Qu esperar de la educacin en este Milenio?

Autor: Oscar Wingartz Plata.

Revista: ODISEO Revista electrnica de pedagoga.
Ao 1, nmero 1, julio-diciembre de 2003
Mxico es un pas de reprobados. Empezando por nuestros propios
profesores. Con esta afirmacin se abren una serie de consideraciones y
planteamientos de primera magnitud. En un trabajo colectivo,
coordinado por uno de los tericos ms agudos y ms penetrantes en
materia educativa en nuestro pas, Gilberto Guevara Niebla expone que
la situacin educativa en nuestro momento tiene ante s cinco grandes
desafos que enfrentar y son equidad, calidad, financiamiento,
productividad, el empleo y la revolucin cientfico-tecnolgica y la
participacin social, es obvio que no son todos los elementos pero son
los que ms problemas le dan a la educacin.
Nos menciona que la educacin en nuestro pas es deficiente, y cada
vez se est deteriorando ms, esto se refleja en todos los niveles. Y que
las transformaciones que a nivel global se han venido sucediendo han
dejado como saldo un rezago que se ve difcil de remontar, corregir o al
menos pretender darle otra direccin en el mediano plazo.
En este artculo menciona que el abandono y la desatencin que el
gobierno ha tenido con los profesores durante muchos aos es la
principal causa de la problemtica que ha dado como resultado que ms
de la mitad de los maestros tengan dobles plazas para completar un
ingreso que apenas permite la supervivencia familiar, el ingreso familiar
de ms del 20% del magisterio no alcanza los tres salarios mnimos, y
ms del 25% de los profesores son interinos, el 35% carece de los
servicios habitacionales ms elementales. Todo esto producto del
abando no oficial y de la fiebre privatizadora de los ltimos aos.
Por estas razones es urgente la necesidad de caminar en una direccin
totalmente diferente, y sobre todo, con rumbo claro y definido. Adems,
porque parece ser que la tendencia en materia educativa de seguir en
esta ruta es la de ser unos reprobados, dependientes, con limitaciones y
carencias.
La educacin debe ser el sustento de un proyecto de nacin
democrtica, justa, equitativa y soberana, que reoriente el quehacer
educativo dando respuesta slida y seria a la condicin magisterial, que
dignifique la figura, la labor y la vida del docente, y que entre en un real

y efectivo compromiso con nuestro quehacer. Todo esto se lograra,

partiendo de un proyecto claro, juicioso, con sentido comn y haciendo
de la educacin uno de los pilares de ese proyecto de nacin. Esto es un
proyecto de todos, seamos docentes o no porque las expectativas y
anhelos, no son slo de docentes, sino tambin sociales.
Debemos Reconocer con seriedad y honestidad que la actividad
educativa en nuestro medio requiere ser analizada con rigor, y a partir
de ah reestructurarla, la figura del docente ser definitiva y
sobresaliente en esta redefinicin, porque es l donde recae en buena
medida el peso de este quehacer. La educacin como proyecto de
nacin debe interpelarnos para trabajar en esa direccin, sobre todo,
tomando en cuenta que hay una serie de oscilaciones de todo orden. En
este sentido, la misma educacin es o debe ser, una lucha por la
reconquista de la ciudadana en su sentido ms concreto. Es decir, hacer
valer nuestros plenos derechos, pero tambin eso implica cumplir
cabalmente con nuestras obligaciones y responsabilidades. Estas seran
algunas de las ideas y planteamientos de cara a una perspectiva
educativa en este inicio de Milenio, que como se ha visto, el camino es
todava muy largo, intrincando y de una envergadura difcil de sintetizar.

Juan Carlos Arias Mariscal

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA.