You are on page 1of 4

PENSAMIENTO

Planeacin de Clase de Tecnologa


CRTICO, UN RETO
Solucin de problemas con tecnologa
DEL DOCENTE DEL
SIGLO XXI
Grupo:
Octavo

Tema:
Fases
del
tecnolgico

proceso

Sesin 1: Inicio: Lectura del cuento, video, elaboracin del mapa


conceptual, socializacin.

Sesin 2: Desarrollo: Desarrollo del gua: Plan de Diseo y


Elaboracin de un artefacto. Construccin del nuevo modelo de
artefacto.

Sesin 3: Final: Exposicin de trabajos, Evaluar y retroalimentar


los procesos llevados para la construccin de los artefactos.
Ampliacin y aclaracin del tema.

Objetivos: Identificar procesos tecnolgicos en la solucin de


problemas de la vida cotidiana.

Problema: Cmo solucionar problemas de la vida cotidiana a travs de nuevos modelos de


artefactos tecnolgicos?
Paso:

Exposicin
de la
situacin
problema

Acciones del profesor o de la profesora

Los Sueos de Juanito.


Juanito, un nio de siete aos, mientras vea la TV
observaba como su mam se mova de un lado para
el otro sin descansar. Ella se levantaba muy
temprano a preparar el desayuno, actividad que
dejaba por un momento mientras se diriga al
lavadero a remojar la ropa sucia del da anterior,
luego muy apresurada organizaba la casa para
hacer el aseo, le daba una vuelta al desayuno, abra
la nevera, sacaba una naranjas, las parta por la
mitad y las exprima para hacer un jugo que
finalmente guardaba en la nevera. Le daba otro
vuelta al desayuno para que no se quemara, se
diriga al lavadero a lavar el trapero, pero ah! se
derram la leche, coloca el trapero en un balde con
agua y lo deja a la entrada de la puerta, limpia la
estufa, coge la escoba y se dispone a barrer la casa,
cuando termina toma el trapero y lo pasa una sola
vez porque el tiempo no le alcanza para ms, pues
tiene que salir a apartar una cita mdica para su
hijo. Vuelve a la estufa y listo el desayuno sirve
para que Juanito y su pap coman mientras ella
lava la ropa que haba dejado en remojo.

Docente: Liliana Castro

Acciones del
estudiante o
de la
estudiante
Leer
atentamente el
cuento

Materiale
su
anotacion
es
Fotocopia
del cuento

Pgin
1
a

PENSAMIENTO
CRTICO, UN RETO
Sentado en la mesa Juanito le comenta a su pap:
DEL DOCENTE DEL
__ Si mi mam no tuviera que hacer tantas cosas,
SIGLO XXI
se sentara con nosotros a desayunar y
disfrutaramos ms tiempo con ella, papi, te
imaginas una estufa que se diera cuenta que la
leche se va a derramar y se apagara sola? o Qu
hubiera una mquina que lavara y planchara la
ropa? O Qu en lugar de exprimir las naranjas al
meterlas en una mquina ya el jugo saliera listo? O
Qu hubiera un aparato que barriera y trapeara a
la vez?
El pap lo interrumpe y dice:
__ Hijo, soar, no cuesta nada.
A lo que Juanito responde:
__Papi, te acuerdas de aquel TV que se quem el
ao pasado?
__Si. Responde el pap.
__ Te acuerdas que mi mam y tu discutan por
que cuando se acostaban ninguno de los dos quera
pararse a cambiar de canal o apagarlo?
A lo que el pap responde que si con la cabeza.
__Ahora pelean por que ambos quieren tener el
control del TV y si se quedan dormidos l, se apaga
solo.
El pap sonri y acaricindole la cabeza, le dijo:
__Tienes toda la razn Juanito
__Entonces, hay que soar para que estos algn
da se cumplan, responde Juanito
Autora: Liliana Castro
Reconocimie
nto de ideas
previas

Construcci
n de la
pregunta
problema

Te imaginas que Juanito pudiera cumplir sus


sueos?
Si tuvieras en el lugar de Juanito que te artefacto
te gustara modificar? Sabes qu hacer o qu
pasos seguir para hacerlo? Explica.
Cmo disear y construir el nuevo modelo de un
artefacto?

Docente: Liliana Castro

Responder las
preguntas
realizadas por
el profesor.
Los estudiantes
disearn y
construirn con
materiales de
desecho el
artefacto
seleccionado.

