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BANCO DE PREGUNTAS

CARGO: PROFESOR-A MUNICIPAL

PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS


Pinte el ovalo del literal de la respuesta correcta.
1.- El aprendizaje instrumental de Skinner, es el condicionamiento al que lllama
operante o instrumental, por lo tanto este autor cree que el:
A.- El sujeto es esttico en su aprendizaje y eso le permite aprender o no.
B.- El sujeto es cclico en su aprendizaje y eso le permite aprender o no.
C.- El sujeto es dinmico en su aprendizaje y eso le permite aprender o no.
D.- El sujeto es positivo en su aprendizaje y eso le permite aprender o no
2.- Mara en sus actividades diarias no trabajaba de la mejor manera, demostrando
desinters por sus estudios, pero al final del bloque, demostr en un examen, que
finalmente lo haba logrado. El profesor,
aparte de calificar la prueba, escribi en la parte superior de la hoja de examen:
Carolina: Te felicito por
haber hecho un avance tan significativo en tu aprendizaje. Deacuerdo con las teoras
conductistas,
qu accin realiz el profesor al escribir ese mensaje?
A.- Un premio (reforzamiento activo) por haber suprimido una conducta nueva.
B.- Una supresin (reforzamiento negativo) por haber desarrollado una conducta
nueva.
C.- Un halago (reforzamiento positivo) por haber modificado una conducta
antigua.
D.- Una omisin (reforzamiento para provocar la extincin de la conducta).
3.- La teora del aprendizaje social, se refiere a que las pautas de conducta pueden
adquirirse, mediante:
A.- El entorno, conducta y persona.
B.- El entorno, aprendizaje y persona.
C.- El entorno, enseanza y persona.
D.- Ninguna de las tres anteriormente nombradas.

4.- No existe una teora constructivista nica. El constructivismo est constituido por
las teoras de Pavlov, Piaget, Vygotsky, Ausubel y Bruner. Cada una de ellas aporta
importantes descubrimientos sobre el aprendizaje por procesos. Uno de los autores de
lasteoras anteriormente nombradas no es constructivista.
A.-Vygotsky.
B.- Pavlov.
C.- Piaget.
D.- Ausubel.
5.- Cuando se habla de procesos mentales internos que intervienen en el aprendizaje,
el Constructivismo se enfoca en la forma en que cada individuo percibe y
procesala informacin. La forma de razonamiento es:
A.-Deductivo, su origen de cambio es externo y sucede por restructuracin.
B.- Inductivo, su origen de cambio es externo y sucede por restructuracin.
C.- Lgico, su origen de cambio es externo y sucede por restructuracin.
D.- Critico, su origen de cambio es externo y sucede por restructuracin.
6.- La teora "Piagetiana" incluye los conceptos de esquemas o patrones mentales,
de lo cual se deriva la importancia de incluir en los mtodos de enseanza estructuras
que produzcan la informacin. Estas estructuras son:
A.- Los mentefactos conceptuales y los esquemas.
B.- Los esquemas Conceptuales y mapas.
C.- Los Mapas Conceptuales y los esquemas.
D.- Las proposiciones y pensamientos formales.
7.- Jos en la clase nueva de Ciencias descubri el origen de las placas tectnicas
como experiencia nueva, esto lo llevo a que su proceso de adaptacin a esta nueva
experiencia se vea afectada, ya que l teniaentendido que los movimientos internos

de la tierra se deban a ciertas relaciones con los planetas, y le surgieron muchas


interrogantes, a este patrn mental Piaget le llamo.
A.- Asimilacin.
B.- Acomodacin.
C.- Adaptacin.
D.- Desequilibrio.
8.- Jos finalmente entendi los movimientos internos de la tierra como una
experiencia nueva, incorporndola a la estructura o esquema existente, lo que implico
un cambio en los sistemas y creencias existentes que l tenia al respecto; para Piaget
este patrn es:
A.- Acomodacin.
B.- Asimilacin.
C.- Desequilibrio.
D.- Adaptacin.
9.- Carlota sabe muy bien las causas que producen la erosin, lastimosamente se le
hacia imposible reconocer sus consecuencias, por lo que necesito de la ayuda de su
maestro para entenderlas y aplicarlas bien, este tipo de aprendizaje constructivista se
refiere a la:
A.- Zona prxima distal.
B.- Zona de desarrollo prximo real.
C.- Zona de desarrollo prximo potencial.
D.- Zona de desarrollo prximo.
10.- ngel el maestro de octavo grado, al realizar su clase de suma de quebrados
homogneos decide realizar una lluvia de ideas para saber que es lo que saben sus
alumnos, sobre el tema y descubre que todos identifican correctamente por que se
llaman homogneos, siguiendo el proceso no hubo dificultades para aplicar el proceso
de resolucin de estos ejercicios, a pesar de todo el realizo algunos ejercicios de

