JOHN LOCK – Educatia gentlemanului ( 1632 – 1704 ) Avand o intinsa cultura – filosofica , filologica, medicala si o indelungata experienta in familia

unui lord a elaborate, sub forma unei scrisori, o foarte originala opera pedagogica intitulata “ Some Thoughts concerning Education “ Cateva cugetari asupra educatiei 1693 aceasta nu este o scriere de pedagogie sistematica, ea cuprinde recomandari, sugestii pentru parinti, fiind redactate intr-un stil placut, antrenant. Autorul si-a impartit lucrarea in paragrafe numerotate de la 1 la 217 fara a le da vreun titlu. El poate fii grupat insa in 3 categorii : educatia fizica, educatia morala si educatia intelectuala. In formulareascopului educatiei, pedagogul englez a fost puternic influientat de conceptia sa socio politica . El aspira spre un om inzestrat cu simt practic , intreprinzator, capabil sa-si conduca bine afacerile dar care se probeze si menire alese, sa fie un om de scietate , intr-un cuvant un gentleman. Copiii in viziunea lui se caracterizeaza prin libertate, curiozitate si placerea de activitate insa nu toti poseda aceste insusiri in mod egal, in plus , se intalnesc la ei tendinte spre egoism in doze diferite; la unii prevaleaza lasitatea, la altii temeritatea. Depinde de educatie, directia de manifestare si dezvoltare a acestor insusiri. Scopul educatiei morale este dobandirea virtutilor, adica subordonarea simturilor de catre ratiune. La varsta frageda inainte de a invata sa se subordoneze ratiunii, copilul se supune autoritatii parintior la inceput autoritatea se mentine prin “ frica si sfiala ”, dar, cu timpul ea se va sprijinii pe “ iubire si prietenie ” . Considerand ca naturala tendinta omului catre placere si fuga de durere, propune ca stimularea acestor stari afective prin recompense si pedepse sa devina parghia principala a educatiei. Astfel se va invata pretuirea stimei si evitarea dispretului. Acorda atentie deosebita metodei exemplului considerand-o simpla usoara si eficienta mai ales pentru realizarea deprinderilor morale. Toate aceste metode: recompensa , pedeapsa, exemplul, exercitiul le intalnim si la Comenius. J. Lock propune insa conversatia rationala, intrucat aprecia el, copiilor le place sa fie tratate ca fapturi inteligente. Un alt aspect pretios este buna crestere inteleasa atat ca inclinarea de a nu ofensa pe altii( politetea ) cat si maniera de a face placuta aceasta inclinatie (cuvinta). In selectarea si structurarea continutului el introduce criteriul utilitatii, astfel pe langa scris, citit si limba latina el propune : desen, stenografie, cronologie, analogie, geometrie etica, drept civil si numai pe scurt logica si retorica. Cu privire la educatie fizica el punea accent pe calirea organismului si propunea un regim sever de viata, caracterizat prin deprinderea cu oboseala, hrana cumpatata, imbracaminte sumara, apa rece la spalat etc. tot calire a organismului era si munca fizica cu ajutorul caruia imul se pregatea deactiune. Pedagogul face remarci si in privinta unui bun educator care trebuie sa aiba bune maniere,sa fie bine crescut pentru a fii un bun exemplu pentru elevii sai, sa cunoasca lumea si viata. Cu ajutorul pedagogului stiinta educatiei a progrsat precizandu-se cateva categorii pedagogice : scopul educatiei, principiile didactice,metodele de educatie si instructie, sau stabilit criterii ale construirii continutuluiinvatamantului, sa conturat mai bine ideea unei educatii intemeiate pe cunoasterea psihologiei elevilor. Sa dovedit faptul ca fiind complexa activitatea educativa nu este la indemana orcui ea presupune competente si insusiri de personalitate.