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LA PRE DE LOS PROFESORES

52

APTITUD ACADMICA

18. En una caja hay 10 pares de guantes


utilizables de color negro y 10 pares
de guantes utilizables de color rojo,
cuntos guantes hay que sacar, para
estar seguro de obtener un par de
guantes utilizables del mismo color?
a) 3
d) 20

b) 16
e) 21

c) 38

19. Se tiene 3 cajas, en una hay 6 esferas


blancas, 6 esferas rojas y 6 esferas
negras. En otra, hay 6 conos blancos,
6 conos rojos y 6 conos negros, y
en la tercera caja hay 6 cubos
blancos, 6 cubos rojos y 6 cubos
negros, cul es el menor nmero
de objetos que se deben extraer de

las tres cajas para tener la certeza


de haber extrado necesariamente
entre ellas un par de esferas, un par
de conos y un par de cubos, todos
del mismo color?
a) 10
d) 13

b) 11
e) 14

c) 32

20. Se tiene 120 fichas numeradas del 1


al 120, cuntas fichas se deben
extraer para tener la certeza de
contar con 2 fichas que tengan 2
dgitos y que estos dos dgitos sean
iguales?
a) 112
d) 113

b) 111
e) 109

c) 114

51

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

c) 518,40
d) 714,30

e ) 760,60

9. Hallar:
22 + 42 + 62 + ........... + 302
a) 2450
c) 2800
d) 5200

b) 4960

a) 3
c) 7
d) 9

e ) 3650

10.Hallar la suma total del siguiente


arreglo:
2 + 4 + 6 +

+ 60
+ 60

4 + 6 +
6 +

13.Carolina tiene 8 amigos de confianza y


desea hacer una reunin, de cuntas
maneras diferentes puede enviar a 5
de ellas, si 2 de ellas no se llevan bien
y no asisten juntas?

+ 60

b) 5

SERIES VERBALES
e ) N.A.

14.De cuntas maneras diferentes se


pueden sentar 8 personas en una
mesa redonda de 4 asientos, si
adems, 4 deben esperar?
a) 1 032
c) 8!
d) 1 680

b) 756
e ) 420

60

a) 9455
c) 1050
d) 8655

b) 9256
e ) 18910

11.De 8 candidatos se desea elegir a un


presidente, un secretario y un
tesorero.
Cuntas
directivas
diferentes se podrn formar?
a) 336
c) 8 1
d) 4

b) 5 6
e) 24

12.Se quiere formar comisiones


integradas por un doctor y 2 ingenieros
de un grupo de 4 doctores. Se podra
nombrar dicha comisin, si cierto doctor
rehusa integrar la comisin estando el
ingeniero "A" o el ingeniero "B"
presente en dicha comisin. ("A" y "B"
son parte de los 6 ingenieros
sealados)
a) 4 5
c) 5 1
d) 6 6

50

b) 4 6
e) 65

15.En un examen se proponen 6 temas


para que el alumno escoja cuatro. De
cuntas maneras podr hacerlo?
a) 3 0
c) 360
d) 180

b) 1 5
e) 60

16.Se extraen dos cartas de un juego de


52 cartas, de cuntas maneras se
puede hacer esto?
a) 1 250
c) 1 350
d) 1 400

b) 1 326
e ) 1 260

17. Dentro de una urna depositamos


caramelos de limn, caramelos de
naranja y caramelos de licor, y la
suficiente cantidad de cada tipo,
cuntos caramelos se deben extraer
como mnimo para tener la certeza
de haber sacado un par de caramelos
del mismo sabor?
a) 2
d) 5

HABILIDAD
VERBAL

b) 3
e) 6

c) 4

1. No vato ,
n ovel,
_______________
A ) experto
B) nefito
C) ducho
D) avezado
E) diestro

biso o,

2. J bilo ,
alegra,
_______________
A ) felicidad
B) emocin
C) amor
D) sentimiento
E) tristeza

regocijo,

3. Patn,
grosero,
_______________
A ) avezado
B) refinado
C) perito
D) chabacano
E) terco

desc orts,

4. Demen te,
orate,
_______________
A ) patente
B) cuerdo
C) vesnico
D) latente
E) lacnico

chalado,

5. Qu palabra no corresponde a la
serie verbal?
A ) Derrochador
B) Manilargo
C) Dilapidador
D) Prdigo
E) Prestidigitador

6. Qu palabra no corresponde a la
serie verbal?
A ) Inope
B) Exiguo
C) Perito
D) Mendigo
E) Indigente
7.

Seala el trmino genrico


(hipernimo) para la siguiente serie:
Ballena, orca, delfn, cachalote,
_________
A ) pez
B) mamfero
C) tiburn
D) molusco
E) calamar

8. Seala el trmino genrico


(hipernimo) para la siguiente serie:
Pintura, msica, escultura, literatura,
__________
A ) arte
B) cine
C) ciencia
D) hermosura
E) belleza
9. Con relacin al concepto de
,
c ul es la serie verbal ms
coherente?
A ) Mtodo, teora, experimento
B) Clculo, axioma, anatema
C) Estadstica, prediccin, milagro
D) Problema, hiptesis, exhortacin
E) Ley, explicacin, esoterismo
10. A partir de la serie verbal:
, se puede
3

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LA PRE DE LOS PROFESORES

proyectar el estudio de la ________.


A ) herldica
B) heurstica
C) antroponimia
D) miologa
E) osteologa
11. Analiza la serie verbal y elige el
vocablo que puede incluirse en ella:
Pez, ave, cojinova, ______________
A ) ballena
B) golondrina
C) rbol
D) mineral
E) flor
12. Analicza la serie verbal y elige el
vocablo que puede incluirse en ella:
Farmacia, librera, zapatera,
_______________
A ) biblioteca
B) ferretera
C) mercado
D) ministerio
E) colegio
13. Selecc ion a el vo cablo que no
corresponde al siguiente grupo de
palabras:
A ) Palacio
B) Alczar
C) Castillo
D) Boho
E) Mansin

C) cuero
D) sombrero
E) guante

20.Qu hora marca el reloj de la figura?

perro,

17. Febrero,
abril,
_______________
A ) enero
B) marzo
C) mayo
D) julio
E) agosto

junio,

18. In cendio, huaico ,


_______________
A ) catarata
B) ro
C) laguna
D) lluvia
E) avalancha

7
min
c) 12h 59 11

6
min
d) 12h 57 11

5
min
e ) 12h 57 13

QUINTA PRCTICA INTEGRAL

in undaci n,

1. Dada la siguiente sucesin:


1; 2; 3; 5; 8; 13; ....
Hallar el dcimo trmino y dar como
respuesta la suma de sus cifras.
a) 1 6
c) 1 8
d) 1 9

perfum e,

14. Selecc ion a el vo cablo que no


corresponde al siguiente grupo de
palabras:
A ) Jaura
B) Bandada
C) Recua
D) boyada
E) Piara

20. Pelcano,
guanay,
_______________
A ) ave
B) pjaro
C) guila
D) halcn
E) gaviota

piquero,

15. Zapatilla,
zapato,
_______________
A ) alpargata
B) calzado

21. Qu palabra no corresponde a la


serie verbal?
A ) Gineclogo
B) Geriatra

1
H

19. Desodo ran te, talco,


_______________
A ) peine
B) toalla
C) colonia
D) ungento
E) detergente

bota,

b) 12h 53min

12

16. Co yote,
zorro,
_______________
A ) otorongo
B) cerdo
C) lobo
D) len
E) gato

5
min
a) 12h 55 13

b) 1 7
e) 20

2. Hallar el nmero que contina en la


sucesin:
-1; 0; 0; 2; 9; ....
a) 1 6
c) 2 2
d) 2 5

b) 8
e ) N.A.

5. Completar: ABD es a CBA como QRT


es a:
a) QRS
c) PQR
d) SRQ

b) RQT
e ) SRP

6. Hallar:
5 + 10 + 15 + .......... + 125

b) 2 1
e) 24

y
x
7; 7; 6; 12; 4; 4; 3; 6; 22; x; y; ....

3. En la siguiente sucesin, hallar:

a) 0,5
c) 0,75
d) 3

a) 1 6
c) 6
d) 4

b) 2
e ) 0,8

4. Cul es el nmero que falta para


completar la siguiente sucesin?
18; 17; 15; 12; 11; 9; 5; 3; 0; ....

a) 1715
c) 1710
d) 1525

b) 1615
e ) 1625

7. Hallar la suma de todos los nmeros


de tres cifras iguales.
a) 6638
c) 4995
d) 4848

b) 5630
e ) 5045

8. Hallar:
S = 9,02 + 10,04 + 11,06 + ...... +
38,60
a) 812,60

b) 624,12
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LA PRE DE LOS PROFESORES

c) M

5
27

d) M

4
27

m
a) 2
d) 5

5
54

e) M

13.El resultado de la operacin:


[(3 * 2) * (4 * 3)] * (2 * 4) = 3
Corresponde a la tabla:
I.

II.

*
2
3
4

2
2
3
4

3
3
2
4

4
4
3
2

*
2
3
4

2
3
4
3

3
4
3
2

4
2
3
4

2
2
3
4

*
2
3
4

3
3
3
4

n = 2m - n y a * b = 2b - a

4
2
4
3

b) 9
e) -1

c)

16.Faltan para las 8 horas, la mitad de


minutos que pasaron desde las 6
horas. Qu hora marcar el reloj?
a) 5 h 20 m
c) 7 h 20 m
d) 9 h 20 m

b) 4 h 20 m

III.

b) viernes
e ) lunes

18.A qu hora entre las 2 y las 3, las


agujas de un reloj se oponen?
a) 2h 46 min

a) Slo I
c) Slo III
d) I y II

b) Slo II

b) 2h 41 73 min

e ) I y III

7
min
c) 2h 43 11

14.Si se cumple que: m


Hallar:

8
a)
5
d)

3
25

64
b)
25
e)

n = (m2 + n2)2

19.A qu hora entre las 3 y las 4, las


agujas de un reloj estn superpuestas?
c)

1
5

15.Hallar el valor de "m" en la ecuacin:


(2
m) * (2
3) = 4
m. Si se
cumple que:
48

min
d) 2h 41 11
3
3
min
e ) 2h 40 11

3
5

a) 3h 17 min
b) 3h 19 min
c) 3h 19 7 min
11
4
d) 3h 16 11
min
7
min
e ) 3h 17 11

22. Qu palabra no corresponde a la


serie verbal?
A ) Onagro
B) Jumento
C) Burro
D) Asno
E) Ignorante

e ) 3 h 15 m

17. Sabiendo que el 12 de enero de 1988


fue martes, qu da ser el 14 de
febrero de 1994?
a) jueves
c) sbado
d) domingo

C) Onclogo
D) Bilogo
E) Traumatlogo

23. Hidrofo bia, pirof obia, fotofobia,


_______________
A ) ginofobia
B) galeofobia
C) mitofobia
D) anemofobia
E) cinofobia

A)
B)
C)
D)
E)

Mamfero
Fiera
Depredador
Anfibio
Reptil

28. Preclaro,
nc lito,
_____________
A ) apto
B) inepto
C) primero
D) insigne
E) cmodo

24. Gazapo ,
c ordero,
_______________
A ) lebrato
B) novato
C) experto
D) mamfero
E) oveja

cervato,

29. Es tambre,
ptalo,
_____________
A ) flor
B) planta
C) tallo
D) ramo
E) spalo

25. Am algama, aleac in ,


_______________
A ) separacin
B) divorcio
C) mixtura
D) postre
E) cocina

mezcla,

30. Masco ta,


talism n,
_____________
A ) mosca
B) animal
C) amuleto
D) mueco
E) adorno

c onn otado,

pistilo,

fetich e,

31. OMS, Unicef, OIT, _____________


A ) Minsa
B) Sida
C) Unesco
D) RPM
E) Sunat

26. Seala el hipernimo para la siguiente


serie:
Rosa, margarita, clavel, gladiolo
A ) Flor
B) Jardn
C) Vegetacin
D) Planta
E) Vegetal

32. guila,
buey,
_____________
A ) alondra
B) burro
C) chancho
D) dinosaurio
E) pelcano

27. Seala el hipernimo para la siguiente


serie:
Lagarto, iguana, cocodrilo, tortuga

33. Axiolo ga, valores, deo nto loga,


_____________
A ) filosofa

c ndo r,

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LA PRE DE LOS PROFESORES

B)
C)
D)
E)

derechos
deberes
virtudes
dioses

34. Adagio ,
dicho ,
_____________
A ) proverbio
B) frase
C) verdad
D) mentira
E) creencia

refrn,

35. Diamante,
ru b,
_____________
A ) oro
B) plata
C) platino
D) esmeralda
E) piedra

topacio,

36. Depurar,
lim piar,
___________
A ) macular
B) purificar
C) brillar
D) despreciar
E) apreciar

acrisolar,

37. Justa, lucha, pelea, ___________


A ) paz
B) justicia
C) armona
D) combate
E) defensa
38. Trigo, cebada, avena, ___________
A ) caf
B) chocolate
C) t
D) arroz
E) ans
39. Trompeta,
corneta,
___________
A ) tambor
B) oboe
C) bombo
D) platillos
E) msica

f lauta,

40. J piter,
Saturn o,
___________
A ) Neptuno
B) Tierra
C) Plutn
D) Venus
E) Mercurio

Uran o,

ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Existen textos informativos,
cientficos y literarios. II) Elaborar un
texto comprensible supone una
conciencia clara de los cdigos de
escritura. III) El autor debe tener
competencia para organizar
secuencialmente los discursos. IV)
Todo texto tiene una organizacin
jerrquica. V) Un texto se puede
segmentar
en
sus
partes
constitutivas.
A) V
B) I
C) III
D) IV
E) II

2. I) El campesino se dirige con sus


herramientas. II) Llega hasta el
campo y delimita el espacio donde
habr de trabajar. III) Aunque
presenta cansancio, contina su
faena. IV) Piensa: Cuando mis hijos
crezcan, no sufrirn como yo. V)
Deja a un lado las piedras que
dificultan su arduo trabajo.
A ) III
B) II
C) V
D) I
E) IV
3. I) Se ha comprobado que hay un
progresivo re-calentamiento en la

5. Qu prcentaje de (a2 - b2) es (a b)?

a)

100
a

c)

100
b

d)

100
a b

b)

100
a b

e)

50
2a b

6. Un comerciante compra 24 metros de


tela por 3 000 pesos, a qu precio
debe vender el metro para ganar el
20% del precio de compra?
a) 120 pesos
c) 145
d) 150

b) 130
e ) 160

7. En el problema anterior, a cunto


debe vender el metro para ganar el
20% sobre el precio de venta?
a) 156,25 pesos
c) 136,25
e ) 160,25

b) 148,25
d) 146,25

8. Se vende un lapicero en S/.56


ganando un porcentaje sobre el costo
igual al nmero de soles que cost el
lapicero. Hallar el costo del lapicero.
a) S/.25
c) 4 2
d) 4 0

e ) N.A.

b) 220

e ) 280

10.Dos televisores se han vendido en 9


600 soles, ganando en uno el 20%
del precio de costo y en el otro
perdiendo el 20% del precio de costo.
Responde cunto se gan o se perdi.
a)
b)
c)
d)
e)

no gan ni perdi
perdi 700
gan 800
gan 700
perdi 800

11.De acuerdo a la siguiente tabla:

a
a
b
c
d
e

*
a
b
c
d
e

b
b
c
d
e
d

c
c
d
e
a
b

d
d
e
a
b
c

e
e
a
b
c
d

y dadas las siguientes ecuaciones:


x*y=e
y*z=a
x*z=d
Hallar: [(x * d) * (y * c) * (z * c)]
a) a
c) c
d) d

b) b
e) e

12.Dado que:

b) 3 0

9. A cmo debo vender lo que me


cost S/.160 para ganar el 10% del
precio de costo, ms el 20% del precio
de venta?
a) S/.200
c) 240

d) 260

a2 b 3 ; a b
a b;a b

Hallar:

M=

a) M

( 2

1
27

4) (8 8)
8 9

b) M

1
54
47

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

mismo por tercera y cuarta vez hasta


que no le quedaba ms que S/.6,
cunto dinero tena al comenzar el
juego?
a) S/.92
c) 4 8
d) 9 6

b) 108
e ) 120

18.De un tonel de 128 litros de vino, se


saca 1/4 y se reemplaza por agua; luego
se saca 1/4 de la mezcla y se
reemplaza por agua lo mismo se realiza
una vez mas, cunto de vino queda?
a)
c) 4 8
d) 5 0

19.Paty puede hacer una obra en 20 das


y Mary la misma obra en 80 das,
despus de trabajar juntos durante 4
das se retira Paty. En qu tiempo
terminar Mary la parte que falta?

b) 5 4
e) 23

a) 64 das
c) 5 8
d) 7 2

b) 6 0
e) 66

20.Perd 3/4 de lo que tena. Si hubiera


perdido los 2/3 de lo que perd, tendra
60 soles ms de lo que tengo. Cunto
tengo?
a) S/.360
c) 3 0
d) 120

b) 180
e) 60

CUARTA PRCTICA INTEGRAL


1. En una clase de 80 alumnos, el 25%
son nias. Si el 10% de los nios y el
20% de las nias salen de paseo, qu
% de la clase sali de paseo?
a) 1 0
c) 12

a) 150
c) 7 5
d) 8 0

b) 6 0
e ) 100

b) 1 2
4. Qu % ms es "A" de "B"

1
2

d) 2 0

e) 30

2. Hace un mes un artculo costaba S/


.50,
ahora
cuesta
S/.70, en qu porcentaje ha
aumentado el precio del artculo?
a) 40%
c) 4 5
d) 4 2

100 A
%
a)
B
b)

100B
%
B A

c)

100 ( A B )
%
B

d)

100 ( A B )
%
A

e)

100A
%
B A

b) 6 0
e) 54

3. De las 150 personas de una fiesta, las


mujeres constituyen el 60% de los
presentes. Cuntas parejas deben
llegar a esta reunin, para que el nmero
de hombres constituya el 45% de todos
46

los asistentes?

Tierra. I I) Este fenm eno se


co noce
co mo
el
efec to
invernadero. III) A causa de ello,
hay deshielos en los polos y en las
cumbres. IV) Esto aumenta, en
consecuencia, el nivel de las aguas
del mar. V) Los deshielos de los
glaciares dificultan la navegacin de
los grandes barcos.
A) V
B) I
C) III
D) II
E) IV

6. I) El incasmo es una manera de


vincu lars e
c on
el
pasado
prehispnico. II) Funciona en las
artes peruanas como una actitud
antihispanista. III) Se caracteriza por
la exaltacin del pasado. IV) Los
incas fueron autoridades polticas y
religiosas en el incario. V) El incasmo
tiene muchos adeptos.
A) III
B) I
C) II
D) IV
E) V

4. I) Mauricio tena nueve aos


cumplidos y apenas cursaba el
segundo de enseanza primaria. II)
Su atraso se deba a que tena
dificultades para aprender. III) Era
gigantn, torpe, lento para moverse
y para pensar. IV) Su madre haba
nacido en la ciudad de Punta
Arenas. V) l estaba siempre
dispuesto a ayudar y sonrer a sus
compaeros.
A) I
B) IV
C) II
D) V
E) III

7. I) La generacin del 900 fue la


primera generacin de intelectuales
orgnicos peruanos. II) Maritegui
realiza una lectura mezquina de la
generacin del 900. III) Entre ellos
destaca Riva Agero, cuya tesis
constituye la fundacin de los
es tudios literarios de esa
generacin. IV) Muchos de sus
miembros se exiliaron en Europa.
V) Se preocuparon intensamente
por la historia y la geografa del
Per.
A) II
B) IV
C) III
D) I
E) V

5. I) Posiblemente, la deficiencia ms
grave del lenguaje es la debida a la
hendidura del paladar. II) La mala
calidad del lenguaje resulta de que
el individuo no puede aislar
completamente la boca de la nariz.
III) El aire siempre escapa por la
nariz, produciendo un extrao
efecto nasal. IV) La nasalizacin de
los sonidos, con la ansiedad que
su ele aco mpaarla, dif iculta
es tablecer co n claridad la
comunicacin. V) El primer paso del
tratamiento es cerrar la hendidura,
bien con una prtesis dental, bien
con injertos quirrgicos de hueso.
A ) IV
B) III
C) I
D) V
E) II

8. I) Lo s criminales prefijan s us
acciones. II) Su psicologa justifica
co n facilidad lo s ac tos de su
actividad. III) Han perdido no solo
valores sociales sino que, adems,
su capacidad de sentir compasin.
IV) La violencia de sus acciones est
controlada por la idea de poder. V)
Cuando una accin no les resulta
conveniente, la postergan.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
9. I) Todo haca presagiar una brillante
fiesta. II) La luna se haba posado
en el centro del cielo iluminando
tenuemente los tejados. III) La
7

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

pequea o rqu esta inici u na


marcha de compases preliminares,
firmemente marcados, que llegaban
hasta la habitacin de Tonio. IV)
Tambin se oa desde su aposento
el rum or expectan te de los
danzantes. V) Cuando finalmente
el baile se inici con una danza
polonesa, Tonio se aproxim a la
ventana y mir hacia abajo el saln
repleto de su s amigos que
extraaban al enfermo.
A) IV
B) V
C) I
D) II
E) III
10.
I) Nuevos descubrimientos
po nen en duda las teoras
antropolgicas. II) Los cientficos
estn preocupados pues la ciencia
debe evolucionar. III) Realmente
el croma n pro vien e del
Neandertal? IV) Los antroplogos
encontraron que dichos homnidos
co existieron . V ) Por lo tanto,
debemos evaluar esas teoras y
orientarnos hacia la verdad.
A) I
B) V
C) IV
D) III
E) II
11.I) El corazn es un rgano muscular
hu eco.
II )
Su
fo rma
es
aproximadamente la de un cono
aplastado, alojado en el trax entre
lo s pu lmo nes. III ) E sta no
co rrespo nde
a
la
que
tradicion alm ente
dibujamo s.
IV) Su disposicin se caracteriza por
la presencia de cuatro cavidades:
dos superiores o auriculares y dos
inferiores o ventriculares. V) Las
cavidades de la derecha estn
separadas de las de la izquierda por
los tabiques interauriculares e
interventriculares. VI) La aurcula y
el ventrculo de la derecha se
comunican a travs de la vlvula
8

tricspide; y las cavidades de la


izquierda, a travs de la vlvula
mitral.
A) III
B) I
C) V
D) II
E) IV
12. I) Un hbito puede definirse como
una pauta de actividad repetitiva
que presta estabilidad a un mundo
inestable. II) Tal vez este concepto
difiera m ucho del co ncepto
psicolgico, pero tommoslo como
una referencia. III) No todos los
hbitos poseen el mismo valor. IV)
Algunos hbitos son positivos, otros
son ineficientes. V) Estos ltimos
deben
ser
progresivamente
sustituidos.
A) II
B) I
C) V
D) III
E) IV
13.I) La evaluacin busca la eficacia.
II) Tambin anhela la eficiencia. III)
Eficiencia es lograr el objetivo con
la mejor racionalizacin de recursos.
IV) Ella, la evaluacin, pretende
alcan zar tam bin el llamado
im pacto. V) La observacin
permanente es fundamental en la
evaluacin.
A) V
B) I
C) IV
D) II
E) III
14 . I) En to das las cu lturas
oc cidentales se h an creado
leyendas. II) Leyendas aztecas
hablaban de un desembarco, en las
costas mexicanas, de hombres
blancos de ojos azules. III) Un viejo
de larga barba, bo ndadoso y
pacfico, habra desembarcado en
las costas de Yucatn. IV) Los indios
lo llaman Quetzalcatl (serpiente
em plu mada). V) Le h aban
obedecido largamente, pero luego

a) Solo III
c) I y II
d) I y III

b) Solo I

12.Fernando tiene 5 aos ms que Wilkins.


Hace 10 aos las edades de ambos
sumaban 25 aos. Hallar la edad actual
de Fernando.

e ) N.A.

8. Se tienen tres aulas "A", "B" y "C" con


cantidades diferentes de alumnos. Si
de cada una de ellas se pasan a las
otras dos aulas tantos alumnos como
hay en ese momento en cada uno de
estos,
en
orden
alfabtico,
quedndose al final cada una con 120
alumnos, cuntos alumnos tena el
aula "A" inicialmente?
a) 105
c) 195
d) 210

b) 6 0
e ) 120

b) 6
e) 5

11.Juan y Ernesto obtienen 28 aos


sumar sus edades. Si el duplo de
edad mayor excede en 16 aos a
mitad de la edad menor. Cul es
edad mayor?
a) 16 aos
c) 1 4
d) 1 8

b) 2 4
e) 28

b) 1 2
e) 33

e) 55

10.La administradora de la peluquera


"LALI", pens comprar 18 tijeras pero
observ que le sobraran S/.12 y si
compra 21 tijeras, tambin le sobraran
S/.3. Cunto cuesta cada tijera?
a) S/.2
c) 4
d) 3

e) 30

14.Julio Csar tiene el triple de la edad


de Ramn y dentro de 20 aos sus
edades sumarn 72 aos. Cul es la
edad actual de Julio Csar?
a) 24 aos
c) 1 8
d) 2 7

b) 7 0

b) 1 0

13.Angel tiene el doble de la edad de


Betty y dentro de 8 aos la suma de
las edades ser 64 aos, cul es la
edad actual de Angel?
a) 32 aos
c) 1 6
d) 4 0

9. Un panadero puso a la venta 240


panes. En la primera media hora vendi
1/3, luego vendi 60 panes y por
ltimo vendi la mitad del resto.
Cunto le queda?
a) 6 0
c) 5 0
d) 4 5

a) 15 aos
c) 2 5
d) 2 0

al
la
la
la

15.Ricardo tiene el cudruplo de la edad


de Jorge y hace 5 aos sus edades
sumaban 40 aos. Determinar la edad
de Jorge.
a) 15 aos
c) 1 8
d) 1 0

b) 2 2
e) 12

16.Dos caos abiertos juntos llenan un


estanque en 5 horas y uno de ellos lo
hace en 6 horas, en qu tiempo lo
llenara el segundo cao?
a) 24 h
c) 2 6
d) 1 8

b) 3 0
e) 42

b) 1 2
e) 20

17. Habiendo perdido un jugador la mitad


de su dinero volvi al juego y perdi la
mitad de lo que le quedaba, repiti lo
45

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

TERCERA PRCTICA INTEGRAL


1.

En una reunin unos empiezan


jugando, otros charlando y el resto
bailando. Los que bailan son la cuarta
parte de los reunidos. Despus 4
de ellos dejan el juego por el baile,
uno deja la charla por el juego y 2
dejan el baile por la charla, con lo
cual resulta entonces que bailan
tantos como juegan y juegan tantos
como charlan.
Cuntas personas asistieron a la
reunin?
a) 12
d) 28

2.

b) S/. 20
e) S/. 50

c) S/. 40

Se ha ofrecido a 20 parejas de novios


dos pavos por pareja. Si en el
momento de la reparticin se observa
que haban desaparecido cierta
cantidad de pavos, ordenndose
traer tantos pavos como la mitad de
los que quedaron, ms 4 pavos.
Cuntos pavos se ordenaron traer?
a) 8
d) 20

4.

c) 24

El doble de lo que me faltara para


tener lo que t tendras, si es que
yo te diese S/. 5, sera igual a 6
veces ms de lo que tengo.
Cunto tengo, si t tienes 3 veces
ms de lo que yo tengo?
a) S/. 10
d) S/. 5

3.

b) 15
e) 30

b) 12
e) 24

c) 16

En un partido U vs Alianza Lima, 8000


personas hacen apuestas sobre cul
sera el ganador. Al comenzar, las
apuestas favorecen al Alianza Lima
en la proporcin de 3 : 2, quedando
al final favorable a la U en la proporcin
de 4 : 1.
44

Diga cuntos hinchas de Alianza Lima


se pasaron a la U.
a) 700
d) 3200
5.

b) 1800
e) 2600

c) 500

De dos cajas que contienen


lapiceros, el segundo contiene el
doble que el primero, cuando se saca
igual cantidad de ambos, lo que
contiene el segundo es el triple del
primero, si agregamos 27 lapiceros a
lo que queda en el primero
obtendramos tantos lapiceros como
tena el segundo al principio.
Cuntos lapiceros contena al
principio la primera caja?

a) 9
d) 24

b) 18
e) 12

c) 27

6. Un ferrocarril conduce 250 pasajeros


en vagones de primera y segunda
clase; los primeros pagan S/.8,5 y los
ltimos S/.5. Si la recaudacin total fue
S/.1 600, cuntos viajaron en
segunda clase?
a) 7 5
c) 125
d) 150

b) 100
e ) 200

7. En un zoolgico hay 56 animales entre


aves y felinos. Si se cuentan el nmero
de patas tenemos que es 196, luego:
I. Hay 42 felinos.
II. La diferencia entre felinos y aves
es 24.
III. Si vendiramos todas las aves a S/
.5 cada una, recaudaramos S/.70.
Son ciertas:

se rebelaron en su contra y lo
expulsaron. VI) Quetzalcatl haba
profetizado que u n da s us
hermanos blancos volveran.
A) III
B) IV
C) I
D) II
E) V
15.
(I) El albinismo es una falta
de pigmentacin en la piel, pelo y
el iris. (II) En los albinos no se fabrica
la enzima necesaria para la sntesis
de la melanina, responsable del
color de la piel. (III) El albinismo
puede afectar tanto a hombres
como a animales. (IV) La melanina
es un pigmento que da color a la
piel. (V) El albinismo se expresa
cuando el genotipo tiene los dos
alelos recesivos para esta anomala.
A) I
B) V
C) III
D) II
E) IV
16. I) Los frmacos son compuestos
qu mic os capaces de produc ir
modificaciones funcionales en un
organismo. II) Pueden destruir o
neutralizar los agentes patgenos.
II I) La introdu ccin de n uevos
frmacos en teraputica humana
requiere procedimientos delicados y
co mplejos . I V) S e dividen en
naturales y sin ttico s. V ) Los
frmac os naturales comprenden
sustancias orgnicas e inorgnicas. VI)
Los frmacos sintticos, en cambio,
son sustancias qumicas puras.
A ) IV
B) I
C) III
D) II
E) V
17. I) Krill es el nombre con el que se le
conoce vulgarmente al
. II) Crustceo marino con
aspecto de gamba, cuya longitud
oscila entre los 4 y los 6 cm. III)
Constituye el principal alimento de

diversas especies de ballena,


especialmente de la ballena azul y de
la ballena comn. IV) Puede llegar a
formar poblaciones inmensas en aguas
antrticas y subantrticas. V) Es un
herbvoro voraz, capaz de consumir
una gran parte de la produccin diaria
del fitoplancton.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
18. I) La lluvia cida es un fenmeno de
contaminacin medioambiental. II)
Afecta sobre todo a los ecosistemas
forestales y lacustres. III) Se debe a
la presencia en el agua de lluvia de
cido sulfrico y cido ntrico. IV) Se
fo rma com o co nsec uen cia de
reacciones de oxidacin. V) En la
atmsfera, se oxida el bixido de
azufre y los xidos de nitrgeno
procedentes de la combustin de
combustibles fsiles.
A ) III
B) I
C) V
D) IV
E) II
19. I) Los pueblos nmades del desierto
vagan con sus animales buscando los
oasis. II) Un paso trascendental en la
evolucin del hombre fue el cambio
del nomadismo al sedentarismo. III) Al
asentarse en un lugar iniciaban trabajos
de labranza. IV) El grupo social se
fortaleca. V) Con esto surge tambin
el concepto de propiedad de la tierra.
A ) II
B) I
C) V
D) III
E) IV
20. I) Empieza a sobrarme un poco de
pasado. II) La verdad es que me
causa fastidio. III) Ya no s dnde
meterlo ni qu hacer con l. IV) Eso
quiere decir que me estoy volviendo
viejo. V) Tengo muchas ganas de
transmitir toda mi experiencia, eso es
siempre reparador.
9

