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UNIDAD 3.

- ESCENARIO SOCIOCULTURAL

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR
DE CINTALAPA

TEMA:
UNIDAD 3: ESCENARIO SOCIO-CULTURAL
DOCENTE:
M.C. CESAR ALBERTO CAMACHO FERNANDEZ.

MATERIA:
DESARROLLO SUSTENTABLE.

ALUMNA:
NOEMI PEREZ PEREZ

GRADO:
5º SEMESTRE.

GRUPO:
“K”.

CARRERA:
ING. CIVIL.

CINTALAPA DE FIGUEROA, CHIS.; A 02 DE OCTUBRE DEL 2015.

INDICE

PAG.
2

UNIDAD 3.-ESCENARIO SOCIO-CULTURAL

INTRODUCCION----------------------------------------------------------------------- 4

3.1 SOCIEDAD, ORGANIZACIÓN SOCIAL----------------------------------- 5

3.2 CULTURA, DIVERSIDAD SOCIO-CULTURAL-------------------------- 8

3.3 FENOMENOS POBLACIONALES------------------------------------------ 13

3.4 DESARROLLO HUMANO---------------------------------------------------

17

3.4.1 índice de desarrollo humano--------------------------------------------

18

3.4.3 índice de desarrollo social-----------------------------------------------

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3.5 DESARROLLO URBANO Y RURAL------------------------------------

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3.6 ESTILO DE VIDA Y CONSUMO------------------------------------------

24

3.7 DEMOCRACIA, EQUIDAD, PAZ, CIUDADANIA--------------------- 26

3.8 INTERVENCION EN COMUNIDADES----------------------------------

29

CONCLUSION-----------------------------------------------------------------------

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BIBLIOGRAFIA------------------------------------------------------------------------ 34

UNIDAD 3.- ESCENARIO SOCIO CULTURAL

3

3.1 SOCIEDAD. Tiene como referencia obligatoria a la población y por consiguiente presta atención a la forma de organización y la participación en la toma de decisiones.INTRODUCCIÓN El escenario socio cultural consiste en reconocer el derecho aun acceso de equidad a los bienes comunes para todos los individuos como lo es la cultura. la ética y por supuesto la propia cultura. y por supuesto el conjunto de las relaciones sociales y económicas en cualquier sociedad teniendo como base la religión. también se refiere a la interacción entre la sociedad civil y el sector público. ORGANIZACIÓN SOCIAL 4 .

entre otras cosas. El concepto también implica que el grupo comparte lazos ideológicos. La sociedad del hombre prehistórico se encontraba organizada de modo jerárquico.Sociedad es un término que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en común. A partir de la Grecia antigua. los logros tecnológicos alcanzados y la calidad de vida. para definir a la 5 . también existen las sociedades animales (se va constituyendo de forma natural y abordadas desde la socio biología o la etología social). la organización social cambió en forma radical: desde entonces. ya que los estamentos inferiores de la sociedad pudieron llegar a ciertos sectores de importancia en la toma de decisiones a través de la democracia. Así. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (ciencias sociales como la sociología y la antropología). donde un jefe (el más fuerte o sabio del conjunto) concentraba el poder. Por un lado estarían las generales y por otro lado las específicas. cualquier persona puede subir a un estamento superior de la sociedad. la tendencia absolutista del poder empezó a modificarse. Las sociedades de carácter humano están constituidas por poblaciones donde los habitantes y su entorno se interrelacionan en un contexto común que les otorga una identidad y sentido de pertenencia. un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad. económicos y políticos. con la Revolución Francesa. De la misma forma establecen que las sociedades tienen una serie de funciones que pueden clasificarse en dos. La sociedad existe desde que el hombre comenzó a poblar el planeta. Cabe mencionar que el concepto de sociedad también puede entenderse desde una perspectiva económica y jurídica. Al momento de analizar una sociedad. Los expertos en el análisis de las sociedades establecen una serie de señas de identidad o de características que exponen que son imprescindibles que se cumplan para que las reuniones o asociaciones de grupos se consideren sociedades como tal. deben tener una cultura común. estar constituidos a su vez en diversos grupos cada uno con su propia función social. Recién en 1789. requieren tener una ubicación en una zona geográfica común. se tienen en cuenta aspectos como su nivel de desarrollo. Respecto a las primeras destacarían el hecho de que son los instrumentos a través de los cuales se hacen posibles las relaciones humanas o que desarrollan y establecen una serie de normas de comportamiento que son comunes para todos sus miembros. pueden considerarse una población en su totalidad. aunque su forma de organización sufrió variaciones a lo largo de la historia.

CLASES SOCIALES 6 . La organización de una sociedad moderna se basa en la superposición de un conjunto de estructuras y redes que se encargan de regular su funcionamiento y de mantener su estabilidad. igualdad y solidaridad) que tenían que dar contenido a las aspiraciones de los ciudadanos. Aspectos relacionados con la moral pública o con las relaciones interpersonales acaban siendo el resultado de la evolución de las experiencias más personales. La igualdad ante la ley ha acabado legitimando los derechos civiles y la libertad de oportunidades. La estructura cultural se basa en la superposición de las experiencias culturales. más allá de las indicadas en la ilustración. regulando las interacciones que se producen en la sociedad. poco convencidos de que fuera mejor sociedad.unión de al menos dos individuos que se comprometen a realizar aportes y esfuerzos en común para desarrollar una actividad comercial y repartir entre sí las ganancias obtenidas. Tales principios siguen siendo la base de cualquier sociedad democrática. expresan la diferenciación sustantiva respecto a otras sociedades organizadas. Como quiera que la organización de la sociedad liberal tuviera que superar la organización social basada en la unidad cultural. El sistema económico pretende una óptima gestión de los recursos y el sistema político aporta los criterios que permiten a la opinión pública. reconocidos en la mayoría de los países y complementados por los tradicionales valores (libertad. Ese fue el resumen de sus principios:    La diversidad cultural fue un reconocimiento a la permanencia de culturas y creencias en la sociedad. aunque también haya interacción con la evolución global. La unidad civil de cada sociedad. diversidad que daba lugar a valoraciones muy diversas. La red civil complementa la estructura cultural. aquella que dependiera de las "codicia" humana. Su desarrollo ha servido para potenciar y difundir la democracia. La pluralidad política es el medio a través del que pueden expresarse las distintas alternativas ante los retos de cada sociedad. La organización social se sostiene en el conjunto de servicios públicos que hacen viable la igualdad de oportunidades. pronunciarse sobre la eventual dirección que debe emprender la evolución de la sociedad. anunció su alternativa política a partir de la libertad individual de cada uno de los ciudadanos. El Estado complementa la organización de la sociedad con criterios basados en el interés general.

FORMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL Marx destacó que. en la moderna sociedad capitalista la repartición desigual del capital se simplifica en la formación de dos grandes clases caracterizadas por esta "distribución": el proletariado y la burguesía. comprendido como su epifenómeno ideológico. Aunque las clases no son grupos cerrados y un individuo puede moverse de una clase a otra. En ciertos casos. 1. y no 7 . para el conjunto de individuos que configura una clase existen unos intereses comunes. el liberalismo. grupos de estatus y partidos políticos. y por ende de los medios de producción. estratos distintos que corresponden respectivamente a los órdenes económico.-Las condiciones económicas que conllevan la adscripción a una u otra clase generalmente están determinadas por el nacimiento y herencia familiar. y los hijos de las clases más acomodadas tienen mayor probabilidad de ser parte durante el resto de su vida de la clase acomodada. Weber distingue entre clases sociales. social y político. riquezas y acceso a los recursos materiales.La sociedad de clases constituye una división jerárquica basada principalmente en las diferencias de ingresos. atendiendo a las condiciones de vida material. Esta última por su función social originaria dispondría del capital físicamente.-Generalmente. donde el criterio básico de adscripción en principio no es económico (aunque la adscripción a un determinado grupo pueda conllevar secundariamente condicionantes económicos). Así en la mayoría de las sociedades los hijos de las clases desfavorecidas a lo largo de su vida seguirán formando parte de las clases desfavorecidas. a diferencia de lo que sucede en otros tipos de estratificación social. forman un sistema de clases que es típico de las sociedades industriales modernas. o una estrategia social maximizadora de su poder político y bienestar social. Éstas son sólo una de las formas de la estratificación social. 2.  Las clases sociales se definen por la relación económicamente determinable entre sus miembros y el mercado. esto es: económicamente. un cierto número de individuos se desentiende de los intereses de su clase social. basados en castas y estamentos. a diferencia de todas las anteriores sociedades de la historia de Occidente con múltiples grupos de clases antagónicas. La adscripción a determinada clase de un individuo se determina básicamente por criterios económicos. El conjunto de las clases sociales y sus relaciones. Le sería propio a esta clase el modo de producción denominado capitalismo y su apoyo teórico.

este concepto surgió a partir de la Revolución Industrial. los cuales unifican en forma institucional intereses y estatus sociales comunes preexistentes al Estado o generados desde él.)  Los partidos políticos pueden acceder al poder estatal y alterar con mandatos concretos las reglas abstractas de la sociedad. pero al hablar de cultura se acentúa lo espiritual. la industria es un término fundamental para mejorar el proceso de formación socio-cultural de cualquier territorio. etc. artes. DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL CONCEPTO DE CULTURA Resultado o efecto de cultivar los conocimientos humanos y de perfeccionarse por medio del ejercicio y del estudio las facultades intelectuales del hombre.constituyen un grupo consciente de su propia unidad más allá de ciertas condiciones sin necesaria comunidad de intereses. el proceso de creación. También. Es decir. el prestigio. es importante resaltar que la sociedad está conformada por las industrias culturales. etc. Conjunto de los elementos materiales y espirituales (lengua. y de esta se entiende que fue la etapa de producción se fueron ejecutando en la sociedad en la medida en que el hombre producía más conocimiento y lo explotaba en la colectividad. utilizando su influencia para obtener beneficios ideales o materiales para sus miembros.  Los grupos de estatus se distinguen por su modo de consumo y por sus prácticas sociales diferenciadas que dependen a la vez de elementos objetivos (los que después Pierre Bourdieu llamaría capital social) y de otros puramente subjetivos como la reputación (el honor. la sociedad de masas (sociedad) está integrada por diversas culturas y cada una tiene sus propios fundamentos e ideologías que hacen al ser humano único y diferente a los demás. Los términos cultura y civilización son semejantes. pautas de comportamiento. costumbres. técnicas. 3. Por último. 8 .) que caracterizan a una sociedad respecto a otra.2 CULTURA.

etc. que ha permitido facilitar el transporte de todo el mundo y el aumento de las interconexiones entre los diferentes países. obras artísticas. símbolos. en el que las clásicas contraposiciones entre tradición y modernidad. una nueva práctica. identidad y diversidad. la gente en la sociedad a menudo son muy renuentes a aceptar cosas nuevas. Sin embargo. El cambio cultural se refiere al cambio en los valores o creencias de una cultura que tiene duración (incluso irreversible) y el impacto sobre esa cultura a lo largo de muchos años. La innovación puede ser en forma de una nueva tecnología. prácticas. representaciones. han dado paso a otras lecturas acerca de sus cometidos y finalidades. costumbres. la innovación tecnológica del automóvil personal tendría enormes implicaciones para que las familias de clase media cambiaran su estilo de vida sin embargo. y esto está teniendo una influencia en la dinámica cultural. Está en todas partes. local y universal. valores.  CULTURA La cultura son muchas cosas. Por ejemplo. El hecho mismo de considerar la cultura y las culturas como sistemas completos sometidos a intereses estratégicos y políticos de distinto signo ha incidido sobremanera en este cambio de percepción. o un nuevo principio que influye en cómo los miembros de la sociedad conducen sus vidas. fueron capaces de desarrollar y mantener sus propias creencias y sus sistemas culturales. Los antropólogos destacan la innovación como uno de los más grandes determinantes de los cambios culturales. hábitos. a menudo es más fácil seguir con lo que uno ya está acostumbrado que a la adopción de algo 9 . capacidades. aprendizajes. rural y urbana. popular y elitista. aunque en menor escala que en la actualidad. dependiendo de la fuente del cambio. el cambio cultural se produjo en el pasado. conductas. y como tal. La gente de orígenes muy diferentes se mezclan en todo el mundo a un ritmo sin precedentes. las culturas en el pasado tenían una tendencia hacia el equilibrio durante períodos prolongados de tiempo. El siglo XX es el único que ha llevado a diversas culturas a estrecha relación con las demás. los grupos culturales estaban más aislados unos de otros. Estas conexiones han sido provocadas por la globalización. saberes. y configura una compleja red de creencias. Antes de la Revolución Industrial. El cambio cultural puede ocurrir ya sea gradual o rápidamente. tecnologías a la que se ha ido acomodando una amplia gama de connotaciones y usos. instituciones. lenguajes. y muchas veces no sucumbían a los grandes cambios a menos que fueran obligados a hacerlo. En general.

a menudo tienen que saber por lo menos algo de inglés. se refiere a la diversidad cultural en una amplia variedad de contextos y el proyecto de Convención sobre la Diversidad Cultural elaborado por la Red Internacional de Políticas Culturales prevé la cooperación entre las partes en un número de esos asuntos. fomentarlo entre los individuos que se mudan a un nuevo país para que se identifiquen con las dos culturas. Como el Inglés se ha convertido más dominante. Al hablar de sociocultural remite el concepto de alteridad del otro y del nosotros. y para que las personas de todo el mundo puedan competir. si la innovación es lo suficientemente grande. los viejos lenguaje han sido descuidados y hasta se pierden por completo. en el mundo actual. lo social es lo perteneciente o relativo a la sociedad. la gente en la sociedad a menudo se siente obligado a cambiar. por ende. La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten en el mundo y que. Su propuesta central es fomentar el abrazo de la diversidad cultural en lugar de impulsar la creación de una cultura global. A pesar de esta vacilación. La política del multiculturalismo ha surgido en muchos países para apoyar la pluralidad cultural.nuevo. DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL El termino socio cultural vienes de la palabra “social” y cultural. adoptada por UNESCO en noviembre de 2001. Sin embargo. las ideas y las prácticas se intercambian todo el tiempo entre las diversas partes del mundo. Por ejemplo. Muchos de los grupos culturales a menudo se sienten amenazados por esta invasión . el abandono de las tradiciones. Y lo cultural es el conjunto de modos de vida y costumbres. Esto significa el reconocimiento de una identidad y un sistema de creencias. el idioma predominante en los negocios es el inglés. el concepto de “pluralidad cultural” ha surgido para luchar contra la pérdida de la cultura. Muchas veces los viejos valores y creencias son erradicados por nuevas formas de hacer las cosas. la sociedad es una agrupación natural o pactada de personas que contribuyen unidad distinta a cada uno de los individuos.) En los últimos años. del otro en relación a nosotros La Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. pero hay muchos otros también (la pérdida de la fe religiosa. mientras adoptan las nuevas formas de hacer las cosas. El lenguaje es sólo un indicador de la pérdida cultural. etc. forman parte del patrimonio común de la 10 .y por buena razón.

