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Vocabulario contextual

2do Medio > Lenguaje

Vocabulario contextual

Andrs desea participar del X Concurso de Fotografa. En esta


ocasin la temtica es La onrica y todas las fotografas
participantes deben relacionarse con este concepto. Apenas
vio el afiche, entr en una problemtica, ya que no saba el
significado de la palabra onrica. Sin embargo, al observar la
imagen del afiche, pudo inferir que tena relacin con los
sueos, ya que los nios de la imagen estn durmiendo, con
nubes que representan sus deseos. Se inscribi, y gan el
concurso.
X Concurso de Fotografa.
La onrica

Menciona algunas situaciones en donde has comprendido el significado de una palabra a partir de cmo
se ha usado.
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Lo que hizo Andrs, y probablemente hayas hecho t, es inferir el significado de palabras mediante el
contexto en donde se encuentran. En este caso la fotografa se convierte en una pista para poder inferir el
significado de la palabra. Para realizar este proceso es necesario seguir una serie de pasos que te
explicaremos en este mdulo.

Qu entendemos por inferir el significado de una palabra a travs de claves


contextuales?
Inferir el significado de una palabra o de una expresin a travs del contexto es la destreza intelectual
que permite extraer el significado de un trmino a partir de las claves contextuales (pistas) en el cual se
encuentra. Estas pistas pueden ser las palabras que le rodean o estn prximas, imgenes, detalles del
texto, entre otros.

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Ejemplo:
La mujer, ya entrada en aos, se miraba y comprobaba que sus cabellos haban perdido ese leve tinte
rojo que les comunicaba un extrao fulgor. Haba desaparecido por el paso del tiempo, y junto con perder
el brillo, el colorido poco a poco se destea.
Por cul de las siguientes palabras podras reemplazar la que est destacada en el texto?
a. Color
b. Aspecto
c. Resplandor
d. Rubor

AHORA S, VEAMOS CMO EXTRAER SIGNIFICADOS DESDE CLAVES CONTEXTUALES.


Paso 1: Identificar palabra o expresin desconocida.

Paso 2: Crear imagen mental del texto.

Paso 3: Buscar palabras relacionadas.

Paso 4: Buscar otras pistas que se relacionen dentro del prrafo (o estrofa).

Paso 5: Vincular con el sentido global del texto.

Paso 6: Reemplazar la palabra o definir el concepto o expresin.

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Paso 1: Identificar la palabra o expresin cuyo significado desconoces.
Despus de leer el texto, debes identificar cul es la palabra o expresin cuyo significado desconoces
y que no te permite comprender completamente lo ledo, ya que es posible que falte informacin que no
necesariamente determina la comprensin del texto. Al ubicar la palabra, la subrayas o destacas.

Paso 2: Crear imagen mental del texto.


Debes fijarte muy bien en el tema que se est tratando en el texto, para crear una imagen mental
del mensaje que el autor quiere transmitir. Esto te permitir inferir con mayor claridad el significado de la
palabra o expresin. Es necesario entonces que leas el texto completo e intentes comprenderlo a pesar de
no conocer el significado de la palabra o expresin que buscas.

Paso 3: Buscar aquellas palabras que refieren (tienen alguna relacin) al trmino
desconocido.
Debes observar si es que existen trminos que califiquen, clasifiquen o describan la palabra o
expresin de la que desconoces su significado. Esto puede aportar informacin sobre qu tipo de
clasificacin gramatical tiene, as como tambin, pistas sobre su definicin.

Paso 4: Buscar otras pistas que se relacionen dentro del prrafo (o estrofa).
Lee con atencin el prrafo, texto u oracin donde sale la palabra o expresin que debes reemplazar
o definir. Posteriormente, debes buscar pistas dentro de ste que permitan darle un significado a la palabra
o expresin que desconoces (si el autor le est dando una connotacin negativa o no, el tema del cual est
hablando, entre otros), lo que otorga un campo semntico dentro del cual se puede identificar la palabra o
expresin.

