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Manual

do
Coordenador / Diretor de Curso

Ano letivo 2012/2013

ndice

ndice ............................................................................................................................................. 1
Atribuies do Coordenador/Diretor de Curso ............................................................................. 2
Horrios ......................................................................................................................................... 4
Alterao de Horrios ............................................................................................................... 5
Arquivo de Documentao............................................................................................................ 5
C1 Ao ................................................................................................................................... 5
C2 Ao ................................................................................................................................... 5
C3 Ao ................................................................................................................................... 6
C4 Ao ................................................................................................................................... 6
C5 Ao ................................................................................................................................... 6
D1 Ao .................................................................................................................................. 6
Formao Prtica em Contexto de Trabalho (FCT) ....................................................................... 7
Enquadramento ............................................................................................................................ 7
Objetivos da FCT............................................................................................................................ 7
Intervenientes ............................................................................................................................... 7
Entidades Enquadradoras ............................................................................................................. 8
Requisitos .................................................................................................................................. 8
Critrios de Seleo da Entidade Enquadradora....................................................................... 8
Seleo das Entidades Enquadradoras...................................................................................... 9
Obrigaes da Entidade Enquadradora .................................................................................... 9

Dispor de ambiente de trabalho, de condies de higiene e de segurana, de meios


tcnicos, humanos e materiais capazes de contribuir para a formao profissional necessria
e adequada qualificao para uma profisso;........................................................................ 9

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Atribuies do Coordenador/Diretor de Curso


O Coordenador/Diretor de Curso o elemento unificador e globalizador do curso. Por isso,
tem como:
1 atribuies gerais:
a) assegurar que o curso se realize como uma unidade orgnica de alunos e Docentes;
b) garantir a unidade dos objetivos de aprendizagem e dos contedos;
c) promover e fazer a integrao das dimenses sociocultural, cientfica, tecnolgica e
prtica;
d) assumir-se como o interface permanente entre o curso e o mundo do trabalho.
2 competncias:
a) Acompanhar os alunos do respetivo curso, desde a fase de seleo realizao da
Prova de Aptido Profissional;
b) Acompanhar e apoiar a ao Pedaggica dos respetivos Docentes;
c) Realizar a coordenao tcnico Pedaggica do curso;
d) Articular entre as quatro reas do saber (sociocultural, cientfica, tecnolgica e prtica)
de forma interdisciplinar, respondendo ao tipo de avaliao desenvolvido nas Escolas
Profissionais;
e) Conhecer a estrutura modular das vrias disciplinas, ajudando a construir a progresso
educativa dos alunos ao longo do ano escolar;
f)

Apoiar a integrao escolar dos alunos do curso,

g) Assegurar o curso no que diz respeito gesto dos horrios, planificao de mdulos e
cumprimento de programas;
h) Promover o dilogo permanente entre alunos e Docentes do curso;
i)

Disponibilizar duas horas do seu horrio semanal, preferencialmente uma no perodo


da manh e outra no perodo da tarde, para atendimento de alunos e Docentes;

j)

Promover a interdisciplinaridade nas atividades curriculares e extracurriculares;

k) Participar nas reunies do Conselho de Coordenadores;


l)

Elaborar conjuntamente com os orientadores educativos o plano de frequncia dos


alunos retidos;

m) Estabelecer contactos com empresas, instituies, no mbito da formao prtica em


contexto de trabalho, prticas integradas e projetos e provas de aptido profissional,
nas reas dos respetivos cursos;
n) Coordenar projetos de intercmbio de alunos, a nvel nacional e internacional,
o) Apresentar Direo Pedaggica da Escola propostas de aquisio de equipamentos,
materiais e bibliografia que considere necessrios a uma aprendizagem de sucesso;
p) Coordenar os estgios dos alunos da respetiva rea de formao;
q) Elaborar o plano de transio para a vida ativa.

