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CT HISTORIA.

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UNIDAD 1

El transcurso del
tiempo y sentido
del pasado

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

PROGRAMACIN DE UNIDAD 1

Ficha 1
Clase 1

Actividad inicial 1:
Escucha atentamente el cuento que te leer tu profesor(a).
Esteban est muy contento, porque hoy celebrar su cumpleaos.
Ayer, ayud a su mam a cocinar una torta de manjar. Despus fueron al supermercado,
donde compraron jugos, adornos y sorpresas.
Los invitados llegarn hoy a las 4 de la tarde, para compartir y celebrar con Esteban.
Maana se reunir con sus abuelos y les contar todas las ancdotas de su cumpleaos.
Para comentar:
1. Por qu hoy Esteban est muy contento?

Esteban est muy contento hoy porque


2. Qu hizo ayer con su mam?

Ayer Esteban y su mam



3. Qu va a pasar a las 4 de la tarde?

A las 4 de la tarde


4. Qu va a hacer maana Esteban?

Esteban maana

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Ficha 1

HISTORIA

Clase 1

Dibujo: Ilustra una accin para cada una de las situaciones, segn la historia leda.
Lo que Esteban hizo ayer

Lo que Esteban hace hoy

1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

Lo que Esteban har


maana.

Meta de Aprendizaje:
Esta unidad aprenders cmo el paso del tiempo es parte de tu vida
y cmo el saber distribuirlo bien te facilita tu organizacin.
En esta unidad aprenderemos a:
Nombrar y secuencias los das de la semana.
Nombrar y secuenciar los meses del ao, utilizando calendarios.
Registrar y comunicar caractersticas individuales de cada uno.
Reconocer y comunicar caractersticas de su familia y su historia familiar.

Cmo lo aprenderemos?
A travs de la lectura del texto escolar y del desarrollo de guas didcticas.
Observando y analizando informacin grfica y escrita (dibujos, imgenes, power point).
Secuenciando acontecimientos y actividades de la vida diaria, personal y familiar,

utilizando categoras de ubicacin temporal como antes, despus, ayer, hoy, maana, da
noche, este ao, el ao pasado, el ao prximo.

Cmo evaluaremos lo aprendido?


A travs de preguntas y problemas presentados en clases, con el desarrollo de fichas de

trabajo, trabajos grupales, y pruebas parciales de unidad.

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

EL TRANSCURSO DEL TIEMPO: EL DA Y LA NOCHE


Actividad1:

Ficha 2
Clase 2

Observa cada una de las siguientes imgenes.


Identifica si corresponden a actividades que se desarrollan de da o de noche.
Dibuja un sol

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si corresponden al da o una luna

si corresponden a la noche.

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Ficha 2

HISTORIA

Clase 2

1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

Actividad 2:
Observa atentamente las imgenes.

Maana

Tarde

Noche

Maana

Tarde

Noche

Dibuja algunas actividades que t desarrollas, en estos tres momentos del da.

Maana

Tarde

Noche

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

SECUENCIAS DEL DA: MAANA, MEDIODA, TARDE, NOCHE

Ficha 3
Clase 3

Actividad: Realiza cada una de las actividades propuestas.


1. Une con una lnea cada uno de los siguientes dibujos con el momento del da en que se

desarrollan.
12:00 PM

Maana

16:00 PM
Medioda

09:00 AM
Tarde

Noche

10

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Clase 3

2. Observa las siguientes actividades que realiza Alberto durante un da. Ordnalas escribiendo

los nmeros del 1 al 4 en cada crculo.

Indica adems si ocurren de da, de noche, en la maana o en la tarde.


10:00 AM

18:00 PM

08:00 AM

20:00 PM

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1 BSICO

Ficha 3

HISTORIA

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

3. Ordena las actividades de Benjamn, escribiendo del 1 al 6 en el crculo.

Ficha 3
Clase 3

Indica adems si estas actividades ocurren en la maana, al medioda, en la tarde o en la


noche.

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Ficha 4

HISTORIA

Clase 4

1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

CONCEPTOS TEMPORALES: ANTES, AHORA, DESPUS


Actividad: Trabajamos con secuencias temporales.
1. Observa la siguiente secuencia y desarrolla las actividades propuestas.

Qu ocurre antes de que el nio se coma la naranja?





Qu se hace despus de cosechar las naranjas?


