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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
DELIBERAMOS Y SOLUCIONAMOS NUESTROS PROBLEMAS EN UNA ASAMBLEA

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de primero de secundaria arrojan papeles, cscaras de fruta, envolturas de galletas al piso;
malogran las carpetas, escriben y las rayan, lo que ha generado ms de un conflicto; es por ello; se les propone
a los estudiantes deliberar en una asamblea las alternativas de solucin para mantener el aula limpia y cuiden el
mobiliario del saln.
COMPETENCIA
Comprende
textos orales

CAPACIDAD
INDICADORES
Escucha activamente Practica modos y normas culturales de convivencia que
diversos textos
permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no
verbales durante la ejecucin de la asamblea.
Toma apuntes mientras escucha la asamblea para participar en
la asamblea-

Se expresa
oralmente

Expresa con claridad


sus ideas

Ordena sus ideas en torno al tema tratado en la asamblea


dando a conocer su opinin con claridad y solvencia verbal.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos orales
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico
.

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son


adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)

Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los


puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema
tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica
cuando debate u opina.

Se establece acuerdos sobre las normas de convivencia durante la ejecucin de la asamblea. para lograr
los propsitos de la sesin.
se presenta a los estudiantes la situacin significativa
Los estudiantes arrojan papeles, cscaras de fruta, envolturas de galletas al piso; malogran las carpetas,
escriben y las rayan, lo que ha generado ms de un conflicto; es por ello; se les propone a los estudiantes
deliberar en una asamblea las alternativas de solucin para mantener el aula limpia y cuiden el mobiliario
del saln.
Se les plantea las siguientes interrogantes a partir de la situacin significativa:
Identifiquen los problemas que se presenta en la situacin significativa?
Qu conflictos ha generad oeste entre compaeros?
Cmo han solucionado el problema?
Quines y cmo han tomado los acuerdos para solucionar el problema?
Se propone desarrollar una asamblea; se presta para la solucin del problema, por qu?
DESARROLLO (90 minutos)
Los estudiantes observan sobre una asamblea de estudiantes.
https://www.youtube.com/watch?v=RVSGPI5wdto
Toman apuntes sobre aspectos importantes que se aborda en la asamblea y
responden a las interrogantes:
Quin dirige la asamblea?, Cmo participan del debate?
Dnde plasman los acuerdos tomados? , A qu obedece la asamblea?
Eligen un moderador y secretario para llevar a cabo la asamblea.
Se les pides a los estudiantes que tomen acuerdos para su participacin en la
asamblea.
Los estudiantes luego de 10 minutos y haber tomado los acuerdos previos a
la asamblea dan inicio a ella.
El moderador da inicio a la asamblea y recoge los problemas que previamente
fueron identificados e integran lo que los estudiantes tambin es problema en el
saln y organizan una agenda.
Los estudiantes debaten de acuerdo a la agenda. se les sugiere que todos
participen.
El secretario redacta en el acta los acuerdos tomados para ser ledos al finalizar la
asamblea.
Al finalizar la asamblea despus de haber agotado todo los temas de la agenda.
el secretario(a) lee el acta y pasa para ser firmada por todo los compaeros del
saln.
El acta tambin es firmada por el director para dar realce y legitimidad a los
acuerdos tomadas en la asambleaCIERRE (30 minutos)
Se les plantea pregunta
El docente plantea preguntas de metacognicin a los estudiantes: qu
aprendimos?, para qu nos sirve lo aprendido en relacin a la situacin
significativa?,qu nos ha resultado ms difcil de trabajar hoy?, por qu?, qu
podramos hacer para superarlo? Como fue mi

1. Qu me gust de la sesin?

2. Cul fue mi aprendizaje ms significativo?

3. Cmo evalo mi participacin en la asamblea? Marque con una equis (X)


Excelente
EXCELENTE
BUENA
REGULAR
MALA

4. Qu necesito para mejorar?

5. Me es til lo aprendido para:

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA


Los estudiantes redactan el acta con los apuntes tomados durante la ejecucin de
la asamblea.