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3 tarefas essenciais
3.1 antes do incio das atividades letivas:
a) obter de cada Docente a sua disponibilidade de horrio semanal;
b) elaborar o calendrio da Formao Prtica em Contexto de Trabalho (FCT) relativa ao
2 e 3 anos e apresent-lo Diretora Pedaggica;
c) propor o calendrio das Provas de Aptido Profissional (PAP) e Provas de Avaliao
Final;
d) propor datas das reunies do curso;
e) fazer proposta de distribuio da carga horria de cada mdulo (respeitar a legislao,
o nmero de horas aprovadas pelo MEC e os objetivos e contedos previstos para cada
disciplina);
f)

verificar o mapa modular (documento informativo do nmero e designao dos


mdulos por disciplina e sua respetiva carga horria) entregue pela Diretora
Pedaggica.

3.2 aps o incio das ativades letivas e ou distribuio do servio docente:


a) obter de cada Docente a planificao da disciplina/ mdulo que ir ministrar;
b) obter de todos os Docentes os Critrios de Avaliao relativos a cada mdulo;
c) recolher todos as atividades propostas pelos Docentes das diferentes disciplina e
integr-las no Plano Anual de Atividades;
d) actualizar, regularmente, o Plano Anual de Atividades;
e) analisar as atividades propostas pelos Docentes ao longo do ano letivo e confront-las
com o Plano Anual de Atividades;
f)

controlar a carga horria prevista para cada disciplina;

g) fazer o acompanhamento do trabalho do Docente, quanto ao desenvolvimento dos


contedos estabelecidos para a disciplina e a carga horria;
h) receber e verificar as pautas entregues pelos Docentes;
i)

validar as pautas e entreg-las Diretora Pedaggica;

j)

confrontar periodicamente as pautas e os termos preenchidos pelos Docentes das


diferentes disciplinas;

k) verificar mensalmente o dossi tcnico-pedaggico relativo ao seu curso, usando uma


grelha para o efeito:

depois de verificar toda a documentao, o Coordenador/Diretor de curso deve


entregar a grelha de verificao Diretora Pedaggica, devidamente assinada;

caso detete alguma irregularidade, dever contactar o Docente responsvel para


atualizar o dossi tcnico-pedaggico no prazo de cinco dias.
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l)

contactar os diferentes entidades relacionadas com a sada profissional do curso, no


sentido de estabelecerem parcerias para a realizao da Formao Prtica em
Contexto de Trabalho;

m) distribuir os alunos dos 2 e 3 anos pelos deferentes postos de trabalho, tendo em


considerao, sempre que possvel, as expetativas de cada aluno;
n) recolher os relatrios relativos Formao Prtica em Contexto de Trabalho e folha de
kms entregue por cada Docente que acompanha os alunos e verificar o seu
preenchimento;
o) confrontar o relatrio de Formao Prtica em Contexto de Trabalho com o sumrio
criado para o efeito, tendo em considerao a concordncia da data e da hora da
realizao da visita, bem como o teor da informao do respetivo sumrio;
p) depois de tudo confirmado, entregar a documentao Diretora Pedaggica;
q) depois de validada toda a documentao por parte da direo Pedaggica, o
Coordenador/Diretor de curso dever arquivar a documentao no dossi tcnicopedaggico criado para o efeito;
r) recolher as cadernetas que acompanharam o aluno no processo e verificar o seu
preenchimento;
s) no final do perodo de Formao Prtica em Contexto de Trabalho, o Coordenador
dever convocar o conselho de turma para proceder respetiva avaliao, tendo como
base a caderneta de Formao Prtica em Contexto de Trabalho;
t) depois do Conselho de Turma, dever entregar a caderneta de Formao Prtica em
Contexto de Trabalho e a respetiva pauta de avaliao nos servios administrativos;
u) marcar reunies com os elementos do conselho de turma de uma forma peridica com
o objetivo coordenar o funcionamento do curso.
v) elaborar a convocatria das reunies de curso e entreg-la Diretora Pedaggica 48
horas antes da data da realizao da mesma.

