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ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 3

Propsito
En esta unidad revisars algunos elementos que te pueden dar una perspectiva sobre la responsabilidad de integrar
una sociedad en la que haya una convivencia basada en principios morales bsicos: una sociedad donde la
humanidad sea el motor de los esfuerzos de cada individuo.
Competencia especfica
Determinar la importancia de los valores para establecer y justificar responsablemente los criterios que guan tus
actos en la toma de decisiones.
ACTIVIDADES:
Actividad 1
Objetivo
Analizar el impacto de las leyes.

Desarrollo de la actividad

Disear la actividad: Seleccin de recursos donde pueda identificar efectos positivos y negativos de las
leyes.

En la propuesta de la actividad se proporciona un ejemplo del producto esperado en esta actividad.

Propuestas de actividades

Actividad 1
Leyes positivas y negativas

Las leyes son, en definitiva, elementos sustanciales en cada sociedad, stas pueden
potenciar el desarrollo colectivo e individual o limitarlo segn sean sus planteamientos.
En esta actividad elegirs un par de leyes para analizar sus efectos positivos o
negativos. Sigue los pasos descritos a continuacin:
1

Selecciona dos recursos en los cuales puedas identificar dos


leyes mexicanas vigentes:

Una ley y los efectos (sinergias) negativos que tiene.

Otra ley y los efectos (sinergias) positivos que tiene.

Es decir, una ley con efectos negativos y otra ley con efectos positivos en lo
social. Una referencia de ayuda eficaz est dada por la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos, a la que puedes acceder a travs del siguiente
enlace digital:http://www.cinu.mx/onu/documentos/declaracion-universal-de-los-d/
2

Ingresa al foro y comparte el anlisis que has hecho de las dos


leyes elegidas, argumenta las razones por las cuales los recursos
seleccionados se encuentran en cada categora. Tu participacin debe

tener una extensin promedio de 200 palabras.

Elige dos de las aportaciones hechas por tus


compaeros(as), complemntala expresando y argumentando tu
postura personal sobre tal aportacin.

Consulta la seccin Actividad 1. Leyes positivas y negativas /


Ejemplo (incluida al final de este documento en la seccin de anexos)
para que identifiques un par de leyes que tienen efectos positivos y
negativos respectivamente.

Revisa la rbrica de evaluacin de esta actividad incluida al final de este


documento, adems revisa el documento Rubrica general de participacin en
foros (ubicada en la pestaa Material de apoyo) para que identifiques la
totalidad de elementos que sern valorados en tu trabajo.

Material de apoyo
Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la realizacin de esta
actividad:

UnADM (2015). Unidad 3. Valores y proyecto de vida. Disponible en la pestaa


de la unidad.

Actividad 1. Leyes positivas y negativas / Ejemplo

La presidente Cristina Fernndez promulga la ley de identidad de gnero en Argentina. Dura


Los efectos positivos de una medida legal como la sealada tienen profundas implicancias en

ACTIVIDAD 2: Evidencia de aprendizaje Proyecto de vida


Objetivo
Elaborar un proyecto de vida.
Desarrollo de la actividad
Disear la actividad: Elaboracin de un proyecto de vida;

Evidencia de aprendizaje
Proyecto de vida

En el documento Evidencia de aprendizaje. Proyecto de vida / Matriz, se te


entrega una matriz de plan de vida bsico y se explican algunos requisitos
esenciales. La tarea es desarrollar un proyecto de vida bsico en al menos
cuatro dimensiones y en tres periodos de tiempo. La evaluacin se centrar
en la coherencia interna del plan y de las evidencias que se pretenden
presentar.
Sigue los pasos descritos a continuacin:
1

Descarga el documento Evidencia de aprendizaje. Proyecto de vida /


Matriz para realizar esta actividad.

Elabora tu proyecto de vida con base en las dimensiones incluidas y


explicadas en el documento descargado. Puedes agregar otras
dimensiones que consideres necesarias. Solo enva la matriz con la
informacin de tu proyecto de vida.