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

A) V
C) III
D) II

B) IV
E) I

21. I) La geo metra es parte de la


matemtica. II) Estudia las relaciones
espaciales y las formas de los cuerpos.
III) Es una de las partes de la
matemtica ms antigua. IV) Las
primeras man ifestacio nes de la
geometra se remontan a los inicios
del II milenio a. de C. en la cultura
griega. V) Fue la primera ciencia
organizada racio nalm ente como
ciencia de las figuras.
A) V
B) IV
C) I
D) II
E) III
22. I) El maz es una planta de la familia
de las gramneas, perteneciente al
grupo de los cereales. II) Es muy
difundido en la alimentacin humana
y animal. III) Es originario de Amrica,
pero se ha difundido por todo el
mundo. IV) El 30% de la produccin
mundial se usa para la alimentacin
humana. V) El 70% restante se usa
para la alimentacin animal.
A) I
B) IV
C) II
D) V
E) III
23. I) Los canguros son animales mansos.
II) La sobrevivencia de los canguros
recin nacidos ha producido siempre
admiraci n. I II) La hem bra no
manif iesta s eal externa de su
preez. IV) La primera indicacin de
que va a parir ocurre cuando limpia
su marsupio. V) El alumbramiento es
un espectculo por la forma como el
embrin se arrastra hasta alcanzar el
marsupio de su progenitora.
A ) III
B) V
C) II
D) IV
E) I

10

24. I) Csar Vallejo escribi


en
1922. II) Este libro es el ms alto
exponente de la vanguardia potica
hispanoamericana. III) El mismo ao
se public la tierra balda de T. S. Eliot.
IV)
est compuesto de setenta
y siete poemas. V) El lxico de Trilce
se caracteriza por sus desviaciones
fnicas y semnticas.
A) I
B) III
C) V
D) II
E) IV
25. I) Los primeros elementos de la
verdadera civilizacin se encuentran
en el Croman que vivi en Francia
y en Espaa. II) Sus antecesores
haban aprendido a trabajar la piedra.
III) A travs del anlisis del carbono
14 es posible saber la edad de fsiles
petrificados. IV) El Cromaon era por
sobre todo un gran artista. V) Las
pinturas que adornan sus cavernas
son formidables; sus utensilios y sus
armas estn maravillos amen te
decorados.
A ) IV
B) II
C) V
D) III
E) I
26. I) Los test psic olgicos pueden
us ars e co n f ines de s elec ci n,
colocacin y clasificacin. II) En la
selecc in se debe dec idir si un
individuo es aceptado o rechazado.
III) La colocacin y la clasificacin
difieren de la seleccin en que no se
elimina a nadie del programa.
IV) La clasificacin requiere de dos o
ms criterios. V) La industria requiere
criterios de clasificacin.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
27. I) El absceso es acumulacin de material
purulento.
II)
Se
localiza
profundamente en la dermis o el tejido

a) 8
c) 7
d) 9

b) 1 0
e) 12

13.Si: aab ba 5a
hallar "a . b . c"
a) 117
c) 144
d) 135

4 ca

b) 126
e ) 150

14.En la siguiente multiplicacin, cada


cuadradito representa una cifra, no
necesariamente diferente a las dems.
Hallar la suma de las cifras no conocidas
del producto.

17. Un hombre que tena S/.750, compr


un libro que le cost S/.60; un par de
zapatos que le cost S/.20 menos que
el doble del libro, y un traje cuyo precio
excede en S/.360 a la diferencia entre
el precio de los zapatos y el precio del
libro. Cunto le sobr?
a) S/.190
c) 220
d) 160

b) 1 1
e) 14

15.Si: abcd 9 999 ...3482 hallar "a + b


+ c + d"
a) 1 6
c) 1 8
d) 1 9

b) 1 7
e) 20

16.Un comerciante compra libros a S/.50


cada uno. Por cada docena le
obsequian un libro, obteniendo en
total 780 libros. Si decide regalar 30
libros, a qu precio debe vender cada
libro para ganar S/.6 000?
a) S/.54
c) 6 0
d) 5 6

e ) 150

18.En una universidad a cada estudiante


se le da 36 hojas para sus prcticas. Si
los estudiantes aumentan en 960, se
les reparte 6 hojas menos a cada uno,
sin variar la cantidad total de hojas.
Hallar la cantidad actual de alumnos.
a) 5 760
c) 4 800
d) 5 400

a) 1 0
c) 1 2
d) 1 3

b) 210

b) 5 800
e ) 9 800

19.Un tren lleva 275 pasajeros distribuidos


en vagones de tres categoras. Se sabe
que el precio del boleto en primera
categora es S/.28, en segunda S/.21
y en tercera S/.15; adems, por cada
7 pasajeros de segunda viajan 18 en
tercera. Si la recaudacin total por
concepto de boletaje fue de S/.4 870,
determinar el nmero de pasajeros de
segunda categora.
a) 7 0
c) 9 0
d) 7 5
20.Si: RIMA

b) 8 0
e) 85

AMIR

MMARM

hallar " MIRAMAR " y dar como


respuesta la suma de sus cifras.

b) 6 2
e) 58

a) 2 8
c) 2 5
d) 3 0

b) 2 7
e) 23
43

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

6.

celular subcutneo. III) Este proceso


infeccioso piogeno puede desarrollarse
en cualquier regin u rgano del
cuerpo. IV) Es producido por diversos
microorganismos y otros factores. V)
El tratamiento requiere el uso del
antibitico adecuado y, en algunos
casos, la evacuacin quirrgica.
A ) IV
B) I
C) V
D) II
E) III

Cuntos hexgonos hay en la figura?


a)
b)
c)
d)
e)

11
10

95
120
105
100
110
2

1
1 2 3
7.

14 15

Trazar las diagonales que sean


posibles tal que no corten a ninguna
recta horizontal e indique cuntos
tringulos existen.

1
2
3

a) 550
d) 440

b) 220
e) 330

10. Cuntos cuadrilteros hay en el


siguiente grfico?
1
a) 250
2
b) 243
3
c) 240
4
d) 242
e) 247

18
19
20

19
20

a) 178
d) 152
8.

a) 368
d) 392
9.

b) 185
e) 180

c) 188

49 50

b) 276
e) 352

c) 294

Determinar el mximo nmero de


tringulos en la figura mostrada.

42

11.Hallar la suma de las cifras del resultado


y la de las cifras de ambos sumandos
en:

PALIS

Calcular el nmero total de puntos


de corte en la figura mostrada.

c) 275

SILAP

8*6**

sabiendo que cada letra diferente tiene


un valor dife- rente, adems:
P>A>L>I>S
P2 + I2 = A2 + L3 + S2
a) 3 4
c) 3 8
d) 3 0

b) 3 6
e) 40

12.Hallar "P + E + R", si: 150< PER <300.


Adems:
O = cero, en:

POR

PE

PER

28. I) El cadmio es el elemento qumico


de smbolo Cd del grupo IIB del
sistema peridico. II) Es un metal
blanco, plateado y reluciente. III) No
se encuentra en la naturaleza en
estado elemental. IV) Se encuentra
combinado, en cantidades variables,
en todos los minerales del zinc. V) El
cadmio
se
obtien e
co mo
subproducto del refinado del zinc.
A) V
B) II
C) I
D) III
E) IV
29. I) DDT son las siglas del dicloro-difeniltricloroetano. II) Es un compuesto
orgnico, utilizado como potente

insecticida de sntesis. III) Acta


sobre el sistema nervioso. IV) Se
elabor por vez primera en 1874 y
comenz a usarse a partir de 1939.
V) Ha contribuido en la lucha contra
ciertas enfermedades infecciosas,
como el paludismo y el tifus, y contra
un gran n mero de parsitos
domsticos y agrcolas.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
30. I) El eccema es una forma de reaccin
de hipersensibilidad retardada. II) Se
transforma en lesiones cutneas
caractersticas tras el segundo
contacto
con
la
sustancia
sensibilizante. III) Existe un gran
nmero de sustancias capaces de
producirla. IV) El segundo contacto
con la sustancia desencadena la
reaccin de hipersensibilidad en pocas
horas. V) Si el contacto es muy
frecuente, da lugar a dermatitis
alrgicas de contacto.
A ) III
B) V
C) I
D) IV
E) II

COMPRESIN DE TEXTOS I
Texto 1
La historia y la teora en su conjunto la
historia es parte de la teora s on
instrumentos de lucha social, siempre. La
ciencia en su conjunto es instrumento
de lucha social; lo fue desde su creacin
y lo sigue siendo. Es usada por cada clase
social en funcin de sus intereses, en los
que cada clase social tiene la defensa de
su destino histrico. En consecuencia, la
historia es un instrumento que tiene un
contenido mucho ms directo que las
otras ciencias en el proc eso de la
consolidacin de la conciencia, que es la
que finalmente pone a las armas un
destino y una direccin.

La conciencia es la parte hacia donde se


dirige la teora con el objeto de crear
condiciones para que la lucha social tenga
una direccin determinada. En ese
sentido, definitivamente, no h ay
manipulacin, simple y llanamente existe
una concepcin. O sea son maneras de
ver la historia que orientan, en una u otra
direccin, el anlisis de los procesos. El
no entender categoras como el de modo
de produccin o entenderlas de manera
dis tors ionada es probablemente un
defecto de co ncepci n, u n defec to
ideolgico, u n def ecto terico. Eso
afecta, en ltima instancia, el aspecto
11

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

cientfico, la rigurosidad con la cual se


maneja el dato histrico.
1. El texto destaca esencialmente que
_____________.
A ) la metodologa cientfica reviste
gran importancia
B) las clases sociales tienen intereses antagnicos
C) la ciencia histrica tiene un carcter clasista
D) la historia no puede ser totalmente manipulada
E) la conciencia resulta gravitante
para la historia
2. El rol de la conciencia reside en que
______________.
A ) permite que los pueblos conozcan su historia
B) orienta el camino que debe seguir la lucha social
C) ilumina a los historiadores en sus
investigaciones
D) garantiza una sociedad ms justa y humana
E) colabora para que mejoren las
teoras sociales
3. La
co ncepci n
que
ten ga
determinado historiador demuestra su
_______________________.
A ) vasto conocimiento sobre la historia
B) deseo de mejorar la situacin
social
C) posicin ante ciertos intereses
sociales
D) negativa a favor de generar conciencia
E) desencanto sobre el carcter de
la historia
4. Si los conocimientos histricos no
tuvieran contenido poltico, entonces,
__________________________.
A ) seran irrelevantes en la formacin
de la conciencia
12

B) no habra forma de transformar


las sociedades
C) el saber cientfico carecera de
fundamentacin
D) los historiadores disminuiran
considerablemente
E) se incrementaran las luchas por
la emancipacin
5. El concepto
que emplea
el au tor
se ref iere
a
la
_______________________________.
A ) cantidad de datos histricos de
que dispone el investigador
B) objetividad y preparacin que
debe tener el historiador
C) severidad de la crtica que tienen los historiadores
D) inflexibilidad de los planteamientos histricos
E) manera cmo las personas entienden la historia
Texto 2
Con qu propsito leemos los textos de
los filsofos, recomendamos su lectura a
los alumnos y los utilizamos en los cursos
regulares de filosofa? Y qu distingue
una lectura filosfica de las de otra clase?
Tenemos la lectura informativa y la lectura
recreativa. La primera nos proporciona
datos sobre el mundo, sobre los hechos,
sus causas, sus relaciones o cualidades.
La segunda nos proporciona un goce y
es un medio de lograr distraccin y
reposo. La lectura filosfica no pertenece
a uno ni a otro gnero; su finalidad y sus
efectos son distintos.
Leemos y hacemos leer libros filosficos
co n tres propsitos principales:
comprender lo que dice y piensa el autor
en s mismo, penetrar en el sentido de lo
que ha querido comunicar, reviviendo sus
motivaciones, sus dudas, sus certezas;
adquirir la disciplina de la reflexin filosfica
siguiendo el modelo de una alta
inteligencia, o dicho de modo diferente,
aprender a ver crticamente el mundo

20.Hay siete participantes en un concurso


de tiro. Cuatro de ellos: Andrs, Beto,
Carlos y Daniel, son expertos y los otros
tres: Emilio, Francisco y Gerardo, son
novatos.
Sabiendo que:
* Para que un novato dispare debe
ser antecedido y seguido
inmediatamente por un experto.
* Francisco dispara en segundo lugar,
mientras que Carlos es el ltimo
experto en disparar.
* Beto dispara antes que Daniel pero
despus de Andrs.

* El ltimo en disparar es un
experto.
Cul de las siguientes alternativas no
es necesariamente correcta?
a) Gerardo dispara despus de
Francisco.
b) Carlos dispara despus de todos los
novatos.
c) Francisco es el primer novato en
disparar.
d) Emilio dispara antes que Daniel.
e ) Daniel dispara entre Emilio y
Gerardo.

SEGUNDA PRCTICA INTEGRAL


1. Hallar la ltima cifra del resultado
de:
E = 367131 + (82519 + 1) (262 - 1)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
2. Si: P(1) = 3
P(2) = 14
P(3) = 39
Hallar "x", si: P(x) = 1 463
a) 8
c) 10
d) 11

a) 2 500
1 650
d) 2 000

b) 1 900

c)

e) 3 600

4. Calcular la suma de cifras del


resultado de:
A

(999...9995) 2
101 cifras

a) 796
d) 907

b) 902
e) 912

c) 849

b) 9
5. Cuntos cerillos forman la torre
mostrada?

e) 12

3. Hallar la suma de los elementos de


la siguiente matriz.
2
4
6

4
6
8

6
8
8 10
10 12

18 20
20 22
22 24

18 20 22 24
20 22 24 26

34 36
36 38

1 2 3 4 5
a) 200
d) 420

b) 210

c) 205

e ) 410

41

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

El auto 1 lleg en tercer lugar.


La diferencia en la numeracin de
los dos ltimos autos en llegar fue
igual a 2.
La numeracin del auto no
coincidi con su orden de llegada.

Podemos afirmar:
I. No es cierto que el auto 2 lleg en
ltimo lugar.
II. El auto 3 gan la carrera.
III. El auto 4 lleg despus del auto
2.
a) Solo I
c) II y III
d) I y III

b) I y II
e ) Todas

15.Seis personas: Ana, Belissa, Cielo,


Daniel, Enzo y Franco, participan en
una competencia de natacin. Al final
de la competencia se observa lo
siguiente:
- Ana lleg despus de Enzo y
Daniel.
- Cielo lleg delante de Belissa y
Daniel.
- Franco lleg despus de Ana y
Belissa.
- No hubo empates.
Cul de los siguientes es un posible
ordenamiento, del primero al ltimo,
al finalizar la competencia?
a) Cielo,
Belissa.
b) Cielo,
Franco.
c) Cielo,
Franco.
d) Enzo,
Belissa.
e ) Enzo,
Franco.