Horrios
a) o Coordenador/Diretor de curso distribui um impresso de horrio, onde cada Docente
manifesta as suas disponibilidades;
b) o horrio/semanrio elaborado pelo Coordenador/Diretor de curso;
c) a elaborao dos horrios tem por base o equilbrio entre a carga horria das diversa
disciplinas;
d) a elaborao dos horrios deve respeitar as seguintes regras:
e) apenas as disciplinas tcnicas podem ter 3 horas no mesmo dia;
f)

a carga horria mnima diria de 3 horas;

g) o horrio de almoo deve ter a durao de 1H30.


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Os horrios so inseridos na plataforma


O horrio semanal deve ser enviado para a responsvel pela Plataforma Moodle da Escola, at
quinta feira da semana anterior aplicao do horrio.
Relativamente aos dois horrios impressos, estes devem ser entregues Diretora Pedaggica,
assinados pelo respetivo Coordenador/ Diretor de Curso, at quinta feira da semana anterior
aplicao do horrio.

Alterao de Horrios
O Docente que esteja impossibilitado de ministrar uma aula dever entregar um documento
ao Coordenador/ Diretor de Curso, que o mesmo ir assinar e entregar Diretora Pedaggica.
Depois do documento validado, o horrio ser alterado pelos Servios Administrativos.
A justificao de faltas do Docente ser entregue ao Coordenador/ Diretor de Curso, que a
assinar, sendo entregue o documento Diretora Pedaggica.

Arquivo de Documentao
C1 Ao

Plano Curricular da Ao;

Cronograma da Ao;

Homologao do Curso no mbito de profisses regulamentadas;

Listagem dos Alunos;

Listagem dos Alunos e Tutores;

Utilizao das Instalaes;

Listagem dos equipamentos, recursos didticos e meios audiovisuais utilizados.

Todos os documentos mencionados anteriormente sero entregues pela Diretora Pedaggica


aos Coordenadores/ Diretores de Curso que, posteriormente, os iro arquivar neste dossi.

C2 Ao

Avaliao dos Docentes e Tutores na perspetiva dos alunos

a) No final de cada ano letivo o Coordenador/ Diretor de Curso dever entregar aos
alunos um questionrio com vista avaliao da disciplina / mdulo de formao.
b) Compete ao Coordenador/ Diretor de Curso fazer o tratamento dos dados e proceder
arquivao dos questionrios e do respetivo estudo estatstico.

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C3 Ao

Visitas de Estudo/ Atividade letiva Externa/ Atividade letiva interna

a) as propostas de atividades so entregues ao Coordenador/ Diretor de Curso; este


dever assin-las e entrega-las Diretora Pedaggica;
b) caso verifique que a(s) atividade(s) no consta(m) do Plano Anual de Atividades, deve
fazer proposta Diretora Pedaggica para aprovao;
c) a realizao da atividade, depois de aprovada, da responsabilidade do Docente
proponente e do Coordenador/Diretor de curso que, juntos, devero avaliar todos os
recursos humanos, materiais e financeiros necessrios;
d) aps a realizao da atividade, o Coordenador/ Diretor de Curso dever entregar o
relatrio da mesma (efetuado pelo Docente proponente) Diretora Pedaggica;
e) uma vez avaliado pela direo pedaggica, Coordenador/Diretor de curso deve
arquivar a proposta da atividade, o relatrio da mesma (efetuado pelo Docente
proponente) e outros documentos pertinentes no dossi.

C4 Ao

Avaliao da Entidade Enquadradora da Formao Prtica em Contexto de Trabalho


(FCT) pelo Docente acompanhante

Aps a realizao da Formao Prtica em Contexto de Trabalho (FCT), o Coordenador


dever entregar aos Docentes acompanhantes um inqurito relativo Entidade
Enquadradora. Depois deste ser preenchido, deve ser assinado pela Diretora Pedaggica e
arquivado no dossi pelo Coordenador/Diretor de curso.

