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Cycle 3

Niveau CE2
LES POLYGONES

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Objectifs :

1.Se familiariser avec quelques figures planes.


2.Reconnaître une figure plane, en particulier dans une configuration plus complexe.
3.Reproduire, décrire et construire quelques figures planes.
(rectangle, carré, losange, triangle).
4.Utiliser des outils usuels (papier, calque, papier quadrillé, règle, équerre, compas, gabarit d'angle, pour constuire quelques figures planes.
5.Reconnaître les axes de symétrie d'une figure plane.

Prérequis :

- ligne, le segment
- ligne ouverte ou fermée
- ligne brisée , ligne courbe
- côté, sommet

Matériel :

- Une feuille A3 blanche


- Une feuille A4 quadrillée

Nombre de séquences : 3
DEMARCHE DISPOSITIF SUPPORT OUTILS LANGAGIERS
1ère séquence :

1. Mise en situation Binôme 1)Bestimmt die einzelnen Figuren aus denen das Tangram
CONSIGNES : « Dans le tangram réalisé par vos camarades de CM1, zusammen gesetzt ist.
retrouvez les différentes figures qui le composent ».
Document 1
2)a- Schneidet sie aus!
2. Phase de travail 1 :
b- Ordnet sie in Gruppen !
a- Découpez les.
c- Erarbeitet eine Übersicht !
b- Classez-les par familles.
d- Klebt die ausgeschnittenen Figuren in die
c-Elaborez sur une feuille A3 un tableau pour résumer votre classification. entsprechende Spalte!
d- Collez les figures découpées dans la colonne correspondante. e-Vergleicht die verschiedenen Tabellen!
e- Comparaison des différents tableaux. f- Feststellung :
f- Constats :
-Es gibt Figuren mit 3 Seiten/4 Seiten..
- Figures à 3 côtés, à 4 côtés....
- Welche gemeinsamen Eigenschaften haben sie ?
- Qu'est ce que ces figures ont en commun?
- Wo sind die Unterschiede ?
- Qu'est ce qui les différencie les unes des autres ? Collectif

3. Phase de travail 2 :
3) a- Zeichnet jede Figur nach !
a- Sur un papier calque, reproduisez chacune de ces figures.
b- A l'aide de votre aide-mémoire, essayez d'imaginer une définition pour b- Versucht mit Hilfe eures Merkheftes eine Definition
toutes ces figures. Trouvez un nom qui leur convienne. dieser Figuren zu finden !
c- Mise en commun argumentée Individuel Findet einen passenden Namen !
- ligne brisée c- gebrochene Linie
- ligne brisée fermée geschlossene, gebrochene Linie

Collectif
DEMARCHE DISPOSITIF SUPPORT OUTILS LANGAGIERS
- elles ont plusieurs côtés Sie haben mehrere Seiten
- elles ont plusieurs sommets Sie haben mehrere Eckpunkte
= on les appelle des POLYGONES Sie heiBen Vielecke
d- Je retiens :
Résumé, élaboré en commun et copié dans le cahier de géométrie.
Collectif Document 2

4. Application
a) – Zeichne mit dem Lineal auf ein Blatt :
a- Avec la règle, trace sur une feuille :
= Zwei Vielecke mit 3 Seiten (Dreiecke)
- 2 polygones à 3 côtés (triangle) Individuel
= Ein Vielecke mit 4 Seiten (Quadrat)
- 1 polygone à 4 côtés (quadrilatère)
=Zeichne auf ein weiteres Blatt :
- sur une autre feuille, marque 5 points distincts et joins-les à la règle
pour obtenir un polygone. Kennzeichne 5 verschiedene Punkte und verbinde
== Combien y-a-t-il de côtés ? sie miteinander, um 1 Vieleck zu erhalten.
b- Observe ces empreintes de solides (document 2) Wieviele Seiten hat es?
Retrouve les polygones. Document 3
Complète le tableau sur le document 3 annexe.