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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

2. Observa las actividades y ordnalas escribiendo del 1 al 4. Pon 1 a lo que ocurre primero y

Ficha 4
Clase 4

4 a lo que ocurre al final.

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Comprar leche en
el supermercado.

Ordear vacas.

Tomarse la leche.

Envasar la leche.

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Ficha 5

HISTORIA

Clase 5

1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

LOS DAS DE LA SEMANA


Los das de la semana son siete. Los primeros cinco, son conocidos como das de la
semana, mientras que sbado y domingo son conocidos como fin de semana.
Actividad 1
1. Pinta de color celeste los das de semana y de color naranja los das del fin de semana.

Lunes
Martes
Mircoles

Das de la
semana

Jueves
Dibuja algo que hagas habitualmente en
un da de semana.

Viernes
Sbado
Domingo

Das del fin


de semana

Dibuja algo que hagas habitualmente


durante un fin de semana.

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

Actividad 2

Ficha 5
Clase 5

a) Escucha a tu profesor(a) y colorea los das de la semana.


Pinta de color caf el da que est antes del martes.
Pinta de color rojo el da que esta despus del mircoles.
Pinta de color verde el da que est entre el viernes y el domingo.
Pinta de color azul el ltimo da de la semana.
Pinta de color naranja el resto de los das.

Lunes

Mircoles
Martes

Domingo

Viernes

Jueves

Sbado

b) Marca con una x en qu da (s) de la semana se realizan las siguientes actividades:


Actividad

Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo

Ir al Colegio
Jugar con mis amigos
Estudiar
Almorzar en familia
Salir de paseo

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Clase 5

c) Completa cada frase marcando con una x el da que corresponda.


Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo

1 BSICO

Ficha 5

HISTORIA

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

El da de hoy es...
El da de maana
ser
El ltimo da de la
semana es
El da de ayer fue
El primer da de la
semana es

d) En el siguiente calendario del mes de Abril, pinta la segunda semana del mes.

Abril
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

EL CALENDARIO

Ficha 6
Clase 6

Para poder llevar el registro del paso del tiempo, contamos con diferentes recursos
que nos permiten organizarnos, uno de ellos es el calendario.
El calendario es un registro de un ao, tiempo que demora la Tierra en dar una
vuelta alrededor del Sol, lo que equivale a 365 das.
En un ao, hay doce meses:
1) Enero

5) Mayo

9) Septiembre

2) Febrero

6) Junio

10) Octubre

3) Marzo

7) Julio

11) Noviembre

4) Abril

8) Agosto

12) Diciembre

Algunos meses tienen 30 das, otros 31 das y Febrero tiene 28 das generalmente;
cada cuatro aos tenemos un ao llamado bisiesto, en el que se agrega un da a
Febrero, que completa as 29 das.

18

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Ficha 6

HISTORIA

Clase 6

Actividad 1: Trabajamos con el calendario.


1. Observa el siguiente calendario del ao en curso y luego responde.

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

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1 BSICO

HISTORIA

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

Ficha 6
Clase 6

a) A qu ao corresponde el calendario?

Este calendario corresponde al ao

b) Cuntos meses tiene un ao?

El ao tiene

meses.

c) Cuntas semanas tiene el mes de Enero y Octubre?

Enero tiene semanas.


Octubre tiene semanas.
d) En qu mes comienza el ao y en qu mes termina?

El ao comienza en el mes de
El ao termina en el mes de

.
.

e) Cuntos das tiene el mes ms corto?

El mes ms corto es

y tiene

das

f) Lee las siguientes fechas. Mrcalas en el calendario de acuerdo a color que se indica.
Efemride
Fiestas Patrias
Da del trabajo

Fecha

Color

18 Septiembre

Rojo

1 de Mayo

Amarillo

Combate Naval de Iquique 21 de Mayo

Azul

Navidad

Verde

25 de Diciembre

g) Marca la fecha de tu cumpleaos con color morado y completa la siguiente oracin

Mi cumpleaos es el da
el ao 2014 caer en da
20

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del mes

y en
.

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Ficha 6

HISTORIA

Clase 6

1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

Actividad 2: Trabajamos con el calendario.


