacionales), teniendo como base
los Diseos Curriculares Bsicos propuesto por el MED.
b) En los Slabos, en los cuales se incorpora, el contenido del Proyecto Curricular
Institucional diversificado, la Misin y visin institucional, Fundamentacin del
slabo, Dimensiones del perfil, competencias, criterio de desempeo, metodologa,
orientaciones, criterios de evaluacin, bibliografa y lincografas, entre otros,
estipulados en la Directiva que rige el semestre acadmico. Revisados por un
equipo tcnico designado por Direccin General a propuesta de Jefatura de
Unidad Acadmica.
c) Cuadro de distribucin de horas, que ser elaborado por el Jefe de Unidad
Acadmica y Jefes de reas Acadmicas; y propuesto a Direccin General para
su aprobacin. Se tendr en cuenta en la distribucin la especialidad del docente,
la naturaleza de los cursos, reas (carreras pedaggicas) y/o unidades didcticas
(carreras tcnicas).
d) En el Servicio de Nivelacin Acadmica, nuestro instituto establecer hasta 02
vacantes para cada carrera para cubrir las metas de atencin en el proceso de
Admisin.

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Art. 24. Autonoma Administrativa, la organizacin del ISEP Chincha depende del
sector de educacin y se concreta de acuerdo a lo siguiente:
a Seleccin de personal docente y Directivo, se realiza bajos los dispositivos
normativos emitidos por el MED y el convenio existente entre la DREI y el
Obispado de Ica.
Art. 25. Autonoma econmica, el ISEP Chincha, organiza y administra sus bienes,
recursos y patrimonio estableciendo sus propios regmenes econmicos,
administrativo y de pensiones educativas, poniendo de conocimiento de los
estudiantes conforme a Ley de acuerdo con el derecho de autonoma financiera,
consignado en la Ley N 29394, D.S. N 028-2007-ED y Convenio existente entre la
DREI y el Obispado de Ica.
DE LA ARTICULACIN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y
EDUCACIN BSICA. COOPERACIN NACIONAL E INTERNACIONAL
Art. 26. Articulacin con Instituciones de Educacin Superior y Universidades.
Los estudios realizados en el ISEPCH, otros Institutos y Escuelas de Educacin
Superior Pblicos o Privados y Universidades se articulan entre s cuando estn
basados en el Diseo Curricular Bsico Nacional o en las Estructuras Curriculares
Bsicas an vigentes. Esta articulacin se concretiza en la convalidacin acadmica
o la homologacin de planes de estudio y competencias de los estudiantes o
titulados a tenor del Art. 10 del D.S. N 004-2010 y Reglamento de la Ley N 29394.
Art. 27. El ISEPCH Suscribir Convenios de Cooperacin interinstitucional con el
Gobierno Regional, Municipalidad, Iglesia, Universidades, instituciones acadmicas
de prestigio, Empresas, ONG, Hospitales, Postas, Hoteles, entre otros, para la
ejecucin de acciones que posibiliten el mejoramiento acadmico e institucional y los
evaluar sistemticamente.
Art. 28. El ISEPCH, promover la conformacin de Redes Educativas con
instituciones de Educacin Superior para el intercambio de experiencias
pedaggicas, reflexin y anlisis con la finalidad de elevar la calidad profesional de
los docentes.
Art. 29. Cooperacin Nacional e Internacional:
El ISEPCH podr celebrar:
a) Convenios internacionales entre Institutos o Escuelas de Educacin Superior o
con Universidades de nivel Regional, Nacional e Internacional con el fin de
fortalecer la calidad de la Formacin Inicial Docente y Tecnolgica.
b) Convenios con otras instituciones que desarrollan actividades acadmicas y
tecnolgicas que favorecen los objetivos de la propia institucin.
c) Convenios con la UGEL y/o instituciones educativas para fortalecer la prctica
pre-profesional de los estudiantes.
d) Otros convenios con la sociedad civil que favorezcan la formacin docente y
tecnolgica.
En todos los casos se proceder de acuerdo con lo sealado en dichos Convenios,
dentro del marco de la ley, lo establecido en su reglamento y en las dems normas
del Sector Educacin.

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TTULO II
DESARROLLO EDUCATIVO
I
DEL PROCESO DE ADMISIN. MATRCULA. EVALUACIN. PROMOCIN. HOMOLOGACIN.
TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRCULA. CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS.
SUBSANACIONES. LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS.

DEL PROCESO DE ADMISIN:


Art. 30. La admisin a las Carreras de Formacin Docente y Tecnolgica se regir por
la R.M. N 033-2012-ED y la R.M. N 025-2010-ED y las establecidas por el
ISEPCH.
Art. 31. El ISEP CHINCHA, organizar cada ao el servicio de Nivelacin Acadmica
(SENA), con la finalidad de preparar a los estudiantes para el inicio en los estudios
superiores con alto nivel acadmico. Su programacin no exceder de ocho
semanas y se establecern los requisitos y condiciones para su funcionamiento en
el Reglamento de Admisin Institucional. El SENA tendr como responsable a un
docente del ISEPCH, en calidad de coordinador quien se har cargo de los
aspectos acadmicos y administrativos respectivamente. Se regir por su propio
Reglamento aprobado por Resolucin Directoral.
Art. 32. La Direccin General en coordinacin con la Comisin de Admisin del
Instituto, elaborar el Reglamento de Admisin para las carreras tecnolgicas y
pedaggicas que oferta y establecer los criterios y mecanismos que aseguren la
seleccin de los postulantes ms idneos, en relacin a su futuro desempeo
profesional. El proceso de admisin considerar:
CARRERAS TECNOLGICAS:
a. Prueba escrita de conocimientos, la cual considerar los siguientes aspectos: de
comprensin lectora, razonamiento lgico matemtico, conocimientos que
puedan incluir de secundaria, necesarios para el desarrollo de la especialidad a
la cual se postula y cultura general.
b. Entrevista personal.
CARRERAS PEDAGGICAS:
a Prueba escrita de conocimientos generales bsicos en Matemtica,
Comunicacin, Ciencia Tecnologa y Ambiente y Ciencias Sociales (60%).
b Aspecto personal vocacional (20%), a travs de entrevista y pruebas
psicolgicas.
c Aptitud para la carrera y/o especialidad (20%), a travs de entrevista y otras
pruebas.
Art. 33. El proceso de admisin para las carreras pedaggicas y tecnolgicas se realiza
por ingreso ordinario o ingreso por exoneracin.
Art. 34. El ingreso ordinario es por examen de admisin.
Art. 35. El ingreso por exoneracin ser para los egresados de la Educacin Bsica
que acrediten:
a El primer y segundo puesto de la educacin bsica en cualquiera de sus
modalidades.
b Egresados del Colegio Mayor Secundario Presidente del Per.
c Deportistas calificados, acreditados por el Instituto Peruano de Deportes.
d Beneficiarios del Programa de Reparaciones en Educacin, del Plan Integral de
Reparaciones (PIR) creado por Ley N 28592.
e Artistas calificados que hayan representado al pas o a la regin, acreditados por
el Instituto Nacional de Cultura, o una Escuela Nacional Superior de Arte.
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Art. 36. En todos los casos se tendr en cuenta las normas especficas que para Metas
de Ingresantes y desarrollo de Proceso de Admisin establezca el Ministerio de
Educacin para el ao lectivo correspondiente.
Art. 37. La meta de atencin por carrera autorizada no podr ser mayor a 30 por
seccin; y se reservarn:
a) El 5% de la meta de atencin, como mnimo, para personas con discapacidad
que aprueben el concurso de admisin. Las vacantes no adjudicadas sern
cubiertas a travs del ingreso ordinario.
b) El 20% de la meta de atencin, como mximo, para los postulantes en la
modalidad de exoneracin. Las vacantes no adjudicadas sern cubiertas a
travs del ingreso ordinario.
Art. 38. En el primer semestre, podrn ser aperturadas secciones de acuerdo a lo
siguiente:
CARRERAS TECNOLGICAS :

no menos de 20 estudiantes

CARRERAS PEDAGGICAS :

no menos de 15 estudiantes

Art. 39. Al trmino del proceso de admisin, en caso de no tener un mnimo suficiente
de ingresantes de acuerdo al artculo anterior y no poder aperturarse una seccin,
el Instituto ofrecer todas las facilidades para que los ingresantes realicen:
a) En
el
caso
de
carreras
tecnolgicas
TRASLADO
INTERNO
(DESPLAZAMIENTO) y cambio de carrera o especialidad en el mismo Instituto.
b) Traslados externos a otro instituto o Escuela Pblica o privada de la misma o
diferente regin, que cuente con vacante disponible.
c) Por la misma razn el ISEPCH otorgar las mismas facilidades a los integrantes
de otras instituciones.
Art. 40. En un plazo de 15 das de culminado el proceso de Admisin la Direccin
General del Instituto informar a la Direccin Regional de Educacin de Ica y en el
caso de las carreras docentes, adems, a la Direccin de Educacin Superior
Pedaggica, sobre las acciones de traslado externo o interno de haberse dado el
caso.
De los ingresos obtenidos por el proceso de Admisin:
Art. 41. En el Instituto, los ingresos obtenidos en el proceso de Admisin sern
distribuidos de la siguiente manera:
a) 50% para cubrir gastos operativos de organizacin, elaboracin e impresin de
materiales, pago a los equipos de elaboracin del examen, la supervisin de los
postulantes el da del examen y otros gastos generados por el proceso.
b) 50% para el mejoramiento de infraestructura, equipamiento y mobiliario de la
Institucin.

DE LA MATRCULA:
Art. 42. La matrcula constituye el proceso acadmico - administrativo de mayor
responsabilidad para el estudiante, se sujetar a los procedimientos, plazos y
montos que fije la Direccin General del ISEPCH con opinin del Consejo
Institucional o Directivo, los que sern publicados antes de finalizar el semestre
anterior. La Jefatura de Unidad Administrativa y Secretara Acadmica estarn a
cargo de su organizacin y debern publicar los plazos con un mes de anticipacin.
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Art. 43. La matrcula de los estudiantes se realiza, por semestre acadmico


(estudiantes de carreras pedaggicas y tecnolgicas) y unidades didcticas (U.D.)
en caso de estudiantes de carreras tecnolgicas del plan modular que hubieran
desaprobado una U.D.
Art. 44. En las carreras de Formacin Docente, se consideran aptos para matricularse
en cada semestre acadmico, los estudiantes que cumplan con los siguientes
requisitos:
a En el I semestre acadmico, haber obtenido vacante en el proceso de admisin.
b En el II al VIII semestre acadmico, haber aprobado el 60% de los crditos del
semestre acadmico inmediato anterior, a excepcin de los casos de
convalidacin por cambio de planes de estudios propuestos por la DESP.
c En el IX semestre acadmico, haber aprobado todas las reas hasta el VIII
semestre acadmico y el plan de investigacin.
d En el X semestre acadmico, haber aprobado la prctica pre-profesional del IX
semestre acadmico.
Art. 45. En las carreras de Formacin Tecnolgica, se consideran aptos para
matricularse:
a En el I semestre acadmico, los estudiantes que aprueben el ingreso al Instituto,
de acuerdo a lo estipulado en el reglamento de Admisin.
b Del II al VI semestre (carreras tecnolgicas con el plan curricular por
asignaturas), los estudiantes que aprueben la mitad ms uno de las asignaturas
del semestre anterior.
c Del II al VI semestre (carreras tecnolgicas con plan curricular modular), los
estudiantes que aprueben las unidades didcticas de los mdulos matriculados.
d Los estudiantes que lograron traslado externo, previa convalidacin de estudios,
siempre que no se superen las metas aprobadas.
Art. 46. Para que el estudiante sea considerado matriculado, debe realizar el siguiente
proceso:
a Cancelar en el Banco de la Nacin, portando su DNI (en el da que le
corresponde, segn cronograma publicado en el Instituto).
b Dirigirse al Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha, con su respectivo
voucher, para registrarse en Tesorera; luego, a Secretara Acadmica para
ratificar su matrcula en la Ficha de Seguimiento Acadmico.
Art. 47. Si hubiese estudiantes con discapacidad, se le otorgar beca para la
matrcula.
Art. 48. Los estudiantes de carreras pedaggicas y tecnolgicas que ocupen el primer
puesto en rendimiento acadmico, sern becados, exonerndose del pago de
matrcula del semestre inmediato.
Art. 49. Los estudiantes de las carreras pedaggicas y tecnolgicas que no se hayan
matriculado de acuerdo al cronograma establecido, podr matricularse hasta dentro
de los 10 das posteriores con un adicional del 10% del costo de la matrcula,
teniendo presente que los das transcurridos sin matrcula sern considerados como
inasistencia.
Art. 50. Los estudiantes becados que no se matriculen dentro del plazo establecido,
perder la Beca.
Art. 51. Los estudiantes desde el primer semestre podrn solicitar la reserva de su
matrcula hasta por un mximo de dos semestres acadmicos. Si al reingresar a la
institucin hay variacin de los planes de estudio, se aplicaran los procesos de
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Pg. 21

convalidacin o subsanacin que correspondan, sealados en el Art. 13 y 28 del


reglamento de la ley N 29394 y los Art. 88 al 101 del presente reglamento.
Art. 52. No se puede matricular nuevos alumnos una vez aprobada la nmina de
matrcula, salvo si corresponden a traslados.
DE LA EVALUACIN ACADMICA:
Art. 53. La evaluacin es un proceso educativo integral, permanente y flexible, cuyo
propsito es verificar y realimentar oportunamente el aprendizaje por competencias
planteadas en el perfil. Se rige por los lineamientos de los Diseos Curriculares
Bsicos Nacionales y las Normas y procedimientos establecidos por el Ministerio de
Educacin en los Currculos Vigentes.
EN LAS CARRERAS DOCENTES:
Art. 54. La escala de calificacin es vigesimal, siendo ONCE (11) la nota mnima
aprobatoria en cada rea y/o taller. Para obtener las notas promedio por semestre,
las fracciones iguales o superiores a 0,5 se redondean al entero inmediato superior.
El puntaje de cada rea, o asignatura se obtiene multiplicando la nota por los
crditos respectivos. El puntaje total es la suma de los puntajes parciales. El
promedio ponderado se obtiene dividiendo el puntaje total entre el nmero total de
crditos, sin tener en cuenta las fracciones.
Art. 55. Los periodos de evaluacin Acadmica o Prctica deben constar en los slabos
y ser comunicados a los estudiantes al iniciar cada semestre lectivo; asimismo se les
informar oportunamente los resultados obtenidos con la finalidad que mejoren
permanentemente sus estrategias de aprendizaje.
Art. 56. El promedio ponderado semestral mnimo aprobatorio es de doce (12) puntos,
la aprobacin de reas y/o talleres para completar perfil por subsanacin no modifica
el promedio ponderado.
Art. 57. Los estudiantes que obtengan promedio desaprobado menor a 11 en las reas
y/o talleres para completar perfil, debern aprobarlas por subsanacin.
Art. 58. Se consideran causas para separar automticamente a un estudiante por
bajo rendimiento acadmico:
a Si al trmino del semestre desaprueba once (11) crditos.
b Si en el transcurso de la carrera el estudiante desaprueba veinticuatro (24)
crditos, aunque parte de ellos hayan sido subsanados.
c Si obtiene por tercera vez el promedio ponderado inferior a DOCE (12).
Art. 59. Es requisito para aprobar las reas asistir como mnimo al 70% de clases
dictadas. En el rea de Prctica Profesional la asistencia ser al 100%.
EN LAS CARRERAS TCNICAS CON ESTRUCTURA CURRICULAR POR ASIGNATURAS:
Art. 60. La escala de calificacin es vigesimal, siendo el mnimo aprobatorio ONCE (11)
para todas las asignaturas, incluida la prctica profesional. Se obtiene promediando
los calificativos considerados en las Unidades de Formacin. En todos los casos la
fraccin de 0.5 ms se considera como una unidad a favor del estudiante, adems
se rige por R.D. N 776-88-ED Sistema de Evaluacin Acadmica de los Institutos
Superiores Tecnolgicos y Escuelas Superiores.
Art. 61. Para aprobar la asignatura es requisito tener una asistencia no menor del 70%
en la asignatura o taller. Si la asistencia fuese menor a dicho porcentaje la
desaprobacin ser automtica. El calificativo que corresponda ser CERO (00).
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Pg. 22

En la columna de observaciones de registros y actas de evaluacin se anotar la


nota de UNO (01) que significa Desaprobado por inasistencia, no teniendo derecho
al proceso de recuperacin.
Art. 62. Para tener derecho a promedio aprobatorio es requisito tener las calificaciones
finales en todas las unidades de formacin. En caso contrario el calificativo que
corresponder a la asignatura ser nota 00 (cero).
Art. 63. Se acogern al proceso de recuperacin los estudiantes que hubieran
desaprobado un nmero menor al 50% de asignaturas establecidas en el plan de
estudios del semestre matriculado.
Art. 64. El proceso de recuperacin se realiza una vez culminada la semana de
evaluaciones finales en todas las asignaturas, a excepcin de la prctica profesional.
Art. 65. Despus del proceso de recuperacin, sern promovidos los estudiantes que
aprueben todas las asignaturas o tengan una asignatura desaprobada, la misma que
se llevar como Asignatura de cargo. La asignatura de cargo debe llevarse hasta
30 das antes de culminar el siguiente semestre.
Art. 66. Si despus del proceso de recuperacin, el estudiante saliera desaprobado en
dos (02) o ms asignaturas repetir el semestre.
Art. 67. Si en la segunda repitencia del semestre son desaprobados en dos o ms
asignaturas. Previo informe de Secretara Acadmica y el Coordinacin de
Consejera, el estudiante ser retirado de la Carrera por bajo rendimiento
acadmico.
EN LAS CARRERAS TCNICAS CON ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR:
Art. 68. La evaluacin de los aprendizajes se centra en el logro de las capacidades
terminales, cuyos parmetros de referencia son los criterios de evaluacin. A partir
de los criterios de evaluacin se establecen los indicadores de evaluacin, que son
evidencias observables y cuantificables, y constituyen los estndares de calidad
mnimos a lograr en la capacidad terminal, estos indicadores se utilizan en los
instrumentos de evaluacin. El proceso de evaluacin se rige a lo normado por la
R.M. N 0929-2011-ED, que aprueba la Directiva N 018-2011-DIGESUTP/DESTP.
Art. 69. La escala de calificacin es vigesimal, siendo el mnimo aprobatorio TRECE
(13). En todos los casos la fraccin 0.5 o ms se considera como una unidad a favor
del estudiante.
Art. 70. En el desarrollo de la Unidad Didctica (U.D.); detectada deficiencias o
dificultades de aprendizaje en los estudiantes, el docente debe implementar
inmediatamente un programa de actividades de recuperacin paralelo al desarrollo
de la U.D.
Art. 71. El docente, en la ltima semana de ejecucin de las U.D., organizar, ejecutar
y controlar un programa de actividades de recuperacin a los estudiantes con
dificultades de aprendizajes en cada una de las U.D. Esta evaluacin, estar a
cargo de un Jurado integrado por el Jefe del rea Acadmica respectiva, quien lo
preside, y dos docentes con el perfil profesional que garanticen idoneidad en el
dominio del tema.
Art. 72. En la Unidad didctica que desarrolla dos (2) o ms capacidades terminales; se
aplica lo establecido en los Art. 69 y 70 para cada una de las capacidades. La nota
final en la Unidad Didctica es la que corresponde a la ltima capacidad terminal.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

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Art. 73. Posterior a la evaluacin del programa de recuperacin y habiendo sido


evaluado por el Jurado, si el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la Unidad
Didctica.
Art. 74. Si el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la Unidad
Didctica.
Art. 75. Si despus del periodo de recuperacin, el estudiante saliera desaprobado en
el 50% del nmero total de Unidades Didcticas, matriculadas que correspondan a
un mismo mdulo, repite el mdulo.
Art. 76. El estudiante que desapruebe una o ms Unidades Didcticas de un mismo
mdulo educativo, lo podr volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta
situacin no lo inhabilita para llevar Unidades Didcticas de otros mdulos
educativos de la carrera.
Art. 77. Si al repetir las Unidades Didctica, de un mdulo tcnico profesional, el
estudiante volviera a desaprobarlas, ser retirado de la carrera.
Art. 78. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmero igual o
mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didctica, ser
desaprobado en forma automtica, anotndose en el registro y acta la nota 00(cero),
y en observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencia).
Art. 79. En casos excepcionales con opinin favorable del Jefe del rea Acadmica
respectiva y del docente a cargo de la Unidad Didctica, la Direccin General,
mediante Resolucin Directoral, podr justificar hasta el 10% del total de las
inasistencias, previa solicitud del estudiante debidamente fundamentada y
documentada y evaluada por peritos.
De la Promocin y certificacin:
Art. 80. La promocin del estudiante en el Instituto se da al haber aprobado las
capacidades terminales en cada una de la U.D. del mdulo tcnico profesional y de
los mdulos transversales con nota mnima de (13) y haber aprobado
satisfactoriamente las prcticas pre profesionales, recibiendo al trmino de cada
mdulo el certificado modular que acredita el logro de las capacidades terminales del
mismo modo puede obtener el certificado de estudios que contiene el resultado de la
evaluacin semestral de las capacidades terminales de las U.D.
Art. 81. El certificado modular es el documento que acredita que el estudiante ha
adquirido las capacidades terminales del mdulo tcnico profesional. Se emitir en el
formato establecido por la Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico
productiva del Ministerio de Educacin y a solicitud del usuario, previo pago en
Tesorera.

DE LOS TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS:


Art. 82. Traslados externos e internos:
El traslado es el procedimiento por medio del cual el estudiante, al trmino del
semestre acadmico, solicita al ISEPCH cambio de institucin (Traslado Externo), o
el cambio de carrera o especialidad dentro del Instituto (traslado interno).
Art. 83. La Direccin General del Instituto Superior de Educacin Pblico "Chincha",
mediante Resolucin Directoral, aceptar TRASLADO EXTERNO de matrcula de
estudiantes que proceden de otras Instituciones Educativas de igual o mayor rango
acadmico y que cumplan con los siguientes requisitos:
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a) Tener un rendimiento acadmico aprobatorio y no tener unidades didcticas


desaprobadas en carreras tcnicas inmersos en el Sistema Modular.
b) Presentar la Resolucin Directoral u otro documento que autoriza el retiro del
Instituto de origen.
c) Cumplir con la aprobacin de cursos, para la matrcula de acuerdo a normas
nacionales.
d) En caso de proceder de otro Instituto, presentar copia autenticada de la norma
que autoriza el funcionamiento de la carrera del IESP, IEST o ISE de origen.
Art. 84. La Direccin General conformar una Comisin de Traslados quienes
realizarn el estudio para tal efecto.
Art. 85. El Instituto en el plazo de quince (15) das de presentada la solicitud autoriza el
traslado del estudiante que cumpla con los requisitos establecidos en el reglamento
institucional y siempre que exista la vacante solicitada.
Art. 86. El proceso de traslado interno y/o externo slo se realizar en la primera
semana del mes de marzo y antes del inicio del Primer semestre del ao acadmico,
a fin de posibilitar el trabajo de la Comisin de Convalidacin, asegurar a los
estudiantes matricularse a tiempo y asistir sin interrupcin a clases.
Art. 87. El ISEPCH aceptar traslado externo de estudiantes procedentes de un IESP,
IEST o ISE pblico o privado en proceso de cierre o receso definitivo siempre que
los estudiantes renan los requisitos establecidos para traslados externos.
Art. 88. En las carreras tecnolgicas, los traslados internos, procede a una carrera
afn, se pueden realizar slo hasta el segundo semestre siempre y cuando existan
vacantes, previa convalidacin de estudios. Los traslados externos proceden slo
hasta el tercer semestre, previa convalidacin de estudios. El expediente para
solicitar traslado contiene los documentos siguientes: a) solicitud dirigida a la
Directora del Instituto, b) certificado de estudios superiores visados por la UGEL, c)
programa de asignatura y/o modular,
slabos cursados en el instituto de
procedencia.
Art. 89. No procede el traslado externo de estudiantes provenientes de carreras
diferentes a las carreras y especialidades de formacin docente o formacin
tecnolgica.
Art. 90. Para acceder a traslado, el estudiante tiene que haber aprobado todos los
cursos, reas y/o asignaturas.

DE LAS CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS:


Art. 91. La convalidacin es la equivalencia de los estudios realizados en la misma o en
otra institucin de educacin superior, para continuar los estudios profesionales. Se
rige por las normas contenidas en el Art. 13 del Reglamento de la Ley N 29394.
Art. 92. La Direccin General conformar mediante Resolucin Directoral la comisin
de Convalidacin del Instituto, que se encargar de:
a) La revisin de los slabos para establecer equivalencias acadmicas.
b) La evaluacin individual del estudiante en caso necesario.
c) Emitir el informe respectivo con indicacin de los cursos convalidados y los
cursos a subsanar por diferencia de plan de estudios.
d) Indicar el semestre acadmico que le corresponde cursar al estudiante teniendo
en cuenta los requisitos de matrcula.
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EN LAS CARRERAS DOCENTES:


Art. 93. La convalidacin de reas, o asignaturas, segn corresponda, entre el Instituto
y sus similares, Escuelas de Educacin Superior y las Universidades, o entre stas y
los Institutos y Escuelas, tanto en la parte terico como prctica, se realiza de
acuerdo con los siguientes requisitos:
a) Identificacin de un mnimo de 80% de contenidos similares o prctica del rea,
asignatura, mdulo o unidad didctica, segn corresponda, segn calificacin de
nuestra institucin.
b) Comprobacin de equivalencia de crditos, teniendo en cuenta que el valor del
crdito del rea, asignatura, segn corresponda, de la institucin de origen, debe
tener un valor de crditos igual o superior al de nuestra institucin.
c) El ISEPCH verificar el grado de dominio de las competencias.
Art. 94. Los contenidos no convalidados se subsanarn, segn lo establecido en el Art.
28 del D.S. N 004-2010-ED, Reglamento de la Ley N 29394, la R.D. N 0165-2010ED y las Normas y Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las actividades
acadmicas en los IESPP y ESFAS.
Art. 95. No procede la convalidacin de la prctica pre-profesional o de especialidad, ni
de investigacin cuando el estudiante realiza traslado de una carrera o programa
diferente.
Art. 96. La Comisin de Convalidacin informar de lo actuado a la Direccin General
del ISEPCH, quien expedir la Resolucin Directoral por cada caso de
convalidacin, autorizando la matrcula del estudiante al semestre correspondiente e
informar a la DREI el proceso realizado.
EN LAS CARRERAS TECNOLGICAS:
Art. 97. Son requisitos para la convalidacin de estudios:
a Identificacin de un mnimo de 80% de contenidos similares o prcticas del rea,
asignatura, mdulo o unidad didctica.
b Comprobacin de equivalencia de crditos, teniendo en cuenta que el valor de
crdito del rea, asignatura, mdulo o unidad didctica, segn corresponda de la
institucin de origen, debe tener un valor de crdito igual o superior.
c Los candidatos que alcancen vacantes, podrn matricularse en la carrera
profesional en la fecha que seala la Direccin General.
d Las asignaturas y actividades del plan curricular de las carreras profesionales
tcnicas no convalidadas, sern cursadas por los estudiantes siguiendo las
normas correspondientes.
e No procede la convalidacin de la prctica pre profesional cuando el estudiante
realiza traslado de una carrera a otra.
f Un estudiante podr convalidar asignatura de formacin tecnolgica de acuerdo a
la R.D. N 819-86-ED, con algunas unidades didcticas del mdulo tcnico
profesional, siempre y cuando stas tengan similares contenidos de aprendizaje y
previa prueba de evaluacin de desempeo.
g Los estudiantes que repitan el semestre y hayan aprobado la asignatura de
Formacin General en el marco de la R.M. N 819-86-ED, pueden seguir
estudiando en el sistema modular, convalidando las asignaturas aprobadas, con
el contenido de las unidades didcticas de los mdulos transversales del nuevo
DCB, de acuerdo a la tabla de equivalencias sealada en el numeral 8.11. de la
R.M. N 279-2010-ED que aprueba la Directiva N 0023-2010-DIGESUTP/DESTP.
h Para efectos del proceso de convalidacin, la Direccin General designar a los
integrantes del equipo de convalidacin, cuya conformacin es la siguiente:
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

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a) Jefe de la Unidad Acadmica, quien lo preside


b) El Jefe de rea que corresponda.
c) Un docente de la especialidad
Art. 98. Para los traslados de las carreras que desarrollan currculo aprobado por la
R.D. N 0819-86-ED, al nuevo DCB, la nota mnima del currculo por asignaturas, es
equivalente a la nota mnima establecida en el nuevo DCB.

DE LA SUBSANACIN, REPITENCIA Y ASIGNATURA DE CARGO:


Art. 99. La Direccin General designar anualmente mediante R.D. a un Coordinador
del Proceso de Subsanacin, repitencia y asignaturas a cargo.
Art. 100.
La subsanacin corresponde a las reas desaprobadas en carreras
pedaggicas; y, talleres desaprobados por los estudiantes de carreras pedaggicas y
carreras tecnolgicas (plan modular y asignatura).
Art. 101.
La repitencia corresponde a las Unidades Didcticas desaprobadas por
los estudiantes de carreras tcnicas del Plan Modular.
Art. 102.
Las Asignaturas a cargo, corresponden a carreras tecnolgicas del Plan
por Asignaturas.
Art. 103.
La Institucin programar el proceso de Repitencia, Subsanacin y
cursos a cargo tres veces al ao.
a) Programa de verano, desarrollo en los meses de enero y febrero,
establecindose horarios de acuerdo a la disponibilidad de los estudiantes
inscritos y de los docentes a cargo de la Unidad Didctica, rea, Asignatura o
Taller con V B del coordinador.
b) Semestre I, desarrollado en el primer semestre acadmico del ao, Marzo a
Julio; en horas de la tarde, considerando que no interfieran con el desarrollo
normal de las clases y con el horario del docente.
c) Semestre II, desarrollado en el segundo semestre acadmico del ao, Agosto a
Diciembre; en horas de la tarde, considerando que no interfieran con el desarrollo
normal de las clases y con el horario del docente.
Art. 104.
La Unidad Didctica, rea, Asignatura o Taller que se programe se
desarrolla cumpliendo el nmero de horas del Plan de estudios.
Art. 105.
El docente a cargo debe presentar su Silabo, sesiones de aprendizaje y
llevar un Registro de Evaluacin y Asistencia; asimismo, firmar el acta al finalizar
dicha Repitencia, Subsanacin o Asignatura a cargo.
Art. 106.
Los estudiantes que requiera Subsanacin, repitencia y/o asignatura de
cargo se inscribirn a este proceso con el Coordinador, sujetndose al cronograma
establecido cuando se programe, y realizando el pago respectivo en Tesorera.
Art. 107.
Si el estudiante inscrito no se presentara en 03 das consecutivos al
desarrollo de la Unidad Didctica, rea, Asignatura o taller programado, perder el
derecho a seguir asistiendo al proceso de Repitencia, Subsanacin y cursos a cargo.
Art. 108.
Los estudiantes de carrera tecnolgica del Plan Modular que han
desaprobado 2 a ms unidades didcticas (UD) podr desarrollar 03 unidades
didcticas sin considerar los talleres. Teniendo en cuenta que no deben de exceder
el tiempo lmite de trmino de las clases establecidos en el cronograma.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

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Art. 109.
Los estudiantes de carreras tecnolgicas del Plan por Asignatura podr
desarrollar hasta 03 asignaturas o talleres.
Art. 110.
Los estudiantes de carreras pedaggicas, subsanarn las reas
desaprobadas teniendo en cuenta lo siguiente:
a) Hasta seis crditos en forma paralela y en horario distinto al semestre acadmico
en el que se encuentra matriculado.
b) Hasta doce crditos durante los meses de enero y febrero.
Art. 111.Al trmino del semestre la Secretara Acadmica elabora el acta consolidada
de evaluacin del rendimiento acadmico incluyendo el curso o cursos de
subsanacin aprobados, sin modificar el promedio ponderado.
DE LA LICENCIA:
Art. 112.
La Direccin General del ISEPCH, mediante Resolucin Directoral,
otorgar LICENCIA hasta por un periodo de dos aos a los estudiantes que por
causas debidamente justificadas lo soliciten, pudiendo ser o no consecutivos.
Concluida la licencia, aquellos que no se incorporen, incurren en abandono de
estudios, perdiendo la condicin de estudiantes.
Art. 113.
Los estudiantes al concluir sus licencias de estudios debern
incorporarse al semestre acadmico que corresponde teniendo en cuenta los
requisitos establecidos para la matrcula en el Art. 37 del Reglamento Institucional.
Art. 114.

La licencia puede solicitarse hasta 45 das hbiles iniciada las clases.

DEL ABANDONO DE ESTUDIOS Y REINGRESO:


Art. 115.
Se considera abandono de estudios profesionales cuando los
estudiantes dejan de asistir sin solicitar licencia durante 20 das hbiles
consecutivos, o no consecutivos durante el semestre en el que se desarrollan los
estudios, o cuando los que estn con licencia, no se reincorporan al trmino de ella.
En ambos casos pierden su condicin de estudiante. Para ser aceptados
nuevamente en el Instituto debern postular y aprobar el proceso de admisin.
Art. 116.
Cuando un estudiante, despus del periodo de Licencia, retorne a los
estudios regulares y no encuentre su especialidad y/o semestre correspondiente
ser invitado a hacer un traslado interno a otra carrera o especialidad; o se le
otorgarn las facilidades para realizar el traslado externo a un IESP o IEST que
tenga la especialidad y el semestre requerido por el estudiante.
CAPTULO I
DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIN
Art. 117.
Documentos Oficiales de Informacin. Los documentos de uso
externo para el registro y archivo de los resultados de la Evaluacin tienen formato
oficial y se remiten a la Direccin Regional de Educacin Ica en versin impresa y
digital. Estos documentos son:
a)
b)
c)
d)

Nmina de Matrcula.
Acta Consolidada de Evaluacin del Rendimiento Acadmico.
Certificados de Estudios.
Acta de Titulacin para Optar el Ttulo que corresponda. En ella debe figurar la
nota obtenida en el proceso de titulacin.
e) Ficha de Seguimiento Acadmico.
f) Certificados modulares, en caso de carreras tcnicas.
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g) Otros que determinen el Ministerio de Educacin.


Art. 118.
Documentos de Informacin de la Evaluacin de uso Interno en el
Instituto.
Los documentos oficiales de Informacin de uso interno son:
a) Registro de Evaluacin y Asistencia.
b) Boletas de Notas
c) Acta de Evaluacin Semestral de rea o asignatura
d) Ficha de Seguimiento acadmico
e) Reporte Acadmico.
Art. 119.
Documentos de Envo obligatorio a la Direccin Regional de Ica.
La Direccin General del Instituto remitir a la DREI en versin impresa y digital la
siguiente informacin:
a) Nminas de matrcula dentro de los 30 das posteriores al inicio del semestre
acadmico.
b) Actas consolidadas de Evaluacin del Rendimiento Acadmico, convalidacin o
subsanacin al trmino de estos procesos dentro de los siguientes 30 das.
c) Acta de titulacin dentro de los diez das de concluida la sustentacin de tesis.
Art. 120.
Secretara Acadmica publicar los resultados de la evaluacin al
concluir cada semestre, entregar a los estudiantes las boletas de notas, archivar
los documentos de evaluacin y publicar estadsticamente los consolidados por
aula y carrera.
Art. 121.
La elaboracin, registro, archivo y gestin para la visacin de los
documentos de evaluacin, son de responsabilidad de Secretara Acadmica del
ISEPCH.
CAPTULO II
DISEOS CURRICULARES, PLANES DE ESTUDIOS, TTULOS:
DE LOS DISEOS CURRICULARES:
Art. 122.

