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PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
Titulacin
Gestin Ambiental
Gua didctica
4 crditos
NDICE
PRELIMINARES
GLOSARIO
4 crditos
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Titulacin
Gestin Ambiental
Ciclo
Autor:
Diego Pal Vlez Mora
Estimado estudiante recuerde que la presente gua didctica est disponible en el EVA en formato PDF interactivo, lo que le permitir
acceder en lnea a todos los recursos educativos.
21107
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
NDICE
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS AMBIENTALES
Gua didctica
Diego Pal Vlez Mora
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
Diagramacin, diseo e impresin:
Ediloja Ca. Ltda.
Telefax: 593-7-2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Segunda edicin
ISBN-digital 978-9942-04-531-7
Reservados todos los derechos conforme a la ley. No est permitida la reproduccin total o parcial de esta gua, ni su tratamiento informtico, ni la
transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo
y por escrito de los titulares del Copyright.
12 de julio, 2014
PRELIMINARES
NDICE
PRIMER BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
4.1 Bsica.......................................................................................................................................................... 8
4.2 Complementaria.................................................................................................................................... 8
SOLUCIONARIO
2. ndice................................................................................................................................................................ 4
3. Introduccin................................................................................................................................................ 6
4. Bibliografa.................................................................................................................................................. 8
GLOSARIO
ice
2. ndice
NDICE
6.5 Competencias genricas...................................................................................................................... 31
6.3. Planificacin para el trabajo del alumno...................................................................................... 31
6.7 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias....................................... 33
PRELIMINARES
SEGUNDO BIMESTRE
7. Solucionario................................................................................................................................................ 48
8. Glosario .......................................................................................................................................................... 54
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
PRIMER
BIMESTRE
En este sentido el estudio de las Ciencias Ambientales nos adentrar en el conocimiento y entendimiento
de las relaciones ser humano-naturaleza desde un punto de vista cientfico, que a futuro se reflejar en la
construccin de una visin que todo ingeniero en gestin ambiental debe tener.
En la presente gua, se dan algunas orientaciones para el estudio de la asignatura, ya que la misma aportar
los conocimientos necesarios para iniciarnos en la rama de las ciencias ambientales, estructurndose
para ello en dos bimestres con un contenido de tres unidades para el primero y tres para el segundo
bimestre.
Para la elaboracin de esta gua se ha utilizado como texto base el libro Introduccin al estudio del
ambiente, de Patricio Mena Vsconez y Rossana Manosalvas, reconocidos profesionales ecuatorianos
dedicados a la conservacin de la biodiversidad de nuestro pas. Este es un libro que se ha elaborado en
la UTPL y que aborda las diferentes temticas de forma didctica y clara.
En la primera unidad, se plantean algunas definiciones sobre el ambiente y su estudio, explica la
importancia de la ciencia para comprender los procesos que se desarrollan sobre nuestro planeta,
hace una diferenciacin sobre las ciencias que existen en la actualidad, pero sobre todo la importancia
de entender como funciona nuestro entorno. La segunda unidad muestra algunos conceptos que
debemos tener en cuenta para abordar de mejor forma el estudio del ambiente. Asimismo explica las
relaciones del ambiente con la economa y la sociedad, esta ltima fundamental en nuestro compromiso
de conservar nuestro ambiente. La tercera unidad trata sobre el desarrollo de la vida en nuestro planeta,
nuestra evolucin como especie Homo sapiens y los procesos que hemos venido provocando en el
planeta Tierra con nuestra sapiencia.
El segundo bimestre continua con la cuarta unidad. En esta se describe principalmente cmo eran y
vivan nuestros antepasados antes del colonialismo. La quinta unidad, muestra una breve historia del
ambiente en nuestro pas y las repercusiones que tienen hasta la actualidad estas actividades y que
ponen en riesgo nuestra megadiversidad. Tambin se hace una descripcin sobre los ecosistemas del
Ecuador, reas Protegidas y la biodiversidad que stas contienen. Finalmente la gua termina con la
PRELIMINARES
NDICE
Todos los cambios que hemos provocado no tienen un efecto aislado, sino que sus efectos a corto o largo
plazo los padecemos todos; es por ello que se requieren acciones adecuadas y sostenibles, acciones que
como profesionales podemos emprender, que requieren de un compromiso pero sobre todo de una
base slida de conocimientos.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Esta asignatura, se ubica en el eje ecolgico de la Carrera de Gestin Ambiental, est dirigida a los alumnos
de 1er ciclo y tiene una valoracin de 4 crditos acadmicos. Corresponde al bloque de asignaturas
Troncales de carrera, es decir, cuenta con contenidos especficos y propios de la carrera, que permitirn
generar las competencias para el ingeniero en en gestin ambiental.
SOLUCIONARIO
3. Introduccin
GLOSARIO
NDICE
sexta unidad. Aqu se plantea algunas estrategias y principios para conservar nuestro recursos naturales
de forma que no afecten los procesos naturales de los cuales nos beneficiamos directa e indirectamente
como el oxgeno y el agua.
PRIMER
BIMESTRE
Espero que el estudio de esta asignatura sea de provecho en su formacin universitaria y le brinde los
conocimientos necesarios para su vida profesional.
PRELIMINARES
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
NDICE
4. Bibliografa
4.1 Bsica
PRIMER
BIMESTRE
El texto bsico, es indispensable para poder desarrollar la asignatura en el presente ciclo acadmico
y pretende ser un material que le va a orientar en el desarrollo acadmico, y le permitir alcanzar las
competencias planteadas. El texto al que hacemos referencia, permite tener contacto entre el alumno
y el profesor, dado que en ella se encuentran tanto las orientaciones para el estudio sistemtico de la
asignatura como para el cumplimiento de las actividades planteadas para las evaluaciones a distancia,
sin olvidar que la bibliografa complementaria reforzar los contenidos estudiados.
4.2 Complementaria
Estos textos complementarios permitirn ampliar los temas tratados en el texto base, as como reforzar
conocimientos adquiridos en otras materias de la carrera.
ENGER E. y SMITH B. (2006). Ciencia Ambiental. Un estudio de Interrelaciones (10ma. Edicin). McGrawHill/Interamericana Editores, S.A. de C.V. Mxico.
Este texto le ser de utilidad para ampliar o complementar de forma general los contendidos referentes
a todas las Unidades contenidas en la presente gua.
ERICSSON, J. (1998). El Efecto Invernadero. El desastre de maana, hoy. Mc Graw-Hill Interamericana S.A.
Colombia.
Este texto le ayudar a tener un conocimiento mas a detalle del Efecto Invernadero analizado en la
Unidad 3 de la presente gua.
MINISTERIO DEL AMBIENTE DEL ECUADOR MAE. (2001). Poltica y Estrategia Nacional de Biodiversidad
del Ecuador 2001-2010. Ecuador.
Aqu se puede ampliar los conocimientos de la Situacin Ambiental del Ecuador revisada en la Unidad 5
de la presente gua.
NEBEL B. y WRIGTH R. (1999). Ciencias Ambientales, Ecologa y Desarrollo Sostenible. Edt. Prentice Hall.
Mxico.
Este libro le ser de especial utilidad para puntualizar el anlisis de la Unidad 2 sobre las Ciencias
Ambientales y en la Unidad 4 sobre los principales problemas ambientales.
GLOSARIO
Le recordamos que el presente texto, tiene aspectos que sern tomados en cuenta para las evaluaciones
a distancia y/o en presencia.
SOLUCIONARIO
Este libro ha sido considerado debido a que presenta un enfoque acorde a los conocimientos necesarios
para la materia, la actualidad, el abordaje claro, sencillo y didctico de los temas propuestos.
SEGUNDO
BIMESTRE
Mena P. y Manosalvas R. (2011). Introduccin al estudio del ambiente. Editorial UTPL, 1ra. Ed. Loja,
Ecuador.
PRELIMINARES
NDICE
MINISTERIO DEL AMBIENTE DEL ECUADOR (2011) Mapa del Sistema Nacional de reas Protegidas
(SNAP). (En lnea). Disponible en: http://www.ambiente.gob.ec/?q=node/59. Consultado en 6 de
diciembre de 2011.
Esta direccin le ser de utilidad para la Unidad 5. Aqu se podrn observar algunas referencias sobre la
ubicacin, extensin, descripcin y caractersticas generales de cada rea Protegida de nuestro pas y su
importancia como piezas claves en la conservacin de la biodiversidad.
Esta direccin le ser de utilidad para la Unidad 6. Como gestores ambientales es indispensable y
fundamental revisar los contenidos sobre la Agenda 21, ya que, en este documento oficial se plantean
algunos compromisos para la conservacin y proteccin de nuestro planeta a nivel mundial.
Esta direccin le ser de utilidad para la Unidad 5. Aqu podr revisar un artculo bastante interesante
sobre el trabajo que implica conservar nuestro patrimonio natural.
PRIMER
BIMESTRE
Pginas a consultar:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
Este es un libro valioso para reflexionar sobre la problemtica ambiental actual y comprender como el
ser humano est influyendo en ello y ser de gran utilidad para complementar lo revisado en la Unidad
4 y 6.
PRELIMINARES
Los materiales bsicos para el desarrollo de la presente materia son: el texto base, la gua didctica
(con sus evaluaciones a distancia), las lecturas complementarias y la herramienta de Internet en
el caso que usted desee profundizar ms sus estudios o para realizar consultas que le permitan
apoyarse en la realizacin del trabajo a distancia.
Es importante aclarar que en la presente gua, se dan algunas orientaciones para el estudio de la
asignatura, y en algunos casos se amplan o especifican temticas puntuales, sin embargo se debe
tener siempre en cuenta que el soporte del estudio es el texto base.
Antes de iniciar el estudio del texto, consulte las orientaciones temticas que se proporcionan en
esta gua didctica.
Realice una lectura comprensiva de los temas planteados, si es necesario, repita las lecturas una y
otra vez, hasta comprender el contenido.
Extraiga lo fundamental de cada tema, no haga lecturas mecnicas de los contenidos; elabore
resmenes, cuadros sinpticos, subrayados u otras tcnicas que le permitan comprender la
temtica analizada y que le servirn como base de estudio para las evaluaciones presenciales.
En el EVA podr encontrar diferentes anuncios explicativos e informativos respecto a las actividades
inherentes a la asignatura, relacionados con: contenidos, evaluaciones a distancia, evaluaciones
presenciales, etc. As tambin podr acceder a material complementario como presentaciones,
documentos, artculos cientficos, entre otros, que se colocar oportunamente.
10
PRELIMINARES
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
La presente gua, constituye un instrumento de apoyo para la preparacin del estudiante, en donde
se abordan los principales temas que le permitirn obtener un amplio y claro conocimiento sobre el
estudio del ambiente natural. As tambin aqu se incluyen herramientas que es necesario aplicarlas
para una correcta comprensin de la asignatura as como de su formacin profesional.
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
NDICE
Para el tratamiento de esta asignatura se precisa tener conocimientos puntuales sobre Ecologa y
Biologa adems de temas de cultura general sobre todo relacionados con la temtica ambiental,
por lo que es importante que en la medida de lo posible realice lecturas para actualizarse y
relacionarlos con la temtica aqu tratada.
El nmero de evaluaciones a distancia es de dos en el ciclo. No est por dems recordarle que
su desarrollo y presentacin a ms de ser un requisito obligatorio previa la presentacin a las
evaluaciones presenciales, trabajarlas anticipadamente ser de gran utilidad para reforzar el
aprendizaje y adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades necesarias para aprobar esta
asignatura
Recuerde que la gua didctica en ningn momento reemplaza al texto base, ms bien se trata de
un complemento y aclaracin de contenidos e ideas, razn por lo cual es preciso que ponga mayor
nfasis a la lectura del texto base.
Nota importante:
11
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Desarrolle los ejercicios de autoevaluacin; es importante hacerlo sin ayuda del texto base, esto le
permitir reforzar sus conocimientos adquiridos, evaluar sus avances o retroalimentar el proceso.
Las autoevaluaciones no tienen asignado un puntaje y no debern remitirse al profesor.
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
NDICE
PRELIMINARES
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
Desarrolla,
adapta y
replica buenas
prcticas de
uso de recursos
naturales de
acuerdo a las
realidades
locales.
Crea, asesora y
dirige Unidades
Ambientales en
Instituciones
Pblicas y
Privadas.
Orienta y
facilita acciones
educativas para
el uso adecuado
y conservacin
de la naturaleza.
Analiza e
interpreta el
accionar humano
en la biosfera
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Unidades /Temas
SEGUNDO
BIMESTRE
6.2
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Analiza y comprende
UNIDAD 1. Las Ciencias 1. Lectura de las
la importancia del
Ambientales
instrucciones y asesora
de la gua didctica.
estudio de las ciencias
1.1. La ciencia: una
ambientales en el
manera de entender 2. Lectura comprensiva
desarrollo de la sociedad
de la Unidad 1 de la
el mundo.
actual.
gua didctica.
1.2. Las Ciencias
3. Construccin de
Ambientales: Ms
definiciones propias y
all de las ciencias
duras y blandas.
anlisis del mbito de
la asignatura.
1.3. Las ciencias
ambientales como
4. Desarrollo de
una respuesta a la
las actividades
recomendadas y
emergencia.
autoevaluaciones de la
gua didctica.
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Semana 1 y 2
16 horas de
autoestudio
SOLUCIONARIO
Competencias genricas
Conocimiento sobre el rea de estudio y la profesin.
Capacidad de investigacin.
Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Compromiso con la preservacin del medio ambiente.
Compromiso tico.
GLOSARIO
6.1
PRIMER
BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
8 horas de
interaccin
5. Revisin de
anuncios, lecturas
complementarias e
interaccin general en
el Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA).
6. Desarrollo secuencial
de la evaluacin a
distancia.
7. Revisin de
viodeoconferencia de
la asignatura.
12
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Unidades /Temas
NDICE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Analiza las
UNIDAD 2. Nociones
interrelaciones generales
generales sobre el
y especficas existentes
ambiente y las ciencias
entre las ciencias
ambientales.
sociales y las ciencias
2.1. Qu mismo es el
ambientales.
ambiente?
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Semana 3 y 4
16 horas de
autoestudio
8 horas de
interaccin
PRIMER
BIMESTRE
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
2.4. Sociologa y
ambiente: una
alianza tarda.
UNIDAD 3. El ambiente
del planeta
Semana 5 y 6
16 horas de
autoestudio
GLOSARIO
8 horas de
interaccin
3.2. La aparicin y
diseminacin del ser
humano
Preparacin para
la evaluacin
presencial
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
2.3. Economa y
ambiente: dos
caras de una misma
moneda?
Analiza el vnculo de
relacin entre el ser
humano y su entorno
para comprender su
interdependencia.
PRELIMINARES
Semana 7 y 8
16 horas de
autoestudio
8 horas de
interaccin
13
NDICE
Formas de evaluacin
Cumplimiento, puntualidad,
responsabilidad
Contribucin en el trabajo
colaborativo y de equipo
Anlisis y profundidad en el
desarrollo de temas
TOTAL
Mximo 1 punto
(completa la
evaluacin a
distancia)***
Estrategia de
aprendizaje
70%
14
20 puntos
Actividades
presenciales y en el
EVA
GLOSARIO
Puntaje
SOLUCIONARIO
Creatividad e iniciativa
PORCENTAJE
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Prueba objetiva
3. Coevaluacin
Interaccin en el EVA
Comportamiento tico
Habilidades
Evaluacin
presencial
Parte de ensayo
Actitudes
Evaluacin a
distancia **
Parte objetiva
1. Autoevaluacin *
2. Heteroevaluacin
Competencia: criterio
PRELIMINARES
Conocimientos
6.3
Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su
proceso de aprendizaje.
** Recuerde que la evaluacin a distancia consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla y
entregarla en su respectivo centro universitario.
*** Su tutor(a) le plantear una o ms actividades en el EVA que sern calificadas por un punto en total. Este solo
computar para complementar la nota del trabajo a distancia, es decir, si Ud. logra menos de seis puntos en el mismo
podr aumentar dicha nota (hasta completar los 6 puntos) con esas actividades en el EVA.
Seor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es
principalmente formativa.
14
NDICE
PRELIMINARES
La presente unidad corresponde al Captulo 1 y 2 del texto base. Ahora iniciaremos con un breve repaso
de cmo el hombre fue progresando hasta que empez a preguntarse como funciona el ambiente que lo
rodea. El hombre, como especie, conforme ha aumentado su cmulo de conocimientos en el transcurso
de su historia, vio la necesidad de estructurar sus conocimientos de mejor forma, lo que dio origen a la
ciencia. Toda sociedad humana produce conocimiento y utiliza tcnicas para resolver sus problemas. La
ciencia es el saber conceptual oficial de una sociedad, el cual es utilizado para comprender el mundo,
para suministrar explicaciones, relatos coherentes, clasificaciones lo ms organizadas posibles de los
seres, los objetos, los acontecimientos de la vida humana. La ciencia nace como una parte especializada
del lenguaje verbal en la cual ese lenguaje se vuelve ms preciso y coherente que el lenguaje de uso
diario (Meja 2005). Luego, la ciencia empieza a tener roces con la religin y cada una trata de explicar a
su manera la razn de las cosas en la naturaleza, empezando por la creacin de esta.
En esta parte es importante que Usted centre su atencin en comprender
la forma cmo la ciencia intenta explicar la naturaleza. Asimismo, deber
saber diferenciar entre ciencias duras y blandas.
Luego de tener claro como ocurrieron los acontecimientos descritos en el Captulo I del texto base, ahora
empezaremos a entrar en materia y revisar cmo ha ido cambiando el campo de accin de la Ciencias
Ambientales. Pero antes, es preciso diferenciar y tener claro los conceptos sobre medio ambiente,
ambiente y ecologa. Es frecuente la confusin entre estos conceptos los cuales son mal empleados
cuando empezamos a utilizarlos como si se tratasen de sinnimos.
15
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
GLOSARIO
6.4
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Las ciencias ambientales son una disciplina cientfica cuyo principal objetivo es buscar y conocer
las relaciones que mantiene el ser humano consigo mismo y con la naturaleza. Implica un rea
de estudio multidisciplinar que abarca distintos elementos. Incluye el estudio de problemas
ambientales y la propuesta de modelos para el desarrollo sostenible.
16
GLOSARIO
El ser humano como se conoce hasta la actualidad ha alterado en gran medida los ecosistemas naturales
por satisfacer sus necesidades bsicas. Gran parte de estas zonas naturales originales, como bosques,
ros, lagos, mares, islas, montaas, valles han sido intervenidos por el hombre provocando alteraciones
que van desde leves, medianas y hasta muy graves en estos ecosistemas. Algunos ejemplos de estas
alteraciones son las construcciones civiles para el establecimiento de viviendas, apertura de carreteras, o
las ms extremas como los derramamientos de petrleo o los desechos nucleares.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
NDICE
PRELIMINARES
Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad.
No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos.
1.
Segn la definicin de ciencias duras y ciencias blandas, realice una clasificacin de todas las
ciencias ubicando a cada una segn corresponda.
2.
3.
Aparte de las Ciencia Ambientales, indague que otras ciencias cuentan con un enfoque holstico.
Ahora que tenemos un mayor conocimiento de las temticas propuestas en esta Unidad, es momento
que demuestre lo aprendido contestando la siguiente autoevaluacin.
17
SOLUCIONARIO
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
GLOSARIO
El quehacer de las Ciencias Ambientales ha sido definido como la bsqueda de conocimiento nuevo,
de conceptualizaciones y explicaciones en el mbito del medio ambiente incorporando como agente
y sujeto de cambio al ser humano. Lo ms caracterstico de su accionar es la relacin directa con la
calidad de vida humana apoyada en la sustentabilidad del funcionamiento, a corto y largo plazo, de su
base bio-geofsica sobre el planeta (Fuenzalida et al. 1993). Las ciencias, tecnologas y profesiones que
contribuyen a dicha meta son mltiples y las CA constituyen la confluencia de distintos acercamientos
disciplinarios al estudio y solucin de problemas relacionados con la interaccin hombre-ambiente.
Suponiendo que cada disciplina proveer los especialistas necesarios, el verdadero desafo de las CA
est en la materializacin de un enfoque multidisciplinario.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
NIMO!!!
Le recomiendo desarrollar la
autoevaluacin de la presente unidad.
Esto le permitir conocer su nivel de
conocimiento.
NDICE
Los mltiples datos acumulados conforme las sociedades iban descubriendo fueron
conformando un conjunto ms estructurado de hiptesis.
2.
3.
4.
La epistemologa nos dice que el ser humano aprende, a ms de la ciencia, por lgica,
por experiencia, por religin, por introspeccin.
5.
6.
7.
8.
9.
La ventaja del ser humano sobre otras especies, es que puede sobrevivir sin la
necesidad de la naturaleza en la cual habita.
10.
Ir a
solucionario
18
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
1.
SEGUNDO
BIMESTRE
Escriba la letra V para Verdadero o F para Falso segn corresponda.
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin Unidad 1
GLOSARIO
NDICE
PRELIMINARES
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Futuyma: La seleccin natural es el proceso por el cual una especie se adapta a su medio
ambiente. La seleccin natural lleva al cambio evolucionario cuando individuos con ciertas
caractersticas poseen una tasa de supervivencia o reproduccin ms alta que los otros
individuos de la poblacin y pasan estas caractersticas genticas heredables a su progenie.
19
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
Por otro lado, considero importante y necesario revisar una vez ms la teora de la seleccin natural ya
que es fundamental para la comprensin de los siguientes temas. En trminos generales como habr
escuchado o ledo, la seleccin es la teora en donde se explica que en la naturaleza solamente sobreviven
los ms fuertes o los mejor adaptados. Una de las ideas principales derivadas de la teora Darwin-Wallace
seala que el mecanismo principal de la evolucin de las variaciones hereditarias es la seleccin natural
(Futuyma, 1986). Para conocer sobre esta interesante e importante teora para nosotros que estudiamos
el ambiente, revisaremos la teora de la seleccin natural, misma que se basa en las siguientes premisas:
PRELIMINARES
Primera premisa: nacen ms seres vivos de los que llegan a la edad reproductiva.
Segunda premisa: los descendientes manifiestan ciertas caractersticas diferentes entre s.
Tercera premisa: estas caractersticas son hereditarias.
Similar al tema anterior, entraremos en esta pargrafo para revisar conceptos generales de Ecologa con la
diferencia de que aqu si vamos a revisarlos con mucha calma y paciencia, ya que se tratan de conceptos
sumamente fundamentales para la comprensin del ambiente. Los conceptos de energa y pirmides se
podra decir que se resumen en la Figura 2 del texto base (pg. 42), sin embargo aqu tambin ofrecemos
una grafica sobre la pirmide trfica (ver Fig. 1). Como sabemos, la luz solar es nuestra fuente primaria
de energa la cual permite que las plantas realicen el proceso de la fotosntesis y se constituyan en los
productores primarios. Luego vienen los consumidores (primarios) que se alimentan precisamente de
las plantas e inmediatamente los consumidores secundarios que se alimentan de los secundarios. Revise
estos temas desde la pg. 39 especialmente lo que es un ecosistema, las relaciones de mutualismo,
comensalismo, parasitismo, depredacin, territorialidad, nicho (exclusin competitividad). Para
entender mejor estas relaciones observemos el siguiente grfico.
Figura 1. Pirmide trfica o alimentaria. Los herbvoros se encuentran dentro de el eslabn como consumidores primarios
(Fuente: Wikipedia)
20
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
NDICE
Una vez que tengamos claros estos conceptos, podremos comprender sin problema cmo est
conformada una comunidad, la cual se descompone en varias poblaciones de diferentes especies. Por
tanto, vamos ha revisar los que es una comunidad, lo que es una poblacin y de qu estn constituidos
los gremios. Como se cita en el texto base, todo esto conforma la dinmica de las poblaciones en las
comunidades, lo cual es fundamental su estudio ya que nos permite conocer las variaciones demogrficas
de las poblaciones a lo largo del tiempo.
Podramos aplicar estas definiciones al entorno natural y urbano. De esta forma consideramos que las
urbes actuales son ecosistemas enfermos y esta es una de las razones por la que pueda haber un traslado
masivo de poblacin de las ciudades al medio natural. Y as podemos argumentar que hay necesidad de
entornos urbanos que sean y sigan siendo ecosistemas sanos donde poder vivir con calidad (Rebollo y
Fernndez-Castanys 2002)
En esta seccin, el texto base presenta algunos ejemplos de casos donde el entorno natural ha sido
alterado tanto por el ser humano como por la misma naturaleza.
En el transcurso de la lectura de la presente unidad, surge un concepto
fundamental en nuestro estudio que es la resiliencia, la cual debemos
revisar puesto que se van sumando al coleccin de conocimientos en esta
materia.
21
SOLUCIONARIO
Racionero (1987), compara las caractersticas de un ecosistema sano en relacin a otro enfermo de la
siguiente forma. El primero estara caracterizado por su complejidad, diversidad, simbiosis, estabilidad,
alto nmero de especies y baja entropa. El segundo se caracteriza por su simplicidad, uniformidad,
independencia, inestabilidad, bajo nmero de especies y alta entropa.
GLOSARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Por que el desarrollo agrcola y rural en los pases en vas de desarrollo esta asociado con una importante
degradacin de los recursos naturales y del medio ambiente en general? Por que el problema aparece
ms serio en ambientes de pobreza? Por que ni el funcionamiento de los mercados, ni las polticas de
gobierno aparecen contribuyendo a un desarrollo sostenible?.
2.4. Sociologa y ambiente: una alianza tarda
Estimado/a estudiante: para mejor
comprensin de este tema revise por favor las
pginas 56-59 del texto base.