Enva tu documento a la seccin correspondiente con la siguiente


nomenclatura: DH_U2_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la
inicial de tu apellido materno.

Espera la realimentacin de tu docente. En caso de que ste lo solicite, ajusta


tu documento y vulvelo a enviar.

Revisa la rbrica de evaluacin de esta actividad incluida al final de este


documento, para que identifiques la totalidad de elementos que sern
valorados en tu trabajo.

Material de apoyo
Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la realizacin de esta
actividad:

UnADM (2015). Unidad 3. Valores y proyecto de vida. Disponible en la pestaa


de la unidad.

Evidencia de aprendizaje. Proyecto de vida / Matriz

A continuacin se te solicita un ejercicio de planificacin personal: un proyecto de vida. La realizacin de este


ejercicio me ayudar a distinguir la integracin de contenidos mnimos. Al respecto, se te entregan algunas
dimensiones elementales a completar.

01

Dimensin educacional
Se refiere a todas aquellas acciones que aportan a la adquisicin y/o
profundizacin de conocimientos. Ejemplo: estudiar en forma autodidacta,
estudiar en lnea, recuperar estudios, nivelar enseanza, ingresar a una
institucin de educacin superior.

02

Dimensin familiar
Se refiere a las acciones que contribuyen al mejoramiento de las relaciones
familiares, en la medida de las posibilidades. Aqu se trata de planificar las
relaciones con quienes consideras tu familia y no necesariamente con aquellos
vinculados en trminos de consanguinidad o relaciones de parentesco.

03

Dimensin laboral
Se refiere a todas aquellas labores que permitan la integracin al mercado laboral (no
interesa si es formal o informal), lo que importa es que esta integracin sea ecolgica
(en el sentido de las relaciones con los dems) y que sea fuente de integracin social.
Un ejemplo extremo: una labor informal es formar parte de bandas criminales, pero esa
accin social no contribuye al mejoramiento de las relaciones sociales, por el contrario,
las deteriora.

04

Dimensin personal o de autoconocimiento


Se refiere a todas aquellas acciones que contribuyen a profundizar el
autoconocimiento, la identificacin de fortalezas personales y el disfrute de
espacios propios. En esta categora se pueden incluir todas aquellas reas en
las cuales se realizan actividades de gusto personal que contribuyen a
fortalecer las capacidades individuales. Ejemplo: tocar un instrumento
musical, practicar un deporte, realizar una actividad artstica, entre otras. Los
llamados pasatiempos tambin apoyan esta rea, en la medida que se
desarrollan y/o potencian habilidades. No es un pasatiempo beber en forma
indiscriminada, porque la salud se deteriora y probablemente la convivencia
con los otros.

05

Evidencias
Se refiere a aquellos elementos fsicos que permiten constatar en los hechos el
logro de los objetivos planteados. Son elementos materiales (cosas) que
pueden ayudar en el proceso de desarrollo personal. No se deben mirar como
fines en s mismos, sino como medios para alcanzar otros fines. Ejemplo: la
compra de una computadora como un medio para estudiar o trabajar. Esta
dimensin se reconoce como soporte material de las otras dimensiones. Otro
ejemplo: si mi meta es realizar una carrera en lnea, las evidencias fsicas
reales seran el reporte de notas aprobando los cursos y el certificado de ttulo.
En el plano familiar, si mi meta es mejorar la convivencia con mi familia, una
evidencia sera una fotografa, una carta, un mensaje escrito. Las evidencias se
relacionan con aquellos elementos de prueba perceptibles por los sentidos
que dan cuenta de un trabajo preliminar y que constatan el logro de los
resultados; o que sirven para analizar (en parte) por qu un objetivo planteado
no arroj los resultados esperados.

La planificacin de un proyecto de vida integra muchos de los contenidos preliminares tratados en el curso, por
eso es un ejercicio elemental. Sin embargo, es importantsimo considerar una premisa: el proyecto de vida es
personal e intransferible y se refiere a lo que T QUIERES, no a lo que los dems quieren de ti. Por eso la
pregunta central es: QU ES LO QUE QUIERES?