Diseo Curricular Bsico Nacional (DCBN)

En las carreras de Formacin Docente:


El ISEPCH aplica los DCBN aprobados por R.D. N 0165-2010-ED para las carreras
de Educacin Inicial, Idioma, especialidad Ingls y Educacin Fsica. En materia
curricular el ISEP Chincha es responsable de:
a) Diversificar el Currculo Bsico de Formacin Docente, completar los carteles de
alcances y secuencias y elaborar los slabos correspondientes, los que deben
reflejar las caractersticas del artculo anterior.
b) Desarrollar ejes y/o contenidos transversales referidos a derechos humanos,
valores cristianos contenidos en la axiologa institucional, el perfil profesional del
docente y Plan de Emergencia Educativa.
c) Crear, aplicar y validar mtodos y tcnicas educativas innovadoras, orientadas a
potencializar las capacidades del estudiante, para organizar y conducir el
aprendizaje.
d) Elaborar y/o producir con recursos de la regin, materiales educativos para su
uso en los centros educativos y en el propio I.S.E.P. CHINCHA (CRAEIPS).
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 29

e) Optimizar el uso del material educativo de la institucin (biblioteca, laboratorios,


mdulos, etc.), de acuerdo a la naturaleza del rea, apoyndose en las nuevas
tecnologas.
f) Desarrollar y evaluar los proyectos y talleres diversos incluyendo el aprendizaje
de otro idioma y de informtica.
g) Elaborar, aplicar y validar tcnicas e instrumentos de evaluacin, que verifiquen
fundamentalmente el logro de las competencias personales y profesionales
requeridas para el futuro docente.
Art. 123.
En las carreras tecnolgicas del Plan por Asignaturas, normadas por
R.D. N 819-86-ED, los componentes del Currculo del Plan de Estudios Semestrales
estn conformadas por asignaturas y actividades y comprende dos componentes :
a) Componente de Formacin General: Humanidades, Artes, Ciencias Bsicas y
Actividades.
b) Componentes de Formacin Tecnolgica: Asignaturas de Ciencias Aplicadas de
Nivel Bsico, Intermedio y Especializado o Tecnologa Bsica, Avanzada y
Especializada, y Prctica Profesional.
Art. 124.

En las carreras tecnolgicas del Plan Modular.

Los componentes del Nuevo Diseo Curricular Bsico se rigen por la R.D. N 8962006 que aprueba el Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica,
as como por la R.D. N 0107-2010, que aprueba el reajuste de la estructura del
nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica a partir del
ao 2010; estos se organizan en Formacin Transversal, Formacin Especfica,
Consejera y Prctica Pre Profesional.
Art. 125.
Es obligacin de los docentes anotar el avance de la ejecucin curricular
en el registro de evaluacin y en los partes diarios de clases para efecto de
programacin y supervisin.
Art. 126.
Procesos de Implementacin Curricular:
El Jefe de Unidad Acadmica y los Jefes de reas Acadmicas con asesoramiento
de la Direccin de Educacin Superior Pedaggica, son responsables de monitorear
la implementacin de los DCBN, realizando los siguientes procesos:
a) Diversificacin Curricular teniendo en cuenta el PEI y el PCI; diagnstico de
estudio de oferta y demanda, incorporacin de contenidos regionales y de
criterios de desempeo.
b) Slabos y programacin de sesiones de aprendizaje.
c) Instrumentos de evaluacin,
supervisin y monitoreo.

Planes de fortalecimientos profesional y de

d) Suscripcin de convenios con diferentes instituciones de Educacin Bsica


Regular a fin de ejecutar la prctica pre profesional.
e) Orientar el rea de Seminario de Actualizacin al desarrollo del pensamiento
crtico y reflexivo a partir de temas de actualidad referentes a la profesin.
Art. 127.

Ejecucin Curricular:

Comprende las siguientes acciones:


a) El Jefe de Unidad Acadmica y de reas Acadmicas asesoran el desarrollo de
las sesiones de aprendizaje.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 30

b) Los docentes conforman equipos multidisciplinarios para el diseo, ejecucin y


evaluacin de proyectos y de crculos de estudio, con la finalidad de fortalecer los
procesos de autoformacin.
c) Los docentes organizan el portafolio docente. La Jefatura de Unidad Acadmica
define una estructura para la organizacin del portafolio docente.
d) Con el asesoramiento de la Jefatura de Investigacin se desarrollarn acciones
orientadas a impulsar las capacidades investigativas en todas las reas
curriculares a fin de orientar los trabajos y Tesis hacia el mejoramiento
tecnolgico y la innovacin que contribuya a elevar la calidad del servicio
educativo y ample su proyeccin a la comunidad en la que se inserta el instituto.
e) El Instituto elaborar un proyecto de investigacin o innovacin pedaggica y lo
remitir a la DREI al trmino del ao como contribucin al desarrollo educativo
regional.
f) Los Docentes y Estudiantes planifican y ejecutan actividades artsticas,
culturales, deportivas y recreativas.
g) Los Docentes y Estudiantes participan de la ejecucin del Plan de proteccin del
Ambiente.
h) La Directora General informar semestralmente a la Direccin de Educacin
Superior Pedaggica los resultados alcanzados en el proceso curricular.
i) Los docentes y estudiantes elaboran proyectos de innovacin institucional y de
produccin para ser difundidas a la comunidad.
DE LOS PLANES DE ESTUDIOS:
EN LAS CARRERAS DE FORMACIN DOCENTE:
Art. 128.
El Plan de Estudios del DCBN est estructurado considerando la
formacin general y la formacin especializada. Se desarrolla en no menos de 5400
horas equivalentes a 220 crditos. La duracin de los estudios de carrera es de 10
semestres (Art. 39.3 del D.S. N 004-2010-ED).
Art. 129.
El Instituto a travs de jefaturas de reas acadmicas y equipos de
docentes, contextualizar el plan de estudios especfico de cada carrera
respondiendo a las necesidades locales, regionales y nacionales, presentes y
futuras respetando los contenidos comunes establecidos en el DCBN.
Art. 130.
Para coadyuvar al logro de los perfiles profesionales el Instituto
considerar horas adicionales para talleres de acuerdo a la naturaleza de las
carreras. Tendrn carcter obligatorio se elaborar una Directiva Especial para el
desarrollo de Talleres.
Art. 131.
El ISEP "Chincha", publicar en su pgina Web los planes de estudio de
las carreras que ofrece por razones de transparencia institucional.
EN LAS CARRERAS DE FORMACIN TECNOLGICA:
Art. 132.

El ISEP CHINCHA aplica los Diseos Curriculares siguientes:

A. Currculo por Asignaturas:


El currculo por asignatura est vigente en la carrera de: Gastronoma y Arte
Culinario, mientras dure el proceso de adecuacin de dicho plan curricular al
Sistema Modular.
El desarrollo de las actividades establecidas en la estructura curricular especfica de
una carrera es obligatorio y debe de considerar actividades fsicas y deportivas,
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 31

valores, tica y ecologa. Para ello se dispone de 02 horas semanales de acuerdo a


lo establecido en la R.D. N 819-86-ED, que aprueba el reajuste de la Estructura
Curricular Bsica.
B. Currculo con enfoque por competencias y estructura modular:
El plan de estudio est integrado por el perfil profesional y el plan curricular.
a) El perfil profesional describe en trminos de competencias las funciones
productivas que realiza una persona de acuerdo a estndares de calidad y
condiciones reales de trabajo.
b) La estructura del plan curricular tiene cuatro componentes: Formacin
transversal, formacin especfica, consejera y prctica pre-profesional. Se
desarrolla en no menos de 3240 horas como mnimo de 134 crditos en
carreras de seis (06) semestres.
c) El plan curricular est compuesto por el conjunto de mdulos transversales y
mdulos tcnicos profesionales. El mdulo constituye una unidad formativa
(bloque completo, autnomo y coherente de capacidades terminales,
contenidos bsicos y criterios de evaluacin) que desarrolla capacidades
profesionales y especficas para el desempeo en un puesto de trabajo.
d) El mdulo es el componente mnimo que puede certificarse y permite la
incorporacin progresiva del estudiante al mercado laboral. El certificado
modular es el documento que acredita al estudiante la adquisicin de las
capacidades terminales del mdulo tcnico profesional.
e) Para lograr la certificacin de un mdulo tcnico profesional, el estudiante
debe cumplir con los siguientes requisitos:
Haber aprobado todas las capacidades terminales en cada una de las
unidades didcticas de los mdulos transversales y del mdulo tcnico
profesional en el que se matricul con la nota mnima de 13.
Haber realizado satisfactoriamente las prcticas pre-profesionales del
mdulo.
DEL TTULO:
Art. 133.
En las carreras de Formacin Docente, la denominacin del Ttulo
Profesional se generar enunciando la palabra Profesor (a), seguida del nombre de
la carrera; y, en el caso de Educacin Secundaria, del nombre de la especialidad.
Art. 134.
En las carreras de Formacin Tecnolgica, la denominacin del Ttulo se
generar enunciando la palabra Profesional Tcnico, seguida del nombre de la
carrera profesional.
CAPTULO III
ESTUDIOS DE POST TTULO
Art. 135.
De conformidad con el Art. 45 del D.S. N 004-2010-ED, Reglamento de
la Ley N 29394 se denomina Post Ttulo a la formacin especializada autorizada por
el Ministerio de Educacin que el ISEPCH ofrece a profesionales titulados.
Art. 136.
El ISEPCH otorgar la certificacin profesional de segunda
especializacin a nombre de la nacin en la especialidad que corresponda a quienes
aprueben los estudio de Post ttulo, cuya duracin no ser menor de cuatro
semestres acadmicos con un creditaje no menor de 80 crditos.
Art. 137.
El ISEPCH puede ofertar previa autorizacin del MED, programas de
capacitacin, actualizacin o especializacin con niveles de ptima calidad en
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 32

aspectos pedaggicos, cientficos segn el caso, otorgando la certificacin


correspondiente. Esta certificacin no es un diplomado.
Art. 138.
Estos programas y los estudios de Post Ttulo estn a cargo de la
Jefatura del rea de Formacin en Servicio.
CAPTULO IV
CARRERAS AUTORIZADAS. AUTORIZACIN DE NUEVAS CARRERAS Y
PROGRAMAS. CARRERAS Y PROGRAMAS EXPERIMENTALES
CARRERAS AUTORIZADAS:
Art. 139.
Las especialidades autorizadas por el Ministerio de Educacin son las
siguientes:
CARRERAS DOCENTES
Educacin Inicial
Idioma: Ingls
Educacin Fsica

CARRERAS TECNOLGICAS
Computacin e Informtica
Administracin
Gua Oficial de Turismo
Contabilidad
Enfermera Tcnica
Gastronoma y Arte Culinario

Art. 140.
Autorizacin para nuevas carreras:
La Direccin General podr solicitar nuevas carreras ante la DIGESUTP a tenor de
lo dispuesto en el Art. 7 del D.S. N 004-2010-ED, Reglamento de la Ley N 29394.
Art. 141.

Son requisitos para obtener la opinin de la DREI:

a) Justificar el proyecto de la nueva carrera o programa mediante la sustentacin


del estudio de oferta y demanda.
b) Constar con la opinin favorable y disponibilidad presupuestada de la DREI
mediante documento escrito.
c) Todos los que contempla el TUPA.
Art. 142.

Autorizacin para programas Experimentales:

El ISEPCH podr desarrollar programas experimentales con Resolucin expresa de


la DIGESUTP a tenor del Art. 8 del D.S. N 004-2010-ED, Reglamento de la Ley
29394.
Art. 143.
El ISEPCH
ser evaluado por la DIGESUTP para verificar el
cumplimiento de los requisitos de funcionamiento institucional y de las carreras
profesionales con la finalidad de prorrogar por un determinado periodo la
autorizacin de funcionamiento institucional y de carreras antes que concluya el
periodo de vigencia de la Resolucin de autorizacin o revalidacin.

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

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PRCTICAS
PRE PROFESIONALES

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Pg. 34

CAPTULO V
PRCTICA Y PRCTICA PRE PROFESIONAL
Art. 144.

La prctica y la prctica pre-profesional:

Son ejes fundamentales del currculo, tiene como finalidad poner al estudiante en
contacto progresivo con la realidad educativa concreta, para que identifique, analice,
reflexione, reconceptualice la teora desde la prctica y consolide el logro de las
competencias profesionales del perfil del egresado.
EN LAS CARRERAS PEDAGGICAS:
Art. 145.

El Diseo Curricular Bsico Nacional (DCBN) considera dos etapas:

La prctica en la formacin general y la prctica pre-profesional.


a) La Prctica correspondiente a la Formacin General (I al IV semestre acadmico)
se orienta a afianzar la vocacin de servicio, el liderazgo y la sensibilidad social, al
acercar a los estudiantes a las realidades socioeducativas de su medio a travs
de la construccin de actividades ldico-recreativas de proyeccin social, entre
otras.
b) La Prctica pre-profesional correspondiente a la Formacin Especializada (V al X
semestre acadmico) favorece al desarrollo del pensamiento creativo, reflexivo y
crtico para aplicar y generar teora pedaggica a travs de la investigacin,
orienta la intervencin del estudiante en el aula, a travs de la ejecucin de
sesiones de aprendizaje en el nivel educativo relacionado con su carrera y
especialidad.
Art. 146.
El proceso de la prctica en el Currculo de Formacin Docente,
considera tres etapas:
a) Etapa de contacto e inicio de la sistematizacin: Del I al IV semestre de la
carrera.
b) Etapa de profundizacin y sistematizacin: Del V al VIII semestre de la carrera.
c) Etapa de ejecucin intensiva: en el IX y X semestre de la carrera.
La etapa de ejecucin intensiva concluye con la elaboracin de un informe final y
presentacin de una carpeta pedaggica y portafolio docente. El tiempo que se
destina es de acuerdo al Plan de estudios. Se desarrolla en el IX y X semestre de la
carrera donde se vincula con la investigacin, permitiendo plantear soluciones
innovadoras y participar en proyectos de prctica social.
Art. 147.
El nmero mnimo de horas que se debe utilizar para la prctica preprofesional en formacin Magisterial se considera 2 horas en la etapa de Contacto y
Sistematizacin, 20 horas en Profundizacin y Sistematizacin y 24 horas en
Prctica Intensiva.
Art. 148.
Para la aprobacin de la Prctica pre Profesional del IX y X semestre, el
estudiante debe presentar un informe debidamente documentado sobre la Prctica
realizada; que lo califica como facilitador del aprendizaje y promotor de la
comunidad.
Art. 149.
La Prctica exige la asistencia permanente del estudiante durante los
diez (10) semestres de la carrera.
Art. 150.

Programacin, organizacin y ejecucin de la Prctica.

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 35

Es responsabilidad del Jefe de Unidad Acadmica, Jefe de reas Acadmicas y


docentes de prctica, elaborar un diagnstico a fin de seleccionar las Instituciones
educativas para la ejecucin de la prctica y Prctica pre profesional en el marco de
los criterios establecidos por la DREI para la seleccin de las instituciones
educativas con este fin.
Art. 151.
En el proceso de la Prctica la Direccin General del ISEPCH,
establecer convenios con la UGEL en coordinacin con los Directores de las
Instituciones Educativas asociadas a la Prctica.
Art. 152.
Los convenios deben suscribirse con instituciones educativas empresas
u organizaciones de la sociedad civil comprometidas con el desarrollo de la
comunidad, con sentido de responsabilidad social. Est prohibido pactar el
reemplazo de los docentes titulares de las instituciones educativas por los
practicantes.
Art. 153.
Los centros de prctica no reciben ningn pago ni cuota del estudiante
por la realizacin de su prctica pre-profesional.
Art. 154.

Monitoreo y Evaluacin de la Prctica.

El Monitoreo de la Prctica, atiende prioritariamente a la planificacin, ejecucin y


evaluacin de las situaciones de aprendizaje; actitudes del practicante en relacin
con sus alumnos, compaeros, asesores, padres de familia y comunidad; calidad de
desempeos en los aspectos de gestin de aula e institucional e identificacin con
su vocacin y profesin.
Art. 155.

La evaluacin de la prctica considera:

a) ONCE (11) puntos como calificativo mnimo para aprobar el rea en todos los
semestres.
b) La aprobacin del IX semestre en la Prctica Pre Profesional como requisito para
matricularse al X semestre.
Art. 156.
Los lineamientos, normas, criterios, mtodos, procedimientos e
instrumentos aplicados por los formadores del ISEPCH, son procesos vlidos,
siempre que estn en concordancia con los objetivos de la Prctica en sus
diferentes etapas. Los establecen la Jefatura de Unidad Acadmica en coordinacin
con las Jefaturas de reas Acadmicas.
Del Personal Responsable:
Art. 157.
Son responsabilidades de la Direccin General del ISEPCH con apoyo
del Consejo Directivo:
a) Orientar la planificacin, organizacin, implementacin, evaluacin y difusin de
la prctica pre-profesional, en coordinacin con el Jefe de la Unidad Acadmica,
en el marco del Diseo Curricular Bsico Nacional (DCBN), de las normas
vigentes, de las polticas institucionales consideradas en el PEI y del Reglamento
Institucional.
b) Orientar la incorporacin de criterios, procedimientos y requisitos en el
Reglamento Institucional, para operativizar la prctica pre-profesional con
pertinencia y eficacia.
c) Gestionar, de ser necesario, la suscripcin de convenios con instituciones
educativas, empresas u organizaciones de la sociedad civil (municipalidad,
iglesia, hospital, centro de reclusin, ONG u otros), de acuerdo a los lineamientos
vigentes, con la finalidad de crear y fortalecer diversos escenarios para el
desarrollo de la prctica pre-profesional.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 36

d) Supervisar el cumplimiento de los convenios suscritos, analizar los resultados de


la accin pedaggica y administrativa con la finalidad de tomar decisiones.
Art. 158.
Son responsabilidades del Jefe de Unidad Acadmica y del Jefe de rea
Acadmica del ISEP "Chincha"; planificar, organizar, supervisar y evaluar el
desarrollo de la prctica pre-profesional, considerando la sumilla del rea en cada
semestre acadmico, y para ello deben:
a) Designar los docentes que tendrn a su cargo la prctica pre profesional, en
carreras o especialidades afines a su formacin profesional; convocarlos para
unificar criterios de orientacin del rea y de organizacin de los talleres de
sistematizacin y de actualizacin.
b) Elaborar con flexibilidad y pertinencia, el cuadro de horas asignadas a la prctica
y prctica pre-profesional en concordancia con el Plan de Estudios de cada
carrera o especialidad, consignado en el DCBN.
c) Monitorear y supervisar el cumplimiento de las funciones de los docentes
responsables de la prctica pre-profesional.
d) Observar por muestreo el desempeo de los estudiantes de la prctica preprofesional, en las instituciones donde la realizar.
e) Autorizar mediante carta de presentacin a los estudiantes para la realizacin de
su prctica pre-profesional en instituciones educativas seleccionadas.
f) Solicitar informes a los docentes responsables de la prctica pre-profesional.
g) Sistematizar los informes presentados y evaluar el cumplimiento de los convenios
suscritos.
h) Promover en coordinacin con la DREI, docentes, asesores y estudiantes, la
difusin de los logros alcanzados en la prctica pre-profesional, a travs de ferias
pedaggicas, exposiciones, audiciones, presentaciones, web institucional, entre
otros.
i) Elaborar los mnimos normativos de la prctica en coordinacin con los Docentes
asesores de prctica pre-profesional.
Art. 159.

Son responsabilidades del Jefe de Unidad Administrativa del ISEPCH:

a) Prever en coordinacin con los responsables de la ejecucin de la prctica preprofesional, el presupuesto que haga factible su desarrollo, dentro de las
posibilidades econmicas de la institucin.
b) Gestionar recursos complementarios para optimizar las acciones de la prctica
pre-profesional, solicitando apoyo a la DREI, empresas y otras instituciones de la
sociedad civil del mbito privado.
Art. 160.

Son responsabilidades del docente asesor de prctica pre-profesional:

a) Planificar y organizar el rea de manera funcional en concordancia con los


lineamientos del DCBN, la normatividad vigente institucional y regional.
b) Realizar reuniones de coordinacin con los directivos y docentes de las
instituciones educativas seleccionadas en las que practicarn los estudiantes,
para consensuar procedimientos a seguir y delimitar las funciones y
responsabilidades del docente de aula.
c) Promover en los estudiantes el desarrollo de la capacidad propositiva y de
innovacin para formular propuestas pedaggicas orientadas a la mejora o
solucin de situaciones identificadas en la I.E. de prctica.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 37

d) Orientar a los practicantes en la elaboracin del diagnstico del entorno en el que


se inserta la institucin educativa donde realiza la prctica.
e) Revisar los esquemas de sesiones de aprendizaje que desarrollarn los
estudiantes a su cargo, alcanzando recomendaciones y sugerencias para su
reformulacin de ser necesario. La unidad didctica y el tema o contenido a
desarrollar ser proporcionado por el docente de aula de la institucin educativa
oportunamente.
f) Observar, evaluar y asesorar a los practicantes durante
profesional, en la ejecucin de las actividades planificadas.

su prctica pre-

g) Organizar y ejecutar talleres de:


-

Actualizacin, para fortalecer la formacin acadmica de los estudiantes con


temas educativos de actualidad, a fin de mejorar su desempeo en los
diferentes espacios educativos en los que intervienen.

Sistematizacin (presencial y/o virtual) orientados a la socializacin,


reflexin y evaluacin de experiencias educativas observadas y/o
protagonizadas en la prctica y sustentadas tericamente mediante
investigaciones realizadas.

Elaboracin de propuestas que respondan a los episodios crticos que se


han detectado en las experiencias pedaggicas vividas.

Difusin de los logros alcanzados en la prctica pre profesional.

h) Implementar una red social con los estudiantes de cada semestre, acadmico
con la finalidad de compartir experiencias exitosas y debilidades encontradas que
contribuyan a una mejor accin pedaggica frente a sus alumnos.
i) Evaluar de manera continuar el cumplimiento de los convenios suscritos con las
instituciones educativas, empresas u organizaciones de la sociedad civil e
informar por escrito los resultados obtenidos al Jefe de rea o de Unidad
Acadmica.
j) Elaborar el Informe Anual de la Prctica y Prctica pre-profesional con el Jefe de
rea correspondiente, el que debe incluir.
-

Los logros alcanzados por los diferentes actores educativos intervinientes.

Las dificultades encontradas y las acciones desarrolladas para su solucin.

El desempeo de las instituciones educativas asociadas a la prctica y


prctica pre-profesional en el desarrollo de la misma.

Innovaciones propuestas o ejecutadas surgidas a partir de la prctica preprofesional.

Art. 161.
Todas las acciones vinculadas a la prctica profesional son
responsabilidad directa del personal directivo, jerrquico y docente del ISEPCH. El
(la) Director (a) y docentes de las Instituciones educativas solo son colabores en
esta rea.
Art. 162.
La Jefatura del rea Acadmica de Formacin en Servicio ejecuta los
eventos de capacitacin y actualizacin con el personal responsable de la Prctica
del ISEPCH, dirigido a las Instituciones Educativas asociadas a la Prctica.
Art. 163.

Son Derechos del Estudiante de Prctica y Prctica Pre-Profesional.

a) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin por el personal del ISEPCH
y por los miembros de la Institucin Educativa Asociada a la Prctica.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 38

b) Ser asignado a una Institucin Educativa para desarrollarla en todos sus


aspectos.
c) Recibir asesoramiento directo y oportuno para su cumplimiento.
d) Ser monitoreado en la planificacin, ejecucin y evaluacin por los docentes del
rea del ISEPCH.
e) Disponer de los materiales educativos necesarios para su realizacin.
f) Recibir estmulos o distinciones, por realizar una Prctica y Prctica Pre
Profesional destacada por los siguientes criterios:
-

Cumplir los deberes contemplados en el presente reglamento.

Obtener promedio de 18 a 20.

Participacin destacada en la Institucin Educativa asignada, a travs de


Proyectos Innovadores, concursos y otros organizados por el rgano
intermedio u otras entidades.

Art. 164.

Son Deberes de los practicantes del ISEPCH:

a) Cumplir con los mnimos normativos establecidos por el ISEPCH, en relacin al


rea.
b) Demostrar actitudes ticas acordes con la profesin.
c) Programar, implementar, ejecutar y evaluar las acciones educativas y dems
tareas que constituyen el desarrollo curricular del rea.
d) Apoyar las actividades curriculares de la Institucin Educativa asignada.
e) Actuar como facilitador/mediador del aprendizaje de los estudiantes del aula
asignada.
f) Seleccionar o preparar el material educativo necesario para las sesiones de
aprendizaje.
g) Velar por la conservacin y funcionamiento de los materiales, equipos e
infraestructura de la Institucin Educativa asignada.
h) Atender a los Padres de Familia de sus estudiantes.
i) Cumplir con las normas ticas que para los docentes se establece en la Ley del
Profesorado y los cdigos de tica profesional existentes.
j) Participar en las actividades de gestin pedaggica de la Institucin Educativa
asignada sin desatender sus responsabilidades acadmicas en el ISEPCH.
k) Participar en los talleres de sistematizacin y talleres de fortalecimiento al 100%
de asistencia
l) Otros inherentes al desempeo ordinario del rea.
Art. 165.
Estmulos y Sanciones del Estudiante de Prctica y Prctica PreProfesional.
La Direccin General del ISEPCH, est facultada para estimular el desempeo
eficiente y sobresaliente del estudiante en el desarrollo de su Prctica y Prctica
Pre-profesional con:
a) Oficio de felicitacin y/o Resolucin Directoral de felicitacin del Instituto Superior
de Educacin Pblico "Chincha" de acuerdo a la envergadura de lo actuado.
b) Otro estmulo que el ISEPCH establezca o gestione ante entidades externas.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 39

Art. 166.
Los Estmulos pedaggicos
sealados sern otorgados por el
cumplimiento destacado de los deberes establecidos en el presente reglamento.
Art. 167.
El desempeo eficiente del estudiante o el incumplimiento de sus
obligaciones dar lugar a la aplicacin de las siguientes sanciones:
A. Amonestacin Verbal. Llamada de atencin verbal por el Docente de Prctica o
Prctica Pre-profesional, de la que debe quedar constancia.
a) Una tardanza a la Institucin Educativa.
b) Incumplimiento por primera vez en la entrega de horarios y/o variaciones que
en ste se pudiera producir.
c) Una tardanza al Taller de Sistematizacin y/o Taller de Fortalecimiento.
d) Una tardanza a la presentacin de sesiones de aprendizaje, diario de clase
y/o material educativo.
B. Amonestacin Escrita.- Memorando de llamada de atencin por el Docente de
Prctica o Prctica Pre-Profesional refrendado por el Jefe de rea Acadmica.
a) Dos tardanzas a la Institucin Educativa.
b) Asistencia sin uniforme a la Institucin Educativa.
c) Incumplimiento por segunda vez en la entrega de horarios y/o variaciones que
en ste se pudiera producir.
d) Dos tardanzas al Taller de Sistematizacin y/o Taller de Fortalecimiento.
e) Dos tardanzas a la presentacin de sesiones de aprendizaje, diario de clase
y/o material educativo.
Art. 168.
Suspensin Parcial de la Prctica Pre-Profesional del IX y X semestre,
en caso de reincidir con las amonestaciones descritas en el inciso B emanada por
el Jefe de rea Acadmica, refrendado por el Jefe de Unidad Acadmica, hasta por
un perodo de una semana; el estudiante practicante ser evaluado con el calificativo
de cero (0) en la fecha correspondiente a la falta. Las horas inasistidas debern ser
recuperadas.
Art. 169.
Suspensin de la Prctica o Prctica Pre-Profesional por el trmino de
un semestre, por la comisin de las siguientes faltas:
a) Inasistir injustificadamente al centro de prctica por un da.
b) El incurrir en actos de violencia, en faltamiento de palabra o de obra en agravio
del personal y estudiantes de la Institucin Educativa de la prctica; y/o de los
miembros del ISEPCH.
c) El producir escndalo con su comportamiento personal dentro o fuera de la
Institucin Educativa de la prctica o ISEPCH.
d) El incurrir en actos que atenten contra la moral y buenas costumbres y daen la
imagen institucional.
e) Falsificacin de documentos de la Prctica y/o firma de los directivos y docentes
de la Institucin Educativa e ISEPCH.
EN LAS CARRERAS TECNOLGICAS: PLAN POR ASIGNATURAS
DE LA NATURALEZA Y FINALIDAD:

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 40

Art. 170.
Las prcticas pre profesionales constituyen el conjunto de actividades
tcnicas y administrativas que realizan los estudiantes del ISEPCH en las empresas
o instituciones pblicas o privadas de la Regin.
Art. 171.
La Prctica pre profesional contribuye a lograr el perfil del futuro
profesional que egresar del Instituto, tanto en los aspectos personal y profesional,
como promotor del cambio social y del desarrollo.
Art. 172.
La Prctica pre profesional permite el logro de la experiencia necesaria
en las carreras profesionales que brinda el ISEPCH, mediante la aplicacin de
habilidades y destrezas desarrolladas en las diferentes asignaturas.
DE LOS OBJETIVOS Y CARACTERSTICAS:
Art. 173.

La Prctica pre profesional tiene como objetivo:

a) Afianzar habilidades y acumular experiencias con el fin de consolidar la


formacin tecnolgica del Estudiante.
b) Vincular a los estudiantes con las actividades productivas de bienes y/o
prestacin de servicios.
c) Promover la realizacin personal, social y profesional de los participantes.
Art. 174.
La Prctica pre profesional se desarrolla sobre la base de la Estructura
Curricular Bsica por Asignaturas (ECB) de formacin tecnolgica y se caracteriza
por ser integral, gradual y realista.
a) Es Integral, porque est dirigida al desarrollo personal y profesional del
estudiante.
b) Es Gradual, porque permite al estudiante adquirir experiencia en forma
progresiva, en situaciones reales de trabajo, en las que el futuro profesional
actuar con autonoma cada vez mayor.
c) Es Realista, porque permite al estudiante desenvolverse en situaciones reales de
trabajo en su centro de prctica, aplicando los conocimientos tericos prcticos
adquiridos en el ISEPCH.
DE LOS ASPECTOS Y ETAPAS:
Art. 175.
La duracin total de las prcticas pre profesionales es de 720 horas
ejecutadas durante los 03 aos de estudio.
Art. 176.
La prctica pre profesional en sus diferentes etapas deber cubrir los
siguientes aspectos:
a)
b)
c)
d)

Organizacin y Ejecucin del Trabajo


Capacidad Empresarial
Aspecto Actitudinal
Promocin Educativa comunal

Art. 177.

La prctica pre profesional se desarrollar en las siguientes etapas:

a) Prctica Inicial
b) Prctica Intermedia
c) Prctica Terminal

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 41

Art. 178.
La prctica inicial consiste en la observacin y participacin activa del
estudiante en la realidad laboral de su carrera, familiarizndose con la misma,
adquiriendo una visin panormica de sus caractersticas y alcances.
Se lleva a cabo a travs de visitas programadas y guiadas en empresas y/o
instituciones pblicas del mbito local, regional o nacional.
Su duracin es de 36 horas (5% del total de horas de prctica) y se realiza durante
el primer o segundo semestre acadmico.
El nmero de visitas a implementarse es flexible de acuerdo
Art. 179.
La prctica intermedia es la etapa en la que el estudiante inicia sus
experiencias en la planificacin y ejecucin de las actividades dentro o fuera del
Instituto, asesorado por el Jefe de rea y Docentes de la Especialidad. Se
desarrolla mediante experiencias reales en las que el estudiante asume la
responsabilidad de planificar, desarrollar y ejecutar proyectos de:
a) Produccin de bienes y/o prestacin de servicios
b) Mantenimiento y/o reparacin de Equipos.
Se realiza durante el tercer y cuarto semestre, segn su duracin, naturaleza y
participacin individual del estudiante en la actividad o proyecto equivale a 180 horas
(25% del total de horas de prctica).
En caso de no culminar la ejecucin del proyecto presentar otro proyecto.
Art. 180.
La prctica terminal es la etapa en la que se completa y profundiza la
formacin profesional del estudiante. Se realiza en empresas pblicas o privadas
durante el quinto y sexto ciclo, con una duracin de 504 horas (70% del total de
horas de prctica) y ser evaluada por la persona designada por la empresa y/o
institucin, segn su organizacin interna, en un formato remitido por el Instituto
Superior de Educacin Pblico "Chincha", adems ser supervisada y monitoreada
por el docente responsable de la prctica pre profesional.
DEL PERSONAL RESPONSABLE:
Art. 181.
La Directora General del ISEPCH, como autoridad mxima de la
institucin, es responsable de las coordinaciones con las empresas para asegurar la
realizacin de las prcticas.
Art. 182.
Son funciones de la Directora General del Instituto, con relacin a las
prcticas pre profesionales:
a) Establecer los lineamientos generales para la ejecucin de las Prcticas.
b) Celebrar convenios con empresas pblicas y privadas para el desarrollo de las
prcticas.
Art. 183.
-

Son funciones de la Jefatura de la Unidad Acadmica:

Orientar, apoyar y coordinar con los Jefes de rea Acadmica y Coordinador de


Prctica, la organizacin, desarrollo y evaluacin de la prctica pre profesional.

Art. 184.

Son funciones del Coordinador de Prctica:

a) Brindar orientacin laboral a los estudiantes en funcin de sus aptitudes y la


posibilidad del mercado laboral.
b) Asesorar y supervisar permanentemente la ejecucin de las prcticas.
c) Mantener actualizado el banco de instituciones para la realizacin de las
Prcticas pre profesionales de los estudiantes.
d) Evaluar el cumplimiento de la prctica pre profesional.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 42

e) Informar a la Jefatura de Unidad Acadmica y Direccin General sobre los


resultados de la Prctica pre profesional.
Art. 185.

Son funciones del Jefe de rea Acadmica:

a) Elaborar el Plan de prcticas pre profesional.


b) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las
Prcticas Pre
profesionales.
c) Seleccionar a las empresas que renen los requisitos que garanticen la ejecucin
de las prcticas.
d) Informacin peridicamente a la Coordinacin de prcticas sobre los resultados
de la prctica pre profesional.
Art. 186.

Son funciones de los asesores de prctica profesional:

a) Elaborar el plan de asesoramiento y supervisin de la prctica pre profesional.


b) Coordinar con el Jefe del rea Acadmica la ejecucin y supervisin de las
prcticas.
c) Elaborar los instrumentos tcnico - pedaggicos para ejecutar y evaluar las
prcticas.
d) Informar peridicamente al Jefe del rea Acadmica sobre los logros obtenidos,
dificultades y alternativas asumidas.
e) Asesorar a los estudiantes en la elaboracin de los informes de prcticas.
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y SANCIONES DEL PRACTICANTE:
Art. 187.

Son derechos de los practicantes:

a) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin.


b) Recibir asesoramiento directo y oportuno para el cumplimiento de sus prcticas.
c) Ser evaluado en forma justa.
Art. 188.

Son obligaciones de los practicantes:

a) Cumplir con las normas establecidas por el ISEPCH, referente al desarrollo de


las prcticas.
b) Cumplir con las normas establecidas dispuesto por la empresa o Institucin.
c) Informar peridicamente al docente asesor responsable de la prctica pre
profesional sobre los logros obtenidos, dificultades y alternativas asumidas.
Art. 189.