adscribiendo así pertenencia étnica y lingüística. Cuando se usa el concepto de diversidad. La diversidad cultural es un patrimonio común de la humanidad y es tan necesaria para el género humano como la biodiversidad lo es para los seres vivos. en la estructura social. "no es lo mismo hablar de diferencia que de diversidad cultural. cada persona. con los diferentes. en el arte. Las acciones en favor de la diversidad cultural usualmente comprenden la preservación y promoción de culturas existentes. Si hablamos de diferencia.. sus historias y proyectos. de sus haberes. ya sea personal. Muchos estados y organizaciones consideran que la diversidad de culturas es parte del patrimonio común de la humanidad y tienen políticas o actitudes favorables a ella. de las creencias religiosas. por el contrario. la identidad forma parte de la cultura y a su vez le da sentido y consistencia. cada grupo. el sentido del yo proporciona una unidad a la personalidad que. posiciona a los sujetos en un intercambio de prácticas culturales en el que actúan. al afirmar la singularidad distintiva con base en la que creamos y recreamos un sistema específico de significación.humanidad. tenemos un punto obligado de referencia. Según la UNESCO. Porque lo diverso se define en relación consigo mismo y en relación con los otros.]. cada comunidad necesita hablar de lo que es. se relacionan y proyectan. La identidad es la afirmación. De acuerdo al marco conceptual para La Diversidad Cultural publicada en el marco de la Campaña nacional por la diversidad cultural de México." La identidad cultural es un elemento que muestra la diversidad cultural como punto de partida y motor de la constante reconstitución de las culturas. en suma. en la selección de los cultivos. tan necesaria como la diversidad biológica para los organismos vivos" . Así.. reconocimiento y vinculación con la realidad de los sujetos que se constituyen y forman en las distintas culturas. comunitario o social. Si la identidad parte del reconocimiento de uno mismo. tanto a nivel mundial como en ciertas áreas. La identidad nos sitúa respecto del otro. Somos diferentes en algo específico [. de su identidad. La diversidad de culturas o diversidad cultural se refiere al grado de variación cultural. en la dieta y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana. en la música. la diversidad cultural es "para el género humano . Pero para aprovechar sus beneficios es necesario que se establezcan relaciones igualitarias entre los diferentes grupos sociales. de las prácticas del manejo de la tierra. en las que existe interacción de diferentes culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y diversas culturas). sus recursos. necesita la presencia del otro que lo transforma y moldea a la vez 11 . La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje. para formarse.

del otro en relación a nosotros. ligada a la cultura. desarrollo sostenible y estabilidad constituyen un elemento esencial de las preocupaciones y los centros de interés nacionales e internacionales. En los últimos años. 12 . según el planteo bourdiano. c) El modelo del reproductivismo cultural elaborado en Francia por Pierre Bourdieu. perpetuándose los privilegios culturales y los de clase. no pudo resolver de qué forma se producen los procesos de desigualdad entre las culturas. el marco del pensamiento y la acción de la UNESCO se ha transformado. por el cual obtienen mejores resultados en la escuela que cualquier otro grupo. Utiliza la categoría de capital cultural previo como aquél que poseen las clases altas. representadas en la diversidad cultural y socio-cultural). Liliana Sinis. analiza a la escuela dentro de un contexto mayor. las discusiones en torno a la diferencia/ diversidad/ desigualdad se han realizado a través de los llamados proyectos multiculturales. Los que tienen menor capital cultural (clases medias y bajas) tienen peor rendimiento y deben dirigirse a carreras menos prestigiosas (aquí encontrarías tanto a la minorías étnicas como de clases subalternas. Hablar de diversidad socio-cultural remite al concepto de alteridad: del otro y del nosotros. sosteniendo que las escuelas son instituciones relativamente autónomas del control económico y político. las clases y la dominación separa del re productivismo mecanicista althuseriano. Hoy en día. más lejos están del modelo de civilización propuesto. b) A principios del siglo XX el funcionalismo y el culturalismo norteamericano han tratado de explicar el problema de la diversidad a través de relativismo cultural o el respeto por las culturas. Entonces. el reconocimiento y el respeto de la diversidad cultural como factor de cohesión social. es la escuela el lugar donde se legitima el capital cultural dominante. ya que si bien permite superar el etnocentrismo. la diversidad cultural fue tratada de diferentes maneras: a) Para el evolucionismo existe un único modelo de civilización o progreso representado por la sociedad europea occidental (victoriana). Plantea que el estudio de la diversidad /diferencia fue el objeto por el cual se constituye la antropología como disciplina científica. Pero el gran problema del relativismo es que su discurso quedó atrapado dentro de los mismos postulados que quería cuestionar. cuyo objetivo más importante era eliminar el etnocentrismo proveniente de las teorías evolucionistas. Dentro de las corrientes de la antropología clásica y de la sociología de la educación. La diversidad cultural existente es vista como supervivencias de etapas anteriores.En 60 años. cuanto más atrasadas o primitivas.

en absoluto nueva.3 FENÓMENOS POBLACIONALES DEFINICIÓN Son todos aquellos hechos relevantes que afectan a una sociedad y que a su vez influyen en el desarrollo socio-económico de una entidad. Epidemiología. SALUD PÚBLICA La salud pública es "la ciencia y el arte de prevenir las enfermedades. y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.Este concepto surge en los ámbitos intelectuales para dar cuenta de una realidad. comunidades e individuos“. prolongar la vida y la promoción de la salud a través de los esfuerzos organizados y decisiones con conocimiento de la sociedad. Una propuesta de educación intercultural privilegia la convivencia de personas de diferentes grupos étnicos dentro de una misma escuela.  Pluriculturalismo: realidad que pone el énfasis en que se mantengan las identidades de cada cultura. Se refiere las amenazas a la salud basado en el análisis de salud de la población. Políticas sanitarias/Administración en Salud y de las Ciencias Sociales y del Comportamiento. FAMILIA Es el elemento natural y fundamental de la sociedad.  Interculturalismo: intervención ante la realidad de la diversidad cultural que privilegia la relación entre las culturas. 3. Los lazos principales que definen una 13 . públicas y privadas. En este caso la educación valora el hecho de que las personas mantengan y desarrollen su propia cultura. Diversidad sociocultural. algunas categorizaciones tales como las que plantea Ramón Flecha:  Multiculturalismo: reconoce que pueden existir diferentes culturas dentro de un mismo territorio. las organizaciones. La salud pública incorpora los enfoques interdisciplinarios de 5 disciplinas principales: Bioestadística. que implica el reconocimiento de que en un mismo territorio pueden existir diferentes culturas. Salud Ambiental.

Se define como: “El número de nacimientos de una población por cada mil habitantes en un año”. Por tanto.000 habitantes. aplicar este enfoque significa identificar. TASA DE MORTALIDAD Es el indicador demográfico que señala el número de defunciones de una población por cada 1. Las brechas existentes entre hombres y mujeres en cuanto al acceso y control de los recursos y a las posibilidades de desarrollo en general. Tiene la ventaja de ser una medida sencilla y fácil de interpretar. Las posibilidades para apoyar el desarrollo de habilidades y de acciones afirmativas para el adelanto de las mujeres. entre otros asuntos:    Las necesidades específicas de hombres y mujeres. como el matrimonio y vínculos de consanguinidad. durante un año. De acuerdo con lo anterior existirán dos tipos de migraciones: migraciones humanas y animales. región o área específica a otro(a) para adoptar residencia permanente. Emigración. Inmigración. región o área específica para adoptar residencia permanente.Es el proceso de pasar de un país. 14 . También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus miembros.. como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. TASA DE NATALIDAD Es una medida de cuantificación de la fecundidad.. GÉNERO La realización de investigaciones con una mirada de género implica realizar un análisis objetivo de las relaciones entre los géneros.El proceso de dejar un país. MIGRACIÓN Se denomina migración a todo desplazamiento de la población (humana o animal) que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hábitat en el caso de las especies animales migratorias.familia son de dos tipos: vínculos de afinidad derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente.