C5 Ao

Relatrio Formao Prtica em contexto de Trabalho, FCT

O relatrio de acompanhamento da FCT entregue, pelo Docente Acompanhante, ao


Coordenador/Diretor de Curso. Este dever verificar e assinar o mesmo, entregando-o
Diretora Pedaggica.
Aps o relatrio ter sido validado pela Diretora Pedaggica, o Coordenador de Curso deve
proceder ao seu arquivo no dossi.

D1 Ao

Planificao/ Critrios

O Coordenador de Curso dever arquivar, no dossi, as planificaes e os critrios de cada


disciplina entregues pelos docentes no incio do ano letivo. Para alm do referido, o
Coordenador dever proceder verificao da carga horria registada na planificao,
comparando-a com a que foi entregue na secretaria no mapa modular.

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Formao Prtica em Contexto de Trabalho (FCT)


Enquadramento
A componente de Formao Prtica em Contexto de Trabalho visa desenvolver novas
competncias e consolidar as adquiridas em contexto de formao, atravs da realizao de
atividades essenciais ao exerccio profissional, e pretende facilitar a futura insero
profissional.
O desenvolvimento obrigatrio da Formao Prtica em Contexto de Trabalho tem por base os
seguintes pressupostos:

a) as empresas podem constituir-se como espaos relevantes de aquisio de


competncias nos domnios tecnolgico, organizacional e relacional, geradores de uma
dinmica positiva com o contexto de formao;
b) o valor intrnseco deste contexto de aprendizagem, que pode ser potenciado quando
articulado com os saberes de cariz mais cientfico e tecnolgico desenvolvidos em
contexto de formao;
c) permite vivenciar uma experincia muito prxima da situao real de trabalho,
enquanto o contexto de formao apenas a simula;
d) as empresas constituem-se como potenciais entidades empregadoras dos futuros
profissionais qualificados, testemunhando as mais valias da qualificao.

Objetivos da FCT
A componente de Formao Prtica em Contexto de Trabalho, realizada numa
instituio/empresa, tambm designada de Entidade Enquadradora, tem como objetivos:
a) proporcionar aos alunos uma melhor orientao e formao profissional;
b) aplicar, em atividades concretas do mundo real do trabalho, os conhecimentos
adquiridos ao longo da formao;
c) promover a insero no mundo do trabalho;
d) desenvolver um esprito empreendedor e de iniciativa;
e) o contacto com tecnologias e tcnicas mais modernas e desenvolvidas, que se
encontram, frequentemente, para alm das situaes simulveis durante a formao;
f)

a aquisio de conhecimentos e competncias inerentes a uma determinada


qualificao profissional;

g) o desenvolvimento de hbitos de trabalho e sentido de responsabilidade profissional;


h) as vivncias inerentes s relaes humanas no trabalho e de trabalho em equipa;
i)

o conhecimento da organizao empresarial.

Intervenientes
So intervenientes privilegiados nas fases de preparao, de desenvolvimento e de avaliao
da FCT:
a) o responsvel pedaggico;
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b) o Coordenador/Diretor de curso;
c) o Docente acompanhante;
d) o Tutor da Entidade Enquadradora;
e) o aluno.
O Coordenador/Diretor de Curso o elemento que assegura as seguintes atividades:
a) Acompanhamento e orientao pessoal, social e pedaggica dos alunos,
b) Dinamizao da equipa pedaggica no mbito do processo formativo, salvaguardando
o cumprimento dos percursos individuais e do percurso do grupo de formao;
c) Articulao entre a equipa pedaggica e os alunos, assim como entre estes e a
Entidade Enquadradora;
d) Participao no processo de avaliao final.

