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Celebracin de comienzo de curso con

La Parbola del Sembrador


Objetivos:
-Tomar conciencia del tiempo de curso como el tiempo en que recibimos para dar fruto.
-Cuestionarse el alumno en qu actitud est, en cul le gustara estar.
Se necesita tener preparados:

1.- Seis carteles para representar el contenido de la parbola (hojas Din A4 en


horizontal con una cuerdita pegada por detrs para que se puedan colgar del cuello)

EN EL
CAMINO

ENTRE
PIEDRAS

ENTRE
ZARZAS

EN BUENA
TIERRA
30

EN BUENA
TIERRA
60

EN BUENA
TIERRA
100

2.- Otros seis carteles para la explicacin de la parbola

NO SE FIJAN,
NO HACEN CASO

LA LEY DEL
MNIMO
ESFUERZO

POCA
ORGANIZACI
N
POCA
VOLUNTAD

BUEN
FRUTO
COMO 30

BUEN
FRUTO
COMO 60

BUEN
FRUTO
COMO 100

3.- Seis nios que sostendrn en su cuello los carteles antes dichos y otro (o dos) que
ayudar a colgrselos. Los 6 se colocan en lnea en la grada del altar,
donde puedan ser bien vistos.
4.- Un lector para hacer la lectura junto con el Celebrante.
Modo de proceder

Bien se utilice este recurso como lectura de una Eucarista o como lectura dentro de una
celebracin de acogida, proponemos hacer:
1.- Una primera lectura, sin representacin alguna, como proclamacin de la palabra, del
texto de la parbola

LECTURA DEL SANTO EVANGELIO SEGN SAN MARCOS

(4, 1-9)

Lector:
En aquel tiempo, empez Jess de nuevo a ensear junto al mar. Se
congreg alrededor de l una multitud grandsima; l entonces se subi a una
barca y se qued sentado, dentro del mar. Toda la multitud se qued en la
tierra, de cara al mar, y se puso a ensearles muchas cosas con parbolas. En
su enseanza, les dijo:
Celebrante:
Escuchad! Una vez sali el sembrador a sembrar. Sucedi que, en la
siembra, algo cay junto al camino, llegaron los pjaros y se lo comieron.
Otra parte cay entre piedras, donde apenas tena tierra; como la tierra
no era profunda, brot en seguida, pero cuando sali el sol se abras y, por
falta de raz, se sec.
Otra parte cay entre las zarzas: brotaron las zarzas, ahogaron a la
semilla, y no lleg a dar fruto.
Otros granos cayeron en la tierra buena: a medida que brotaban y
crecan fueron dando fruto, produciendo treinta por uno y sesenta por uno y
ciento por uno.
Lector:
Y aadi Jess:
Celebrante:
Quien tenga odos para or, que escuche!
Palabra del Seor

2.- Representacin.
Ahora vamos a representar de modo sencillo la parbola, que salgan seis y se coloquen de
cara al pblico. Vamos a suponer que representan a las seis clases de tierra que se dice en la
parbola. Una segunda lectura, tal vez un poco ms rpida:

LECTURA DEL SANTO EVANGELIO SEGN SAN MARCOS

(4, 1-9)

Celebrante:
Escuchad! Una vez sali el sembrador a sembrar. Sucedi que, en la
siembra, algo cay junto al camino, llegaron los pjaros y se lo comieron. (Al 1
de la fila se le cuelga el cartel con la leyenda EN EL CAMINO)

Otra parte cay en el terreno rocoso, donde apenas tena tierra; como la

tierra no era profunda, brot en seguida, pero cuando sali el sol se abras y,
por falta de raz, se sec. (Al 2 de la fila se le cuelga un cartel: ENTRE PIEDRAS)
Otra parte cay entre las zarzas: brotaron las zarzas, ahogaron a la
semilla, y no lleg a dar fruto. (Al 3 se le cuelga el cartel: ENTRE ZARZAS)
Otros granos cayeron en la tierra buena: a medida que brotaban y
crecan fueron dando fruto, produciendo treinta por uno y sesenta por uno y
ciento por uno. (A los tres restantes se colocan tres carteles que sucesivamente digan:
EN BUENA TIERRA, 30; EN BUENA TIERRA, 60; EN BUENA TIERRA, 100)

Quien tenga odos para or, que escuche!

