AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ

DISCIPLINA: Geografia

ANO : 8ºA, B, C PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões Realizar actividades de forma autónoma Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

CONTEÚDOS TEMA III- “ POPULAÇÃO E POVOAMENTO” UNIDADE DIDÁCTICA: POPULAÇÃO

AVALIAÇÃO Teste Diagnóstico Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação da trabalho em pedagógica. Avaliação da trabalho individual. Ficha de parceria ficha de

GESTÃO LECTIVA (Período)

Distribuição da população

√ Os factores de distribuição da população √As grandes concentrações populacionais √Distribuição da população portuguesa

1º Período

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DISCIPLINA: Geografia

ANO : 8ºA, B, C PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação da trabalho em pedagógica. Teste de Avaliação Ficha de parceria

GESTÃO LECTIVA (Período)

Evolução da população e comportamento dos indicadores demográficos

√A

Terra e os seus 6,5 mil milhões de habitantes

√Indicadores demográficos √Transição Demográfica

1º Período

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ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões Realizar actividades de forma autónoma Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação individual. da reflexão

GESTÃO LECTIVA (Período)

Evolução da população e comportamento dos indicadores demográficos

√Estrutura etária √Políticas demográficas √População _ que futuro? √A evolução da população portuguesa

Avaliação da pirâmide etária. Avaliação da Ficha de trabalho individual de consolidação das competências adquiridas.

1º Período

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ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

CONTEÚDOS UNIDADE DIDÁCTICA: MOBILIDADE
DA POPULAÇÃO

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação do estudo de caso. Avaliação da Ficha Avaliação Global em parceria pedagógica. Teste de Avaliação.

GESTÃO LECTIVA (Período)

√Migrações humanas √Tipos de Migrações √Causas das Migrações √Consequências das Migrações √Migrações em Portugal

1º Período

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COMPETÊNCIAS GERAIS Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões Realizar actividades de forma autónoma Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

CONTEÚDOS UNIDADE DIDÁCTICA: DIVERSIDADE
CULTURAL

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação do Trabalho de Grupo.

GESTÃO LECTIVA (Período)

Identidade dos povos

1º Período

√A herança social_ a cultura; √A língua aproxima as pessoas; √As religiões no mundo; √O mundo no caminho para a paz; √A globalização;

2º Período Ficha de avaliação. auto e hetero-

Diversidade cultural em Portugal

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ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

CONTEÚDOS UNIDADE DIDÁCTICA: ÁREAS DE
FIXAÇÃO HUMANA

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas.

GESTÃO LECTIVA (Período)

Ruralidade e urbanização

√Espaço rural √Espaço urbano
Modos de vida em meio rural e em meio urbano

√Conceito de Cidade √As cidades: uma força de atracção √A explosão urbana
Formas de urbanização

Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Teste de Avaliação.

2º Período

√Factores de crescimento das cidades: funções
urbanas

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ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões Realizar actividades de forma autónoma Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação do Trabalho de Grupo.

GESTÃO LECTIVA (Período)

Organização do espaço urbano

√Morfologia urbana √Estrutura funcional urbana √A localização das cidades √Problemas das cidades
As cidades em Portugal

2º Período

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COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

CONTEÚDOS UNIDADE DIDÁCTICA: ACTIVIDADES
ECONÓMICAS, RECURSOS, PROCESSOS DE PRODUÇÃO E SUSTENTABILIDADE

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação realizado pedagógica. do em Trabalho parceria

GESTÃO LECTIVA (Período)

Sectores de actividade

√Actividades
desenvolvimento

económicas

e

grau

de

Recursos naturais

√O mundo precisa de energia √O mundo precisa de água √Desigualdades no consumo
naturais

2º Período

Teste de Avaliação.

de recursos da

√Impactes

ambientais exploração dos recursos naturais

resultantes

√Recursos naturais em Portugal

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COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação realizado pedagógica. Ficha de avaliação. do em auto e Trabalho parceria hetero-

GESTÃO LECTIVA (Período)

Agricultura, pecuária e pesca

√Agricultura √Povoamento rural √Morfologia agrária √Sistema de culturas √Técnicas agrícolas √Agricultura da diferença √Agricultura tradicional √Agricultura moderna √Pecuária √Pesca √Aquacultura como alternativa √Actividades agropecuárias e
Portugal

2º Período

pesca

em

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COMPETÊNCIAS GERAIS Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões Realizar actividades forma autónoma de

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação realizado pedagógica. do em Trabalho parceria

GESTÃO LECTIVA (Período)

Indústria

√Evolução do processo industrial √Factores de localização industrial √Tipos de Indústria
Serviços e turismo

3º Período

√Os serviços √O turismo
Impactes ambientais, sociais e económicos

Avaliação do Trabalho de Grupo. Teste de Avaliação.

Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

√Como

chegar à sustentabilidade indústria, serviços e turismo em Portugal

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COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

CONTEÚDOS UNIDADE DIDÁCTICA: REDES E MEIOS
DE TRANSPORTE TELECOMUNICAÇÔES E DE

AVALIAÇÃO Registo contínuo de participação, realização de trabalhos de casa, comportamento, atitudes e valores, bem como do envolvimento nas actividades lectivas. Avaliação realizado pedagógica. do em Trabalho parceria

GESTÃO LECTIVA (Período)

Meios de transporte, produtos a transportar e distâncias a percorrer

√As redes de transporte √Os meios e os modos de transporte
Impactes do desenvolvimento redes de transporte desenvolvimento do território Os transportes em Portugal

3º Período

das Ficha de auto e heterono avaliação.

√As telecomunicações em Portugal
A importância das telecomunicações na sociedade actual

Pág. 11