Una de las tendencias naturales que se aprecia como constante es el continuo crecimiento de las ciudades industriales y comerciales en búsqueda de mercados.. Tasa de mortalidad infantil.Es el número de defunciones ocurridas entre los niños menores de un año de edad por 1. La esperanza de vida de México se ha duplicado en las últimas ocho décadas. tomando como base las tasas de mortalidad por edad para un año determinado. Tasa de mortalidad neonatal. en 2010 llegó a 75 años (INEGI).. sistemas de información geográfica y simulaciones informáticas). y ser capaz de hacer proyecciones enteradas.Es el número de defunciones de niños de 28 días a un año de edad.000 nacidos vivos en ese año Tasa de mortalidad postnatal.Generalmente en los países menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es más alta. mientras que en los más desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es más baja.000 nacidos vivos en un año determinado. INFLUENCIA DEL URBANISMO El cambio cada vez se puede medir mejor (herramientas estadísticas y demográficas. Esta tendencia es naturalmente 15 . La información realmente valiosa se obtiene al correlacionar toda esta información.000 nacidos vivos en un año determinado PRINCIPALES CAUSAS DE MUERTE EN MENORES •Prematuridad •Infecciones respiratorias agudas •Enfermedades diarreicas agudas •Hemorragia intracraneal •Malformación congénita •Sangrado gastrointestinal •Desnutrición EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA Expresión utilizada para describir la tendencia mundial en el siglo XX hacia un crecimiento enorme y acelerado de la población como resultado de una Tasa Mundial de Natalidad muy superior a la tasa mundial de mortalidad. pues mientras en 1930 vivían en promedio 34 años.Es el número de defunciones de niños menores de 28 días en un año determinado por 1. por cada 1.. ESPERANZA DE VIDA Es una estimación del número de años que le restan vivir una persona.

PIRÁMIDE POBLACIONAL Es otra herramienta que nos permite medir los fenómenos poblacionales que nos puede indicar en qué fase de crecimiento se encuentra. Los temas relacionados con el crecimiento demográfico son altamente polémicos. Hay quienes piensan que la población debe seguir creciendo de acuerdo con el mandato bíblico Creced y multiplicaos. favoreciendo programas de control de la natalidad.4 millones de habitantes y crecía a una tasa promedio anual de 2. Estos cambios también tienen un efecto sobre los aspectos poblacionales. Es un importante instrumento que ayuda en la toma de decisiones de las necesidades actuales y futuras de sus habitantes. ya que siempre estaba presente la amenaza de los cuatro jinetes del Apocalipsis (el hambre. de la legalización del aborto. Como señala Masseyeff: En este tema.). y por consiguiente. la población sigue creciendo en números absolutos. con algunas interrupciones (La época de la Peste Negra. se espera que a partir del año 2042 se registre un descenso de la población mexicana.5 por ciento.9 por ciento.77% anual). el equilibrio o desequilibrio por sexos. en cambio su ritmo de crecimiento ha disminuido considerablemente a menos de la mitad (0. más que en ningún otro. Aunque la tasa de crecimiento ha descendido gradualmente. Y estas tesis se han llegado a desarrollar en países enteros. los optimistas (que favorecen las tesis pro-natalistas) y los pesimistas (antinatalistas) son irreconciliables La población del país en 1980 era de 67. alcanzando 108. Como resulta lógico. la peste y la muerte). el lento crecimiento de la población hasta el siglo XX se debía a que la mortalidad era muy elevada. como se cuenta en la novela de Vicente Blasco Ibáñez. períodos de guerra generalizada. etc. Aunque la trama de la novela se centra en el período de la primera guerra mundial.4 millones de personas. como se puede observar en la gráfica 1. la guerra. PIRÁMIDE DE MÉXICO Es un sistema biológico formado por un grupo de individuos de la misma especie que viven en un lugar determinado. Para 2010 la población aumentó 60. cuando millones 16 . etc.contagiosa al crecer el número de productos comercializables. El crecimiento demográfico ha sido siempre un proceso continuo. de planificación familiar. mientras que otros sostienen tesis antinatalistas. incluso el efecto demográfico de desastres naturales y guerras. Con base en las últimas previsiones de la evolución de la población del CONAPO. sobre un amplio espectro de fenómenos económicos y sociales. la juventud o el envejecimiento poblacional.

este proceso de transición demográfica se vio contrarrestado en el tiempo por un descenso de la natalidad que ha vuelto a equilibrar el proceso de crecimiento demográfico a un nivel más bajo. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida. como la cultura. Sin embargo.[10] La mortalidad descendió drásticamente mientras que la natalidad siguió siendo alta. la película de Vincente Minnelli se ambientó en la segunda guerra mundial. comunidades e instituciones. ha sido ese mismo desarrollo tecnológico lo que ha venido a ocasionar una declinación incipiente de la natalidad aunque cada vez mayor que se conoce como la fase de transición demográfica. después de la segunda guerra mundial. término empleado y definido por Warren S. En un sentido genérico el desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos. sino también en todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en sí mismo como persona. 3. debido al proceso conocido como control de la mortalidad por el desarrollo de los antibióticos. Pero fue en la segunda mitad del siglo XX. y una variable fundamental para la calificación de un país o región. Thompson en 1929 y recogido en una traducción española editada por La Prensa Médica Mexicana en 1969. cuando casi 70 millones de personas murieron principalmente en Europa y Asia. de la capacidad de participar efectivamente en la construcción de una civilización mundial que es próspera tanto en un sentido material como espiritualmente. A este proceso de rápido crecimiento de la población se le denominó explosión demográfica.de personas murieron y el número de personas en el mundo descendió durante unos años. el tratamiento de muchas enfermedades infecciosas y otros muchos desarrollos. que también fue redefiniendo su papel frente al desarrollo. los avances de la medicina. Así pues el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define hoy al desarrollo humano como "el proceso de expansión de las capacidades de las 17 . El ser humano se encuentra en un constante cambio. no sólo en lo referido a los avances tecnológicos de lo cual estamos al tanto. Pero como se ha visto.4 DESARROLLO HUMANO El Desarrollo Humano podría definirse como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve. cuando el crecimiento demográfico alcanzó unas proporciones enormes. es decir.

También puede decirse que el desarrollo humano implica satisfacer las necesidades identificadas por Abraham Maslow en la denominada Pirámide de Maslow El concepto de desarrollo humano tiene sus orígenes. y es un compuesto de la esperanza de vida.los ordenadores. en las ideas de Aristóteles. quien consideraba que alcanzarla plenitud del florecimiento de las capacidades humanas es el sentido y fin de todo desarrollo. el desarrollo económico (incluyendo el desarrollo local y rural) así como el desarrollo sostenible. Sin lugar a dudas. La equidad se refiere a lograr un nivel de desarrollo en todas partes del mundo.4. con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos.personas que amplían sus opciones y oportunidades".  La producción se refiere a la manifestación física del desarrollo humano . en el pensamiento clásico y. integra aspectos del desarrollo relativos al desarrollo social.  3. 18 . El desarrollo humano. la alfabetización y nivel de vida de países de todo el mundo. para que todos tengan un acceso razonable a la riqueza generada por el desarrollo. la sociedad humana moderna ha alcanzado un nivel de desarrollo sin precedente en la historia. según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.  Sostenibilidad se refieren a la participación en las formas de desarrollo que se puedan mantener para las generaciones futuras de la sociedad humana.1 Índice de Desarrollo Humano El Índice de Desarrollo Humano (IDH) es una herramienta utilizada para los niveles de medidas de desarrollo humano en todo el mundo. .  Por último el empoderamiento se refiere a la potenciación de la capacidad de los seres humanos en todo el mundo para elegir su propio futuro y tener el poder en sus vidas para tomar decisiones. en particular. producción. con la libertad de poder vivir como nos gustaría hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo. y el empoderamiento. Tal definición asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano. sostenibilidad. la educación. Fue iniciado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para sus informes anuales sobre Desarrollo Humano. los edificios. los coches. Hay cuatro componentes centrales del desarrollo humano: equidad. etc. como bien lo ha subrayado Amartya en.