Daniel, Enzo, Ana, Franco y


Ana, Daniel, Enzo, Belissa y

b) Belissa
e ) Franco

17. Cul de las siguientes es una lista


completa de los competidores que
pudieron llegar detrs de Daniel?
a) Ana
b) Ana y Franco
c) Ana, Belissa y Franco
d) Ana, Belissa, Enzo y Franco
e ) Ana, Belissa, Cielo y Enzo
18.Si Ana, Belissa y Enzo llegaron en
puestos consecutivos, quines
pudieron llegar en cuarto lugar?
I. Ana
II. Belissa
III. Daniel
IV. Enzo
a) I y II
c) I, II y III
d) I, II y IV

b) III y IV
e ) Todas

19.Seis amigos: "A", "B", "C", "D", "E" y


"F" viven en casas de dos
departamentos cada uno (uno en cada
piso). Si las casas quedan en una
misma calle y se sabe que:
* "A" vive a la izquierda de "D".
* "B" vive en el primer piso de la casa
del centro.
* "C" vive en la misma casa que "E".
* "F" vive en el primer piso de la casa
de la izquierda.
Cules de las siguientes proposiciones
son correctas?

Daniel, Belissa, Ana, Enzo y


Cielo, Daniel, Ana, Franco y

I. "D" habita en un segundo piso.


II. "C" vive en un primer piso.
III. "E" vive a la izquierda de "B".

Cielo, Belissa, Daniel, Ana y

16.Si Belissa lleg en segundo lugar,


quin lleg en quinto lugar?
40

a) Ana
c) Daniel
d) Enzo

a) Solo II
c) II y III
d) Solo I

b) I y II
e ) Todas

ponindose en el lugar de quien posee


la madurez del pensar filos fic o,
em papndo se en este pensar, y,
finalmente, adiestrarse en la tcnica
intelectual de anlisis de los conceptos y
los hechos y de la formulacin de las
razones y evidencias, esto es, aprender
a razo nar aprendien do a leer
racionalmente.
6. El autor busca explicar, bsicamente,
____________.
A ) las motivaciones que tienen los
filsofos cuando leen libros sobre su materia
B) la importancia de indagar por las
causas de la lectura de textos
filosficos
C) las razones por las cuales es importante leer libros de contenido filosfico
D) la estrecha relacin entre la lectura y la reflexin en torno a la
filosofa
E) los motivos por los cuales la lectu ra
reflexiva
permite
adentrarnos en la filosofa
7.

A diferen cia de los textos


informativos y recreativos, la obra de
filosofa _____________________.
A ) tiene escaso fomento por parte
de los profesores
B) no tiene la preferencia del pblico mayoritario
C) invita a la reflexin en torno a
problemas trascendentes
D) no demanda mayor tiempo para
poder captar informacin
E) est escrita en un lenguaje distinto al utilizado por la mayora

8. En el texto, el autor utiliza el trmino


para
indic ar
______________________.
A ) la decisiva influencia de la filosofa
en nuestras vidas
B) la manera cmo el alumno utiliza
el mtodo filosfico

C) la familiaridad que logramos con


el pensar filosfico
D) el aprendizaje previo de filosofa
que debemos tener
E) el gran influjo del saber filosfico
en el desarrollo social
9. Al leer una obra filosfica podemos
lograr varios propsitos, excepto:
A ) Solvencia en el nivel de argumentacin.
B) Madurez para entender el desenvolvimiento filosfico.
C) Conocimiento de las motivaciones de los filsofos.
D) Goce esencial al enterarnos sobre hechos actuales.
E) Capacidad en el manejo de una
metodologa slida.
10. Si se excluyera el sentido reflexivo
de las obras filosficas, entonces
____________________.
A ) la gente tendra ms preferencia por las obras de entretenimiento
B) los lectores solo asimilaran datos
sobre el mundo o informacin
para recrearse
C) los maestros no fomentaran en
sus clases la lectura de obras informativas
D) el nivel de interpretacin de la
poblacin no sufrira una merma
considerable
E) no habra modo alguno de informar a las personas sobre fenmenos sociales
Texto 3
Es imposible que un artista creativo escriba
un libro o artculo sin dejar huella en l y sin
proyectar, a la vez, sus complejos y
problemas ms ntimos. Claro que al tratarse
de libros objetivos o cientficos, los rasgos
personales son menos intensos o menos
significativos, reflejndose quiz en detalles
tan pequeos como el nmero de veces
13

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

que aparece el pronombre yo, una


marcada preferencia por ciertas palabras,
el predominio de verbos sobre adjetivos y
viceversa, los temas escogidos, etc. Incluso
existe una prueba caracterolgica llamada
TAT, en la que se pide al sujeto que escriba
cuentos con el fin de conocer as su
personalidad; si de este modo usted y yo
nos descubrimos, indudablemente que el
autor creativo hace lo mismo,
desnudndose mejor en una obra que en
su biografa.
Como ejemplo de anlisis psicolgico
tenemos una obra de Allan Poe:
Blackwood, uno de los famosos
que habla de un hombre que
perdi su aliento. Si consideramos la falta
de aliento como prdida de potencia, el
hroe del cuento es una proyeccin
inconsciente de su creador, quien en la vida
real era sexualmente impotente.
11. Tesis que sustenta el autor:
A ) Poe es un escritor que busca expresar su personalidad.
B) La personalidad de un autor est
proyectada en sus obras.
C) El elemento sicolgico interesa
a los novelistas.
D) Toda obra est integrada por
perfiles sicolgicos.
E) Existen huellas de la formacin
del autor en sus obras.
12. A diferencia de una obra creativa, en
las
obras
cientfic as
__________________.
A ) se utiliza un lenguaje mucho ms
complejo
B) es imposible que se proyecten
aspectos personales
C) la expresin de la personalidad no
resulta tan evident
D) existe mayor preocupacin por
explorar los personajes
E) el anlisis sicolgico se puede
realizar con mayor rapidez

14

13. La prueba TAT es utilizada para


_______________.
A ) formarse un perfil sicolgico de
la persona
B) entender mejor a los novelistas
y cientficos
C) mejorar los contenidos de la
sicologa
D) eliminar los problemas que tena
Po e
E) entender la importancia de la
reaccin literaria
14. El autor considera que en el cuento
Blackwood ______.
A ) se muestra la maestra de Allan
Po e
B) no existen elementos sicolgicos
C) se presenta un caso atpico de
obra artstica
D) el aliento est simbolizando la
potencia sexual
E) Poe pudo expresar toda su habilidad artstica
15.

En el contexto de la lectura, el
trmino
se entiende
como ____________________.
A)
B)
C)

II. El auto 3 gan la carrera.


III. El auto 4 lleg despus del auto
2.
a) Solo I
c) II y III
d) I y III

b) I y II
e ) Todas

9. Carlos no es mayor que Luis. Willy tiene


la mitad de edad de Luis y el doble de
la edad de Ricardo. Ricardo tiene 3
aos menos que Carlos. Por lo tanto:
a) Luis no es mayor que Carlos.
b) Ricardo no es el menor.
c) Willy no es mayor que Carlos.
d) Carlos es menor que Willy.
e ) Carlos no es el menor.
10.En cierto cdigo secreto para descifrar
mensajes en claves, por cada
consonante se escribe la consonante
inmediata anterior, y cada vocal se
cambia por la vocal inmediata posterior.
Por ejemplo: Jos se escribir como
Huri.
Qu palabra dara origen a "examen"?
a) ayudar
c) ayunan
d) azafar

b) ayunar
e ) N.A.

D)

E)
Texto 4
El conocimiento no se reduce a las
sensaciones, percepciones y recuerdos
de lo percibido directo de los objetos y
fenmenos que le ro dean o por el
recuerdo que antes se percibi. Para
resolver algunas de estas situaciones es
necesario utilizar un medio indirecto y
deducir conclusiones partiendo de los
conocimientos que se tiene.
Esto es la actividad racional. As, el
pensamiento resuelve los problemas, por
camino s
indirectos,
mediante

11.Seis amigas viven en un edificio de tres


pisos; en el cual hay dos
departamentos por piso. Si se sabe
que:
* Sara y Mara viven en el mismo piso.
* La casa de Ana se encuentra ms
abajo que la de Mara.
* Para ir de la casa de Julia a la de
Pocha hay que bajar dos pisos.
* Adela estudia con Sara.
Cul de las siguientes proposiciones
es falsa?
a) Pocha no vive en el 2do piso.
b) Ana vive ms abajo que Sara.
c) Ana y Adela no viven en el mismo
piso.

d) Sara vive en el 3er piso.


e ) Mara no vive en el 3er piso.
12.Se deben realizar cinco tareas: "p", "q",
"r", "s" y "t". Se sabe que:
*
*
*
*

"r" debe hacerse despus que "q".


"t" debe hacerse antes que "q".
"s" debe hacerse despus que "p".
" q" debe hacerse antes que "s".

Si el orden en que se realizaron se indica


de izquierda a derecha, el que
correspondera a una secuencia correcta
sera:
I. t, q, p, s, r
III. p, t, q, r, s

II. t, p, q, s, r

a) I
c) III
d) II y III

b) II
e ) Todas

13.En una carrera entre cinco autos se


dio la siguiente informacin:
* El auto celeste lleg tres puestos
despus del auto azul.
* El auto negro lleg tres puestos
despus del auto rojo.
* El auto blanco no lleg
inmediatamente despus del auto
azul.
Por lo tanto, es verdad que:
I. En primer lugar lleg el auto rojo.
II. El auto celeste y el auto negro
llegaron antes del auto blanco.
III. El auto blanco y el auto rojo
llegaron antes que el auto negro.
a) Solo I
c) Solo III
d) II y III

b) I y II
e ) Todas

14.Cinco autos numerados del 1 al 5,


participan en una carrera. Si se sabe
que:
39

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

HABILIDAD
MATEMTICA

PRIMERA PRCTICA INTEGRAL


1. Si se sabe que Juan es mayor que
Marcos y que Paolo, pero este ltimo
es mayor que Jos y que Mario, cul
de las siguientes afirmaciones no es
verdadera?
a) Mario es menor que Paolo.
b) Jos es menor que Juan.
c) Juan es mayor que Mario.
d) Marcos es menor que Juan.
e ) Paolo es menor que Marcos.
2. En una carrera entre 5 amigas, Mara va
en primer lugar, Lucrecia en el quinto
puesto. Si Linda va en el puesto
intermedio entre ambas, Julia le sigue a
Linda e Ingrid est mejor ubicada que
Julia, quin ocupa el segundo lugar?
a) Julia
b) Mara
c) Lucrecia
d) Ingrid
e ) Linda
3. Se tienen 4 cajas que contienen
tornillos de 2 gramos c/u y una caja
que contiene tornillos de 3 gramos
cada uno. Cuntas pesadas como
mnimo se necesita hacer en una
balanza de platillos para determinar la
caja que contiene los tornillos de mayor
peso?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 6
4. Juan es el padre de Carlos, scar es
hijo de Pedro y a la vez hermano de
Juan. Quin es el padre del to del
padre del hijo de Carlos?
a) Pedro
b) Juan
c) Carlos
38

d) scar
5. La
de
a)
c)
d)

e ) F.D.

comadre de la madrina del sobrino


mi nica hermana, qu es de m?
ta
b) cuada
suegra
esposa
e ) prima

6. Si el ayer de pasado maana es lunes,


qu da ser el maana de ayer de
anteayer?
a) lunes
b) viernes
c) jueves
d) mircoles
e ) sbado
7. A qu ser equivalente el ayer de
anteayer del ayer del pasado maana
del pasado maana de maana?
a) ayer
b) maana
c) anteayer
d) pasado maana
e ) F.D.
8. Cinco autos numerados del 1 al 5,
participan en una carrera. Si se sabe:
- El auto 1 lleg en tercer lugar.
-

La diferencia en la numeracin de
los dos ltimos autos en llegar fue
igual a 2.
La numeracin del auto no
coincidi con su orden de llegada.

Podemos afirmar:
I. No es cierto que el auto 2 lleg en
ltimo lugar.

co nclu sio nes


derivadas
de
los
conocimientos que se tienen ya.
Esta manera de resolver los problemas
debe apoyarse en el conocimiento de las
leyes de la realidad, en la generalizacin
de fenmenos aislados y en los hechos
concretos. El conocimiento de lo general
es una premis a in dis pens able para
cualquier actividad con fin determinado.
Si el hombre no conociera ms que
objetos y fenmenos aislados no podra
dominar la naturaleza y modificar la
realidad.
16. La lec tura gira en torn o a( l)
_________________.
A ) las leyes de la realidad
B) dominio del hombre
C) hombre, sus problemas y manera de encararlos
D) la actividad racional y el conocimiento
E) la naturaleza en contradiccin
con el hombre
17. La generalizacin de los fenmenos
aislados _________.
A ) expresa la posibilidad de conocer lo subjetivo
B) no es sino la realidad que debe
percibirse
C) es parte del apoyo del que debe
valerse la actividad racional
D) sirve de apoyo a la percepcin
directa
E) ayuda al conocimiento de las leyes de la realidad
18. No se desprende de la lectura:
A ) Conocimiento no es solo sensaciones, percepciones y recuerdos.
B) La actividad racional, usando
medios adecuados, puede resolver los problemas.
C) El hombre domina la naturaleza
porque conoce ms objetos y
fenmenos.

