You are on page 1of 8

Facultad de Educacin

GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN


INFANTIL

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN


Curso Acadmico 2012-2013

Versin 2.0 - 15012010

Grado de Maestro en Educacin Infantil


Asignatura: Estadstica aplicada a la Educacin

1. Datos Descriptivos de la Asignatura


Asignatura: Estadstica aplicada a la Educacin

Cdigo: 129311103

- Centro: Facultad de Educacin


- Titulacin: Grado de Maestro en Educacin Infantil
- Plan de Estudios: 2008
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurdicas
- Departamento: Didctica e Investigacin Educativa
- rea de conocimiento: Mtodos de Investigacin y Diagnstico en Educacin
- Curso: 2010-1011
- Carcter: Bsica de Rama
- Duracin: 1 cuatrimestre
- Crditos: 6
-Horario: http://www.ull.es/view/centros/educacion/Horarios_24/es
- Direccin Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Castellano

2. Prerrequisitos para cursar la asignatura


Esenciales / Recomendables:

3. Profesorado que imparte la asignatura


[Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura]
Coordinacin / Profesora: Ana Delia Correa Piero
Profesora: M ngeles Axpe Caballero
- Grupo: 1
- Departamento: Didctica e Investigacin Educativa
- rea de conocimiento: Mtodos de Investigacin y Diagnstico en Educacin
- Centro: Facultad de Educacin
- Lugar Tutora(1): Facultad de Educacin, Azotea del Edificio Central. Facultad de Psicologa, despacho B4.14.
- Horario Tutora(1): jueves de 9-13 h (Facultad de Educacin) y mircoles 9-11 h (Facultad de Psicologa).
- Telfono (despacho/tutora): 922.31.92.45 (Facultad Educacin) y 922.31.79.48 (Facultad de Psicologa)
- Correo electrnico: aaxpe@ull.es
- Direccin web docente: Aula Virtual

Profesor: Ana Delia Correa Piero


- Grupo: 2
- Departamento: Didctica e Investigacin Educativa
- rea de conocimiento: Mtodos de Investigacin y Diagnstico en Educacin
- Centro: Facultad de Educacin

-1-

Grado de Maestro en Educacin Infantil


Asignatura: Estadstica aplicada a la Educacin

(1)

- Lugar Tutora : Facultad Educacin, Mdulo C, 2 planta.


(1)

- Horario Tutora : (Primer cuatrimestre) Martes 11.00 a 14.00. Martes 15.00 a 18.00
- Telfono (despacho/tutora): 922 319 156
- Correo electrnico: acorrea@ull.es
- Direccin web docente: Aula Virtual

4. Contextualizacin de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Materias Bsicas de Rama


- Perfil Profesional: Maestro en Educacin Infantil

5. Competencias

Competencias generales del Ttulo desarrolladas en la asignatura


1.

(2.) Disear, planificar y evaluar procesos de enseanza-aprendizaje, tanto individualmente como en


colaboracin con otros docentes y profesionales del centro.

2.

(7c).Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes tcnicas de expresin.

3.

(8b). Aplicar en las aulas las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

4.

(11d). Asumir que el ejercicio de la funcin docente ha de ir perfeccionndose y adaptndose a los


cambios cientficos, pedaggicos y sociales a lo largo de la vida.

5.

(13). Elaborar y mantener argumentos coherentes y razonados sobre temas educativos y prcticas
profesionales.

6.

(15). Reflexionar sobre las prcticas de aula para innovar y mejorar la labor docente, aplicando tcnicas y
procedimientos de autoevaluacin. b. Adquirir hbitos y destrezas para el aprendizaje autnomo y
cooperativo, y promoverlo en los estudiantes.

7.

(16). Basarse en teoras, modelos y principios relevantes, as como en una comprensin suficiente de la
investigacin educativa para informar sus prcticas y valores profesionales.

Competencias especficas del Ttulo desarrolladas en la asignatura

-2-

Grado de Maestro en Educacin Infantil


Asignatura: Estadstica aplicada a la Educacin

8.

9.
10.
11.

12.