existen importantes indicadores sociales y el bienestar. acceso al conocimiento (educación) y un nivel de vida digno (ingresos). ha planteado cómo dos países con el mismo nivel de INB per cápita pueden mostrar resultados de desarrollo humano tan diferentes. Para posibilitar comparaciones entre países y siempre que sea posible. Bahamas y Nueva Zelanda tienen similares ingresos per cápita.” Como tal. obteniendo Nueva Zelanda un IDH mucho mayor que Bahamas. Estos contrastes tan llamativos pueden estimular el debate sobre las prioridades políticas de los gobiernos. “desarrollo humano alto”. De Dónde provienen los datos del IDH La esperanza de vida al nacer lo ofrece el Departamento de Economía y Asuntos Sociales de la ONU. Por ejemplo. ya que el crecimiento económico no cuentan toda la historia del desarrollo humano. el PNUD comenzó a utilizar un nuevo método para calcular el IDH. proporciona una herramienta para la comparación de todos los países. y “desarrollo humano bajo. “desarrollo humano medio”. El Índice de Desarrollo Humano (IDH) es una medida resumen del desarrollo humano. La disponibilidad de datos determina la cobertura de países del IDH. los años de educación promedio se basan en Barro y Lee 19 . así que los modelos económicos no son capaces de revelar. no sólo el crecimiento económico. que refleja los logros medios de un país en tres dimensiones básicas de desarrollo humano: una vida larga y saludable (salud). el conocimiento y la educación. por lo que es más fácil de ver que los países más desarrollados y las que están menos desarrollados. Que combina tres dimensiones: esperanza de vida. Usted se dará cuenta que el IDH mide más que el crecimiento económico.Se clasifica a los países en términos de “desarrollo humano muy alto”. Esto es importante. el IDH se calcula en base a datos disponibles en el momento de redactar el Informe provenientes de las principales agencias internacionales de datos y otras fuentes con credibilidad demostrada. Uno de los otros beneficios del IDH es su simplicidad: se proporciona un valor único para cada país. y nivel de vida. El IDH también ha solido cuestionar las decisiones políticas nacionales: en numerosas ocasiones. pero la esperanza de vida y los años de escolarización difieren de forma muy significativa entre los dos países. En 2010. Qué información ofrece el Índice? El IDH se creó para enfatizar que las personas y sus capacidades deberían ser el criterio más importante para evaluar el desarrollo de un país.

absolutas o relativas. también existen algunos umbrales internacionales considerados “metas sociales deseables”. los años esperados de instrucción los determina el Instituto de Estadísticas de UNESCO. educación. vivienda. Para unos pocos países. incluso en áreas muy básicas de los indicadores de desarrollo humano. en particular. salud. Si bien existen diferentes interpretaciones. empleo. entre otros. exclusión o desigualdad. todavía existen enormes lagunas estadísticas. los años medios de escolarización se calculan a partir de encuestas nacionales representativas realizadas en los hogares y. y el INB per cápita proviene del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional. tanto como principios como por razones prácticas. ambiental.4. Aunque se abogue activamente por mejorar la calidad de los datos sobre el desarrollo humano.(2010). la Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano no recoge directamente los datos de los países implica la posibilidad de reubicar recursos hacia el desarrollo humano. política y cultural. social. El desarrollo social también implica una valoración de los aspectos positivos a diferencia de los conceptos que destacan la parte negativa o de rezagos sociales como los de pobreza. con una mayor igualdad de oportunidades y la consecución de los derechos humanos básicos. El desarrollo social también se conceptualiza como un camino de progreso hacia niveles de vida más elevados como los parámetros correspondientes a sociedades de mayor desarrollo. en el caso de otros pocos.2 ÍNDICE DE DESARROLLO SOCIAL El desarrollo social es un proceso de mejoramiento e igualación de las condiciones generales de bienestar de la población que permite una mejor calidad de vida y la reducción significativa en las brechas existentes en las dimensiones económica. Aunque se acepta que el desarrollo social debe adecuarse a las condiciones socioeconómicas específicas de cada país. en aspectos como alimentación. 20 . generalmente el logro del desarrollo social supone la disminución de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. el INB se ha obtenido de la base de datos de Principales Agregados del SNA de la ONU. De todas formas. Este es un cambio de enfoque al poner el acento en las mejores condiciones de vida. 3. marginación. salarios y seguridad social.

El crecimiento económico se asume entonces como una condición necesaria. el desarrollo social “es el proceso de realización de los derechos de la población mediante el cual se fomenta el mejoramiento integral de las condiciones y calidad de vida” (Gaceta Oficial DF. Fracción VI. 4°. la formación de sindicatos. hay discusión sobre la forma de garantizar el cumplimiento de tales derechos y sobre los umbrales mínimos correspondientes a cada uno de ellos. así como su cumplimiento se consolida la noción del Estado Social de Derecho. Artículo 3. 25 y 123. Para algunos autores. la vivienda. El Estado adquiere un papel central para garantizar los mecanismos de redistribución de la riqueza social hacia los grupos sociales y los espacios geográficos que se encuentran en desventaja o al margen de los beneficios del desarrollo. La mayoría de estos derechos se pueden ubicar en el espacio geográfico aunque no siempre existe la información necesaria para elaborar esta representación. Este rol es estratégico frente a las desigualdades socioeconómicas históricas o coyunturales que. los derechos sociales fundamentales están establecidos en la Constitución Política de 1917. En México. asimismo se incorpora su carácter sustentable. para alcanzar el desarrollo social. 2000). equitativo y que contribuya al desarrollo social. el vestido. la asistencia médica y los servicios sociales necesarios para lograr una vida digna. la alimentación. No obstante. En el proceso de consecución del desarrollo social el papel del Estado resulta fundamental como promotor y coordinador de las acciones de los actores sociales. En los términos de la Ley de Desarrollo Social del Distrito Federal. la educación primaria y secundaria gratuita. Y también se llama la atención sobre la calidad de dicho crecimiento. es decir. combinadas en el tiempo. así como en las sucesivas reformas a la protección social. aunque no suficiente. Sociales y Culturales (DESC). la salud. en el sentido de que éste sea incluyente. en particular en los artículos 3°.En el marco del enfoque de los Derechos Humanos de segunda generación. 21 . Con el reconocimiento jurídico de estos derechos sociales. 1995). la seguridad social. públicos y privados.en conjunción con un proceso dinámico de desarrollo económico” (Midgley. se encuentran los derechos al trabajo. producen brechas geográficas que limitan las opciones para mejorar la calidad de vida de la población y afectan el desarrollo nacional. el desarrollo social. “el proceso de promoción del bienestar de las personas –se debe dar. establecidos en el Pacto Internacional los Derechos Económicos.