D) El conocimiento de las leyes de


la realidad sirve de apoyo al pensamiento.
E) Una actividad con un fin dado se
gua por el conocimiento de lo
general.
19. Se deduce que las sensaciones, las
percepciones y el recuerdo de lo
percibido ___________________.
A ) sirven de apoyo a la actividad
racional
B) intentan resolver lo imposible
C) son fenmenos psico sociales
D) constituyen un conocimiento en
s
E) resuelven todo problema que la
vida le plantea al hombre
20. La
actividad
rac ion al
_______________.
A ) es lo mismo que el conocimiento
B) afronta los problemas mediante
la percepcin directa
C) percibe
los
problem as
subjetivamente
D) origina conclusiones basadas en
un conocimiento previo
E) es un conocimiento directo
Texto 5
Rara vez se poda convencer a Afrodita
para que prestase a las diosas su ceidor
mgic o, que hac a que todos se
enamorasen de su portadora, pues era
celosa de su posesin. Zeus la haba dado
en matrimonio a Hefesto, el dios herrero
cojo; pero el verdadero padre de los tres
hijos que ella le dio Fobos, Deimos y
Harm ona era Ares, el robusto , el
impetuoso, ebrio y pendenciero dios de
la guerra. Hefesto no se enter de la
infidelidad hasta que una noche los
amantes se quedaron demasiado tiempo
en el lecho en el palacio de Ares en Tracia:
cuando Helio se levant los vio en su
entretenimiento y le fue con el cuento a
15

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

Hefesto.
Hefesto se retir airado a su fragua y, a
golpes de martillo forj una red de caza
de bronce, fina como una telaraa pero
irrompible, que at secretamente a los
postes y los lados de su lecho matrimonial.
Afrodita que volvi a Tracia toda sonrisas
y le explic que haba estado ocupada
en Corinto, le dijo: Te ruego que me
excuses, querida esposa, pero voy a
to mar unas breves vacaciones en
Lemnos, mi isla favorita; Afrodita no se
ofreci a acompaarle y en cuando se
hubo perdido de vista se apresur a llamar
a Ares, quien lleg en seguida.
Los dos se acostaron alegremente, pero
cuando quisieron levantarse al amanecer
se encontraron enredados en la red,
desnudos y sin poder escapar. Hefesto
volvi de su viaje y los sorprendi all y
llam a todos los dioses para que fuesen
testigos de su deshonor.
Luego anunci que no pondra en libertad
a su esposa hasta que devolviese los
valiosos regalos con que haba pagado a
Zeus, padre de Afrodita.
21. Seala el tema central del texto:
A ) La infidelidad de Afrodita
B) Los celos de los dioses griegos
C) La belleza de Afrodita
D) La paternidad de Ares
E) La lujuria de los dioses griegos
22. Segn el texto y seala la afirmacin
correcta:
A ) Afrodita ya no era una diosa.
B) Marte en realidad era dios de la
embriaguez.
C) Deimos era hijo de Hefesto.
D) Hefesto era un herrero.
E) Hefesto fue a Corinto a gozar unas
breves vacaciones.
23. El atractivo de Afrodita radica en
_____________.
A ) su ceidor mgico
B) su voluptuosidad
16

C) el amor de Hefesto
D) la envidia de las diosas
E) los regalos de Zeus
24. El rol del dios Ares que se enfatiza
en la his toria es el de s er
___________________.
A ) el dios de la Guerra
B) padre de Fobos y Harmona
C) enemigo de Hefesto
D) el amante de Afrodita
E) un a vctima del c eidor de
Afrodita
25. En la historia Ares, Hefesto y Afrodita
articulan ______.
A ) un tringulo amoroso
B) una relacin divina
C) una historia de lujuria y pasiones
D) un tro de dioses libertinos
E) una tragedia divina
Texto 6
Entre todas las actividades humanas,
aprender ha sido una de las actividades
ms antiguas, y todo hombre est
sometido a un largo proceso de
aprendizaje desde la cuna hasta el lecho
de muerte. Desde nios, apenas recin
nacidos, hemos tenido necesidad de
aprender una infinidad de cosas
aparentemente sencillas: mamar, tomar el
bibern, caminar, distinguir objetos
diferentes, reconocer a nuestros padres,
llamar por su nombre a cada objeto, a cada
persona y a cada animal, construir frases y
largas oraciones. Posteriormente, hemos
tenido que aprender a leer, a escribir, a
efectuar sencillas operaciones aritmticas,
las reglas de la ortografa, etc. Poco a poco,
nuestro nivel de conocimientos fue
aumentando, y, sin embargo, cada vez
que hemos alcanzado un nivel
determinado, vemos hacia adelante y hacia
los lados, y notamos que an nos falta
muchsimo por aprender. Y siempre nos
faltar. No obstante, lo amplio o limitado
de nuestros horizontes de aprendizaje,

las acciones.
C) La posesin de una personalidad
moderada.
D) El molde de la humildad en la
personalidad.
E) La
nec esidad
de
u na
personalidad equilibrada.
Texto 8
Eras una incorprea imagen, huidiza y
verstil forma salida de azulinos cerros; tu
sonrisa era un frgil ptalo llevado por el
viento a los confines ms desconocidos
de mis deseos. Tu negativa, ya en
melodiosas voces ya en cautivadores
gestos, era un trueno acallando a mis
pensamientos y en mi desesperacin por
la imposibilidad de tocarte mis lgrimas
formaron un caudaloso ro cuyas cristalinas
aguas beban exticos venados, tan
apacibles como mi propia voluntad, y
recorran entre rboles desnudos cuyos
tallos eran deslumbrantes minas de oro,
pero no tan brillantes como la luz
resplandeciente que cegaba mis ojos
cuando t sonreas. Mil cadenas de pasin
me ataban a ti y t me azotabas con el
flagelo de tu negativa; pero, cuando
finalmente accedas a mi peticin el
inoportuno canto maanero de un
entrometido gallo me robaba la alegra de
besarte.
6. Seale el ttulo apropiado:
A ) Imposibilidad de un sueo.
B) Deseos imposibles en un sueo.
C) Cadenas del apasionado soador.
D) La culpa del gallo entrometido.
E) So nrisas
en
un
sueo
apasionado.
7.

Cmo simbolizara al canto del gallo?


A ) Como una razn fundamental de
desgracia.

B) Como una prueba adicional de


imposibilidad.
C) Co mo un hech o puramen te
casual.
D) Como una forma peculiar de
despertarse.
E) Como una cadena que lo amarra
a la negativa.
8. Qu idea estara admitiendo el
autor?
A ) Que ignora la naturaleza de los
deseos.
B) Qu e
se
enc uentra
completamente ciego de amor.
C) Qu e
recon oce
al
gallo
inoportuno.
D) Su desesperacin cuando ella se
acerca.
E) Que carece de una voluntad
dominante.
9. Sobre la sonrisa, el autor nos quiere
decir que:
A ) Son capaces de c egar a las
personas.
B) Suelen viajar a travs de los
sueos.
C) Estara simbolizado por una parte
de las flores.
D) Presentan partes desconocidas
para l mismo.
E) Es u n vien to viajando a los
confines del mundo.
10. Las palabras frgil y apacibles
son reemplazables por
A ) fuerte y dbiles.
B) rompible y tensos.
C) grande y graciosos.
D) dbil y mansos.
E) cambiante y fuertes.

37

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

A ) Qu inevitablemente se llegara
al fin de la vida sobre la Tierra.
B) Que finalmente surgira la cultura humana sobre la Tierra.
C) Que los animales herbvoros disminuyan notablemente.
D) Que el equilibrio de los seres vivos sobre la Tierra estara asegurado.
E) Que toda forma de vida sobre la
Tierra aumentara de nivel.
Texto 7
La posesin de una personalidad nos
obliga inexcusablemente a pulirla con
esmero y dedicacin, como hace el
escultor con su o bra. Huyamos del
engolamiento, de la altanera que la afea.
Ms al mismo tiempo, la escultura moral
de este modo conseguida, no debe ser
ocultada con el velo de la insignificancia,
fruto de una humildad mal entendida, que
impregna de negatividad inoperante la
fortaleza positiva de una personalidad
satisfactoria. Por el contrario, para la
consolidacin de nuestra personalidad
una cabal y contundente debemos
amoldar nuestras actitudes en funcin del
equilibrio, de lo moderado, de la simpata
personal. Todos los extremos son malos.
No olvidemos esta sencilla mxima.
Debemos enfrentarnos a la vida con
serenidad y ponderacin, sin pretender
ser ni ms ni menos de lo que somos. Si
trascendemos que sea po r nuestra
realidad exacta. No debemos dejarnos
seducir por el rojo vivo ni tampoco por el
negro impenetrable.
1. La consecucin de una personalidad
cabal y contundente, depende de:
A ) La dedicacin, la serenidad y la
ponderacin de la conducta.
B) El es fuerzo que pon ga al
mo men to de s uperar a los
dems.
36

C) El esmero con que haga relucir


sus capacidades.
D) La iniciativa con que asuma su
desarrollo.
E) La simpata personal que pueda
irradiar a los dems.

este sigue siendo una de las actividades


bsicas durante toda nuestra vida.
El futuro ser una era de conocimientos;
el que no est preparado para aprender,
fracasar. No lo olvides, no memorices,
aprende a aprender!

2. Cul es la consecuencia de cubrir


con el velo de la insignificancia a la
escultura moral?
A ) Los frutos de la persona no se
llegan a entender.
B) La humildad del individuo se hace
innecesaria.
C) Las po ten cialidades de la
person alidad
se
torn an
ineficaces.
D) La fortaleza de la personalidad se
vuelve satisfactoria.
E) La negatividad de la vida se
convierte en positividad.

26. C ul es el tema que el texto


desarrolla?
A ) Actividades
B) Los hombres
C) Etapas de la vida
D) Aprendizaje
E) Educacin

3. El
ho mbre
debe
cultivar,
fundamentalmente:
A ) Una sincera humildad.
B) La fortaleza de su carcter.
C) Una personalidad equilibrada.
D) La valoracin de su persona.
E) Una simpata personal.
4. Que una persona se deje seducir por
el negro impenetrable, implicara:
A ) Enfrentamientos a la vida con
serenidad.
B) Im prudenc ia en s u vida
cotidiana.
C) Que aparenta ser mejor de lo
que es.
D) El desprecio de su realidad
exacta.
E) Querer ser mejor que los dems.
5. Cul sera el ttulo ms pertinente?
A ) La vanidad frente a la falsa
modestia.
B) La serenidad y la ponderacin en

27. Cul es la idea principal el texto?


A ) La necesidad de ir a la escuela
B) Aprender y no memorizar
C) La necesidad de aprender
D) Prepararse para triunfar
E) Aprendiendo aritmtica
28. El
texto
no
afirma
que________________________.
A ) aprender es una actividad humana
B) aprender es una antigua actividad
C) desde nios aprendemos muchas
cosas
D) aprendemos a leer y escribir
E) ya sabemos todo
29. No
A)
B)
C)
D)

aprendemos ______________.
a caminar
a sumar
reglas de ortografa
a llamar por su nombre a los objetos
E) a nacer

30. So bre el futu ro, cu l de las


siguientes afirmaciones se puede
deducir?
I. Los que no aprendan a aprender
tendrn dificultades.
II. Ser una era de conocimiento.
III. Lo s
qu e
tengan
los

A)
B)
C)
D)
E)

conocimientos tendrn el poder.


Solo I
Solo II
Solo III
I y III
I y II

Texto 7
La com unic aci n es un proceso de
interrelacin entre dos o ms personas.
Consiste en transmitir y recibir mensajes
de uno a otro.
Para que exista comunicacin entre dos
o ms personas, es necesaria la presencia
de un medio a travs del cual la persona
que desea emitir su mensaje, llamada
em isor, llegu e a la otra perso na
denominada receptor.
Los medios de comunicacin pueden ser:
impresos (libros, revistas, peridicos);
so noros ( el habla, gritos , radio );
audiovisuales (cine, televisin); multimedia
(varios medios); telemtica (servicios
automticos realizados a distancia);
gestos (muecas, mmicas).
Est dems decir que para el desarrollo
de una so ciedad cualquiera es
fu ndamental la presen cia de la
comunicacin entre todos sus habitantes.
Este comportamiento le ha permitido al
hombre superar a otros seres ms hbiles
y poderosos que l mismo, tanto es as,
que ahora el ser humano es capaz de
desafiar a la naturaleza, aunque no pueda
vencerla.
31. Cul es el tema central del texto?
A ) La comunicacin
B) Los medios de comunicacin
C) El comportamiento humano y la
comunicacin
D) La importancia de la comunicacin entre los seres humanos
E) La importancia del emisor dentro
de la comunicacin
32. Cul es la idea principal del texto?
A ) Explicar el proceso complejo de
17

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

la comunicacin.
B) Conocer los elementos que participan en el acto comunicativo.
C) Resaltar el desarrollo de las sociedades humanas gracias a la
comunicacin.
D) Dominar la naturaleza en beneficio del hombre.
E) Replantear la idea errnea que
se tiene de comunicacin.
33. Para que exista la comunicacin, es
necesaria
la
presen cia
de
_____________.
A ) personas
B) emisor
C) medio de comunicacin
D) receptor
E) cartas
34. La palabra
es reemplazable
por ___________.
A ) destruir
B) preservar
C) ayudar
D) unir
E) retar
35. Si la comunicacin no se hubiera
desarrollado, ________.
A ) la naturaleza sera fcilmente vencible
B) las sociedades no hubieran progresado
C) los animales nos hubiesen dominado
D) desapareceran los medios de
comunicacin
E) los nicos medios existentes seran los sonoros
Texto 8
Los ltimos aportes cientficos acerca de
los dinosaurios evidencian que su extincin
por factores ajenos a su naturaleza es un
mito y, por lo tanto, contradictorio a la
teora de la evolucin. Sera la negacin
de nada se crea ni se destruye, solo se
18

transforma. Es inconcebible y paradjico


que la ciencia se haya obcecado en tal
criterio, cuando debi investigar los
factores ecolgicos que permitieron la
evolucin, los cambios graduales de la
forma original.
Ciertos indicios incitan a creer que los
dinosaurios no tenan sangre fra, al menos
en las ltimas etapas de su existencia.
De haberse producido el inusitado cambio,
ello probara qu e en u n momen to
determ inado ya sea por factores
ambientales o condiciones inherentes a
su actividad esos animales iniciaban una
nueva etapa evolutiva; era el trnsito de
tales reptiles h acia las aves y los
mamferos, aunque algunos continuaron
la descendencia directa.
La razn por la cual no convivieron con el
hombre fue porque haban cumplido con
su funcin evolutiva, vale decir, dar origen
a la aparicin de nuevas especies, una
de las cuales sera el ancestro de la
humanidad.
El equidna es un fsil viviente que
prueba el paso de los dinosaurios hacia
lo s m amf ero s; asimis mo, tiene
reproduccin ovpara siendo mamfero. Si
comparamos la forma del esqueleto de
un ratn con el de un dinosaurio
salvando las diferencias de tamao
encontramos extraordinaria similitud.
Casualidad?
A n qu edan mu cho s aos de
investigacin para comprobar esta teora
y vivir el drama humano de ser una simple
etapa evolutiva.
36. La palabra
en el texto
pu ede ser reemplazado por
____________.
A ) entusiasmado
B) considerado
C) humillado
D) encerrado
E) perdido
37. Es falso segn la lectura:

25. Bsicamente, el autor del texto hace


una
A ) resea pormenorizada de las
ideas aristotlicas sobre la naturaleza.
B) explicacin de la vocacin filosfica de Platn y Aristteles.
C) comparacin centrada en las semejan zas entre Platn y
Aristteles.
D) explicacin sobre el carcter de
Platn acerca de las ideas.
E) diferenciacin entre las actitudes
in telectu ales de S crates y
Aristteles.
Texto 6
El instinto de supervivencia que rige la
vida en comunidad determina funciones
es pec fic as en la n atu raleza; s ta
condiciona a ciertos animales a mantener
el equ ilibrio natural, sto s son los
guardianes de la superpoblacin. El
incremento en el nmero de presas
genera igual
proceso
en s us
depredadores ya que en caso contrario
se quebrara tal el equ ilibrio y los
herbvoros consumiran los vegetales que
sumado a la contaminacin ambiental
disminuira peligrosamente la cantidad de
oxgeno y finalmente la vida de nuestra
especie sera un triste recuerdo en la piel
de la Tierra. El mayor depredador en sus
orgenes fue presa, hoy es amo y seor.
Su capacidad intelectual le permite ver a
travs de la ventana de la razn el peligro
en que se encuentra y procura salir del
crculo que ha creado; se siente como
una araa atrapada es su propia trampa.
Sin embargo, no todos adoptan la misma
actitud reflexiva puesto que algunos se
mu estran indiferentes, apagado s,
apticos mientras que otro grupo se
torna agresivo, cruel e inconscientemente
autodestructivo, y, finalmente estn los
proteccionistas, los defensores de la

hu manidad, lo s inteligentes, los


racionalistas, los preocupados por la
supervivencia de la especie humana.
26. Cul es el tema central?
A ) El instinto de supervivencia.
B) La superpoblacin.
C) El mayor depredador del mundo
fue el hombre.
D) La
importanc ia
de
los
depredadores y el equilibrio natural.
E) El incremento en el nmero de
depredadores.
27. Cul es el ttulo?
A ) Los carnvoros y herbvoros
B) Los depredadores
C) La supervivencia
D) La supervivencia de los animales
E) El equilibrio natural
28. Q u s ignifica depredar en el
fragmento?
A ) Igualar
B) Condicionar
C) Equilibrar
D) Peligrar
E) Ingerir
29. Qu rasgo destaca el autor de los
depredadores?
A ) Que cumple con un papel negativo en la sociedad del hombre.
B) Que son seres en quienes impera ms el instinto de supervivencia.
C) Que su cantidad sea notoriamente mayor que el de sus presas.
D) Que estn condicionados para
mantener el equilibrio ecolgico.
E) Que cumplen misiones opuestas
a los que presenta el hombre.
30. La elimin aci n del m s grande
depredador, ocasionara:
35