La prctica pre profesional invalida en los siguientes casos:

a) Por abandono de la prctica pre profesional.


b) Por inasistencias continuas e injustificadas.
c) Por incumplimiento de las funciones durante la ejecucin de la prctica.
d) Por desaprobacin de la prctica pre profesional.
e) Por falsificar documentos que no correspondan al desarrollo de la prctica pre
profesional, ser separado del ISEPCH, conforme a ley.
Art. 190.
Al trmino de la prctica pre profesional se entregarn los documentos
estipulados por la R.M. N 738 de acuerdo a las etapas de la prctica pre
profesional.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 43

Finalizadas las prcticas pre profesionales, en su etapa terminal, el estudiante


tendr un plazo de 10 das hbiles para entregar los documentos sealados en la
R.M. N 738, va mesa de partes.
CONVALIDACIONES DE LAS PRCTICAS PRE - PROFESIONALES:
Art. 191.
Se convalidar la ejecucin de las prcticas terminales a los estudiantes
que acrediten las siguientes consideraciones:
a) Aquellos estudiantes que realizan labor empresarial como personas naturales y/o
jurdicas; lo cual ser acreditado con los documentos legales, pertinentes segn
la naturaleza y/o giro del negocio.
b) Los estudiantes que realizan trabajos en empresas y/o instituciones en
actividades afines a la formacin que reciben, lo cual acreditar con el contrato
de prestacin de servicio, constancia de trabajo y boletas de pagos de los tres
ltimos meses, contando con la verificacin del docente de prctica.
Art. 192.
Los estudiantes empresarios presentarn documentos legales y vigentes
no menores a tres meses y que demuestren que su empresa se encuentra en pleno
funcionamiento.
Art. 193.
Se aceptar solo a la empresa cuyo giro de negocio NO atente contra la
moral y las buenas costumbres de los ciudadanos y cuyo rubro empresarial sea
idneo a su carrera profesional.
Art. 194.
La Coordinacin de prcticas pre profesionales constatar la legitimidad
y veracidad de los documentos presentados, as como de las instalaciones de la
referida empresa, remitiendo al trmino del proceso un informe a la Direccin del
ISEPCH.
Art. 195.
La Direccin del ISEPCH contando con el informe favorable de la
Coordinacin de Prctica, otorgar una R.D. de aprobacin de la convalidacin de
prctica.
DE LA SUPERVISIN DE LA PRCTICA:
Art. 196.
Las acciones de supervisin son realizadas por el docente asesor
responsable de la prctica, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a) Efectuar las supervisiones por lo menos una vez por mes.
b) Hacer uso de los instrumentos apropiados para la supervisin.
Art. 197.

Son objetivos de la supervisin:

a) Contribuir con la adecuada formacin integral del estudiante.


b) Comprobar que la prctica pre profesional responda a las exigencias de la
formacin profesional y los requerimientos del mercado laboral.
c) Motivar al estudiante que asuma con responsabilidad, comprometindose con el
desarrollo de una mejor calidad de servicios y atencin al usuario.
Art. 198.
La evaluacin de la prctica pre profesional se rige por las disposiciones
y normas emitidas de la R.M. N 738-85-ED.
Art. 199.
Los criterios de evaluacin estn supeditados al cumplimiento de lo
dispuesto en los Artculos 167, 168, 169 y 170 del presente Reglamento.

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 44

Art. 200.
La evaluacin de las Prcticas iniciales es cualitativa, teniendo en cuenta
los aspectos actitudinales del estudiante y de su informe presentado al asesor de
prctica.
Art. 201.
La evaluacin de las prcticas intermedias es cualitativa. Al finalizar la
prctica, los alumnos presentarn un informe en forma individual y/o grupal, el
mismo que ser sustentado ante el jurado conformado por el Jefe de Unidad
Acadmica, Coordinador de Prctica y un docente representante de la Carrera
Profesional. El informe deber describir la ejecucin del proyecto adjuntando las
evidencias necesarias.
Art. 202.
El estudiante deber elaborar un informe de la ejecucin de la prctica
terminal de acuerdo a los requisitos y flujograma establecido por el ISEPCH.
Art. 203.
La evaluacin de la prctica terminal es cuantitativa, teniendo en cuenta
los criterios y valoraciones del siguiente cuadro.
INSTRUMENTO
(FICHAS)

a) Evaluacin de la Empresa
1) Aspecto actitudinal
2) Organizacin del trabajo
3) Capacidad Empresarial
4) Promocin educativa comunal
TOTAL
b) Informe del Practicante
1) Procedimiento y tcnicas
2) Objetividad y veracidad
3) Aporte personal
4) Oportunidad de entrega
TOTAL

PUNTAJE
(HASTA)

COEFICIENTE

5
5
5
5
20

6
6
5
3
20

Art. 204.
Los estudiantes que hayan culminado la prctica terminal debern
adquirir en Tesorera la ficha de evaluacin por triplicado para ser evaluado por el
representante de la Empresa, de acuerdo a las indicaciones establecidas en el
artculo anterior.
Art. 205.

Las prcticas pre profesionales tienen carcter de obligatoriedad.

Art. 206.
El informe de las prcticas intermedia y terminal tendr una estructura
determinada.
Art. 207.
La Directora General, la Coordinacin de Prctica y el Comit de
Prctica pre profesional, apoyarn con la gestin de vacantes en empresas e
instituciones.
Art. 208.
Los estudiantes que realicen prcticas pre profesional debern recibir
orientacin antes del inicio de cada una de las etapas.
EN LAS CARRERAS TECNOLGICAS: PLAN MODULAR
FINALIDAD:
Art. 209.
La prctica pre-profesional, constituye un eje instrumental del currculo
en la formacin integral del estudiante de Carreras Profesionales Tecnolgicas, tiene
la finalidad de consolidar, en situaciones reales de trabajo, las competencias
logradas durante el proceso formativo desarrollado en el ISEPCH. La ejecucin de la
Prctica es requisito indispensable para la certificacin modular y para la titulacin.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 45

OBJETIVOS DE LA PRCTICA PRE PROFESIONAL:


Art. 210.

La prctica pre-profesional tiene como objetivo:

a) Posibilitar a los estudiantes, la obtencin de experiencias reales en un centro de


trabajo.
b) Vincular a los estudiantes con las empresas e instituciones pblicas o privadas,
a travs del contacto directo en los procesos de su propia carrera profesional
tecnolgica.
c) Promover en los estudiantes, el aprendizaje y transferencia de nuevas
tecnologas.
d) Fomentar en los estudiantes la realizacin personal y social, durante el desarrollo
de la carrera profesional.
CARACTERSTICAS:
Art. 211.

La prctica pre profesional posee las siguientes caractersticas:

a) Es integral, porque implica a todos los aspectos de la formacin profesional del


estudiante.
b) Es sistemtica, porque est organizada y se desarrolla en funcin de cada
mdulo Tcnico Profesional.
c) Es objetiva, porque posibilita al estudiante desenvolverse en situaciones reales
de trabajo, en empresas e instituciones de su propio entorno socio econmico y
permite que adopte decisiones frente a contingencias imprevistas.
d) Es participativa, porque intervienen diversos actores sociales: directivos,
docentes, administrativos, comunidad y el sector productivo y de servicios.
DURACIN, MBITOS Y CONVALIDACIN DE LA PRCTICA PRE-PROFESIONAL:
Art. 212.
El desarrollo de la prctica pre-profesional de los estudiantes del
ISEPCH, tiene una duracin equivalente al 35% del total de horas de la formacin
recibida en cada mdulo tcnico profesional.
Art. 213.

La prctica pre profesional se realiza en los siguientes mbitos:

a) En la empresa o institucin del sector privado o pblico, donde se planifica,


organiza, ejecuta y controla los procesos de produccin de bienes o servicios.
Para que el estudiante acceda a este espacio de labor en la empresa o
institucin, el ISEPCH, deber suscribir los convenios correspondientes.
b) En el ISEPCH, siempre que cuenten con instalaciones apropiadas y desarrolle
proyectos o actividades productivos, en aplicacin del D.S. N 028-2007-ED y
tengan relacin con el Mdulo Tcnico Profesional correspondiente.
c) Autogestionaria, cuando se realiza en microempresas implementadas por los
estudiantes, este tipo de organizacin debe ser evaluada previamente por el
Comit de Prctica pre profesional del ISEPCH para su autorizacin.
Art. 214.

Se convalidarn las prcticas pre-profesionales en los siguientes casos:

a) De conformidad con la IV Disposicin complementaria del D.S. N 028-2007ED, los estudiantes que participan en el desarrollo de las actividades productivas
y empresariales del ISEPCH, podrn convalidar las horas de dichas actividades
productivas con la Prctica pre-profesional.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 46

b) La participacin de los estudiantes en estas actividades productivas y


empresariales, requiere la necesaria aprobacin previa, por parte del ISEPCH,
del respectivo proyecto productivo.
c) Los estudiantes que laboran en puestos de trabajo de empresas o instituciones,
cuyas funciones y caractersticas coinciden con los contenidos de uno o ms
mdulos tcnicos profesionales de la carrera, podrn convalidar toda o parte de
la Prctica pre-profesional que corresponda a un mdulo tcnico profesional,
para el cual, el estudiante presentar la documentacin pertinente ante la
Institucin. El comit de prctica pre-profesional, previa verificacin, establecer
el porcentaje a convalidar y con el visto bueno de la Coordinacin de Prctica y
Jefatura de la Unidad acadmica.
d) La convalidacin de la Prctica pre-profesional podr ser en forma parcial o total
de cada mdulo tcnico profesional.
e) Los responsables del proceso de convalidacin es el Comit de Prctica, quien
analizar el expediente y verificar el trabajo realizado, evaluar el desempeo
laboral y evaluar el informe de conocimientos y experiencias laborales.
f) Los requisitos para solicitar la convalidacin de la Prctica pre profesional son:
a) Solicitud dirigida a la Directora.
b) Copia del contrato de prestacin de Servicio, tres ltimas boletas de pago y
certificado de trabajo (legalizado)
c) Constancia de participacin de actividades productivas y empresariales de los
proyectos que se ejecuten a finales del mdulo tcnico profesional de cada
carrera profesional.
d) Presentacin del informe (01 ejemplar).
g) El procedimiento para evaluar la convalidacin es:
-

El Jefe de rea Profesional respectiva analiza el expediente y designa al


docente supervisor de Prcticas para la verificacin del desempeo laboral.

De ser favorable la verificacin del desempeo laboral, el estudiante


presenta y sustenta el informe de experiencias en las actividades
desarrolladas en el puesto de trabajo que desempea en relacin con su
formacin Profesional.

El Jefe del rea Profesional elevar un informe a la Direccin adjuntando el


expediente del interesado para la emisin de la Resolucin Directoral.

DE LA ORGANIZACIN:
Art. 215.
En el ISEPCH, se designar al Coordinador de Prctica y los Comit de
Prctica Profesional, ste ltimo estar integrado por el Jefe del rea Acadmica,
quien la presidir y los docentes de la respectiva rea, responsables de la Prctica
pre profesional.
DE LAS RESPONSBILIDADES:
Art. 216.

Del Coordinador de Prctica.

a) Brindar orientacin laboral a los estudiantes en funcin de sus aptitudes y la


posibilidad del mercado laboral.
b) Asesorar y supervisar permanentemente la ejecucin de las prcticas.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 47

c) Mantener actualizado el banco de instituciones para la realizacin de las


Prcticas pre-profesionales de los estudiantes.
d) Evaluar el cumplimiento de las prcticas pre-profesionales.
e) Informar a la Jefatura de Unidad Acadmica y Direccin General sobre los
resultados de la prctica pre-profesional.
Art. 217.

Del Comit de Prctica Pre profesional:

a) Elaborar el Plan de Prctica de los estudiantes de la Carrera Profesional.


b) Efectuar el monitoreo en base al Reglamento.
c) Elaborar los convenios para el desarrollo de la Prctica pre-profesional.
d) Designar a los docentes responsables de la supervisin de la Prctica preprofesional.
e) Informar a los estudiantes y egresados, a travs de los medios correspondientes
sobre la Prctica pre-profesional en las empresas o instituciones, las
caractersticas del sector productivo al que se incorporar y las funciones en el
mbito laboral.
f) Registrar la realizacin de la Prctica pre-profesional de estudiantes y egresados,
indicando las caractersticas y modalidades.
g) Informar peridicamente a la Coordinacin de prcticas sobre los resultados de
la prctica pre-profesional.
Art. 218.
De los docentes responsables de la supervisin de la Prctica preprofesional.
a) Coordinar peridicamente, con el Comit de Prctica pre-profesional y con los
representantes de las empresas o instituciones pblicas o privadas.
b) Realizar la supervisin de la Prctica pre-profesional de conformidad con el plan
establecido.
c) Orientar y apoyar a los estudiantes durante la realizacin de la Prctica preprofesional.
d) Presentar el informe al Comit de Prctica pre-profesional, incluyendo toda la
documentacin utilizada.
Art. 219.

De la empresa o institucin donde se realiza Prctica pre-profesional.

a) Firmar los convenios para el desarrollo de la Prctica pre-profesional.


b) Ejecutar el Plan de Prcticas, con la colaboracin del docente responsable de la
supervisin de la Prctica del ISEPCH.
c) Designar a un responsable para la ejecucin de la Prctica pre-profesional.
d) Recoger y registrar evidencias de las competencias mostradas por el practicante.
e) Apoyar las acciones de supervisin y monitoreo correspondientes.
f) Emitir informe valorativo (evaluacin cualitativa) de cada practicante, al finalizar
el periodo de Prctica pre-profesional.
g) Otorgar la respectiva constancia de Prctica pre-profesional al estudiante
expresando la cantidad de horas.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 48

Art. 220.

De los estudiantes:

a) Cumplir con el desarrollo del Plan de Prctica pre-profesional aprobado.


b) Actuar en forma responsable y respetuosa en el entorno de trabajo e integrarse
en el sistema de relaciones socio-laborales de la empresa.
c) Cumplir con las normas higinico sanitarias, de seguridad y ambientales en la
empresa.
d) Contribuir al rendimiento productivo de la organizacin.
e) Cumplir con las recomendaciones que la empresa determine.
f) Cumplir con las normas administrativas de la empresa.
g) Elaborar y presentar el informe de Prctica pre-profesional realizada.
DE LA EJECUCIN, SUPERVISIN Y EVALUACIN:
Art. 221.
La ejecucin y supervisin de las Prcticas pre-profesionales es
responsabilidad del Jefe del rea Acadmica.
Art. 222.
La ejecucin de prcticas pre-profesionales se realiza en paralelo o al
concluir cada mdulo tcnico profesional.
Art. 223.
Se consideran aptos para la ejecucin de la Prctica pre-profesional en
paralelo al mdulo de estudio al estudiante que cumpla con los requisitos siguientes:
a) Pertenecer al tercio superior al trmino de la evaluacin del ciclo acadmico
correspondiente al I Semestre.
b) No tener antecedentes de actos indisciplinarios en el ISEP Chincha.
c) Haber aprobado la Prctica pre-profesional del mdulo tcnico profesional
anterior.
Art. 224.
Se consideran aptos para la ejecucin de la Prctica pre-profesional al
trmino de los estudios del mdulo en formacin, al estudiante que cumpla con los
requisitos siguientes:
a) Haber aprobado todas las unidades didcticas del Mdulo Tcnico Profesional.
b) Haber aprobado la prctica pre-profesional del Mdulo Tcnico Profesional
anterior.
Art. 225.
Para solicitar la prctica pre-profesional el estudiante debe presentar por
mesa de parte una solicitud visada por el Jefe del rea respectiva, adjuntando lo
siguiente:
a) Ficha de rendimiento acadmico.
b) Recibo de ingres por concepto de inscripcin y supervisin de la Prctica preprofesional.
c) Al momento de la inscripcin el alumno recibir una carpeta modular con los
siguientes documentos:
-

Carta de presentacin

(Anexo 1)

Ficha de Aceptacin del Practicante

(Anexo 2)

Parte de Asistencia del Practicante

(Anexo 3)

Reporte del Desarrollo de la Prctica pre-profesional

(Anexo 4)

Ficha de supervisin de la prctica pre-profesional

(Anexo 5)

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Informe de visita al estudiante en el centro de prctica

(Anexo 6)

Esquema del Informe de Prctica pre-profesional

(Anexo 7)

Ficha de Evaluacin de Prctica pre-profesional


en la empresa o Institucin.

(Anexo 8)

Ficha para la evaluacin del informe de prctica pre-profesional

(Anexo 9)

Ficha Resumen de las calificaciones

(Anexo 10)

Art. 226.
La supervisin de la Prctica pre-profesional, que desarrolla cada
estudiante, estar a cargo de un docente de la Carrera Profesional respectiva
designado por el Comit de Prctica pre-profesional.
Art. 227.
Los docentes encargados de la supervisin de la Prctica preprofesional, efectuarn visitas programadas por lo menos dos veces al mes, a las
empresas e instituciones en las cuales los estudiantes realizan su prctica y
recabarn la informacin necesaria sobre su ejecucin.
Art. 228.
La evaluacin de la Prctica pre-profesional es cualitativa y debe permitir
la comprobacin de las capacidades adquiridas. Ser cualitativa y realizada por la
persona a cargo de la supervisin designada por la empresa, microempresa,
institucin o proyecto productivo en el propio ISEPCH.
Art. 229.
La evaluacin cualitativa, se sustenta en los logros obtenidos para
consolidar capacidades y actitudes adquiridas en el proceso formativo, para lo cual
se tendr en cuenta los siguientes aspectos como mnimo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Organizacin y ejecucin del trabajo.


Capacidad tcnica y empresarial
Cumplimiento en el trabajo.
Trabajo en equipo
Iniciativa
Calidad de ejecucin

Art. 230.
La ponderacin de los logros obtenidos es cualitativa, debindose utilizar
la siguiente escala:
- A
Muy buena
- B
Buena
- C
Aceptable
- D
Deficiente
Art. 231.
La evaluacin se registrar en acta que proporcionar el Instituto
Superior de Educacin Pblico "Chincha".
Art. 232.
Los estudiantes que obtengan la ponderacin D, deficiente, deben
volver a realizar la Prctica pre-profesional.
Art. 233.

De la presentacin del Informe por parte del estudiante:

El informe deber presentarse en anillado en un solo ejemplar.

El informe deber tener 30 horas como mnimo.

El informe deber presentarse con un plazo no mayor a los 15 das hbiles de


culminada la prctica.

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INVESTIGACIN
INNOVACION Y
TITULACIN

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Pg. 53

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Pg. 54

CAPTULO VI
INVESTIGACIN, INNOVACIN Y TITULACIN
EN CARRERAS PEDAGGICAS:
INVESTIGACIN E INNOVACIN:
Art. 234.
La investigacin es una funcin esencial del ISEPCH y tiene la finalidad
de entrenar al futuro educador en la capacidad de realizar investigaciones a lo largo
de su carrera profesional.
Art. 235.

La investigacin tiene las siguientes caractersticas:

a) Es integral porque rene todos los saberes y capacidades de los estudiantes.


b) Es formativa porque permite el desarrollo del pensamiento complejo, reflexivo y
crtico, as como las capacidades cientfico investigativas.
c) Es interactiva porque se relaciona con la prctica y prctica pre-profesional.
d) Es gradual porque su aprendizaje sigue un orden racional progresivo.
Art. 236.
El ISEPCH propiciar en los estudiantes y docentes el desarrollo de las
capacidades de Investigacin e Innnovacin, considerando los diversos
paradigmas y enfoques pedaggicos, cientficos; as como las necesidades locales,
regionales, nacionales e internacionales, a fin de crear conocimiento, atender la
problemtica detectada y mejorar la prctica docente.
Art. 237.

La investigacin se desarrolla en tres etapas:

a) Etapa del contacto inicial, que se caracteriza por el aprendizaje y elaboracin de


investigaciones monogrficas, as como del conocimiento del objeto, naturaleza,
y proceso de investigacin, a travs de la recoleccin, anlisis de los datos e
informacin pertinente recurriendo a diversas fuentes de informacin.
b) Etapa de Anlisis y Sistematizacin, caracterizada por la profundizacin en el
conocimiento de la metodologa de la investigacin cientfica y de la investigacin
accin; as como en la aplicacin de tcnicas estadsticas e interpretacin de
resultados. Culmina con la presentacin del Proyecto de Investigacin al finalizar
el VIII semestre acadmico.
c) Etapa de ejecucin intensiva, orientada a que los estudiantes investigadores
ejecuten su proyecto de investigacin, elaboren y apliquen planes de accin,
instrumentos de recojo, procesamiento de informacin cuantitativa y cualitativa y
redaccin del Informe final. Culmina con la sustentacin de la tesis conducente a
la titulacin al finalizar el X semestre acadmico.
Art. 238.
La investigacin permite descubrir, identificar y definir problemas
educativos a partir de la observacin y de la prctica, con la finalidad de plantear la
mejor alternativa de solucin con rigor cientfico, recogiendo, registrando,
sistematizando e interpretando informacin significativa extrada de las fuentes
disponibles. En ningn caso est permitido realizar trabajos comunales o de
construccin de infraestructura como equivalentes al Trabajo de Investigacin.
Art. 239.

Programacin, Organizacin y Ejecucin de la Investigacin

La programacin, organizacin y ejecucin de la investigacin debern optimizar en


el futuro docente la capacidad de realizar investigaciones a lo largo de la carrera en
los aspectos prcticos y tericos de manera que los enfoques y herramientas
propias de la investigacin educativa le permitan incorporar los resultados de su
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 55

investigacin a las prcticas pedaggicas propias del tiempo y el espacio que la


modernidad reserva.
Art. 240.
En el proceso de investigacin, el docente de investigacin tanto en la
etapa de Formacin General como en la formacin Especializada propiciar la
conformacin de grupos de estudiantes para la realizacin del trabajo de
investigacin, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a) Nmero de integrantes: Los grupos estarn conformados por dos integrantes
investigadores; en casos excepcionales se aceptarn investigaciones
individuales.
b) Nivel acadmico: En la medida de lo posible, los estudiantes investigadores
integrantes del grupo tendrn semejante nivel de rendimiento acadmico para
asegurar la participacin equitativa de todos los miembros.
c) Centro de Prctica: Los estudiantes investigadores integrantes del grupo,
debern en lo posible realizar sus prcticas profesionales en la Institucin
Educativa donde se realice la investigacin.
d) Normas de trabajo: Cada grupo de investigacin elegir un coordinador y en un
dilogo democrtico establecer un mnimo normativo tomando en cuenta los
lineamientos generales emitidos por la Coordinacin de Investigacin e
Innovacin Tecnolgica - Pedaggica para el desarrollo del trabajo de
investigacin. Los dos integrantes estarn comprometidos en el respeto de las
normas establecidas por el grupo al cual pertenecen, caso contrario se sujetarn
a las sanciones dispuestas en el mencionado normativo.
Art. 241.

En el proceso de la investigacin son responsables:

a) De la programacin: la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica en coordinacin con la Direccin General.
b) De la Organizacin: la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica en coordinacin con la Direccin General.
c) De la Ejecucin: la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica, docentes del rea de Investigacin, docentes asesores, docentes
informantes, docentes miembros del Jurado Evaluador y estudiantes
investigadores, en coordinacin con la Direccin General.
Art. 242.
La Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica
planifica y organiza el proceso de investigacin en coordinacin con la Unidad
Acadmica y la Direccin General.
Art. 243.
la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica
coordina con los docentes del rea de Investigacin y con los docentes asesores la
implementacin y ejecucin del proceso de Investigacin.
Art. 244.

la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica:

a) Elabora el Plan Anual de Trabajo de la Coordinacin.


b) Elabora y publica el Cronograma Anual de ejecucin de trabajos de investigacin.
c) Propone a la Direccin General asesores, jurados, informantes y evaluadores
para su aprobacin.
d) Elabora y difunde en coordinacin con Secretara Acadmica el cronograma de
sustentaciones.
e) Elabora los instrumentos de evaluacin y monitoreo de los trabajos de
investigacin.
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 56

Art. 245.

Proyecto de Investigacin:

El Proyecto de Investigacin es elaborado a lo largo del VIII semestre. Es obligatoria


su presentacin a la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica al finalizar el VIII semestre acadmico. Es requisito para matricularse
en el IX semestre.
Art. 246.
Los proyectos de investigacin debern ser presentados por Mesa de
Partes de la Institucin mediante un Formulario nico de Trmite (FUT) dirigido a la
Direccin General, adjuntando dos ejemplares del proyecto y solicitando su revisin
y aprobacin.
Art. 247.
Los proyectos de investigacin son revisados por la Coordinacin de
Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica quien emitir un Informe a la
Direccin General para su aprobacin mediante Resolucin Directoral.
Art. 248.
Los estudiantes podrn elaborar proyectos de Investigacin con temas
orientados a la accin y solucin de problemas que se presentan en el campo
educativo, considerando el enfoque cuantitativo, cualitativo o crtico.
Art. 249.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

El Proyecto de Investigacin deber contener como mnimo lo siguiente:

Ttulo del trabajo


Determinacin y formulacin del problema.
Justificacin e importancia.
Objetivos
Bases tericos referenciales
Hiptesis
Variables
Marco Metodolgico
Marco Administrativo
Bibliografa Bsica

Art. 250.
El estudiante investigador o grupo de investigadores coordinar con el
docente del rea de Investigacin y el Jefe de la Coordinacin de Investigacin e
Innovacin Tecnolgica - Pedaggica para recibir las orientaciones y elaborar el
Proyecto de Investigacin de acuerdo a los criterios establecidos en el presente
reglamento.
Art. 251.

De la Tesis:

La tesis es un estudio original de investigacin cientfica, con un adecuado grado de


aplicacin en casos concretos, en la cual el egresado demuestra que tiene dominio
para aplicar los conocimientos adquiridos en sus estudios de formacin docente.
Art. 252.
La tesis tiene un carcter de realizacin individual y grupal, pudindose
aceptar hasta un mximo de dos (2) estudiantes en su elaboracin, y en todo caso,
cada uno deber cumplir con los requisitos administrativos en su totalidad.
Art. 253.
La tesis es resultado de una labor supervisada y monitoreada que
permite evaluar la potencial capacidad del futuro docente, de acuerdo con los
estudios realizados y los conocimientos adquiridos durante los aos de su formacin
acadmica.
Art. 254.
La tesis debe realizarse de acuerdo a los siguientes objetivos
acadmicos:
a) Reflejar conocimiento de la problemtica educativa.
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 57

b) Demostrar la capacidad profesional que el estudiante ha logrado durante sus


estudios de formacin docente.
c) Demostrar capacidad de anlisis y sntesis del estudiante para identificar
problemas en su prctica profesional.
d) Reflejar capacidad de acopio, organizacin e interpretacin de datos.
e) Demostrar dominio de los procedimientos metodolgicos para la investigacin.
f) Evidenciar capacidad para la elaboracin del informe de investigacin.
Art. 255.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

La tesis deber comprender como mnimo los siguientes aspectos:

Introduccin
Planteamiento del Problema
Marco Terico
Marco Metodolgico
Resultados de la Investigacin
Conclusiones y Recomendaciones
Bibliografa
Anexos

Art. 256.
aspectos:

Para la presentacin de la Tesis, se tendr en cuenta los siguientes

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Papel bond 80 gr. Formato A4.


Espacio interlineal: Doble (aproximadamente 25 lneas por pgina).
Mrgenes: izquierdo: 4 cm.; derecho: 3 cm.; superior: 4cm.; inferior: 3 cm.
Numeracin de la pgina en la parte superior derecha.
Tipo y tamao de letra: Arial 12.
Empastado: color y contenido determinado por la Coordinacin de Investigacin
e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica.
g) El empastado se presentar luego del Acto de Sustentacin con la superacin de
las observaciones formales realizadas por el Jurado Evaluador de Tesis.
Art. 257.

El Asesoramiento, Monitoreo y Evaluacin de la Investigacin:

El asesoramiento, de los trabajos de investigacin es entendido como una accin de


monitoreo y acompaamiento a lo largo de las diversas etapas del proceso de la
investigacin. Es realizado por los docentes del ISEPCH en forma gratuita y dentro
de las 40 horas no lectivas de permanencia docente.
El monitoreo y la evaluacin son servicios destinados al mejoramiento de la calidad
de la investigacin. El monitoreo y la evaluacin del proceso de investigacin son
tareas pertinentes a la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica en Coordinacin con los docentes del rea de Investigacin, los
docentes asesores de tesis y los docentes miembros del Jurado Evaluador. El
monitoreo y la evaluacin de los trabajos de investigacin se rigen por lineamientos,
criterios, procedimientos e instrumentos de evaluacin elaborados por la institucin.
Art. 258.
El docente del rea de Investigacin de la etapa de Formacin General y
Formacin Especializada se encarga de proporcionar a los estudiantes
investigadores los alcances tericos y metodolgicos de la investigacin. Adems
orienta, monitorea, asesora y evala las investigaciones realizadas en todos los
semestres acadmicos.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 58

Art. 259.
El docente asesor de la investigacin proporciona los alcances tericos
sobre los contenidos propios de su especialidad y su nivel. Orienta sobre la
elaboracin del planteamiento del problema, marco terico, instrumentos de
recoleccin de informacin, aplicacin de planes de accin y redaccin del informe
final. Cumple la misin de acompaar al grupo en el trabajo de investigacin,
evaluar sus progresos y corregir las posibles deficiencias operativamente. Su
participacin es de coautora respecto al trabajo de investigacin.
Art. 260.
Los docentes asesores son designados por la Coordinacin de
Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica en coordinacin con la Unidad
Acadmica y los Docentes del rea Investigacin del IX semestre, con aprobacin
de la Direccin General, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a)
b)
c)
d)

Especialidad y/o nivel.


Conocimiento del tema a investigar.
Dominio de la metodologa de la investigacin.
Haber sido sugerido en una terna propuesta por los estudiantes investigadores.

Art. 261.
Los docentes asesores son comunicados de su designacin a travs de
un memorando firmado por la Coordinacin de Investigacin e Innovacin
Tecnolgica - Pedaggica y refrendado por la Direccin General. En ningn caso un
docente podr negarse a hacerse cargo de la asesora de un trabajo de
investigacin. No se asignarn ms de dos trabajos de investigacin por docente
asesor.
Art. 262.
El docente asesor es responsable que los aspectos de fondo y forma de
los trabajos de investigacin estn ceidos a la rigurosidad acadmica y cientfica
que exige la institucin.
Art. 263.
Las sesiones de asesoramiento se realizan de manera ordinaria en
cuatro jornadas de sesenta minutos cada una en el IX y X semestre acadmico.
Tanto el asesor como los estudiantes investigadores pueden solicitar la realizacin
de una o ms sesiones extraordinarias en caso que fuera necesario. Todas las
sesiones de asesoramiento debern realizarse en los ambientes de la institucin y
en la medida de lo posible, dentro del horario de permanencia del docente asesor.
Art. 264.
El docente asesor y los estudiantes investigadores deben asistir
puntualmente al 100% de las reuniones de asesoramiento. El docente asesor y el
coordinador del grupo de investigacin se encargarn de registrar la asistencia en la
ficha de control de asesoramiento. En caso de presentarse inasistencias, se deber
informar inmediatamente al docente del rea de Investigacin sobre la ocurrencia del
problema para el tratamiento respectivo.
Art. 265.
El Departamento Acadmico de Investigacin e Innovacin Pedaggica
elaborar instrumentos de monitoreo y evaluacin de los trabajos de investigacin,
los cuales sern conocidos tanto por los docentes de investigacin as como por los
docentes asesores y estudiantes investigadores.
Art. 266.
Los docentes asesores realizan sus observaciones en funcin a los
criterios establecidos en las fichas de evaluacin, las cuales son presentadas a la
Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica segn el
cronograma establecido y sus aportes son prioritariamente orientados en funcin a
su especialidad. Los estudiantes investigadores deben tener en cuenta las
observaciones y aportes de su asesor en la elaboracin de su informe final de tesis.
Art. 267.
Una vez concluido el proceso de asesoramiento semestral, el asesor
deber presentar el respectivo informe a la Coordinacin de Investigacin e
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 59

Innovacin Tecnolgica - Pedaggica, tomando como base los instrumentos de


monitoreo y evaluacin.
Art. 268.
Los docentes asesores que incumplieran con sus responsabilidades de
asesoramiento no sern considerados como miembros del Jurado en el proceso de
sustentacin, hacindose pasibles a las sanciones a que hubiera lugar.
TITULACIN
Art. 269.

Naturaleza, criterios y Requisitos para la Titulacin

Los estudios profesionales de Educacin tienen una duracin de diez (10)


semestres acadmicos y conducen al ttulo de Profesor. El ttulo se otorga a nombre
de la Nacin.
Art. 270.
Los Ttulos y Certificados Oficiales deben cumplir los requisitos
siguientes:
a) Estar elaborados en formato oficial del Ministerio de Educacin.
b) Ser expedidos con los nombres y apellidos del titular, debidamente comprobados
con su documento de identificacin oficial.
c) No presentar enmiendas, borrones o tachaduras.
d) Estar firmado, en el caso del Certificado, por la Directora General y el Secretario
Acadmico de la Institucin; y, en el caso del Ttulo, por la Directora General de
la Institucin y el Director Regional de Educacin.
Art. 271.
El ISEPCH otorga el ttulo de Profesor a nombre de la Nacin en
formato oficial con las siguientes caractersticas: caligrafiados con tinta china y letra
tipo imprenta escribiendo primero los nombres y luego los apellidos, con firmas
originales, post firma, cdigo modular y cargo, segn las normas establecidas. Los
sellos de color negro, se colocarn al lado izquierdo de las firmas.
Art. 272.
La denominacin del Ttulo Profesional se genera enunciando la palabra
Profesor(a), seguida del nombre de la Carrera; y en el caso de Educacin
Secundaria, el nombre de la Especialidad.
Art. 273.
La acreditacin profesional o titulacin constituye un criterio de calidad
que permite evidenciar la eficiencia en los procesos de formacin de los estudiantes
del ISEPCH.
Art. 274.
Los estudiantes de las carreras docentes que ofrece la institucin, son
considerados egresados al culminar sus estudios con la aprobacin de los crditos
correspondientes del plan de estudios de la carrera.
Art. 275.
Los docentes titulados en el Instituto Superior de Educacin Pblico
"Chincha" demuestran competencia profesional y cualidades para:
a) Su insercin laboral asumiendo de manera responsable la formacin de sus
estudiantes.
b) Responder de manera pertinente a las demandas educativas del entorno rural y
urbano.
c) Desenvolverse con eficiencia acadmica en los diferentes campos en los que se
desempe.
d) Investigar permanentemente sobre el hecho educativo con la finalidad de innovar
y mejorar su desempeo pedaggico.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 60

Art. 276.

Son requisitos para obtener el Ttulo de Profesor:

a) Haber aprobado los 220 crditos del Plan de Estudios correspondiente.


b) Haber aprobado con nota mnima de catorce (14) las pruebas de suficiencia
acadmica en: Comunicacin, Matemtica, y Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TIC).
c) Demostrar el dominio de una segunda lengua, preferentemente el Ingls, a nivel
intermedio.
d) Haber sustentado y aprobado una tesis de investigacin con nota 14 como
mnimo.
e) Certificado de no adeudar pensiones, libros, revistas, videos, materiales de
laboratorio, de informtica y otros a la institucin.
f) Pago por derechos de titulacin.
Art. 277.

Acto de Sustentacin de Tesis

La sustentacin es un acto pblico en el cual el/los estudiantes investigadores


exponen y defienden los resultados de su investigacin. Este acto se lleva a cabo
en los ambientes del ISEPCH de acuerdo a las siguientes consideraciones:
a) El acto de sustentacin tiene una duracin mxima de 30 minutos para la
exposicin y 60 minutos para la defensa. El Presidente controla el tiempo y
ceder el uso de la palabra. Adems decide el orden de intervencin de los
estudiantes investigadores.
b) Requiere la presencia puntual de los tres miembros del jurado. Si faltara uno de
sus integrantes, el acto se postergar 72 horas, sustituyndose por otro docente
cuya especialidad tenga relacin con el tema de la tesis. La inasistencia
injustificada se sancionar con el equivalente a un da de trabajo; la tardanza
injustificada se tomar como inasistencia.
c) Corresponde a la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica en coordinacin con Secretara Acadmica, elaborar y publicar
oportunamente el cronograma y la distribucin de ambientes para su realizacin.
d) Corresponde al Jefe de la Unidad Administrativa brindar las facilidades para el
uso de la infraestructura y mobiliario que sean necesarios para este acto.
Art. 278.

Son requisitos para la sustentacin de la tesis de investigacin:

a) Haber aprobado los 220 crditos del Plan de Estudios correspondiente.


b) Haber aprobado todas las Pruebas de Suficiencia que le correspondan.
c) Haber obtenido opinin favorable del asesor de tesis.
d) Haber obtenido opinin favorable del informante de tesis.
e) Dictamen final de Aprobacin de la tesis de investigacin e innovacin
pedaggica.
f) Haber cancelado el monto establecido por derecho de sustentacin en la
tesorera de la institucin.
Art. 279.
Para la sustentacin del Informe final del trabajo de Investigacin de
tesis se deben considerar los siguientes aspectos:

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 61

a) Designacin del Jurado Informante que ser un docente de la especialidad o


reas afines as como de los Jurados Evaluadores.
b) El Jurado Informante recepciona el Informe Final de Tesis y seala las
sugerencias para su reestructuracin, reajuste o aprobacin devolvindolo en un
plazo no mayor de diez (10) das calendario, con firma y post firma.
c) la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica
entregar inmediatamente el informe a los estudiantes investigadores para los
reajustes finales.
d) Los estudiantes investigadores devolvern en un plazo no mayor a los cinco (5)
das el informe Final de Tesis con las adecuaciones sugeridas por el jurado.
e) El Jefe de la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica, junto al equipo de investigacin conformado por los docentes del
rea de investigacin y previa opinin del Jurado Informante, determinar la
aprobacin definitiva de los trabajos de investigacin para su impresin, empaste
y pase a sustentacin.
f) Presentacin de tres ejemplares empastados segn el modelo vigente
establecido por la institucin.
g) Acto de sustentacin segn cronograma.
Art. 280.
La Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica
en coordinacin con la Direccin General se encarga de designar a los docentes que
cumplirn el rol de Jurados Informantes y Jurados Evaluadores de acuerdo a los
siguientes criterios:
a) Ser docente del ISEPCH.
b) No haber sido asesor del trabajo de investigacin durante su proceso de
elaboracin.
c) En la medida de lo posible, haber mostrado eficiencia en el asesoramiento de
uno o ms trabajos de investigacin diferentes al presentado.
d) Ser de la especialidad y/o nivel en el cual se ha realizado la investigacin.
Art. 281.
El Jurado para el acto de sustentacin estar conformado por el
Informante de Tesis, quien har las veces de secretario y estar acompaado en lo
posible por un docente de la especialidad o de investigacin y por un personal
Directivo o Jerrquico quienes cumplirn las funciones de vocal y presidente
respectivamente.
Art. 282.

El desarrollo del proceso de sustentacin comprende:

a) Exposicin del estudiante o grupo de estudiantes.


b) Observaciones e interrogantes del jurado en relacin con la tesis sustentada.
c) Calificacin del jurado a cada estudiante.
d) Registro de notas en el Acta de Titulacin a cargo del presidente del jurado y
firmas de sus miembros.
e) Juramentacin de los aprobados.
Art. 283.
El acta de Titulacin es un documento oficial que debe ser llenado
considerando las siguientes instrucciones:
a) La nota mnima de aprobacin de la sustentacin es catorce (14) (escala
vigesimal).
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 62

b) El Vocal califica primero en forma individual a cada participante, luego el


Secretario y finalmente el Presidente.
c) El Presidente obtiene el Promedio General por participante.
d) El Presidente llena dos Actas de Titulacin por participante; una para el archivo
de la institucin y una para la Direccin Regional de Educacin de Ica.
e) El llenado de Acta obligatoriamente ser con tinta lquida negra si el calificativo
es aprobatorio, si es desaprobatorio con tinta roja.
f) Las actas se llenarn sin borrones ni enmendaduras.
Art. 284.
Si el egresado obtiene por primera vez nota desaprobatoria (menos de
14 puntos) en el proceso de sustentacin, tendr un plazo de seis meses para volver
a solicitar una nueva fecha de sustentacin con el mismo tema de tesis. Si el
egresado obtiene por segunda vez nota desaprobatoria en el proceso de
sustentacin, deber realizar una nueva tesis de investigacin.
Art. 285.
En el proceso de sustentacin, las autoridades de la Institucin deben
asumir las funciones que a continuacin se indican:
Directora General:
a) Autoriza por R.D. el proceso de sustentacin designando a los miembros del
Jurado.
b) Refrenda el Acta de Titulacin para optar el ttulo profesional
Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica:
a) Organiza el proceso de sustentacin en coordinacin con la Jefatura de Unidad
Acadmica.
b) Designa al informante de cada tesis dndole un plazo de diez (10) das
calendario para la revisin y alcance de las observaciones.
c) Convoca al Jurado de sustentacin, el cual estar conformado por el informante
de la tesis (secretario), un docente de la especialidad o de investigacin (vocal) y
el Jefe de Unidad Acadmica o Director General (presidente), por s o por
delegacin. El acto de sustentacin requiere de la presencia plena del jurado, si
faltara uno de ellos, el acto se posterga por 72 horas. La inasistencia
injustificada de un miembro del jurado ser sancionada de acuerdo con lo
sealado en el Art. 267, inciso b del presente reglamento.
Secretara Acadmica:
a) Elabora para cada estudiante:
- Certificados de estudios y coordina su visacin con la DREI.
-

Constancia de egresado.

Acta de titulacin.

Nmina de Expeditos por grupo de tesis despus del acto de sustentacin.

Constancia de no adeudar libros ni materiales educativos, entregada por el


responsable de la biblioteca, laboratorio y/o taller segn sea el caso.

Constancia de no adeudar montos de matrcula semestral o pagos de


subsanacin u otros, entregada por el Jefe de Unidad Administrativa.

b) Organiza por grupo de sustentacin, en una carpeta, los documentos sealados


en el literal precedente, incluyendo la constancia de aprobacin de Pruebas de
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 63

Suficiencia Acadmica para Titulacin y la entrega al jurado antes del acto de


sustentacin.
c) Publica con tres das de anticipacin a la fecha de sustentacin, el cronograma
respectivo, indicando el nmero de la R.D. que la autoriza, la fecha y la hora de
sustentacin, la relacin de estudiantes aptos para sustentar, el nombre de la
carrera, el ttulo de la tesis y los nombres de los miembros del jurado.
Art. 286.

Registro del Ttulo Profesional

Las acciones administrativas que deben cumplir las autoridades del Instituto
Superior de Educacin Pblico "Chincha" y la Direccin Regional de Educacin de
Ica para el registro del Ttulo Profesional estn sealadas en la R.M. N 592-2010ED Normas Nacionales para la Titulacin y otorgamiento del Duplicado de Diploma
de Ttulo en carreras docentes y artsticas en Institutos y Escuelas de Educacin
Superior Pblicos y Privados y sus anexos del 01 al 09 que forman parte integrante
de la mencionada Resolucin.
Art. 287.

Situaciones Especiales

Los estudiantes egresados que habiendo realizado su trabajo de investigacin, no


hayan cumplido con la sustentacin del mismo, pueden hacerlo en un plazo no
mayor de cuatro aos a partir de la aprobacin definitiva de la tesis.
Art. 288.
Los estudiantes egresados que habiendo inscrito sus proyectos y an no
han desarrollado su investigacin, debern hacerlo en un plazo no mayor a 3 aos
contados a partir de la fecha de emisin de la Resolucin Directoral que aprueba los
proyectos de investigacin.
Art. 289.
Los estudiantes que an no han inscrito sus proyectos de investigacin
podrn hacerlo en el mes de marzo sujetndose al cronograma de investigacin
propuesto para el ao en el cual han inscrito su proyecto.
Art. 290.
Los estudiantes que habiendo inscrito su proyecto bajo un ttulo
consideren que ste debe ser precisado, estn en la obligacin de presentar un
documento dirigido a la Direccin General, solicitando precisin de ttulo para su
posterior modificacin antes de la aplicacin de los instrumentos de investigacin.
Art. 291.
Los estudiantes que siendo integrantes de un equipo de investigacin no
cumplen con la ejecucin del proyecto de investigacin, deben ser informados al
docente de investigacin y asesor, quienes determinarn el retiro del grupo de tesis
si as lo amerita el caso. Esta situacin debe ser comunicada a la Jefatura del
Departamento Acadmico de Investigacin e Innovacin Pedaggica. En esta
circunstancia el (los) estudiante (es) afectado(s) debern presentar un nuevo
proyecto de investigacin e insertarse en el cronograma del ao siguiente.
Art. 292.
Todos los Proyectos de Investigacin que se encuentran actualmente en
ejecucin debern adecuarse a las condiciones y plazos sealados en el presente
Reglamento, caso contrario se sometern a un nuevo cronograma propuesto por el
Departamento Acadmico de Investigacin e Innovacin Pedaggica.

Duplicado del Diploma de Ttulo Profesional en Carreras Pedaggicas:


Art. 293.
Registro del duplicado de Diploma de Ttulo Profesional
El titulado podr solicitar al ISEPCH duplicado del Diploma de Ttulo Profesional por
causa de prdida o deterioro, para lo cual deber adjuntar los siguientes
documentos:
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 64

a Solicitud de emisin y registro de duplicado de Diploma de ttulo Profesional,


dirigido a la Direccin General del ISEP Chincha.
b Copia autenticada del Documento Nacional de Identidad DNI.
c Denuncia policial por prdida o presentacin del ttulo deteriorado;
d Pgina original del diario de mayor circulacin de la ciudad donde reside,
conteniendo la publicacin del aviso de prdida del ttulo profesional;
e 04 fotografas recientes tamao pasaporte a color, de frente y en fondo blanco;
f Comprobante de pago por el caligrafiado del duplicado de Diploma;
g Comprobante de pago por derecho de duplicado.
Una vez emitida la R.D. de autorizacin de duplicado de Diploma de Ttulo, el
interesado publicar en el Diario Oficial El Peruano un aviso de emisin de
Duplicado de Diploma de Ttulo y presentar la pgina original a la Institucin para el
recojo del duplicado respectivo.
Art. 294.

La Direccin General tiene las siguientes responsabilidades:

a Convocar al Consejo Directivo para la revisin de la solicitud de duplicado de


Diploma de Ttulo y solicitarle opinin. Si el ttulo no califica como deteriorado o el
expediente no cumple con los requisitos, ser denegada la solicitud,
disponindose la devolucin de los derechos cancelados;
b Emitir R.D. de autorizacin de duplicado de Diploma de ttulo; consignar en la
parte considerativa; los motivos del otorgamiento del duplicado; har referencia a
las autoridades que suscribieron el ttulo original y las autoridades que
suscribieron el duplicado.
c Solicitar a la DRE el registro del duplicado de Diploma de Ttulo Profesional,
adjuntando el expediente respectivo.
Art. 295.

La Secretara Acadmica tiene las siguientes responsabilidades:

a Llenar el formato del duplicado de Diploma de Ttulo Profesional sin


enmendaduras, ni borrones, el mismo que es firmado por el Director General de la
Institucin y por el solicitante.
b Registrar el nmero del duplicado de Diploma de Ttulo Profesional en el Libro de
Registro Especial de Duplicado de Diploma de Ttulos y el nmero de la R.D.R.
que autoriza su inscripcin, y archivar las copias correspondientes.
c Entregar al interesado el duplicado de Diploma de Ttulo Profesional y la R.D.R.
que autoriza su inscripcin, previa firma en el Libro de Registro Especial de
Duplicado de Diploma de Ttulos de la Institucin.
Art. 296.
Los egresados de carreras pedaggicas que, a la fecha de la publicacin
del Decreto Supremo N 004-2010-ED, no se hubieran titulado, se acogern a lo
estipulado en la presente norma.
Art. 297.
Se consideran vlidas para el proceso de titulacin, las notas obtenidas
por los egresados en las Pruebas de Suficiencia rendidas antes de la vigencia de la
presente norma, siempre, que hayan sido aprobadas con la nota mnima de (14).
EN LAS CARRERAS TECNOLGICAS:
INVESTIGACIN E INNOVACIN:
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
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Pg. 65

Art. 298.
El ISEP Chincha promueve la investigacin e innovacin tecnolgica
orientada a la identificacin de oportunidades de desarrollo local, regional, nacional e
internacional, as como la aplicacin de tecnologas.
Art. 299.
El ISEP Chincha propicia en los docentes y estudiantes el desarrollo de
las capacidades de investigacin e innovacin, considerando los diversos
paradigmas y enfoques pedaggicos y cientficos; y las necesidades locales,
regionales, nacionales e internacionales, a fin de crear conocimientos, atender la
problemtica detectada y mejorar la calidad educativa.
Art. 300.
La Direccin General designar al Docente Coordinador de investigacin
e innovacin Tecnolgica - Pedaggica, quien debe tener el perfil adecuado, para
promover y ejecutar el desarrollo de la investigacin institucional.
Art. 301.
El Jefe de Produccin y el equipo de investigacin organizan un banco
de proyectos de investigacin e innovacin pedaggica y tecnolgica, proyectos
productivos y/o de servicios, los que son difundidos en la pgina WEB institucional.
DE LAS CARACTERSTICAS:
Art. 302.
La investigacin en las carreras tecnolgicas tiene las siguientes
caractersticas:
a) Es integral, porque al poner en contacto con la realidad problemtica y en
permanente cambio, con el propsito de descubrir y resolver problemas, recurre
a los saberes de los estudiantes y moviliza articuladamente sus capacidades.
b) Es formativa, porque al relacionarse con las distintas fuentes de informacin
disponibles, y al sistematizar e interpretar dicha informacin, desarrolla en el
estudiante tanto su pensamiento lgico formal como sus actitudes y capacidades
operativas.
c) Es interactuante, porque se relaciona estrechamente con la Prctica y constituye
una metodologa bsica en las diversas reas del Currculo.
d) Es gradual, porque su aprendizaje sigue un orden racional progresivo, de
creciente amplitud y complejidad.
ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN:
Art. 303.
Para la obtencin del ttulo profesional, los estudiantes durante el sexto
semestre acadmico en el Plan por Asignaturas y el cuarto semestre en el Plan
Modular y con la orientacin del docente asesor, se organizarn en grupos para
efectos de titulacin, con un mnimo de uno (01) a cinco (05) estudiantes e iniciarn
el desarrollo del proyecto productivo y/o estudio de Factibilidad enmarcado en el
mbito de la carrera profesional y que propicie el desarrollo de su institucin,
localidad o regin , el cual ser sustentado en grupo e individualmente. La
sustentacin individual versar sobre la planificacin, organizacin, ejecucin,
control y evaluacin del proyecto productivo y/o estudio de factibilidad.
Art. 304.
Por la naturaleza del proyecto productivo y/o empresarial, se podr
incrementar el grupo para la titulacin con ms estudiantes de la misma u otras
carreras profesionales, se puede hacer siempre que la sustentacin individual
garantice el dominio eficiente de la competencia lograda y demostrada en el
proyecto productivo y/o empresarial.
EJECUCIN DE LA INVESTIGACIN:
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 66

Art. 305.
Los proyectos productivos del Plan Modular, estarn conformados hasta
por 5 integrantes; si por la naturaleza del proyecto productivo y/o empresarial se
necesitara incrementar el grupo con ms estudiantes de la misma u otras carreras
profesionales, se puede hacer hasta un mximo de 6 estudiantes, siempre que la
sustentacin individual garantice el dominio eficiente de la competencia lograda y
demostrada en el proyecto productivo.
a) El Estudio de factibilidad en el Plan por asignatura, estar conformado hasta por
5 integrantes, los grupos podrn estar conformados en forma multidisciplinar
para que los productos obtenidos sean de ptima calidad y excelencia
productiva.
b) Una vez conformado los grupos y emitido el acto resolutivo, no ser factible el
cambio de grupo por parte de los estudiantes, excepto licencia o incompatibilidad
probada en forma fehaciente y con informe del docente responsable del rea de
investigacin y asesor. Estos informes deben contar con la aprobacin por
escrito del Coordinador de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica.
Art. 306.
Los productos que son resultados del proceso de Investigacin por
semestre son:
PLAN MODULAR:
Semestre II : Identificacin de problemas a nivel empresarial
Semestre III : Proyecto de Investigacin Diagnstica
Semestre IV : Informe de Proyecto Productivo de Prestacin de Servicios.
PLAN POR ASIGNATURAS:
Semestre V : Informe conteniendo el anteproyecto (matriz de estudio de
factibilidad.
Semestre VI : Informe final de estudio de factibilidad.
MONITOREO Y EVALUACIN:
Art. 307.
En el Proceso de Monitoreo: El Coordinador de Investigacin organiza
dicho proceso, evala la ejecucin de los Proyectos Productivos y/o Estudios de
Factibilidad, recayendo la responsabilidad de su ejecucin en los formadores de
Investigacin. El Coordinador de Investigacin Evala y Supervisa el desempeo de
los formadores encargados de la unidad didctica y/o asignatura de investigacin a
su cargo.
Art. 308.

El proceso de Evaluacin en la investigacin considera:

a)

Como calificativo mnimo para aprobar cada una de las asignaturas de


Investigacin, once (11) puntos en el Plan por asignaturas y trece (13) puntos
para el Plan Modular.
b)
La aprobacin del Proyecto de Investigacin Diagnstica en el III ciclo es
requisito para la elaboracin y ejecucin del Proyecto Productivo de
Prestacin de Servicios.
c) La aprobacin del Anteproyecto en el V Semestre (Matriz de Estudio de
Factibilidad) es requisito para la elaboracin y ejecucin del estudio de
factibilidad en el Plan por Asignatura
Art. 309.
Del proceso de Evaluacin de los Proyectos Productivos y de los
Estudios de Factibilidad.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 67

a) Para la evaluacin de dichos Proyectos se conformar un equipo de docentes


que est acorde a la naturaleza de la investigacin, debiendo integrar dicho
grupo el jefe de cada rea y/o carrera Profesional.
b) Para dicho proceso se aplicaran diferentes instrumentos de evaluacin que
permitan determinar la calidad del estudio.
c) El tiempo mximo de revisin de dichos proyecto es de 48 horas, debiendo
de proceder inmediatamente a su devolucin correspondiente para el
levantamiento de observaciones o aprobacin definitiva.
d) Los estudiantes cuyo trabajo de investigacin contengan errores debern
tienen 48 horas como mximo para el levantamiento de las observaciones.
e) De persistir las debilidades en el trabajo de investigacin por ltima vez
debern proceder al levantamiento de observaciones en plazo mximo de 24
horas.
f) Si el trabajo de investigacin no ha superado las debilidades en estos dos
procesos de levantamiento de observaciones el equipo de investigacin
emitir un informe de desestimacin de la aprobacin del mismo, quedando
dicho grupo de trabajo extemporneo a todo el proceso de sustentacin,
debiendo reiniciar el proceso con un nuevo proyecto productivo para el Plan
Modular y estudio de Factibilidad para el Plan por Asignatura.
DEL ASESOR DE INVESTIGACIN:
Art. 310.
El asesor para la titulacin es el docente responsable de brindar al grupo
de estudiantes asesoramiento metodolgico y tecnolgico en todo el proceso para
hacer posible la realizacin de los proyectos productivos y estudios de factibilidad, el
tiempo que dedique debe formar parte de su carga acadmica y ser considerado
como mrito en su desempeo profesional. El asesor para los estudiantes deber
ser designado en el sexto semestre acadmico para el Plan por asignatura y en el
cuarto ciclo para el Plan Modular.
Art. 311.
El Asesor de los Trabajos de Investigacin en coordinacin con el
formador de investigacin, asesora y aprueba el tipo de proyecto productivo y/o
estudio de factibilidad, debiendo informar por escrito y solicitar su visacin, este
procedimiento tiene que recibir el visto bueno del Coordinador de Investigacin, el
mismo que elevar informe al jefe de produccin.
Art. 312.
La asesora brindada por los Formadores designados por la institucin
para asesorar los trabajos de Investigacin es completamente gratuita.
Art. 313.

Son funciones de asesor de investigacin:

a) Orientar al grupo de estudiantes en el desarrollo y culminacin de los Proyectos


de Investigacin e Innovacin Tecnolgica.
b) Monitorear e informar sobre el avance peridico de los Proyectos de
Investigacin e Innovacin Tecnolgica.
TITULACIN EN EL PLAN CON ESTRUCTURA CURRICULAR POR ASIGNATURAS:
Art. 314.
Son requisitos para optar el ttulo de Profesional Tcnico en el Plan
Curricular por Asignaturas:
a Haber aprobado todas las asignaturas y actividades del plan de estudios de la
carrera profesional.
b Haber aprobado las prcticas pre profesionales
c Haber aprobado un examen terico prctico que demuestre el logro de los
aprendizajes en las carreras profesionales.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 68

d Adems elaborar y sustentar un proyecto de factibilidad vinculado al campo


profesional de la carrera.
Art. 315.

Para ser declarado expedito, el egresado deber presentar:

a Certificado de estudios que demuestre la aprobacin de todas las asignaturas y


actividades del plan de estudios de la carrera profesional y la prctica preprofesional.
b Constancias de no tener deuda ni compromiso pendiente de pago con el ISEPCH
(tesorera, biblioteca, laboratorios y/o talleres, y otros).
c Recibo de pago de derecho de titulacin
Cumplido estas condiciones, Secretara Acadmica proyecta la Resolucin Directoral
y la Direccin General declara expedito al egresado. Los documentos presentados
para ser declarados expeditos, pasan a formar parte de la Carpeta de titulacin.
Art. 316.

Documentos de la carpeta de titulacin

Solicitud de Trmite de Titulacin


Partida de Nacimiento (original)
Dos copias autenticadas del D. N. I.
Certificados de estudios de Educacin Secundaria, originales visados por la
UGEL
Certificados de estudios de Educacin Superior, originales, visados por la DREI

Constancia de prctica pre profesional


Certificado de Actividades
Constancia de no adeudar, expedido por la Unidad Administrativa
Acta de examen terico-prctico
Ttulo original caligrafiado
Recibo por el valor del formato de ttulo
Recibo por concepto de derecho de titulacin
05 fotografas a colores tamao pasaporte con fondo blanco
Dos fichas de Registro de Ttulo
Resolucin Directoral que declara expedito al egresado
Copia de autorizacin de la Carrera

Del examen terico prctico en el plan curricular por asignaturas:


Art. 317.
El examen terico prctico es la prueba final a la que se someten los
egresados que han concluido satisfactoriamente todas las asignaturas y actividades
de la estructura curricular y han aprobado la prctica pre profesional, de acuerdo
con los requisitos, normas y procedimientos establecidos.
Art. 318.
El examen se realizar en el periodo inmediato posterior, luego que el
estudiante haya aprobado todas las asignaturas y actividades de la estructura
curricular y la prctica pre profesional que corresponden a la carrera profesional y
haber sido declarado expedito.
Art. 319.
Los exmenes tericos prcticos, se realizan de acuerdo al rol elaborado
por la Secretara Acadmica, en coordinacin con el Jefe de Unidad Acadmica.
Art. 320.
Los estudiantes, slo por causas debidamente justificadas con
documentos probatorios, pueden solicitar con quince (15) das de anticipacin la
postergacin del examen; para tal efecto deben presentar una solicitud, adjuntando
los documentos probatorios.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 69

Art. 321.
Los egresados que por razones plenamente justificadas no se
presentaran al examen, tendrn una segunda y ltima oportunidad para su
realizacin dentro de treinta (30) das posteriores a la fecha programada para la
aplicacin del examen. La justificacin ser por razones de salud u otros asuntos de
emergencia personal y/o social; en ambos casos, debe ser rigurosamente
documentada y ser solicitada a la Direccin General del Instituto.
Art. 322.

El jurado evaluador est integrado por:

a Presidente

Jefe de la Unidad Acadmica


b Secretario :
Jefe del rea Acadmica
correspondiente
c Vocal 1 :
Docente de la Carrera profesional
elegido entre ellos
d Vocal 2 :
Un representante del sector productivo.
La ausencia de este representante no invalida el proceso
del examen.

Art. 323.
La oficializacin del jurado evaluador es responsabilidad de la Directora
General de la Institucin, quien en coordinacin con el Jefe de la Unidad Acadmica,
conformarn el mencionado jurado, el que se da a conocer siete (7) das hbiles
antes del proceso del examen, mediante Resolucin Directoral.
Art. 324.
El jurado evaluador en el plazo de setenta y dos (72) horas antes de la
fecha del examen elaborar los instrumentos de evaluacin, considerando las
evidencias requeridas para comprobar el logro de los aprendizajes de la carrera
profesional.
Art. 325.
El resultado de la evaluacin se expresa cuantitativamente en la escala
vigesimal, anotndose en el acta la calificacin del jurado. La nota mnima
aprobatoria es TRECE (13).
Art. 326.
Si algn egresado que solicit examen, no se presentara al mismo en la
fecha sealada en la respectiva resolucin directoral, se anota en las actas la
expresin No se present, perdiendo a su vez, una de las dos oportunidades a las
que tiene derecho.
Art. 327.
El estudiante que resultara desaprobado solamente tendr una segunda
oportunidad en los siguientes sesenta (60) das.
Art. 328.
El resultado de la evaluacin del examen terico prctico emitido por el
jurado evaluador, es inapelable.
Del proyecto de factibilidad:
Art. 329.
El proyecto de factibilidad es un estudio diagnstico del Proyecto
Productivo y/o empresarial, que permitir visualizar las utilidades y/o prdidas de
dicho proyecto.
Art. 330.
Los estudiantes en el V semestre iniciarn la implementacin de un (01)
proyecto de factibilidad relacionado con la carrera profesional. Este estudio se debe
implementar preferentemente en equipo multidisciplinario de mximo cinco (05)
estudiantes (previa evaluacin), pudindose realizar en forma individual.
Art. 331.
El perfil del estudio de factibilidad ser aquel que resulte del
asesoramiento eficiente y oportuno de los Jefes de rea de las diferentes carreras
tecnolgicas y el Coordinador de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica.

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 70

Art. 332.
El asesor es responsable de brindar al estudiante el asesoramiento
metodolgico y tecnolgico de todo el proceso, el tiempo que dedique debe formar
parte de su carga acadmica, y ser considerado como mrito de su desempeo
profesional. Debe ser designado desde el V semestre acadmico mediante
Resolucin Directoral.
Art. 333.
La funcin del asesor es acompaar y asesorar al estudiante en el
diseo del perfil del proyecto de factibilidad y del proceso de implementacin.
TITULACIN EN EL PLAN CON ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR:
Art. 334.
Son requisitos para optar el ttulo de Profesional Tcnico en el Plan
Curricular Modular:
a Haber aprobado todas las unidades didcticas (UD) de los mdulos transversales
y de los mdulos tcnicos profesionales, sealados en el plan de estudios de la
carrera profesional.
b Haber aprobado las prcticas pre profesionales, correspondientes a los mdulos
tcnicos profesionales.
c Haber elaborado y ejecutado un proyecto productivo y/o empresarial relacionado
a la carrera profesional y que propicie el desarrollo de la institucin, localidad o
regin.
d Haber aprobado las pruebas de suficiencia acadmica en: Comunicacin,
Matemtica, Segunda Lengua, y Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
e Haber aprobado el examen terico prctico que demuestre el logro de las
competencias del Perfil Profesional de la Carrera.
Art. 335.

Para ser declarado expedito, el egresado deber presentar:

a Certificado de estudios que demuestre la aprobacin de todas las unidades


didcticas (UD) de los mdulos transversales y de los mdulos tcnicos
profesionales, sealados en el plan de estudios de la carrera profesional.
b Constancia de haber realizado satisfactoriamente la prctica pre profesional,
correspondiente a cada uno de los mdulos tcnicos profesionales.
c Constancia de haber ejecutado un proyecto productivo y/o empresarial, expedido
por el Jefe de rea Acadmica.
d Constancia de no tener deuda ni compromiso pendiente de pago con el ISEPCH,
expedido por la Jefatura de la Unidad Administrativa.
e Presentar el recibo de pago de derecho de titulacin.
Cumplido estas condiciones, Secretara Acadmica proyecta la Resolucin Directoral
y la Direccin General declara expedito al egresado. Los documentos presentados
para ser declarados expeditos, pasan a formar parte de la Carpeta de titulacin.
Del proyecto productivo y/o empresarial:
Art. 336.
Para la elaboracin del proyecto productivo y/o empresarial, los
estudiantes durante el cuarto semestre acadmico y con la orientacin del docente
asesor, se organizarn en grupos para efectos de titulacin, entre dos (2) a cuatro
(4) estudiantes e iniciarn su desarrollo enmarcado en el mbito de la carrera
profesional y que propicie el desarrollo de la institucin, localidad o regin, el cual
ser sustentado en grupo e individualmente. La sustentacin individual versar
sobre la planificacin, organizacin, ejecucin del proyecto productivo y/o
empresarial.
Art. 337.
Si por la naturaleza del proyecto productivo y/o empresarial, se
necesitara incrementar el grupo para la titulacin con ms estudiantes de la misma u
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 71

otras carreras profesionales, se puede hacer siempre que la sustentacin individual


garantice el dominio eficiente de la competencia lograda y demostrada en el
proyecto productivo y/o empresarial.
Del asesor para titulacin:
Art. 338.
El asesor para la titulacin es el docente responsable de brindar al grupo
de estudiantes asesoramiento metodolgico y tecnolgico en todo el proceso para
hacer posible su titulacin, el tiempo que dedique debe formar parte de su carga
acadmica y ser considerado como mrito en su desempeo profesional. El asesor
para los estudiantes que obtengan el ttulo de profesional tcnico, debe ser
designado desde el cuarto semestre acadmico, mediante Resolucin Directoral.
De las pruebas de suficiencia:
Art. 339.
Las pruebas de suficiencia acadmica, estn orientadas a evidenciar el
logro de las capacidades adquiridas por los estudiantes a travs del desarrollo de los
mdulos educativos. Deben ser aplicados luego de haberse declarado expedito al
egresado.
Art. 340.
Las pruebas de suficiencia acadmica en Comunicacin, Matemtica,
Segunda Lengua y Tecnologas de la informacin y Comunicacin, necesariamente,
incluirn evidencias de desempeo, que comprenden conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes, de las capacidades logradas a travs de la resolucin de
problemas o ejecucin de tareas.
Art. 341.
Para la aplicacin de la prueba de suficiencia acadmica se establecer,
mediante Resolucin Directoral una comisin integrada de la siguiente manera:
Presidente

Personal jerrquico responsable de los mdulos de formacin


transversal, si no lo hubiera, el jefe de rea a la que pertenece
el estudiante.

Secretario

Docente del mdulo transversal correspondiente

Vocal

Docente cuyo perfil


correspondiente.

sea

afn

al

mdulo

transversal

Art. 342.
Cada una de las pruebas de suficiencia acadmica en Comunicacin,
Matemtica, Segunda Lengua y Tecnologas de la informacin y Comunicacin, se
efectuarn en fechas distintas y en un solo acto, en el que ser calificada, emitida y
firmada el acta correspondiente, y entregada a la Secretara Acadmica.
Art. 343.
El estudiante antes de solicitar rendir el examen terico prctico de logro
de las competencias del perfil profesional, debe aprobar las pruebas de suficiencia
acadmica que seala el Artculo 34, numeral 34.1, inciso d), del Decreto Supremo
N 004-2010-ED, para lo cual si lo estima conveniente, puede participar en los
talleres especficos que programe la institucin en aplicacin del numeral 39.5 del
Art. 39 del mismo Decreto Supremo.
Art. 344.
El jefe de la Unidad Acadmica establecer el cronograma de aplicacin
de las pruebas de suficiencia acadmica, teniendo en cuenta que se rendir un
examen diario.
Art. 345.
La prueba de suficiencia acadmica se aprueban con la nota mnima de
trece (13).
Art. 346.
Los estudiantes que desaprueban alguna de las pruebas de suficiencia
acadmica podrn presentarse por segunda vez en un periodo no menor a 30 das.
Del examen terico prctico del logro de competencias:
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 72

Art. 347.
Para rendir el examen de logro de las competencias, el estudiante debe
cumplir con los siguientes requisitos:
a El grupo de estudiantes conformado para la ejecucin del proyecto productivo y/o
empresarial presentar una solicitud dirigida a la Directora General de la
institucin, solicitando se fije fecha para la sustentacin del proyecto.
b Presentar cuatro (4) ejemplares del informe de ejecucin de su proyecto
productivo y/o empresarial. Tres (3) ejemplares se entregarn al jurado y un (1)
ejemplar ser visado por el asesor y formar parte del expediente para su
titulacin.
Art. 348.
El examen terico prctico del logro por competencias, es la
sustentacin a la que se somete el grupo de estudiantes, que ha concluido
satisfactoriamente todos los mdulos transversales y mdulos tcnicos profesionales
del plan curricular y han desarrollado y aprobado la prctica pre profesional en la
respectiva carrera profesional de acuerdo con los requisitos, normas y
procedimientos establecidos.
Art. 349.
Las evidencias de desempeo requeridos para la sustentacin del logro
de competencias son: a) de conocimiento, b) de proceso y c) de producto.
Art. 350.
Las evidencias de conocimiento, consisten en sustentar las
competencias logradas a travs de los diversos mdulos educativos desarrollados
durante el proceso de formacin en la carrera profesional. La evaluacin debe tener
en cuenta las capacidades y criterios de evaluacin establecidos en las unidades
didcticas.
Art. 351.
Las evidencias de proceso consisten en sustentar las competencias
logradas a travs de la resolucin de problemas o ejecucin de operaciones, que los
estudiantes deben realizar en situaciones o contextos determinados. La evaluacin
debe tener en cuenta obligatoriamente las realizaciones y los criterios de realizacin
de las unidades de competencia asociados a los mdulos tcnicos profesionales.
Art. 352.
Las evidencias de producto se refieren al proyecto productivo y/o
empresarial que los estudiantes han implementado y ejecutado como resultado del
desarrollo del mdulo Investigacin Tecnolgica, los mdulos tcnico profesionales
y el apoyo del mdulo Gestin Empresarial.
Art. 353.
Este examen busca verificar el nivel de logro de las competencias de la
carrera profesional, alcanzado por el estudiante al final del proceso formativo, debe
ser sustentado en forma personal y/o grupal, por los egresados. La evaluacin debe
comprender los aspectos relacionados a la planificacin, organizacin, ejecucin y
control del proyecto, en los cuales se pondr de manifiesto el dominio de las
competencias de conocimiento, de desempeo y de producto.
Art. 354.
El examen se realizar en el periodo inmediato posterior, luego que el
estudiante haya aprobado todos los mdulos educativos que corresponden a la
carrera profesional, concluido satisfactoriamente tanto las prcticas preprofesionales requeridas como las pruebas de suficiencia acadmica y haber sido
declarado expedito.
Art. 355.
El examen se realizar de acuerdo al rol elaborado por la Secretara
Acadmica en coordinacin con el Jefe de Unidad Acadmica.
Art. 356.
Los estudiantes, slo por causas debidamente justificadas con
documentos probatorios, pueden solicitar la postergacin del examen con 24 horas
de anticipacin, para el efecto deben presentar una solicitud, adjuntando los
documentos probatorios.
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 73

Art. 357.
Los egresados que por alguna razn justificada no se presentaran al
examen, tendrn una segunda y ltima oportunidad para su realizacin dentro de 30
das posteriores a la fecha programada para la aplicacin del examen. La
justificacin ser por razones de salud u otros asuntos de emergencia personal y/o
social; en ambos casos, debe ser rigurosamente documentada y ser solicitada a la
Direccin del ISEPCH, por el interesado.
Art. 358.
La Secretara Acadmica de la Institucin publicar la relacin de
estudiantes declarados expeditos que hayan aprobado las pruebas de suficiencia
acadmica, fijando adems; fecha, lugar y hora, con siete das hbiles de
anticipacin para rendir el examen.
Art. 359.