reforzamiento, al tiempo decide retomar estos ejemplos y descubre que el 80% de sus
estudiantes no se haba olvidado el proceso, por lo que el dedujo que sus alumnos
haban obtenido un:
A.- Aprendizaje por repeticin.
B.- Aprendizaje por reforzamiento.
C.- Aprendizaje memorstico.
D.- Aprendizaje significativo.
11.- La recuperacin de informacin de la MLP (memoria a largo plazo) depende en
gran medida decmo almacena los datos cada persona.Por tanto, si la tarea del
maestro es proporcionar oportunidades para analizar ydiscutir las relaciones entre la
informacin
nueva
y
la
informacin
adquirida
previamente,
entonces
lacorrespondiente tarea del alumno es:
A.- Atender y memorizar la nueva informacin
B.- Integrar la nueva informacin con la previa, formando estructuras nuevas
C.- Intentar recordar los conocimientos previos
D.- Intentar comprender lo enseado.
12.- Uno de los objetivos al planificar de mejor manera las actividades tendientes a
desarrollar de una forma ptima y eficiente las destrezas en nuestros estudiantes, se
puede decir que esta definicin pertenece al:
A.- Plan estratgico institucional.
B.- Plan de Unidad didctica.
C.- Bloque curricular de unidad.
D.- Proyecto educativo institucional.
13.- Son planteamientos que deben realizarse en cada asignatura, cuya funcin es
orientar el alcance de las destrezas y los conocimientos a desarrollar, en un periodo
corto de tiempo, a la vez expresan los requerimientos propios de nuestros alumnos.
Aqu tambin se podra agregar algunos que sean propuestos por el docente, esta
definicin pertenece al:

A.- Objetivo educativo de grado.


B.- Objetivo educativo de ao.
C.- Objetivo educativo de asignatura.
D.- Objetivo de bloque curricular
14.- Es la idea de mayor grado de generalizacin del conocimiento de estudio que
articula todo el diseo curricular en cada rea. Este eje es el mismo para todos los
bloques curriculares de unidad, este concepto se refiere al:
A.- Eje de aprendizaje.
B.- Eje de conocimiento.
C.- Eje curricular integrador.
D.- Eje transversal.
15.- Son cada uno de los postulados, que se orientan en el diseo meso curricular que
entrega el Ministerio de Educacin. Estas son la expresin del saber hacer de los
estudiantes. Caracteriza el dominio y la accin y, al concepto curricular que se ha
expresado, se le ha aadido criterios de desempeo. Estos ltimos orientan y precisan
el nivel de complejidad de la accin, pueden ser condicionantes de rigor cientfico o
cultural, son espaciales, temporales, de motricidad, entre otras especificidades, este
enunciado pertenece a:
A.- Destrezas.
B.- Macro destrezas.
C.- Micro destrezas.
D.- Destrezas con criterio de desempeo.

16.- De acuerdo a la constitucin del 2008 la educacin es laica, esto se refiere:


A.- La educacin es religiosa.
B.- La educacin es antirreligiosa.
C.- Los profesores pueden hacer proselitismo religioso.

D.- Los miembros de la comunidad educativa estn impedidos de hacer


proselitismo religioso.

17.- En la escuela NN, un cierto da dos nios se pelearon sin razn alguna, el director,
decidi, llamar a los padres de estos realizar un compromiso y en el comportamiento
una amonestacin, estos nios actuaron en contra de:
A.- Cdigo de la niez.
B.- Cdigo de la democracia.
C.- Cdigo de convivencia.
D.- Reglamento interno.
18.- Una institucin se plantea en los siguientes aos llegar a ofertar el bachillerato, al
hacer esto los directivos de esta institucin se estn planteando:
A.- La misin institucional.
B.- La Visin institucional.
C.- Los objetivos institucionales.
D.- Las metas institucionales.
19.- Toda institucin debe tener como instrumento que sintetice, todos los proyectos y
actividades a realizarse en un tiempo de tres a cinco aos, para luego de este tiempo
volverlo a re planificar o planificar de nuevo de acuerdo a las circunstancias; al
documento en mencin se lo denomina:
A.- Proyecto educativo institucional.
B.- Plan curricular institucional.
C.- Plan estratgico institucional.
D.- Ninguna de las anteriores.
20.- Eduardo, un estudiante de la zona rural de Saraguro, ingres al octavo ao de
educacin bsica en un plantel de Loja. Han pasado seis meses desde el comienzo del
ao lectivo, durante los cuales ha asistido normalmente a clases, pero su
representante todava no ha presentado todos los documentos para legalizar su
matrcula. Cul de las siguientes acciones est acorde con el Reglamento a la
Ley de Educacin?
A. Llamar al representante de Eduardo y en vista de que ha pasado tanto
tiempo sin legalizar la matrculapedirle que lo retire.