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

comprensible y amplio.
C) el concepto de cuerpo se aplica
slo a los seres vivientes.
D) una gota de agua debe ser considerada como individuo.
E) el cuerpo no posee individualidad.
20. El vocablo individuo, en biologa
A ) tiene el sentido de indiviso
B) proviene de in y dividuus
C) es una unidad anatmica y fisiolgica
D) es un determinado s istema
fisicoqumico
E) es dinmico y abierto
Texto 5
Aristteles, a diferencia de Platn, no era
ateniense. Provena de Macedonia y lleg
a la academia de Platn cuando ste tena
61 aos. Era hijo de un reconocido
mdico y, por consiguiente, cientfico.
Este hecho dice ya algo del proyecto
filosfico de Aristteles. Lo que ms le
preocupaba era la naturaleza viva. No slo
fue el ltimo gran filsofo griego; tambin
fue el primer gran bilogo de Europa.
Platn es tuvo tan o cupado con los
moldes o Ideas eternas, que no
haba reparado en los cambios en la
naturaleza, Aristteles, en cambio, se
in teresaba precisam ente por es os
cambios, o los que hoy da llamamos
procesos de la naturaleza.
Podramos afirmar que Platn dio la espalda
al mundo de los sentidos, a todo lo que
vemos a nuestro alrededor (Quera salir de
la caverna que es el mundo, quera
contemplar el universo eterno de las
ideas!). Aristteles hizo lo contrario. Se puso
de rodillas en la tierra para estudiar peces y
ranas, amapolas y anmonas. Podramos
decir que Platn slo usaba su inteligencia;
Aristteles, en cambio, usaba tambin sus
sentidos.
34

21. Se deduce del texto que Aristteles


A ) desconfiaba de la gente que lo
rodeaba.
B) fue tambin un maestro en la
Academia fundada por Scrates.
C) fu e u n crtico de la teora
platnica de las Ideas.
D) conceba al mundo como una caverna tenebrosa.
E) no estaba interesado en los
cambios de la naturaleza.
22. Podemos deducir que la observacin
de los procesos de la naturaleza,
A ) la realiz Aristteles siendo ya un
anciano.
B) fue iniciada tardamente por el
gran Platn.
C) es fundamental para definir la filosofa platnica.
D) tiene en Aristteles a su gran
precursor.
E) est muy alejada de la actitud
cientfica.
23. Inferimos que para el pensamiento
de Platn, las Ideas eternas
A ) mantienen un vnculo cercano
con la transformacin de la naturaleza.
B) son imposibles de comprender,
porque en verdad no existen.
C) no guardan relacin con los cambios en la naturaleza.
D) son patrimonio exclusivo de las
mentes superdotadas.
E) slo se pueden aprender en la
caverna, que es el mundo.
24. Platn ignor
A ) el mundo de las ideas
B) la matemtica
C) la razn
D) la naturaleza
E) la inteligencia

A ) El equidna es un fsil viviente.


B) Las investigaciones acerca de
los dinosaurios continan.
C) Los dinosaurios convivieron con
el hombre.
D) Los mamferos y las aves descienden de los reptiles.
E) El esqueleto de un ratn se asemeja a la de un dinosaurio.
38. De acuerdo a la lectura, qu es el
equidna respecto de los dinosaurios
y mamferos?
A ) Consecuencia de su unin biolgica.
B) Anomala evolutiva de los mamferos.
C) Medio probatorio de la evolucin.
D) Aquellos son sus parientes ms
cercanos.
E) Nexo entre evolucin y extincin.

39. Seala la idea correcta:


A ) En el fragmento se complementa evolucin con extincin.
B) El autor opone la idea de extincin a evolucin.
C) Existe contradiccin entre los
cientficos y la idea del autor.
D) El equidna es un ser extrao,
pues se reproduce mediante
huevos siendo mamfero.
E) El autor sostiene que nada se origina en la naturaleza.
40. Seala la idea principal del texto:
A ) La teora sobre la evolucin es
discutible.
B) Es necesario erradicar la teora
sobre la evolucin.
C) Es imprescindible que los cientficos estudien la extincin.
D) Reorientar la nueva teora sobre
la extincin de los dinosaurios.
E) Poner fin a la teora tradicional
so bre la aparicin de los
dinosaurios.

COMPRESIN DE TEXTOS II
Texto 1
La sociedad del Imperio Carolingio, en
cu anto prolon gacin de la antigua
sociedad, se basaba en la esclavitud, y
consigui en Europa la ltima sociedad
fundamentada en esta institucin. Cierto
que, en la poca carolingia, la esclavitud
se haba suavizado en cierta media y
mostraba, sobre todo, una tendencia a
debilitarse y convertirse en servidumbre
de gleba, que fue la ltima forma jurdica
en la que no se reconoca la libertad de
un individuo; pero los textos carolingios
hablan equivocadamente de esclavos.
Estos podan ser vendidos, incluso, esto
est demo strado indiscutiblemen te,
separndolos de su mujer.
El esclavo era jurdicamente una cosa.
Cuando empleado por su seor para la
explotacin de u n f undo pasaba a

pertenecer, como un bien inmueble, a


esa posesin. Y solo junto con ella poda
ser enajenado. Por lo dems, era un bien
mueble. El esclavo, y esto era lo ms
frecuente en la poca carolingia, haba
nacido ya esc lavo. Pero existan
numerosos casos de personas libres que
caan en la esclavitud: el hambre, por
ejemplo, era un motivo de aceptacin
voluntaria de la condicin de esclavo. Una
capitular de Verberie, nos habla, al iniciarse
el gobierno de Carlomagno, de un libre
que lleg a venderse a s mismo como
esclavo para salvar a su mujer de una
muerte por inanicin.
1. La idea principal del texto es:
A ) Atacar al Imperio Carolingio por
co nsiderar su s bases en la
esclavitud.
19

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

B) Demostrar que la esclavitud es


consecuencia del hambre.
C) Comentar la composicin de la
esclavitud en la sociedad del
Imperio Carolingio.
D) Proponer la esclavitud como
base de la sociedad.
E) La clasificacin del esclavo en el
mundo.
2. Segn su lectura este texto es:
A ) Un reportaje periodstico.
B) Un decreto poltico.
C) Una exposicin ideolgica.
D) Una resea histrica.
E) Una reflexin filosfica.
3. Segn el autor:
A ) La esclavitud como una de las
bases del Imperio Carolingio era
una prolongacin del tipo de
sociedad anterior.
B) An teriorm ente n o exista la
esclavitud.
C) La esclavitud se basaba en la idea
de servidumbre de gleba.
D) En el Im perio Carolingio no
existan esclavos.
E) El hambre fue la causa principal
de la esclavitud.
4. Marque la alternativa correcta:
A ) En la po ca c arolingia los
ho mbres eran con siderados
bienes inmuebles.
B) S lo
por
ham bre
poda
co nsiderarse es clavos a los
hombres.
C) Lo s
es clavos
trabajan
nicamente en los fundos.
D) Los esclavos nacan esclavos
espordicamente.
E) El esclavo poda ser enajenado
con el fundo.
5. El tema del texto anterior es:
20

A ) La es clavitu d en el Im perio
Carolingio.
B) La esclavitud en la colonia
C) Clasificacin de las mujeres
esclavas.
D) El imperio Carolingio
E) La es truc tura de la an tigua
sociedad.
Texto 2
A partir de entonces, la vida de Colmillo
Blanco se hizo bastante agitada. Su nuevo
dueo haba acondicionado un local
donde le haca luchar en pblico contra
todos los perros que se atrevan a
enfrentarse con l, y haca todo lo posible
por azuzar y excitar a Colmillo Blanco para
aumen tar su f erocidad. Su negocio
consista en ir de pueblo en pueblo con
su lobo furioso, anunciando siempre
nuevas y apasionantes peleas entre
colmillo y los perros ms temidos del lugar.
Su fama se extendi por toda aquella
regin hasta el punto de que ya se le
conoca por el sobrenombre de El lobo
feroz. Smith mientras tanto, se iba
embolsando fuertes sumas de dinero.
El espectculo era tan disparatado como
su organizador y empresario, y el final era
siempre el mismo ; todo perro que
entraba en el pequeo ruedo ya se saba
de
an temano
que
quedara
indefectiblemente fuera de combate.
Colmillo Blanco odiaba a todos los perros
con la misma intensidad, porque la locura
de su amo se le iba contagiando cada
vez ms.
6. La agitacin en la vida de Colmillo
Blanco se deba a
A ) la cantidad de perros del lugar y
la ferocidad que tenan.
B) las innumerables peleas por las
que tuvo que pasar.
C) que su fama se extenda con
demasiada rapidez por el lugar

B) La Ciudad de Dios de S an
Agustn es una obra escrita hacia 1473.
C) La Biblioteca del Congreso de
Estados Unidos ha registrado en
formato electrnico algunos libros en descomposicin.
D) Gutenberg no fue el inventor de
los tipos mviles.
E) Es posible conservar mejor los libros si se usa papel sin componentes cidos.
15.

Relacione correctamente:
I. Fu Hsien
II. San Agustn
III. Ts ai Lun
IV. Pictogramas
V. Jeroglficos
a.
b.
c.
d.
e.

materia inmaculada.
Chinos
fibras de camo
mayas
color crema

A)
B)
C)
D)
E)

Ia
Ib
Ic
Ia
Ic

IIc IIIe
IIc IIIc
IIc IIIa
IIe IIIc
IIc IIIa

IVd Vb
IVa Vd
IVd Vb
IVb Vd
IVd Vb

Texto 4
Cada cuerpo o cada porcin de materia,
sea viviente o no, tiene una individualidad
propia.
El trmino individuo del vocablo latino
individuo (de in, privativo y dividuus,
dividido) etimolgicamente significa no
dividido o indiviso.
En biologa, el vocablo individuo tiene el
sentido de indiviso porque con l trata
de expresarse el concepto de que el ser
viviente es una unidad anatmica y
fisiolgica constituyendo un sistema
fisicoqumico determinado que, adems

de dinmico y abierto, es indiviso.


Con esta acepcin, el trmino individuo
es aplicable a todo sistema fisicoqumico,
desde que todo cuerpo, viviente o no
es un determinado sistema fisicoqumico,
co n carac tersticas pro pias que los
distinguen de cualquier otro. As: una gota
de agua es un individuo y otra gota de
agua es otro individuo; un trozo de hierro
es un individuo y si se lo parte en dos,
resultan dos individuos.
16. La ida central del texto es:
A ) El individuo slo desde la etimologa.
B) El sistema fisicoqumico.
C) La individualidad propia.
D) El individuo en el mbito.
E) La porcin de materia.
17. El trmino individuo puede ser
aplicado, considerando que
A ) cada cuerpo constituye un trozo de hierro.
B) los cuerpos siempre vivientes tiene particularidades.
C) to do c uerpo es u n s istema
fisicoqumico.
D) la individualidad es propia.
E) slo los cuerpos inertes son sistemas fisicoqumicos.
18. El sistema fisicoqumico es
A ) dinmico, cerrado e indiviso.
B) indiviso, abierto y no determinado.
C) particular, indiviso y poco dinmico.
D) indiviso, abierto y dinmico.
E) nica y exclusivamente dinmico.
19. Del texto se puede deducir que
A ) al autor no le interesa la etimologa.
B) el sistema fisicoqumico es poco
33

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

unidas por una sustancia natural llamada


lignina, que con el tiempo se oxida y hace
que el papel se torne caf. Un encolaje
c ido que se agregaba empeor el
problema; al paso del tiempo, el papel se
volva quebradizo como una hoja muerta.
Hoy da, casi todos los libros que se
publican en Estados Unidos se imprimen
en papel sin componentes cidos para
que se conserven mejor, pero y la
mayora de los libros publicados desde
19 00? Los con servadores rescatan
algunas pginas daadas al baarlas en
soluciones que neutralizan los cidos. Pero
la biblioteca del Congreso, que alberga
alrededor de 20 millones de volmenes,
s lo
c uen ta
c on
u nos
poc os
conservadores para salvar los tesoros que
gu arda; tambin est inten tan do
almacenar su acervo en microfilmes o en
fo rmato electrnico, pero ante la
acelerada descomposicin de sus libros
slo espera alcanzar a registrar una parte
el total.
11. Cul es la idea central del texto?
A ) La fabricacin del papel se ha
dado principalmente en Europa
a partir de la primera revolucin
de la informacin promovida por
Gutenberg.
B) Desde la antigedad, el hombre
ha buscado una superficie ideal
para registrar sus ideas; producto de esa bsqueda ha sido la
invencin del papel.
C) A travs del tiempo, el hombre
ha modificado las materias primas
con las que fabrica el papel. En
esa evolucin, siempre ha estado presente la huella de los antiguos chinos.
D) Desde su invenci a inicios de la
era cristiana, el papel ha servido
para registrar las ideas del hombre. En este lapso, sus materias
32

primas han variado de acuerdo a


la productividad y el costo. En la
actualidad, se suma la preocupacin por su conservacin.
E) El papel es originario de la China.
Sin embargo, es en Europa y
Estados Unidos donde ms se ha
desarrollado su fabricacin. Este
ltimo pas cuenta con cerca de
20 millones de volmenes de
obras en papel.
12. Sobre el papel en Europa, es cierto:
I. Influy en la primera revolucin
de la informacin que se realiz
en el siglo XV.
II. Determin el nacimiento de la
verdadera palabra impresa.
III. Su f abricac in se inici con
Gutenberg.
A ) Slo I
B) S l o
I y II
C) Slo II y III
D) I, II
y III
E) Slo III
13. Sobre el papel, durante el siglo XIX,
es cierto:
A ) El algodn era considerado una
materia prima barata y, en comparacin con otras, abundante.
B) Los jirones fueron reemplazados
por las fibras de rbol en su fabricacin.
C) Algunos libros se convirtieron en
polvo a causa de materia prima
barata.
D) El uso de lignina permiti que los
papeles se oxidaran.
E) La baja demanda fue uno de los
problemas que tuvieron que
afrontar los papeleros.
14. No es una afirmacin del texto:
A ) El papiro se obtiene de prensar
unas capas mojadas de juncia con
otras.

D) que haban espectculos muy


disparatados en la regin.
E) que el negocio de su amo no
tena ganancias.
7.

Cul de las siguientes ideas se


adecua al fragmento?
A ) La unin hace la fuerza.
B) El perro es el mejor amigo del
hombre.
C) Las mascotas se parecen a sus
amos
D) Mas vale un amigo vivo que un
perro muerto.
E) El libro es un buen amigo.

8. Po r lo in sin uado en el relato,


podramos decir que
A ) Recorrer luchando de pueblo en
pueblo es bueno.
B) Colmillo finalmente morir por
contagio.
C) La regin causaba ferocidad en
Colmillo.
D) Colmillo habra recibido muchas
heridas
E) Colmillo finalmente morir por un
perro.

C) Debido a la gran cantidad de


peleas que haba ganado.
D) Debido al hec ho que haba
contagiado al amo.
E) Po rqu e s u am o embo lsaba
fuertes sumas de dinero.
Texto 3
Una minora de los mamferos pare cras
vivas, pero escasamente desarrolladas,
que tienen que completar su desarrollo
en una especie de bolsa materna fuera
de su cuerpo. Otra minora, ms reducida
an pone huevos pero aun stos tienen
pelos.
Otra particularidad de los mamferos es
que alimentan a sus recin nacidos de
leche segregada por glndulas maternas
especiales. Esto aun los mamferos, sin
placenta y aun los ponedores de huevos.
Pero no, en cambio, los que no tienen
pelo ni uno solo!
La leche parece ser un producto exclusivo
de los mamferos y eso es lo que debe
haber impresionado ms que nada a los
clasificadores. La misma palabra, mamfero,
deriva de
, ubre en latn.