El jurado evaluador est integrado por:

a Presidente :
Jefe de la Unidad Acadmica o quien
haga sus veces.
b Secretario :
Jefe
del
rea
Acadmica
correspondiente o quien haga sus veces.
c Vocal 1
:
Docente de la carrera profesional
elegido entre ellos.
d Vocal 2
:
Un representante del sector productivo.
La ausencia de este representante no invalida el proceso
del examen.
Art. 360.
La oficializacin del jurado evaluador es responsabilidad del Director
General de la Institucin, quien en coordinacin con el Jefe de la Unidad Acadmica,
conformarn el mencionado jurado, el que se da a conocer siete das hbiles antes
del proceso del examen, mediante Resolucin Directoral.
Art. 361.
El jurado evaluador en el plazo de setenta y dos (72) horas antes de la
fecha del examen elaborar los instrumentos de evaluacin, considerando las
evidencias requeridas para comprobar el logro de las competencias del perfil
profesional, sealadas en los artculos 349 al 352.
Art. 362.
El instrumento de evaluacin elaborado debe expresar con claridad los
criterios y los indicadores de evaluacin, as como el puntaje establecido por cada
indicador.
Art. 363.
Para la aplicacin del examen se requiere la presencia del jurado en
pleno, con la salvedad sealada en el artculo 359. Si por alguna razn falta uno de
los integrantes, ste ser sustituido por otro docente de la carrera profesional, si el
ISEPCH, no tuviera lo solicitar al IEST de la red que lo tenga; el examen se
postergar por setenta y dos (72) horas. La sustitucin de un integrante del jurado y
la modificacin de la fecha del examen, requiere Resolucin Directoral.
Art. 364.
En la evaluacin del examen, intervienen todos los miembros del jurado
designado, quienes emplearn instrumentos de evaluacin y clave de respuestas.
Cada miembro del jurado realizar la evaluacin de la demostracin de las
competencias, de acuerdo a los criterios de realizacin e indicadores de desempeo
establecidos en los instrumentos de evaluacin, obtenindose el promedio
respectivo.
Art. 365.
El resultado de la evaluacin se expresa cuantitativamente en la escala
vigesimal, anotndose en el acta la calificacin del jurado. La nota mnima
aprobatoria es TRECE (13).
Art. 366.
El procedimiento y la duracin del examen se determinan en funcin de
la naturaleza de las competencias del perfil profesional de la carrera.
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 74

Art. 367.
El ISEPCH dispondr la impresin del Acta del Examen, conforme al
formato emitido por el MED. Las actas se llenan por duplicado, son individuales y
los calificativos se anotan en letras y nmeros con la misma tinta. Su distribucin es
la siguiente:
a Un ejemplar para la Direccin Regional de Educacin.
d) Un ejemplar para la Secretara Acadmica de la Institucin Educativa.
Art. 368.
Si algn egresado que solicit examen, no se presentara al mismo en la
fecha sealada en la respectiva Resolucin Directoral, se anotar en las actas la
expresin No se present, perdiendo a su vez, una de las dos oportunidades a las
que tiene derecho. El Presidente del jurado comunicar de inmediato tal situacin a
la Direccin General y a la Secretara Acadmica.
Art. 369.
Finalizado el examen, en un mismo acto el Presidente del jurado dar a
conocer al grupo de estudiantes el resultado y entregar a la Secretara Acadmica,
las actas y documentos utilizados en el proceso de evaluacin. Se considera falta
grave, no entregar los resultados del examen a la Secretara Acadmica, dentro de
las 24 horas siguientes de su realizacin. La inasistencia injustificada de un
miembro del jurado, ser considerado demrito en su hoja personal y sancionado
con el descuento equivalente a un da de trabajo.
Art. 370.
Los estudiantes que resultaran desaprobados solamente tendrn una
segunda oportunidad en los siguientes 60 das.
Art. 371.
El examen tendr su clave de respuesta u hoja de evaluacin, esta
ltima debidamente ponderada con aspectos precisos a evaluar.
Art. 372.
El resultado de la evaluacin del examen terico-prctico del logro de
competencias emitido por el jurado evaluador, es inapelable.
Duplicado del Diploma de Ttulo Profesional en Carreras Tecnolgicas:
Art. 373.
Los duplicados de ttulos son otorgados por la Direccin General del
ISEPCH, con opinin favorable del Consejo Directivo, y slo en caso de prdida o
deterioro del ttulo original, debidamente comprobado y a solicitud del titulado y de
acuerdo al procedimiento establecido por la DIGESUTP.
Art. 374.
Para obtener el duplicado de ttulo el interesado presentar al ISEPCH,
un expediente conteniendo los siguientes documentos:
a Solicitud dirigida a la Direccin General del ISEP Chincha.
b Documento original expedido por la autoridad competente, sobre la denuncia de
prdida del ttulo si corresponde.
c Ttulo deteriorado, cuyas firmas y sellos ya no son visibles, si corresponde.
d Copia fedateada de la Resolucin que otorg el ttulo profesional.
e Copia autenticada del Documento Nacional de Identidad DNI.
f Recibo por el concepto de derecho del trmite de duplicado de ttulo, segn la
tasa educativa autorizada oficialmente en el TUPA.
g Tres (03) fotografas tamao pasaporte, de frente a color y en fondo blanco.

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Pg. 75

CAPTULO VII
SUPERVISIN, MONITOREO Y EVALUACIN INSTITUCIONAL
Art. 375.
Las acciones de supervisin y monitoreo se realizan como un proceso
permanente de asesora, acompaamiento y estmulo a la formacin profesional y al
desarrollo institucional para identificar debilidades e irregularidades y tomar
decisiones oportunas que permiten corregirlas para lograr el mejoramiento de la
calidad y eficiencia del servicio educativo que se ofrece.
Promueve la
autoevaluacin con fines de mejoramiento de la calidad eductiva.
DE LA SUPERVISIN EXTERNA:
Art. 376.
La Direccin Regional de Educacin Ica supervisa y monitorea al
ISEPCH segn los lineamientos tcnicos establecidos por la DIGESUTP. El
Ministerio de Educacin a travs de la Direccin de Educacin Superior Pedaggica
Supervisa de manera directa al ISEPCH en sus diversos procesos acadmicos y de
gestin Institucional.
Art. 377.
La Supervisin y monitoreo se realiza a partir de indicadores, utilizando
instrumentos que ayuden a recoger informacin relativa al desempeo docente.
Cumplimiento de logros previstos, situaciones no previstas, en base a la
sistematizacin y evaluacin de las acciones.
Art. 378.
El I.S.E.P. CHINCHA est obligado a presentar a la DESP y DREI la
informacin que se le solicite para el monitoreo y evaluacin, asimismo debe contar
con los siguientes documentos:
a) Cuadro de asignacin del personal
b) Cuadro de distribucin de horas
c) Decreto Supremo que autoriza su funcionamiento y carreras autorizadas que
oferta.
d) Documentos Administrativos (Presupuesto, Libros Contables, Estados
Financieros, Comprobantes de pago, Inventarios y afines.
e) Documentos de Evaluacin
f) Documentos Pedaggicos: slabos, horarios,
g) Informacin Estadstica Bsica
h) Libro de registro de Ttulos
i) Manual de organizacin y funciones
j) Manual de procedimientos administrativos
k) Memoria anual de gestin
l) Otros que exijan las normas legales vigentes.
m) Plan anual de gestin de recursos propios y actividades productivas y
empresariales
n) Plan anual de trabajo
o) Plan de consejera institucional
p) Plan de desarrollo informtico institucional
q) Plan de mantenimiento de la infraestructura, equipo y mobiliario.
r) Plan de seguimiento de egresados
s) Plan de Supervisin y Monitoreo
t) Planes de Jefaturas
u) Proyecto Curricular Institucional (PCI)
v) Proyecto educativo institucional (PEI)
w) Reglamento de admisin
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 76

x) Reglamento de Investigacin
y) Reglamento de Prctica
z) Reglamento del consejo acadmico
aa)Reglamento institucional
Art. 379.
El instituto brindar las facilidades para las acciones de supervisin,
monitoreo y evaluacin.
DE LA SUPERVISIN INTERNA Y MONITOREO:
Art. 380.
La Supervisin y control interno tienen como finalidad mejorar la calidad
y eficiencia del servicio educativo mediante el asesoramiento, orientacin y
evaluacin del proceso educativo y de su administracin.
Art. 381.
El I.S.E.P. CHINCHA, ejecuta acciones de Supervisin especializada
interna; monitorea los aspectos acadmicos y administrativos, bajo responsabilidad
del rgano de Direccin, Jefatura de Unidad Acadmica y Jefaturas de reas
Acadmicas, de acuerdo a Plan de Supervisin General segn las normas legales
vigentes. Para el mismo efecto se elabora un Plan de supervisin y monitoreo,
adems del plan de evaluacin, considerando sus correspondientes instrumentos.
Art. 382.
La Supervisin de las acciones educativas ser aplicada en forma
permanente e integral; se organiza sistemticamente a nivel institucional y tiene por
objetivo:
a) Conseguir la eficiencia profesional del personal directivo, jerrquico, docente y
administrativo.
b) Contribuir a la formacin integral de los estudiantes.
c) Asegurar la calidad del servicio educativo a fin de que responda a la eficiencia
acadmica del nivel de Educacin Superior.
d) Asesorar y estimular el trabajo del docente.
e) Prever la Mejora continua
Art. 383.
La Mejora continua, forma parte de la Supervisin interna del ISEPCH;
se realiza en las dimensiones de Gestin Institucional, Procesos acadmicos,
Servicios de apoyo y Resultados de impacto; est orientada a tomar decisiones
vinculadas al fortalecimiento institucional que asegure la calidad de los aprendizajes.
Art. 384.
Es responsabilidad de la Jefatura de Unidad Acadmica conjuntamente
con los jefes de reas acadmicas, planificar, programar, ejecutar y evaluar el Plan
de Supervisin y Monitoreo en los aspectos tcnicos pedaggicos.
Art. 385.
La Supervisin Educativa ser aplicada en forma permanente e integral,
es decir en todo momento de las acciones educativas; abarca todos los
intervinientes de la accin educativa.
Art. 386.
La Supervisin Educativa ser administrada de manera sistemtica de
acuerdo a niveles
de ejecucin y sus correspondientes
funciones y
responsabilidades. En su ejecucin se tendr en cuenta, en forma articulada el
tiempo, mtodo, estrategias, tcnicas y procedimientos.
Art. 387.

Las acciones de Supervisin tendrn como objetivos:


a) Contribuir a la formacin integral de los estudiantes.
b) Asegurar la calidad de servicio educativo que responda a las exigencias
acadmicas del nivel de la educacin superior.
c) Asesorar y estimular el trabajo del docente.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 77

Art. 388.

El Sistema de Supervisin atender prioritariamente:

a) Al personal Docente y Estudiante.


b) El asesoramiento, acompaamiento y estmulo al desarrollo pedaggico e
institucional.
c) El cumplimiento de lo programado.
d) La sistematizacin y evaluacin de las acciones.
e) El desarrollo de la prctica y la investigacin.
f) El desempeo docente.
g) Infraestructura, equipamiento, mobiliario y servicios.
h) Los logros previstos y situaciones no previstas.
Art. 389.
La supervisin general es responsabilidad de la Direccin General y
Jefe de la Unidad Administrativa. La supervisin especializada es responsabilidad
del Jefe de la Unidad Acadmica y Jefes del rea Acadmica.
Art. 390.
El Control Administrativo
est referido a la verificacin, eficiencia y
suficiencia del personal, a la conservacin, funcionalidad de las instalaciones,
equipos y materiales. El control tiene su propio mtodo, procedimiento e
instrumentos. Est a cargo del Jefe de la Unidad Administrativa.
DEL MONITOREO Y SUPERVISIN DEL DESEMPEO DOCENTE:
Art. 391.
Tiene como objetivos, fomentar y favorecer la formacin permanente del
Docente, propiciar su desarrollo futuro y promover su autovaloracin. Se orienta a
conseguir la calidad del desempeo docente.
Art. 392.
La formacin permanente del docente se apoyar en el anlisis, y
reflexin e intervencin en su prctica pedaggica, la cual debe tener en cuenta
fundamentalmente los intereses y las necesidades de los estudiantes.
Art. 393.
Los docentes monitores, son por funcin y por responsabilidad, el Jefe
de Unidad Acadmica, y los Jefes de reas Acadmicas en las especialidades y
reas correspondientes.
Art. 394.
La intervencin del docente monitor estar orientada a, que el docente
de rea, modifique y supere aquellos modos, costumbres, tpicos que le impiden
transformar y mejorar su prctica pedaggica en el aula y optimizar su desempeo
docente.
Art. 395.
El monitoreo pedaggico tendr en cuenta la experimentacin y,
reflexin de la propia prctica, a travs del estudio de casos, la dinmica de grupos,
las clases reales o simuladas u otros similares.
Art. 396.
El monitoreo se concibe como el acompaamiento al quehacer
pedaggico del docente con el propsito de favorecer el desarrollo de sus
capacidades personales, sociales y profesionales generando la reflexin a partir de
la accin. Se aplica a las acciones de planificacin y ejecucin curricular y
evaluacin del aprendizaje en forma permanente.
Art. 397.
El docente monitor recoge y registra informacin sobre potencialidades,
debilidades y necesidades del docente de reas. Analiza y reflexiona sobre lo
registrado y sus aspectos relevantes. Promueve la reflexin por parte del docente
de rea a travs del dilogo. Establece acuerdos y compromisos para fortalecer las
potencialidades y superar las dificultades. Ofrece y sugiere informacin y correctivos
al docente.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 78

Art. 398.
El Jefe de Unidad Acadmica y los Jefes de reas Acadmicas
elaborarn un Plan de Monitoreo y Evaluacin del desempeo docente.
DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE:
Art. 399.
La evaluacin del desempeo docente fomentar y favorecer el
perfeccionamiento del profesorado; e identificar las cualidades que conforman el
perfil del docente para generar polticas que ayuden a su generalizacin.
Art. 400.
El sistema de evaluacin debe ser justo y racional y permitir el
desempeo docente con objetividad, profundidad e imparcialidad.
Art. 401.
El proceso de evaluacin del desempeo docente cumple las siguientes
funciones:
a) Funcin Diagnstica: Los docentes conocen sus potencialidades as como sus
necesidades y demandas de la formacin docente.
b) Funcin Instructiva: Los docentes incorporan una nueva experiencia al producir
ms altos niveles de desempeo.
c) Funcin Educadora: Los docentes conocen cmo es percibido su trabajo y
trazan nuevas estrategias que le permitan erradicar insuficiencias detectadas en
los resultados de evaluacin.
d) Funcin Desarrolladora: El docente autoevala crtica y permanentemente su
desempeo, aprende de sus errores, conducen de modo ms consciente su
trabajo y busca el autoperfeccionamiento constante.
EVALUACIN INSTITUCIONAL:
Art. 402.
La Evaluacin con fines de acreditacin la realiza el CONEACES,
conforme a las funciones establecidas en su Ley y Reglamento.
Art. 403.
La Direccin General del ISEPCH con participacin del Consejo
Directivo mediante R.D. establecer lineamientos para la aplicacin del proceso de
autoevaluacin en orden a la acreditacin segn las disposiciones del CONEACES.
Art. 404.
El ISEPCH, para fines de acreditacin toma en cuenta los documentos
emitidos por CONEACES: Gua de Autoealuacin y los Estndares y Criterios de
Evaluacin.
Art. 405.
El proceso de acreditacin consta de cuatro (04) etapas que son las
siguientes:
a) Etapa previa al proceso de acreditacin
b) Autoevaluacin
c) Evaluacin Externa
d) Acreditacin
Art. 406.
El Instituto para el inicio del proceso de acreditacin conforma el Comit
de Gestin de Calidad, el cual estar liderado por miembros representantivos de
toda la Institucin, en coherencia con las dimensiones, estndares y criterios de
evaluacin establecidos por el CONEACES.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 79

TTULO III
ORGANIZACIN Y RGIMEN DE GOBIERNO
CAPTULO I
PLANIFICACIN Y GESTIN INSTITUCIONAL
DE LA PLANIFICACIN EDUCATIVA.
Art. 407.
El I.S.E.P CHINCHA, antes de iniciar sus actividades acadmicas
elabora y aprueba los instrumentos de gestin institucional: Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Institucional.
Art. 408.
El Instituto establece su Proyecto Educativo Institucional (PEI) que
comprende la Visin, Misin Institucional, Diagnstico, Propuesta Pedaggica y
Propuesta de Gestin; el cual es elaborado o actualizado cada ao en el periodo de
planificacin con la participacin de los estamentos del Instituto.
Art. 409.
El Consejo Directivo, aprueba y dirige la ejecucin del PEI en todos sus
alcances, asumiendo la responsabilidad de su desarrollo.
Art. 410.
El Consejo Institucional, evaluar el PEI al trmino de cada semestre en
concordancia con las polticas sectoriales, regionales y del Proyecto Educativo
Nacional (PEN).
Art. 411.
El Consejo Directivo, elabora y aprueba el Plan Anual de Trabajo (PAT)
como documento organizador para la gestin del PEI, as como el Informe de
Gestin Anual (IGA). El PAT debe contener: La problemtica priorizada, objetivos,
estrategias, los proyectos del PEI y actividades orientadas a la solucin de los
problemas institucionales durante el ao lectivo.
Art. 412.
El Reglamento Institucional es el documento normativo del Instituto. Es
de cumplimiento obligatorio para los diferentes actores de la comunidad educativa y
establece un conjunto de normas sustantivas y procedimentales enmarcadas en la
visin y misin institucional.
Art. 413.
El Reglamento Institucional deber contener artculos referidos a los
siguientes aspectos:
a) Desarrollo acadmico: admisin, matrcula, gestin curricular, titulacin, licencias,
traslados y convalidaciones.
b) Desarrollo institucional: Axiologa, planificacin, organizacin, personal,
supervisin y monitoreo, evaluacin institucional, deberes, derechos, estmulos,
infracciones, sanciones, procesos disciplinarios y presupuesto.
Art. 414.
El Consejo Directivo designar una Comisin especial integrada por
miembros de todos los estamentos para la elaboracin del anteproyecto de
Reglamento Institucional, o para su revisin y actualizacin, segn sea el caso.
Art. 415.
La Comisin Especial presentar el documento revisado y concordado
que constituye el Proyecto de Reglamento Institucional, el cual ser elevado al
Consejo Institucional para su aprobacin previa revisin de cada una de sus partes.
Art. 416.
Los instrumentos de gestin institucional (Plan Anual de Trabajo,
Reglamento Institucional), sern evaluados al finalizar cada semestre acadmico por
el Consejo Directivo. El Informe de Gestin Anual ser producto de los resultados
de la evaluacin.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 80

Art. 417.
El Cuadro de Distribucin de Horas es elaborado tcnicamente,
considerando los criterios de especialidad del docente, la coherencia lgica de las
reas, y la experiencia docente en el nivel y rea curricular. Ser presentada a la
DREI para su aprobacin.
Art. 418.
La planificacin curricular, se concretiza en la elaboracin del slabo, el
cual se desarrollar por competencias. Su revisin estar a cargo de las Jefaturas
de reas Acadmicas de acuerdo a la especialidad. Los slabos deben distribuir las
horas de teora y de prctica segn la naturaleza del rea. La diversificacin
curricular se concretiza en el Proyecto Curricular Institucional y la planificacin
curricular en el slabo.
Art. 419.
La hora acadmica tiene una duracin de 50 minutos como unidad
bsica de ejecucin acadmica. La organizacin del tiempo y el espacio estarn en
funcin del mejor logro de las competencias profesionales. Las actividades de
aprendizaje tendrn una duracin mnima de 2 horas pedaggicas de ejecucin.
Art. 420.
El horario semestral ser elaborado por una comisin de docentes
nominada por la Jefatura de Unidad Acadmica en coordinacin con la Direccin
General, teniendo en cuenta criterios tcnicos y pedaggicos en su organizacin,
comprender como mnimo 6 horas acadmicas diarias de 50 minutos.
Art. 421.
Se considerar la primera hora de los das lunes para la Formacin
General (Lunes cvico religioso).

CAPTULO II
ORGANIZACIN
Art. 422.
La organizacin del ISEPCH se rige por el ttulo III de la Ley 29394, el
Reglamento de la Ley, aprobado por D.S. N 004-2010-ED y los lineamientos y
normas expedidos por el Ministerio de Educacin con adecuacin a las necesidades
regionales e institucionales.
Art. 423.
El ISEPCH se organiza sobre una estructura flexible, dinmica y
funcional que asegura la calidad de la formacin personal y profesional de los
estudiantes, de acuerdo a su naturaleza, presupuesto, carreras autorizadas y
nmero de estudiantes.
Art. 424.

Organizacin Interna:

El ISEPCH, podr organizarse internamente para responder a las necesidades


institucionales y regionales, encargando funciones y creando nuevos cargos
jerrquicos dentro de los lineamientos que emite al respecto el Ministerio de
Educacin a tenor del artculo 51 del D.S. N 004-2010-ED, reglamento de la ley N
29394.
Art. 425.

La estructura organizativa en el ISEP Chincha es la siguiente:


a)
b)
c)
d)
e)

rganos de Direccin
rganos de Lnea
rganos de Asesoramiento
rganos de apoyo
Organizacin interna

DEL RGANO DE DIRECCIN:


Art. 426.
El rgano de Direccin est compuesto por:
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Pg. 81

a) La Direccin General
b) El Consejo Directivo
Art. 427.
La Direccin General es la mxima autoridad y representante legal de
la Institucin. Es responsable de la gestin en los mbitos pedaggicos, institucional
y administrativo.
Art. 428.

La Direccin general tiene como funciones lo siguiente:

a) Garantizar la ptima calidad de los aprendizajes de los estudiantes, as como su


motivacin y compromiso con la profesin docente y tcnica, orientando toda la
actividad, organizacin y procedimientos acadmicos y administrativos a facilitar
el logro de estos resultados.
b) Garantizar que el proceso de contratacin del personal docente y administrativo
se ejecute de acuerdo a normas y su formalizacin correspondiente.
c) Encargar rotativamente por dos aos a docentes titulares y que no tengan
sancin administrativa, la Jefatura de Departamento de Educacin, Coordinacin
del Programa acadmico de Educacin y la Coordinacin del Programa de
Formacin en Servicio; previo concurso interno de mritos. Y por un ao las
Jefaturas de Formacin Tecnolgica. Estos cargos en lo posible culminarn el 31
de diciembre del ao correspondiente.
d) Dar cumplimiento a las acciones de Planificar, organizar, monitorear, supervisar y
evaluar las acciones administrativas, recursos humanos, materiales y financieros
necesarios para el desarrollo de las actividades educativas; priorizando la
prctica y la investigacin con la participacin de los diferentes agentes de la
comunidad educativa.
e) Firmar convenios, previa opinin favorable del Consejo Directivo, con entidades,
organizaciones o agencias de cooperacin internacional, siempre y cuando se
respete la finalidad formativa, la normatividad que rige a dichas entidades y
redunde en beneficio de la formacin tcnica y profesional.
f) Impulsar la investigacin educativa como eje estratgico del quehacer
institucional motivando, facilitando e incentivando sistemticamente la
participacin de los docentes y estudiantes.
g) Establecer, promover y cultivar las buenas relaciones interpersonales;
contribuyendo al mantenimiento de un clima institucional favorable para el
proceso de enseanza aprendizaje y socializacin.
h) Justificar excepcionalmente hasta el 10% de inasistencia de estudiantes en
casos debidamente justificados, previa presentacin de documentos
sustentatorios, los cuales se verificaran correspondientemente.
i) Todas las dems funciones inherentes al cargo de acuerdo lo dispuesto en la Ley
29394 Ley de Institutos y Escuelas de educacin Superior y el D.S. N 04-2010ED, Reglamento General de la Ley de Institutos y Escuelas de educacin
Superior y las directivas de orientaciones y normas nacionales para el desarrollo
de las actividades educativas en el respectivo ao de las instituciones de
educacin superior no universitaria.
Art. 429.
El Consejo Directivo en el ISEP Chincha est compuesto por la
Directora General, quien lo preside; el jefe de la unidad acadmica, jefe de unidad
administrativa, secretaria acadmica, jefe de produccin, jefes de las reas
acadmicas y coordinadores de consejera e investigacin.
Art. 430.
La funcin del Consejo Directivo es aprobar y dirigir la ejecucin, en
todos sus alcances y asumiendo la responsabilidad, del desarrollo del Proyecto
Educativo Institucional y del presupuesto anual de la institucin; asimismo,
administra y convoca a los concursos de admisin y de personal.
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Pg. 82

DEL RGANO DE LNEA:


Art. 431.
El rgano de Lnea est compuesto por:
a) El Jefe de Unidad Acadmica
b) Jefes de reas Acadmicas
Art. 432.
La Jefatura de la Unidad Acadmica depende de la Direccin General
del ISEP Chincha. Sus funciones son:
a) Depende de la Direccin General y tiene a su cargo los rganos de Lnea.
b) Establecer, promover y cultivar las buenas relaciones interpersonales;
contribuyendo al mantenimiento de un clima institucional favorable para el
proceso de enseanza aprendizaje y formativo de los estudiantes.
c) Respetar todo tipo de actividad y toma de decisiones que la Asamblea General
determine de manera consensuada.
d) Es el responsable de la planificacin, organizacin, desarrollo, monitoreo y
evaluacin de todas las actividades y servicios pedaggicos que la institucin
realiza.
e) Es el responsable del mejoramiento de la calidad profesional de los formadores
de la institucin (Capacitacin y actualizacin) en coordinacin con la Jefatura de
Unidad Administrativa, Coordinacin de Formacin en Servicio y Jefaturas de
reas Acadmicas.
f) Coordinar con la Jefatura de Unidad Administrativa los mecanismos pertinentes
(Impresiones, publicaciones, copias, etc.) para la produccin intelectual,
garantizando la calidad de los materiales educativos que se produzcan.
g) Coordinar con el equipo de tutores y delegados de aula para el mejoramiento
acadmico.
h) Coordinar con las Jefaturas de reas Acadmicas de carreras pedaggicas la
realizacin del Plan de Alfabetizacin para el ao acadmico.
i) Supervisar, monitorear y evaluar las actividades acadmicas.
j) Presentar el informe de las actividades educativas programadas al finalizar el ao
acadmico, previo informe de las coordinaciones y jefaturas de departamento
correspondientes.
k) Plantear el proyecto de distribucin de horas aprobado por la Comisin, el mismo
que debe ser elevado a la Direccin General para su ratificacin u observacin,
instancia que elevar el informe a la superioridad.
l) Reemplaza al Director General en su ausencia.
m) Programar, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las acciones tcnico
pedaggico de las coordinaciones de los programas acadmicos y jefaturas de
departamento.
n) Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin del plan de trabajo anual.
o) Orientar a los coordinadores de programas, jefes de departamento y docentes en
la aplicacin de normas de evaluacin acadmica implementndolas con sus
respectivos documentos.
p) Ejecuta el Plan de capacitacin anual, conjuntamente con la Coordinacin de
Formacin en Servicio.
q) Promover la diversificacin curricular de acuerdo a la realidad local, regional y
nacional.
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 83

r) Orientar, apoyar y coordinar con los jefes y coordinadores de departamento la


organizacin, desarrollo, monitoreo y evaluacin de las prcticas pre
profesionales.
s) Implementar, supervisar e informar a Direccin General el cumplimiento de las
disposiciones de carcter acadmico.
t) Supervisar y evaluar el desempeo tcnico pedaggico del personal jerrquico,
secretara acadmica y docentes, as como los proyectos de inters institucional.
u) Visar los planes generales y especficos de la prctica pre profesional.
v) Asesorar y evaluar la formulacin de horarios y calendarios de trabajo del
personal docente, coordinadores de programas acadmicos y jefaturas de
departamento a su cargo, en prcticas pre - profesionales y asesoramiento
gratuito, dentro y fuera de la institucin, en Trabajos de Investigacin con fines de
titulacin.
w) Supervisar el buen funcionamiento del laboratorio, tpico, biblioteca, talleres y
otros recursos didcticos que se utilicen en las acciones acadmicas.
x) Mantener actualizado la carpeta de escalafn y portafolio de los docentes y
jerrquicos.
y) Implementar el Banco de Informacin Institucional, en coordinacin con los jefes
y/o coordinadores de formacin tecnolgica y magisterial as como con los
docentes del rea informtica.
z) Programar en coordinacin con Formacin General, talleres extra curriculares.
aa)Otras funciones que le asigne el Director General.
Art. 433.
Los jefes de reas Acadmicas dependen de la Jefatura de la Unidad
Acadmica y sus funciones son las siguientes:
a) Aplicar la normatividad tcnico-pedaggica correspondiente a la carrera.
b) Planificar, organizar, ejecutar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las
actividades pedaggicas, prctica profesional y servicios complementarios de la
carrera profesional, en coordinacin con docentes responsables de la prctica
pre-profesional y servicios acadmicos propios de la carrera.
c) Promover el mejoramiento de la calidad profesional de los docentes adscritos a
su rea.
d) Participar en la formulacin del PEI, PAT, MOF, RI de la Institucin.
e) Participar en reuniones de Consejo Directivo.
f) Elaborar, ejecutar y hacer el seguimiento del Plan y/o currcula de la Carrera
Profesional.
g) Evaluar y adecuar el plan curricular de la Carrera Profesional a su cargo, en base
a los ltimos adelantos y su experiencia.
h) Actualizar el Reglamento de Prcticas Pre-profesionales, Titulacin e informar a
Jefatura de Unidad Acadmica para su aprobacin.
i) Portar la documentacin necesaria que propicie el buen funcionamiento de la
carrera profesional a su cargo.
j) Controlar la ejecucin de contenidos temticos en el parte de clases de acuerdo
al horario de clase.
k) Evaluar mensualmente el desempeo laboral de los docentes a su cargo, de
acuerdo a los criterios establecidos.
l) Verificar el avance programtico del desarrollo curricular de las asignaturas,
mdulos y reas.
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 84

m) Brindar el apoyo respectivo a los docentes del rea, en situaciones que se


amerite (metodologa, tcnicas, estrategias de aprendizaje, pautas para el buen
desempeo docente).
n) Solicitar documentacin administrativa a los docentes responsables de la prctica
profesional.
o) Convocar a reunin de coordinacin del comit de prctica pre profesional en
horarios oportunos y sin interrupciones de clase.
p) Coordinar con el rgano de Direccin General la suscripcin de convenios de
Prcticas Profesionales con instituciones y/o empresas.
q) Analiza en coordinacin con Direccin General, dificultades de estudiantes,
equipamiento de carreras, problemas de integracin, comportamiento, y otros
para aplicar medidas correctivas.
r) Organizar exposiciones tcnicas cientficas en coordinacin con los docentes.
s) Organizar y participar en actividades de proyeccin a la comunidad.
t) Elabora en equipo las normas de seguridad e higiene para los estudiantes.
u) Atender reclamos y sugerencias de estudiantes y docentes.
v) Coordinar y ejecutar las actividades productivas y proyectos de inversin.
w) Coordinar peridicamente con los docentes, equipo de tutores y delegados de
aula de la carrera profesional.
x) Apoyar y promover la formacin de pequeas empresas de produccin y/o
prestacin de servicios en el caso de las carreras tcnicas.
y) Supervisar el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene en talleres y
laboratorios a su cargo, de acuerdo a los estndares de calidad.
z) Controlar y realizar inventario del material y equipos asignados a su jefatura al
inicio y trmino del semestre acadmico.
aa)Programar, Promover y ejecutar la investigacin cientfica-tecnolgica y/o
pedaggica de la carrera profesional a su cargo.
ab)Informar oportunamente a docentes y alumnos, los acuerdos de trascendencia.
ac) Realizar seguimiento de la asistencia y puntualidad de docentes en el horario de
clases.
ad)Realizar el marcado en el reloj digital, entrada y salida, cumpliendo la jornada
laboral.
ae)Recepcionar al inicio del semestre acadmico los inventarios, bienes y equipos
correspondientes a la jefatura a su cargo y realizar la entrega inventariada al final
de su periodo.
af) Organizar y ejecutar el proceso del examen Terico-Prctico de su carrera en
coordinacin con el Jefe de Unidad Acadmica.
ag)Elaborar informe de las actividades y acciones tcnico-pedaggicas, as como el
informe de su gestin a Direccin General.
ah)Prever el requerimiento de equipos, materiales, tiles de oficina, los cuales
debern ser solicitados a Direccin General mediante FUT, con 48 horas de
anticipacin
ai) Otros inherentes a su cargo.
aj) Comprender y valorar que las funciones aqu descritas son enunciativas ms no
limitativas a las necesidades de la institucin.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 85

DEL RGANO DE ASESORAMIENTO:


Art. 434.
El rgano de Asesoramiento est compuesto por:
a) El Consejo Institucional
b) El Consejo Consultivo
c) El Consejo Acadmico
Art. 435.
El Consejo Institucional es el rgano de asesoramiento de la Direccin
General, que propone alternativas para el fortalecimiento de la gestin y mejora
institucional, est integrado por:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

La Directora General
El Jefe de la Unidad Acadmica
El Jefe de la Unidad Administrativa
Los Jefes de las reas Acadmicas
El Jefe de Produccin
Los Coordinadores de consejera e investigacin.
Un representante de los administrativos
Un representante de los estudiantes de carrera pedaggica y tcnica.
Un representante de los docentes.

Art. 436.
La eleccin de los representantes del Consejo Institucional se hace
democrticamente por votacin universal, secreta y obligatoria entre los miembros
de cada grupo representado. Dicha eleccin es por un periodo bienal. No hay
reeleccin inmediata.
Art. 437.

