UNIVERSIDAD, CULTURA Y EMANCIPACIN EN AMRICA LATINA

DIEGO FERNANDO PEZ RESTREPO Cd.: 20131007025

DIANA PAOLA LARA SISA Cd.: 20131007045
CRISTIAN GONZALO SARMIENTO CASTRO Cd.: 20131007117

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE INGENIERA
INGENIERA ELCTRICA
BOGOT D.C.
2013
UNIVERSIDAD, CULTURA Y EMANCIPACIN EN AMRICA LATINA

DIEGO FERNANDO PEZ RESTREPO Cd.: 20131007025

DIANA PAOLA LARA SISA Cd.: 20131007045
CRISTIAN GONZALO SARMIENTO CASTRO Cd.: 20131007117

Profesor:
JORGE ENRIQUE SABY BELTRN

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE INGENIERA
INGENIERA ELCTRICA
BOGOT D.C.
2013
TABLA DE CONTENIDO
1. Universidad, cultura y emancipacin en Amrica latina

1.1Pregunta que se cree que intent resolver el autor.

1.2 Respuesta del autor al interrogante anterior.
2. Sntesis.

RESMEN
Este trabajo lo que busca es sintetizar de alguna forma el libro Universidad,
Cultura y Emancipacin en Amrica Latina del autor colombiano Sergio de
Zubira Samper, quien es actual profesor de filosofa de la Universidad de los

Andes; mostrando al mundo la verdadera cara de la educacin superior en

Colombia.

INTRODUCCIN
ste trabajo est elaborado con el fin de que el lector se familiarice con la
problemtica de la educacin superior en Colombia, es decir, las Universidades,
puesto que ellas son, y en gran medida, la base de la sociedad en la que
vivimos; esta problemtica se tratar desde el punto de vista de sus orgenes,
su modelo poltico, social y econmico.

1. UNIVERSIDAD, CULTURA Y EMANCIPACIN EN AMRICA LATINA

1.1.

PREGUNTA QUE SE CREE QUE INTENT RESOLVER EL AUTOR.

El autor, al ver la problemtica de la sociedad que nos rodea, ms exactamente

la que respecta a la educacin superior, intent responder el por qu la
universidad actual se ve ms como un negocio que como una institucin
educativa?, tomando en cuenta su mbito histrico, poltico, cultural, social y
econmico.
1.2. RESPUESTA DEL AUTOR AL INTERROGANTE ANTERIOR.
EL autor plantea este como un problema de la universidad occidental, en esto
se apoya en la historia de los momentos ms significativos de la universidad.
Uno de estos data del siglo XVIII, cuando la universidad medieval pasaba por
una crisis, tambin la poca de la posguerra y a mediados de los 70s, de esta
manera al autor analiza la problemtica desde diferentes mbitos para luego
aterrizarlo en el contexto latinoamericano, donde la educacin ha venido
pasando por procesos de desacreditacin poltica y social, se hablaba de que la
universidad mantiene un propsito poltico y social en el que aporta a la
sociedad de forma significativa, en los mbitos de investigacin y
mantenimiento de grandes personalidades, pues los polticos, ingenieros,
abogados y doctores se forman en la universidad.
stos procesos en Colombia han sido grandemente tergiversados haciendo ver
la universidad como un problema econmico ms, al estar en tal carencia fue
necesario de la existencia de la educacin superior privada pero sin un
aseguramiento en su calidad, lo que provoc que el espacio social que llena la
universidad fuera descuidndose paulatinamente, el problema social empeora
gracias a esto.
Tambin se observan ciertas posibles soluciones, como los vistas en las de
diferentes lugares de Europa, que lograron proponer propuestas de levante de
la educacin en los momentos difciles.
La educacin superior esta como est, porque desde sus orgenes nunca se le
puso inters a ver la educacin como un avance, sino como una empresa ms,
y esto lo reafirma el sr Sergio de Zubira cuando dice que el estado trata de
abandonar poco a poco la educacin, convirtindola en un bien que no debe
ser asegurado, ms an, si es a la universidad pblica a la que abandona,
tratando de no involucrarse demasiado, para que cuando, luego de las
restricciones presupuestales, las universidades oficiales se vayan abajo, ellos
(el estado) no se vayan abajo tambin. Por ello las entidades y los sistemas de
educacin superior entran en crisis, empezando a verse problemas como la
baja equidad, la escasa calidad y abundantes deficiencias internas,
convirtiendo a las instituciones, en fbricas de certificacin (muy escasa
calidad acadmica y formativa); que son los problemas actuales de las
universidades. Por ese motivo opino que para el estado resulta ms rentable
tener una entidad que certifica gente y que se mantiene sola, en vez de
tener una Universidad que tiene muchos gastos en investigacin, y que
necesita estarse mejorando cada vez ms.