Entidades Enquadradoras
Requisitos
As Entidades Enquadradoras so pessoas singulares ou coletivas, legalmente constitudas, que
assegurem a FCT de parte ou da totalidade dos alunos de cada curso.
As Entidades Enquadradoras devem reunir cumulativamente as seguintes condies:
a) Estarem regularmente constitudas e devidamente registadas;
b) Terem capacidade tcnica e organizativa para desenvolver e apoiar a componente de
FCT;
c) No terem sido condenadas por violao da legislao sobre trabalho de menores e
discriminao no trabalho e no emprego, nomeadamente em funo do gnero (a
confirmao desta situao poder ser feita atravs de uma Declarao de Honra
emitida pela Entidade Enquadradora);
d) Disporem de ambiente de trabalho, condies de higiene e segurana e meios
tcnicos, humanos e materiais capazes de assegurar a formao profissional
necessria e adequada qualificao de uma profisso;
e) Integrarem, nos seus quadros, trabalhadores experientes e competentes que exeram
a profisso que constitui objeto da FCT.

Critrios de Seleo da Entidade Enquadradora


As Entidades Enquadradoras devem ser objeto de uma apreciao prvia da sua capacidade
tcnica, em termos de recursos humanos e materiais, por parte do Coordenador/Diretor de
Curso.
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Seleo das Entidades Enquadradoras


da responsabilidade da EPG identificar as Entidades Enquadradoras que asseguraro a FCT,
tendo em vista a garantir que todos os alunos realizem esta componente de formao nas
condies consideradas adequadas.
Esta responsabilidade no deve impedir de se estimular os alunos a adotar comportamentos
pr-ativos e a colaborarem neste processo atravs da identificao e do estabelecimento de
contactos exploratrios com empresas e organizaes que possam constituir-se como
potenciais Entidades Enquadradoras. O aluno deve ser instrudo sobre a forma como deve
estabelecer este contacto inicial e ser detentor de um conjunto de informao que facilite a
apresentao de si prprio, da formao que se encontra a frequentar, da entidade formadora
e dos objetivos gerais da FCT, bem como dos nomes e apelidos quer do responsvel
pedaggico quer do Docente acompanhante e, respetivos contactos, para o caso da entidade
pretender estabelecer contacto com os mesmos.
Compete sempre Escola Profissional de Gondomar pronunciar-se sobre as propostas e,
mediante apreciao da capacidade tcnica das entidades, decidir sobre a respetiva
participao.

Obrigaes da Entidade Enquadradora


a) Dispor de ambiente de trabalho, de condies de higiene e de segurana, de meios
tcnicos, humanos e materiais capazes de contribuir para a formao profissional
necessria e adequada qualificao para uma profisso;
b) Facilitar a integrao e a adaptao dos alunos, no mbito do desenvolvimento das
suas competncias profissionais;
c) Criar condies para o desenvolvimento adequado do plano individual de atividades;
d) Apoiar os alunos e os tutores, durante o desenvolvimento da FCT;
e) Colaborar na avaliao dos alunos;
f)

Informar a EPG relativamente a desvios ao plano individual de atividades previamente


acordado;

g) Comunicar EPG todas a situaes consideradas relevantes, relacionadas com o


desempenho e o comportamento dos alunos;
h) Designar um ou mais tutores para o acompanhamento da FCT, em funo do nmero
de alunos, num limite de 5 alunos por tutor;
i)

Disponibilizar, sempre que possvel, os trabalhadores afetos funo de tutor para


aes de formao tcnico-Pedaggica, consideradas importantes para o desempenho
daquela funo.

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Reunies de Curso
1 As reunies de curso esto previstas realizar-se segundo o calendrio de reunies
aprovado pela direo da EPG, em consonncia com os Coordenadores/Diretores de Curso.
2 As reunies de Curso tm o objetivo de coordenar o acompanhamento e a avaliao
interna do curso, assegurando a articulao curricular entre as diferentes disciplinas, a
organizao e coordenao das atividades em articulao com todos os Docentes e a definio
de estratgias pedaggicas e comportamentais da(s) turma(s).
3 Compete ao Coordenador/Diretor de Curso presidir a estas reunies.
4 A ordem de trabalhos destas reunies definida pelo Coordenador/Diretor de Curso.
5 Estas reunies devem ocorrer, pelo menos, uma vez por perodo, podendo o
Coordenador/Diretor de Curso marcar outras reunies, se assim o entender.

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