Paso 5: Vincular con el sentido global del texto.


Cuando comprendes el sentido del texto, te puedes dar cuenta del tema que se est hablando. En
este paso debes vincular la palabra o expresin y las pistas que encontraste en el prrafo con el sentido
global del texto. Esto ayuda a que veas con mayor claridad la connotacin que le pueda estar otorgando el
autor a la palabra o expresin.

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Paso 6: Reemplazar la palabra o definir el concepto.
En este paso tienes dos posibilidades:
a. Cuando te dan opciones para reemplazar el trmino o expresin, debes sustituir por el nuevo
significado, comprobando que se mantenga el sentido del texto. Recuerda que la eleccin debe
estar supeditada a esta contextualizacin. Luego debes releer el texto, teniendo en tu mente el
significado que crees que tiene la palabra o expresin. Por ltimo, comprueba que el texto conserva
su sentido y coherencia, as como, que se entienda correctamente.
b. Otra opcin es definir el concepto o expresin de acuerdo a las pistas otorgadas por el contexto.
Para ello debes ver cul es su clasificacin gramatical y qu rol juega dentro del texto, para
posteriormente describir su significado.

Veamos a continuacin un ejemplo donde aplicaremos los pasos aprendidos.

Ende que te vi
Un da de maanita,
Sal a recorrer la hacienda
Y me top con mi prienda,
Que se encontraba solita.
Le dije al punto: mhijita,
No sabe cunto la quiero,
Yo soy un huaso sincero,
Que su amor le solicita
Y espero que usted permita,
Que sea su amor primero.
Los Huasos Quincheros

Qu palabra puede reemplazar el trmino prienda sin que afecte el sentido del texto?
a.
b.
c.
d.

Vestimenta
Hijita
Prometida
Mujer

Paso 1: Identificar la palabra o expresin cuyo significado desconoces.


Para este caso la palabra es dada, ya que se encuentra destacada en el texto y es Prienda.

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Paso 2: Crear imagen mental del texto.
Un hombre enamorado le declara su amor a la amada para que le permita estar con ella.

Paso 3: Buscar aquellas palabras que refieren (tienen alguna relacin) al trmino
desconocido.
Un da de maanita,
Sal a recorrer la hacienda
Y me top con mi prienda,
Que se encontraba solita.
Las palabras que refieren ms cercanamente a prienda son:
mi
se
solita

Determinando a prienda, sealando de quin es.


Reemplaza a prienda
Seala en qu condicin se encuentra prienda

Paso 4: Buscar otras pistas que se relacionen dentro del prrafo o estrofa.
Un da de maanita,
Sal a recorrer la hacienda
Y me top con mi prienda,
Que se encontraba solita.
Le dije al punto: mhijita,
No sabe cunto la quiero,
Yo soy un huaso sincero,
Que su amor le solicita
Y espero que usted permita,
Que sea su amor primero
Las pistas que sugiere el resto de la estrofa son: le/la/su/le/usted/su
le
la
su
le
usted
su

Se dirigi a prienda
Reemplaza a prienda
Indica posesin que se corresponde con prienda
Reemplaza a prienda
Reemplaza a prienda
Indica posesin que se corresponde con prienda

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Paso 5: Vincular con el sentido global del texto.
Un hombre enamorado le declara su amor a la amada para que le permita estar con ella, y al parecer
es a ella a quien llama prienda.

Paso 6: Reemplazar la palabra o definir el concepto.


Para el caso de reemplazar la palabra se pueden dar cuatro opciones:
Vestimenta  Si bien es cierto es sinnimo de la palabra prenda que es de donde viene prienda, no
es la utilizacin que se le da en este contexto.
Hijita

 Aunque en una parte del texto le nombra mhijita no es a la hija a quien le habla.