sin servicios de agua y colectores para desagüe suficientes. En 1950 poco menos del 43% de la población en México vivía en localidades urbanas. en caso contrario se afecta la calidad de vida 22 . sino en la medida en que se acerca a los más pobres. la elaboración. EL LADO NEGATIVO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE…  El proceso de urbanización acelerada es intenso y sin ningún control práctico. y en parte el Estado por intermedio del Municipio.5 DESARROLLO URBANO Y RURAL En los países en desarrollo. la urbanización avanza rápidamente y cada año más de 60 millones de personas pasan a formar parte de la población de las ciudades. solo una visión de corto plazo. la evolución de estas localidades va a la par de la expansión demográfica. centros comerciales. La transformación de la producción. representa un problema importante para todo el sector alimentario. Extensas zonas agrícolas se convierten en urbanizaciones de asfalto y cemento. lo que tiene como consecuencia que sea imposible la igualdad de oportunidades. DESARROLLO URBANO  El desarrollo urbano según ésta concepción es la construcción de grandes edificios. no toma en cuenta una visión de futuro. la comercialización. México es un país que no escapa de estas acentuadas tendencias. porque se afecta el campo agrícola necesario para la producción de alimentos y el equilibrio en el ecosistema. cuya población es cada vez más inminentemente urbana. ello es un grave error de fatales consecuencias. lo que significa que la educación no sólo es diferenciada entre sectores sociales. modernas pistas. 60 años más tarde el XI Censo de Población y Vivienda arroja una cifra aproximada del 76%. 3. la calidad disminuye sustancialmente. En 6 décadas la tasa acumulada de urbanización se colocó por arriba del 33%. no prevé por ejemplo los riesgos que implica construir edificios inmensos en zonas sísmicas. por lo tanto hay una desigual distribución social del conocimiento. En términos de la clasificación de los centros poblacionales.  Este modelo centra su enfoque en construir obras y edificios que satisfagan la demanda inmediata y generen ganancias económicas. obras físicas que privilegian atractivos turísticos y de recreación  El encargado de realizarlas en las grandes urbes. Las consecuencias de la migración de las zonas rurales a las urbanas causan preocupación en muchos países. es el sector privado. el transporte y la distribución como consecuencia del rápido desarrollo urbano. La vegetación tiene que ser parte integrante de la ciudad.

ni contaminación. los peligros que se corre por falta de previsión y planificación. son inmensos. al libre albedrío de las fuerzas del mercado. trabajo. salud. de satisfacer las necesidades básicas: Alimentación. mendigos. vivienda. Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la población mundial tienen en común una densidad demográfica baja. Las actividades económicas más generalizadas son las agrícolas y ganaderas tradicionalmente aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario. no exista masificación. y de aumento de la capacidad productiva de las organizaciones campesinas. resultante del allanamiento de obstáculos estructurales que impiden la plena utilización de los recursos y la movilización del esfuerzo interno hacia el objetivo estratégico de conformar una nueva estructura social y de organización rural. DESARROLLO RURAL La expresión desarrollo rural hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas. y principalmente por sobredimensionar. educación. La ciudad en su conjunto poco a poco se convierte en un centro sobre saturado de personas y vehículos. e inseguridad urbana. Es crear un hábitat en un ambiente armónico. es decir a los grandes intereses económicos de empresas constructoras y financieras. Si a esto le agregamos la posibilidad de sufrir movimientos telúricos. es un proceso de transformación de los niveles de vida y bienestar de la población rural. desabastecimiento de agua. dejar el desarrollo y el crecimiento de la ciudad. seguridad y bienestar social. El Desarrollo Rural. UN DESARROLLO URBANO SUSTENTABLE El desarrollo urbano según este modelo. como el desarrollo humano en un ambiente equilibrado y la preservación del ambiente natural. es decir un lugar racional y equilibrado en el que se respete la dignidad del ser humano. o como algunos lugares ya se aprecia erupción de volcanes y desastres de la naturaleza por el calentamiento global. las expectativas económicas. de mejoramiento de los índices de seguridad laboral. ni delincuencia o estas sean mínimas. es la posibilidad de una población determinada. Por ello es irresponsable. niños abandonados. No importa tanto los grandes edificios y las bellas pistas. en el que se respete los derechos humanos de las personas. de contaminación. 23 . la ecología. cultura.

. local.6 CONSUMO Y ESTILOS DE VIDA CONSUMO significa satisfacer las necesidades presentes o futuras. como en el de una identidad. en la relación con el entorno o en las relaciones interpersonales. ESTILO DE VIDA O FORMA DE VIDA son expresiones que se designan. alimentación. CONSUMISMO. 24 . forma o manera en que se entiende la vida. cuando se extiende a la totalidad de la cultura y el arte-). al estilo. etc. sexo. no tanto en el sentido de una particular concepción del mundo (poco menos que una ideología -aunque sea esa a veces la intención del que aplica las expresión. El desarrollo futuro se centrará en los modos de suministrar bienes y servicios utilizando menos recursos y previniendo la producción de residuos. una idiosincrasia o un carácter.). subcultural. como una crítica a la organización de la economía de una sociedad. pero también en la vivienda y el urbanismo. en la relación con los objetos y la posesión de bienes. particular o de grupo (nacional. indumentaria. fundamentalmente en las costumbres o la vida cotidiana. Los modelos actuales de producción y consumo hacen un uso insostenible del material y de la energía y causan el agotamiento de los recursos renovables y no renovables de la Tierra. expresado en todos o en cualquiera de los ámbitos del comportamiento (trabajo.. 3. generacional. se le considera el último proceso económico y constituye una actividad de tipo circular. se puede decir que se "despilfarra" ciertos recursos. ocio. regional. de una manera genérica.). de clase.

Manipulación de los alimentos. 4. Medio ambiente. 9. 2. Dieta.EPIDEMIOLOGÍA 1. Estrés. Conducción de vehículos. 10.En los países desarrollados existe la paradoja de que la mayoría de las enfermedades son producidas por los estilos de vida de su población. Actividades de ocio o aficiones. 8. que a veces son saludables y otras veces son nocivas para la salud.. en lugar de destinar más recursos económicos en la promoción de la salud y prevención de las enfermedades. 5. 2. alcohol y otras drogas. estaría incluido dentro del factor huésped. Relaciones interpersonales. 6. 11. hábito de vida o forma de vida es un conjunto de comportamientos o actitudes que desarrollan las personas. Sueño nocturno. Dentro del triángulo epidemiológico causante de enfermedad. Comportamiento sexual.. Higiene personal. Este factor es lo más importante porque dentro del ámbito 25 . En los países desarrollados los estilos de vida poco saludables causan numerosas enfermedades. 12. Consumo de sustancias tóxicas: tabaco. Ejercicio físico. GEOGRÁFICAMENTE un ambiente rural contra una metrópoli urbana crearía resultados diferentes. el estilo de vida.En epidemiología. 3. 7. y sin embargo los recursos sanitarios se desvían hacia el propio sistema social sistema sanitario para intentar curar estas enfermedades. 1.

la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley. Esa igualdad ante la ley -que trasciende las 26 . sociales. Entre los factores personales está el llamado estilo de vida. con los cuales se puede conformar el modelo de conducta del comprador. PAZ. EQUIDAD. ESTILOS DE VIDA EN LA SEGMENTACIÓN DE MERCADOS DE CONSUMO. además.  Gestionar y tratar residuos de acuerdo con los criterios de buenas prácticas  Evitar el consumo de energía innecesario y mejorar la eficiencia en el uso final de la energía. personales y psicológicos. con base en su estilo de vida. en este caso. en términos democráticos.  Comprometerse a hacer adquisiciones sostenibles  3. intereses y opiniones. expresado en sus actividades. y aumentar la reutilización y el reciclaje. El estilo de vida se define como “el patrón de vida de la persona en el mundo.7 DEMOCRACIA. la segmentación pictográfica divide a los compradores en diferentes grupos. personalidad y valores. interactuando con su entorno”. como lo proponían los clásicos del marketing. El concepto de gestión de estilo de vida ha crecido bastantemente en la última década debido al enfoque en la manera en que vivimos EL DESAFÍO DEL MARKETING de conocer y entender al cliente tan bien que el producto o servicio se adecúe de manera pertinente a éste y se venda solo. la vida política.urbano un barrio particular se comporta como un factor decisivo debido a variados niveles de afluencia y proximidad a espacios abiertos. En la conducta de compra de los consumidores se reconoce que influyen factores tales como los culturales. Se define los estilos de vida como “los modos de vivir de los consumidores que se reflejan en sus actitudes. El estilo de vida muestra a la persona entera. CIUDADANÍA La legalidad supone. El concepto de estilo de vida “busca proveer de significado generando patrones de comportamiento. es una constante que demanda estrategias y metodologías más eficaces para crear y mantener intercambios que satisfagan de manera recíproca objetivos de los consumidores y de las empresas. La ley pretende universalizar derechos y obligaciones y normar. Por ejemplo en las regiones con proximidad al mar. identificando aspiraciones del consumidor y factores de decisión empleados en la elección de los productos”. una cultura o un estilo de vida de surfear están presentes frecuentemente. intereses y opiniones”. ESTILOS DE VIDA SUSTENTABLES  Evitar y reducir residuos.