Estimado estudiante, para entender cmo se da esta alianza tarda, existente entre la sociologa y el
ambiente, debemos entender primeramente que la visin antropocntrica es hegemnica (dominante),
donde la Naturaleza es percibida como canasta de recursos, una mquina, un sistema o una forma
de capital. Dentro de esta ideologa los esfuerzos conservacionistas estn ligados a un utilitarismo
eficiente. Se incorpora lo que estaba por fuera y el ambiente pasa a ser una condicin para el crecimiento
econmico. Por eso el cuestionamiento al utilitarismo antropocntrico y la aceptacin de la existencia de
lmites al crecimiento, no slo abarca modelos de desarrollo sino las concepciones ms fundamentales
que estn en su base, como la nocin de progreso y el sentido de superioridad humana que ella cobija.
No escapan al anlisis las llamadas reformas de segunda generacin promovidas por el Banco Mundial,
cuyas recomendaciones suponen profundizar la mercantilizacin (naturaleza como capital natural, seres
22
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
Figura 2. El oxgeno es un gas abundante en la atmsfera. En este diagrama se representa su ciclo en la naturaleza. El oxgeno
usado en la respiracin se transforma en un componente del dixido de carbono, de manera que el ciclo del oxigeno est
estrechamente relacionado con el del carbono (Fuente: Carlos Vzquez Yanes)
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
La Tierra completa es un ecosistema gigante formado por los seres vivos y los inertes.
El agua, el carbn, el oxgeno y el nitrgeno, se encuentran de forma natural en los ecosistemas
y constantemente se renuevan , dando lugar a los ciclos naturales de los ecosistemas. Los
principales ciclos naturales son:
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
humanos como capital humano) y cesin del liderazgo de las estrategias que buscan el crecimiento al
mercado y subordinacin al mismo del Estado. Gudynas no niega la necesidad de crecimiento econmico
en Amrica Latina, pero no lo considera un fin en s mismo sino un componente del desarrollo y propugna
una discusin poltica amplia que permita discernir cmo construir una estrategia de desarrollo que
sea plural en sus contenidos (Fernndez 2003). Estos son algunos de los temas controversiales que
actualmente se discuten en el campo poltico y econmico. Por qu nuestros gobernantes tienen la
visin antropocntrica de la naturaleza?.
PRELIMINARES
VAMOS, ADELANTE!!!
Con esfuerzo ha terminado
una unidad ms. Ahora
comencemos el estudio de la
unidad 3. Su mejor recompensa
son los conocimientos que va
adquiriendo.
23
NDICE
1.
2.
3.
Investigue qu otros trminos relacionados con el ambiente o con su carrera son polismicos.
Qu definicin de ambiente para Ud. es ms completa o correcta?
Los ecosistemas tambin se enferman?, Cmo entiende usted esto?
Ahora que tenemos un mayor conocimiento de las temticas propuestas en esta Unidad, es momento
que demuestre lo aprendido contestando la siguiente autoevaluacin.
PRIMER
BIMESTRE
Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad.
No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos.
PRELIMINARES
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
2.
3.
A partir de eucariotas empez a generarse una diversidad que se inicio con seres
relativamente simples como las esponjas y las algas.
4.
La evolucin biolgica ha generado una gran diversidad que aun persiste y otra que
sucumbi en la lucha por la supervivencia.
5.
La primera premisa de la seleccin natural indica que todos los individuos que nace
sobreviven hasta la edad reproductiva.
8.
9.
Una interpretacin de nicho puede entenderse como la funcin que realiza un ser
vivo en su ecosistema, es decir, la profesin que desempea.
10.
Ir a
solucionario
24
SOLUCIONARIO
1.
GLOSARIO
Responda V para Verdadero o F para Falso segn corresponda.
SEGUNDO
BIMESTRE
Autoevaluacin Unidad 2
NDICE
PRELIMINARES
El fragmento anterior es una reflexin para comprender lo complejo que es tratar de entender algo
que no se pueden tener hasta la fecha, datos concretos para hacer una interpretacin cercana de cmo
ocurrieron los hechos. Sin embargo, vamos a revisar en el texto base, lo que los estudiosos sobre el tema
nos pueden contar.
Tenga presente los siguientes tres puntos o momentos importantes de la
vida planetaria:
La gran explosin
La aparicin de la vida en la Tierra
Los constantes cambios del planeta
25
SOLUCIONARIO
Vamos a entrar a un tema bastante complejo y hasta cierto punto controversial, el origen del universo y
de la vida. Urrutia (2005) hace un intento de interpretar estas teoras ya que por si solas resulta bastante
complejas de comprender. En la obra Bin Bang, La historia del universo de los britnicos Couper y Hensbet,
se dice: En el principio no haba nada -lo que significa que haba algo, una doble negacin produce una
afirmacin, debieron decir que haba nada, aunque esto denota que haba no haba-, era una nada tan
profunda que nos resulta imposible de comprender. Nuestra historia comienza con un rase una vez
en el que no haba ni espacio ni tiempo (Couper y Henbest 1998). Es decir que hubo tiempo en que
no hubo tiempo. A continuacin aseguran los autores: no podemos hablar de qu ocurri antes del
Big Bang, ya que el propio tiempo no exista (Couper y Henbest 1998). Pero si no podemos afirmar qu
ocurri antes del primer estallido, cmo presuponer que en un principio haba nada?. Antes del primer
estallido representa un tiempo anterior al surgimiento del tiempo. Segn estos ideales fsicos, el espacio
y el tiempo surgen de su negacin total (Urrutia 2005).
GLOSARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
Para conmemorar que 2010 es el ao Internacional de la Biodiversidad y tal como dice Arsuaga y Forges
(2010) Estara bien que lo celebrramos todas las especies de la biosfera como corresponde, pero es
muy dudoso que los no humanos tengan algo que celebrar. El Antropoceno, o Era de los Humanos ha
empezado con una extincin masiva. El meteorito somos nosotros. Algaba (2010), que se centra en la
historia a partir del Neoltico (en la obra de Arsuaga y Forges 2010), asegura que fue hace 10.000 aos
cuando el Homo sapiens comenz a adaptar el entorno a sus necesidades, y desde entonces no ha
dejado de hacerlo.
Otras reflexiones interesantes he querido destacar de estos autores, ya que lanzan su mensaje para la
especie mejor adaptada, aunque no sabemos si ms evolucionada. Es posible sacar rendimiento del
entorno sin necesidad de acabar con l, por ejemplo, explotando un lugar tursticamente pero poniendo
en valor su biodiversidad y mantenindola, en lugar de llenar de ladrillos los espacios (Arsuaga 2010).
Como concluye Forges (2010) en el dilogo de un padre y un hijo mirando un paisaje hermoso: Algn
da, hijo mo, si no lo cuidamos, todo esto ser suyo. De quin pap?. De la nada, hijo, de la nada.
26
GLOSARIO
Figura 3. La Gran Explosin plantea un problema fascinante a los astrnomos. En el momento de la Gran Explosin, el punto
original de luz deba ser homogneo. La totalidad del Universo actual debera de ser, un enorme gas, siempre en expansin y
siempre disminuyendo su espesor, que sera siempre el mismo en todas las partes del Universo (Fuente: http://www.blogsvip.
com/como-es-el-universo/)
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Fugura 4. Algn da, hijo mo, si no lo cuidamos, todo esto ser suyo. De quin pap?. De la nada, hijo, de la nada
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Un campo sembrado tiene las funciones de una enorme antena de recogida de energa solar para ser
aprovechada con una funcionalidad concreta. El invento de la agricultura, hace unos 10000 anos, permitio
que una parte muy importante de los humanos dejase de ser nomada. Posteriormente los humanos
aprendieron a obtener una ventaja todava mejor, la produccion de trabajo a partir del calor y energa
con la ayuda de mquinas. La utilizacion de esta nueva modalidad energetica dio paso a la revolucion
industrial del siglo XIX. Las maquinas permitieron un gran progreso y un crecimiento demografico
espectacular. Ahora bien, el hombre tecnologico, nosotros, gasta, per capita, mas de doscientas veces
mas energia que el hombre primitivo (Grimalt 2005). Podemos concluir que la agricultura de por si
constituye un problema ambiental grave?. En la pregunta anterior se encierra uno de los retos que como
gestores debemos resolver, la relacion armnica entre agricultura y conservacin.
27
NDICE
GLOSARIO
En base al Cuarto Informe de Evaluacion del IPCC (Grupo Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climtico, por sus siglas en ingls), se estima que las consecuencias del calentamiento global
en America Latina y el Caribe seran significativas. A grandes rasgos se estima que la vegetacion de las
zonas semiaridas sera reemplazada por la de tierras aridas, que los bosques tropicales de la parte este
de la Amazonia seran reemplazados por sabana y que muchas zonas sufriran estres hidrico, entre otras
consecuencias. Los mas afectados por estos cambios son el tercio de la poblacion de America Latina y
el Caribe que vive bajo el umbral de pobreza (Conde-Alvarez y Saldana-Zorrilla 2007). Hasta qu punto
conocemos y entendemos el cambio climtico, realmente estamos viviendo este fenmeno climtico?.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Figura 5. Ante la problemtica, que se debate a nivel local e internacional, han surgido varias soluciones que pueden aplicarse
individualmente. Sus efectos ya son visibles, por lo que es elemental tomar medidas en el corto plazo (Fuente: http://www.
ecoeduca.cl/el-cambio-climatico-y-la-necesidad-de-actuar-hoy/)
28
NDICE
Cmo se explica que si antes exista un solo continente, ste ahora se haya dividido en cinco
continentes?.