1. Observa atentamente cada una de las imgenes y escoge la alternativa correcta.

Cunto tiempo demora Manuel en realizar las actividades de las imgenes?


a) Un da
b) Un mes
c) Un ao

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

LAS ESTACIONES DEL AO

Ficha 7
Clase 7

Durante un ao, se desarrollan cuatro estaciones:


- Verano,
- Otoo,
- Invierno,
- Verano.
En nuestro pas, en Diciembre, comienza el verano, el que se extiende hasta Marzo, fecha
en que comienzan las clases de los estudiantes. A partir del 21 de Marzo, comienza el
otoo, estacin del ao en que las tardes comienzan a ser ms frescas y las hojas de los
rboles van cayendo. El 21 de Junio termina el otoo y lleva el invierno, disminuyendo
las temperaturas de nuestro pas.
En Septiembre, llega la primavera, los rboles comienzan a florecer y usamos ropa ms
ligera, hasta que el da 21 de Diciembre vuelve a llegar el verano, hace ms calor y
comienzan las vacaciones escolares.

Actividad 1: Creamos smbolos.


1. Inventa junto a un compaero o compaera un smbolo para cada una de las estaciones

del ao y dibjalo a continuacin.


Estacin del ao

Smbolo

VERANO
(21 de Diciembre al 21 de Marzo)
OTOO
(21 de Marzo al 21 de Junio)
INVIERNO
(21 de Junio al 21 de Septiembre)
PRIMAVERA
(21 de Septiembre al 21 de Diciembre)
22

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Clase 7

Actividad 2: Trabajamos con el calendario.


1. Con ayuda de tu profesor o profesora, pinta el siguiente calendario segn la simbologa:

1 BSICO

Ficha 7

HISTORIA

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

Simbologa
Rojo

Verano

Celeste

Caf

Otoo

Verde

Invierno
Primavera

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

Actividad 3

Ficha 7
Clase 7

1. Une con una lnea cada una de las estaciones del ao con su nombre.

INVIERNO

VERANO

OTOO

PRIMAVERA

24

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Ficha 7

HISTORIA

Clase 7

1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

Actividad 4
1. Observa las imgenes y seala a que estacin del ao corresponden.
2. Observa el calendario y numera de 1 a 4 las estaciones del ao en el orden en que ocurren,

http://1.bp.blogspot.com/-ov1jO-ZZyoQ/Tt5R0eo7OXI/
AAAAAAAAChc/Z3o3ZsxgpT8/s1600/primavera.jpg
http://imagenesparaelpin.net/imagenes-arboles-de-otono.html

http://www.bahiasurradio.com/wp-content/playa-verano.jpg

http://static.latercera.com/ 20130619/1771398.jpg

en nuestro pas.

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

HECHOS PERIDICOS Y HECHOS SIMULTNEOS

Ficha 11
Clase 11

Actividades:
1. Pinta aquellas situaciones que suceden todos los das:

Amanecer

Alimentarse

26

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Lavarse los
dientes

LLover

Celebrar mi cumpleaos

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Clase 11

2. Observa y lee la siguiente historia. Luego responde las preguntas que se sealan a continuacin.
Pap, veamos
una pelcula
chistosa?

1 BSICO

Ficha 11

HISTORIA

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

La dan a las 4
de la trade.
A qu hora
la dan?

A la misma hora
del partido de
Chile.

Qu
hacemos?

Tengo una
idea!

a) A qu hora daban la pelcula y el partido?

La pelcula comienza a las .


y el partido .
b) Podan hacer las dos cosas al mismo tiempo?

c) Qu opinas de la idea del pap del nio?




d) La pelcula y el partido Eran sucesos simultneos o peridicos?


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1 BSICO

HISTORIA

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

Ficha 11
Clase 11

3. Escucha la siguiente historia que leer tu profesor o profesora y luego responde:

Antonia y Mara son amigas desde que estaban en Kinder. A las dos les gusta jugar en
la plaza y pasear a sus mascotas. El fin de semana salieron a andar en bicicleta, pero
debieron devolverse a sus casas porque comenz a llover.
a) Hace cunto tiempo son amigas Antonia y Mara? Qu evidencias o pistas en el texto nos
entregan esta informacin?



b) Nombra dos acciones que hayan ocurrido en forma sucesiva, es decir, una despus de la otra.



c) Nombra dos acciones que hayan ocurrido en forma simultnea, es decir, las dos al mismo
tiempo.




28

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Ficha 12

HISTORIA

Clase 12

1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

MEDICIN DEL TIEMPO


Actividades:
1. Encierra en un crculo el nmero que completa correctamente la afirmacin.

a) Un da tiene ____________________ horas.