” Esta cita 27 . La familiaridad que esta palabra ha adquirido hace pensar que los ciudadanos siempre han existido. la competencia equitativa entre las distintas agrupaciones puede ser posible. sexo. etcétera. parece necesario subrayar que la construcción de ciudadanos es un proceso histórico que precisamente se engarza con la modernidad y tiene su cabal expresión en un régimen democrático.rompe con los privilegios estamentales y corporativos de las sociedades pre-modernas y pre democráticas. El famoso político británico Winston Churchill dijo una vez: “la democracia es la peor forma de gobierno. de asociación. El ciudadano. de publicación. Sin embargo. que los individuos son considerados ciudadanos. una mera ficción). excepto todas las demás que se han probado. religión. que pueden contribuir con su opinión a la toma de acuerdos. por ejemplo. no es raro que los golpes militares. En una palabra. por ello. el derecho de reunión. Los regímenes autoritarios precisamente suprimen algunos o todos los derechos ciudadanos. y obligaciones en esos tres terrenos. es el basamento a partir del cual se puede construir un entramado democrático soportado por hombres y mujeres que adquieren su reconocimiento como ciudadanos. tiene una serie de derechos y obligaciones: derechos civiles. asonadas y cuartelazos sean inmediatamente sucedidos por la supresión de algunos de los derechos ciudadanos básicos.diferencias de riqueza. propiedad. Al ser iguales ante la ley y al gozar de los mismos derechos. construyendo una nueva figura: el ciudadano. A diferencia de otros regímenes. ideología. pero además garantiza que independientemente del triunfo de unos u otros. que ellos mismos pueden agruparse para participar en los asuntos públicos y que como individuos gozan de una serie de derechos. Esa igualdad jurídica que no acaba con las desigualdades reales (y que algunas corrientes han considerado. el presupuesto básico es que existen en una sociedad moderna hombres con capacidad de discernir racionalmente entre las ofertas que se les presentan. donde los individuos son considerados simples engranajes para la reproducción del orden imperante. el individuo seguirá siendo tratado igualitariamente. políticos y sociales. en la democracia éstos gozan de una serie de garantías que son consustanciales a la forma de organización democrática. Así. piedra de toque del edificio democrático. CIUDADANÍA En ese marco.

La democracia se menciona con frecuencia como una piedra angular de la sociedad occidental. La ciudadanía como estatus legal sugiere que para todos los ciudadanos de un país en particular se han determinado los derechos y deberes civiles que están protegidos por la ley. La ciudadanía como una virtud cívica implica que todos los ciudadanos tienen una parte o acción de una determinada sociedad. donde los ciudadanos votan por los líderes políticos que sienten que hacen el mejor trabajo. la ciudadanía como la identidad. Aunque no es perfecto. pero vincula esta identidad al grupo de alrededor de un individuo. sigue siendo el sistema político más inclusivo de la historia y deben ser protegidos con el fin de garantizar un futuro más equitativo. A pesar de que toma formas ligeramente diferentes en lugares diferentes. La ciudadanía como la solidaridad es algo conectado a la ciudadanía como identidad. El concepto de “ciudadanía” es a menudo considerado como un aspecto importante de una democracia en funcionamiento adecuado. Esto es sobre todo frecuente en la forma de elecciones.parece tener algún mérito hoy en día. Ser un ciudadano les ayuda a dar sentido a la sociedad en que viven y lo ayuda a definirse como una persona. ya que esto propago guerra constante. Con el fin de ser un ciudadano exitoso en la sociedad. La ciudadanía como la identidad se refiere al orgullo que sienten las personas por ser parte de una sociedad determinada. o de votación durante las elecciones. el tiempo de trabajo voluntario. a pesar de los problemas de hoy. con todos los problemas aparentemente sin solución en el mundo y las crisis. una voz en cómo su país se gobierna. Los dos filósofos políticos contemporáneos Will Kymlicka y Wayne Norman indican los cuatro elementos de la ciudadanía: la ciudadanía como estatus legal. Esto incluye ayudar en las comunidades. y por lo tanto debe cumplir con ciertos derechos y responsabilidades como miembros activos de este grupo. Los líderes de hoy en el mundo occidental por lo menos son un poco mas responsables ante sus ciudadanos. la persona debe asegurarse de que cumplen con cada elemento de la ciudadanía. su principal objetivo es dar a todos los ciudadanos en un estado particular. el pasado fue definido por los monarcas que se preocupaba poco por sus súbditos. 28 . Sirve como “cemento social” y ayuda a las personas conectarse con quienes los rodean. la ciudadanía como la solidaridad y la ciudadanía como virtud cívica. Sin embargo.

La ciudadanía global es un elemento fundamental para lograr un futuro sostenible (ambiental y socialmente) ya que fomenta la colaboración activa entre todas las diversas poblaciones del mundo.  Información: Sin información no hay participación. Para ser un ciudadano del mundo. historia de vida. entendida ésta como el conjunto formado por los siguientes elementos y sus interrelaciones: territorio. talleres. educación. La información desde el ámbito de salud. Aunque una de las formas más evidentes de cumpliendo como un ciudadano global implicaría el voluntariado en las zonas pobres del mundo. problemas o temas de interés para la comunidad. La información es pública y un derecho ciudadano.)  Perspectiva global: Lo que nos permite construir un pasaje del diagnóstico de salud al diagnóstico comunitario. recursos y demandas. una vez debe mostrar preocupación activa por el conflicto en el mundo y participar en actividades para aliviar algunos de los problemas del mundo. Que representa una preocupación ética por toda la humanidad. población.8 INTERVENCIÓN EN COMUNIDADES. En todo proceso comunitario se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:  Conocimiento y comprensión de la realidad: A través de estudios cuantitativos y de la utilización de técnicas cualitativas (entrevistas. tiene que ver con las necesidades.  3. recorridos barriales. Un proceso de intervención comunitaria tiene como objetivo mejorar las condiciones de vida de la población y que la comunidad sea protagonista de dicho cambio. Se trata de procesos a mediano y largo plazo. la ciudadanía no sólo debe detenerse en las fronteras de su país. recopilación de relatos. etc. 29 . sino que también podría incluir cosas tan simples como la reducción de nuestra huella de carbono o la compra de productos producidos éticamente. dinámica de relaciones de poder. en un mundo cada vez más globalizado. transformar las prioridades centradas en el equipo en prioridades compartidas. aspiraciones.Sin embargo. de tipo global y centrado en una comunidad concreta. abordar los programas sanitarios desde una perspectiva interdisciplinaria. categorizaciones. grupos focales. y la comprensión de que todos los seres humanos están conectados y compartir un futuro común en el planeta tierra. y activamente que las acciones de uno no infrinjan los derechos de los demás en todo el mundo. superar el protagonismo del profesional de la salud habilitando el protagonismo de la población. El término “ciudadanía global” se refiere al concepto de la paz en otras partes del planeta.