2.
Cules pueden ser la consecuencias del cambio climtico global en su localidad especficamente?,
Las conoce?.
3.
Cules son las estrategias a nivel mundial y nacional para contrarrestar y hacerle frente al cambio
climtico global?
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
1.
PRIMER
BIMESTRE
Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad.
No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos.
PRELIMINARES
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
GLOSARIO
FELICIDADES!!!
Hemos terminado de revisar el primer
bimestre de esta materia. Ahora que
tenemos un mayor conocimiento de las
temticas propuestas en esta Unidad, es
momento que demuestre lo aprendido
contestando la siguiente autoevaluacin.
29
NDICE
2.
3.
Al ser humano se lo considera una especie especial porqu camina erguido en dos
patas.
4.
5.
La causa del cambio climtico global es el aumento de las aguas en los ocanos.
6.
Los pramos pueden verse afectados por el cambio climtico ya que su ecosistema se
ver afectado y no recoger agua.
7.
8.
9.
Una de las razones fundamentales por las que se debe conservar la biodiversidad es
que todos los seres vivos tienen derecho a seguir viviendo.
10.
Ir a
solucionario
30
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
1.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin Unidad 3
GLOSARIO
NDICE
PRELIMINARES
SEGUNDO BIMESTRE
Competencias genricas
PRIMER
BIMESTRE
Desarrolla, adapta
y replica buenas
prcticas de uso de
recursos naturales
de acuerdo a las
realidades locales.
Crea, asesora y
dirige Unidades
Ambientales en
Instituciones
Pblicas y Privadas.
Orienta y
facilita acciones
educativas para
uso adecuado y
conservacin de la
naturaleza.
Analiza e interpreta
el accionar humano
en la biosfera
CONTENIDOS
Unidades /Temas
UNIDAD 4. El ambiente
en el Tercer Mundo y
Latinoamrica
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
1.
4.1. Colonialismo y
ambiente: sin armas, 2.
sin grmenes, sin
acero.
4.2. Un breve resumen
de la historia
ambiental de
Amrica Latina
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Lectura de las
instrucciones y
asesora de la gua
didctica.
Semana 9 y 10
Lectura comprensiva
de la Unidad 1 de la
gua didctica.
8 horas de
interaccin
3.
Construccin de
definiciones propias y
anlisis del mbito de
la asignatura.
4.
Desarrollo de
las actividades
recomendadas y
autoevaluaciones de
la gua didctica.
5.
Revisin de
anuncios, lecturas
complementarias e
interaccin general en
el Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA).
6.
Desarrollo secuencial
de la evaluacin a
distancia.
7.
Revisin de
viodeoconferencia de
la asignatura.
16 horas de
autoestudio
GLOSARIO
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
6.5
31
NDICE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
UNIDAD 5. El ambiente
en el Ecuador
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Semana 11 y 12
16 horas de
autoestudio
8 horas de
interaccin
PRIMER
BIMESTRE
Analiza la situacin
ambiental del pas
en base al anlisis
de los problemas
existentes y de las
riquezas naturales
con las que cuenta
el pas.
CONTENIDOS
Unidades /Temas
SEGUNDO
BIMESTRE
UNIDAD 6. La
sustentabilidad en el
siglo XXI
Semana 13 y 14
16 horas de
autoestudio
6.1. La sustentabilidad:
un techo
demasiado alto?.
8 horas de
interaccin
UNIDADES: 4, 5 y 6
1.
2.
3.
Estudio de los
contenidos del
segundo bimestre.
Semana 15 y 16
16 horas de
autoestudio
Repaso de la
evaluacin a distancia. 8 horas de
interaccin
Revisin de las
autoevaluaciones
32
SOLUCIONARIO
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
GLOSARIO
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PRELIMINARES
NDICE
PRELIMINARES
6.7
PRIMER
BIMESTRE
Como en la mayora de las sociedades antiguas, la utilizacin de recursos naturales se lo haca con el
propsito de satisfacer necesidades bsicas. Si analizamos lo que el autor nos presenta en el texto base,
nos fijaremos que muchas culturas prehispnicas se concentraban en la recoleccin, en la caza y en la
33
SOLUCIONARIO
4.2. Un breve resumen de la historia ambiental de Amrica Latina: del noble salvaje al subdesarrollado
que se muere de sed junto a la fuente
GLOSARIO
En los 13.000 aos transcurridos desde el fin del ltimo perodo glacial, algunas partes del mundo
desarrollaron sociedades industriales alfabetizadas y poseedoras de tiles de metal, mientras que otras
slo desarrollaron sociedades agrcolas no alfabetizadas y cazadores-recolectores equipados con tiles
de piedra. Estas desigualdades histricas han proyectado largas sombras sobre el mundo moderno, pues
las sociedades alfabetizadas que disponan de tiles de metal han conquistado o exterminado a las otras
sociedades (Diamond 1997). Esta lectura la he dejado como opcional, aunque vale sealar, tampoco
sera un desperdicio darle un vistazo ya que algunas de las teoras que presenta Diamond (1997) podran
explicar el adelanto o retraso de algunas civilizaciones en la actualidad.
SEGUNDO
BIMESTRE
NDICE
PRELIMINARES
Por otro lado debemos recordar que el ser humano aun obedeca tcitamente a las leyes naturales y su
poblacin se mantena regulada por los factores ambientales y por la interaccin con otras especies de
organismos de ah que la utilizacin de recursos naturales guardaba una relacin ms equilibrada.
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
pesca de recursos naturales pero que luego se dio paso a la domesticacin de varias especies de flora y
de fauna naciendo as la cultura agrcola.
Si seguimos la secuencia de sucesos, veremos tambin que la organizacin de grupos humanos cuya
base principal era la familia hizo de la utilizacin de recursos naturales una estrategia viable para su
supervivencia y esto aparentemente se mantena en cierto equilibrio en donde se utilizaba lo que se
necesitaba, incluso en varias civilizaciones las representaciones de la naturaleza en forma de deidades
hace suponer una relacin ms estrecha y de respeto hacia lo natural, hacia la Pachamama.
PRIMER
BIMESTRE
Figura 6. Existen muchas teoras sobre quin llego antes que Coln. Algunos autores indican que fueron los Vikingos, otros
que fueron chinos, pero hasta ahora no se sabe a ciencia cierta de dnde provinieron las culturas que fundaron el continente
Americano.
La invasin europea
Estimado/a estudiante: para mejor
comprensin de este tema revise por favor las
pginas 119-123 del texto base.
La llegada de los conquistadores logra cambiar el panorama de lo que exista; las costumbres y de la
forma de relacin del ser humano con la naturaleza. Predomina an mas la idea de extraer lo que se
pueda con tal de generar mayor riqueza, de esta forma inicia la explotacin desmedida de muchos
recursos valiosos como los minerales, la madera, el reemplazo de reas naturales para dedicarlas a la
agricultura y la extraccin de ciertas especies de animales para ellos exticas.
Algo ms que merece anlisis es el hecho del gran intercambio de recursos naturales entre continentes
lo que implic severos cambios para los ecosistemas que deban aceptar a estas especies extraas o
que a su vez deban ser domesticados para producir alimentos y proveer de recursos a la Corona.
34
NDICE
MUY BIEN!!!
Hemos terminado de revisar la primera
unidad del segundo bimestre. Le
recomiendo, ejercitar sus conocimientos
contestando la siguiente autoevaluacin.
35
SEGUNDO
BIMESTRE
Un informe reciente de la ONU seala que en los ltimos 20 aos disminuyeron los niveles de pobreza
en Amrica Latina en casi un 17 por ciento. De inmediato los jefes de Estado de la zona utilizaron este
dato para afirmar que sta es la edad de oro de Latinoamrica. Sin embargo, especialistas advierten que
el xito de la regin no se puede comparar con el alcanzado por los gigantes asiticos, que en el mismo
perodo de tiempo disminuyeron en un 50 por ciento sus ndices de pobreza. Y eso que ah la poblacin
ms pobre era mucho ms numerosa. Ello, dicen los especialistas, porque pases como China e India le
han apostado todo a la calidad educativa, mientras las naciones de Amrica Latina se han centrado slo
en incrementar la cobertura fsica de la educacin. Por eso en Asia hay ms inversiones, mayor innovacin
tecnolgica, mejores empleos, y es cada vez menos pobre y desigual, mientras Latinoamrica depende
cada vez ms de las exportaciones de materias primas y pierde competitividad. Es cierto que tiene ms
clase media, pero a sta la alimentan empleos mal remunerados. Por eso el problema de la pobreza va
disminuyendo, mientras el de la desigualdad crece cada da (artculo del diario Estos das No.331,11dic-2011). Sobre este tema hay abundante literatura escrita donde todos coinciden en los mismo y
algunos gobernantes latinoamericanos al parecer tratan de combatir la desigualdad empezando por
mejorar la educacin.
