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CARTA INTERNACIONAL DA EDUCAO FSICA E DO

DESPORTO DA UNESCO
Prembulo ..................................................................................................................................... 2
A prtica da educao fsica e do desporto um direito fundamental de todos .......................... 3
A educao fsica e o desporto constituem um elemento essencial de educao permanente
no sistema global de educao..................................................................................................... 3
Os programas de educao fsica e de desporto devem corresponder s necessidades dos
indivduos e da sociedade............................................................................................................. 3
O ensino, o enquadramento e a administrao da educao fsica e do desporto devem ser
confiados a pessoal qualificado .................................................................................................... 4
So indispensveis equipamentos e materiais apropriados prtica da educao fsica e do
desporto......................................................................................................................................... 4
A investigao e a avaliao so elementos indispensveis ao desenvolvimento da
educao fsica e do desporto ...................................................................................................... 4
A defesa dos valores ticos e morais da educao fsica e do desporto deve ser uma
preocupao constante de todos .................................................................................................. 5
A informao e a documentao contribuem para a promoo da educao fsica e do
desporto......................................................................................................................................... 5
Os meios de Comunicao Social deveriam exercer uma influncia positiva sobre a
educao fsica e o desporto ........................................................................................................ 5
As instituies nacionais desempenham um papel primordial na educao fsica e no
desporto......................................................................................................................................... 6
A cooperao internacional uma das condies de desenvolvimento universal e
equilibrado da educao fsica e do desporto............................................................................... 6

Prembulo
A Conferncia Geral da Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a
Cultura, reunida em Paris, na sua 20 sesso, em 21 de Novembro de 1978,
Tendo em considerao que a Carta das Naes Unidas testemunha o respeito dos povos
pelos direitos fundamentais humanos e pela dignidade e valor da pessoa humana, e afirma a
sua inteno de promover o progresso social e de instaurar melhores condies de vida,
Tendo em considerao que, nos termos da Declarao Universal dos Direitos Humanos, todas
as pessoas humanas gozam de todos os direitos e liberdades nela proclamados, sem
discriminao fundada, designadamente, sobre a raa, cor, sexo, lngua, religio, convico
poltica, condio nacional ou social, situao econmica, ascendncia ou qualquer outra
condio.
Conscientes
de que o exerccio efectivo dos direitos humanos depende em parte da possibilidade dada a
todas as pessoas humanas para desenvolver e proteger livremente as suas aptides fsicas,
intelectuais e morais e de que, como tal, o acesso de todos educao fsica e ao desporto
deve ser assegurado e garantido,
Conscientes
de que a proteco e o desenvolvimento das aptides fsicas, intelectuais e morais da pessoa
humana contribuem para a melhoria da qualidade de vida no plano nacional e internacional,
Reconhecendo
que a educao fsica e o desporto devem reforar a sua aco formativa e promover os
valores humanos fundamentais indispensveis ao pleno desenvolvimento dos povos,
Salientando
que, neste sentido, a educao fsica e o desporto devem aspirar a promover as relaes entre
os povos e os indivduos, e bem ainda, a competio desinteressada, a solidariedade e a
fraternidade, o respeito e a compreenso mtuas e o reconhecimento da integridade e da
dignidade das pessoas humanas,
Considerando
que os pases industriais e os pases em vias de desenvolvimento assumem responsabilidades
e obrigaes gerais para reduzir as desigualdades existentes entre uns e outros, relativamente
ao acesso de todos educao fsica e ao desporto,
Considerando
que a insero no meio ambiente natural enriquece a educao fsica e o desporto e inspira ao
respeito pelos recursos do planeta e promove os esforos pela sua conservao e utilizao,
ao servio de toda a humanidade,
Tendo em considerao
a diversidade dos meios de formao e de educao existentes no mundo, mas constatando
que, no obstante as diferenas entre as estruturas desportivas nacionais, a educao fsica e
o desporto, para alm do que respeita ao corpo e sade, contribuem para o desenvolvimento
completo e harmonioso das pessoas humanas,
Sublinhando
a importncia, para a paz e a amizade entre os povos, da cooperao entre as organizaes
internacionais governamentais e no governamentais responsveis pela educao fsica e o
desporto,
Proclama
a presente Carta Internacional tendo em vista colocar o desenvolvimento da educao fsica e
do desporto ao servio do progresso da humanidade, promover o seu desenvolvimento e incitar

os governos, as organizaes no governamentais competentes, os educadores, as famlias e