30 . Aunque la noción de "intervención" ha sido asociada a formas de construcción relacionales asociadas al modelo experto/destinatario. etc. integrándose a lo que ya se viene haciendo desde otros ámbitos (públicos. participación comunitaria. etc. un debilitamiento tanto de las estrategias como de los recursos. como proceso y como cesión de poder: El posicionarnos como ciudadanos. ¿Defendemos nuestros derechos como trabajadores? ¿Somos capaces de pasar de la queja a la acción? El proceso comunitario es complejo y difícil. socioeconómico. Todos los conocimientos deben ser compartidos para poder saber desde donde partimos y hacia dónde vamos. instituciones. del ciudadano individual una población organizada. Cada actor social decide su nivel y posibilidades de implicación. organizaciones no gubernamentales.  Coordinación: Sin coordinación no hay intervención comunitaria. es lo que permite la posibilidad de pasar de ser un «consumidor» de prestaciones a un ciudadano agente de su propio desarrollo. cultural y psicosocial) Proyectos de Construcción de Ciudadanía. pero con lenguajes adaptados. privados. Campos de "intervención" Proyectos sociales (Desarrollo Social Local. técnicos y población.seguridad. desarrollo de redes sociales y comunitarias). buscan solucionar problemas u optimizar procesos a partir de una serie de procedimientos llevados a cabo sistemáticamente. Se debe dar la misma información a todos los implicados.  Participación ciudadana. el término expresa los modelos de estrategias más utilizados en los que la "intervención externa" produce cambios. la implicación es del recurso o institución no de las personas. La psicología. y en general otras disciplinas. Este proceso se puede comprender como 'intervención'. con derechos y deberes. Las dificultades encontradas en cada una de las etapas se pueden ir solucionando a partir del trabajo y colaboración de todas las personas implicadas en el proceso y la convicción de estar desarrollando un trabajo serio y con rigor. (Equidad.) evitando de esta manera superposiciones y por lo tanto. y con el que se pretende poner en marcha acciones que van a contracorriente del modelo imperante. aparecen obstáculos técnicos y metodológicos relacionados con una escasa formación en esta temática por parte de muchos trabajadores del ámbito de salud. Para garantizar la continuidad. Intervención. Esto implica un primer movimiento al interno de los equipos de salud. La coordinación del personal técnico debe contar con el apoyo de la Institución a la que pertenece. De esta manera se entiende que aquello que es obstáculo o conflicto muchas veces es la oportunidad de repensar acciones y de nuevos posicionamientos que permiten avanzar hacia intervenciones más efectivas.

hasta el momento 8. Toronto y Copenhague. se han fijado metas ambiciosas para lograr la sostenibilidad en las próximas décadas. Uno de los principios más importantes es garantizar que el medio ambiente debe ser tenido en cuenta adecuadamente como los seres humanos continúan desarrollándose. En cada ciudad en particular. de hecho.111 árboles han sido plantados. Ciudades como Copenhague. También ha iniciado proyectos de los Niños Bosque Climático. es también importante mantener una perspectiva global sobre la participación de la comunidad. la de Copenhague ha demostrado un gran compromiso en la lucha contra el cambio climático. Una breve mirada a cómo las localidades operan ahora nos puede dar esperanzas para el futuro. Relocalización significa la integración de la participación local en la gobernanza y la formulación de políticas y asegurar que las comunidades tengan voz en un mundo turbulento y muchas veces caótico. A pesar de que la cooperación internacional parece difícil de alcanzar y los gobiernos no han sido capaces de integrar plenamente la sostenibilidad en sus políticas. Portland. Es decir. Copenhague pone en práctica políticas de invertir en infraestructura para asegurar que no va a aumentar la adición de carbono a la atmósfera en el año 2025. personas locales conocen su ubicación geográfica y así están más interesados en fomentar el desarrollo.A pesar de los mayores problemas que enfrenta el mundo son de naturaleza global. Sin embargo. las ciudades han pasado a primer plano con algunas ideas verdaderamente progresista. y revela cómo cada localidad. en un mundo cada vez más global. En particular. Esto significa fomentar las actividades que ayudan al medio ambiente (como la mejora 31 . puede lograr cambios duraderos para el mundo futuro. que es consciente de sus intereses. y se ha fijado el objetivo de lograr la neutralidad del carbono total en el año 2025. como Vancouver. la mejor manera de asegurar un futuro equitativo y el desarrollo sostenible es a través de una política de relocalización y de reorientación de la comunidad. que reúne a los niños en edad escolar para plantar árboles cada año . puede servir de inspiración para hacer frente a los desafíos que enfrentamos. Se les debe animar a pensar en cómo contribuir a la economía mundial y cómo sus acciones marcan la diferencia. Todo esfuerzo debe hacerse para conseguir que los habitantes locales a pensar tanto sobre la comunidad en que viven y el mundo que les rodea. Después de todo. Parte de este esfuerzo debe incluir la relocalización de algunos de los principios que hemos hablado anteriormente en esta Unidad.

Este es el caso donde los autores Paul Hawken. En su lugar.de la eficiencia energética) y penalizando las actividades que perjudican el medio ambiente (como los residuos o la contaminación que emiten). las empresas puede tener un sentido económico reducir los residuos. Parte de la manera de lograr esto es a través de un esfuerzo de la relocalización e integrar más la participación de la comunidad. Por ejemplo. Hunter Lovins presentan su concepto de “Natural Capitalism”. 32 . Aunque el capitalismo natural es a menudo presentado en el mundo de los negocios como un ideal para el desarrollo sostenible. Lovins y Lovins argumentan que las empresas pueden ahorrar dinero mediante la reducción de residuos y el reciclaje de los productos sobrantes en otra cosa que sea útil. no es inútil. se descompone y aporta nutrientes para el suelo para llegar a ser útil para otras plantas. Hawken.6) e imitar el ciclo natural. las actividades humanas deben dar cuenta adecuadamente del medio ambiente y luchar por una distribución más equitativa de la riqueza en todo el mundo. las ideas centrales de la integración del medio ambiente en la actividad humana se puede implementar en cualquier lugar. las empresas que mejoren su eficiencia energética ahorran dinero en sus facturas de energía. Sin embargo. cuando un árbol cae en el bosque. El mundo se enfrenta actualmente a graves problemas ambientales y sociales que parecen ser sistemáticamente arraigados en el desarrollo humano. ellas deben estar bien preparados para hacer un impacto en el mundo en su lucha por lograr el desarrollo sostenible. A fin de lograr un futuro más sostenible. Por ejemplo. Capitalismo natural significa valorar debidamente los servicios de los ecosistemas o el capital natural del medio ambiente (vimos brevemente el capital natural en el tema 2. No sólo son las comunidades deben estar bien equipadas para lidiar con los problemas que les afectan más. Amory Lovins.

Cuando combinamos los dos términos. llegamos a la siguiente definición: es el estudio de las distintas formas que los diversos grupos culturales conducen sus vidas. 33 . La cultura puede ser definida como las creencias y los valores característicos de un determinado grupo social o étnico.CONCLUSION Sociocultural es una combinación de las palabras “sociedad” y “cultura”. Podemos definir a la sociedad como cualquier grupo de personas que viven juntos como una comunidad.

blogspot.edu/5178280/9resumen-Unidad-3-Escenario-Sociocultural http://losmercadologos.blogspot.net/sansanchez18400/111175148unidad3escenariosociocultural http://desarrollo2013mecanica.blogspot.blogspot.html http://escenario-socio-cultural.blogspot.mx/2013/09/unidad-iii-escenario-sociocultural.mx/2014/03/33-fenomenospoblacionales.mx/2013/04/unidad-iii-escenario-sociocultural.html http://escenario-socio-cultural.html 34 .blogspot.blogspot.mx/2014/03/35-desarrollo-urbano-yrural.mx/2014/03/37-democracia-equidad-pazciudadania.BIBLIOGRAFIA https://www.mx/2014/03/31-sociedad-organizacionsocial.html http://escenario-socio-cultural.mx/2014/03/31-sociedad-organizacionsocial.mx/2014/03/342-indice-de-desarrollosocial.blogspot.html http://escenario-socio-cultural.html http://escenario-socio-cultural.blogspot.html http://escenario-socio-cultural.slideshare.html http://es.html http://escenario-socio-cultural.academia.mx/2014/03/38-intervencion-encomunidades.

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