SOLUCIONARIO
En esta seccin se describe la paradoja de Latinoamrica a la que tambin le cabe la frase Pobre
Latinoamerica rica de Cabrera et al. (2007).
GLOSARIO
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
1.
Hubiese sido posible que los Aztecas conquistaran el continente europeo en lugar de que
sucediera lo contario (como realmente sucedi)?
2.
Pueden observar el documental del libro Armas, grmenes y acero de (Diamond 1997) el
cual consta de cinco partes en YouTube en la siguiente direccin. http://www.youtube.com/
watch?v=CGm32uBLKQA, o colocando simplemente en YouTube: armas, grmenes y acero.
PRIMER
BIMESTRE
Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad.
No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos.
PRELIMINARES
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
2.
3.
La fbula del buen salvaje hace referencia a los pueblos africanos en los cuales existen
agrupaciones de personas que an se comportan como animales.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Las especies domesticadas para que se diseminen necesitan tener un eje ms largo
en sentido norte-sur que en sentido occidente-oriente.
Ir a
solucionario
36
SOLUCIONARIO
1.
GLOSARIO
Responda V para Verdadero o F para Falso segn corresponda.
SEGUNDO
BIMESTRE
Autoevaluacin Unidad 4
NDICE
PRELIMINARES
mosaico
PRIMER
BIMESTRE
Ecuador:
SEGUNDO
BIMESTRE
Estimado estudiante para abordar este tema debemos en primer lugar tener en cuenta la premisa de que
para la formacin de los diferentes pases existentes en la actualidad, estos requeran ser autosuficientes
en la generacin de recursos econmicos, esto hizo que en esta etapa se requiera explotar los recursos
naturales que se disponan con el fin de pagar las deudas adquiridas. En el caso de Ecuador la situacin es
similar y es por ello que la historia ha sido testigo de los Booms sobretodo en un inicio relacionado con
la actividad agrcola (caucho, cacao, caf, banano entre otros) y ltimamente debido a los combustibles
fsiles.
Esta situacin hace que la demanda por recursos econmicos se encuentre en una espiral constante
de extraccin y todo ello a costa de la afectacin a los sistemas naturales que disponemos, claro sin
la debida planificacin, uso sostenible y con las precauciones debidas. Este panorama ha hecho que
tengamos que ser testigos de muchos casos en los cuales siempre ha primado la generacin de capital
antes que la conservacin de los recursos naturales.
Les invito a revisar el texto base en donde se explica la relacin del ser humano con el medio en cada una
de estas etapas de la historia del Ambiente en el Ecuador, ver como el ambiente ha y es presionado en
algunos casos al lmite con tal de obtener ganancias econmicas antes de velar por un futuro sostenible.
5.2. El Ecuador: pas megadiverso
Estimado/a estudiante: para mejor
comprensin de este tema revise por favor las
pginas 152-154 del texto base.
37
SOLUCIONARIO
del
GLOSARIO
5.4. Los
problemas
ambientales
complejo, una paradoja creciente.
NDICE
La biodiversidad de nuestro pas es impresionante pero a la vez muy amenazada. Las razones de tan alta
diversidad se explican en el texto base y se deben a los siguientes factores:
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
GLOSARIO
Estas son las razones para que se de la alta biodiversidad en nuestro pas tanto a niveles de genes,
especies y ecosistemas.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Figura 7. Cuatro de las 11 ecorregiones de Ecuador, en donde se concentra toda nuestra biodiverisidad (Fuente: http://
fotoecuador.wordpress.com)
38
NDICE
PRELIMINARES
La riqueza biolgica de nuestro pas se refleja tambin en la presencia de varias zonas de vida, los
ecosistemas, los cuales se han clasificado de la siguiente manera:
Los pramos
Los bosques andinos
Los valles secos interandinos
El bosque hmedo tropical
El bosque seco de la Costa
Los manglares
Las Islas Galpagos
El ocano
Los humedales
La Antrtida
GLOSARIO
DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS
Composicin
(tipo de hbitat o ambiente)
Estructura
Funcin
(fijacin de nitrogno,
productividad, respiracin y
otras funciones)
DIVERSIDAD DE ESPECIES
Composicin
(identidad taxonmica
de las especies)
Estructura
(riqueza, abundancia,
equitatividad)
Funcin
(depreciacin, polinizacin,
dispersin y otras interacciones)
DIVERSIDAD GENTICA
Composicin
(pool gentico)
SOLUCIONARIO
El funcionamiento de las comunidades ecolgicas depende no slo de las especies que las conforman
sino tambin de los elementos fsicos y qumicos del ambiente en que se desenvuelven, como son la
cantidad de agua disponible, el tipo del suelo, la temperatura y la precipitacin, entre otros. Al resultado
de estas interacciones entre las comunidades de seres vivos y su ambiente se le denomina ecosistema
(Estrella et al. 2005).
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Estructura
(dentro de una poblacin
y/o entre poblaciones)
Funcin
(fisiolgica, conductual, etre
otras adaptaciones al medio)
Figura 8 . Aqu se aprecian los tres niveles clsicos de biodiversidad y sus relaciones directas e indirectas.
39
NDICE
reas protegidas
A continuacin presentamos un breve anlisis de las reas protegidas en el Ecuador. Las reas protegidas
son esenciales para conservar la biodiversidad natural y cultural y los bienes y servicios ambientales que
brindan son importantes para la sociedad. A travs de actividades econmicas, como el turismo entre
otras, muchas reas protegidas son importantes para el desarrollo sostenible de comunidades locales,
especialmente pueblos indgenas que dependen de ellos para su supervivencia (UICN).
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRELIMINARES
vivos y determinan muchas de sus caracteristicas; por ejemplo, en los seres humanos los rasgos fisicos
particulares como la estatura, el color de los ojos o la forma del rostro vienen dados por los genes. La
diversidad genetica se manifiesta en las distintas razas, poblaciones o variedades que conforman una
especie, pero tambien la diversidad de genes que hay entre las especies cercanas. Por ejemplo, en el
Ecuador existen numerosas variedades de papa como Yema de Huevo, Chaucha y Chihuila, que son
algunas de las mas de 3 000 variedades tradicionales que se han encontrado en los Andes suramericanos.
Esta diversidad puede estar dentro de una especie, como por ejemplo en Solanum tuberosum que tiene
distintas variedades y cultivares, como la Esperanza y la Chola.
PRIMER
BIMESTRE
Bueno, aunque estas dos definiciones difieren sutilmente, podemos concluir que el fin de las reas
protegidas es la conservacin de los recursos que aun contamos y que guardan caractersticas nicas.
Las reas naturales protegidas tienen el propsito de conservar los ecosistemas que puedan contribuir
mantener la diversidad biolgica, sin descuidar el aprovechamiento de los recursos de una manera
sustentable por parte de las poblaciones humanas.
Entre los objetivos que persigue un rea protegida tenemos:
40
GLOSARIO
NDICE
5.4. Los problemas ambientales del Ecuador: un mosaico complejo, una paradoja creciente
GLOSARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
En nuestro pas, el primer parque nacional fue Galpagos en los aos 30 y desde entonces contamos
con el Sistema Nacional de reas Protegidas (SNAP) cuya entidad a cargo es el Ministerio del Ambiente
(MAE). En la actualidad el SNAP est conformado por 45 reas protegidas y establecidas dentro de
alguna de las categoras para este fin, como son: a) Parque Nacional, b) Reserva Biolgica, c) Reserva
Ecolgica, d) Reserva Geobotnica, e) Reserva Faunstica, f ) Reserva de Produccin de Fauna g) Refugio
de Vida Silvestre, h) rea Nacional de Recreacin i) Parque Binacional, j) Reserva Marina.
SOLUCIONARIO
Puede que no siempre todas cumplan con estos objetivos, pero mucho depender de la categora en la
que se ubiquen y de los recursos con que cuenten adems de sus caractersticas particulares.
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Investigacin cientfica
Proteccin de zonas silvestres
Preservacin de especies y diversidad gentica
Mantenimiento de servicios ambientales
Proteccin de caractersticas naturales y culturales especficas
Turismo y recreacin
Educacin
Utilizacin sostenible de recursos derivados de ecosistemas naturales
Mantenimiento de atributos culturales y tradicionales
ANIMO!!!