24

60

365

b) Una hora tiene __________________ minutos.


24

60

365

Media hora tiene ________________ minutos.


25

30

60

2. Rodea con un crculo lo que representa menos tiempo, en cada una de las filas.

1 Ao

1 Minuto

1 Semana

1 Semana

1 Hora

1 Da

1 Mes

1 Segundo

1 Mes

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29

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1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

HISTORIA

3. Marca con un

Ficha 12
Clase 12

a el tiempo que se requiere para realizar cada accin:

Accin

Dibujo

Horas Minutos Das

Tomar un helado

Pintar las paredes


de una casa

Jugar un partido
de futbol

Lavarse los
dientes

Hacer la cama

Construir una
casa

30

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Ficha 12

HISTORIA

Clase 12

1 BSICO

Unidad El transcurso del tiempo y sentido del pasado

4. Dibuja una actividad que realices en minutos y otra que realices en una o ms horas.

Minutos

Horas

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UNIDAD 2

Mi identidad,
mi familia y la
sociedad en la
historia.

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Ficha 1

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Clase 1

PROGRAMACIN DE UNIDAD 2
Actividad inicial:
1. Leamos en conjunto el siguiente poema:

Todos somos especiales


Todos somos especiales.
Somos de varios colores
y de diversas medidas,
tenemos gustos diferentes
y comidas preferidas.
Algunos van tan deprisa
que casi los ves volar,
pero alguien muy especial
ser el ltimo en llegar.

1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

Eres realmente especial,


nico, alguien sin par,
desde el color de tu pelo
hasta en tu forma de hablar.
Por eso nunca lo olvides
y algrate de verdad,
t eres alguien especial,
una estrella sin igual.
Arlene Maguire: Todos somos especiales, adaptacin.
Editorial Everest, Espaa, 2003

Para comentar:
a) Qu significa especial, en el contexto del poema?
b) Por qu el texto dice que todos somos especiales?
c) Qu cosas te hacen especial a ti?

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

2. Observa la siguiente lmina y responde.

Ficha 1
Clase 1

Comentamos:
a) Qu poseen en comn los personajes de la lmina?
b) Qu los hace diferentes?

34

CT HISTORIA.indb 34

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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Ficha 1

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Clase 1

1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

Meta de Aprendizaje:
Reconocers los grupos sociales que forman parte de tu vida, como por
ejemplo tu familia, escuela y comunidad, apreciando sus caractersticas
particulares.
En esta unidad aprenderemos a:
Identificar las caractersticas de tu familia y tu historia familiar.
Reconocer los trabajos que realizan los miembros de tu familia y de tu comunidad.
Reconocer la importancia del trabajo tanto remunerado como no remunerado.
Identificar y valorar la labor y el trabajo de distintas instituciones en la comunidad.
Identificar y aplicar normas que promuevan la buena convivencia y la seguridad en la

familia, en la escuela y en la comunidad.

Cmo lo aprenderemos?
A travs de la lectura del texto escolar y del desarrollo de guas didcticas.
Observando y analizando informacin grfica y escrita (dibujos, imgenes, power point).
Formulando opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de tu entorno

familiar, escolar o local.

Cmo evaluaremos lo aprendido?


A travs de preguntas y problemas presentados en clases, con el desarrollo de guas de

trabajo y trabajos grupales, y pruebas parciales de unidad.

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

TRABAJAMOS EN FAMILIA

Ficha 4
Clase 4

Actividad 1:
1. Observa la ilustracin y comentla con tu compaero(a).

Comentamos:
a) Qu tareas realiza cada uno en esta familia?



b) Por qu es necesario que todos colaboren en las tareas de la casa?



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CT HISTORIA.indb 36

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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Clase 4

Actividad 2 :
1. Observa las siguientes imgenes. En los recuadros indica qu tareas estn realizando los

nios.

2. Escoge dos actividades y en el recuadro escribe la siguiente oracin: Desde hoy ayudar

ms a mi familia.

3. Pinta aquellas actividades escogidas para ayudar a tu familia.

1 BSICO

Ficha 4

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


CT HISTORIA.indb 37

37

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Ficha 4
Clase 4

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

38

CT HISTORIA.indb 38

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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Clase 4

Actividad 3 Nos comprometemos a colaborar en el trabajo de nuestra casa.


1. Escoge algunas actividades que quieras realizar en tu casa, para colaborar en las tareas familiares.
2. Ilustra qu actividad realizars, en el siguiente calendario semanal.