3.- Homila en accin

Terminada la lectura, el celebrante introduce la aplicacin siguiente: La parbola dice lo


que suele pasar. Vamos a hacer una aplicacin de la parbola a nosotros, los estudiantes, en
el comienzo de curso; vamos a suponer que los estudiantes somos como tierra que se
siembra A ver si suele pasar lo siguiente

TRANSPOSICIN de la Parbola del Sembrador


Comenz el ao escolar en septiembre.
Llegaron los alumnos, se distribuyeron por las clases, se repartieron los libros y las
libretas de trabajo, y pronto comenz la siembra por parte de los profesores, de los
entrenadores y educadores en general.
Las explicaciones de las asignaturas,
y los consejos sobre cmo estudiar,
y las normas de comportamiento y buena educacin,
y las reglas de todos los juegos...
iban poco a poco cayendo, como semillas que se siembran,
en la mente y en el alma de las alumnas y los alumnos que componan aquel curso.
Aquel conjunto de nios y nias eran distintos unos de otros, como era distinta una de
otra la tierra de la parbola del evangelio.
Y as ocurri que
- una parte de la semilla educativa sembrada por profesores, entrenadores y
educadores cay en alumnos o alumnas de esos que no se fijan o no hacen caso. Y
no se enteraron; las enseanzas no dieron ningn fruto.
(En el nio 1, sobre el cartel de EN EL CAMINO, se coloca el otro que dice: LOS QUE NO SE
FIJAN, NO HACEN CASO. Ser preferible que estos segundos carteles sean de otro color)

- Otra parte de lo dicho por los profesores cay en alumnos que se esforzaban muy
poco, no resistan casi nada... y estos nios y nias aprendieron poco y dieron poco
fruto.
(En el nio 2, sobre el cartel que tiene, se coloca el que dice: LA LEY DEL MNIMO ESFUERZO)

- Otra parte de lo enseado en el colegio cay en nios y nias que al principio lo


oyeron bien y se fijaron; pero a la hora de hacer las tareas y tener que esforzarse se
distraan con otras ocupaciones, lo dejaban todo para ltima hora, y no les fueron bien
las cosas.
(En el nio 3, sobre su cartel anterior, el que dice: POCA ORGANIZACIN, POCA VOLUNTAD)

Finalmente, otra parte de todas aquellas enseanzas del curso cayeron en buena

tierra: alumnos que eran nios y nias normales a la hora de atender, y a la hora de
hacer sus tareas y trabajos, y a la hora de poner inters por su parte.
Y en algunos, las enseanzas del curso dieron buen fruto como de 30, en otros buen
fruto como de 60 y en otros buen fruto como de 100.
(Se les colocan los tres carteles que digan: BUEN FRUTO COMO 30; BUEN FRUTO COMO 60;
BUEN FRUTO COMO 100)

Buen fruto en stos tres ltimos, porque cada uno avanz y progres en la medida de
sus posibilidades.
4 Reflexin final
Somos como tierra que se siembra.
En todos cae la semilla por igual, el fruto del curso suele ser diferente en unos y en otros.
Si lo has entendido, mira a qu cartel de los seis perteneciste en el curso anterior.
Y a continuacin, mira al que deseas pertenecer este curso.
Accin! Qu vas a hacer para pertenecer al grupo que ests deseando?

ORACIN FINAL
Si no sigue la celebracin de la Eucarista, preparad algunas peticiones
deseando ser buena tierra,
deseando dar buen fruto,
deseando ser responsables con las oportunidades que tenemos,
pidiendo por todos los de nuestra misma edad que tambin en estas fechas
comienzan el curso,
pidiendo por los que no tienen oportunidades
Ch.R.