Les recuerdo leer continuamente los contenidos
del texto base y reforzarlos con las actividades
recomendadas y la autoevaluacin. Sigamos el
anlisis de la ltima unidad.
Para empezar el estudio de este tema, podramos comenzar con la siguiente reflexin: Al parecer los
problemas ambientales parecen ser los mismos que hace 30 aos. Podramos sustentar esta afirmacin
basndonos en ciertos argumentos como por ejemplo: Ortiz (1981) seala los problemas ambientales
del Ecuador en aquella poca: contaminacin del aire, agua, deforestacin de bosques, destruccin
de manglares, invasin de parques y reservas naturales, erosin, reforestacin con especies exticas y
extincin de especies. Hasta dnde se ha avanzado en el tema?.
41
NDICE
1.
Determine los grandes cambios ambientales que se han ocasionado en nuestro pas a lo largo de
su historia
2.
Por qu considera importante conocer nuestra historia precolombina y colonial en esta materia?
3.
Investigue sobre las categoras de las reas naturales del SNAP en el pas e identifique en un mapa
cada rea.
1.
Toda actividad humana que busca producir algo til necesita de tres elementos:
trabajo, sujeto e instrumentos.
2.
3.
Al parecer la extincin de la megafauna entre los aos 10000 a 4000 a.C. dio paso a la
agricultura y al sedentarismo.
4.
5.
6.
La consolidacin del sistema espaol tard pocos aos en lograrse debido a que los
indgenas no ofrecieron ninguna resistencia.
7.
Tanto el auge del cacao como del banano produjeron la desaparicin casi total de los
bosques hmedos y secos de la Costa.
8.
9.
Entre las razones para la alta biodiversidad del Ecuador est la presencia de la
Cordillera de los Andes.
10.
Las especies forman parte del ecosistemas, ya que por si solas no existiran.
Ir a
solucionario
42
GLOSARIO
Responda V para Verdadero o F para Falso segn corresponda.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Autoevaluacin Unidad 5
PRIMER
BIMESTRE
Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad.
No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos:
PRELIMINARES
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
NDICE
Bien, hemos llegado a la recta final del anlisis de los contenidos de nuestra asignatura por tanto
concluiremos con el anlisis de lo que se conoce como Sustentabilidad, algo que haremos a manera de
introduccin pues sus implicaciones, metas y objetivos los ir tratando a lo largo de la carrera.
La presente Unidad corresponde al Captulo 7 del texto base. Iniciemos el anlisis revisando los apartados
correspondientes as como reflexionando sobre la introduccin que nos presenta el autor del texto base
y las acciones a varios niveles que podemos emprender.
De cierta forma a lo largo del estudio de esta asignatura indirectamente hemos estado hablando de
sustentabilidad al recalcar que es necesaria una utilizacin adecuada de los recursos naturales, adems
de una relacin armnica entre el ser humano y la naturaleza.
Antes de empezar definiendo su significado, debemos hacer una aclaracin respecto a dos trminos que
son comnmente utilizados, es decir sostenible y sustentable. Realmente no existe diferencia entre
estos dos trminos, ya que originariamente provienen del ingls Sustainibility, el problema surge
cuando se hace la traduccin al espaol.
Si analizamos los verbos de los cuales provienen ambos trminos, veremos que el trmino sostenibilidad
proviene del verbo sostener, mientras que sustentabilidad proviene del verbo sustentar. Por tanto,
podemos concluir que en ambos casos estamos tratando de no dejar que algo caiga o mantener algo
en su lugar, por lo tanto no existe diferencia entre ambos trminos, no al menos cuando hablemos de
recursos naturales. Caer en discusiones de este tipo tratando de hallar la diferencia, no tiene razn de
ser, significa un esfuerzo intil y nada productivo, lo que interesa, es realmente el fondo que trata esta
propuesta de desarrollo
Remontndonos un poco a su origen, este trmino fue utilizado por primera vez en 1987 por la Comisin
Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo en lo que se conoce como Informe Brundtland y fue
posteriormente asumida en el principio 3 de la Declaracin de Ro de 1992 o llamada tambin Cumbre
de la Tierra.
43
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
GLOSARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Actualmente el desarrollo sostenible, es visto como un modelo de desarrollo que podra solucionar
problemas que ningn modelo (capitalismo, socialismo, comunismo) ha logrado hacerlo y es tambin
una respuesta ante los crecientes problemas ambientales producto de las actividades humanas, ya que
trata de velar por la permanencia a largo plazo de los recursos naturales, pero tomando como el centro
de atencin al ser humano. (Hauwermeiren, 1999).
SOLUCIONARIO
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Figura 9. A menudo se escuchan en diferentes esferas los trminos sustentabilidad o desarrollo sustentable pero en muchas
ocasiones el empleo de estos trminos dista mucho de su significado real.
44
NDICE
Hoy en da la Gestin Ambiental es muy importante puesto que se la utiliza en todos los aspectos
concernientes al ambiente ya que como indicamos anteriormente es necesario asegurar su buen uso.
De esta forma, es parte de las polticas nacionales e internacionales, del derecho, de las actividades
productivas y econmicas, de las obras de implementacin de infraestructura, y en fin del diario vivir de
todos los seres humanos.
En la actualidad ha venido tomando fuerza, pues son ms evidentes los problemas ambientales y sus
consecuencias y es ah cuando interviene para dar soluciones o para prevenir daos para el ambiente o
para el ser humano.
Es por todo ello que la Gestin Ambiental es considerada tambin una herramienta de sostenibilidad
que al asegurar que los seres humanos de hoy manejen adecuadamente sus recursos para dejarlos en
condiciones aptas para el uso de las generaciones venideras.
Para terminar
En esta ltima parte los autores del libro base hacen algunas reflexiones finales sobre lo que se ha
tratado a lo largo de toda nuestra lectura, aunque no esta contemplado revisarlo, los invito a que hagan
una revisin de esta ltima lectura.
Bien estimado estudiante, hemos llegado al final de nuestra asignatura; espero que todo lo aqu analizado
le sea de gran utilidad y le haya introducido un poco ms al mbito de su formacin profesional en las
Ciencias Ambientales. Espero tambin que su constancia y esfuerzo continuo le lleven a conseguir sus
metas y sobretodo a formarse como profesional til a la sociedad y como aporte al desarrollo del pas.
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GLOSARIO
La gestin ambiental responde al cmo hay que hacer para conseguir lo planteado por el Desarrollo
sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo econmico, crecimiento de
la poblacin, uso racional de los recursos y proteccin y conservacin del ambiente. Abarca un concepto
integrador superior al del manejo ambiental: de esta forma no solo estn las acciones a ejecutarse por
la parte operativa, sino tambin las directrices, lineamientos y polticas formuladas desde los entes
rectores, que terminan mediando la implementacin (Wikipedia, 2009).
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
PRELIMINARES
Una vez que ha concluido con el anlisis de esta Unidad, le recomiendo desarrollar la siguiente actividad.
No es una actividad obligatoria, pero le ser de gran utilidad para reforzar y ampliar sus conocimientos.
1.
Investigue los principios del Desarrollo Sostenible contenidos en la denominada Agenda 21.
2.
Analice cmo se lleva a cabo la Gestin Ambiental en su localidad, y cmo se ha interiorizado este
tema en el Gobierno Local (Municipio).
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GLOSARIO
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
FELICITACIONES!!!
El auguramos el mayor de los xitos en su formacin
profesional. Esperamos encontrarlo nuevamente
desempeando con absoluto compromiso a la
conservacin de nuestros recursos naturales
NDICE
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio son muy buenos, pero lamentablemente los
pases que han aceptado esta declaracin no estn obligados a cumplir.
8.
Al parecer fueron las mujeres que se dieron cuenta que a travs de procesos de
seleccin podan mejorar las cualidades benficas de plantas y animales.
9.
Ir a
solucionario
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PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
1.
SEGUNDO
BIMESTRE
Responda V para Verdadero o F para Falso segn corresponda.
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin Unidad 6
GLOSARIO
NDICE
PRELIMINARES
7. Solucionario
dfsdsGit autaquatatem
rae repudan
ihilignam apici con
nullatest offic
tetumqu idundipsam
culliqui
dfsdsGit autaquatatem
rae repudan
ihilignam apici con
nullatest offic
tetumqu idundipsam
culliqui
PRIMER BIMESTRE
2.
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SEGUNDO
BIMESTRE
1.
SOLUCIONARIO
Respuesta
GLOSARIO
Pregunta
PRIMER
BIMESTRE
Autoevaluacin 1
Ir a
autoevaluacin
48
NDICE
2.
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PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
1.
SOLUCIONARIO
Respuesta
GLOSARIO
Pregunta
PRELIMINARES
Autoevaluacin 2
Ir a
autoevaluacin
49
NDICE
2.
