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Avaliao de Lngua Portuguesa Prof.

Cristina
Aluno:________________________ n: ______ Turma: ____ Data: _________
chuva arrepiou os poros. A chuva fez muitas poas. A chuva
secou ao sol.

01Todas as frases do texto comeam com "a chuva".


Esse recurso utilizado para
(A) provocar a percepo do ritmo e da sonoridade.
(B) provocar uma sensao de relaxamento dos
sentidos.
(C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da
chuva.
(D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.
O que torna o texto engraado que:

04-

(A) a aluna uma formiga.


(B) a aluna faz uma pechincha.
(C) a professora d um castigo.
(D) a professora fala XIS e C AG.

A meditao ajuda a controlar a ansiedade e a aliviar a


dor? Ao que tudo indica, sim. Nessas duas reas os
cientistas encontraram as maiores evidncias da ao
teraputica da meditao, medida em dezenas de
pesquisas. Nos ltimos 24 anos, s a clnica de
reduo do estresse da Universidade de
Massachusetts monitorou 14 mil portadores de cncer,
aids, dor crnica e complicaes gstricas. Os
tcnicos descobriram que, submetidos a sesses de
meditao que alteraram o foco da sua ateno, os
pacientes reduziram o nvel de ansiedade e
diminuram ou abandonaram o uso de analgsicos.

02-

Mente quieta, corpo saudvel

Revista Superinteressante, outubro de 2003

O texto tem por finalidade


(A) criticar.
(B) conscientizar.
No terceiro quadrinho, os pontos de exclamao reforam idia (C) denunciar.
de:
(D) informar.
(A) comoo.
(B) contentamento.
(C) desinteresse.
(D) surpresa.

05-

O Pavo

E considerei a glria de um pavo ostentando o


esplendor de suas cores; um luxo imperial. Mas
andei lendo livros, e descobri que aquelas cores
todas no existem na pena do pavo. No h
03A CHUVA
pigmentos. O que h so minsculas bolhas dgua
A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os
em que a luz se fragmenta, como em um prisma.
rios. A chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as
praas. A chuva enferrujou as mquinas. A chuva enfureceu as O pavo um arco-ris de plumas.
Eu considerei que este o luxo do grande artista,
mars. A chuva e seu cheiro de terra. A chuva com sua
atingir o mximo de matizes com o mnimo de
cabeleira. A chuva esburacou as pedras. A chuva alagou a
favela. A chuva de canivetes. A chuva enxugou a sede. A chuva elementos. De gua e luz ele faz seu esplendor; seu
anoiteceu de tarde. A chuva e seu brilho prateado. A chuva de
grande mistrio a simplicidade.
retas paralelas sobre a terra curva. A chuva destroou os
Considerei, por fim, que assim o amor, oh! minha
guarda-chuvas. A chuva durou muitos dias. A chuva apagou o
amada; de tudo que ele suscita e esplende e
incndio. A chuva caiu. A chuva derramou-se. A chuva
estremece e delira em mim existem apenas meus
murmurou meu nome. A chuva ligou o para-brisa.
olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de
A chuva acendeu os faris. A chuva tocou a sirene. A chuva
glrias e me faz magnfico.
com a sua crina.
(BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de
A chuva encheu a piscina. A chuva com as gotas grossas. A
Janeiro:
chuva de pingos pretos.
A chuva aoitando as plantas. A chuva senhora da lama. A
chuva sem pena. A chuva apenas. A chuva empenou os
mveis. A chuva amarelou os livros. A chuva corroeu as cercas.
A chuva e seu baque seco. A chuva e seu rudo de vidro. A
chuva inchou o brejo. A chuva pingou pelo teto. A chuva
multiplicando insetos. A chuva sobre os varais. A chuva
derrubando raios. A chuva acabou a luz. A chuva molhou os
cigarros. A chuva mijou no telhado. A chuva regou o gramado. A

No 2 pargrafo do texto, a expresso ATINGIR O


MXIMO DE MATIZES significa o artista
(A) fazer refletir, nas penas do pavo, as cores do
arco-ris.
(B) conseguir o maior nmero de tonalidades.
(C) fazer com que o pavo ostente suas cores.

(D) fragmentar a luz nas bolhas dgua.

06-

O homem que entrou pelo cano

Abriu a torneira e entrou pelo cano. A princpio incomodava-o a


estreiteza do tubo. Depois se acostumou. E, com a gua, foi
seguindo. Andou quilmetros.
Aqui e ali ouvia barulhos familiares. Vez ou outra um desvio,
era uma seo que terminava em torneira.Vrios dias foi
rodando, at que tudo se tornou montono. O cano por dentro
no era interessante.
No primeiro desvio, entrou. Vozes de mulher. Uma criana
brincava. Ficou na torneira, espera que abrissem. Ento
percebeu que as engrenagens giravam e caiu numa pia. sua
volta era um branco imenso, uma gua lmpida. E a cara da
menina aparecia redonda e grande, a olh-lo interessada. Ela
gritou:
Mame, tem um homem dentro da pia
No obteve resposta. Esperou, tudo quieto. A menina se
cansou, abriu o tampo e ele desceu pelo esgoto.
O homem desviou-se de sua trajetria porque:

(A) ouviu muitos barulhos familiares.


