PROYECTO DE APRENDIZAJE N 09

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre
:
Elaboramos Maceteros Ecolgicos
Seccin
:
Nios Responsables
Edad
:
s aos
Docente
:
Nadia Nataly Pantigozo Vidangos
Duracin
:
Del 07 de setiembre al 30 de setiembre del 2015
Situacin Significativa
:
En la IEI 311 se observ que algunos nios y nias no tienen cuidado
por las plantas, por lo que arrancan las plantas del jardn, pisan y no tienen cuidado ante esta
situacin proponemos alternativas de solucin: Elaborar Maceteros Ecolgicos para asumir con
responsabilidad el cuidado de las plantas.
Producto Importante : Maceteros Ecolgicos
PRE-PLANIFICACION:
QU HAREMOS?
Maceteros
Ecolgicos

III PLANIFICACION CON LOS NIOS

CMO LO HAREMOS?
Dialogando
Seleccionando
Elaborando

PARA QUE LO
HAREMOS?
Para desarrollar la
nocin de numero
Resuelve
situaciones
problemticas

Qu haremos?

Maceteros
Ecologicos

Cmo lo haremos?

Averiguamos y plateamos algunas

Qu necesitamos?

Preguntamos en casa

Cmo nos organizamos?

Todos

hiptesis

Recopilamos y elegimos las situaciones Modelos

Todos

caja
tijeras

Papeles de
colores

Todos

III.

SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

Competencia

Capacidad

Indicadores
5 aos

IDENTIDAD PERSONAL:
Se relaciona con otras personas demostrando
autonoma
conciencia
de
sus
propias
cualidades personales y confianza en ellos sin
perder de vista su propio inters.

Convivencia democrtica e intercultural

2. Convive de manera democrtica en

cualquier contexto o circunstancia y con
todas las personas sin distincin.

1.3. Autonoma
Toma decisiones y realiza actividades con
independencia y seguridad, segn sus deseos,
necesidades e intereses

1.3.1. Elige entre alternativas que se le presentan:

Qu quiere jugar, con quin quiere jugar, dnde jugar;
qu actividades realizar, con quin quiere realizar su
proyecto

2.1. Colaboracin y tolerancia

Interacta respetando las diferencias,
incluyendo a todos

2..1.2. Comparte con sus amigos, de manera

espontnea, sus juegos, alimentos, tiles

2.2. Normas de convivencia

Se compromete con las normas y acuerdos,
como base para la convivencia.

2.1.3 Alienta el cumplimiento de los acuerdos del

aula: Avisa cuando alguien ha dejado las cosas fuera
de su lugar, indica a otro nio a dejar las cosas en el
lugar que le corresponde, pide a sus compaeros que
guarden silencio, etc.

Matematiza Situaciones

Nociones aditivas

MATEMATICA

1.-ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES

DE CANTIDAD
Comunica y Representa ideas
Matemticas

Elabora y usa Estrategias

Identifica cantidades y acciones de agregar o

quitar hasta cinco objetos en situaciones
ldicas y con soporte concreto
Expresa el criterio para ordenar (seriacin)
hasta 5 objetos de grande a pequeo, de
largo a corto, de grueso a delgado.
Realiza
diversas
representaciones
de
agrupaciones de objetos segn un criterio con
material concreto y grfico
Expresa con sus propias palabras lo que
comprende del problema

Propone acciones para contar hasta 10,

comparar u ordenar con cantidades hasta 5
objetos.
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
3:
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES
DE
FORMA,
MOVIMIENTO
Y
LOCALIZACIN

Comunica y Representa ideas

Matemtica
Elabora y su Estrategias

Matematiza Situaciones

. Emplea estrategias basadas en el ensayo y

error, para resolver problemas para contar
hasta 10, comparar u ordenar cantidades
hasta 5 con apoyo de material concreto..
.
Patrones de repeticin
Explica con su propio lenguaje las razones al
continuar un patrn de repeticin
Formas tridimensionales
Relaciona caractersticas perceptuales de los
objetos de su entorno, con una forma

Comunica y Representa ideas

Matemticas
4:
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES
DE
GESTIN
DE
DATOS
E
INCERTIDUMBRE