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PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
1.
SOLUCIONARIO
Respuesta
GLOSARIO
Pregunta
PRELIMINARES
Autoevaluacin 3
Ir a
autoevaluacin
50
NDICE
PRELIMINARES
SEGUNDO BIMESTRE
2.
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SEGUNDO
BIMESTRE
1.
SOLUCIONARIO
Respuesta
GLOSARIO
Pregunta
PRIMER
BIMESTRE
Autoevaluacin 4
Ir a
autoevaluacin
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NDICE
2.
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PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
1.
SOLUCIONARIO
Respuesta
GLOSARIO
Pregunta
PRELIMINARES
Autoevaluacin 5
Ir a
autoevaluacin
52
NDICE
2.
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9.
PRIMER
BIMESTRE
1.
SEGUNDO
BIMESTRE
Respuesta
SOLUCIONARIO
Pregunta
PRELIMINARES
Autoevaluacin 6
GLOSARIO
Ir a
autoevaluacin
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Biodegradable: Sustancia que puede descomponerse a travs de procesos biolgicos realizados por
accin de la digestin efectuada por microorganismos aerobios y anaerobios. La biodegrabilidad de
los materiales depende de su estructura fsica y qumica. As el plstico es menos biodegradable que el
papel y este a su vez menos que los detritos.
Biodiversidad: Puede entenderse como la variedad y la variabilidad de organismos y los complejos
ecolgicos donde estos ocurren. Tambin puede ser definida como el nmero diferente de estos
organismos y su frecuencia relativa.
Bioma: Es una gran comunidad unitaria caracterizada por el tipo de plantas y animales que alberga.
En oposicin, el trmino ecosistema se define como una unidad natural de partes vivas y no vivas que
interactan para formar un sistema estable en el cual el intercambio de materiales sigue una va circular.
Biomasa: Es la totalidad de sustancias orgnicas de seres vivos (animales y plantas): elementos de la
agricultura y de la silvicultura, del jardn y de la cocina, as como excremento de personas y animales. La
biomasa se puede utilizar como materia prima renovable y como energa material.
Biosfera: Conjunto de todas las zonas de nuestro planeta (hidrosfera, litosfera y atmsfera) donde viven
los organismos, o seres vivos, los cuales presentan una estructura con determinadas relaciones entre sus
componentes. Se considera como un mosaico de ecosistemas.
Biota: Es el conjunto formado por la fauna y flora de una regin.
Biotecnologa: Es el proceso de tcnicas biolgicas de manipulacin gentica de los organismos,
encaminado a la produccin de bienes y servicios, utilizando organismos (incluyendo al hombre), parte
de esos organismos (clulas, genomas, genes) o productos (enzimas, protenas y metabolitos secundarios
entre otros), lo que trae como consecuencia un avance cientfico para el desarrollo de las especies.
Bosque tropical: Tambin llamado selva hmeda. El bioma ms complejo de la Tierra, caracterizado
por una gran diversidad de especies, alta precipitacin durante el ao y temperaturas clidas. Las
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PRELIMINARES
NDICE
reas naturales: Parques naturales, poco transformadas por la explotacin u ocupacin humana que, en
razn a la belleza de sus paisajes, la representatividad de sus ecosistemas o la singularidad de su flora, de
su fauna o de sus formaciones geomorfolgicas, poseen unos valores ecolgicos, estticos, educativos y
cientficos cuya conservacin merece una atencin preferente.
PRIMER
BIMESTRE
Agujero de la capa de ozono: Prdida peridica de ozono en las capas superiores de la atmsfera. Ciertos
productos qumicos llamados clorofluorocarbonos, o CFC (compuestos del flor) usados durante largo
tiempo como refrigerantes y como propelentes en los aerosoles, representan una amenaza para la capa
de ozono.
SEGUNDO
BIMESTRE
Agenda 21: Es un programa para el desarrollo sustentable, fruto de la Cumbre de Ro en 1992. Se resume
en un texto de 40 captulos, cuyo objetivo principal es lograr el cambio de conducta que debe tener la
humanidad con respecto a la interaccin con el medio ambiente.
SOLUCIONARIO
8. Glosario
GLOSARIO
55
PRELIMINARES
NDICE
Capa de ozono: Capa compuesta por ozono que protege a la Tierra de los daos causados por las
radiaciones ultravioleta procedentes del sol. Si desapareciera esta capa las radiaciones esterilizaran la
superficie del globo y aniquilaran toda la vida terrestre.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Cambio climtico: Alteraciones de los ciclos climticos naturales del planeta por efecto de la actividad
humana, especialmente las emisiones masivas de CO2 a la atmsfera provocadas por las actividades
industriales intensivas y la quema masiva de combustibles fsiles.
SOLUCIONARIO
precipitaciones pluviales pueden llegar a 100 mm en cuestin de minutos. El bosque de hoja ancha se
mantiene verde durante todo el ao.
GLOSARIO
NDICE
Extincin: Proceso que afecta a muchas especies animales y vegetales, amenazando su supervivencia,
principalmente a causa de la accin del hombre, que ha ido transformando y reduciendo su medio
natural.
Gases de invernadero: Gases como el dixido de carbono o el metano que se encuentran en la troposfera
y que actan como un techo que controla el ritmo de escape del calor de sol, desde la superficie terrestre.
Holstico: u holstica, es aquello perteneciente al holismo. El holismo es la idea de que todas las
propiedades de un sistema dado, (por ejemplo, biolgico, qumico, social, econmico, mental o
lingstico) no pueden ser determinados o explicados por las partes que los componen por s solas. El
sistema como un todo determina cmo se comportan las partes. Como adjetivo, holstica significa una
concepcin basada en la integracin total frente a un concepto o situacin.
SOLUCIONARIO
Impacto ambiental: Es la repercusin de las modificaciones en los factores del Medio Ambiente, sobre
la salud y bienestar humanos. Y es respecto al bienestar donde se evala la calidad de vida, bienes y
patrimonio cultural, y concepciones estticas, como elementos de valoracin del impacto.
GLOSARIO
Hbitat: Lugar o rea ecolgicamente homognea donde se cra una planta o animal determinado.
Sinnimo de biotopo.
PRELIMINARES
Erosin: Prdida de la capa vegetal que cubre la tierra, dejndola sin capacidad para sustentar la vida.
La erosin tiene un lugar en lapsos muy cortos y esta favorecida por la prdida de la cobertura vegetal
o la aplicacin de tcnicas inapropiadas en el manejo de los recursos naturales renovables (suelo, agua,
flora y fauna).
PRIMER
BIMESTRE
Energa alternativa: Tambin llamada renovable. Energa que se renueva siempre, como por ejemplo
la energa solar, la elica, la fuerza hidrulica, la biomasa, o la geotrmica (calor de las profundidades).
SEGUNDO
BIMESTRE
Lluvia cida: Fenmeno contaminante que se produce al combinarse el vapor de agua atmosfrico
con xidos de azufre y de nitrgeno, formando cido sulfrico y cido ntrico. Cuando estos caen sobre
la superficie en las diversas formas de precipitacin, afectan negativamente a los lagos, los rboles y
otras entidades biolgicas que estn en contacto habitual con las precipitaciones. Estas reacciones se
producen sobre las zonas donde se queman combustibles fsiles, como aquellas en que hay centrales
termoelctricas o complejos industriales.
Nicho ecolgico: Es un trmino ms amplio que hbitat, pues designa no slo el lugar donde viven los
organismos, sino tambin el papel funcional que desempean como miembros de la comunidad.
Poblacin: Conjunto de individuos perteneciente a una misma especie, que coexisten en un rea en la
que se dan condiciones que satisfacen sus necesidades de vida.
Radiacin ultravioleta (UV): Radiaciones de onda corta de entre 10 y 390 nanmetros, concentrando
mucha energa. La mayor fuente de radiacin ultravioleta sobre la superficie de la Tierra es la radiacin
solar.
Reciclaje: Consiste en convertir materiales ya utilizados en materias primas para fabricar nuevos
productos.
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GLOSARIO
PRELIMINARES
NDICE
Recursos no renovables: Son aquellos bienes que existen en la Tierra en cantidades limitadas. En su
mayora son minerales tales como el petrleo, el oro, el platino, el cobre, el gas natural, el carbn, etc.
PRIMER
BIMESTRE
Recursos renovables: Son aquellos bienes que existen en la Tierra y que no se agotan, tales como el aire,
el viento, el agua del mar. Se reproducen solos o con la ayuda del hombre.
SEGUNDO
BIMESTRE
Recursos naturales: Son aquellos bienes existentes en la Tierra y que la humanidad aprovecha para su
subsistencia, agregndoles un valor econmico. Tales recursos son: El aire, la energa, los minerales, los
ros, la flora, la fauna, etc.
SOLUCIONARIO
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