13.

Conocer las fuentes estadsticas que proporcionan informacin til para el anlisis de los fenmenos
educativos y desarrollar la capacidad de buscar la informacin, tanto estadstica como general, apropiada
para el estudio de un fenmeno particular.
Entender las diferentes perspectivas desde las que el anlisis estadstico puede ayudar a interpretar la
realidad educativa y orientar la toma de decisiones.
Conocer los conceptos estadsticos bsicos para el anlisis de los fenmenos educativos.
Desarrollar el razonamiento estadstico para adquirir la capacidad de relacionar convenientemente los
conceptos estadsticos apropiados para la resolucin de un problema de inters educativo y saber
interpretar los resultados estadsticos en trminos tiles para la solucin de problemas en el mbito de la
educacin.
Ser capaz de comprender la terminologa estadstica empleada habitualmente en los medios de
comunicacin y trasladar al lenguaje estadstico los problemas que en educacin requieren el recurso a
herramientas propias de la estadstica descriptiva.
Ser capaz de elaborar argumentos que orienten la toma de decisiones a partir del anlisis estadstico
realizado.

14. Dominar tecnologas de procesado y anlisis estadstico de la informacin sobre fenmenos educativos.

6. Contenidos de la asignatura

MDULO I: Introduccin a la Investigacin


Tema 1: Para qu investigar en educacin?
Tema 2: El proceso general de investigacin.
Tema 3: La estadstica como tcnica de anlisis de datos.
Tema 4: Fuentes de datos estadsticos.
Tema 5: Curso Biblioteca ULL. Manejo y gestin de informacin.
Tema 6: Recursos informatizados para el anlisis estadstico.

Mdulo II: Anlisis estadstico de datos. Programa informtico de anlisis de datos SPSS (PASW Statistics
18).
Tema 7: Tipos de variables segn su escala de medida.
Tema 8: Organizacin de datos.
Tema 9: Representaciones grficas.
Tema 10: Percentiles y cuartiles
Tema 11: Medidas de centralizacin.
Tema 12: Medidas de dispersin.
Tema 13: Medidas de asimetra.
Tema 14: Puntuaciones directas, diferenciales y tpicas.
Tema 15: Distribucin conjunta de frecuencias. Tablas de contingencia.
Tema 16: Correlaciones.
Tema 17: Significacin estadstica.

Mdulo III: El informe de investigacin


Tema 18: Apartados del informe de investigacin
Tema 19: Redaccin de resultados de investigacin.

-3-

Grado de Maestro en Educacin Infantil


Asignatura: Estadstica aplicada a la Educacin

(2)

7. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante

Actividades formativas en crditos ECTS, su metodologa de enseanza-aprendizaje y su relacin con las


competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas

Horas
presenciales

Clases tericas

28

Clases prcticas (aula / sala de


demostraciones / prcticas
laboratorio)

29

Horas de trabajo
autnomo

Total Horas

Relacin con
competencias
4,7,9,10.12
1,3,8,10,11,12,14

Realizacin de seminarios u otras


actividades complementarias
(formacin en competencias
informacionales)

3
1

15

Realizacin de trabajos
(individual/grupal)

25

Estudio/preparacin clases tericas

9,10,12

Estudio/preparacin clases prcticas

18

8,10,11,12

Preparacin de exmenes

20

14,10,11,12

11,12

Realizacin de exmenes

2,5.6,10,11,13,14

Asistencia a tutoras
Otras
Total horas

60

90

150
Total ECTS

8. Bibliografa / Recursos
Bibliografa Bsica

(3)

ARON, A. Y ARON, E. (2002). Estadstica para Psicologa. Pearson Prentice Hall.


BALLESTER, L. (2001). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. Mallorca: Universitat de las Illes Balears.
CAMACHO ROSALES, J.(2004). Estadstica con SPSS (versin 12) para Windows. Madrid: Ra-Ma.
FELICIANO, L., JIMNEZ, A, y AXPE, A. (2004). Estadstica descriptiva aplicada a la investigacin educativa. Tenerife: ARTE
Comunicacin Visual.