Prometida
Este trmino refiere a cuando una relacin est ya establecida y para este caso, l la
pretende an.
Mujer
Este es el vocablo que puede reemplazar a la palabra prienda, ya que utilizada en el
contexto, no cambia el significado y contina con la idea del texto.
Para la definicin del concepto se deben seguir las pistas que entrega el texto, y a partir de estas
llegar a la definicin. Para ello lo primero que se sabe en el texto es que prienda cumple la funcin
gramatical de sustantivo, junto con esto el hablante lrico se dirige a este sustantivo atribuyndole
caractersticas humanas, femeninas, adems del amor que l siente. Adems el sustantivo est en gnero
femenino.
Junto con esto, una pista que entrega el texto es que por el vocabulario usado se puede inferir que
prienda es un modismo del campo.
Definicin: sustantivo utilizado en el campo que refiere a la mujer amada.

Ejemplo de significado de una expresin.

En la Cmara de Diputados, Jorge Burgos ha presentado un proyecto de ley para castigar con
severidad a los graffiteros en general, que despliegan en nuestras ciudades una actividad no siempre
bienvenida y adems disfrutan demasiado con sus sprays. Habr multas duras y, en caso de reincidencia,
unos trabajos forzados para ver si como dicen algunas indignadas vecinas esos jvenes aprenden a
ser tiles a la sociedad en lugar de andar vagando ociosamente por ah.
Desde mayo del 68, tericos del arte, estudiosos de la ciudad contempornea, socilogos o
antroplogos coinciden en valorar el graffiti como una potente expresin de la vida urbana y social. La
moderna metrpolis es, ms que un living de clase media, un territorio de encuentro, una suma de
culturas donde cada cual debe poder encontrar su espacio. Una ciudad blanqueada por la autoridad
lucir probablemente ms pulida, pero tambin menos viva (...).

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La expresin destacada en el texto: lucir probablemente ms pulida, pero tambin menos viva quiere
decir que:
a.
b.
c.
d.

Los grafitis limpiarn la ciudad y la matarn.


Limpiarn la ciudad de grafitis y se ver menos aburrida.
La ciudad estar mucho ms limpia y ordenada que antes.
La ciudad se ver ms limpia sin grafitis pero ms aburrida.

Paso 1: Identificar la expresin cuyo significado desconoces.


Para este caso la expresin es dada, ya que se encuentra destacada en el texto y es lucir probablemente
ms pulida, pero tambin menos viva

Paso 2: Crear imagen mental del texto


Es un texto informativo que est explicando la propuesta para penalizar los grafitis, pero a la vez
defiende que son una expresin de arte que hermosea la ciudad.

Paso 3: Buscar aquellas palabras que refieren (tienen alguna relacin) al trmino
desconocido.
La moderna metrpolis es, ms que un living de clase media, un territorio de encuentro, una suma
de culturas donde cada cual debe poder encontrar su espacio. Una ciudad blanqueada por la autoridad
lucir probablemente ms pulida, pero tambin menos viva (...).
Se puede ver entonces, una connotacin positiva del graffiti.

Paso 4: Buscar otras pistas que se relacionen dentro del prrafo.


Desde mayo del 68, tericos del arte, estudiosos de la ciudad contempornea, socilogos o
antroplogos coinciden en valorar el graffiti como una potente expresin de la vida urbana y social. La
moderna metrpolis es, ms que un living de clase media, un territorio de encuentro, una suma de culturas
donde cada cual debe poder encontrar su espacio. Una ciudad blanqueada por la autoridad lucir
probablemente ms pulida, pero tambin menos viva (...).
Se mantiene una connotacin positiva del graffiti.

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Paso 5: Vincular con el sentido global del texto.
Existe una visin positiva de los grafitis por lo que la frase estara en una connotacin positiva. En
conjunto con esto, se infiere que el rol de limpieza lo tiene la autoridad, que en voz de ellos es un pulir la
ciudad.

Paso 6: Reemplazar la expresin o definirla.


En este caso la pregunta se relaciona con comprender el sentido de la frase destacada. De acuerdo a
las posibilidades, estas se pueden explicar as:
a.
b.
c.
d.