B. Pedir al representante que tramite, de manera urgente, la documentacin


respectiva para

solicitar a la Distrito Provincial de Educacin de Loja, la

legalizacin de su matrcula.
C. Comunicar al representante que, por no haber regularizado su matrcula
durante

tanto

tiempo,

Eduardo

noaparece

como

alumno

registrado,

prcticamente ha perdido el ao.


D. Por el tiempo que ha transcurrido legalizarlo sin trmite alguno.
21.-Leonor Espada es dirigente de un curso de primero de Bachillerato en el que estn
matriculados 46 estudiantes: 27 mujeres y 19 varones. Un grupo de representantes le
han solicitado que por favor ubique a las mujeres en la parte delantera del aula. Cul
o cules de las siguientes maneras de ubicar a las estudiantes
soncompatibles con el principio de equidad de gnero consignado en el
Cdigo de Convivencia?
A. Puesto que todos los estudiantes, independientemente de su gnero, deben
ser tratados de igual manera, la ubicacin en el aula debera ser aleatoria. Es
importante que los estudiantes varones y mujeres sepan convivir en un
ambiente de igualdad.
B. Debido a la edad que tienen los estudiantes, es conveniente distribuirlos en
filas de mujeres y filas de varones: de esa manera las nias y los nios tendrn
la oportunidad de tenerse confianza y conversar los asuntos propios de su
gnero.
C. Las chicas son un poco ms maduras que los chicos, y por eso es justo que
ellas ocupen la parte delantera del aula y ellos la parte trasera. Las chicas por lo
general son ms delicadas que los chicos, y de estamanera se evita que ellas
sufran por el comportamiento de ellos.
D. En vista de las profundas diferencias entre ambos gneros, conviene que los
varones y las mujeres se ubiquen en aulas separadas.
22.- Carmen lanz la lonchera de Jaime al arenero, pisote su snduche y luego ech
arena en los ojos de su compaero. El nio corri hacia la maestra llorando, no sin
antes darle un rabioso empujn a Carmen. La maestra tom de la mano a ambos
alumnos y los tranquiliz; les lav las manos y el rostro; les ayud a recoger los restos
de comida esparcida en el arenero e inmediatamente despus inst a Carmen a que
sacara su refrigerio para compartirlo con Jaime. Segn el Cdigo de la Niez y
Adolescencia, cul de los siguientes objetivoscontribuy a cumplir la
maestra?

A. Fortalecer el respeto a sus progenitores, a su propia identidad cultural, su


idioma, etc.
B. El respeto al medio ambiente.
C. La capacitacin para un trabajo productivo.
D. Promover y practicar la paz, la no discriminacin, la tolerancia, la
participacin y la cooperacin.
23.- Internet alberga innumerables textos y recursos digitales provenientes de las
fuentes ms diversas. Cul de las siguientes actividades educativas permite
disfrutar del potencial de esta herramientade comunicacin?
A. Proyectos colaborativos de alumnos a travs del correo electrnico.
B. Bsqueda de algn tipo de informacin referida a un tema determinado.
C. La participacin de alumnos y profesores a travs del chat o de pginas web
ad hoc en chats educativos afin de preguntar a especialistas sobre temas
determinados.
D. Todas las anteriores.
24.- Todo enfoque epistemolgico sustenta la organizacin de los planes de estudio de
una u otraforma. Si la organizacin, por ejemplo de un curso de Qumica, comienza
con la presentacin y graficacin deltomo, sigue con la explicacin de su estructura,
contina con un proceso inductivo hasta culminar con la presentacin de reacciones y
enlaces qumicos graficados, decimos que el docente en el currculo de
estaasignatura, evidencia:
A. Un enfoque epistemolgico materialista dialctico.
B. Un enfoque epistemolgico idealista-subjetivo.
C. Un enfoque epistemolgico deductivo.
D. Un enfoque epistemolgico emprico inductivo.
25.- Cul de las siguientes descripciones corresponde a un docente que trabaja bajo
el paradigma educativo histrico-social?

A. El docente parte de la idea de que un alumno activo que aprende


significativamente puede aprender a aprender y a pensar.
B. El docente se centra especialmente en la confeccin y la organizacin de
experiencias didcticas para lograr esos fines. No debe desempear el papel
protagnico en detrimento de la participacin cognitiva de los alumnos.
C. El docente identifica la zona de desarrollo prximo de sus alumnos, y desde
all promueve su aprendizaje por medio de procesos de andamiaje flexibles y
estratgicos.
D. El docente desarrolla una adecuada serie de arreglos de contingencia de
reforzamiento y control de estmulos para ensear.
26.- Usted est iniciando un bloque curricular y aspira a que sus alumnos participen en
todos losmomentos del ciclo del aprendizaje. Qu secuencia aplicara para
desarrollar este ciclo de manera ordenaday completa?
A. Planificacin, organizacin y direccin.
B. Conocimiento, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin.
C. Induccin y deduccin.
D. Experiencia, reflexin, conceptualizacin y aplicacin.
27.- Los recursos didcticos son mediadores curriculares que permiten desarrollar los:
A.