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DESDE UNA PERSPECTIVA DE CRISIS

ESTRUCTURAL
Momentos cruciales:
IDEA DE MODERNIDAD
Es un rasgo de la ilustracin y del romanti-cismo, que vendra siendo la
ilustracin radical, donde juega un papel muy importante la ciencia y la
tcnica.
La escuela debe mantener un espritu crtico para una libertad acadmica

POST GUERRA
Es el trance de la vida universitaria
Crticas a la vida real en academia
Se imponen modelos de empresa y mercado
La universidad es el mbito en el que la sociedad y el estado permiten el
florecimiento de la conciencia
Se fundamenta en docencia, investigacin y formacin necesarias con procesos
culturales, de autonoma y poder.
Se tiende a reducir solo a profesiones con dificultades en su formacin y nexos
con la cultura.
CRISIS ESTRUCTURAL
Se tienen dudas sobre equidad, calidad y pertinencia
Cuestionamientos sobre el perfil y criterios investigativos
Problemas en el sistema de funcionamiento
La debilidad de los comunicados acadmicos limita la taxonoma epistmica.
En la universidad contempornea la crisis estructural por desajuste estructural
genera: una parlisis institucional, que es la restriccin presupuestal en las
formas de gobierno, un mal funcionamiento del sistema, problemas de
financiacin, el agotamiento del modelo de coordinacin.
Se confunde la duracin de los programas con el ttulo que estas ofrecen
Hay diversificacin de la educacin en funcin del mercado de trabajo y
crecimiento econmico.
En la educacin privada, los jvenes aspiran a incorporarse rpidamente al
mercado de trabajo, tienden a ofrecer mayor variedad de formacin. Opera con
enclaves elitistas y al mismo tiempo como dispositivo de abscisin de demanda
estudiantil y urgencia de mal funcionamiento
La escasa calidad, baja ineficacia y deficiencias internas; los estudiantes no
estudian por la decepcin, costos o la selectividad en el ingreso.
La disminucin del gasto pblico agrava el anlisis, puesto que no se
invierte en la educacin por alumno, causado tambin por un mercado
desregulado.

URGENCIA DE CAMBIO EN EL MODELO

Para esto se debe tener en cuenta:
La concepcin de autonoma, proceso de educacin de calidad, polticas de
financiamiento de la educacin superior con suministro de mano de obra
calificada para el fortalecimiento de la competitividad y economa.