Los grafitis limpiarn la ciudad y la matarn.


Limpiarn la ciudad de grafitis y se ver menos aburrida.
La ciudad estar mucho ms limpia y ordenada que antes.
La ciudad se ver ms limpia sin grafitis pero ms aburrida.

La alternativa a, es contraria a la intencionalidad real de la expresin en la que se quiere descubrir el


significado. La alternativa b, explica la primera parte de la expresin, pero la segunda la contradice. La
alternativa c, solo se centra en la primera parte de la expresin de la que se busca el significado. La
alternativa d, logra explicar ambas partes en el contexto en que est siendo utilizada.

ACTIVIDADES:
I. En los siguientes textos, reemplaza la palabra subrayada por el sinnimo que funciona
en el contexto, sin cambiar su sentido.
Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, lea historietas, haca
ruido cuando coma, se meta los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando. Corriente en
todo menos en una cosa: tena Otro Yo.
(Fragmento Mi otro yo, Mario Benedetti)
1. La palabra corriente destacada en el texto, se puede reemplazar por:
a.
b.
c.
d.

Frecuente
Comn
Diferente
Acostumbrado

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Tantas veces se ha repetido que Pedro Pramo es la mejor novela mexicana del siglo XX, que con
ello se olvida que es, simplemente, una de las mejores novelas del siglo pasado.
Diversos mitos han dificultado un reconocimiento an mayor de su importancia: en primer lugar, ha
tenido que lidiar con la fama de ser la novela mexicana por excelencia, dejando a un lado su modernidad
y su vigor universal; en segundo, ha debido soportar el desprecio de algunos crticos -incluido un clebre
jurado del premio Nobel- ante su escaso centenar y medio de pginas, cuando en ellas se cifra un universo
literario completo.
(Jorge Volpi, Prlogo a Pedro Pramo)
2. La palabra soportar destacada en el texto, se puede reemplazar por:
a. Sujetar
b. Tener
c. Tolerar
d. Transigir
SANTIAGO.- Desde las 10:00 de esta maana, un equipo mdico encabezado por el doctor Mario
Ferrairo est llevando a cabo exitosamente una compleja ciruga de trasplante para salvar la vida de Boris
Gallardo, un menor de 4 aos internado en el Hospital Calvo Mackenna, quien recibi un rgano
proveniente de Punta Arenas. "
(Martes 29 de Enero de 2008, El Mercurio on line)
3. La palabra equipo destacada en el texto, se puede reemplazar por:
a. Agrupacin
b. Pandilla
c. Instrumental
d. Conjunto
Durante algunos minutos, siempre sentado, sigui examinando con minuciosidad el dibujo. A la
larga se levant, cogi una vela de la mesa, y fue a sentarse sobre un arca de barco, en el rincn ms
alejado de la estancia. All se puso a examinar con ansiedad el papel, dndole vueltas en todos sentidos."
(Edgar Allan Poe, El escarabajo de oro.)
4. La palabra examinando destacada en el texto, se puede reemplazar por:
a. Concurriendo
b. Investigando
c. Sometiendo
d. Sufriendo

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II. En los siguientes textos, infiere el significado de las palabras destacadas y antalo.
Un joven jardinero persa dice a su prncipe:
-Slvame! Encontr a la Muerte esta maana. Me hizo un gesto de amenaza.
Esta noche, por milagro, me gustara estar en Ispahan.
El bondadoso prncipe le presta sus caballos. Por la tarde, el prncipe encuentra a la Muerte y le
pregunta:
-Esta maana, por qu hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza?
-No fue un gesto de amenaza -le responde- sino un gesto de sorpresa. Pues lo vea lejos de Ispahan esta
maana y debo tomarlo esta noche en Ispahan.
(Jean Cocteau, Le Grand cart.)
El significado de la palabra bondadoso destacada en el texto es:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______
"Un ser humano es parte de un todo, llamado por nosotros universo, una parte limitada en el
tiempo y el espacio. Se experimenta a s mismo, sus pensamientos y sentimientos como algo separado del
resto... algo as como una ilusin ptica de su conciencia. Esta falsa ilusin es para nosotros como una
prisin que nos restringe a nuestros deseos personales y al afecto que profesamos a las pocas personas que
nos rodean. Nuestra tarea debe ser el liberarnos de esta crcel, ampliando nuestro crculo de compasin
para abarcar a todas las criaturas vivas y a la naturaleza en conjunto en toda su belleza."
(Albert Einstein, Reflexiones)
2. El significado de la palabra restringe destacada en el texto es:
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__________________________________________________________________________
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III.

