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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGA MDICA
2015 II

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Facultad
1.2.- Carrera Profesional
1.3.- Asignatura
1.4.- Prerequisito
1.5.- Modalidad
1.6.- Cdigo
1.7.- Crditos
1.8.- Horas de Estudio
1.9.- Ciclo de Estudios
1.10.- Semestre Acadmico
1.11.- Docente

: Ciencias de la Salud
: Tecnologa Mdica
Laboratorio Clnico y Anatoma Patolgica
: Metodologa de la Investigacin Cientfica
: Bioestadstica
: Presencial
: 401
: 03
: Cuatro (2T y 2P)
: IV
: 2015 II
: Loida pacora Bernal

2. MISIN Y VISIN DE LA ESCUELA PROFESIONAL


Misin

Visin

Formamos
Tecnlogos
Mdicos
competentes, generadores de nuevos
conocimientos e involucrados en mejorar
la calidad de vida de nuestra sociedad

Ser modelo de innovacin


tecnolgica y acadmica.

3. SUMILLA
A travs de esta asignatura los alumnos obtendrn conocimientos sobre la
realidad problemtica, ciencia, fases del mtodo de la Ciencia y cmo se
aplica en la investigacin cientfica con el fin de solucionar los problemas
cientficos que el alumno de Terapia Fsica y Rehabilitacin puede
formularse en su quehacer profesional. Analizaremos los temas de la
teora del conocimiento, ciencia, Problema cientfico, Marco terico,
hiptesis y objetivos y la elaboracin de un proyecto de investigacin.

4. EJES TRANSVERSALES
tica en la los procesos de aprendizaje.
Extensin Universitaria y Proyeccin Social
Investigacin
5. VALORES
Valores aplicables en la escuela de Tecnologa Mdica a travs de la
asignatura:
Verdad,
Justicia,
Honestidad,
Tolerancia,
Respeto,
Responsabilidad, Solidaridad, Libertad, Igualdad, Respeto al medio ambiente,
Competitividad, Emprendedurismo.

6. PERFIL DEL EGRESADO


El egresado de la escuela profesional de Tecnologa mdica de la
Universidad San Pedro, demuestra una actitud cientfica, analtica y critica
frente a la problemtica local, regional y mundial. Demuestra una vasta
cultura general e inquietud por su actualizacin permanente. Basa su
conducta de acuerdo a los principios ticos de respeto a la dignidad de la
persona humana y de s mismo. Es capaz de dar solucin a situaciones
nuevas con eficacias y eficiencias.
Demuestra capacidad, destreza y responsabilidad en la realizacin de
pruebas de Laboratorio Clnico y Anatoma Patolgica; toma de decisiones,
demostrando habilidades y destrezas para el trabajo multidisciplinario.
Trabaja con sensibilidad social comprometindose con su comunidad. Es un
defensor de los derechos humanos y de la preservacin del medio ambiente.
7. COMPETENCIAS
Genricas

Conoce, comprende y explica la importancia de la investigacin cientfica


como una contribucin social.
Formula con propiedad el Proyecto de Investigacin Cientfica, siguiendo
el formato de la USP.

Especficas

Conoce, comprende e interioriza la importancia de la fundamentacin


terica en la investigacin cientfica.
Identifica, con propiedad un objeto de estudio sobre la realidad del Sector Salud
sobre el cual problematiza con fundamento cientfico.
Hace una formulacin consiente del diseo metodolgico en su plan de
investigacin.

Define con propiedad la poblacin bajo estudio y sobre l el correspondiente


diseo muestral.
Elabora con fundamento del marco referencial, los instrumentos apropiados para
su investigacin as como los cuidados de calidad de los mismos.
Formula con lgica y propiedad el correspondiente plan de anlisis que efectuar
en su proyecto de investigacin cientfica, conducente a la verificacin de
hiptesis y cumplimiento de objetivos.

8. PROGRAMACIN TEMTICA
Seman
a
1.

Tema
Fundamentos tericos de la investigacin:
Bases del conocimiento cientfico.
El proceso investigativo desde la perspectiva
de la salud.
El proceso salud-enfermedad.
Los determinantes sociales de la salud
El objeto de estudio y su fundamentacin
terica.

Modalidad de Aprendizaje

Fecha

Clase
expositiva, 28 Agosto,
Aprendizaje cooperativo y 2015
plenarias
Clase
expositiva, 4
Aprendizaje cooperativo y Septiembre,
plenarias
2015

Clase
Aprendizaje
plenarias
El Diseo Metodolgico de la Investigacin
Clase
Cientfica.
Aprendizaje
plenarias
Diseos de investigacin cuantitativa.
Clase
Aprendizaje
plenarias
Definicin y medicin de variables. Las Clase
definiciones Operacionales y Escalas de Aprendizaje
medida.
plenarias
El problema de investigacin

expositiva, 11
cooperativo y Septiembre,
2015
expositiva, 18
cooperativo y Septiembre,
2015
expositiva, 25
cooperativo y Septiembre,
2015
expositiva, 2
Octubre,
cooperativo y 2015

Observacin

7
8
9

10a

11a

12a

13a

14a
15a

Los objetivos de investigacin.


La hiptesis cientfica.
La matriz de consistencia lgica
Evaluacin parcial.
Poblacin bajo estudio.
El diseo de la muestra
Gestin de la informacin estadstica: Los
instrumentos de captura de datos: Protocolo
de registro, el cuestionario de encuesta, test.

