ASIGNATURA DE GRADO:

TERAPIA DE CONDUCTA
EN LA INFANCIA
Curso 2015/2016
(Cdigo:62014159)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Terapia de Conducta en la Infancia tiene como objetivo introducir al alumno en las caractersticas de la
intervencin teraputica en la infancia, as como en las diferentes opciones de tratamiento que, desde el marco de la terapia
de conducta, pueden aplicarse a los principales problemas y trastornos en el mbito infantil. Para ello, se han seleccionado
una serie de trastornos y problemas con amplia repercusin en el mbito infantil que, aunque lgicamente no agotan todo el
mbito de la psicopatologa infanto-juvenil, sirven para que el alumno tenga una perspectiva de cuales son los
procedimientos apoyados empricamente, que pueden utilizarse en este mbito.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Esta asignatura se cursa en el segundo semestre del cuarto curso de la titulacin de Graduado en Psicologa, y su realizacin
lleva a la obtencin de 6 crditos ECTS. Se trata de una asignatura optativa que queda enmarcada en el itinerario de
Psicologa Clnica, siendo sus contenidos de carcter aplicado, y fundamentales para la formacin del psiclogo en el mbito
clnico infanto-juvenil.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Puesto que esta asignatura supone la aplicacin de las tcnicas de modificacin de conducta a los distintos trastornos
infantiles, es necesario que el alumno haya estudiado previamente las asignaturas de Tcnicas de Intervencin CognitivoConductuales y de Terapia Cognitivo Conductual. Asimismo, esta asignatura supone la integracin de conocimientos que el
alumno debe haber adquirido, en asignaturas previamente cursadas, especialmente en Psicologa del Desarrollo, Evaluacin
Psicolgica y Psicopatologa, todos ellos aplicados al mbito de la intervencin clnica infantil.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El estudiante que finalice esta asignatura con aprovechamiento, deber haber conseguido una serie de logros
(conocimientos, habilidades y destrezas), como los que se sealan a continuacin:
- Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos de la Terapia de Conducta aplicada al mbito infantil.
- Seleccionar y valorar los procedimientos de evaluacin conductual en los diferentes problemas infanto-juveniles.
- Identificar las variables implicadas en el origen y mantenimiento de un trastorno o problema infantil dado, formular
hiptesis sobre su origen y

mantenimiento y saber seleccionar los procedimientos de intervencin segn las hiptesis

formuladas.
- Definir los objetivos de intervencin en los diferentes problemas infantiles estudiados; disear el programa de intervencin
en funcin de dichos objetivos; seleccionar los procedimientos que hayan demostrado su eficacia, efectividad y eficiencia, as
como la secuencia de intervencin ms adecuada para conseguir los objetivos previamente formulados.
- Saber aplicar dichos procedimientos siguiendo el plan establecido y valorar, finalmente, los resultados de la intervencin
realizada.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Los contenidos del programa de Terapia de Conducta en la Infancia se estructuran en los temas que se detallan a
continuacin:
TEMA 1: Caractersticas de la intervencin teraputica en la infancia.
TEMA 2: La evaluacin de los trastornos infantiles.
TEMA 3: Terapia de conducta en los miedos y fobias infantiles.
TEMA 4: Terapia de conducta en los trastornos de ansiedad infantil.
TEMA 5: Depresin infantil.
TEMA 6: Abuso sexual y maltrato infantil.
TEMA 7: Tics y hbitos nerviosos.
TEMA 8: Trastornos de la eliminacin: enuresis y encopresis.
TEMA 9: Problemas y trastornos del sueo en la infancia.
TEMA 10: Problemas y trastornos de la alimentacin infantil.
TEMA 11: Problemas cotidianos del comportamiento infantil.
TEMA 12: Trastornos del comportamiento perturbador: trastorno negativista desafiante y trastorno disocial.
En cada uno de los temas del manual se recogen aquellos contenidos tericos que se consideran bsicos para la
intervencin desde la perspectiva conductual. Estos contenidos se estructuran en diversos apartados, en los que se exponen
aspectos como las caractersticas clnicas de cada trastorno o problema, los criterios diagnsticos, los aspectos evolutivos
ms relevantes y los diferentes enfoques explicativos de la etiologa de cada problema. Asimismo se detallan los aspectos
especficos a evaluar en cada trastorno, as como los instrumentos ms utilizados en su evaluacin. El apartado dedicado al
tratamiento es el ms ampliamente desarrollado, ya que en l se describen las diferentes estrategias que han demostrado
ser tiles en el tratamiento de cada problema o trastorno. Asimismo, en cada tema el alumno encontrar un apartado de
aspectos prcticos en el que, de forma especfica, se expone un ejemplo de aplicacin prctica de las tcnicas de
modificacin de conducta al tratamiento de cada trastorno o problema.