Son atribuciones del Consejo Institucional las siguientes:

a) Evaluar el Proyecto Educativo Institucional


b) Opinar sobre los criterios de autoevaluacin de la Institucin
c) Proponer al Consejo Directivo, la creacin, fusin o supresin de carreras para la
tramitacin correspondiente.
d) Proponer las adecuaciones y ajustes de las normas de organizacin interna y de
los lineamientos de poltica educativa institucional.
e) Proponer las comisiones de control, concursos y procesos.
f) Promover la participacin mediante la comunicacin horizontal, compartir roles,
representatividad, legitimidad, credibilidad.
g) Promover la concertacin mediante las relaciones humanas, consenso,
compromiso, creatividad, acuerdos, convenios y resultados eficaces.
h) Promover la vigilancia ciudadana mediante la: tica pblica, cultura de
responsabilidad, probada solvencia moral, transparencia en la gestin, y
rendicin de cuentas.
i) Resolver, en ltima instancia, los procesos disciplinarios de los estudiantes, y
otros.
Art. 438.
El consejo consultivo es el rgano de asesoramiento ad honoren del
consejo directivo, est integrado por: La Directora General, quien lo preside; el Jefe
de rea, representante de empresas y organismos pblicos, representante de
docentes de la carrera profesional, representante de los estudiantes de la carrera
profesional y representante de los egresados de la carrera profesional.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 86

Art. 439.
El Consejo Consultivo se implementar en forma obligatoria con
participacin del sector empresarial a fin de proponer nuevos perfiles profesionales,
apoyar la actualizacin de los perfiles profesionales existentes y orientar la
formacin tecnolgica a la real demanda de la regin, apoyar y fortalecer alianzas
para realizar las prcticas pre-profesionales y el desarrollo institucional.
Art. 440.
El Consejo Consultivo, promueve la participacin activa de los
docentes, estudiantes y egresados de la institucin, as como de los empresarios e
instituciones pblicas en eventos que permitan el intercambio de experiencias
exitosas y la actualizacin en los ltimos avances de la ciencia y la tecnologa, as
como de las tendencias del mercado ocupacional y las necesidades del desarrollo
local, regional y nacional.
Art. 441.

El Consejo Consultivo tiene dos niveles de organizacin:

a) Institucional.- Se constituir un Comit Coordinador, que est presidido por la


Direccin General e integrado por el Jefe de la Unidad Acadmica, los Jefes de
cada una de las reas Acadmicas y representantes del sector empresarial
vinculados a las carreras profesionales que brinde el ISEP Chincha. Su funcin
es coordinar las labores de los Consejos Consultivos de cada rea acadmica y
apoyar su organizacin y funcionamiento.
b) Por reas Acadmicas.- Cada rea acadmica organiza un Comit Consultivo
integrado por el Jefe de rea Acadmica, quien lo preside, los docentes de la
carrera profesional, representantes de empresas y organismo pblico
relacionados a la carrera profesional, un representante de los estudiantes y un
representante de los egresados de la carrera profesional.
Art. 442.

Son funciones del Comit Consultivo:

a) Contribuir en la actualizacin de los perfiles profesionales, proveyendo


experiencias desde el campo laboral real y concreto de cada carrera profesional.
b) Promover y facilitar el intercambio de informacin actualizada para el desarrollo
de las carreras profesionales de la institucin mediante la organizacin de
eventos a niveles: local, regional y nacional.
c) Recomendar y proponer al Consejo Directivo, los requerimientos de formacin en
correspondencia con las nuevas tecnologas aplicadas en la empresa.
d) Proponer el perfil profesional de los docentes requeridos en las carreras
profesionales para una formacin exitosa de los estudiantes.
e) Participar en la definicin de las lneas de investigacin e innovacin tecnolgica
que asume la institucin.
f) Colaborar y sugerir en la elaboracin de propuestas para enfrentar los futuros
retos institucionales.
g) Opinar en el proceso orientado a lograr la acreditacin de las carreras
profesionales y de la propia institucin.
h) Promover la participacin de las empresas del medio para las acciones de la
prctica pre-profesional.
i) Apoyar todas las acciones organizadas por la institucin con el fin de optimizar
los servicios de formacin profesional
j) Proponer criterios tcnicos para la infraestructura, adquisicin de equipamiento y
material didctico a ser utilizados por la institucin.
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 87

Art. 443.
El Consejo Acadmico est integrado por el Jefe de la Unidad
Acadmica, quien lo presidir y los Jefes de las reas Acadmicas.
Art. 444.

La funciones del Consejo Acadmico:

a) Proponer a la Direccin General sobre aspectos acadmicos y de gestin


curricular no contemplados en la Directiva N 023-2010-DIGESUTP/DESTP.
b) Implementar en base a las normas vigentes, programas vacacionales a
egresados y estudiantes del ltimo semestre que tuvieran UD pendientes de
aprobacin, que no se programan hasta el siguiente ao acadmico que les
impida acceder a tiempo a la titulacin.
DEL RGANO DE APOYO:
Art. 445.
El rgano de Apoyo est conformado por:
a) El Jefe de la Unidad Administrativa
b) La Secretara Acadmica
c) El Jefe del rea de Produccin
d) El Jefe del rea de Formacin en Servicio
Art. 446.

Son funciones del Jefe de Unidad Administrativa, las siguientes:

a) Gestionar y proveer los recursos necesarios para la ptima gestin institucional.


b) Elaborar, ejecutar, y evaluar el presupuesto de la institucin.
c) Administrar los bienes y recursos institucionales.
d) Informar a las autoridades y a la comunidad educativa sobre el manejo de los
recursos y bienes institucionales.
e) Supervisar la permanencia del personal en la institucin por el tiempo sealado
en su resolucin de nombramiento o de contrato.
f) Participar en las reuniones del Consejo Directivo y cuando la Direccin General
lo solicite.
g) Participar en la elaboracin de los Documentos de Gestin de la institucin.
h) Coordinar, orientar, asesorar y evaluar el cumplimiento de funciones de las reas
Tesorera, Abastecimientos, Contabilidad y Personal.
i) Orientar a los jefes de las carreras y otras Jefaturas en la administracin de
recursos y realizar su control.
j) Revisar y firmar los Comprobantes de Pago y rdenes de Compra e informes de
ejecucin presupuestaria y propuestas de modificacin.
k) Autorizar pagos en efectivo por caja chica.
l) Verificar la conciliacin y extractos bancarios.
m) Precisar las funciones que debe desempear el Personal Administrativo y de
Servicio a su cargo.
n) Realizar el desplazamiento del personal Administrativo y de Servicio a su cargo,
teniendo en consideracin su formacin, capacitacin y experiencia.
o) Las acciones administrativas para el desplazamiento del personal administrativo
y de servicio son: designacin, rotacin, encargo y comisin de servicio.
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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 88

p) Organizar e implementar las acciones de seguridad, mantenimiento y


conservacin de las instalaciones y materiales de la Institucin.
q) Verificar y firmar el Libro de Caja mensualmente y evaluar la Contabilidad
Gubernamental.
r) Verificar el marges de bienes semestralmente.
s) Participar en la comisin de licitacin y concurso pblico de precios y
adquisiciones directas.
t) Gestionar los reclamos del personal en cuanto a remuneraciones, contratos,
nombramientos, destaques, reasignaciones, bienes y servicios, materias primas
para la ejecucin de proyectos productivos ante la Direccin Regional de
Educacin Ica.
u) Controlar y verificar la ejecucin del presupuesto de la institucin.
v) Firmar Cheques en Coordinacin con la Direccin General.
w) Verificar el informe de record de inasistencia semestral y anualmente del
personal docente y administrativo.
x) Verificar el inventario de almacn semestralmente.
y) Realizar arqueos de caja.
z) Otras funciones inherentes al cargo.
Art. 447.

Son funciones de Secretara Acadmica, las siguientes:

a) Organizar y administrar los servicios de registro acadmico y de evaluacin del


estudiante.
b) Elaborar y sistematizar la base de datos estadsticos de la institucin.
c) Trabajar en estricta coordinacin con la Jefatura de Unidad Acadmica y
docentes de rea
d) Coordinar con los jefes de reas acadmicas.
e) Participar en las reuniones del Concejo Directivo y cuando la Direccin General
lo solicite.
f) Organizar el escalafn interno de docentes nombrados, destacados y
contratados.
g) Organizar el procesamiento de documentos de admisin, matrcula y evaluacin.
h) Brindar informacin, orientacin y asesoramiento a los estudiantes y docentes,
sobre aspectos referentes al sistema de evaluacin acadmica y su ejecucin.
i) Organizar y administrar los servicios de registro acadmico y evaluacin del
estudiante.
j) Elevar a Jefatura de Unidad Acadmica el cuadro de mritos de los dos primeros
alumnos graduados de la promocin, as como los nombres de los dos primeros
puestos por aula y especialidad al concluir el ao acadmico.
k) Verificar los documentos de los estudiantes de la promocin para trmites de
sustentacin y titulacin.
l) Revisar y verificar de evaluaciones semestrales (registros y actas) de todos los
docentes.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 89

m) Examinar y opinar sobre las solicitudes de traslado interno y externo, licencias y


reserva de matrcula; retiro de estudiantes y convalidaciones de asignaturas.
Asimismo, proyectar las resoluciones directorales correspondientes, con el visto
bueno de la Direccin y de acuerdo a norma.
n) Verificar el expediente, actas, dems documentos acadmicos de acuerdo a las
normas.
o) Formular el informe dirigido a Direccin General para declarar expedito al
estudiante.
p) Organizar el proceso de titulacin de los interesados y gestionar su tramitacin.
q) Elaborar el proyecto de resolucin que declara expedito al interesado y puede
rendir las pruebas de suficiencia acadmica y el, examen terico prctico que
demuestre el logro de las competencias del perfil profesional de la carrera
profesional, recepcionar las actas de exmenes de suficiencia acadmica y
terico prctico para la titulacin.
r) Elaborar el proyecto de resolucin que otorga el ttulo.
s) Disponer el caligrafiado del Ttulo y recabar las firmas correspondientes.
t) Tramitar el registro del Ttulo en la DREI.
u) Registrar el Ttulo en el libro registro de ttulos de la institucin.
v) Entregar al interesado el ttulo.
w) Reglamentar y ejecutar las acciones administrativas propias del rea, evaluando
y controlando la elaboracin, recepcin y trmites diversos.
x) Controlar y firmar la elaboracin de certificados de estudios, constancias,
diplomas de mrito, y dems documentos administrativos acadmicos.
y) Proyectar en coordinacin con el Jefe de Unidad Acadmica, resoluciones de
evaluaciones extraordinarias, traslados, subsanacin, reservas de matrcula,
convalidaciones y otras acciones propias del aspecto administrativo-acadmico.
z) Controlar la organizacin, conservacin y mantenimiento del archivo central del
instituto.
aa)Asesorar y emitir las acciones correspondientes para la elaboracin de las actas
de evaluacin: promociones, repitencia, recuperacin, subsanacin,
extraordinario, convalidaciones y de cargo; asegurando transparencia y
veracidad de los documentos.
ab)Garantizar a travs del personal a su cargo una eficiente y responsable
prestacin de servicio a los usuarios.
ac) Orientar al usuario de sus expedientes, solicitudes y peticiones.
ad)Elaborar la informacin estadstica del movimiento acadmico, realizando su
respectiva evaluacin y proponiendo las medidas correctivas.
ae)Llevar el consolidado de aprobacin de las prcticas iniciales, intermedia, finales
y examen terico-prctico.
af) Organizar sistemticamente el archivo del rea.
ag)Entrega documentos acadmicos a los profesores (registros, nminas, etc.)
ah)Realizar gestiones para la aprobacin de actas y nminas de matrcula en la
DREI.
ai) Fedatear documentos.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 90

aj) Administrar y mantener actualizado el legajo del personal docente.


ak) Organizar con apoyo del docente encargado, el programa de cursos de
subsanacin.
al) Coordinar con el docente encargado del programa de los cursos de
subsanacin, acerca de la entrega oportuna, de los resultados de la evaluacin
de los estudiantes con cursos a cargo.
am) Guarda reserva estricta en lo concerniente a la documentacin de la oficina.
an)Entrega documentos de oficina para su empaste.
ao)Con el apoyo de la Coordinacin de Consejera, brindar asesoramiento
permanente a los estudiantes con problemas evaluativos, para que eleven su
promedio ponderado.
ap)Integra la Comisin que da solucin a los problemas evaluativos de promociones
anteriores.
aq)Comprender y valorar que las funciones aqu descritas son enunciativas ms no
limitativas a las necesidades de la institucin.
Art. 448.

Son funciones del Jefe del rea de Produccin:

a) Promover la elaboracin de perfiles de proyectos productivos y empresariales


b) Coordinar con el comit de gestin de recursos propios y actividades productivas
y empresariales.
c) Programar, organizar, dirigir, controlar y supervisar la ejecucin de las actividades
productivas y empresariales.
d) Supervisar y viabilizar el cumplimiento del control de calidad en los proyectos
productivos de bienes y servicios.
e) Coordinar y apoyar las acciones de conservacin, mantenimiento y reparacin de
equipos y maquinarias del ISEP Chincha
f) Informar sobre los avances y resultados de la ejecucin de los proyectos de
produccin empresariales y procesos de comercializacin.
g) Gestionar la participacin del personal en las actividades productivas y
empresariales
h) Remitir a la instancia correspondiente los requerimientos para la ejecucin de las
actividades productivas y empresariales.
i) Promover la transferencia tecnolgica en las lneas de produccin existentes en
el ISEP Chincha.
j) Coordina permanentemente con las jefaturas el proceso de planificacin,
ejecucin y evaluacin de los proyectos productivos del plan modular.
k) Coordinar conjuntamente con los jefes de las diferentes carreras profesionales el
plan modular la designacin de los asesores de los proyectos productivos.
l) Monitorear y supervisar el proceso de ejecucin de los proyectos productivos con
fines de titulacin.
m) Informar a la direccin general la aprobacin de los proyectos productivos con
sus respectivos integrantes para su posterior acto resolutivo.
n) Capacitar y asesorar al personal docente de apoyo de los proyectos productivos.
o) Coordinar permanentemente con el equipo de investigacin y las jefaturas la
viabilidad de los proyectos productivos.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 91

p) Coordinar con el responsable de prctica y los jefes de las diferentes carreras del
plan modular, la convalidacin de las horas de prctica.
q) Coordinar con Direccin General, Jefatura de Unidad Acadmica Administrativa
y Secretaria Acadmica el proceso de sustentacin de los proyectos productivos.
r) Elevar informe general a la jefatura de Unidad Administrativa, sobre el desarrollo
de actividades realizadas por la jefatura de produccin.
s) Promover la exposicin de los proyectos productivos en diferentes actividades de
proyeccin a la comunidad.
t) Participar en las reuniones del Consejo Directivo y cuando la Direccin General lo
solicite.
u) Participar en la elaboracin de los Documentos de Gestin de la institucin.
v) Comprender y valorar que las funciones aqu descritas son enunciativas ms no
limitativas a las necesidades institucionales.
Art. 449.

Son funciones del Jefe del rea de Formacin en Servicio:

a) Elaborar en coordinacin con el Jefe de la Unidad Acadmica, el Plan de


Formacin en Servicio Institucional.
b) Presentar el Plan para su aprobacin al Consejo Directivo.
c) Programar, organizar, dirigir, monitorear y evaluar la ejecucin de las actividades
programadas en el plan.
d) Informar sobre los avances y resultados de la ejecucin de las actividades
realizadas.
e) Gestionar la participacin de los docentes formadores que respondan al perfil
requerido para las actividades programadas.
f) Coordinar con el Jefe de la Unidad Administrativa la dotacin de recursos, uso de
equipo y el presupuesto necesario para la ejecucin del Plan.
g) Participar en las reuniones del Consejo Directivo y cuando la Direccin General lo
solicite.
h) Participar en la elaboracin de los Documentos de Gestin de la institucin.
i) Otras funciones inherentes al cargo que seale el reglamento Institucional o
Direccin General asigne.
j) Comprender y valorar que las funciones aqu descritas son enunciativas ms no
limitativas a las necesidades institucionales.
DE LA ORGANIZACIN INTERNA:
Art. 450.
La organizacin Interna est compuesta por:
a) Coordinador de Consejera
b) Coordinador de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica
c) Coordinador de Prctica
d) Coordinador de Actividades
e) Coordinador de Imagen Institucional
f) Coordinador del Programa de Educacin Ambiental y Desarrollo Sostenible
g) Coordinador de Pgina Web
Art. 451.

El coordinador de Consejera tiene como funcin:

a Planificar, programar, ejecutar y evaluar el plan de consejera, en coordinacin


con las Jefaturas de reas Acadmicas.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 92

b Promover acciones de implementacin para perfeccionar y elevar el nivel de las


acciones educativas de su competencia.
c Organizar clubes artsticos, deportivos, recreativos, crculos de estudios y de
ayuda mutua.
d Elaborar y mantener actualizada las fichas socio-econmicas de datos personales
y evaluacin de los estudiantes.
e Promover la orientacin vocacional de educacin secundaria con visitas
programadas a los colegios y viceversa.
f Programar y desarrollar actividades orientadas a enriquecer el nivel tcnicopedaggico, humanstico y artstico en el mbito local, regional y nacional.
g Promover actividades de proyeccin a la comunidad de orden social y cultural;
h Disear, elaborar y aplicar materiales de informacin en los diferentes medios de
comunicacin interna y externa.
i Distribuir a docentes consejeros (consejera y tutora)
j Planificar y organizar las ceremonias Cvicas Religiosas por aulas.
k Eleccin democrtica de los docentes tutores de aula.
l Elaboracin del cronograma de temas de tutora y/o consejera.
m Elaboracin de modelos de esquemas y fichas de consejera (fichas de
seguimiento, ficha informativa del estudiante, esquemas de plan de tutora).
n Elaboracin del cronograma de ceremonias cvicas y religiosas (lecturas bblicas,
valor de la semana, fechas cvicas y pensamiento de la semana).
o Atencin de entrevistas psicolgicas.
p Terapia de apoyo (casos especiales)
q Monitoreo de los docentes consejeros y/o tutores.
r Recepcin de FUT remitidos por Direccin General para atender casos
especiales.
s Asesoramiento a estudiantes en asuntos acadmicos y pedaggicos.
t Asesoramiento a docentes tutores y consejeros.
u Informe semestral de resultados (logros, dificultades y sugerencias)
v Apoyo en ceremonias y actividades religiosas, al equipo de pastoral.
w Comprender y valorar que las funciones aqu descritas son enunciativas ms no
limitativas a las necesidades de la institucin.
Art. 452.
El Coordinador de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica
debe tener el perfil adecuado para promover y ejecutar el desarrollo de la
investigacin e innovacin tecnolgica.
Art. 453.
Son funciones
Tecnolgica - Pedaggica:

del

Coordinador

de

Investigacin

Innovacin

a Formar el equipo de investigacin multidisciplinario en coordinacin con la


Direccin General.
b Elaborar el Plan de Trabajo semestral de la coordinacin de investigacin.
c Realizar capacitaciones permanentes dirigidas a docentes y estudiantes del ISEP
CHINCHA.
d Promover la produccin intelectual y ejecucin de los trabajos de investigacin.
e Supervisar permanentemente los avances de la investigacin personal.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 93

f Difundir obras de ciencia y cultura nacional y regional, lo cual debe lograrse por
medio de la edicin de libros, revistas, peridicos y otras publicaciones.
g Propiciar elaboracin de libros de texto y/o mdulos para todas las carreras
Tecnolgicas y Pedaggicas, a efecto de dotar a los estudiantes de una amplia
bibliografa.
h Aprobar y evaluar proyectos de factibilidad y los trabajos de investigacin
pedaggica con fines de titulacin desarrollados por los estudiantes.
i Destinar asesores a proyectos de investigacin tecnolgica y pedaggica
desarrollada por los estudiantes.
j Difundir en la comunidad los resultados de la investigacin mediante publicacin y
eventos cientficos.
k Gestionar ante Direccin General del ISEP y la Direccin Regional de Educacin
los estmulos para los docentes y estudiantes que realizan trabajos de
investigacin.
l Gestionar la publicacin de los mejores trabajos de investigacin.
m Asesorar, monitorear y supervisar el proceso de investigacin personal y
proyectos de Investigacin.
n Informar a Direccin General las actividades relacionadas con la Investigacin
Personal.
o Promover la investigacin e innovacin tecnolgica orientada a la identificacin de
oportunidades de desarrollo local, regional, nacional e internacional, as como la
aplicacin de tecnologas.
p Organizar un banco de proyectos de investigacin e innovacin tecnolgica que
deben ser difundidos en la pgina Web institucional.
q Establecer acciones con los docentes encargados del desarrollo del mdulo
trasversal investigacin tecnolgica, gestin empresarial y docentes asesores
designados por resolucin directoral para la titulacin, a fin de facilitar la
implementacin de los proyectos productivos y empresariales que los estudiantes
desarrollarn para su titulacin
r Realizar seguimiento a docentes que hayan recibido capacitacin promovida por
el MED, sobre la formulacin de proyectos y sus resultados.
s Elaborar perfiles y proyectos de investigacin en coordinacin con los Jefes de
reas Acadmicas.
t Apoyar en la gestin y evaluacin de proyectos.
u Comprender y valorar que las funciones aqu descritas son enunciativas ms no
limitativas a las necesidades de la institucin.
Art. 454.

Son funciones del Coordinador de Prctica:

a Mantener relaciones fluidas con el sector empresarial para apoyar a los


estudiantes en su insercin laboral.
b Colaborar con el Sistema de Informacin de Educacin para el Trabajo (SIET).
c Hacerse cargo del centro de Orientacin laboral y su implementacin progresiva.
d Asesorar, supervisar y evaluar las acciones realizadas por los integrantes del
Comit de la prctica pre-profesional.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 94

e Brindar orientacin laboral a los estudiantes en funcin de sus aptitudes y la


posibilidad del mercado laboral.
f Asesorar y supervisar permanentemente la ejecucin de las prcticas.
g Mantener actualizado el banco de Instituciones para la realizacin de la prctica
pre-profesional de los estudiantes.
h Evaluar el cumplimiento de las prctica pre-profesionales.
i Informar a Jefatura de Unidad Acadmica y Direccin General sobre los
resultados de la prctica pre-profesional.
j Capacitar y asesorar a los docentes que monitorean la prctica.
k Convocar a reunin del Comit de Prctica.
l Realizar coordinaciones para la elaboracin de cronograma de prcticas en sus
diversas etapas.
m Comprender y valorar que las funciones aqu descritas son enunciativas ms no
limitativas a las necesidades institucionales.
Art. 455.
tcnicas:

Son funciones del Coordinador del rea de Investigacin de carreras

INCREMENTAR
Art. 456.

Son funciones del Coordinador(a) de Actividades:

INCREMENTAR
Art. 457.
Son funciones del Coordinador del Programa de Educacin Ambiental y
Desarrollo Sostenible:
MEJORAR y/o INCREMENTAR
a) Incorporar los principios del desarrollo sostenible(DS), en el Proyecto Educativo
Institucional(PI) y el Reglamento Institucional (RI), a fin de contar con un marco
normativo que viabilice las acciones del Plan de Intervencin del EADS.
b) Implementar acciones de gestin Institucional y pedaggica para la gestin de
riesgo de desastres en la Institucin.
c) Participar en los simulacros nacionales, en las fechas previstas para fortalecer la
prevencin y respuesta.
d) Promover la cultura del reporte de daos y necesidades, de atencin y resiliencia
ante situaciones de emergencias y desastres.
e) Coordinar con el Jefe de Unidad Acadmica, para convocar y elegir el nmero de
los actores educativos de los diferentes equipos de intervencin del EADS,
durante el ao acadmico.
f) Determinar los equipos intervinientes, los mismos que pueden ser:

Los comits Ambientales.

Club Ecolgico Ambiental

Brigada Ambiental

Brigada de Gestin de Riesgo.

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 95

Fiscales Ecolgicos

La Comisin de Salud Ambiental.

g) Elaborar el Plan de Trabajo EADS Institucional para el ao 2013.


h) Elaborar el Plan de incidencia en EADS, en marco de las orientaciones de la
DIECA y la DESP, los mismos que debern ser aprobados mediante una RDI.
i) Coordinar con la Direccin General para realizar acciones como:

La confeccin de la bandera verde Institucional

Ejecucin de las actividades propuestas en el Plan de Trabajo del programa


EADS Institucional para el ao acadmico; las mismas que sern evaluadas
informar a la DIECA y MED.

Participacin a cursos y reuniones convocados por la DIECA y la DESP

Velar por el mantenimiento, conservacin, higiene Institucional de la


Institucin.

Art. 458.

Son funciones del Coordinador de Imagen Institucional:

INCREMENTAR

Art. 459.

Son funciones del Coordinador de Pgina Web:

a) Desarrollar las actualizaciones de la pgina principal del ISEP Chincha


b) Implementar los subdominios por cada carrera profesional.
c) Elaboracin, actualizacin y mantenimiento de la pgina web de la Institucin as
como de las actividades extracurriculares dentro de la comunidad educativa del
ISEPCH.
d) Brindar informacin de eventos publicados en la pgina principal
e) Alcanzar a la Direccin la informacin mensual de los avances y estado actual de
la pgina.
f) Administracin manejo y control de las cuentas de correos.
g) Administracin de los servidores de base de datos, dominio y web
h) Coordinar con las jefaturas de todas las reas acadmicas para subir y/o
actualizar informacin sobre los eventos realizados en ellas.
i) Coordinar con los jefes de las coordinaciones de prctica, bolsa de trabajo,
imagen institucional y otras reas.
j) Crear y entregar los correos corporativos (<<nombre_correo>>@isepch.edu.pe)
para toda la comunidad educativa para su uso correspondiente en el uso
educativo.
k) Actualizar la informacin por cada carrera tcnico profesional de acuerdo a sus
respectivos dominios asignados.
l) Solicitar la informacin necesaria(documentos, imgenes, videos, entre otros) a
los jefes de cada carrera profesional para implementar la misma.
m) Realizar capacitaciones en el uso del correo corporativo
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 96

n) Difundir el uso del portal web a la comunidad educativa


o) Promover el uso de la plataforma virtual.

DEL PERSONAL DOCENTE:


Art. 460.
Los docentes del Instituto son los agentes del Proceso educativo;
profesionales con alto nivel acadmico, responsabilidad, tica profesional, liderazgo
y visin de futuro, capaces de tomar decisiones, resolver problemas y orientar su
gestin a formar profesionales crticos, reflexivos para un mundo en un constante
cambio enmarcado en el perfil profesional. Desarrollan su accin profesional en el
marco de la axiologa Catlica Franciscana.
Art. 461.
Durante la jornada laboral el docente cumple las funciones de
enseanza, investigacin, produccin intelectual, actualizacin cientfico-tcnica,
administracin del sistema educativo, asesoramiento acadmico y tutora.
Art. 462.

Perfil del Docente Formador

Aspecto personal:
a) Es un ciudadano que da ejemplo de valores ticos y democrticos.
b) Es testigo de la fe cristiana y de la espiritualidad franciscana.
c) Tiene una definida identidad personal y social.
d) Es coherente en su actuar con los valores y principios que postula.
e) Evidencia habilidades sociales como la comunicacin asertiva, escucha activa,
pro-actividad, liderazgo, toma de decisiones adecuadas, resolucin de
problemas, control de emociones.
f) Evidencia una elevada autoestima y autoconcepto.
g) Posee una cultura cientfica y humanista.
h) Interrelaciona fe, ciencia, cultura y vida.
i) Trabaja en equipo responsable y participativamente.
Aspecto profesional:
a) Es un docente crtico, creativo, solidario y emprendedor.
b) Domina conceptos y teoras actualizadas sobre el rea de su especialidad.
c) Es investigador de la realidad y propone soluciones a los problemas
diagnosticados.
d) Es innovador con apertura a los cambios constantes del entorno.
e) Es consciente de la riqueza de la diversidad cultural, lingstica y tnica.
f) Forma profesionales competentes que respondan a las necesidades y
expectativas del pas.
g) Diversifica y contextualiza el Currculo de Formacin Docente y Tecnolgica.
h) Planifica, ejecuta y evala los procesos de logro de competencias.
i) Aplica estrategias metodolgicas que desarrollan capacidades, aprendizajes y
valores.
j) Identifica, desarrolla y potencia permanentemente los talentos de sus
estudiantes.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 97

k) Maneja tecnologas de informacin y comunicacin actualizadas.


l) Produce intelectualmente y plantea propuestas innovadoras.
m) Enrique creativamente su portafolio docente.
n) Maneja estrategias pertinentes para la accin tutorial y asesoramiento
acadmico.
Art. 463.

Para ejercer la docencia en el instituto, se requiere:

a) Ttulo profesional en la carrera o especialidad en la que desempear su labor


docente.
b) Experiencia profesional mnima de tres aos en el rea o especialidad.
c) No registrar antecedentes penales, ni judiciales.
d) No haber sido sancionado administrativamente en los ltimos cinco aos.
e) Ser reconocido por su prctica de valores coherentes con la axiologa catlica
franciscana.
f) Ser propuesto por la Direccin General en virtud del convenio entre el MED y la
Congregacin FIC.
Art. 464.

Son funciones de los docentes del ISEP Chincha:

a) Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo de la programacin curricular


en coordinacin con los docentes responsables de las respectivas reas
acadmicas.
b) Ejercer la docencia con responsabilidad, tica profesional y dominio disciplinar
actualizado.
c) Asesorar y supervisar la prctica pre-profesional.
d) Promover y participar en proyectos productivos, pedaggicos, de investigacin,
innovacin o de extensin comunal, dentro de su carga acadmica.
e) Orientar y asesorar proyectos de los estudiantes o tesis con fines de titulacin.
f) Realizar acciones de consejera, orientacin o tutora.
g) Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional (PEI), Plan Anual
de Trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI), Proyecto Curricular Institucional (PCI)
y los Slabos.
h) Perfeccionar y actualizar permanentemente su formacin pedaggica mediante la
investigacin.
i) Disear, aplicar y socializar estrategias metodolgicas, material educativo que
permitan mejorar la prctica docente.
j) Sistematizar los resultados de la investigacin y prcticas docentes reflejados en
la produccin intelectual. Investigar constantemente, promover la investigacin.
k) Formar ciudadanos pensantes, crticos y activos, imaginativos, autnomos.
l) Rescatar, aprovechar y potenciar permanentemente los saberes y talentos
previos de sus estudiantes y fomentar la investigacin.
m) Promover el cambio con identificacin institucional.

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 98

n) Dar ejemplo de prctica de valores cristianos, ticos y democrticos, dentro y


fuera de la Institucin.
o) Asumir la carga acadmica y horaria que se le asigne, con responsabilidad
profesional.
p) Planificar, programar, desarrollar y evaluar el Currculo de Formacin Docente en
las reas y/o asignaturas de su competencia, en los horarios y periodos de
tiempo establecido.
q) Llevar adecuadamente los Registros de Evaluacin, anotando con exactitud la
asistencia de los alumnos, el contenido temtico desarrollado, los objetivos
propuestos y las evaluaciones. Asimismo, registrar en cada clase los partes
diarios.
r) Evaluar permanentemente los aprendizajes e informar a los estudiantes, sobre
sus resultados, sin necesidad de ser requeridos.
s) Elaborar y presentar en los plazos establecidos los informes acadmicos
solicitados por los rganos directivos y jerrquicos, lo mismo que toda la
documentacin tcnico pedaggica de su responsabilidad.
t) Formar parte de las comisiones internas y externas de trabajo que les sean
asignadas en vistas al logro de los objetivos institucionales.
u) Participar en las diversas acciones de tutora, apoyo a la prctica; asesoramiento
y sustentacin de tesis.
v) Garantizar, con su participacin activa, responsable y comprometida, el logro de
los perfiles profesionales en los estudiantes.
w) Participar en la elaboracin y evaluacin de los documentos organizativos y
normativos de la Institucin: PEI, POA, Reglamento Interno, Manual de
Organizacin y Funciones, y otros.
x) Participar en las diferentes actividades programadas por la Institucin.
y) Los docentes de Investigacin tienen como funciones primordiales:
y.1. Promover y fortalecer la motivacin de los estudiantes por la investigacin;
su capacidad de formular interrogantes; su posibilidad para explotar con
autonoma sus propias hiptesis; y el poder fundamentar sus propios
hallazgos.
y.2. Facilitar el conocimiento de los enfoques tericos y promover diversos tipos,
mtodos y diseos de investigacin.
y.3. Monitorear, asesorar, supervisar y evaluar el desarrollo de los trabajos de
Investigacin y proyectos de investigacin.
y.4. Elevar los instrumentos y diseos especficos al Coordinador de
Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica.
y.5. Coordinar permanentemente con los profesores de prctica (en el caso de
las carreras docentes).
z) Los docentes de Prctica, son responsables de asesorarla, supervisarla y
evaluarla, aplicando estrategias
adecuadas para una evaluacin justa y
equitativa.
Monitorean los talleres de sistematizacin y coordinan
permanentemente con los docentes responsables de su programa, con la
Jefatura de Educacin y los Docentes Formadores de Investigacin y con las
instituciones educativas asociadas a la prctica.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 99

aa)Trabajar en equipo con la respectiva jefatura y coordinacin para unificar criterios


y garantizar el desempeo de la Investigacin articulada a la prctica de acuerdo
a las orientaciones del Nuevo Currculo de Formacin Docente.
Elaborar y
ejecutar un Plan de articulado entre la prctica e investigacin.
ab)Los Docentes formadores deben presentar obligatoriamente trabajos de
Investigacin Personal en cada Semestre acadmico, informando al final de la
experiencia para su respectivo reconocimiento, dependiendo de la relevancia del
trabajo realizado.
ANEXO: Organigrama

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 100

TTULO IV
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPTULO I
DERECHOS, DEBERES Y ESTMULOS DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL
DIRECTIVO, PERSONAL JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
DE LOS DERECHOS:
Art. 465.
El personal Docente adems de los derechos establecidos en la Ley del
Profesorado y de los dispositivos legales vigentes de la formacin docente, gozan de
los siguientes derechos:
e) Ser respetados de acuerdo a su condicin personal y profesional por autoridades
y dems miembros de la institucin.
f) Recibir estmulos por desempeo destacado de sus funciones.
g) Recibir capacitacin permanente, perfeccionamiento y posibilidades de participar
en proyectos y programas de innovacin pedaggica.
h) Registrar sus mritos en la ficha escalafonaria.
i) Recibir orientacin y apoyo moral y espiritual en situaciones especficas dentro
del espritu solidario de la Institucin Educativa Catlica Franciscana.
j) Gozar de libertad acadmica para desarrollar sus actividades docentes. Es
inadmisible toda limitacin de este derecho
k) Ser escuchado y atendidos en sus solicitudes y reclamos y a defenderse en los
casos que sea necesario, en las instancias administrativas correspondientes.
l) Ser defendidos por la institucin ante cualquier fuero, en situaciones derivadas
estrictamente del ejercicio de la docencia.
m) Gozar de la libre asociacin para fines de apoyo de la institucin y para la
defensa de sus derechos.
n) Presentar Proyectos Productivos de bienes y/o servicios, autofinanciados
proponiendo el personal ejecutor, para su aprobacin previa opinin tcnica
administrativa
o) Gozar de los beneficios considerados en el Plan de Capacitacin y su
correspondientes Reglamento.
p) Participar en programas de profesionalizacin pedaggica, perfeccionamiento y
especializacin organizados por el Ministerio de Educacin y otras instituciones
de nivel superior.
q) Vacaciones de (60) sesenta das calendarios al trmino del ao lectivo.
r) Participar, en el caso de Formacin Docente, de manera rotativa como Docente
Informante o Docente de la Especialidad en la Sustentacin del Informe de
Investigacin, fuera de su Jornada Laboral. En el caso de Formacin Tecnolgica,
los docentes deben participar en forma rotativa, como jurado evaluador para
efectos de titulacin en exmenes terico prcticos, fuera de su Jornada laboral.
s) Los docentes estables que participen como miembros del Jurado evaluador en
formacin tecnolgica no podrn participar como tales en formacin pedaggica
y viceversa, a excepcin de los Docentes de Formacin General que podrn
participar en ambas modalidades, segn el tema de investigacin.
t) Hacer uso de permisos por causas justificadas o motivos personales, pudiendo
pedir hasta tres (03) das de permiso al ao con goce de remuneracin.
u) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los mritos
personales y el Reglamento de Estmulos.
Art. 466.