Los contenidos

B.

Los objetivos

C.

La planificacin

D.

Los aprendizajes

28.- Luego de hacer que los alumnos de octavo de Bsica lean un cuento, el maestro
los divide en grupos de trabajo con la instruccin de que cada uno cree un nuevo
prrafo final para el cuento. Cada grupo escribir el prrafo en un papelogrfo y lo
expondr al trmino de la clase. Qu tcnica de enseanza ha utilizado el
maestro para ensear lectura y redaccin a travs del trabajo en grupo?
A.- Panel
B.- Discusin
C.- Dictado
D.-Reflexin.
29.- La teora del aprendizaje por descubrimiento fue elaborada por:

A.-Feurestein.
B.- Pestalozzi.
c.- Bruner.
D.-Montessori.
30.- Cul de las siguientes frases tiene relacin con el concepto de paradigma?
A.- Conjunto de ideas, principios, pensamientos, conceptos.
B.- Son tiles en el desarrollo terico porque ayudan a seleccionar los conceptos
relevantes necesarios.
C.- es un conjunto de entidades que conforman una interpretacin de todos los
axiomas y los teoremas de un sistema
D.- Corriente de pensamiento y manera de ver y comprender el mundo que
influyen en el desarrollo del saber.

PRUEBA DE CONOCIMIENTOS ESPECIFICOS


ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

Pinta el ovalo del literal de la respuesta correcta.


En cada uno de los siguientes ejercicios se presentan un par de palabras que tienen
una relacin entre s, luego, se presentan cuatro opciones. Ud. debe seleccionar la
opcin que presenta la relacin semejante a la del par en maysculas.
31.- BOSTEZO- ABURRIMIENTO
A.- Soar: dormir
B.- Ira: locura
C.- Sonrisa: diversin
D.- Rostro: expresin
32.- DILUVIO- INUNDACIN
A.- Nevada: avalancha
B.- Sequa: vegetacin
C.- Guerra: tratado

D.- xito: logro


33.- CUCHILLO: INCISIN
A.- Herramienta: operacin
B.- Arado: surco
C.- Manguera: riego
D.- Azadn: agricultura
Ejercicios de analogas: la parte y el todo
34.- CANCIN es a REPERTORIO como
A.- Partitura a meloda
B.- Instrumento: artista
C.- Solo: coro
D.- Traje: vestuario
35.- PGINA: LIBRO
A.- Hora: reloj
B.- Nio: padres
C.- Falda: vestido
D.- Perla: collar

36.- SLABA: PALABRA


A.- Vocablo: promesa
B.- Palabra: frase
C.- Slaba: entonacin
D.- Letra: fonema
Ejercicios de completacin de oraciones

Seleccione la mejor respuesta para cada una de las siguientes oraciones:


37.- Un colegio siempre tiene:

A.- Rector
B.- Biblioteca
C.- Pupitres
D.- Alumnos

38.-No puede haber mensaje si no hay:


A.- Palabras
B.- Notas
C.- Mensajero
D.- Pensamiento
Complete las oraciones, escogiendo la pareja de palabras, que aseguren que las dos
palabras tengan sentido lgico en la oracin.
39.- Los crticos argumentan que el autor haba decididosu
propia conclusin; por lo tanto, lcualquier informacin que
la respaldase.
A.B.C.D.-

sostenerdespreciaba
revisardestrua
favorecerinventaba
desaprobar distorsionaba

40.- El artesano que hizo esa vasija de barro es tan.en el uso


del. que todos los aos lo llaman para dar una demostracin en las
ferias.
A.- oportunotelar
B.- mencionadomotor
C.- reservadoaparato
D.- hbiltorno
41.- Encierra la palabra que es sinnimo de la palabra escrita en letra mayscula, en
cada grupo de palabras:
AUTNTICO: (A) Conforme (B) Asociado (C) Legtimo (D) Desconfiado
NOVEL: (A) Radical, (B) Costoso, (C) Nuevo (D) Interesante
FAMOSO:
(A) Clebre (B) Leal (C) gil (D) Renovado
HMEDO:
(A) Corto (B) Humano (C) Mojado (D) Moderado
42.- Encierra el antnimo ms adecuado de las palabras escritas con mayscula en
cada grupo de palabras.

