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“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

ESCUELA DE POSTGRADO
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

MAESTRIA EN
ADMINISTRACION EDUCATIVA
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO:
RELACION DEL ENFOQUE PEDAGOGICO Y
LOS
PROCESOS
DIDACTICOS
DE
MATEMATICA
CON
LOS
LOGROS
DE
APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL
DE EDUCACIÓN PRIMARIA

RESPONSABLE
BENJAMIN LLAJA RAMIREZ

CICLO II

AÑO LECTIVO: 2015 .

además saber si están dando resultados o no.MATRIZ DE CONSISTENCIA TÍTULO Relación del Enfoque Pedagógico y los procesos didácticos de Matemática con los logros de Aprendizaje en los alumnos del nivel de Educación Primaria. . El enfoque pedagógico y los procesos didácticos del área matemática nos permite identificar con claridad cómo se debe trabajar con los estudiantes. por eso se hace necesario conocer el enfoque y los procesos didácticos que se están aplicando en el nivel. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Políticas Curriculares. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: En las Instituciones Educativas del nivel Primaria de Caballo cocha existen dificultades en los estudiantes para el logro de aprendizajes en Matemática. en ese sentido esta investigación nos permitirá conocer si el trabajo pedagógico en las aulas de las Instituciones educativas del nivel primario es de calidad y verificar si se están aplicando de manera pertinente el enfoque pedagógico y los procesos didácticos del área matemática. buscando siempre alcanzar logros de aprendizaje que llenen las expectativas de nuestros estudiantes y padres de familia. se hace de suma importancia identificar si las estrategias de enseñanza que se utilizan permiten que los estudiantes logren aprendizajes significativos.

se 500 -Evaluación de los -Muestra: Se aprendizajes trabajará con el 25% de la población. cuál es el enfoque y los procesos  Los procesos didácticos de didácticos de matemática que matemática. permite mejorar la calidad de los aprendizajes de  Desarrollo de los alumnos del capacidades nivel de matemáticas. -De 0 a 10 -Muestreo: Toda la deficiente población tendrá la oportunidad de ser -De 11 a 13 elegido tomando regular como muestra el estudio -De 14 a 20 probabilístico. de -Esquema M O1 r O2 -Población: considerará estudiantes. . -Diseño investigación correlacionar. educación primaria.FORMULACIÓ N DEL PROBLEMA ¿Qué relación tiene el enfoque pedagógico y los procesos didácticos de matemática con los logros de aprendizajes de los estudiantes del nivel de educación primaria? OBJETIVOS General: Determinar la relación que tiene el enfoque pedagógico y los procesos didácticos de matemática con los logros de aprendizajes de los estudiantes del nivel de educación primaria Específicos: Identificar cual es la relación que tiene el enfoque pedagógico con los logros de aprendizajes HIPÓTESIS General: Hi: Existe relación del enfoque pedagógico y los procesos didácticos de matemática con los logros de aprendizajes en los alumnos del nivel de educación primaria Ho: No existe relación del enfoque pedagógico y procesos didácticos de matemática con los logros de aprendizajes en los alumnos del nivel de educación primaria JUSTIFICACIÓ N VARIABLE INDICADORE S S Independiente X: El presente  Conocimiento y  trabajo se justifica Enfoque matemático y uso correcto del porque se los procesos enfoque requiere saber didácticos matemático. Es importante conocer cómo se Dependiente Y: está aplicando el  Niveles de logros  Logros de enfoque y los aprendizajes de aprendizaje procesos de los didácticos de estudiantes matemática en el  nivel de educación primaria en las Instituciones Educativas de ÍNDICES METODOLOGÍ A -Si -No -A veces -Si -No -A veces -Tipos de estudios no experimentales.

este trabajo permitirá medir cuanto estamos avanzando en este proceso y conocer donde estamos acertando y cuáles son nuestras bueno -Técnica: Observación: análisis documental. antes de conocer la Determinar relación que cómo se está tiene el aplicando el enfoque enfoque pedagógico y pedagógico y los procesos los procesos didácticos de didácticos de matemática en matemática el aprendizaje en relación a de los alcanzar alumnos del aprendizajes nivel de de calidad en educación los estudiantes primaria del nivel primaria  Los logros de aprendizajes Contrastar la es relación que satisfactoria. Ficha de registro de observación .de los estudiantes del Específicos: nivel de  Los logros de educación los primaria aprendizajes es baja. -Instrumento: Ficha de observación. Los enfoques pedagógicos y los procesos didácticos son herramientas del Ministerio de Educación en la búsqueda de calidad en los aprendizajes de los estudiantes. tiene el después de enfoque conocer la pedagógico relación que con la calidad tiene el de enfoque aprendizajes pedagógico y de los los procesos estudiantes del didácticos de nivel de matemática en educación el aprendizaje primaria de los alumnos del nuestra provincia. para tomar decisiones pertinentes que permitan obtener logros de aprendizaje de calidad tal como lo requieren nuestros estudiantes y padres de familia.

nivel de educación primaria. debilidades para seguir buscando mejorar el servicio educativo sobre todo en la Amazonia Peruana. .