Derechos del personal administrativo:

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 101

a) Ser respetado y considerado en su condicin personal y profesional.


b) Recibir estmulos por su labor destacada en cumplimiento de sus funciones,
establecidos en el Reglamento de Estmulos.
c) Recibir apoyo moral y espiritual.
d) A permanente capacitacin en eventos organizados por el ISEPCH y otras
entidades.
e) Gozar de licencias, o permisos de acuerdo a Ley.
f) Recibir el respaldo de la autoridad del Instituto en todo lo relacionado al
cumplimiento de sus funciones y en relacin de los fines institucionales.
g) Disponer de los elementos de trabajo para el eficaz cumplimiento de sus
funciones.
DE LOS DEBERES:
Art. 467.
Constituyen deberes del Personal Docente del ISEPCH, adems de los
establecidos en la Ley del Profesorado y otros dispositivos legales vigentes los
siguientes:
a Asegurar el logro de la Misin y Visin de la institucin
b Cumplir el desarrollo de las asignaturas, horarios y permanencia asignados a su
responsabilidad.
c Presentar oportunamente a jefatura de Unidad Acadmica y Secretara
Acadmica, los programas curriculares, programacin de la Unidad Didctica
silabos, para su visacin, previa revisin de los jefes de reas, as como los
dems documentos tcnicos pedaggicos que es responsable.
d Elaborar y presentar su carga acadmica de 40 horas de trabajo al Jefe de
Unidad Acadmica, y Jefe de rea Acadmica adscripto.
e Cumplir con los cronogramas de presentacin de documentos bajo su
responsabilidad.
f Perfeccionarse permanentemente en el rea que se desempea (formacin
pedaggica y/o tecnolgica) e investigacin mediante trabajos de investigacin,
cursos, convenciones, congresos y otras actividades para elevar su calidad
profesional.
g Elaborar y ejecutar trabajos de investigacin y preparacin de material educativo,
individuales o en equipo, los cuales se realizarn en horas no lectivas de su
jornada laboral, debiendo entregar el avance o el producto final, antes de concluir
el semestre lectivo, bajo responsabilidad funcional.
h Asistir a las actividades de capacitacin programadas por la Institucin.
i Participar en los actos cvicos, culturales y espirituales programados y
convocados por la institucin.
j Tratar con sentido de justicia, respeto y sin discriminacin a los estudiantes.
k Promover la integracin con los estudiantes y su interrelacin personal y
profesional con los dems docente.
l Realizar labor intelectual creativa Cientfica, Artstica, Tecnolgica y humanista
m Velar por el clima institucional acorde.
n Contribuir y promover la imagen y calidad de la institucin.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 102

o Informar permanente a los estudiantes sobre el resultado de sus evaluaciones,


an sin ser requeridos.
p Propiciar los Crculos de estudios de autocapacitacin.
q Ejercer docencia con libertad de pensamiento y con respeto a la discrepancia
cientfica tecnolgica y religiosa.
r Observar conducta digna, acorde con los principios institucionales y ser ejemplo
de valores ticos y democrticos dentro y fuera de la institucin y en su relacin
con alumnos, compaeros de trabajo y comunidad educativa.
s Observar buen trato y lealtad hacia la comunidad educativa, hacia los superiores
y compaeros de trabajo.
t Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en
el ejercicio de la funcin.
u Asistir a la institucin y a sus clases con puntualidad, registrando su entrada y
salida.
v Registrar su firma en el parte diario de clases.
w Actualizar permanentemente su portafolio docente.
x Asumir con responsabilidad el cargo de consejero de aula que fuera designado
por la Coordinacin de Consejera.
y Atender consultas, asesora y consejera que los estudiantes requieren en su
correspondiente especialidad.
z Cumplir con lo establecido en el presente reglamento.
Art. 468.

Deberes del Personal Administrativo:

a) Ser testimonio de la axiologa Institucional.


b) Contribuir con el logro de la visin y misin de la institucin.
c) Tratar con respeto y sin discriminacin a todos los integrantes de la Comunidad
Educativa.
d) Colaborar con la disciplina de la institucin.
e) Mantener el orden y la limpieza de los ambientes de la Institucin.
f) Contribuir al buen clima institucional.
g) Contribuir a la buena imagen y progreso de la institucin.
h) Participar en los actos cvicos, culturales y religiosos convocados por la
institucin.
i) Asistir a la institucin con puntualidad, registrando su entrada y salida.
j) Asistir a las actividades de capacitacin programadas por la institucin.
k) Cumplir con los horarios y turnos establecidos por la Institucin.
l) Cumplir con otras exigencias inherentes a su cargo y/o funcin.
DE LAS PROHIBICIONES:
Art. 469.
Son prohibiciones a los docentes y personal administrativo del ISEP
Chincha
a Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 103

b Percibir retribucin de terceros para realizar u omitir actos del servicio.


c Emitir opinin a travs de los medios de comunicacin social sobre asuntos de la
Institucin, salvo autorizacin expresa de la Direccin General.
DE LOS ESTMULOS:
Art. 470.
El otorgamiento de estmulos al docente se har previo informe del jefe
inmediato y/o personal directivo y en aplicacin de la Ley del profesorado Ley N
24029, su modificatoria Ley N 25212 y Reglamento aprobado por Decreto Supremo
N 019-90-ED y el Reglamento de Estmulos Institucional.
Art. 471.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Los Docentes por acciones distinguidas tendrn derecho a recibir:

Agradecimiento y/o felicitacin por oficio.


Felicitacin por Resolucin Directoral del ISEPCH.
Resolucin de la DREI por gestin de la Direccin General del ISEPCH.
Becas para participar en cursos en otras instituciones.
Participacin en Jornadas de Capacitacin y perfeccionamiento en la regin o
fuera de ella en eventos organizados por el Ministerio de Educacin, Consorcio
de Colegios Catlicos, salvadas las obligaciones de desempeo docente.
Felicitacin por Resolucin Directoral Regional o Ministerial a propuesta de la
Institucin.
Reconocimiento y publicacin por gestin de las mejores producciones
intelectuales elaboradas por los docentes.
Pasantas.
Otros en el marco de la Ley del Profesorado.

Art. 472.
La produccin intelectual y/o innovacin pedaggica, as como el
diseo, elaboracin y validacin de material educativo; orientada a la mejora del
servicio educativo, presentada por los docentes, podrn ser reconocidos por la DREI
mediante acto resolutivo, previa gestin de la Institucin.
Art. 473.
Los estmulos a los trabajadores administrativos sern entregados de
conformidad con la Ley de Bases de la Carrera Administrativa, D. Leg. 276 y su
reglamento aprobado por Decreto Supremo N 005-90-PCM y el Reglamento de
Estmulos; comprender:
a) Agradecimiento y/o felicitacin por oficio.
b) Felicitacin por Resolucin Directoral del ISEPCH.
c) Capacitaciones referentes a la actividad realizada.
d) Permisos para
obligaciones.

capacitacin

perfeccionamiento

sin

descuido

de

sus

e) Felicitacin por Resolucin Directoral Regional a propuesta de la Institucin.


Art. 474.
Anualmente en la ceremonia de clausura se estimular a los docentes
por puntualidad en la asistencia o desempeo eficiente y eficaz de la funcin.
Art. 475.
El Comit de Estmulo eligir a los docentes y administrativos
merecedores de reconocimiento, teniendo en cuenta su reglamento, en mrito al
cumplimimiento y responsabilidad debidamente comprobada.
Art. 476.
La Direccin General del Instituto, emitir la respectiva resolucin
administrativa e informar a la DREI.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 104

Art. 477.
La Direccin General del ISEPCH propondrn a la DREI, al finalizar el
ao acadmico, al docente relevante en su desempeo a fin que se le otorgue
resolucin de felicitacin.

CAPTULO II
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS Y PROTECCIN A LOS ESTUDIANTES
DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
Art. 478.
Son estudiantes del ISEPCH aquellos que se encuentran matriculados
en el ao y semestre correspondiente; tienen asistencia regular y aceptan
voluntariamente cumplir la axiologa institucional, las disposiciones del Ministerio de
Educacin, el presente Reglamento y dems normas internas de la institucin.
Art. 479.

Perfil del Estudiante:

El estudiante del ISEPCH se caracteriza por:


a) Ser una persona proactiva, sinrgica, asertiva y formada en valores.
b) Su adhesin voluntaria a la axiologa institucional Catlica Franciscana
sintetizada en el lema de Paz y Bien.
c) Su integridad moral e inters por adquirir un alto nivel tico profesional.
d) Su responsabilidad, solidaridad, honestidad y el reconocimiento y respeto a los
dems.
e) Una constante superacin personal y acadmica.
f) Su creatividad y capacidad de innovacin.
g) La cooperacin en el trabajo y actividades educativas.
h) El ejercicio constante del autoaprendizaje y autodisciplina.
i) Desplegar sanos y constantes esfuerzos para saber ser, saber, convivir, saber
pensar, saber hacer, y saber emprender.
j) Esforzarse permanentemente por alcanzar las dimensiones, saberes y perfiles
que propone los Diseos vigentes.
Art. 480.

Son derechos del Estudiante:

a Recibir una formacin profesional de calidad.


b Tener docentes de calidad en su formacin.
c Recibir una educacin integral segn el perfil profesional, de acuerdo al plan de
estudios establecido para cada especialidad.
d Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin por razones de sexo, raza,
religin, o filiacin poltica.
e Tener un profesor tutor, que lo asesore en su formacin personal y acadmica.
f Ser informado oportunamente sobre las normas que le conciernen como
estudiante.
g Participar en la organizacin y ejecucin de actividades acadmicas, culturales,
deportivas, sociales y religiosas orientadas al desarrollo personal y profesional.
h Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes y acciones
extraordinarias.
i Recibir el carn de estudiante de educacin superior que acredite su pertenencia
a la institucin, con ajuste a las normas nacionales.
j Utilizar los servicios de biblioteca, laboratorio, equipos audiovisuales,
infraestructura y material educativo; y otros beneficios que otorga la institucin.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 105

k A la libertad de creacin intelectual, artstica, literaria, tcnica, cientfica y


humanstica, as como a la propiedad de su produccin intelectual de acuerdo a
los lineamientos de poltica y valores institucionales.
l Recibir el asesoramiento y supervisin en la prctica y prctica pre-profesional.
m Recibir el asesoramiento y orientacin gratuita en sus trabajos de investigacin
por parte de los asesores.
n Recibir informacin oportuna del resultado de sus evaluaciones y record de
asistencia de acuerdo a normas.
o Recibir asistencia espiritual y psicolgica de la Coordinacin de Consejera.
p Participar en la organizacin de su aula y de la institucin con derecho a elegir y
ser elegido.
q Ser atendido con dignidad y respeto por el personal que trabaja en la institucin,
en cualquier consulta y reclamo justo, que garantice su formacin personal y
profesional dentro de los plazos que establece la simplificacin administrativa.
r A ser elegidos como representantes de los estudiantes para integrar el Consejo
Institucional.
s Contar con todos los servicios que requiere su formacin acadmica.

DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:


Art. 481.
Son Deberes de los Estudiantes:
a Observar un adecuado comportamiento dentro y fuera de la Institucin.
b Cultivar y promover los valores del perfil profesional como estudiante del
ISEPCH.
c Asistir puntualmente, a las labores acadmicas y a todas las actividades
programadas por la institucin.
d Participar dinmicamente en las actividades culturales, artsticas, religiosas,
deportivas, recreativas, cvico-patriticas y promocin social programadas por la
institucin.
e Observar una conducta coherente con los principios de la moral, y buenas
costumbres en el marco de la axiologa de la institucin y tica profesional.
f Mantener y conservar en ptimas condiciones las aulas y los ambientes de
laboratorio, biblioteca, talleres, servicios higinicos, mobiliario, equipos y dems
instalaciones de la institucin.
g Respetar los derechos de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
h Practicar la tolerancia, solidaridad, el dilogo y la convivencia armnica en la
relacin con sus compaeros, docentes y dems miembro de la comunidad
educativa.
i Demostrar hbitos de higiene en aula y fuera de ella.
j Representar a su aula y/o a la institucin en eventos internos y externos para los
que tenga aptitudes fsicas, artsticas o intelectuales.
k Velar por la imagen institucional como patrimonio propio de su formacin
profesional y humana.
l Presentarse correctamente uniformado a la institucin.
m Asistir puntualmente a las clases y a todas las actividades programadas por el
ISEPCH debiendo acumular como mnimo 70% de clases dictadas y el 100% de
Prctica Profesional.
n Asistir puntualmente a la institucin y al centro de prctica.
o Participar en forma obligatoria en los talleres y cursos programados por la
institucin para completar los perfiles profesionales.
p Participar en forma responsable en las actividades educativas internas de la
Institucin.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 106

q Participa responsablemente en los desfiles cvicos patriticos y otras actividades


programadas por la institucin.
r Practicar reglas de urbanidad, tolerancia, la solidaridad, el dilogo y la
convivencia armnica en la relacin con los compaeros, profesores y dems
miembros de la Comunidad Educativa.
s Cumplir las Disposiciones y Reglamento Institucional del ISEPCH.
t Abstenerse de intervenir en actividades polticos partidiaria dentro de la
Institucin.
u Presentar los informes prcticos pre profesionales, proyecto de Investigacin,
de produccin y/o servicios de titulacin para aprobacin de la Direccin General.
Art. 482.
El uniforme oficial del estudiante del ISEP
caractersticas:
a) ESTNDAR:
VARONES: DAMAS:
-

tiene las siguientes

Pantaln gris (segn modelo)


Saco azul.
Camisa blanca de manga larga y monograma (segn modelo).
Corbata guinda (segn modelo)
Zapatos y medias negras(segn modelo)
Cabello corte estudiante, bien peinado.
Sin barba ni bigote

- Falda gris (segn modelo)


Saco azul (segn modelo)
Blusa blanca de manga larga y monograma (segn modelo).
Corbata azul (segn modelo)
Zapatos negros (segn modelo)
Medias nylon panty color humo
Cabello corto o sujeto hacia atrs si es largo

b) DEPORTES Y ACTIVIDADES RECREATIVAS, ser buzo azul marino y polo blanco.


c) PARA LA ESPECIALIDAD DE GASTRONOMA Y ARTE CULINARIO , estar
conformado por camisaco (blanco), pantaln (color gris), garibaldi y mandil
pechera (color guinda).
d) PARA LA ESPECIALIDAD DE ENFERMERA TCNICA , ser totalmente blanco,
incluido los zapatos (utilizado para la realizacin de la prctica) y otro UNIFORME
ESTNDAR.
DE LOS ESTMULOS DE LOS ESTUDIANTES:
Art. 483.
El estudiante del ISEPCH, se hace merecedor a los estmulos
establecidos en el presente Reglamento Institucional por acciones destacadas, en la
prctica pre profesional, trabajos de Innovacin e Investigacin cientfica y
tecnolgica, as como en: actividades artsticas y deportivas, pastorales y de
solidaridad que redunden en su formacin profesional y en el prestigio de la
institucin.
Art. 484.

Constituyen estmulos los siguientes:

a Oficios de felicitacin Institucional.


b Diplomas al mrito por buen Rendimiento Acadmico y acciones solidarias.
c Exoneracin de pago de matrcula al primer puesto por rendimiento acadmico.
d Diploma de Excelencia por haber ocupado el primer lugar durante toda la carrera.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 107

e Resolucin de felicitacin expedida por la Direccin del ISEPCH.


f Representar a la Institucin en eventos locales, nacionales e internacionales.
g Resolucin Directoral Regional a propuesta del Instituto Superior de Educacin
Pblico "Chincha" por acciones distinguidas.
DE LA PROTECCIN DE LOS ESTUDIANTES:
Art. 485.
A tenor del Art. 70 del D.S. N 004-2010-ED; Reglamento de la Ley
29394 el Instituto se sujetar a lo establecido en las normas de defensa y proteccin
al consumidor, de represin a la competencia desleal, as como a las dems
disposiciones legales que garanticen la proteccin.
CAPTULO III
INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
Art. 486.
El Rgimen disciplinario, tiene como criterio mejorar la capacidad de
convivencia de los estudiantes, propiciar su crecimiento personal y desarrollo
profesional. Los estmulos deben favorecer la integracin y el mejoramiento
colectivo de la convivencia, as como la prctica de valores. Las sanciones
permitirn la reflexin del estudiante respecto de su comportamiento, como la
solucin efectiva de las circunstancias que lo propiciaron.
Art. 487.
Las faltas o infracciones de los estudiantes se tipifican como leves,
graves y muy graves.
Art. 488.
Segn la gravedad de la infraccin los estudiantes sern pasibles de las
siguientes sanciones:
a) Amonestacin verbal o escrita por infracciones leves.
b) Suspensin temporal, por infracciones graves.
c) Separacin definitiva de la institucin, por infracciones muy graves.
Art. 489.
Los estudiantes recibirn: amonestacin verbal por nica vez de la cual
quedar constancia , o amonestacin escrita va memorndum en caso de
reincidencia, por cometer las siguientes faltas o infracciones:
a) Asistencia a la institucin sin uniforme completo o en forma desaliada o
haciendo uso de objetos o dibujos extraos en el rostro o en el cuerpo.
b) Asistencia impuntual a clases, talleres, eventos convocados por el instituto, o
actividades permanentes debidamente programadas (actos religiosos, culturales,
cvicos o similares).
c) Consumo de alimentos en el aula sin justificacin.
d) Inasistencia a clases sin aviso justificatorio.
e) Mantener el aula en desorden y desaseo durante las clases, o dejarla en ese
estado al trmino de las mismas.
Art. 490.
Los estudiantes sern pasibles de suspensin temporal de uno a diez
das hbiles por cometer las siguientes faltas o infracciones tipificadas como graves:
a) Reincidencia en las faltas o infracciones sealadas en el artculo anterior: un da
de suspensin.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 108

b) Inasistencia a las actividades o compromisos dentro o fuera de la institucin para


los que hayan sido previamente designados por las autoridades del instituto: dos
das de suspensin.
c) Cualquier conducta que constituya falta de honestidad, o este reida contra la
moral y las buenas costumbres, antes, durante o despus de cualquier
evaluacin o presentacin de trabajos acadmicos: dos das de suspensin.
d) Usar el nombre del instituto sin autorizacin de la Direccin en actividades ajenas
a la institucin para beneficios personales (rifas, bingos, presentaciones
artsticas, etc.): tres das de suspensin.
e) Cualquier acto que perturbe el orden o el buen clima institucional; y que atente
contra el respeto debido a los miembros de la comunidad educativa del Instituto:
tres das de suspensin.
f) Producir escndalo con su comportamiento personal dentro o fuera del Instituto,
en la institucin de Prctica: Cinco das de suspensin.
g) Asistencia al Instituto en estado de ebriedad o secuelas de estado etlico: cinco
das de suspensin.
h) Consumo de bebidas alcohlicas en los ambientes del instituto o en sus
alrededores: ocho das de suspensin.
i) Uso de equipos digitales en el aula o laboratorios, sin autorizacin ni justificacin
del docente y con propsitos no educativos, y atentatorios al respeto debido a
otras personas: diez das de suspensin.
j) Actos de violencia o agresin cometidos dentro o fuera del Instituto y atentatorios
contra la seguridad fsica emocional o moral de terceras personas: diez das de
suspensin.
Art. 491.
Los estudiantes sern pasibles de suspensin definitiva con informe a la
autoridad del sector educacin por cometer las siguientes faltas o infracciones
tipificadas como muy graves:
a) Liderar y/o participar en actos de indisciplina que atenten contra el clima del
instituto o la seguridad del mismo.
b) Falsificacin, adulteracin y presentacin de forma fraudulenta de firmas,
documentos acadmicos o certificaciones.
c) Consumo de sustancias psicoactivas y/o por inducir a otros a usarlas.
d) Fraude o soborno al personal del Instituto y del centro de prctica.
e) Maltrato fsico y/o psicolgico, hostigamiento o acoso sexual y violacin de la
libertad sexual a terceras personas.
f) Delitos comprobados que ameriten penas privativas de la libertad.
g) Inasistencia por ms de 20 das consecutivos o no consecutivos, sin sustento
alguno al desarrollo de las actividades acadmicas del semestre regular.
h) Por otras causas muy graves atentatorias a la dignidad de las personas y
contrarias a la axiologa institucional.
i) Cometer actos de terrorismo
Art. 492.
Los procesos disciplinarios se instaurarn de oficio o a peticin de parte,
a los estudiantes del Instituto que hayan cometido una infraccin tipificada como
grave o muy grave en el presente Reglamento Institucional, en las normas del
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 109

Ministerio de Educacin o de Sectores diferentes a Educacin (a Tenor del Artculo


71 del D.S. N 004-2010-ED, Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y
Escuelas de Educacin Superior).
Art. 493.
La Direccin General designar mediante Resolucin Directoral la
Comisin de Investigacin Especial de la cual formar parte el Coordinador de
Consejera que conducir y garantizar el debido proceso y el derecho a defensa del
estudiante. Concluida la investigacin, la comisin emitir un informe con las
recomendaciones que estime pertinentes.
Art. 494.
La Direccin General odo el parecer del Consejo Directivo, emitir la
Resolucin de sancin o absolucin al estudiante dentro de los 30 das hbiles de
instaurado el proceso disciplinario.
Queda prohibida cualquier sancin que
represente un maltrato corporal y/o emocional del estudiante.
Art. 495.
El estudiante puede interponer, contra la resolucin de sancin, los
recursos de reconsideracin o de apelacin ante la Direccin General.
Art. 496.
La reconsideracin ser resuelta por la Direccin General y el Consejo
Directivo y la apelacin en ltima instancia por el Consejo Institucional.
CAPTULO IV
INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO,
PERSONAL JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art. 497.

Infracciones del Personal Docente:

a) No preparar clases
b) Abandonar injustificadamente el aula en horas de clase.
c) Tomar el nombre de la institucin para fines personales.
d) Hacer proselitismo poltico partidarista.
e) Asistir a la institucin en estado etlico.
f) Realizar acciones que alteren el buen clima institucional.
g) Hacer cobros indebidos por calificaciones, asesoramiento de tesis.
h) Realizar actos reidos contra la moral y las buenas costumbres

o inducir a

cometerlos.
Hacer uso indebido de las instalaciones de la institucin.

i)
j) Citar a los estudiantes fuera de la institucin para acciones indebidas.
k) Fomentar actos dolosos que contravengan a los intereses y axiologa

de la

institucin.
l) Motivar a los estudiantes en contra de los integrantes de la Comunidad
Educativa.
m) Provocar desorden e interrumpir el normal desarrollo de las actividades
acadmicas.
n) Comercializar o realizar servicios ajenos a la tarea acadmica dentro de la
institucin.
o) No registrar ni firmar la tarjeta de asistencia.

p) Faltar

reiteradamente a la Institucin sin justificacin, y/o a las actividades


permanentes que se programan en la institucin.

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 110

q) Inasistir injustificadamente a las reuniones programadas por la Direccin General


o jefaturas.
r) La ausencia injustificada por ms de tres das consecutivos o por ms de cinco
das no consecutivos en feriado de 180 das calendario en forma injustificada.
s) Incumplir las funciones de cargo o desempearla con negligencia.
t) Incurrir en abuso de autoridad y uso de cargo con fines indebidas.
u) Malversar o apropiarse de los bienes y fondos del Estado y la Institucin o
comisin que integra.
v) Cometer irregularidades en los exmenes de admisin o en el proceso de
evaluacin acadmica.
w) Incentivar al estudiante a protestar o hacer huelga contra la institucin.
x) Inducir a los estudiantes a gastos econmicos, no considerados dentro de las
prioridades de la Institucin.
y) Hacer comentarios negativos ante docentes y estudiantes que daen la imagen
del personal que labora en la institucin.
z) Ausentarse injustificadamente por ms de tres das consecutivos.
aa) Todas las dems que estn contempladas en la Ley del Profesorado y su
reglamento, y Art. 28 del D.L. N 276.
Art. 498.

Infracciones del Personal Administrativo:

Son infracciones del personal administrativo las siguientes:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)

Usar el cargo con fines indebidos.


Descuidar el cumplimiento de sus funciones.
Tomar el nombre de la institucin para realizar actividades sin autorizacin.
Hacer proselitismo poltica partidarista.
Asistir a la Institucin en estado etlico o bajo los efectos de estupefacientes.
Realizar acciones que alteren el buen clima institucional.
Realizar actos reidos contra la moral y las buenas costumbres o inducir a
cometerlos.
Hacer uso indebido de las instalaciones de la institucin.
Fomentar y realizar actos que contravengan a los intereses y axiologa de la
institucin.
Negociar dentro de la institucin bienes o servicios ajenos a la tarea
administrativa.
Inasistir reiteradamente al centro de trabajo o ausentarse sin autorizacin.
Sustraer bienes del instituto para uso personal.
Encargar a terceros las propias funciones sin autorizacin de las autoridades de
la institucin.
Las inasistencias y las tardanzas injustificadas o abandonar el puesto de trabajo
sin autorizacin.
Registrar o firmar indebidamente la asistencia de los compaeros.
No registrar la propia asistencia.
Incumplir lo referente a las normas nacionales de la carrera administrativa.

Art. 499.
son:

Las sanciones por faltas disciplinarias para el personal administrativo

a Amonestacin verbal o escrita.


b Suspensin sin goce de remuneraciones hasta por treinta das.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 111

c Cese temporal sin goce de remuneraciones hasta por doce meses.


d Otras sanciones que derivan de la Ley de la Carrera Administrativa, previo
proceso administrativo.
Art. 500.
El abandono por parte del personal administrativo, del local institucional
sin autorizacin en horario de trabajo constituye falta grave y se sanciona de
acuerdo a Ley.
Art. 501.
El personal docente y administrativo del Instituto no est autorizado a
ingresar en horario de trabajo con personas ajenas a la institucin que necesiten de
su cuidado, ayuda, vigilancia o afines y que obstaculicen su desempeo laboral.
Art. 502.
Todos los integrantes de la Comunidad Educativa velarn por la
integracin, fraternidad y el buen clima institucional que garantice el mejoramiento
de la calidad del servicio educativo que brinda la institucin.
Art. 503.
Los mecanismos de control de asistencia, licencias y permisos son
procesos inherentes a la labor administrativa y estn bajo la responsabilidad del Jefe
de la Unidad Administrativa, en coordinacin con la Direccin General de la
Institucin, se rigen por las normas legales vigentes de la administracin del
personal del Ministerio de Educacin.
Art. 504.
Cuando los miembros del personal Directivo, Jerrquico, Docente,
Administrativo y de Servicios contravenga las disposiciones administrativas, tcnico
pedaggicas establecidas por el Ministerio de Educacin y la axiologa de la
institucin previa documentacin sustentatoria sern sometidos a procesos
administrativos de acuerdo a ley. Para ello la Direccin General del Instituto elevar
a la DREI informes de lo actuado.
CAPTULO V
LA ASOCIACIN DE EGRESADOS, FUNCIONES Y SEGUIMIENTO
ASOCIACIN DE EGRESADOS:
Art. 505.
La Asociacin de Egresados del ISEPCH est conformada por la
agrupacin de Egresados que han obtenido su Ttulo Profesional en este Instituto, y
que cumple con las normas contenidas en sus Estatutos.
Art. 506.
La Asociacin de Egresados del ISEPCH es una organizacin sin fines
de lucro, y de beneficio comn, que busca fomentar el desarrollo integral del
Instituto, y los egresados estrechando entre sus miembros los vnculos de
fraternidad emanados por pertenecer a la misma Alma Mter. En busca de su
propsito desarrolla actividades tendientes a incrementar el compaerismo, la ayuda
y solidaridad, entre el Egresado y la Comunidad, todas ellas orientadas a propiciar el
desarrollo y buena imagen de la Institucin mediante la prestacin de servicios a los
egresados y a la comunidad en general.
Art. 507.
La Asociacin de Egresados del ISEPCH busca trascender y desarrollar
sus proyectos para que sus beneficios lleguen no solamente a sus miembros, sino a
un conglomerado mayor de personas. La Asociacin de Egresados se da a conocer
por su actualizacin cientfica en todas las ramas del saber, por la ptima calidad de
los servicios que presta, y por el esmerado desarrollo de los proyectos que
emprenda o se le encomienden.
Art. 508.
objetivos.

La Asociacin de Egresados del ISEPCH persigue los siguientes

a) Velar por la calidad y el progreso del Instituto y todos sus Estamentos.


DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 112

b) Cooperar con el Instituto para el mejoramiento de los mtodos de investigacin y


sistemas docentes, de acuerdo con la experiencia derivada de la prctica
profesional.
c) Colaborar para que sus asociados se conozcan y se ayuden mutuamente.
d) Estimular y vigilar el cumplimiento de las normas de tica Profesional.
e) Fomentar la realizacin de asambleas de esta Asociacin.
f) Contribuir a la insercin laboral de sus miembros.
g) Estrechar las relaciones de los miembros del a Asociacin con los alumnos del
Instituto y ayudarlos en lo posible en sus estudios y en su posterior ingreso a la
vida profesional.
h) Trabajar por el desarrollo cultural, social y econmico de Ica y del Sur del Per.
i) Promover actividades generales para sus miembros con fines profesionales,
culturales, sociales, cientficos, deportivos y de ayuda mutua.
j) Impulsar, mediante convenios con el ISEPCH, programas de extensin
acadmica, y de actualizacin para sus asociados.
k) La asociacin de egresados elaborar su propio estatuto el cual ser publicado
en la Pgina Web del ISEPCH.
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS:
Art. 509.
La Direccin General del ISEPCH, mediante resolucin Directoral,
designar al personal Directivo, Jerrquico o docente responsable del proceso de
implementacin del Sistema de Seguimiento de Egresado en la Institucin, previo
conocimiento a los rganos intermedios.
Art. 510.
La Direccin General dispondr que el personal Directivo, Jerrquico o
Docente designado como responsable de la implementacin y funcionamiento del
Sistema de Seguimiento de Egresado, cuente con el apoyo permanente de la
Secretara Docente, Jefes de reas de cada una de las carreras profesionales, bajo
responsabilidad de cada uno de ellos.
Art. 511.
La Direccin General, remitirn una copia de la R.D. que designa al
responsable de la implementacin y funcionamiento del Sistema de Seguimiento de
Egresado, a la Direccin General de Educacin de Ica y a la Direccin de Educacin
Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva del Ministerio de Educacin.
Art. 512.
La Secretara Docente, Los Jefes de Unidad Acadmica y Administrativa,
Jefes de reas y Docentes de cada una de las carreras profesionales; realizarn
acciones de apoyo orientadas a la implementacin y funcionamiento del sistema de
seguimiento de egresado, dichas labores sern desarrolladas en horas no lectivas
de su jornada laboral.
Art. 513.
El Consejo Directivo deber organizar y promover actividades orientadas
a la actualizacin acadmica de sus egresados, en las respectivas especialidades y
carreras profesionales y realizarn eventos que convoquen a sus egresados, cuando
menos una vez por ao, con el fin de obtener informacin para el sistema de
seguimiento de egresado.
Art. 514.
En tanto se realice la implementacin del Sistema de Seguimiento de
egresado en la institucin y se llegue a la utilizacin ptima del software del Sistema,
por parte de los egresados y empleadores; los docentes deben realizar acciones de
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 113

sensibilizacin a los estudiantes, para darles a conocer los objetivos de este sistema
y familiarizarlos en el uso del software correspondiente.
Art. 515.
El Consejo Directivo del ISEPCH llevarn a cabo acciones de
vinculacin con el sector productivo, orientadas a obtener el compromiso del uso del
sistema de seguimiento de egresados, como medio de obtener informacin de los
egresados que se encuentren laborando o realizando prcticas en sus instalaciones.
Art. 516.
La Secretara Docente proporcionar las nminas de egresados para su
incorporacin a la base de datos del software del sistema, al docente responsable de
la implementacin y funcionamiento del mismo, el cual efectuar el registro
correspondiente a partir del ao 2011.
Art. 517.
La aplicacin de las encuestas a los egresados y empleadores, deber
ser realizada por los jefes de reas y docentes de cada carrera profesional, en tanto
se logre la informacin desde los mismos actores, vale decir, los egresados y
empleadores.
Art. 518.
Las encuestas impresas para su aplicacin sern proporcionadas por el
responsable del sistema de seguimiento de egresados a los jefes de reas de cada
carrera, quien es responsable de entregarlo a los docentes de su carrera profesional
para la aplicacin correspondiente.
Art. 519.
Una vez recogida la informacin de la encuesta sobre los egresados de
cada carrera profesional, stas debern ser entregadas por el jefe de rea a la
Direccin General del Instituto, quien a su vez lo derivar al responsable designado
para la implementacin y funcionamiento del sistema de seguimiento de egresado.
Art. 520.
La informacin recogida de las encuestas sobre los egresados, desde
estos y desde los empleadores, ser ingresada al sistema de seguimiento de
egresado, por el responsable que la Direccin General del Instituto ha designado.
Art. 521.
Los reportes que resulten del procesamiento de la informacin del
sistema de seguimiento de egresado, debern ser analizados, en forma conjunta,
por el personal docente, jerrquico y directivo del Instituto, en base a cuyos
resultados plantearn las mejoras correspondientes en los planes curriculares de las
carreras profesionales, la pertinencia de las mismas y las propuestas sobre la
necesidad de cierres y/o apertura de algunas carreras.
Art. 522.
La propuesta de modificacin de planes de estudio en la Institucin,
producto del anlisis de los resultados del sistema de seguimiento de egresados,
sern comunicados oportunamente a la Direccin Regional de Educacin Ica.

DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR


REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 114

TTULO V
FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO
CAPTULO I
APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES
Art. 523.

Aportes del Estado:

El Estado es responsable de financiar el sostenimiento econmico del ISEPCH a fin


de garantizar su normal funcionamiento, desarrollo y cumplimiento de sus fines.
Art. 524.

Fuentes de Financiamiento:

Las fuentes de financiamiento del ISEPCH son:


a Tesoro pblico
b Ingresos propios
c Transferencia de recursos financieros, legados y donaciones
d Cooperacin tcnica y financiera nacional e internacional, de conformidad con la
normatividad vigente.
e Los ingresos provenientes del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin
Peruana (FONDEP).
Art. 525.

Otros ingresos:

El ISEPCH est facultado para desarrollar proyectos productivos, los cuales


constituyen una fuente de financiamiento complementario. Esto no puede afectar el
normal desarrollo de las actividades educativas, ni deben atentar contra la moral, el
orden pblico y la integridad fsica de los estudiantes y usuarios.
Art. 526.
La Direccin General y la Unidad Administrativa priorizarn las partidas
presupuestarias del ISEPCH, orientndolas a aspectos acadmicos, reparaciones
urgentes, ampliacin, mejoramiento y conservacin de infraestructura, compra de
bibliografa especializada y actualizada de acuerdo al avance cientfico y
tecnolgico; mobiliarios, equipos y materiales impresos de laboratorios y talleres,
capacitacin del personal de la institucin.
Art. 527.
por:

Los conceptos de captacin de ingresos provienen de fondos captados

a) Matrcula de programa regular.


b) Certificacin acadmica.
c) Titulacin.
d) Alquiler de quiosco y otros concesionarios.
e) Alquiler de aulas y auditorios y/o equipos.
f) Servicio de nivelacin acadmica.
g) Servicio de subsanacin acadmica.
h) Servicios de capacitacin y formacin en servicio.
i) Fondos por servicios de Internet.
j) Convenios.
k) Donaciones y legados.
l) Recepciones.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

Pg. 115

Art. 528.
La cuenta corriente de la Institucin son manejadas en forma
mancomunada por la Unidad Administrativa y la Direccin General.
Art. 529.
La Caja Chica atender las necesidades urgentes con montos
aprobados por la Direccin General y a solicitud de la Unidad Administrativa.
Art. 530.