Tareas en las que me comprometo a colaborar en mi hogar

Lunes

Martes

Jueves

Sbado

Mircoles

Viernes

Domingo

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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1 BSICO

Ficha 4

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

39

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1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

VIVIMOS EN COMUNIDAD

Ficha 5
Clase 5

Cada persona forma parte de diferentes comunidades, en las que se desarrolla y


participa. Entre ellas, su familia, curso, escuela, barrio, ciudad, pas, etc.
Actividad 1:
1. Recorta y pega las imgenes que corresponden a la descripcin de la comunidad a la que

pertenecemos. Utiliza el Recortable 5, ubicado al final de tu cuadernillo de trabajo.


Descripcin

Imagen

Descripcin

Imagen

Primer grupo
social al que
pertenecemos

Pega imagen aqu

Comunidad que
est formada
por el entorno
cercano al lugar
en que vivimos.

Pega imagen aqu

Descripcin

Imagen

Descripcin

Imagen

Pega imagen aqu

Comunidad que
rene a todas
los barrios,
localidades y
ciudades donde
vivimos los
chilenos.

Pega imagen aqu

Lugar donde
aprendemos,
conocemos
compaeras y
compaeros y
hacemos amigos.

40

CT HISTORIA.indb 40

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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Ficha 5

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Clase 5

Actividad 2:
1. Encierra en un crculo la o las palabras que sealan agrupaciones sociales a las que te

gustara pertenecer o que ya perteneces.

Iglesia

Club deportivo

Coro

1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

Escuela de futbol

Actividad 3:
1. En el recuadro escribe el nombre de la escuela.

Mi escuela se llama:

Direccin

Comuna

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


CT HISTORIA.indb 41

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1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

2. En todas las escuelas hay varias instalaciones. Une con una lnea el dibujo de cada una de

Ficha 5
Clase 5

http://www.imagui.com/a/sala-declases-para-colorear-i6ep7B4M4

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

http://recursostic.educacion.es/
bancoimagenes/web/

http://recursostic.educacion.es/
bancoimagenes/web/

las partes de la escuela con su nombre.

42

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Sala de clases

Biblioteca

Comedor

Patio

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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Clase 5

3. En la escuela trabajan muchas personas para que todo funcione bien. Cada persona

cumple una funcin diferente, pero todas son igualmente importantes. Marca con un
alas palabras que indican personas que trabajan en tu escuela.
Director (a)

Bibliotecario (a)
Profesores (as)
Auxiliares

1 BSICO

Ficha 5

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

Inspector (a)

Secretario (a)
Portero (a)

Estudiantes
4. En parejas, escojan a un funcionario de tu escuela, pregunta su nombre, y en qu consiste

su trabajo. Puedes incluir una foto junto a la persona escogida y agregarla en la ficha de
trabajo.

ENTREVISTAMOS A UNA PERSONA QUE TRABAJA EN NUESTRA ESCUELA


- Cul es su nombre?

- Cul es la funcin que cumple en la escuela?



- En qu consiste su trabajo?



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1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

VIVIMOS EN COMUNIDAD: NUESTRO BARRIO

Ficha 6
Clase 6

Actividad 1:
1. Marca con un

alos elementos que hay en tu barrio y con una x los que no estn presentes.

Plaza

Supermercado

Verdulera

Hospital o
consultorio

Farmacia

Comisara

Bomberos

Banco

Centro
comercial

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Ficha 6

Escuela

Iglesia

Casas y
edificios

Monumentos

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HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Clase 6

1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

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1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

2. Compara con tu compaero(a) tus respuestas.

Ficha 6
Clase 6

3. Marcaste lo mismo que tu compaero(a) En qu se parecen el barrio donde viven? en

qu se diferencian?

4. Dibuja aquello que le agregaras a tu barrio.

Me gustara que en mi barrio hubiera






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Ficha 6

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Clase 6

1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

5. Completa la siguiente sntesis.

VIVIR EN COMUNIDAD ES
COMPARTIR EN GRUPOS COMO
por ejemplo:

Para que la vida en comunidad sea agradable debemos:





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1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

LAS INSTITUCIONES DE MI COMUNIDAD

Ficha 8
Clase 8

Actividad 1:
1. Une con una lnea la situacin presentada y la institucin con que se relaciona.

Ha tenido un accidente.