VALENTA:
(A) valor (B) vergenza (C) miedo (D) precaucin
DEFUNCIN: (A) fallecimiento (B) nacimiento (C) dolor (D) perecimiento
NEGAR: (A) evitar (B) planear (C) aceptar (D) evitar
HONOR:
(A) reconocimiento (B) deshonor (C) respeto (D) dignidad

43.- Escoja la palabra que debe ir en cada una de las siguientes oraciones para que
stas tengan sentido completo.

El palacio de gobierno de Ecuador lleva su nombre en honor alde


Carondelet.
(Barn varn)

No...con prometer, hay que cumplir.

(Basta vasta)

Desde la colina se vea un.a los lejos.

(Billar villar)

La.del terreno fue legal.

(Sesin cesin)
44.- Escriba el significado de las siguientes prefijos y sufijos, mediante la divisin de
sus componentes, tal como se presenta en el ejemplo:
Hidro:

..
Zoo:

..
Homo:

Poli:

..
45.- De las siguientes palabras, slo una lleva tilde en cada fila,
palabras.
A.- Avestruz
B.- Gravamen

encierre dichas

C.- Motor.
D.- Esteril.

A.- Vergel
B.- Coraje.
C.- Cronicas.
D.- Gimnasia

A.- Satelite.
B.- Democracia
C.- Bonanza
D.- Azul

A.- Suburbio
B.- Totem
C.- Examen
D.- Numen.

COMPRENSIN LECTORA.
EL CULTO A LA INFANCIA
Mary Gordon

Lo que una sociedad piensa y siente acerca de los nios es un ndice de sus actitudes
frente a un gran nmero de cuestiones: el conocimiento, el sexo, el poder, el futuro. La
infancia empieza con el desamparo y termina con la independencia. O al menos es lo
pensamos en la actualidad. Una de las caractersticas que nos diferencia radicalmente
con nuestros ancestros es la percepcin de la niez como una entidad distinta, un
estado no slo anterior a otro ms tardo (la edad adulta) sino cualitativamente
diferente.

Esta percepcin, nacida de la explotacin infantil durante la revolucin industrial y de


la respuesta protectora de la sociedad, cobr fuerza en el siglo XIX y domin los
primeros sesenta aos del siglo XX. La infancia, bajo la custodia protectora de los
adultos, era un mundo en el cual se entraba como un trozo de arcilla que deba
moldearse y del que se esperaba pasar a la fase superior de adulto. Sin embargo, en
los aos sesenta, la infancia adquiri un aspecto nuevo: se valor como un tesoro sin
relacin con su futuro y, quiz por primera vez en la historia, los viejos consideraron la
idea de que podan aprender algo de los jvenes.
Durante la primera mitad del siglo XX se pensaba que los nios deban ser protegidos
del conocimiento de la sexualidad para que continuaran su existencia pura, inocente,
feliz y casta. Tal proteccin requera reforzar las fronteras entre la infancia y la edad
adulta, ocultar informacin acerca del sexo y disimular lo que se consideraba
turbador: tensiones entre los padres, dinero, trabajo, poltica. Los nios deban vivir su
propia esfera, separada por una especie de muralla, a salvo del mundo real, sucio e
infeccioso.
Hasta la dcada del sesenta la frase: los nios deben ser vistos, pero no escuchados
todava tena una aplicacin universal: los padres eran los depositarios de la sabidura
y no tenan casi nada que aprender de los nios. La idea de que stos podran
trasmitir algo realmente valioso a los padres hubiera sido casi incomprensible.
A partir de la dcada de 1960 todo cambi. Tanto padres como profesores decidieron
que el colegio ya no sera la prisin que muchos de ellos recordaban. La felicidad de
los nios y de los jvenes y su adaptacin social se convirti en un objetivo tan
importante como el aprendizaje de las diferentes materias. Adems en 1968, el
planeta se inflam y tanto en Pars, como en Berln, Roma, Turn, Nueva York, las calles
se convirtieron en smbolos de una generacin joven y rebelde, que reclamaba sus
espacios.
En la poca actual, existe una gran diferencia entre los hijos de los pobres,
malnutridos, sin educacin ni casa, y los hijos de los ricos, que a menudo son tratados
por sus padres como reyes o prncipes, que requieren los ltimos y ms caros
complementos y accesorios tecnolgicos. El abismo entre los nios que estn
muriendo de hambre y los que no pueden vivir sin el ltimo celular, es un escndalo
mundial. Quizs a un nivel fundamental los nios y los jvenes de ambos extremos
son vctimas de la sociedad actual.
La situacin de los nios y de los jvenes en la actualidad es complicada debido a los
adelantos informticos y tecnolgicos, pero sabemos que no podemos volver a los
conceptos de la poca anterior a 1960, pretendiendo que nios y adultos vivan en
reinos separados con fronteras intraspasables y sin problemas para proteger al nio y
al joven de toda contaminacin con la sociedad.
46.- El ttulo de la lectura Culto a la infancia se debe:
A.- Por la proteccin que se da a los nios en la poca actual.

B.- Anteriormente, los nios deban vivir completamente ignorantes de la vida


y problemas de los adultos.
C.- Los nios deban ser vistos, pero no escuchados.
D.- Los nios no tenan nada que ensear a los adultos.

47.- El aislamiento de los nios con relacin a la vida de los adultos se dio:
A.- Hasta el siglo XIX.
B.- Perdura hasta la poca actual.
C.- Hasta los primeros sesenta aos del siglo XX.
D.- En la antigedad.

48.- La tesis del autor sostiene que antes de 1960 se rindi culto a la infancia porque:
A.- Los nios eran tratados igual que los adultos.
B.- Los nios no tenan ningn contacto con los adultos.
C.- Se ocultaba todo lo que se consideraba turbador para los nios.
D.- Los nios tenan todo lo que queran.

49.- Cul es la situacin actual en la que viven los nios pobres y los nios ricos?

A.- Nios ricos y pobres tienen iguales condiciones de vida.


B.- Muchos nios pobres no tienen ni para comer mientras los ricos tienen a
sudisposicin todos los adelantos tecnolgicos.
C.- Los nios ricos son ms sobreprotegidos.
D.- Los nios ricos y los pobres viven separados de los adultos.

50.- Del texto se deduce que:


A.- La sobreproteccin al nio separndolo de la vida adulta es positiva.
B.- Se debe seguir rindiendo culto a la infancia, como en pocas anteriores.
C.- Se debe proteger al nio de la contaminacin de la sociedad.
D.- En la poca actual no se puede mantener al nio totalmente separado de
lavida adulta y su relacin con la sociedad.

ASIGNATURA: MATEMATICA
PRUEBA DE RAZONAMIENTO LGICO
ENCIERRA EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA.
51.- CUNTAS UNIDADES DE MIL O MILLAR HAY EN 89.876
A

6 UNIDADES DE MIL O MILLAR

9 UNIDADES DE MIL O MILLAR

8 UNIDADES DE MIL O MILLAR

7 UNIDADES DE MIL O MILLAR

52.- CUNTAS DECENAS DE MIL HAY EN 94 580


A

6 DECENAS DE MIL

7 DECENAS DE MIL

C
D

4 DECENAS DE MIL
9 DECENAS DE MIL

53.- EL SUBCONJUNTO DE ANIMALES QUE NO TIENEN ALAS ES


A

S= {MARIPOSA, CARACOL, PJARO}

T= {MARIPOSA, PJARO, PATO}

V= { CARACOL, PESCADO}

W= {PJARO, PATO, CARACOL}

54.- EL CONJUNTO DE TILES ESCOLARES, DEFINIDO POR EXTENSIN ES:


A

R = {CUADERNO, LIBRO, PELOTA}

S = {CUADERNO, LPIZ, RAQUETA}

C U = {CUADERNO, LIBRO, REGLA}


D T = {CUADERNO, LPIZ, JUGUETE}
55.- LOS SEGMENTOS DE RECTAS PERPENDICULARES ENTRE S FORMAN:
A

NGULOS DE 100 GRADOS

NGULOS DE 90 GRADOS

NGULOS DE 30 GRADOS

NGULOS DE 45 GRADOS

OBSERVA LA FIGURA Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 56, 57

56.- CUNTOS NGULOS OBTUSOS HAY EN LA FIGURA?


A

57.- CUNTOS NGULOS AGUDOS HAY EN LA FIGURA?


A

58.- DAYANNA TENA 6.897 CAJAS CHOCOLATES Y EN CADA UNA HABAN 34 CUNTOS CHOCOLATES
TENA?

243.489 CHOCOLATES

234.894 CHOCOLATES

324.849 CHOCOLATES

D 234.498 CHOCOLATES

59.- EL PERMETRO DE LA CANCHA DE VOLIBOL ES DE 54 METROS Y EN CM ES:


A

540CM

5.400CM

54.000CM

540.000CM

60.- La siguiente lectura, doce mil trescientos cuarenta y cinco enteros con quinientos
sesenta y siete milsimos corresponde a la siguiente cantidad.
A

12 345, 657

12 355, 567

12 345, 567

12 345, 547

61.- la lectura de la siguiente cantidad 23 654, 123 es:


A

VEINTITRES MIL SEISCIENTOS CUARENTA Y CINCO ENTEROS CON CIENTO


VEINTITRS MILSIMOS

VEINTITRS SEISCIENTOS CINCUENTA Y CUATRO CON DOSCIENTOS VEINTITRS


MILSIMOS

VEINTITRS MIL SEISCIENTOS CINCUENTA Y CUATRO ENTEROS CON CIENTO


VEINTITRS MILSIMOS.

62.- el resultado de dividir 46,488 para 1,3 es


A

35, 75

35, 67

35, 57

35, 76

63.- Mara tiene 30 aos, su padre el triple y su hermano la mitad de la edad de ella.

Cuales son sus edades.

A.

30 Y 15

B. 60 Y 5

C. 90 Y 15

64.- Juan tiene 50 dlares si en una apuesta gana el doble y luego pierde la mitad del
total cuanto tiene ahora.
A.
B.

50
45

C. 60
65.- en la potencia de otra potencia se:
A.-

escribe la misma base y multiplica los exponentes.

B.-

escribe la misma base y se suma los exponentes.

C.-

escribe la misma base y se resta los exponentes.

66.- Cuales de los siguientes nmeros son los mltiplos de 12


A.

1,2,4,6,5

B.

12,14,18,24

C.

12,24,36,48

67.- En la sucesin el 2, 6, 18, 54, 162 el nmero que falta es:


A.B.C.D.-

200
486
972
1.000

68.- Qu nmero completa la expresin 5 es a 35 como es a 21.?


A.B.C.D.-

3
12
18
36

69.- Si se fabrican 43.800 carros en un ao, cuntos se fabricarn en 8 meses?


A.B.C.D.-

6.000
29.200
26.300
5.300

70.- Llenar el tanque de gasolina de su carro le cuesta a Rafael 22,20 dlares. Si un


galn de gasolina cuesta 1,48 dlares. Cul es la capacidad del tanque?

A.- 12,5 galones


B.- 12 galones
C.- 13 galones
D.- 15 galones

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES


ENCIERRA EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA
71.- La poblacin es un conjunto de personas que viven:
A

en dos lugares determinados

en tres lugares determinados.

en un lugar determinado.

72.- La mayor cantidad de pobladores ecuatorianos son:


A

negros

mulatos

mestizos

73.- Las siguientes nacionalidades indgenas Chachi, Awa pertenecen a la:


A

sierra

costa

oriente

74.- Las comunidades indgenas Chibuleo, Salasacas pertenecen a:


A

oriente

sierra

costa

75.- Las comunidades indgenas Secoyas, Cofanes; pertenecen a la:


A

sierra

costa

oriente

76.- Persona econmicamente activa significa que:


A

no trabajan y producen al pas.

trabajan y no producen al pas.

trabajan y producen al pas.

77.- La Geoeconoma estudia:


A

los recursos y sectores productivos.

los recursos y sectores no productivos.

los recursos productivos y no productivos.

78.- Las recursos se dividen en tres categoras a saber por su importancia son:
A

capital, monto y mano de obra

terreno, mano de obra y capital.

terreno, capital y las maquinas.

79.- Los bosques, el suelo, los animales son considerados recursos:


A

no renovables.

renovables

poco renovables.

80.- El petrleo los minerales las piedras son considerados recursos:


A

no renovables.

renovables.

poco renovables.

81.- El rgimen demogrfico actual en los pases industrializados se caracteriza por:


A.- Bajas tasas de natalidad y altas de mortalidad
B.- Altas tasas de natalidad y bajas de mortalidad
C.- Bajas tasas de natalidad y mortalidad
82.- El sistema montaoso de los Alpes se encuentra ubicado en el continente:
A.- Asitico
B.- Europeo

C.- Africano
83.- Entre las ltimas dcadas del siglo XIX y las primeras del XX, el producto de
mayor exportacin en nuestro pas fue:
A.- Banano
B.- Cacao
C.- Petrleo
84.- A quines se les denomin criollos en la sociedad colonial?
A.- A los espaoles que llegaron a Amrica despus del siglo XVII
B.- A los hijos de los espaoles nacidos en Amrica
C.- A los espaoles que no tuvieron recursos y se asentaron en Amrica.
85.- Define, la integracin econmica de pases
A.-

es un fenmeno econmico-social, que busca establecer una moneda

comn para toda la regin


B.- son acuerdos a los que llegan las naciones, para ampliar sus comercios y
desarrollo de cada territorio
C.- son procesos de expansin cultural-poltica, donde cada pas promociona su
riqueza natural
D.- es una reunin donde se tratan asuntos sociales y de medio ambiente, para
lograr el equilibrio de la naturaleza.
86.Los siguientes titulares salieron en el peridico, el que corresponde a
lasOrganizacin de Estados Americanos es
A.- El gobierno pide a la ciudadana la proteccin de la palma africana
B.- La comisin recorri el lugar del incidente en la frontera entre Ecuador y
Colombia
C.- Debate en Riobamba sobre el retorno de bienes culturales a su ciudad de
origen
D.- Cien millones de europeos sin acceso al agua potable.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

87.- A la partcula ms pequea de un elemento que conserva las propiedades se la


conoce como:
A.- Tejido.
B.- Partcula subatmica.
C.- Clula.
D.- tomo.
88.- La frontera externa de una clula animal es:
A.- La pared celular
B.- La membrana plasmtica
C.- El citoesqueleto
D.- El citoplasma

89.- Una de estas fuentes de carbono no puede ser utilizada por los seres vivos:
A.- El CO2 atmosfrico
B.- los carbonatos disueltos en las aguas
C.- el carbono contenido en los compuestos orgnicos
D.- el carbono contenido en las rocas calizas.
90.- Una de las siguientes respuestas es falsa, con respecto al calentamiento global:
A.- La deforestacin es una fuente de O2 atmosfrico en el planeta.
B.- El CO2 atmosfrico permite la entrada de energa solar y luego absorbe y
retiene esa energa, cuando se ha transformado en calor.
C.- Las actividades humanas han amplificado el efecto invernadero y han
provocado el calentamiento global.
D.- La elevacin mundial de la temperatura es un efecto directo del
calentamiento global.
91. La razn por la cual las iguanas necesitan exponerse largas horas alsol es porque

A.-son incapaces de regular la temperatura del cuerpo


B.- realizan fotosntesis para mantener el color verde de su piel
C.- tienen sangre caliente y necesitan vivir en ambientes clidos
D.- pueden camuflarse al adquirir una nueva coloracin
92. Hbitat es el espacio que rene las condiciones adecuadas para que la especie
pueda residir y reproducirse, perpetuando su especie. Los hbitat propios de una rana
son las lagunas y bosques hmedosporque
A.- el colorido de su piel espanta a los depredadores
B.- las plantas le brindan refugio en todos sus estadios
C.- la mayora de los renacuajos son presas de las aves
D.- la cra de mosquitos en zonas hmedas es escasa
93. La capa externa de la corteza terrestre es llamada
A.- roca madre
B.- sub-suelo
C.- suelo
D.- manto.

94.- El Ecuador es un pas privilegiado, posee una abundante y variadavegetacin. Los


helechos se diferencian de las otras plantas por
A.- transportar el agua y las sales minerales a travs de sus venas
B.- carecer de sistema vascular para transportar agua y sales minerales
C.- transportar el agua y las sales minerales a travs del xilema y del floema
D.- carecer de sistema vascular para transportar su savia
95.- Cul es la funcin del pelaje? La hiptesis correcta es que
A.- El pelaje disminuye la temperatura del cuerpo

B.- El pelaje altera la temperatura del cuerpo


C.- El pelaje aumenta el calor del cuerpo
D.- El pelaje mantiene el calor del cuerpo.
96.- Marca el recorrido correcto que hace el aire para llegar a los pulmones
A.- fosas nasales, faringe, bronquios, laringe y pulmones
B.- fosas nasales, laringe, trquea, nariz y pulmones
C.- bronquios, nariz, faringe, laringe y pulmones
D.- fosas nasales, faringe, trquea y pulmones
97. Las infecciones de transmisin son un conjunto de enfermedades
infectocontagiosas agrupadas por tener en comn la misma va de transmisin: de
persona a persona a travs de un contacto ntimo (casi exclusivamente, durante las
relaciones sexuales). Seala cul de las siguientes enfermedades es una enfermedad
detransmisin sexual
A.- El sarampin es causada por un virus del gnero Morbillivirus, que crece en
el epitelio como el de la faringe
B.- Las paperas son causadas por un paramixovirus, que se disemina por todos
fluidos corporales como la saliva
C.- La viruela es causada por el virus variola que ataca en forma preferencial las
clulas de la piel
D.- La sfilis es causada por la bacteria Treponema pallidum que crece en
mucosas de los genitales
98. El hombre al utilizar agua sin potabilizar puede contraer enfermedades como
A.- cncer
B.- parasitosis
C.- pulmonas
D.- gripes.
99.- Cul de las siguientes caractersticas del agua son propiedadesqumicas?

A.- El agua tiene un gran poder disolvente


B.- El punto de ebullicin del agua a 760mm de presin es de 100 C
C.- El punto de congelacin del agua a 760mm de presin es de 0C
D.- El agua es la nica sustancia que se encuentra en estado slido, lquido y
gaseoso.
100.-La transferencia de uno o ms electrones de un tomo menoselectronegativo
hacia el ms electronegativo puede producir una unin conocida como
A.- enlace covalente
B.- enlace inico
C.- enlace covalente sencillo
D.- enlace metlico.