Matematiza Situaciones

Comunica y Representa ideas

Matemticas

COMUNICACIN

COMPRENDE TEXTOS ORALES

2: SE EXPRESA ORALMENTE

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Escucha activamente diversos textos

orales.
Recupera y organiza informacin de
diversos textos orales.

tridimensional
Formas bidimensionales
Relaciona caractersticas perceptuales de los
objetos de su entorno, con una forma
bidimensional.
Representa los objetos de su entorno en forma
tridimensional, a travs del modelado o con
material concreto
Problemas con datos cualitativos
Identifica datos referidos a la informacin de su
preferencia en situaciones cotidianas y del
aula, expresndolos en listas, tablas de conteo
o pictogramas sin escala con material concreto
y dibujos
.
Tablas y grficos
Elige situaciones de su inters, de su aula para
recoger datos cualitativos.
Expresa con sus propias palabras lo que
comprende sobre la informacin contenida en
listas, tablas de conteo o pictogramas sin
escala
.
Usa normas culturales que permiten la
comunicacin oral
Identifica informacin en los textos
estructura simple y temtica variada

de

Expresa con claridad sus ideas

4: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS.

Utiliza estratgicamente variados

recursos expresivos
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Se apropia del sistema de escritura

Ciencia y Ambiente
INDAGA, MEDIANTE MTODOS
CIENTFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDEN SER INVESTIGADOS POR LA
CIENCIA

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la produccin de diversos textos
escritos
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su

inters.
Pronuncia con claridad, de tal manera que el
oyente lo entienda
Responde preguntas en forma pertinente
Interviene para aportar en torno al tema de
conversacin.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura:
orientacin y direccionalidad
Diferencia las palabras escritas de las
imgenes y los nmeros en los textos escritos.
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura
Menciona,
con
ayuda
del
adulto,
el
destinatario, el tema y el propsito de los
textos que va a producir
Dicta textos a su docente o escribe a su
manera, segn su nivel de escritura,
indicando el tema, el destinatario y el
propsito.

Problematiza situaciones

Hace preguntas que expresan su inters por

averiguar sobre determinados objetos, seres
vivos o fenmenos naturales de su entorno

Disea estrategias para hacer indagacin

Propone hiptesis basadas en sus

concepciones previas.

Genera y registra datos e informacin

IV.

Menciona en secuencia, las acciones que

puede realizar para resolver un problema de
indagacin.
Menciona los datos o informacin que obtiene
a partir de la observacin, experimentacin y
otras fuentes proporcionadas (imgenes, fotos,
textos sencillos, etctera

SELECCIN DE ACTIVIDADES E INTENCIONES DE APRENDIZAJE:

FECHA
Lunes 07
Martes 08

ACTIVIDADES
PLANIFICACION
Realiza una seriacin (Reciclamos las botellas)

INDICADOR
EXPRESA IDEAS
Ordena de grande a pequeo largo corto

Mircoles 09

Jueves 10

Viernes 11

Lunes 14
Martes 15
Mircoles 16
Jueves 17

Viernes 18

Visita a seor de Locumba

Seleccionamos los materiales que
utilizar

Usa normas culturales

vamos

Elaborando los maceteros

Realiza diversas agrupaciones

Relaciona caractersticas perceptuales de los
objetos

Feriado por el da del seor de locumba

Seleccionamos las semillas

Sembramos las semillas

Plantea situaciones problemticas

Realiza una secuencia

Propone acciones para contar

Identifica cantidades de agregar-quitar
. Emplea estrategias basadas en el ensayo y
error, para resolver problemas
Patrones de repeticin
Explica con su propio lenguaje las razones al
continuar un patrn de repeticin

Crea una poesa a la planta

Lunes 21

Martes 22

Mircoles 23

Dicta textos a su docente

Registra datos del crecimiento de la planta

Festejando la Primavera

Identifica datos referidos a la informacin de su

preferencia en situaciones cotidianas

Comparte con sus compaerox

Jueves 24
Viernes 25

Lunes 28

Elaboramos algunos carteles

Presentando mi macetero

Evaluacin

Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario,

el tema y el propsito
Se expresa con claridad
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
inters.