Me gusta aprender y compartir


con mis compaeros.

Hay mucha congestin


porque no funcionan los
semforos.

Necesito comprar alimentos


para la semana.

Se incendia
la casa de
mi vecino.
Debo llamar
urgentemente.

48

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Escuela

Hospital

Supermercado

Bomberos

Carabineros

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Clase 8

Actividad 2:
1. Une mediante una lnea la situacin descrita con el servicio de emergencia al cual se debe

acudir.

Ambulancia
131
Bomberos
132
Carabineros

Hay personas atrapadas en un ascensor.

1 BSICO

Ficha 8

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

Hubo un asalto en un centro comercial.


Una mujer sufri una cada y se rompi un
brazo.

133
Actividad 3:
1. Observa las siguientes imgenes y comenta:

http://www.chilenos.ru/UserFiles/incendio.jpg

a) Qu situacin nos muestran?


b) Cmo deberamos actuar en un evento como el observado?
c) Qu instituciones nos pueden apoyar en esta situacin?

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Ficha 8

50

CT HISTORIA.indb 50

http://img.emol.com/2012/11/11/perros2_102454.jpg

http://3.bp.blogspot.com/_iBxvgA7c_Hc/TS8PDj_PdNI/
AAAAAAAAAB4/L026dbGEMrs/s1600/IMG_0160.JPG

Clase 8

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1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

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Ficha 9

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Clase 9

VIVIMOS EN COMUNIDAD: NUESTRO BARRIO


Actividad 1: Lee atentamente el relato y luego responde las preguntas.
Pablo y su mam se levantaron temprano en la maana y fueron
a comprar

fresco para tomar desayuno. A medioda,

tomaron un

para ir a comprar un

1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

para el

pap de Pablo, que estaba de cumpleaos. Compraron tambin


una

en la pastelera y

para adornar la casa.

En la noche, celebraron todos en familia.

1. Qu oficio tienen las personas que preparan el pan, que compraron Pablo y su mam?

Las personas que preparan pan son

2. Qu oficio tienen las personas que atendieron a Pablo y su mam cuando compraron el

regalo de cumpleaos?

El oficio de las personas que atendieron a Pablo y su mam es


3. Cmo se llama el oficio de la persona que conduca el bus que tomaron?

El oficio de la persona que conduca el bus es

4. Quin prepar la torta en la pastelera?

La torta la prepar

5. Para comentar: Qu pasara si ninguna de estas personas hiciera su trabajo?


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1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Actividad 2:

Ficha 9
Clase 9

1. Recorta los dibujos que aparecen en el Recortable 9, al final del cuadernillo de trabajo,

y completa el siguiente cuadro pegando el dibujo que indica al trabajador que realiza la
labor sealada.
Descripcin

Se preocupa de
la salud de las
personas.

Descripcin

Brinda educacin
a los nios y
nias.

Descripcin

Repara y arregla
los autos.

Imagen

Pega imagen aqu

Imagen

Pega imagen aqu

Imagen

Pega imagen aqu

Descripcin

Imagen

Arregla los zapatos


cuando se han
gastado o roto.

Pega imagen aqu

Descripcin

Imagen

Prepara la comida
en una escuela o
en restaurante.

Pega imagen aqu

Descripcin

Imagen

Conduce los autos


que trasladan a
las personas de un
lugar a otro.

Pega imagen aqu

Para comentar:
Qu pasara si ninguna de estas personas hiciera su trabajo?
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Ficha 11

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Clase 11

1 BSICO

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

COMPROMISOS PARA LA VIDA COMUNITARIA


Actividad 1: Leamos juntos el siguiente caso:
En la familia de Jos todos tienen distintas tareas a su cargo, pero hace varios meses que
l y sus hermanos no las han realizado como deban. Jos, por ejemplo, deba ordenar
su pieza y darle la comida a su perro. Los padres decidieron darles una leccin: un da,
cuando los hermanos volvieron de la escuela, sus padres les dijeron que tampoco
cumpliran sus deberes con la familia. As, durante dos das, en la casa no ordenaron,
limpiaron ni lavaron la ropa. Jos y sus hermanos extraaban comer en familia, dormir
en una cama limpia y todos los cuidados a los que estaban acostumbrados
Para comentar:
1. Qu creen que estn intentando ensearle los padres a Jos y sus hermanos?
2. Qu normas es necesario que se respeten para solucionar el conflicto presentado?
3. Qu importancia creen que tiene que todas las personas cumplan las normas? Qu pasa

cuando solo algunos las cumplen?