Lee los siguientes textos y responde las preguntas que siguen a continuacin.

En la Biblioteca Nacional haba unos cuantos escritores, todos interesantes; saban cosas, algunas muy
raras. Aunque no fueran altos, para m eran, sin excepcin, torres vivientes
Con el trmino torres vivientes, el autor quiere expresar:
a) Que las personas son muy altas.
b) Su admiracin por los escritores.
c) Los conocimientos que tenan sus maestros.
d) La sabidura y la cultura.

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El len y el ratn
Dorma tranquilamente un len, cuando un ratn empez a juguetear encima de su cuerpo. Despert el
len y rpidamente atrap al ratn; y a punto de ser devorado, le pidi ste que le perdonara,
prometindole pagar cumplidamente llegado el momento oportuno. El len ech a reir y lo dej marchar.
Pocos das despus unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso
rbol. Pas por ah el ratoncillo, quien al or los lamentos del len, corri al lugar y roy la cuerda, dejndolo
libre.
- Das atrs - le dijo -, te burlaste de m pensando que nada podra hacer por ti en agradecimiento. Ahora es
bueno que sepas que los pequeos ratones somos agradecidos y cumplidos.
Nunca desprecies las promesas de los pequeos honestos. Cuando llegue el momento las cumplirn.
(Esopo)
1. Qu quiere decir la expresin que juega el rol de moraleja de la fbula anterior?
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IV.
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Actividad de metacognicin

El guila y el escarabajo
Estaba una liebre siendo perseguida por un guila, y vindose perdida pidi ayuda a un
escarabajo, suplicndole que le salvara.
Le pidi el escarabajo al guila que perdonara a su amiga. Pero el guila, despreciando
la insignificancia del escarabajo, devor a la liebre en su presencia.
Desde entonces, buscando vengarse, el escarabajo observaba los lugares donde el guila
pona sus huevos, y hacindolos rodar, los tiraba a tierra. Vindose el guila echada del
lugar a donde quiera que fuera, recurri a Zeus pidindole un lugar seguro para
depositar sus futuros pequeuelos.
Le ofreci Zeus colocarlos en su regazo, pero el escarabajo, viendo la tctica escapatoria,
hizo una bolita de barro, vol y la dej caer sobre el regazo de Zeus. Se levant entonces
Zeus para sacudirse aquella suciedad, y tir por tierra los huevos sin darse cuenta. Por
eso desde entonces, las guilas no ponen huevos en la poca en que salen a volar los
escarabajos.
Nunca desprecies lo que parece insignificante, pues no hay ser tan dbil que no pueda
alcanzarte.
Esopo

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Para la expresin Nunca desprecies lo que parece insignificante, pues no hay ser tan dbil que no pueda
alcanzarte que corresponde a la moraleja de la fbula anterior, explica los pasos para llegar a su
significado.
Identificar la palabra o expresin cuyo significado desconoces.
Escribe aqu.
Paso 1

Crear imagen mental del texto.


Cul es el tema principal del texto?
Paso 2

Buscar aquellas palabras que refieren (tienen alguna relacin) al trmino


desconocido.
Paso 3

Buscar otras pistas que se relacionen dentro del prrafo.


Paso 4
Vincular con el sentido global del texto.
Paso 5
Reemplazar la palabra o definir el concepto.
Paso 6

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