Clase
expositiva,
Aprendizaje cooperativo y
plenarias
Seminario
Evaluacin escrita No. 01
Clase
expositiva,
Aprendizaje cooperativo y
plenarias
Clase
expositiva,
Aprendizaje cooperativo y
plenarias

Validez y confiabilidad de instrumentos. Clase


Aplicaciones con SPSS.
Aprendizaje
plenarias
El plan de tabulados.
Clase
El plan de anlisis estadstico
Aprendizaje
plenarias
Redaccin del proyecto de investigacin.
Clase
Aprendizaje
plenarias
Aplicaciones del Estilo APA en los asientos Clase
bibliogrficos
Aprendizaje
plenarias
Presentacin de proyectos de investigacin

Seminario

9
Octubre,
2015
16 Octubre,
2015
23 Octubre,
2015
30 Octubre,
2015

expositiva, 6 Noviembre,
cooperativo y 2015
expositiva, 13
cooperativo y Noviembre,
2015
expositiva, 20
cooperativo y Noviembre,
2015
expositiva, 27
cooperativo y Noviembre,
2015
4 Diciembre,

16a

Cierre del curso.

17a

Evaluacin sustitutoria.
Entrega de notas.

Evaluacin No. 02
Evaluacin sustitutoria de
aplazados

2015
11
Diciembre,
2015
18
Diciembre,
2015

9. METODOLOGA
Modalidad
Presencial

Tipo de clase
Terica
Laboratorio
Prctica

No Presencial

Aprendizaje
Cooperativo
Practicn
Tutora Acadmica
Individual
Grupal

Metodologa
Clase Magistral
Experimental
Demostraciones
Demostraciones
Proyectos
Talleres
Mtodos participativos
Prcticas de la profesin
Contrato
Seminario Foro
Seminario Foro

10. PROGRAMA DE TUTORA


La EAP de Tecnologa Mdica concibe la tutora como una estrategia
centrada en el proceso educativo, basada en una relacin de
acompaamiento del tutor hacia el estudiante permitiendo detectar y
aprovechar sus potencialidades, mejorando as su desempeo
acadmico.
La tutora, en el presente programa de asignatura, tiene dos propsitos,
favorecer el desempeo acadmico de los estudiantes a travs de
acciones personalizadas o grupales y contribuir a su formacin integral.
El programa considera dos modalidades de tutora, a fin de responder a
las necesidades particulares de los alumnos. La tutora individual, por
su carcter personalizado facilita la identificacin de necesidades de los
estudiantes, y as poder superar sus dificultades y aprovechar sus
potencialidades, durante el desarrollo de la asignatura. En esta
modalidad se establecern las acciones remediales necesarias. La
tutora grupal, al margen del trabajo de grupo en clase, se utilizar
para tratar asuntos generales que competan al grupo.
11. PROGRAMA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN
SOCIAL
EVENTO pblico: 4 Diciembre, 2015
Presentacin de proyectos de investigacin
Participan los Equipos de Investigacin del curso.
12. EVALUACIN

UNIDAD DE APRENDIZAJE
EPU =
ESU =

K1P + k2 S + k3E1 + / 10
K1P + k2 S + k3E1 + / 10

K1 + k2 + k3 = 10
P = Prcticas
S = Seminarios
E = Examen escrito
EVALUACION PROMOCIONAL
(EPU + ESU) / 2
EXAMEN SUSTITUTORIO
El Examen Sustitutorio ser solo de los Exmenes Escritos
El promedio se redondea a dcimos
13. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BSICAS
1. HERNANDEZ S. Robert, FERNANDEZ C. Carlos, BAUTISTA L.
Pilar,(2010), Metodologa de Investigacin Cientfica, McGraw Hill
Interamericana Editores S.A. 5 Edicin. Empresa Editora El
Comercio, Lima.
2. Mormontoy, W. (1994) Elaboracin del Protocolo de Investigacin en
Ciencias de la Salud de la Conducta de reas Afines. BoehringerIngelheim. Per.
3. Pineda Elia y De Alvarado, Eva. (2008), Metodologa de la
Investigacin. 3 Edicin Organizacin Panamericana de la Salud.
Washingon, DC
4. Polit D. y Hungler B. (1994) Investigacin Cientfica en Ciencias de la
Salud. 4 edicin. Interamericana Mc Graw Hill. Mxico.
5 MINSA (2002) Gua para el Anlisis del Proceso Salud Enfermedad.
Indicadores de morbilidad y mortalidad. Lima.
COMPLEMENTARIAS
6 Daniel, W. (1993). Bioestadstica: Base para el anlisis de las
Ciencias de la Salud. Limusa. Mxico.
7 Juez P. y F. Diez (1997). Probabilidad y Estadstica en Medicina,
Ediciones Diaz de Santos. Madrid.
8 Norman, G y D Streiner (1998) Bioestadstica. HARCOURT BRACE
editores. Madrid. 1ra Ed. en Espaol. Bogot.

9 INEI (2000) Metodologa para el Clculo de Indicadores de la


Mortalidad, en Metodologas Estadsticas Ao 1, N 8. Lima
10. Valderrey, Pablo. (2010). SPSS 17 Extraccin del Conocimiento a
Partir del
Anlisis de Datos. Ed. Alfaomega Grupo Editor S.A.
Mxico DF.
REFERENCIAS ELECTRNICAS
BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA OPS:
tp://www.bvsde.paho.org/sde/ops-sde/bvsde.shtml.
CONSORCIO DE INVESTIGACIN ECONMICA Y SOCIAL:
http://cies.org.pe/
.