os prprios indivduos a nela se inspirarem, a difundi-la e p-la em prtica.
Artigo 1.
A prtica da educao fsica e do desporto um direito fundamental de todos
1.1 Todas as pessoas humanas tm o direito educao fsica e ao desporto, indispensveis
ao desenvolvimento da sua personalidade. O direito ao desenvolvimento das aptides
fsicas, intelectuais e morais, atravs da educao fsica e do desporto, deve ser garantido,
tanto no quadro do sistema educativo, como nos outros aspectos da vida social.
1.2 Todas devem ter a possibilidade de praticar educao fsica, de melhorar a sua condio
fsica e de atingir o grau de aptido desportiva correspondente s suas capacidades, em
conformidade com a tradio desportiva do respectivo pas.
1.3 Devem ser dadas condies especiais aos jovens, inclusive s crianas em idade prescolar, aos idosos e s pessoas com deficincia, a fim de permitir o desenvolvimento
integral da sua personalidade, atravs de programas de educao fsica e de desporto
adaptados s suas necessidades.
Artigo 2.
A educao fsica e o desporto constituem um elemento essencial de educao
permanente no sistema global de educao
2.1 A educao fsica e o desporto, elementos essenciais da educao e da cultura, devem
desenvolver as aptides, a vontade e o auto controlo das pessoas humanas e contribuir
para a sua insero social.
2.2 Ao nvel individual, a educao fsica e o desporto contribuem para a preservao e a
melhoria da sade, para uma s ocupao dos tempos livres e permitem s pessoas
resistir melhor aos contratempos da vida moderna. Ao nvel social, enriquecem as relaes
sociais e desenvolvem o desportivismo (fair play), indispensvel vida social, para alm
do prprio desporto.
2.3 Qualquer sistema global de educao deve reservar para a educao fsica e o desporto o
lugar e a importncia necessrios ao estabelecimento do equilbrio e reforo das relaes
entre as actividades fsicas e os outros elementos de educao.
Artigo 3.
Os programas de educao fsica e de desporto devem corresponder s necessidades
dos indivduos e da sociedade
3.1 Os programas de educao fsica e de desporto devem ser concebidos em funo das
necessidades e das caractersticas pessoais dos praticantes, assim como das condies
institucionais, culturais, scio-econmicas e climticas de cada pas. Eles devem dar
prioridade s necessidades dos grupos especialmente carenciados no seio da sociedade.
3.2 Num processo de educao global, os programas de educao fsica e de desporto devem
contribuir, tanto pelo seu contedo, como pelos seus horrios, para a criao de atitudes e
comportamentos propcios ao desenvolvimento da pessoa humana.
3.3 O desporto de competio, mesmo durante as manifestaes de espectculos, devem
permanecer, seguindo o ideal olmpico, ao servio do desporto educativo, seu corolrio e
glria. Ele deve estar livre de qualquer influncia de interesses comerciais baseados na
obteno de lucros.

Artigo 4.
O ensino, o enquadramento e a administrao da educao fsica e do desporto devem
ser confiados a pessoal qualificado
4.1 O quadro de pessoal que assume a responsabilidade profissional da educao fsica e do
desporto deve possuir as qualificaes e a formao adequadas. Deve ser recrutado com
cuidado, em nmero suficiente e beneficiar de formao prvia e de aperfeioamento
contnuo, a fim de garantir os nveis de especializao adequados.
4.2 Pessoal voluntrio, convenientemente formado e enquadrado, pode dar uma contribuio
inestimvel para o desenvolvimento global do desporto e para encorajar a participao da
populao para a prtica e para a organizao das actividades fsicas e desportivas.
4.3 Devem ser criadas estruturas apropriadas para a formao do pessoal de educao fsica
e de desporto. O pessoal formado deve ser dotado de um estatuto adequado s funes
que desempenha.

Artigo 5.
So indispensveis equipamentos e materiais apropriados prtica da educao fsica e
do desporto
5.1 Os equipamentos e os materiais apropriados devem ser previstos e construdos em
nmero suficiente para permitir, com toda a segurana, uma participao intensiva nos
programas escolares e extra-escolares de educao fsica e de desporto.
5.2 Os governos, os poderes pblicos, as escolas e os organismos privados competentes, a
todos os nveis, devem unir esforos e concentrar-se na planificao da localizao e da
utilizao ptima das instalaes, dos equipamentos e dos materiais necessrios
educao fsica e ao desporto.
5.3 Os planos de urbanizao e de ordenamento rural devem incluir as necessidades, a longo
prazo, em matria de instalaes, equipamentos e materiais para a educao fsica e o
desporto, tendo em considerao as possibilidades oferecidas pelo meio ambiente natural.
Artigo 6.
A investigao e a avaliao so elementos indispensveis ao desenvolvimento da
educao fsica e do desporto
6.1 A investigao e a avaliao, em matria de educao fsica e desporto, deveriam
promover o progresso desportivo, sob todas as formas, contribuir para a melhoria da sade
e da segurana dos participantes, assim como para a melhoria dos mtodos de treino e
das tcnicas de organizao e de gesto. O sistema de educao beneficiar, assim, das
inovaes prprias para melhorar os mtodos pedaggicos, assim como o nvel de aptido
fsica.
6.2 A investigao cientfica, cujas incidncias sociais neste domnio no devem ser
menosprezadas, dever ser orientada de modo a no se prestar a aplicaes abusivas
para a educao fsica e o desporto.