A continuacin completars los recuadros solicitados para realizar la matriz grfica de tu proyecto de vida. Cada
dimensin se planifica a corto, mediano y largo plazo, y tiene una evidencia o un objeto tangible.

Por ejemplo, en la dimensin educativa a corto plazo: acreditar las materias de mi mdulo 1; la evidencia es
que voy al da con la entrega de mis actividades y con ello tengo una calificacin aprobatoria.

Matriz bsica de proyecto de vida

Dimensiones

Dimensin educativa

Evidencias

Dimensin familiar

Evidencias

Qu quieres hacer en
esta dimensin en el
corto plazo? (6 meses a
1 ao)

Qu quieres hacer en
esta dimensin en el
mediano plazo? (3 a 5
aos)

Qu quieres hacer en
esta dimensin en
largo plazo? (5 a 10
aos)

Dimensin laboral

Evidencias

Dimensin personal o
de autoconocimiento

Evidencias

Autorreflexiones
Objetivo
Reflexionar sobre lo aprendido en la unidad, enriqueciendo con tus comentarios
el grado de aprendizaje y vacos de informacin de la misma.

Para esta actividad debes trabajar lo siguiente:


Valores:
Selecciona un recurso mediante el cual puedas abordar el tema de los valores,
identificando el concepto, la clasificacin y una pequea conclusin.

La situacin elegida debe ser de la actualidad local, nacional o


internacional.

La situacin debe tener una fuente de verificacin para el (la)


docente, o en su defecto, debe ser adjuntada en un archivo.

El suceso es indistinto de la fuente: puede ser un peridico digital o el escaneo de


un libro, pero es fundamental que sea un hecho REAL.
Derechos humanos:
Para este apartado debes realizar un pequeo ensayo de dos cuartillas, donde
expongas tu opinin sobre los derechos humanos.
Valores sustentables:
Elabora una serie de 5 interrogantes sobre el tema, mndalas a 3 de tus
compaeros y responde de igual manera a sus interrogantes. Este trabajo se
realizar en tros., una vez mandado y contestado, envenlo en un documento, por
estudiante, es decir que cada uno de ustedes deber subir su documento
Toma de decisiones:
Has un ejercicio donde recuerdes cual ha sido la mejor decisin de tu vida,
explicando el porqu de ella. Una cuartilla
Proyecto de vida:
En una cuartilla trabaja tus objetivos a corto mediano y largo plazo (personal y
laboral)

Autorrealizacin
Elabora una lista de las caractersticas que las personas autorrealizadas deben
presentar, segn el autor Maslow; seala en ellas Cuntas caractersticas
tienes de la lista? Indicando algn ejemplo y en cuales debes trabajar.
NOTA: TODAS ESTAS ACTIVIDADES DEBES TRABAJARLAS EN EL APARTADO
DE AUTORREFLEXIONES Y MANDARLAS EN UN SOLO DOCUEMENTO.

FECHAS DE DENTREGA
Actividad: Leyes positivas

septiembre 3

Foro: septiembre 8 Ingresa al foro y comparte el anlisis que has hecho de


las dos leyes elegidas, argumenta las razones por las cuales los recursos
seleccionados se encuentran en cada categora. Tu participacin debe tener
una extensin promedio de 200 palabras.
Elige dos de las aportaciones hechas por tus
compaeros(as), complemntala expresando y argumentando tu postura
personal sobre tal aportacin.

Evidencia de aprendizaje: proyecto de vida septiembre 11


Autorreflexiones: (valores, derechos humanos, valores sustentables toma de
decisiones, proyecto de vida y autorrealizacin) septiembre 18
NOTA:

Es importante respetar las fechas de entrega, ya que es un lineamiento de


evaluacin, en caso de entregar despus bajar el puntaje de la misma.
Trabaja con el nmero de cuartillas solicitadas.

Fecha de elaboracin 29 de agosto de 2015


Elaborado por: Licenciada Alma Viridiana Romero Ramrez