Todos los ingresos econmicos debern hacerse por Tesorera.

Art. 531.
En ningn caso, los remanentes presupuestales del ao son pasibles de
ser distribuidos entre el personal, ni incurrir en gastos contrarios a la norma de
presupuesto anual. El Instituto slo pagar a los Docentes y Administrativos que
participen en los programas que sean autofinanciados debiendo estos extender el
recibo por honorarios correspondientes.
Art. 532.
La jefatura de la Unidad Administrativa elaborar el presupuesto anual
del ISEPCH, el que deber ser aprobado por la Direccin General con opinin
favorable del Consejo Directivo. Los gastos anuales se realizarn de acuerdo al
presupuesto. La Jefatura de la Unidad Administrativa llevar registro detallado de
los ingresos y de su depsito en cuentas bancarias. El saldo favorable que resulta
de la ejecucin del presupuesto ser utilizado en adquirir bienes de capital.
Art. 533.
El Texto nico de Procedimientos Administrativos Institucional (TUPA) se
elaborar, publicar y difundir en la comunidad educativa. Tendr como base el
TUPA nacional y el TUPA de la DREI.
Art. 534.
Los ingresos captados por el ISEP Chincha, son ejecutados segn las
normas legales vigentes. Al finalizar cada ao se elaborarn los estados financieros
los cuales sern presentados ante la DREI; adems de ser publicados en la pgina
web bajo responsabilidad de la Direccin General y destinados a la Infraestructura
educativa, Material Educativo y Capacitacin del Personal de la Institucin.
Art. 535.
Las donaciones con fines educativos gozan de exoneracin y beneficios
tributarios de acuerdo a Ley.
CAPTULO II
PATRIMONIO Y EL INVENTARIO DE BIENES DE LA INSTITUCIN
Art. 536.
El Patrimonio Institucional est formado por los bienes propios
adquiridos por el Instituto durante su existencia por cualquier ttulo. Son de orden
econmico, infraestructural, mobiliario, equipos, maquinarias y material educativo.
Todos los bienes del ISEPCH.
Art. 537.

El Inventario de Bienes:

Los Bienes del Institutos estarn cuidadosamente consignados en los Inventarios


Oficiales, los cuales se actualizarn anualmente por la Comisin designada para
este fin, bajo responsabilidad de la Jefatura de Unidad Administrativa y de acuerdo a
las normas nacionales y regionales.
Art. 538.
Cada ao el ISEPCH a travs de la Unidad Administrativa presentar a
la DREI, los inventarios actualizados para su conformidad y aprobacin.

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REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)

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TTULO VI
RECESO, CIERRE, TRANSFERENCIA Y REAPERTURA
CAPTULO I
DEL RECESO DE LA INSTITUCIN
Art. 539.
El receso del ISEPCH procede a solicitud de la Direccin General y por
el Ministerio de Educacin hasta por el plazo de un (01) ao calendario, siempre y
cuando se garantice la culminacin del semestre acadmico en curso. Si vencido el
plazo no se produce su reapertura, caduca automtica la autorizacin de
funcionamiento, la que se materializa con una resolucin de la autoridad educativa
competente.
Art. 540.
En caso de receso o de cierre, el ISEPCH garantiza el traslado externo
que permita cumplir con el servicio ofrecido, siempre que cumplan con los requisitos
establecidos por las Instituciones educativas receptoras.
CAPTULO II
DEL CIERRE DE LA INSTITUCIN
Art. 541.
El cierre del ISEPCH implica la terminacin definitiva de sus actividades.
Procede cuando la institucin no cumple con lo establecido en la Ley de Institutos y
Escuelas de Educacin Superior o su reglamento.
Art. 542.
El ISEPCH se puede cerrar de oficio si vencido el plazo de receso no se
produce su reapertura.
CAPTULO III
DE LA REAPERTURA
Art. 543.
La reapertura del instituto debe ser informada por la Direccin General
del ISEPCH con una ampliacin no menor a treinta (30) das calendario a la fecha de
reinicio de actividades, la que ser coincidente con la fecha de inicio del semestre
correspondiente. Asegurando las condiciones acadmicas, infraestructura fsica,
equipamiento y mobiliario suficiente, similar o superior al que fue autorizado.

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Pg. 117

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS


Primera.-

PROCESO DE ADECUACIN
a El ISEPCH por medio de la Direccin General y Jefe de la Unidad
Administrativa es responsable que en el RUC, factura, boleta y otros
documentos contables y financieros, as como en la publicidad realizada, se
utilice la nueva denominacin correspondiente.
b La nueva denominacin alcanza a todos los documentos de gestin
pedaggica e institucional; incluyendo los smbolos, logotipos, emblemas y
sellos.
c La Direccin General y el Jefe de la Unidad Administrativa asegurarn que
todo documento que represente publicidad, consigne el nmero y fecha del
dispositivo legal de creacin o autorizacin.
d La Direccin General emitir directivas que orienten a la adecuacin de los
planes de estudios de las carreras tecnolgicas, de acuerdo a los
lineamientos generales del Nuevo DCB en las carreras tecnolgicas.

Segunda.-

DE LA PGINA WEB Y EL CORREO ELECTRNICO DEL IES


a El ISEPCH mantendr la Web institucional actualizada, el cual deber ser
oficializada mediante Resolucin Directoral, con el fin de brindar informacin
acadmica a estudiantes y padres de familia, as como, hacer conocer sus
aportes y experiencias a la comunidad local, regional y nacional.
b La Web institucional estar a cargo de un personal para el manejo y
mantenimiento el mismo que ser designado mediante R.D. por la Direccin
General; el mismo que ser responsable adems de elaborar el padrn de
directivos, docentes, administrativos y estudiantes, el que deber contener
obligatoriamente su correo electrnico personal, para posibilitar una
comunicacin rpida.
c La cuenta de correo electrnico del ISEPCH es isepch@hotmail.com, la
cual se oficializa de conformidad con la Resolucin Jefatural N 088-2003INEI Normas para el uso del servicio de correo electrnico en las entidades
de la Administracin Pblica y e D.S. N 009-2009-MINAM Medidas de
ecoeficiencia para el Sector Pblico, la cual dispone la utilizacin con
mayor frecuencia de la comunicacin electrnica en reemplazo de la
escrita, sobre todo en documentos preliminares.
d El ISEPCH asignar a un responsable para la elaboracin del Plan de
Desarrollo Informtico Institucional, debiendo tener en cuenta los
requerimientos de los alumnos, docentes, directivos y personal
administrativo.
e La Direccin general del ISEPCH asegurar que la Web Institucional
contenga:
-

Informacin sobre la resolucin de autorizacin de funcionamiento


institucional, de carreras, de revalidacin, los ttulos que se otorgan, la
matrcula, los exmenes, los horarios, resultados finales de evaluacin

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Pg. 118

semestral, otros costos que exija la carrera y su titulacin y, las becas,


cuando corresponda.

Tercera.-

Los planes de estudio de las diversas carreras.

La informacin relativa a los ingresos captados por proyectos


productivos y su distribucin, en el caso de las instituciones pblicas.

Aspectos pedaggicos, tecnolgicos o artsticos que sean pertinentes al


ISEPCH.

Links sobre aspectos de transparencia y defensa del consumidor.

Los ingresos captados.

Los Proyectos Productivos y de Innovacin tecnolgica y Pedaggica.

OTROS QUE NO SE ENCUENTREN ESTABLECIDOS


-

INCREMENTAR

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REGLAMENTO DE TUTORA
Y CONSEJERA

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REGLAMENTO DE TUTORA Y CONSEJERA


CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1. El presente Reglamento establece y fija las bases para la realizacin del
Programa Institucional de Tutora y Consejera en los diferentes semestres
acadmicos del Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha de conformidad
con el Captulo V, Art. 51 de la Ley General de Educacin del Per 28044; Ley N
29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior; D.S. N 004-2010-ED,
Reglamento de la Ley 29394.
Art. 2. La tutora y la consejera, es el servicio a los estudiantes, en forma individual y
grupal con el propsito de:
a) Facilitar la adaptacin del estudiante al sistema acadmico del ISEP Chincha
b) Proporcionar informacin, orientacin y asesoramiento respecto a los
reglamentos del ISEP Chincha (acadmico, tutorial, evaluacin, investigacin,
biblioteca, prcticas, etc.).
c) Posibilitar el desarrollo de las dimensiones formativas relacionadas con: Normas
de convivencia, trabajo colaborativo en equipo, principios ticos y espirituales,
valores y Democracia.
d) Promover la identificacin con la institucin.
e) Fortalecer la orientacin vocacional e informacin acerca del mercado laboral.
f) Acompaar a los estudiantes en sus procesos de integracin, desarrollo y
crecimiento.
g) Asesorar al estudiante en la identificacin de sus dificultades para la toma de
decisiones que ayuden a redefinir su proyecto de vida.
Art. 3. El Programa Institucional de Tutora y Consejera se establece con los
siguientes objetivos:
a) Promover la formacin integral del estudiante como persona.
b) Posibilitar el desarrollo de actitudes positivas, conducentes al logro de niveles
de convivencia ptimos.
c) Promover acciones de proyeccin social que permitan, en el servicio, fortalecer
la autoestima y estima al prjimo; valorando sus capacidades, valores y virtudes
personales.
d) Estimular el proceso de integracin de los estudiantes a la vida institucional y
adquirir una identidad profesional segn la especialidad elegida.
e) Promover en el estudiante la autonoma intelectual y la formacin de criterios
que contribuyan a su independencia para el aprendizaje.
f) Potenciar el rol del tutor como parte integrante e inseparable del Plan de
formacin que propone el Instituto.
g) Elevar la calidad del proceso educativo personal, que responda a los perfiles
propuestos por semestres y especialidades.
Art. 4. La accin tutorial, deber ser entendida como el servicio cotidiano, con
atencin especializada, sistemtica e integral, a travs de los docentes formadores
que para tal fin hayan sido designados como tutores y con el apoyo del equipo
multidisciplinario del Departamento de Bienestar.
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Pg. 122

Art. 5. La accin de consejera, deber ser entendida como el servicio cotidiano,


asistemtico, temporal y no necesariamente estructurado que ofrecen todos los
docentes formadores por peticin formal e informal del estudiante, cuando ste
requiera de apoyo en cuestiones nicamente acadmicas. Adems todo docente
formador asesorar el proceso de logro de los aprendizajes, segn su especialidad,
en los alumnos que manifiesten dificultades en alcanzar los niveles mnimos
exigidos durante el semestre o resulten observados al iniciar un nuevo semestre
acadmico.
Art. 6. Los actores involucrados activamente en la interaccin tutorial y de consejera
son:
a) Tutor

c) Consejero individual

d) Estudiante

e) Psiclogo

Docente formador designado para acompaar a


cada alumno y aula en su desarrollo integral.
Docente que acompaa permanentemente al
estudiante en aspectos personales, familiares,
acadmicos y pedaggicos.
Persona beneficiada con el servicio de tutora y
consejera individual.
Profesional que planifica y organiza la actividad
tutorial y de consejera individualizada con el
apoyo de los tutores, consejeros, y estudiantes.

CAPTULO II
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE TUTORA Y CONSEJERA
Art. 7. El programa de tutora y consejera. Organizado, coordinado, monitoreado y
evaluado por el Departamento de Bienestar, dependiente de la Jefatura de Unidad
Acadmica, dando cuenta de sus acciones a la Direccin General.
Art. 8. La Direccin General.
Es responsable de designar a los tutores, en
coordinacin con la Jefatura de Unidad Acadmica y el Departamento de Bienestar
Estudiantil.
Art. 9. El Departamento de Bienestar. Espacio institucional donde se promueve la
formacin integral de la persona como futuro maestro (a) y/o profesional tcnico,
fortaleciendo habilidades y actitudes de cambio, a travs de una propuesta en
valores desde las dimensiones; afectiva, social, acadmica, religiosa y tica, en un
clima de confianza que genera crecimiento personal y vida institucional.
Art. 10. El Psiclogo. Apoya las tareas complementarias especiales.
Art. 11. El comit de Delegados de Aula. Es el nexo de coordinacin y apoyo entre el
Departamento de Bienestar y cada aula.
Es la instancia que recibe la
representatividad institucional del estudiantado y sus miembros son elegidos
democrticamente a propuesta de sus compaeros de aula.
Su delegado
representante es elegido entre los miembros del Comit. Su periodo de ejercicio es
de un ao acadmico.
Art. 12. La junta directiva de aula. Es la que coordina y ejecuta las acciones de aula y
la representa. Est formado por un presidente, secretario y vocales (02), y recibe
propuestas del Comit de Delegados. Es orientado y asesorado por el formador
tutor asignado. Es el nexo directo entre el aula y el Departamento de Bienestar.
Sus miembros son elegidos democrticamente a propuesta de sus compaeros de
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Pg. 123

aula. Su periodo de ejercicio es de un ao acadmico y son reconocidos mediante


Resolucin Directoral.
Art. 13. El equipo de tutores. Es el que sugiere y propone acciones para mejorar el
servicio tutorial en coordinacin con el Departamento de Bienestar. El tutor es
elegido para el ejercicio de un semestre acadmico.
Art. 14. La hora de tutora est integrada al horario de clases y corresponde a cada
aula una (01) hora acadmica. La propuesta tutorial responde al plan de accin
tutorial elaborado por el tutor.
Art. 15. Los servicios que se brindan en forma permanente, ayudan a crear las
condiciones favorables para lograr el desarrollo integral del estudiante, en armona
con los valores y comportamientos que la nueva sociedad exige, fortaleciendo las
dimensiones Afectiva, Social, Acadmica, Religiosa y tica; mediante:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Consejera y servicio social


Consejera psicolgica
Consejera acadmica
Tutoras personales y grupales
Jornadas de reflexin humana y espiritual
Talleres de formacin
Programas de orientacin
Convenios de servicio y de proyeccin social entre instituciones.

CAPTULO IV
FUNCIONES DEL TUTOR
Art. 16. Las funciones del Tutor son:
a) Realizar la accin tutorial en coherencia a los propsitos del Instituto,
expresados en todos los documentos de gestin, planes y programas.
b) Informarse sobre los antecedentes personales y acadmicos de los estudiantes
que le permitan realizar un diagnstico y elaborar el plan semestral de accin
tutorial, que integre todas las dimensiones de formacin, el que ser entregado
al Departamento de Bienestar dentro de la primera semana de iniciado el
semestre acadmico. Asimismo el informe y evaluacin del Plan en la ltima
semana del trmino del semestre.
c) Elaborar informes cuando sean solicitados.
d) Responder con puntualidad al rol de entrevistas peridicas que el Departamento
de Bienestar programe, para dar cuenta del ejercicio tutorial, evaluar y orientar
procesos.
e) Manejar el file personal del estudiante como medio de informacin y registro.
f) Manejar el portafolio del tutor como medio instrumental de archivo
documentario, de registro de acciones y experiencias tutoriales.
g) Establecer una relacin positiva con los estudiantes, basada en la confianza,
amistad, compaerismo y la colaboracin.
h) Utilizar adecuadamente la entrevista y prctica la accin de escucha.
i) Orientar al estudiante a la toma de decisiones frente a dificultades que afectan
su vida personal, de relacin y su formacin profesional.

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Pg. 124

j) Buscar las ayudas ms pertinentes y/o derivar los casos de atencin especial al
Departamento de Bienestar.
k) Planificar y usar con coherencia el plan tutorial, el tiempo asignado a horas de
tutora segn el horario acadmico.
l) Informar sobre las normas del sistema educativo y dems documentos que
orientan la vida institucional.
m) Promover la organizacin democrtica de su grupo de estudiantes y el
establecimiento de sus normas de convivencia.
n) Dar seguimiento a las acciones tutoriales y actividades institucionales,
orientando y alentando con su presencia la responsabilidad y el espritu de
trabajo.
o) Informar permanentemente sobre sus acciones al Departamento de Bienestar
estudiantil.
p) Promover la integracin y adaptacin personal de los alumnos, mediante el
buen trato y la construccin de vnculos afectivos y confiables, en aceptacin de
los diversos criterios de equidad y justicia.
q) Posibilita la vida de grupo, regulando sus emociones, arbitrando y clarificando
sus dificultades y canalizando las inquietudes que surjan a las instancias
pertinentes.
r) Todos aquellos no expresados que ataen al ejercicio tutorial.

CAPTULO V
FUNCIONES DEL CONSEJERO
Art. 17. Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de sus propias estrategias de
aprendizaje.
Art. 18. Considerar en atencin prioritaria a los estudiantes que tengan dificultad en los
niveles de logro de los aprendizajes.
Art. 19. Propiciar la participacin de los estudiantes en la vida educativa del instituto.
Art. 20. Mostrar disponibilidad cuando el estudiante o grupo de estudiantes requieran
de su consejera.
Art. 21. Mostrar apertura y compaerismo para identificarse y colaborar con los
proyectos tutoriales.

CAPTULO VI
OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE
Art. 22. Acercarse con confianza para buscar ayuda y encontrar en su tutor y/o
consejero el apoyo que le permita ir madurando su formacin integral.
Art. 23. El estudiante deber comunicar inmediatamente al tutor cualquier ocurrencia
personal o grupal que amerite su intervencin.
Art. 24. El estudiante deber cumplir con el programa de trabajo que el tutor le seale,
una vez coordinada las acciones de seguimiento.

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Art. 25. En caso que el estudiante deje las acciones de seguimiento, informar al Dpto.
de Bienestar Estudiantil, para retomar el caso.
Art. 26. El estudiante deber asumir con responsabilidad la programacin de
actividades propuestas por el grupo de aula y su tutor.
Art. 27. El estudiante deber asumir como importante y bajo responsabilidad el tiempo
asignado a horas de tutora dentro del horario acadmico.
Art. 28. El estudiante propondr temas de inters, considerando el bien y sentido
comn del aula, para ser considerados por el tutor en su plan.
Art. 29. El estudiante, a propuesta del Departamento de Bienestar Estudiantil, evaluar
la accin tutorial y del Departamento, al finalizar el semestre acadmico.
Art. 30. El estudiante encontrar en el tutor y/o consejero su ms cercano orientador y
en el Departamento de Bienestar un primer espacio de acercamiento y ayuda.

CAPTULO VII
REQUISITOS PARA SER TUTOR
Art. 31. Los requisitos para ser tutor son:
a) Ser un formador nombrado, destacado o contratado del ISPP Chincha.
b) Ser sujeto integrador del grupo de estudiantes.
c) Ser adulto con capacidad de tiempo, escucha y comunicacin.
d) Ser activo que poner al grupo en situacin de construirse
e) Ser mediador que acompaa al estudiante en su desarrollo.
f) Ser que vive en valores humanos cristianos, como base de un
comportamiento tico y moral, capaz de influenciar con su ejemplo.
g) Ser de conocimiento y experiencias en el acompaamiento de los estudiantes.
h) Ser con visin holstica del desarrollo del estudiante.
i) Ser comprometido con los planes y proyectos institucionales.
j) Ser identificado con la visin y misin del instituto.

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Pg. 126

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERA

El presente reglamento ser aplicado por la Coordinacin de Consejera


y Direccin General y Jefatura de Acadmica para lograr la optimizacin
del ejercicio tutorial en beneficio de los estudiantes.

SEGUNDA :

Todas las normas y acciones no contempladas en el presente


reglamento, debern ser resueltas por Direccin General, Jefatura de
Unidad Acadmica y la Coordinacin de Consejera,

TERCERA

La aplicacin del presente reglamento rige desde su aprobacin por R.D.


en concordancia con las normas vigentes y previa opinin del Consejo
Directivo y Consejo Institucional.

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Pg. 127

REGLAMENTO DE
BIBLIOTECA

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Pg. 128

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Pg. 129

REGLAMENTO DE BIBLIOTECA DEL


INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO CHINCHA
I.

BASE LEGAL:
a) Constitucin Poltica del Per.
b) Ley General de Educacin
c) Decreto Supremo N 004-2010, Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas
de Educacin Superior.
d) D.S. N 033-83-ED, Constitucin del Sistema Nacional de Bibliotecas.
e) R.M. N 207-94-ED, Creacin de Bibliotecas pilotos.

II.

DEL CONTENIDO Y ALCANCES


El presente Reglamento norma las reglas de organizacin, administracin y atencin
al usuario del Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha y deber ser
cumplido por el Personal Jerrquico, personal docente, personal administrativo y de
servicio en general del ISEP Chincha.
CAPTULO I
DE LAS CONDICIONES PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA
Art. 1.Para hacer uso del material bibliogrfico de la Biblioteca del Instituto Superior
de Educacin Pblico Chincha, se requiere:
a) Pertenecer a la institucin.
b) Poseer carn de alumno regular
c) Tener el carcter de Usuario Externo.
d) Aceptar y cumplir con el presente reglamento.
Art. 2.El carn ser expedido por el Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha
a los alumnos que se encuentren en las nminas oficiales del ISEP Chincha. El
carn tendr una validez del ao lectivo que figura en su emisin. De acuerdo al
ao acadmico que se cursa.
Art. 3. Para que se brinde el servicio de Biblioteca, el alumno deber acreditar su
condicin de tal, presentando su carn vigente.
CAPTULO II
DE LA UTILIZACIN DE LOS LIBROS:
CONSULTA EN SALA DE LECTURA
Art. 4.En la sala de lectura se permitir el uso de los libros en los horarios de
atencin.
Art. 5.El prstamo de LIBROS, TESIS se har para ser utilizadas por los alumnos,
exclusivamente en la SALA de lectura de la biblioteca.
Art. 6.No se prestarn TESIS a DOMICILIO, ni est permitido sacar fotocopias de
stas. En caso de los LIBROS s se permite fotocopiar.
Art. 7.Se permitir el prstamo del material bibliogrfico y tesis para ser utilizado en el
aula, previa peticin y autorizacin firmada por el docente formador, y ser

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Pg. 130

devuelto al trmino de las labores acadmicas del da, bajo la responsabilidad del
garante.

CAPTULO III
DEL COMPORTAMIENTO EN LA SALA DE LECTURA
Art. 8.En la sala de lectura, est terminantemente prohibido al personal docente,
administrativo y de servicios y a los alumnos en general:
a) Hacer ruidos molestos, hablar en voz alta y causar desorden.
b)Fumar, beber, escuchar msica.
c) Realizar trabajos manuales
d)Y toda accin que perturbe el orden y tranquilidad en la sala de lectura.
Art. 9.Para el uso de las computadoras, los alumnos debern pedir asesora en el
caso de no saber utilizar correctamente, ello a los auxiliares.
Art. 10.
Al abandonar la sala de lectura, los alumnos debern dejar las sillas y
mesas en orden demostrando respeto hacia los usuarios siguientes.
Art. 11.
Los usuarios debern respetar los horarios de atencin as como al
personal de biblioteca.
Art. 12.

No est permitido realizar reuniones grupales en la sala de lectura.


CAPTULO IV
DE LAS SANCIONES

Art. 13.
Sern sancionados los alumnos que incumplan este Reglamento segn
los Artculos 14 y 15, aparte de otras medidas que crea por conveniente tomar el
Consejo de Disciplina en base al informe presentado por el personal de Biblioteca.
Art. 14.

Son causas de sancin:

a) El incumplimiento en la devolucin de material bibliogrfico prestado para sala


de lectura.
b)El retirar libros sin autorizacin.
c) El deterioro o prdida del libro prestado fuera de la reparacin debida.
d)La suplantacin de otro alumno utilizando documentacin ajena.
e) La falta de respeto al personal encargado de Biblioteca, o el mal
comportamiento en la sala de lectura.
f) El deterioro deliberado de libros como arrancar hojas, escribir, subrayar o pintar
en los libros.
Art. 15.

Las sanciones sern las siguientes:

a) En caso de incumplimiento en la devolucin de material bibliogrfico prestado


para sala, se proceder de la siguiente forma.
-

Suspensin del uso de la Biblioteca por 2 semanas (15 das) si es que


devuelve al da siguiente.

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Suspensin por 1 mes (30 das) si es que la devolucin la hace despus de


los dos das.

Suspensin definitiva y comunicacin a la Direccin General, si es que


reincide la falta y la devolucin excede el tiempo establecido (ms de 2 das).

b) En caso de deterioro o prdida del libro prestado, deber restituir el libro por otro
igual y hacer el pago del 50% del costo del libro, lo que constar en un Acta, y
debiendo cumplir con el plazo para la reposicin del libro.
c) No se le volver a atender a los usuarios, en caso de dao o destrozo de los
muebles de la biblioteca.
d) Los alumnos que adeuden libros prestados a la Biblioteca no podrn
matricularse, pedir traslado y/o graduarse.
e) El alumno que falte el respeto al personal encargado de Biblioteca o se
comporte mal en la sala de lectura ser sancionado por la comisin de
Disciplina y la Direccin General, segn la gravedad de la falta.
Art. 16.
El personal de Biblioteca publicar en lugar visible, la relacin de los
alumnos suspendidos.
Art. 17.
La suspensin de todo el trmite administrativo (matrculas, emisin de
certificados, etc.) y sancin por deuda o prdida de un libro, es sin menoscabo de
iniciar las acciones legales a que hubiere lugar, segn las leyes de manejo de los
BIENES DEL ESTADO.
Art. 18.
A los deudores de libros se les puede suspender la asistencia al ISEP
Chincha, hasta que restituya el bien prestado.
CAPTULO V
PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
Art. 19.
El prstamo de material bibliogrfico a los docentes ser slo para uso
en sala.
Art. 20.

No est permitido el prstamo de TESIS a domicilio.

Art. 21.
El docente que pierda o deteriore un libro, deber sustituirlo por otro
igual, previa autorizacin de la administracin de la biblioteca, para lo cual se
levantar un Acta.
Art. 22.
El personal de Biblioteca publicar en un lugar visible la relacin de los
profesores deudores con informe a las instancias superiores.
Art. 23.
No proceder el prstamo de un nuevo libro si no se ha devuelto el
anterior.
Art. 24.
El encargado de la Biblioteca es la nica autorizada a prestar libros a
domicilios a los docentes, siendo el prstamo un mximo de dos libros.
Art. 25.
Las sanciones al personal docente, administrativo y de servicio, sern
las mismas que se aplican al alumnado, y con informe a Direccin General.
Art. 26.
El personal docente no podr realizar reuniones, ni atender consultas de
los alumnos o dictados de clases en la sala de lectura, salvo excepciones
solicitadas y autorizadas por el personal de biblioteca un da anterior.

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Pg. 132

Art. 27.
La biblioteca cuenta con un Auxiliar de Biblioteca, quien es responsable
de la administracin y codificacin del material bibliogrfico, adems, del prstamo
a los usuarios.
Art. 28.
Eventualmente, se podr contar con el apoyo de algunos alumnos para
que colaboren en sus horas libres, previa autorizacin y recomendacin de
Direccin General.
Art. 29.
El personal que labora en Biblioteca est obligado a observar un buen
trato al atender y/o asesorar a los usuarios, debiendo velar por cumplir y hacer
cumplir el presente Reglamento.
Art. 30.
Para el prstamo del inmobiliario de la biblioteca se solicitar al personal
encargado con un da de anticipacin debiendo dejar un documento, con la
siguiente condicin: dejar el inmueble en su lugar y en buen estado.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA

SEGUNDA :
TERCERA

Los alumnos debern informar inmediatamente cualquier ocurrencia que


atente contra el uso de la Biblioteca.
Todas las normas para los libros, se aplican al uso de Material Didctico
y/o Mapas, con sus respectivas restricciones.
La Direccin General del Instituto Superior de Educacin Pblico
Chincha, ser la ltima instancia para resolver cualquier problema no
contemplado en el presente reglamento.

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Pg. 133

REGLAMENTO DEL USO DEL


LABORATORIO DE COMPUTACIN E
INFORMTICA

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Pg. 134

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Pg. 135

REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE COMPUTACIN E INFORMTICA


El Centro de Informtica, est destinado a actividades netamente acadmicas, tales como:
Clases de todas las asignaturas, rea y/o unidades didcticas en los horarios que les
correspondan, capacitaciones al personal docente, administrativo y a otros servicios
referidos a la informtica.
Captulo I
DEL ACCESO Y USO DEL CENTRO DE CMPUTO
Art. 1.El encargado del centro de informtica es el nico responsable del
mantenimiento de las PC, es el nico que solicitar y devolver la llave del centro
de informtica y ser el nico que autorice el ingreso del personal docente,
administrativo, servicio y alumnos, salvo casos excepcionales con la debida
autorizacin de las autoridades respectivas.
Art. 2.El ingreso al centro de informtica, en clases, es de forma puntual. Pasado el
tiempo estipulado por el profesor se tomarn las acciones pertinentes.
Art. 3.Para la realizacin de las clases en el centro de cmputo, cada docente deber
registrarse y registrar la asistencia de los estudiantes para el control de uso de los
equipos informticos.
Captulo II
DE LAS OBLIGACIONES
Art. 4.Cumplir con las disposiciones generales que en materia de informtica se
dicten desde el Ministerio de Educacin, INDECOPI y el reglamento del centro de
informtica del ISEP Chincha.
Art. 5.Es responsabilidad del docente y los alumnos, el uso adecuado del equipo de
informtica que le sea asignado, respetando el horario asignado y establecido.
Cualquier desperfecto encontrado, debern reportarlo al encargado del centro de
informtica al inicio de clase, caso contrario se har responsable del hecho.
Art. 6.Tener la predisposicin de aprender y cuidar los equipos en todo momento,
respetando las reglas de disciplina.
Art. 7.Contribuir a preservar los inmuebles y mobiliario del centro de informtica,
sujetndose a los mecanismos de control, higiene, seguridad y vigilancia que se
establezcan.
Art. 8.Utilizar nicamente el equipo asignado y en caso de mal funcionamiento del
mismo reportarlo al encargado en su momento respectivo.
Art. 9.Al trmino de uso del equipo, apagarlo correctamente, poner las fundas
correspondientes (si los hubiere) y notificar al encargado.
Art. 10.
Grabar informacin de manera provisional durante su sesin de trabajo
nicamente en el directorio y/o unidad que se le ha asignado.
Art. 11.
La informacin almacenada en los discos duros tendrn una duracin
semestral, cumplida el plazo se proceder a eliminar todos los archivos. Por ello
es recomendable que utilicen una memoria USB para que guarden su informacin.
Art. 12.
No poner contrasea a las aplicaciones de computadoras por ningn
motivo, salvo orden superior.
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Art. 13.
La persona que malogre o dae algn componente de los equipos del
centro de informtica, asumir los gastos respectivos de reparacin y/o reposicin
de dicho componente.
Captulo III
DE LOS ESTUDIANTES
Art. 14.
El uso de dispositivos de almacenamiento porttil (memorias USB o
CDs) podr ser utilizado previa revisin del personal encargado, para evitar el
contagio de virus informticos a las computadoras.
Art. 15.
El uso de dispositivos de almacenamiento con virus informtico, de
forma premeditada, ser sancionado con la suspensin automtica del centro de
informtica y dependiendo de la gravedad de la falta, con suspensiones de dos o
ms sesiones.
Art. 16.
Es obligacin de los alumnos ingresar al centro de cmputo en forma
ordenada, sin ningn tipo de alimento y/o lquido ni mucho menos con las manos
mojadas.
Art. 17.
Durante el desarrollo de las clases debern seguir las instrucciones
nicamente del docente y/o responsable del centro de informtica.
Captulo IV
DE LOS DOCENTES
Art. 18.
Ingresar a la hora exacta, con sus alumnos debidamente ordenados y
registrarse en la hoja de asistencia.
Art. 19.
Cualquier requerimiento relacionado con el centro de informtica
(ambientes, instalacin de nuevos software, otros) deber ser solicitado por escrito
con anticipacin de 2 das al responsable del centro de informtica para la
coordinacin respectiva.
Art. 20.
Cualquier requerimiento de almacenar informacin con fines didcticos
en los discos duros de las PC, se coordinar con el responsable del centro de
informtica, caso contrario sern eliminados.
Art. 21.
Los docentes se harn responsables del centro de informtica y la
utilizacin de los equipos en sus horarios respectivos de clase.
Art. 22.
Los docentes deben registrar la asistencia de los alumnos con su
respectiva ubicacin del nmero de PC que posee y reportarlo al responsable del
centro de informtica.
Art. 23.
El docente, en el horario de clase deber permanecer en el centro de
informtica, controlando que los estudiantes efectivamente realizan los trabajos
asignados. No se debe permitir el uso de las computadoras para juegos u otros,
que no sean asignados por el docente respectivo.
Captulo V
DE LAS PROHIBICIONES
Art. 24.
Utilizar las instalaciones del centro de informtica con propsitos
diferentes a los de tipo acadmico.
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Art. 25.
Comportarse indebidamente en las instalaciones del centro de
informtica.
Art. 26.

El uso ldico sin fines educativos.

Art. 27.

El consumo de bebidas, alimentos, golosinas, entre otros.

Art. 28.

Hablar en voz alta.

Art. 29.

Sustraer material o equipos del centro de informtica.

Art. 30.
Alterar los programas, archivos o documentos que no le corresponde y
modificar la configuracin de los sistemas.
Art. 31.
Utilizar otros programas que no correspondan al curso que se est
dictando.
Art. 32.

Ausentarse por ms de 15 minutos, dejando los equipos operativos.

Art. 33.
Utilizar nombres inapropiados en la designacin de carpetas y archivos
que se guardarn en el disco duro.
Art. 34.
Ingresar al centro de informtica portando equipos o accesorios no
vinculados a las actividades desarrolladas.
Art. 35.
Utilizar lapicero o lpiz para digitar y/o manipular el equipo de
informtica.
Art. 36.
Manipular inadecuadamente el equipo como: el teclado, el mouse, CPU,
monitor, impresora, parlantes u otros.
Art. 37.
Con el propsito de mantener el orden y disciplina, no se permitir el
ingreso de otros usuarios al laboratorio durante las horas de clase.
Captulo VI
DE LOS SERVICIOS
Art. 38.
El horario de funcionamiento del centro de informtica, ser coordinado
entre el Jefe de Unidad administrativa y el jefe de rea Acadmica de
Computacin e Informtica, ello para cada semestre,
Art. 39.
El usuario, podr solicitar orientacin tcnica al responsable del centro
de informtica, sobre manejo del equipo y software.
Art. 40.
La suspensin de la atencin del centro de informtica, solo se deber
por: Conferencias y/o seminarios, cursos de actualizacin, descargas elctricas, y
otros motivos de fuerza mayor, previa autorizacin de la instancia superior.
Art. 41.
Para el uso del centro de informtica los estudiantes de especialidad y
de otras especialidades tendrn que abonar a Tesorera el costo aprobado en el
TUPA institucional (siempre y cuando tengan horas de uso)
Captulo VII
DE LAS SANCIONES
Art. 42.
Los usuarios del centro de informtica que incumplan el presente
reglamento, sern sancionados con los costos que ocasiona la reparacin del
equipo daado.
Art. 43.
Por incumplimiento de los puntos mencionados se suspender el ingreso
de los alumnos al centro de informtica por dos o ms sesiones si el caso lo
requiere elevando el informe a la direccin.
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