LIZASOAIN, L. Y JOARISTI, L. (2003). Gestin y anlisis de datos con SPSS. Madrid: Thomson.
MURES, J.; ABAD, J.; GARCA, A.B. ET AL. (2003). Estadstica descriptiva. Problemas y ejercicios resueltos. Pearson Prentice Hall.

NIETO MARTN, S. (2010). Principios, mtodos y tcnicas esenciales para la investigacin educativa. Madrid:
Dykinson.
PARDO MERINO, A. Y RUIZ DAZ, M.A. (2002). SPSS. Gua para el anlisis de datos. McGraw-Hill.
PREZ, C. (2005). Tcnicas estadsticas con SPSS 12 : aplicaciones al anlisis de datos. Madrid: Pearson-Prentice Hall, D.L.
SNCHEZ HUETE, J.C. (2007). Estadstica bsica aplicada a la educacin. Madrid: CCS.
(4)

Bibliografa Complementaria

CARDONA MOLT, C. (2002). Introduccin a los mtodos de investigacin en educacin. Madrid: EOS.
GUERRERO BARONA, E. (2006). Psicologa, educacin, mtodos de investigacin y aprendizajes escolares.
(Barcelona): Davinci Continental.

Matar

LEN, O. Y MONTERO, I. (2004). Mtodos de investigacin en psicologa y educacin. Madrid : McGraw Hill.
DEL RIO SADORNIL, D.; GARCIA LLAMAS, J. L.; GIL PASCUAL, J. A. (2003). Mtodos de investigacin en educacin. Madrid :
Universidad Nacional de Educacin a Distancia.
(4)

Recursos

-4-

Grado de Maestro en Educacin Infantil


Asignatura: Estadstica aplicada a la Educacin

9. Sistema de Evaluacin y Calificacin

Descripcin
La evaluacin consistir en:
-

Un examen individual de aplicacin en el que se demuestre el dominio de los contenidos de la asignatura,


en las fechas oficialmente establecidas por la Facultad de Educacin. Esta prueba supone el 60% de la
calificacin total de la asignatura.

Un informe de los resultados estadsticos derivados de la aplicacin de un cuestionario a una muestra. El


proceso de elaboracin (vaciado, codificacin y anlisis de datos e interpretacin de resultados) se llevar
a cabo mediante el uso del programa SPSS, en horario de clases prcticas y en el tiempo de trabajo
autnomo del alumnado. Supone el 30% de la calificacin.

Curso bsico de competencias informacionales. El alumnado matriculado en la asignatura, recibe un curso


bsico de competencias informacionales, que tiene como objetivo general los conocimientos bsicos y
destrezas en el manejo y gestin de informacin (identificar las necesidades de informacin, localizar,
seleccionar, evaluar, usar de forma tica y comunicar de forma adecuada la informacin). Esta actividad
se lleva a cabo en colaboracin con la Biblioteca de la ULL y requiere de una sesin presencial de
presentacin de la actividad y el trabajo en el campus virtual bajo la tutela del personal de la biblioteca,
que queda reflejado en las 10 horas destinadas a actividades complementarias dentro del trabajo
autnomo del alumno. La calificacin obtenida por el alumno en las diferentes tareas y actividades del
curso, se incorporan en la evaluacin de los trabajos y actividades del alumno previstas en la asignatura.
Adems la actividad es certificada por el Vicerrectorado de Servicios Universitarios y la Biblioteca. Esto
supone el 10% de la calificacin total de la asignatura.

Para aprobar la materia se requiere tener aprobadas las tres estrategias evaluativas descritas anteriormente. Las
calificaciones ponderadas (60%, 30%, 10%) obtenidas por el alumno se sumarn para la obtencin de la nota final
slo en caso de que ninguna de ellas est suspendida.