9. Qu vea el amo en Colmillo Blanco?


A ) Una posibilidad de conseguir
riqueza.
B) Un amigo leal al qu e debe
proteger.
C) Un lobo furioso al que no poda
controlar.
D) Una manera de obtener prestigio
moral.
E) La lucha por la supervivencia.

11. Cul es la idea central del texto?


A ) Caractersticas esenciales de
muchos mamferos.
B) El papel de la mama en los
animales terrestres.
C) La leche, peculiaridad esencial de
los mamferos.
D) Las caractersticas en minoras de
los mamferos.
E) El pelo, caracterstico global de
los mamferos.

10. Por qu razn creci la fama de


Colmillo Blanco?
A ) Por las fuertes sumas de dinero
que se apostaban a su favor.
B) Porque no haba un perro ms
grande que l.

12. El autor afirma que


A ) los mamferos paren sus cras de
modos diferentes.
B) lo s m amf ero s en ningu na
circunstancia ponen huevos.
C) los mamferos se clasificaron slo
21

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

por una impresin.


D) las cras vivas son rarsimas entre
los mamferos.
E) la leche es parte de las bolsas
maternas en mamferos.
13. Por lo expuesto, el pelo
A ) es una caracterstica aleatoria en
los mamferos.
B) puede encontrarse en especies
no mamferas.
C) es una caracterstica primordial
en los mamferos.
D) est prximo a desaparecer en
los mamferos.
E) esta asociado a las glndulas
maternas para crecer.
14. Se puede afirmar a partir del texto
que:
A ) La leche materna puede ubicarse
tambin en no mamferos.
B) Los clasificadores pertenecen a
una institucin.
C) Los latinos fueron los primeros en
ver a los mamferos.
D) Los mamferos que ponen huevos
son especies minoritarias.
E) La especie de los mamferos en
ningn caso pone huevos.
15. Se entiende que parir cras vivas:
A ) No es caracterstica exclusiva de
los mamferos.
B) Es caracterstica exclusiva de los
mamferos.
C) Se asocia al pelamen en todos
los seres vivos.
D) Exige a la naturaleza las bolsas
maternas.
E) Es determinante para clasificar
una especie.
Texto 4
Un amor sin declarar es un ave perdida en
su propia libertad. Un amor secreto es una
22

infinita ola sin playa a la cual poder besar,


es un da de radiante sol que nadie puede
disfrutar; es un nio travieso, cansado de
jugar en su fantasa y temeroso de soar.
El amor silencioso es una gota de bondad
divina que un nuevo mundo quiere crear,
es el fulgor de sus bondadosos ojos
baando de ternura al corazn; es una
clida atmsfera y una maravillosa brisa
donde viaja la voz de Dios.
Un amor tmido es una ardiente estrella
ahogndose en el extrao mar de la
inseguridad, es una cometa en viaje
eterno por el firmamento de la ilusin.
Un amor callado es alegra extrema a punto
de llorar, un amor as, es una risa muda
que a todos les gustara escuchar, es un
devoto ferviente que no se atreve a rezar.
Un amor oculto es un terremoto
contenido a punto de gritar, es fuego
intenso que ningn diluvio puede apagar,
es nube llorando en su propia soledad, es
rayo que furente descarga su pasin sobre
el fro lomo de alguna metlica montaa.
16. Qu significado tendr la expresin
cansado de jugar?
A ) Evocar aquellas vivencias de pocas que nunca ms volvern.
B) Imaginar situaciones amorosas que
nunca se llevarn a cabo.
C) Experimentar temor ante situaciones amorosas que no sucedern.
D) Desistir a la posibilidad de disfrutar
de un da de sol radiante.
E) Frustracin sentimental al haber
sido rechazado en su amor.
17. Qu significado tendr la palabra
gritar en el fragmento?
A ) Pronunciar
B) Mencionar
C) Destruir
D) Vibrar
E) Asustar
18. Al decir ardiente estrella y cometa
en viaje eterno, el autor:

C) la imaginacin humana.
D) apreciar arte y tecnologa.
E) el ser, fuerza creadora.
10. Segn el texto, el arte es
A ) el producto de la conciencia de
la sociedad.
B) semejante a la imaginacin del
ser humano.
C) la experiencia concreta a partir
de la idea.
D) la expresin de las emociones
individuales.
E) una forma imaginativa del lenguaje vigente.
Texto 3
Desde que el hombre de Cro-Magnon
pint por primera vez bisontes y mamuts
en paredes de cavernas, el ser humano
ha buscado la superficie ideal para registrar
sus ideas. Los chinos antiguos tallaron
pictogramas en huesos; los griegos
garabatearon sobre vitelas; los mayas
pintaron jeroglficos en corteza de morera
aplanada a golpes; los egipcios antiguos
inventaron el papiro, al papel, al prensar
unas contra otras capas mojadas de un
rbol del Nilo llamado juncia. El papel como
tal result ms barato de fabricar que los
pergam ino s y poda producirse en
grandes cantidades; adems, era ms fcil
imprimir sobre l que sobre el papiro o la
corteza de rbol.
El primer papelero, segn la leyenda, fue
Tsai Lun, quien lo cre usando fibras de
camo, corteza de rboles, jirones y
pedazos de red de pescar en el ao 105
de nuestra era, quizs para satisfacer el
deseo de los calgrafos chinos de trabajar
con un material ms prctico que la seda
o las tiras de bamb. Desde entonces,
los chinos profesan gran amor por el papel;
siglos antes de Gutenberg inventaron los
tipos mviles y fueron los primeros en
hacer papel moneda, papel higinico y

libros. Incluso entre ellos exista la


prohibicin de pisar una hoja de papel
que tuviera algo escrito. Amado y
apreciado es este material / un lujo que
cuesta poco / materia inmaculada y de
naturaleza pura / de belleza y elegancia
encarnadas / que deleita en verdad a los
hombres de letras, escribi en el siglo
III Fu Hsien.
Al llegar a Europa en el siglo XII, la
fabricacin de papel allan el camino de
la primea revolucin de la informacin, que
se iniciara tres siglos despus con la
imprenta de Gutenberg. La posibilidad
de imprim ir en grandes c antidades
permiti la gran difusin de las ideas. Sin
lugar a dudas, la llegada del papel signific
el nacimiento real de la palabra impresa,
dice Peter Tschudin, presidente de la
Sociedad Internacional de Historiadores
del papel.
En la era de Gutenberg, los impresores
usaban papel hecho de camo e hilachos
de lino. La pureza y resistencia del papel
que fabricaban asegur la sobrevivencia
de grandes obras durante cientos de
aos.
En la Biblioteca del Congreso de Estados
Unidos se conserva un ejemplar de la
ciudad de Dios de San Agustn, impreso
en 1473. su aspecto actual es tan bello
como lo fue cuando era una obra nueva;
sus pginas son color crema, sus letras
estn ornadas y afiligranadas, cada
capitu lar aparec e c uidadosamen te
coloreada a mano.
Por qu algunos de los libros se estn
convirtiendo en polvo? El problema se
origina con el aumento en la demanda
de papel en el siglo XIX, cuando los
papeleros desplazaron el uso de jirones
como materia prima por el de fibras de
rbol por ser stas ms baratas y
abundantes. A diferencia del algodn,
que consiste casi completamente en
celulosa, las fibras de los rboles estn
31

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

C) El nio al nacer siente que ha


muerto y sus acciones se limitan
a realizar juegos para sentirse
como en el seno materno.
D) El nio empieza a distinguir la
realidad y a comprenderla por
medio del lenguaje.
E) El nio siente que ha sido arrojado en una realidad ajena al nacer.
Texto 2
Como el hombre apareci en la Tierra una
fuerza nueva; la mente humana. Este
instrumento nico dio, por primera vez,
a una especie biolgica el poder de
modificar su relacin con el medio,
mediante la manipulacin consciente del
mundo circundante y, finalmente, quiz,
la manipulacin incluso de su propia
herencia. Pero adems de este poder, y
ms maravilloso todava, la mente humana
habilit los medios para la expresin de
emociones individuales en una forma
su sceptible de s er interpretada
colectivamente: lo que llamamos el arte.
La potencia fsica gracias a la tecnologa y
la experiencia emocional por mediacin
del arte son los productos de la conciencia
y la imaginacin.
Ni la conciencia ni la imaginacin son
plenamente exclusivas del hombre: los
perros suean, y es de presumir que
muchos animales lleven a cabo actos
simples de pensamiento abstracto. La
memoria juega, sin duda, un papel
importante en las actividades animales.
Pero
la
mente
h umana
es
cu alitativamente diferente en su
funcionamiento, porque puede recordar
deliberadamente experiencias pasadas y
organizar sus remembran zas en
co mbin aciones nu evas , ya co mo
previs ion es del futuro , ya co mo
generalizaciones abstractas en busca de
un significado. La mente humana produce
30

interpretaciones, significados y valores.


El paso decisivo en su desarrollo tuvo que
ser la invencin del lenguaje. El lenguaje
humano es extraordinario y nico. Da una
representacin abstracta de objeto y
relaciones que pueden ser manipuladas
para recordar, imaginar, prever y planificar.
6. El mejor resumen del texto anterior,
sera:
A ) La evolucin biolgica del hombre en el tiempo.
B) Los mecanismos biolgicos del
lenguaje humano.
C) El papel de la mente en el desarrollo del hombre.
D) El dominio de la naturaleza logrado por el hombre.
E) La aparicin del arte y la tecnologa en la Tierra.
7.

Segn el texto, la mente humana


A ) es un don divino a ser conservado.
B) modifica la relacin con el medio.
C) permite producir experiencias
bellas.
D) es producto de la conciencia e
imagen.
E) desprecia la expresin de emociones.

8. C ul es el tema que el texto


desarrolla?
A ) El hombre.
B) Comparacin del hombre con el
animal.
C) La evolucin.
D) Ciencia, tecnologa y arte.
E) La mente humana.
9. Un
de
A)
B)

aspecto decisivo en la evolucin


la mente fue
la representacin concreta.
la invencin del lenguaje.

A ) Demuestra la razn por la cual el


amor tiene naturaleza csmica.
B) Sugiere que todo amor presenta
una naturaleza csmica.
C) Atribuye al amor tmido una naturaleza csmica.
D) De manera astuta comprueba la
magnitud csmica del amor.
E) Establece una comparacin entre
intensidad de la estrella y del cometa.
19. Por qu razn el amor estara a punto
de llorar?
A ) Porque es un sentimiento que a
todos gustara escuchar.
B) Porque su desesperacin es la causa de su silencio.
C) Porque no obstante su sinceridad no
es correspondido.
D) Debido a lo desesperante que resulta estar enamorado.
E) Porque le resulta desesperante el
mantenerse en silencio.
20. Es una idea incompatible con el texto.
A ) Un amor siempre es correspondido.
B) Un amor callado es una risa muda
que a todos le gustara escuchar.
C) Un amor silencioso es una gota de
bondad divina.
D) Un amor sin declarar es una infinita ola sin playa.
E) El terremoto contenido a punto
de gritar, alude al amor oculto.
Texto 5
A puertas de celebrar el nacimiento
de Cristo, antiguas preguntas vuelven a
resonar. Dnde estuvo entre los 4 y 30
aos de edad? Algunos estudios apuntan
hacia la India.
Por tradicin se sabe que Jess naci en
Beln un 25 de diciembre. Pero qu se
sabe de su adolescencia y juventud?

Algunos dicen que vivi en la India, estudi


el budismo y aprendi los libros Vedas en
seis aos. Dicen tambin que lleg de su
natal Israel a los 14 aos y que sus
vestimentas traslucan la grandeza de Dios.
Lo arriba descrito es el resultado de aos
de investigaciones dirigidas por distintos
estudiosos cuyas conclusiones devinieron
en un mismo punto: la India.
Esta versin que para unos calza con
el mejor guin de Indiana Jones y el arca
perdida, represent para el estudioso
Andreas Faber-Kaiser (1944-1994) la
redaccin del polmico libro Jess vivi y
muri en Cachemira (1976), en donde
presenta los testimonios que recogi
insitu de textos histricos localizados en
un monasterio de lamas en Hemis. En ellos
Faber-Kaiser confirma la estada de Jess,
conocido entonces como Issa, nombre
que est registrado en un libro de
visitantes que lo seala como miembro de
la comunidad juda Esenia.
Con sus descubrimientos, Faber-Kaiser
corroboraba lo que a fines de 1880 haba
dicho el periodista e historiador Nicolai
Notovich en su libro La desconocida vida
de Jess, comenta el economista y
estudioso Valdelomar Rodrguez. Aqu
Notovich descubri la existencia de
antiguas escrituras ocultas en un
monasterio ubicadas en la ciudad de Hemis
en Ladakh, cuyo relato hablaba del
misterioso profeta Issa, israelita que a los
14 aos de edad parti de su tierra para
estudiar en la India. Estos documentos
precisan tambin que Issa vivi en Punjaba
y Jagannath Puri, en donde estudi los
libros Vedas por seis aos y continu luego
con los budistas para retornar a su tierra a
los 30 aos. Pero cmo estar seguros de
que Issa es el mismo Jess Nazareth?
Para el licenciado Guillermo Prez,
secretario general de la fundacin Magna
Fraternitas, la confirmacin de su hiptesis
sobre Jess se halla en los rollos del Mar
23

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

Muerto localizado en Qumran en 1947.


Escritos en un 80% en cuero de animal,
los 900 rollos del Qumran (siglo III a.C.)
fueron redactados en arameo, griego y
hebreo por la comunidad juda Esenia,
segn la mayora de cientficos.
Los esenios transcribieron ciertos libros
del Antiguo Testamento, como el de Isaas,
y detallaron tambin las actividades diarias
que cumpla la comunidad. Es aqu donde
el licenciado Prez asegura que gracias a
la participacin de la catedrtica Raquel
Jodorowskei, quien tuvo acceso a los rollos
para estudiar y traducirlos encontr que
Jess perteneci a los esenios y peregrin
al oriente a recibir una formacin
intercultural. Este hallazgo fue motivo
suficiente, explica Prez, para mantener
parte de los rollos separados y ocultos al
mundo.
Pero tambin hay opiniones en contra.
Para el biblista y sacerdote Eduardo Arens,
solo el Nuevo Testamento y los
historiadores de la poca dan cuenta de
la vida de Jess.
Segn Arens, los rollos del Mar Muerto no
mencionan a Cristo, parafrasean s al Mesas
tal y como lo hace el Antiguo Testamento.
21. De acuerdo al texto, se puede afirmar
que Jess:
I. Vivi en la India.
II. Probablemente puede ser el profeta Issa.
III. Estudi el budismo y aprendi los
Libros Vedas.
IV. Revela la grandeza de Dios en sus
vestimentas.
A ) II
B) I, II y IV
C) I, II, III y IV
D) II y IV
E) I y III
22. Segn un libro de visitantes del
monasterio de lamas en Hemis:
A ) El profeta Issa era miembro de la
comunidad juda Esenia.
24

B) Jess trasluca la grandeza de Dios


en sus vestimentas.
C) Jess estudi filosofa en la India.
D) Confirma que Jess era llamado
con el nombre de Issa.
E) Se constituye en una versin de
la Biblia.
23. Para el Biblista Eduardo Arens, los
rollos del Mar Muerto:
A ) Fueron ocultos al mundo para evitar polmicas sobre la vida de Jess.
B) Registran actividades diarias del
profeta Isaas.
C) Fueron redactados en arameo por
algunos cientficos.
D) Parafrasean a Cristo como lo hace
el Antiguo Testamento.
E) Sirvieron para la redaccin de La
desconocida vida de Jess.
24. Para algunos estudiosos, la
confirmacin de la hiptesis de que el
profeta Issa sera Jess de Nazareth
reposa en:
A ) los milagros que realiz en Punjab
y Jagannath.
B) Los rollos de la comunidad juda
Esenia hallados a mediados del siglo XX.
C) La tesis que acepta la formacin
intelectual del Mesas.
D) Las creencias tradicionales del
mundo cristiano.
E) La versin del biblista Arens, al no
despejar la dudas de la crtica.
25. Una idea incompatible, de acuerdo al
texto, sera indicar que:
A ) Raquel Jodorowskei mantuvo en
secreto el contenido de los rollos
del mar rojo.
B) La comunidad Esenia ocultaba la
identidad del profeta Issa.
C) Jess es en realidad el profeta Issa.