Pgin
2
a

Gua
prctica (no
tiene que
ser escrita
puede
tratarse de
instruccione
s orales)

PENSAMIENTO

Ver el video. Video


CRTICO,
UN
RETO
beam

Elaborar un
Computado
o
DELesquema
DOCENTE
DEL
r
mapa
conceptual
SIGLO
XXI Materiales
de desecho

Ver el Video: Fases del proceso tecnolgico


http://www.powtoon.com/show/cmzCyFKFaS
c/fases-del-procesos-tecnologico/

Reunidos en grupo de 4 estudiantes


dialogar sobre el video y elaborar un
esquema o mapa conceptual sobre las fases
de proceso tecnolgico.
Socializar el mapa frente a todos los
compaeros de la clase.
Mediante un dilogo grupal (4) seleccionar
un artefacto sobre el cual trabajar.
Desarrollar la gua de trabajo: Plan de
Diseo y Elaboracin de un artefacto.
http://1drv.ms/1Fv06aK
Construir con materiales de desecho el
artefacto seleccionado.

Socializaci
n del mapa.
Seleccin
del
artefacto a
trabajar
Diligenciami
ento de la
gua: Plan
de Diseo
y
Elaboraci
n de un
artefacto.
Construcci
n del nuevo
modelo

Socializaci
n de la
solucin al
problema

Exposicin de los nuevos modelos de artefactos.

Presentacin de
los nuevos
modelos de
artefactos.

Planteamien
to de
nuevos ejes
problemtic
o

Discusin sobre los hallazgos y nuevos


conocimientos adquiridos en la creacin del nuevo
modelo artefacto.

Preguntas e
inquietudes a
raz de la
solucin del
problema.

Formalizaci
n conceptual

Explicacin por parte del profesor sobre las fases


del proceso tecnolgico
https://www.mindmeister.com/445998500/fases-delproceso-tecnologico

Toman apuntes,
hacen
preguntas y
ayudan a
construir
conceptos,
definiciones o
ideas que se
producen en la
resolucin del
problema.

Herramient
as

Artefactos
creados
por los
nios

Estrategia de evaluacin: La evaluacin ser procesual asignando a cada una de las actividades
realizadas por los estudiantes una valoracin acompaada de una retroalimentacin, con miras a
reconocer el nivel de aprendizaje y mejorar las falencias.

Docente: Liliana Castro

Pgin
3
a

Criterios de evaluacin:

PENSAMIENTO
CRTICO, UN RETO
DEL DOCENTE
DEL
BASICO
BAJO
SIGLO XXI

CA
TEGORA
DESEMPEO

SOBRESALIENT
E

ALTO

Trabajo
equipo

Casi
siempre
escucha,
comparte
y
valora el trabajo
de otros. Trata de
mantener
la
unin en el grupo

Usualmente
escucha,
comparte
y
apoya el esfuerzo
de
otros.
No
causa
"problemas" en el
grupo

A veces escucha,
comparte
y
apoya el esfuerzo
de otros.

Raramente
escucha,
comparte y
apoya
el
esfuerzo de
otros

Busca y sugiere
soluciones a los
problemas.

Pule
soluciones
sugeridas
por
otros.

Est dispuesto a
tratar soluciones
propuestas
por
otros

Espera que
otros hagan
el trabajo.

en

Resolucin
de
Problemas

Plan
trabajo

de

El
estudiante
define
con
claridad un plan
de trabajo y trae
el
material
necesario
para
trabajar.

El
estudiante
define un plan de
trabajo y trae el
material
necesario
para
trabajar.

El
estudiante
define con un
grado
de
dificultad un plan
de trabajo y trae
escaso material
para trabajar.

El estudiante
no
define
con un plan
de trabajo y
no presenta
el
material
necesario
para
trabajar.

Calidad
trabajo

del

Siempre entrega
trabajos con de
alta calidad.

Generalmente
entrega trabajos
de calidad.

Ocasionalmente
entrega
trabajo
que necesita ser
revisado
o
corregido
por
otros
miembros
del equipo para
asegurar
su
calidad.

Entrega
trabajo que,
por
lo
general,
necesita ser
comprobado
corregido
por
otros
para
asegurar su
calidad.

Docente: Liliana Castro

Pgin
4
a