Estrategia Evaluativa
(5)

TIPO DE PRUEBA

Trabajos y Proyectos

Pruebas de ejecucin de tareas reales y/o


simuladas

COMPETENCIAS

1,2,3,4,5,6,7,8,11,
12

9,10,11,12,13,14

-5-

CRITERIOS
Comprensin,
aplicacin y
cumplimiento de los
criterios formales en la
redaccin de un
informe
Seleccin, justificacin
y ejecucin de anlisis
estadsticos coherentes
con los problemas
formulados.
Descripcin e
interpretacin
adecuada de los
resultados
Dominio de conceptos
y procedimientos.
Resolucin de
problemas.
Interpretacin correcta
de resultados.

PONDERACIN

30%

60%

Grado de Maestro en Educacin Infantil


Asignatura: Estadstica aplicada a la Educacin

Otras actividades (Curso Virtual de


Biblioteca)

Cumplimiento de
agenda y seguimiento
de las actividades en el
foro, e-mail y trabajo no
presencial virtual.
Adquisicin de
competencias
informacionales
bsicas.

10%

(5) Las filas de este apartado, podr ser eliminadas slo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza
estas acciones.

10. Resultados de aprendizaje


-

Tomar decisiones fundamentadas para el anlisis apropiado segn: naturaleza de los datos y
problema de estudio.
Saber seleccionar y aplicar los procedimientos estadsticos necesarios para elaborar y analizar
instrumentos de obtencin de datos (encuestas, pruebas de evaluacin, etc.).
Interpretar adecuadamente los resultados estadsticos en trminos de respuesta a los
problemas de investigacin.
Organizar y planificar las fases necesarias para el anlisis estadstico de los datos de una
investigacin.
Elaborar y gestionar de bases de datos mediante software de anlisis.
Buscar y manejar fuentes especficas de la materia que permitan profundizar en su estudio y
resolver dudas.
Alcanzar una perspectiva caracterizada por el rigor, tica, precisin y adecuacin en el anlisis
estadstico y en la interpretacin de resultados.
Redactar informes de resultados ajustados a las normas acadmicas y adecuados a las
audiencias.
Valorar la relevancia, adecuacin y alcance de estadsticas presentadas en artculos, libros,
prensa y otros medios.
Aplicar el anlisis estadstico para el estudio de realidades educativas y para la evaluacin de
programas de intervencin diseados para su mejora.
Ser consciente de las posibilidades de la estadstica para la autoevaluacin, reflexin y mejora
de la labor docente

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

Opcional. A determinar por el Centro

[En las guas docentes la planificacin temporal de la programacin slo tiene la intencin de establecer unos
referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronolgicos, sin embargo son
solamente a ttulo estimativo, de modo que el profesorado puede modificar si as lo demanda el desarrollo de
la materia dicha planificacin temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programacin tiene unos
lmites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no estn sometidas a
procesos de adaptacin del currculo].
Descripcin del Cronograma

-6-

Grado de Maestro en Educacin Infantil


Asignatura: Estadstica aplicada a la Educacin

er

(5)

1 Cuatrimestre

SEMANA

Temas

Actividades de enseanza aprendizaje

Horas de
trabajo
presencial

Horas de
trabajo
autnomo

Semana 1:

1,2

Presentacin tema. Anlisis de textos de


investigaciones.

Semana 2:

3,4

Presentacin de diferentes sitios WEB que aportan


fuentes de datos estadsticos en educacin. Prctica
por parte del alumnado en el aula de informticas de
bsqueda de datos estadsticos en dichas WEBs

Semana 3:

5,6

Curso virtual de Biblioteca. Presentacin del manejo


del programa informtico de anlisis estadstico
SPSS.

Semana 4:

5,6

Curso virtual de Biblioteca. Presentacin del manejo


del programa informtico de anlisis estadstico
SPSS.

Semana 5:

7,8

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 6:

8,9

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 7:

10

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 8:

11,12

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 9:

13

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 10:

14

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 11:

15,16

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 12:

16

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 13:

17

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 14:

17

Presentacin del tema. Resolucin de problemas


estadsticos e interpretacin de resultados.
Aplicacin en SPSS.

Semana 15:

18,19

Presentacin del tema. Anlisis de los apartados de


un informe de investigacin real.

-7-

Total

10
10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

You might also like