2ème séquence :
1. Mise en situation
« Nous allons essayer de réaliser d'autres polygones que ceux observés
jusqu'à présent ».
DEMARCHE DISPOSITIF SUPPORT OUTILS LANGAGIERS
2. Phase de travail 1
CONSIGNES : a)- Zerschneide einen Strohhalm in 6 verschieden lange
a- Découpe 6 morceaux de paille de longueurs différentes. Teile.
Binôme
Enfile-les bout à bout avec un morceau de ficelle.
Referme cette ligne brisée en nouant les 2 extrémités de la ficelle. - Fädele die einzelnen Teile auf ein Stück Schnu
== Tu peux obtenir plusieurs polygones. Choisis en 1 et colle-le avec de - Verknote die Enden
l'adhésif.

== Es ergeben sich mehrere Vielecke.


Observation des différentes réalisations :
Wähle eines aus und klebe es mit Klebeband fest.
b- Recommence avec 4 morceaux de paille de même longueur.
Binôme
c- Construis de la même façon d'autres polygones.
Commentaires : b)- Beginne noch einmal und mache des gleiche mit 4
Strohhalmstücken gleicher Länge.
d- Même travail avec 8 morceaux de paille.
e- Reproduis ces figures sur une feuille.

3. Synthèse
JE RETIENS : « Un polygone est une ligne brisée, fermée qui a autant de
côtés que de sommets. »

4. Application
Individuel
a)-Zeichne die Vielecke in dein Heft.
a- - Reproduis ces polygones sur ton cahier. Document 4
- Numérote en rouge les sommets. - Nummeriere die Eckpunkte in Rot, die Seiten in
Grün.
- Numérote en vert les côtés.
DEMARCHE DISPOSITIF SUPPORT OUTILS LANGAGIERS
b- - Dessine trois autres polygones... b)- Zeichne 3 weitere Vielecke.
- Numérote en rouge les sommets. - Nummeriere in Rot die Eckpunkte.
- Numérote en vert les côtés. - Nummeriere in Grün die Seiten.

3ème séquence
Des polygones particuliers – les polygones réguliers

1. Sensibilisation
a- Reproduis ces polygones sur ton cahier. Individuel Document 5
b- Constats : A l'aide de tes instruments, recherche :
- Quels sont les polygones qui ont deux côtés de même longueur?
- Quels sont les polygones qui ont tous leurs côtés de même longueur?
c- Complète le tableau sur le document 5.
2. Situation de recherche
a- Imagine un nom pour les différentes figures observées précédemment.
Binôme
Ces propriétés ne sont pas liées à la taille d'une figure

b - Reproduis les figures sur un papier à petits carreaux.


- Complète le tableau.
c- Reproduis les figures en prenant comme unité de base deux carreaux
normaux.
- Complète le tableau.
== CONSTATS :
DEMARCHE DIPOSITIF SUPPORT OUTILS LANGAGIERS

Axe de symétrie

a- Révision : - Reproduis ces figures sur un calque.


- Découpe-les.
- Plie-les en deux de manière à ce que les deux parties de la
figure se superposent exactement.

b- Complète le tableau :

Nom de la figure Nombre d'axes de symétrie


RECONNAITRE ET DECRIRE DES POLYGONES

DOCUMENT 3

ACTIVITES

1.Observe ces empreintes de solides :


Retrouve les polygones.

3. Complète le tableau ci-dessous :

POLYGONES AUTRES FIGURES

DOCUMENT 2

JE RETIENS BIEN
*********************************

- Une ligne brisée ouverte


-Des polygones
(ou lignes brisées fermées)
3 côtés 4 côtés Plus de 4 côtés
3 sommets 4 sommets Plus de 4 sommets
LES TRIANGLES LES QUADRILATERES
-

DOCUMENT 4

REPRODUIS CES POLYGONES SUR TON CAHIER


*****************************************
DES POLYGONES PARTICULIERS...LES POLYGONES REGULIERS

DOCUMENT 5

ACTIVITES

1. Reproduis ces polygones sur ton cahier :

2. Complète le tableau ci-dessous :

Polygones qui ont deux côtés de même longueur Polygones qui ont tous leurs côtés de même longueur
Polygones qui ont deux côtés de même longueur Polygones qui ont tous leurs côtés de même longueur