39. De
de
A)
B)
C)
D)
E)

acuerdo a la lectura, el Kanji es


origen
hind
patriarcal
noble
chino
popular

40. En Japn, una de las formas para


medir el grado de inteligencia de las

personas consiste en saber


A ) la cantidad de kanjis que conocen.
B) si un estudiante universitario
maneja ms de 3000 kanjis.
C) la interpretacin del on chino.
D) diferenciar la lectura y la interpretacin entre kanjis.
E) descifrar el kun japons.

COMPRESIN DE TEXTOS III


Texto 1
El nio se enfren ta a una realidad
irreductible a su ser y a cuyos estmulos
no responde, al principio, sino con llanto
o silencio. Roto el cordn que lo una a
la vida, trata de recrearlo por medio de la
afectividad y el juego. Inicia as un dilogo
que no terminar sino hasta que recite
el monlogo de su muerte.
Pero sus relaciones con el exterior no son
ya pasivas, como en la vida prenatal, pues
el mundo le exige respuesta. La realidad
debe ser poblada por sus actos. Gracias
al juego y a la imaginacin, la naturaleza
inerte de los adultos toma otra dimensin
para el nio. Una silla, un libro, un objeto
cualquiera adquiere de pronto vida
propia. Por la virtud mgica del lenguaje
o del gesto, del smbolo o del acto, el
nio crea un mundo viviente, en el que
los objetos son capaces de responder a
sus preguntas.
1. El nio se enfrenta a su realidad con:
A ) nimo.
B) Actos.
C) Llanto.
D) Rencor.
E) Recuerdos.
2. La idea central del texto es:
A ) El juego.
B) Los objetos responden preguntas.

C) El nio responde slo con llanto.


D) El nio y su imaginacin.
E) La forma como reacciona el nio
ante su realidad.
3. Es una informacin falsa segn el
texto:
A ) Al principio el nio responde con
llanto a su realidad.
B) Las relaciones con el mundo exterior del nio son pasivas.
C) El nio es un creador de un mundo viviente.
D) La realidad del nio debe ser poblada por sus actos.
E) Los objetos para el nio adquieren vida propia.
4. Cul es el ttulo del texto?
A ) La afectividad infantil.
B) No a la naturaleza inerte.
C) Imaginacin y vida.
D) Mundo viviente del nio.
E) Respuesta imaginativa.
5. Segn el texto:
A ) El nio al nacer distingue perfectamente entre la realidad que lo
circunda y su propio ser.
B) El nio desde su nacimiento
toma una actitud activa frente a
la realidad.
29

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

japons agrup por necesidad varios kanjis


bajo un solo sonido, a otros kanjis chino
no les dio ningn sonido japons (kun),
y los dej simplemente con la lectura
china (on). Esto se debe a que estos
signos no coincidan con ningn concepto
de la cultura nipona y por ello no tenan
uso, aade De Esteban.
Saber esc ribir kan ji y c onocer su
significado no es suficiente para poder
leer. Se debe conocer tambin las
combinaciones de kanjis que determinan
la lectura del mismo, porque un kanji
cambia de significado de acuerdo con el
kanji que le sigue y con el que lo
antecede. Estas combinaciones son, en
realidad, la esencia de la cultura japonesa.
Saber las combinaciones es conocer la
cultura de este pas.
Las combinaciones, por otro lado, no
obedecen a una regla y son nicas. Si
una persona abre un libro y encuentra
una combinacin de kanji que no ha visto
antes, no sabr cmo leerla. Y la forma
de leer una combinacin no se puede
aplicar a la misma combinacin dentro de
otra palabra.
Hace poco en un programa de televisin,
una locutora visiblemente nerviosa, en vez
de leer la palabra omiyage (regalo), dijo
odosan, que no significa absolutamente
nada, pero que es una lectura posible de
los kanji, do y san, que juntos se
pronuncian miyage.
En 1995 un terremoto en Kobe cobr
5000 vidas . Cuando los canales de
televisin presentaban las listas de las
vctim as, lo hac an en hiragana y
katakana, porque a pesar de saber cmo
se pronunciaba el nombre de labios de
otros sobrevivientes, no saba como se
escriba. Y cuando tenan acceso al
nombre de la vctima escrito en kanji
gracias a algn documento, lo lean de
las dos o tres maneras posibles en que
se poda pronunciar la combinacin de
28

kanjis.
En Japn, se mide el grado de
inteligencia de las personas por la cantidad
de kanjis que se sabe. Incluso existe un
examen (kanji kantei) de cinco niveles,
para que los nativos de estas islas
comprueben cunto saben.
Es imposible determinar la cantidad total
de kanjis que existen, pero un buen
diccio nario debe ten er u nos 500 00
caracteres, de los cuales la gran mayora
se encuentra en desuso. Un estudiante
universitario considerado aplicado, maneja
aproximadamente 3000 kanji, y segn
una ley emitida por el gobierno en 1981,
son 1945 los kanjis considerados bsicos
para la vida diaria.
36. El texto gira en torno a:
A ) El Kanji, ms que palabras.
B) La importancia de Kanji japons.
C) El Kanji chino.
D) El mundo del Kanji.
E) Las lenguas del oriente.
37. Para el lingista espaol Emilio
Gallego, el Kanji
A ) recrea un paisaje.
B) representa un cuadro.
C) evoca una idea.
D) es la lengua oficial de los jvenes.
E) puede ser interpretado de distinta manera por un chino y un
japons.
38. Cuando se afirma que el Kanji agrupa,
bajo un solo sonido, gran cantidad
de caracteres qu e se es criben
diferente y que significan cosas
distintas; esto es un gran problema
A ) natural.
B) expresivo.
C) lingstico.
D) social.
E) interpretativo.

D) Faber-Kaiser gusta de libros de


aventuras.
E) Jess nunca acept la doctrina
hebrea.
Texto 6
Es conocida la gran desconfianza de
Scrates hacia los libros. Los comparaba
con la conversacin, y le parecan
deficientes. Le deca a Fedro: La escritura
es un nocivo simulacro del habla que
parece muy til para la memoria, el saber,
la imaginacin, pero que resulta
contraproducente. La gente se confa y
llega a creer que sabe porque tiene libros.
La conversacin depende de los
interlocutores: quines son, qu saben,
qu les interesa, qu es lo que acaban de
decir. En cambio, los libros son monlogos
desconsiderados; ignoran las circunstancias
en que son ledos. Repiten lo mismo, sin
tomar en cuenta al lector. No escuchan
sus preguntas ni sus rplicas.
A su vez, las ideas del autor ruedan de
mano en mano, expuestas a la
incomprensin y hurfanas de su
progenitor, que no est ah para explicarlas
o defenderlas.
Segn Scrates, los libros reproducen la
cosecha, no el proceso creador. En
cambio, los discursos sembrados en la
conversacin germinan y producen nuevos
discursos.
En resumen: para Scrates, la inteligencia,
la experiencia, la vida creadora, se desarrolla
y se reproducen por el habla viva, no por
la letra muerta.
26. Cul de las siguientes expresiones
resume mejor el texto ledo?
A ) Fedro era un allegado a Scrates
y ste le confiaba sus temores.
B) Scrates desconfiaba de los libros
y defenda el valor de la conversacin.
C) Scrates estaba equivocado en su

juicio sobre la escritura en general.


D) La conversacin depende de la
suficiencia de los interlocutores.
E) Los libros circulan de mano en
mano y sus autores no pueden
defenderlos.
27. De las palabras de Scrates sobre la
escritura podemos afirmar que
A ) Esperaba ansiosamente la rplica
del joven Fedro.
B) Quera lucirse haciendo gala de su
buena conversacin.
C) Ocultaba con rencor las verdaderas ventajas de la escritura.
D) Era un maestro preocupado por
la salud mental del discpulo.
E) Si de l dependiera anulara la escritura de textos.
28. Uno de los reproches que Scrates
hace a los libros es que
A ) Impiden que el autor est presente
en la conversacin.
B) Retardan el dilogo constructivo
entre interlocutores.
C) Pueden hacer que el lector olvide
el uso de la oralidad.
D) Desconocen el punto de vista y
las inquietudes del lector.
E) La gente termina leyndolos para
no tener que conversar.
29. Cul de los siguientes enunciados es
falso segn el texto?
A ) Scrates piensa que el habla es
un simulacro de la escritura.
B) Comparndolos con la conversacin, Scrates encontraba deficientes a los libros.
C) Par Scrates, la inteligencia y la vida
creadora se desarrollan oralmente.
D) Un problema de la escritura es que
la gente puede creer que sabe
25

APTITUD ACADMICA

LA PRE DE LOS PROFESORES

porque tiene libros.


E) Los libros, segn Scrates, ignoran las circunstancias en que son
ledos.
30. En
A)
C)
D)

el texto,
significa:
Escritura
B) Monlogo
Conversacin
Debate
E) Oratoria

Texto 7
Si estamos de acuerdo en que la religin
no puede ni debe ser un compartimiento
separado de la sociedad planificada; sino
que debe, una vez ms, revivir tanto en
los motivos de las acciones individuales,
como en su incorporacin institucional.
No por eso se defiende una forma de
totalitarismo religioso. Justamente lo
contrario es lo que deseamos y mientras
co ntin uem os
s ien do
dem cratas
interesados en la planificacin para la
libertad tenemos que preocuparnos muy
en serio por evitar ese peligro. Una
planificacin totalitaria en la que un
clericalismo cristiano reemplazara a
Goebbles y Himmler no sera menos
desastrosa. Comenzara por ser perjudicial
para la misma iglesia y matara su propia
alma, pues un puro formalismo y una
co mpleta exterio ridad s eran s us
resultados. La planificacin para la
libertad, an consciente de la necesidad
de una mayor unidad y de un propsito
comn, slo puede abrir una oportunidad
a toda fuente de regeneracin profunda,
pero n o puede im pon er un c redo,
cualquiera que ste sea.
Es mucho mejor para la fe cristiana, que
sta no se identifique con un solo partido,
sino que lleve su espritu a todos. En el
momento presente, no es fcil prever lo
que habr de ser esa penetracin no
totalitaria del espritu religioso en la
sociedad. Y todos aquellos que creen
en que la planificacin puede dar de
26

antemano las normas para el cambio social


y espiritual, olvidan una vez ms que la
planificacin para la libertad es nicamente
una planificacin del marco dentro del cual
son posibles la experimentacin y el
desarrollo.
31. Cul es el tema del texto anterior?
A ) La religin y su incorporacin
institucional.
B) Las orientaciones religiosas frente a los regmenes totalitarios.
C) Papel de la religin en el mundo
contemporneo.
D) La religin problema y posibilidad.
E) Las orientaciones religiosas a un
orden democrtico y planificado.
32. Segn el texto la religin:
A ) Es la fuente fundamental para la
planificacin de la libertad.
B) De llegar a un totalitarismo, matara su propia alma.
C) No debe estar alejada de la sociedad planificada, ms bien debe
tratar de llegar a ella.
D) Debe identificarse con un partido para luchar por la democracia.
E) Hace al alma mortal y doliente.
33. En el texto, el autor se muestra
como
A ) un religioso.
B) un totalitario.
C) un poltico.
D) un demcrata.
E) un catico.
34. La planificacin para la libertad es
posible mediante
A ) el reemplazo de ese clericalismo
cristiano y ortodoxo por el de
Himmler y Goebbles.
B) una regeneracin profunda.
C) la experimentacin y el desarro-

llo.
D) los valores aceptados sobre un
consenso tcito o explcito.
E) un totalitarismo religioso.
35. El au tor
ve
com o peligro
fu ndamental, co mo obstcu lo
principal para la planificacin para la
libertad, a
A ) la religin separada de la sociedad.
B) las formas superiores de la vida
espiritual.
C) el excesivo poder o influencia de
la religin en nuestras vidas.
D) un totalitarismo religioso.
E) la iglesia afiliada a un partido poltico.
Texto 8
Kanji, palabra que no figura en el
Diccionario de la Real Academia, es el
trmino que denomina a los caracteres
que Japn utiliza para escribir su idioma.
Los signos, importados desde China en el
siglo VI, son junto con el hiragana y el
katakana (cada uno de ellos compuesto
por 48 signos) las tres formas de escritura
que conviven en este pas, adems del
todava incipiente romaji, como se
denomina a nuestro abecedario que lleg
a estas islas gracias al ingls.
Ms que una forma de escritura, el kanji
es un elemen to omn ipresente en
cualquier nivel o actividad de la sociedad
nipona, y significa para un japons ms
que las letras para un occidental.
Esto se explica por la esencia misma de
los caracteres, que en realidad son
ideogramas. Es decir, la representacin
grfica y simblica de una idea y no de
un sonido, como nuestras letras, que slo
al agruparse forma una palabra y con ello
adquieren valor, sentido, significado.
Esta realidad tiene sus cosas buenas, por
ejemplo, la rapidez de lectura que alcanza

un japons, que sin gran esfuerzo puede


consumir un libro de historietas de 400
pginas en un promedio de 25 minutos.
Al ver el kanji, el japons no lo lee, lo
entiende, lo asimila como un cuadro, un
paisaje, porque le evoca una idea. No
tiene, como nosotros, que juntar letras
para formar palabras, leerlas y despus
entenderlas, explica Emilio Gallego, un
lingista espaol especialista en la materia.
Por el lado de las desventajas, se puede
decir que el japons le tiene miedo a su
propio idioma, porque al existir tantos
kanjis, que ni siquiera se pueden contar,
y tener la mayora de ellos varias lecturas
posibles, cualquier persona tiene recelo
de leer algo en pblic o, porque
simplemente se puede equivocar.
El principal problema de kanji, es que
agrupa, bajo un s lo son ido, gran
cantidad de caracteres que se escriben
diferente y que significan cosas distintas.
El problema es de origen, porque viene
del c hino , u n idio ma que tiene
relativam ente poc os sonidos y que
co mpensa esta f alta de so nidos
estableciendo diferencias entre un kanji
y otro, as como en base a los tonos, las
inflexiones de voz. Cuando los japoneses
importaron los kanji, no entendieron
es tos ton os en la pronu nciaci n,
simplificaron el sonido de la misma y
agruparon ,
bajo
una
mis ma
pronunciacin, diferentes kanjis, explica
Javier de Esteban, periodista y lingista.
Esta diferencia de significados pero
igualdad de sonidos, hace que cuando
un japons pretende dictar un nombre,
direccin, etc, tenga que explicar a qu
kanji se refiere, haciendo referencia a
otra palabra que se escribe con el mismo
kanji.
El kanji tiene dos lecturas. El kun, que
es la lectura y la interpretacin japonesa
del kanji chino; y el on, que es la lectura
original china de kanji. Y as como el
27