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Curso 2013/14
Prof. Antonia Olmos Alcaraz
antonia@ugr.es
CURSO:
ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y
MULTICULTURALIDAD
Temas
2,
3,
4
Segregaciones
escolares
(inter
centros,
intra
centros
el
caso
de
las
ATAL)
1. Distribucin
del
alumnado
inmigrante
extranjero:
aclaraciones
conceptuales
2. Diferencias
de
escolarizacin
red
pblica/privada-
concertada
3. Explicaciones
de
la
desigual
distribucin
Concentracin:
Situacin de agrupacin de individuos que
comparten caractersticas (eco., soc., cult.)
Puede ser espacial (descriptivo, sin
connotaciones) o social (con connotaciones)
Puede ser significada como positiva o
negativa
Supone la creacin de un nuevo centro, un
nuevo grupo = puede usarse como mecanismo
de empoderamiento de los individuos
agrupados
Segregacin:
Proceso de concentracin producida
artificialmente
Supone perjuicio para alguna de las partes
implicadas
Supone jerarqua entre las partes implicadas
Tiene connotaciones negativas puesto que
implica desigual acceso a bienes econmicos
y sociales
Guetizacin:
Situacin en la que la segregacin se hace
permanente
Supone abandono y aislamiento del centro
escolar y prdida de confianza en el mismo
por parte de la sociedad, la comunidad
educativa y la administracin
Es el resultado de un proceso de segregacin
llevado al extremo
Datos estadsticos:
Ausencia de estudios a nivel estatal donde se analice
crticamente evolucin y fuentes usadas
Primeros datos aos noventa
Destacan los estudios del CIDE (Centro de Investigacin de
Temas Educativos, ME), desde 1991. Boletn anual)
Crticas:
Considerados extranjeros tambin quienes
ostentan doble nacionalidad siendo una de ellas la
espaol
Errores conceptuales en las decisiones de saber
si un alumno/a se incorpora o no en las estadsticas
La contabilizacin en los primeros aos tena
grandes problemas:
Hechas a partir de las memorias informativas que los
centros remiten a las administraciones al principio de
curso
No se reflejan las incorporaciones tardas
Evolucin (1995-2010):
No es un crecimiento constante
El periodo que ms crece es los primeros aos 2000
El crecimiento de alumnado espaol hasta los aos 2000 es
negativo, mientras el del alumnado extranjero era positivo;
esta situacin cambia a partir del curso 2003-2004
Distribucin (1995-2010)
Ese crecimiento ha supuesto un gran peso para el
sistema educativo? cmo ha sido la distribucin?
Concentracin desigual en el territorio espaol, algo que
puede apreciarse si reducimos la escala, si reducimos la
dimensin del territorio que estamos observando:
Mediados 90: 0,7%
Comienzos de siglo: 2% (Solo Mlaga -3,6%- y
Almera -2,7%- en Andaluca estaban por encima de esa
media)
Finales primera dcada 2000: 9,5% (Ahora Almera
-16%- y luego Mlaga -10,3%- y el resto por debajo de
la media de Espaa)
Ha habido comunidades por encima y por debajo de
estas medias
2010-11
1994-95
1994-95
2010-11
Resumen:
Africanos y americanos del sur en mayor medida
en la escuela pblica.
La escuela privada-concertada es ms de
americanos del norte y europeos.
Problema: el ministerio no nos da datos por
nacionalidades, sino por continentes
Conclusin: las miradas globales no dan una
idea acertada de cmo es la concentracin de
estos nuevos escolares
Los datos globales, del conjunto del Estado, han de ser
relativizados
Explicaciones:
1. Mecanismos
de
seleccin
de
los
centros
educaMvos
2.
PolMcas
de
escolarizacin
3. Concentracin
espacial/residencial
4. Estrategias
familiares
2. Polticas de escolarizacin:
-Falta de planificacin para evitar posibles
concentraciones: no se prev que haya plazas siempre
en todos
-Las polticas de dotacin de recursos en las pblicas
atraen a inmigrantes: comedor, apoyo lingstico
-Las polticas de eleccin de centro de las familias
que son ms o menos permisivas
3.
Concentracin
espacial/residencial
Es
una
de
las
explicaciones
a
que
se
da
mayor
credibilidad,
la
que
5ene
ms
seguidores
Se
entendera
que
la
escuela
es
un
reejo
del
barrio
donde
se
ubica:
PERO
por
qu
entonces
hay
concentracin
en
centros
de
un
barrio
mientras
no
la
hay
en
otro
en
el
mismo
barrio?
Hay
ocasiones
en
las
que
esta
explicacin
incluso
no
es
la
ms
buena:
Funciona
con
respecto
a
los
centros
pbicos
Pero
no
con
respecto
a
los
privados
(donde
operan
adems
algunas
de
las
otras
causas
comentadas)
4. Estrategias familiares:
a. Huida de los autctonos
b. Redes tnicas y/o de paisanaje
***
a.Huida de los autctonos:
-Creencia que esas poblaciones bajan el nivel,
deterioran la calidad y/o porque tengan prejuicios a
las mismas
-En algunos pases tiene un componente claramente
tnico-racial (EE.UU, UK), ms que socioeconmico White flight
CONCLUSIONES:
Es
necesario
estudiar/abordar
la
concentracin,
segregacin
y
gue5zacin
a
par5r
de
casos
concretos,
porque
las
generalizaciones
esconden
todas
las
casus5cas
de
por
qu
acontecen
estas
situaciones
y
procesos