Hay una contradiccin entre la jerarquizacin de los saberes con restricciones

de acceso.
La universidad es puesta en tela de juicio de la direccin social, lo que
manifiesta desplazamientos y se impiden modelos organizativos provenientes
de mbitos economista y productivista.
La academia cientfica y pedaggica se asienta en la dependencia financiera
del estado, lo que convierte a la educacin en un bien.
MODELO NEOLIBERAL
Descapitalizacin de la universidad pblica y la transnacionalizacin del
mercado universitario
Progresivo abandono del conocimiento universitario
Impacto contradictorio de las TICs.
Desconexin del proyecto de construccin de nacin.
El ataque neoliberal tuvo por objetivo el estado nacional y las polticas
econmicas y sociales y la definicin de las prioridades de investigacin.
La crisis de identidad se instal en el pensamiento crtico y el espacio pblico,
la reduccin del pensamiento crtico se debe luchar por la DEFINICIN DE LA
UNIVERSIDAD para crear una institucionalidad que es denominada por una
visin mercantilista de la educacin.
Se deben involucrar nuevas alternativas de investigacin con la
democratizacin... ... pblico universitario.
La educacin superior no es lo mismo que universidad
La reforma de la educacin debe partir de la prdida de hegemona para
ganar legitimidad donde debe hacer democratizacin, construccin de modelos
alternativo de investigacin, revinculacin de la universidad con educacin,
creacin de una nueva institucionalidad pblica y redefinicin del sector
privado.
La cualificacin de la educacin pblica evita que se convierta en un negocio.
CONTEXTO GLOBAL UNIVERSIDAD, ESTADO Y NACIN
Posturas en la defensa estatal hasta cierto entusiasmo neoliberal, el papel del
mercado se debe situar en el fenmeno poltico-cultural.
Las identidades tnicas adquieren un renovado poder en la dinmica social.
El principio de identidad ha sido la identidad nacional.
Las caractersticas de la ola modernizante son visibles en el estado nacin,
donde se pierde la capacidad integrada, la ideologa del mercado sustituye la
ideologa de la nacin.
La no correspondencia entre economa y poltica es constituyente del estado
capitalista, la constitucin del capitalismo tuvo como desencadenante al origen
de la poltica y no del mercado.
Problemas del estado:
Desigualdad, democracia, gestin de redes polticas pblicas.
Consecuencias:
Se han creado subculturas polticas de la exclusin y adhesiones dogmticas.
Las intenciones de normatividad jurdica son cargadas de autoritarismo.

Solucin:
Gestar formas de identidad electiva y adhesiones al proyecto nacional.
Mercado desregulado por las instituciones privadas.
Reforma universitaria: Es la que tiene por objetivo poner fin a la exclusin
de grupos sociales y culturales. La democratizacin social debe tener la
disposicin de combatir el proyecto nacional que perpete la desigualdad.
UNIVERSIDAD EN AMRICA LATINA
La comunidad tiene la obligacin de enriquecer los procesos reflexivos y
detener deserciones en el campo de poltica pblica, Calidad o excelencia.
La visin napolenica era priorizar finalidades igualitarias con responsabilidad
social y pblica, smbolo de la conquista social.
IDEA MODERNA, formacin, investigacin y docencia.
No se estudia para repetir lo estudiado, sino para aplicarlo a la vida y aplicarlo
en obras
El estado permite o prohbe y es administrador del saber, nuestra academia
ofrece la imagen de un estado perfecto.
El estado reprime y utiliza su influencia para que solo sea averiguado el
conocimiento real y sea una aspiracin del conocimiento. Por lo que la
universidad tiene la responsabilidad de involucrar al gobierno en una forma de
pensar cercana a la ciencia y a la dignidad.
La universidad y las escuelas cientficas tienen la tarea de incrementar al nivel
cientfico y espiritual en los actores de la vida social.
La formacin en lenguas antiguas es la manera ms comn de aproximarnos a
las diferencias entre sentir, pensar culturalmente.
Las corrientes que predominan en el mbito universitario son:
Difundir cultura creada por otros
Poner cultura al servicio de otros.
Las instituciones terminan convirtiendo a los estudiantes en sujetos pasivos,
oyentes y el saber como periodismo
Es decir, que hoy, tenemos la necesidad de convertir el saber en obras para la
vida.
La poca exige una ciencia libre, una reafirmacin del valor cientfico y civil del
rigor intelectual y el ejercicio de la crtica.
La comunicacin caracteriza la vida institucional. El estado permite proteger a
la universidad e impedir la inherencia de otros poderes, otorga subsidio de
investigacin; deben buscarse relaciones de cooperacin.
El cultivar la diversidad de los proyectos requiere fomentar el rigor acadmico
e intelectual.
La educacin es candidato de la discriminacin Rgimen, igualdad.
La educacin se da para promover la felicidad humana.
La democracia garantiza la libertad del pensamiento.
Se deben suprimir las trabas reglamentarias que mecaniza la vida del
estudiante, lo que genera autodominio de su voluntad.
La democracia constituye bases ticas de la vida universitaria para una
modificacin cultural y exaltacin de crtica. Una reforma universitaria debe

abarcar un punto en donde el docente y estudiante son tiles para alguien ms

que ellos mismos.