Artigo 7.
A defesa dos valores ticos e morais da educao fsica e do desporto deve ser uma
preocupao constante de todos
7.1 O desporto de alta competio e o desporto praticado por todos devem ser protegidos de
todos os desvios. As srias ameaas que pairam sobre os valores ticos, a sua imagem e
o seu prestgio, fenmenos tais como a violncia, a dopagem e os excessos comerciais,
deformam a sua intrnseca natureza e alteram a sua funo pedaggica e sanitria. As
autoridades pblicas, as associaes desportivas voluntrias, as organizaes no
governamentais especializadas, o Movimento olmpico, os educadores, os pais, os clubes
de adeptos desportivos, os treinadores, os quadros desportivos e os prprios praticantes
devem esforar-se por erradicar estes flagelos. Os media tm um papel importante a
desempenhar, em conformidade com o artigo 9., na defesa e difuso destes esforos.
7.2 Deve ser reservado um lugar de destaque nos programas de ensino, dedicado s
actividades educativas fundadas nos valores do desporto e nas consequncias das
interaces entre o desporto, a sociedade e a cultura.
7.3 importante que todos os responsveis e praticantes desportivos estejam conscientes
dos riscos que representam para os desportistas, e nomeadamente para as crianas, a
especializao precoce e desajustada e as presses psicolgicas de todas as ordens.
7.4 No se devem poupar esforos para evidenciar as consequncias nefastas da dopagem,
ao mesmo tempo perigosa para a sade a contrria aos princpios da tica desportiva,
nem para proteger a sade fsica e mental dos atletas, os valores do desportivismo e da
competio, a integridade do movimento desportivo e os direitos de todos os
intervenientes, a qualquer nvel. essencial que a luta contra a dopagem mobilize os
responsveis, a nveis diferentes, nacionais e internacionais, os pais, os educadores, os
profissionais de sade, os media, os treinadores, os quadros desportivos e os prprios
atletas, para a adeso aos princpios contidos nos textos existentes, designadamente na
Carta olmpica internacional contra a dopagem no desporto. Neste sentido, devem ser
guiados por uma poltica harmoniosa e concertada na elaborao e aplicao das medidas
contra a dopagem, assim como nas aces pedaggicas a empreender neste domnio.

Artigo 8.
A informao e a documentao contribuem para a promoo da educao fsica e do
desporto
Compilar, fornecer e divulgar informao e documentao relativas educao fsica e ao
desporto constituem uma necessidade primordial. , igualmente, necessrio difundir, em
particular, informaes sobre os resultados da investigao e dos estudos de avaliao
concernentes a programas, experincias e actividades.
Artigo 9.
Os meios de Comunicao Social deveriam exercer uma influncia positiva sobre a
educao fsica e o desporto
9.1 Sem prejuzo do direito liberdade de informao, todo o pessoal que se ocupe de
assuntos relacionados com os meios de Comunicao Social, deve estar plenamente
consciente das suas responsabilidades perante a importncia social, a finalidade
humanista e os princpios ticos de que so portadores a educao fsica e o desporto.
9.2 As relaes entre os agentes de Comunicao Social e os especialistas em educao e
desporto devem ser estreitas e confiantes, a fim de ser exercida uma influncia positiva
sobre a educao fsica e o desporto e ser assegurada a divulgao de informao, com

objectividade. A formao dos agentes de Comunicao Social deve ter em ateno


aspectos respeitantes educao fsica e ao desporto.

Artigo 10.
As instituies nacionais desempenham um papel primordial na educao fsica e no
desporto
10.1

As autoridades pblicas, a todos os nveis, e as organizaes no governamentais


especializadas devem promover as actividades fsicas e desportivas, cuja valncia
educativa manifesta. A sua interveno deve consistir na aplicao das leis e dos
regulamentos, na prestao de apoio material e na adopo de quaisquer outras
medidas de encorajamento, estmulo e controlo. Alm disso, as autoridades pblicas
devem velar pela adopo de medidas fiscais, com vista a estimular estas actividades.

10.2

Todas as instituies responsveis pela educao fsica e pelo desporto devem


promover uma aco coerente, global e descentralizada no mbito da educao
permanente, a fim de assegurar a continuidade e a coordenao das actividades fsicas
obrigatrias e das actividades que, praticadas espontaneamente, dependem da livre
vontade.

Artigo 11.
A cooperao internacional uma das condies de desenvolvimento universal e
equilibrado da educao fsica e do desporto
11.1

Os Estados, assim como as organizaes internacionais e regionais


intergovernamentais e no governamentais nas quais esto representados os pases
interessados e que so responsveis pela educao fsica e pelo desporto, devem
atribuir a estas actividades uma maior relevncia na cooperao bilateral e multilateral.

11.2

A cooperao internacional deve inspirar-se em motivaes completamente


desinteressadas para promover e estimular um desenvolvimento endgeno neste
domnio.

atravs da cooperao e da defesa de interesses comuns no domnio da educao fsica e


do desporto, linguagem universal por excelncia, que os povos contribuiro para a manuteno
de uma paz duradoura, de um respeito mtuo e da amizade, criando, deste modo, um clima
favorvel soluo dos problemas internacionais. Uma estreita colaborao, no respeito pelas
suas respectivas competncias, entre os organismos governamentais e no-governamentais,
nacionais e internacionais, interessados deve promover o desenvolvimento da educao fsica
e do desporto em todo o mundo.