6.EQUIPO DOCENTE
MIGUEL ANGEL VALLEJO PAREJA
MARIA ISABEL COMECHE MORENO

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Esta asignatura se basa en la metodologa propia de la UNED, es decir, metodologa de educacin a distancia apoyada por el
uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs). El estudiante dispondr de unos contenidos (tanto tericos
como prcticos), que promueven el aprendizaje activo y se orientan a la consecucin de los resultados de aprendizaje
previamente sealados. Para ello deber hacer uso de los diferentes recursos bsicos y de apoyo que el equipo docente ha
definido para la asignatura.
Las actividades de aprendizaje sern informadas a travs de las guas de estudio y se especificarn y detallarn en el curso
virtual.

8.EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje se llevar a cabo a travs del rendimiento mostrado por el alumno en las Pruebas Presenciales
de Junio y/o Septiembre.
Pruebas Presenciales
Los exmenes de esta asignatura consistirn en una prueba objetiva de 30 preguntas con tres alternativas de respuesta, de
las que el alumno deber elegir la que considera ms correcta. El tiempo mximo para la realizacin del examen ser de 1
hora y 30 minutos, y no se podr utilizar ningn tipo de material. La frmula de correccin ser: aciertos - (errores/(N-1)).
Los exmenes de reserva de septiembre, as como las pruebas extraordinarias de fin de carrera, sern pruebas de
desarrollo, por lo que el alumno dispondr de un tiempo de examen de 2 horas. En dichos exmenes, se formularn cinco
preguntas de los temas sealados en el apartado de contenidos tericos, a responder en un espacio limitado.
Actividad Prctica
Los alumnos podrn realizar una actividad prctica optativa sobre los contenidos de esta asignatura. Dicha actividad se
encontrar publicada en el curso virtual, tendr un formato auto-evaluable y no tendr incidencia directa en la nota final de
la asignatura.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:
El texto que se utilizar como bibliografa bsica en esta asignatura es:
Comeche, M.I. y Vallejo, M.A. (2012) Manual de Terapia de Conducta en la Infancia (2 Edicin). Madrid: Dykinson. ISBN:
978-84-9031-079-3

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Al final de cada uno de los temas del texto bsico para la preparacin de esta asignatura, el Manual de Terapia de Conducta
en la Infancia, el alumno encontrar un apartado de LECTURAS RECOMENDADAS en el que se citan y comentan una serie
de textos, todos ellos publicados en espaol, a travs de los que pueden complementarse los contenidos concretos de cada
tema.

11.RECURSOS DE APOYO
En esta asignatura el estudiante tendr a su disposicin diferentes recursos de apoyo al aprendizaje:
1. Un texto bsico, favorecedor del aprendizaje autnomo y activo.
2. Actividades prcticas que le permitirn aplicar los aprendizajes realizados.
3. Un curso virtual a travs del que se podr aportar al alumno informacin complementaria as como el acceso a
grabaciones con orientaciones para la planificacin del estudio y con ejemplos de intervencin en casos prcticos que ilustran
los contenidos prcticos del temario. Asimismo, el alumno podr participar en diversos Foros, tanto para realizar consultas a
los profesores del equipo docente, como para favorecer la comunicacin entre los alumnos.

4. Adems de lo anterior, como estudiante de la UNED, el alumno podr acceder al material bibliogrfico disponible en las
diferentes bibliotecas (tanto de la Sede Central como de los Centros Asociados), as como a diverso material audiovisual
(radio y TV) relacionados con la asignatura y disponibles en Canal UNED.
5. Asimismo, el alumno podr disponer (a travs del curso virtual) de la gua de estudio de la asignatura, donde encontrar
orientaciones precisas para el estudio de los contenidos, as como para la utilizacin de los recursos disponibles.

12.TUTORIZACIN
Los alumnos podrn ser atendidos directamente por los profesores de la asignatura, personal o telefnicamente, durante el
horario que figura a continuacin:

Dra. D. Mara Isabel Comeche Moreno:

Martes y mircoles de 10 a 14 horas.
Martes de 16 a 18 horas.
Telfono: 91 398 62 39

Dr. D. Miguel ngel Vallejo Pareja:

Lunes y martes de 10 a 14 horas.
Martes de 16 a 18 horas.
Telfono: 91 398 79 36

Correo electrnico:
terapiaci@psi.uned.es