Actividad 2:
1. Completa con

familiar y con

aquellos comportamientos que contribuyen a la buena convivencia


aquellas que no favorecen la buena convivencia.

Pedir las cosas


por favor.

Tomar prestadas
las cosas de mis
hermanos sin
permiso.

Mantener la
pieza ordenada.

Dar siempre las


gracias.

Decirle a los
hermanos(as)
cosas que sabes
que lo harn
enojar.

Saludar y
despedirse.

Molestar a los
miembros de
mi familia
cuando estn
descansando.

Ordenar mis
juguetes.

Cumplir con mis


obligaciones.

Hacer mis
tareas y
estudiar.

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1 BSICO

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Actividad 3:

Ficha 11
Clase 11

Instrucciones:
1. Conversa con tus padres o los adultos con que vives sobre la convivencia familiar y cmo

cada uno de sus miembros puede contribuir a ella.

2. Hagan un listado de tres compromisos que t asumirs al interior de tu familia.


3. Escrbelas o ilstralas en la siguiente carta de compromiso.
4. Pide a tus padres que saquen fotografas de ti realizando las tareas a las cuales te has

comprometido o bien dibjalas.

CARTA DE COMPROMISO

Yo

me compromento a:





Firma:

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Clase 14

FAVOREZCAMOS LA CONVIVENCIA SOCIAL


Actividad 1: Leamos juntos el siguiente caso:
1. Observa cada una de las siguientes situaciones y marca con un

una actitud de respeto.

aaquellas en demuestran

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1 BSICO

Ficha 14

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

55

05-02-14 16:16

Ficha 14
Clase 14

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CT HISTORIA.indb 56

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


05-02-14 16:16

Clase 14

Actividad 2:
1. Observa las siguientes imgenes, las que muestran conductas poco respetuosas. En

el recuadro de la derecha, dibuja cmo podra cambiarse este comportamiento y


transformarse en una accin que demuestre respeto.

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1 BSICO

Ficha 14

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

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1 BSICO

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NORMAS DE SEGURIDAD

Ficha 17
Clase 17

Actividad 1:
1. Lee el siguiente caso y responde las preguntas que se sealan a continuacin.

Termin la jornada escolar del da y Sofa est feliz porque llegar


a jugar con el

que le regalaron. Aunque caminando con

su madre se demoran cinco minutos en regresar a

, ambas

llevan media hora intentando cruzar la calle, pues a pesar del


y el cartel que indica que es zona de escuela, los
detenido y pasan a alta velocidad.

no se han

Comentemos:
a) Qu problema tienen Sofa y su mam?


b) Qu normas de seguridad vial no se estn respetando?




c) Para qu sirven las normas de seguridad?





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Clase 17

Actividad 2:
1. En las calles de nuestro pas es frecuente encontrar la siguiente seal; obsrvala y responde

las preguntas.

PARE

1 BSICO

Ficha 17

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Comentemos:
a) Qu se intenta regular mediante ella?


b) Qu sucedera si stas no se respeta?




Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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05-02-14 16:17

1 BSICO

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HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Actividad 3:

Ficha 17
Clase 17

1. Marca con un

en la casa.

aaquellas situaciones en las cuales se estn respetando normas de seguridad

Mantenerse alejado
de objetos calientes.

Bajar las escaleras


caminando.

No asomarse en los
balcones.

Tomar medicamentos
sin permiso.

Jugar con cuchillos y


tijeras.

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Clase 17

Actividad Complementaria
1. Renete con cuatro compaeros(as) elijan una norma destinada a la proteccin y seguridad

personal dentro de la familia y otra dentro de la escuela. Organicen una representacin o


dramatizacin para ilustrar la norma escogida y cmo se cumple en una o ms situaciones
de la vida cotidiana. Presenten su dramatizacin al resto del curso.

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


CT HISTORIA.indb 61

1 BSICO

Ficha 17

HISTORIA Y FORMACIN CIUDADANA

Unidad Mi identidad, mi familia y la sociedad en la historia

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Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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RECORTABLE 5

RECORTABLE

Clase 5

1 BSICO

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Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


CT HISTORIA.indb 63

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05-02-14 16:17

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - SIP


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05-02-14 16:17

RECORTABLE 9

RECORTABLE

Clase 9

1 BSICO

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