(B) j estava viajando h vrios dias.
(C) ficou desinteressado pela viagem.
(D) percebeu que havia uma torneira.
07-

EVA FURNARI

Uma das principais figuras da literatura para


crianas. Eva Furnari nasceu em Roma (Itlia) em 1948
e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em So
Paulo. Desde muito jovem, sua atrao eram os livros de
estampas --e no causa estranhamento algum imaginla envolvida com cores, lpis e pincis, desenhando
mundos e personagens para habit-los...
Suas habilidades criativas encaminharam-na,
primeiramente, ao universo das Artes Plsticas expondo,
em 1971, desenhos e pinturas na Associao dos
Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma mostra
individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de
Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de
1976. No entanto, erguer prdios tornou-se pouco
atraente quando encontrou a experincia das narrativas
visuais.
Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando
histrias sem texto verbal, isto ,
contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi
lanado pela tica, em 1980, Cabra-cega,
inaugurando a coleo Peixe Vivo, premiada pela
Fundao Nacional do Livro Infantil e Juvenil FNLlJ. Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu
muitos prmios, entre eles contam o Jabuti
de "Melhor Ilustrao" --Trucks (tica, 1991), A bruxa
Zelda e os 80 docinhos (1986) e Anjinho
(1998) --setes lureas concedidas pela FNLlJ e o Prmio
APCA pelo conjunto de sua obra.
A finalidade do texto
(A) apresentar dados sobre vendas de livros.
(B) divulgar os livros de uma autora.
(C) informar sobre a vida de uma autora.
(D) instruir sobre o manuseio de livros.
08- A raposa e as uvas

Num dia quente de vero, a raposa passeava por um


pomar. Com sede e calor, sua ateno foi capturada por
um cacho de uvas.
Que delcia, pensou a raposa, era disso que eu
precisava para adoar a minha boca. E, de um salto, a
raposa tentou, sem sucesso, alcanar as uvas.
Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira,
dizendo: Aposto que estas uvas esto verdes.
Esta fbula ensina que algumas pessoas quando no
conseguem o que querem, culpam as circunstncias.
A frase que expressa uma opinio :
(A) "a raposa passeava por um pomar." (l. 1)
(B) sua ateno foi capturada por um cacho de uvas."
(l. 2)
(C) "a raposa afastou-se da videira" (l. 5)
(D) "Aposto que estas uvas esto verdes" (l. 5-6)

09- Texto I
Os cerrados
Essas terras planas do planalto central escondem
muitos riachos, rios e cachoeiras. Na verdade, o
cerrado o bero das guas. Essas guas brotam das
nascentes de brejos ou despencam de paredes de
pedra. Em vrias partes do cerrado brasileiro existem
canyons com cachoeiras de mais de cem metros de
altura!
SALDANHA, P. Os cerrados . Rio de Janeiro: Ediouro, 2000.

Texto II
Os Pantanais
O homem pantaneiro muito ligado terra em que
vive. Muitos moradores no pretendem sair da regio.
E no pra menos: alm das paisagens e do mais
lindo pr-do-sol do Brasil Central, o Pantanal um
santurio de animais selvagens. Um morador do
Pantanal do rio Cuiab, olhando para um bando de
aves, voando sobre veados e capivaras, exclamou: O
Pantanal parece com o mundo no primeiro dia da
criao.
SALDANHA, P. Os pantanais. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.
Os dois textos descrevem
(A) belezas naturais do Brasil Central.
(B) animais que habitam os pantanais.
(C) problemas que afetam os cerrados.
(D) rios e cachoeiras de duas regies.

10-

A raposa e as uvas

Uma raposa passou por baixo de uma parreira


carregada de lindas uvas. Ficou logo com muita
vontade de apanhar as uvas para comer.
Deu muitos saltos, tentou subir na parreira, mas no
conseguiu.
Depois de muito tentar foi-se embora, dizendo:
Eu nem estou ligando para as uvas. Elas esto
verdes mesmo...
ROCHA, Ruth. Fbula de Esopo. So Paulo, FTD, 1992.

O motivo por que a raposa no conseguiu apanhar as


uvas foi que:
(A) as uvas ainda estavam verdes.
(B) a parreira era muito alta.
(C) a raposa no quis subir na parreira.
(D) as uvas eram poucas.

Boa Sorte!

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