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Dirección General

Sistema de Gestión de la Calidad

MÓDULO DE FORMACIÓN
ÉTICA
Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO

Versión 1

GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y
REGIONAL BOGOTÁ
Bogotá, Julio de 2003

que se desempeñe en el mundo del trabajo con eficacia y calidad y. Ética y Trabajo en Equipo. El módulo que se presenta obedece a las Competencias Axiológicas e integra los saberes relacionados con la ética de mínimos universales. al mismo tiempo. Este acervo cultural significa que un Trabajador-Alumno del SENA debe ser capacitado como un excelente técnico. Competencias Comunicativas y Lingüísticas y Competencias Lógico Matemáticas. Lo anterior porque facilitan la adquisición de nuevos conocimientos. el Grupo de Ética y Desarrollo Humano llegó a la conclusión de que las Competencias Básicas para la Formación Profesional Integral que imparte el Sena son las siguientes: Competencias Axiológicas y Actitudinales. En este contexto las competencias básicas constituyen el mejor de los pilares para garantizar una sólida fundamentación de nuestros Trabajadores-Alumnos. Solamente así podremos hablar de Integralidad de la Formación Profesional. Recoge el trabajo realizado en el 2002 por los grupos de Dimensión Ambiental. Con los módulos de formación en las Competencias Básicas el SENA pretende que en los procesos de formación se integren los saberes de orden tecnológico con los saberes sociales. porque propician un desempeño eficaz e idóneo en el mundo social en donde nuestro país requiere cambios culturales que generen prácticas honestas.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 3 de 25 PRESENTACIÓN Durante sus 46 años nuestra Institución ha construido un concepto de Formación Profesional Integral que hace parte de su patrimonio filosófico. es decir. eficaces y asertivas y el respeto por el entorno natural y social. Después de una juiciosa investigación. como ciudadano responsable y útil para la sociedad. tanto en lo intelectual como en lo actitudinal. . la adaptación rápida al uso de nuevas tecnologías y a los cambios organizacionales requeridos en el mundo contemporáneo. Competencias Biofísicas. las relaciones interpersonales efectivas. que sea capaz de ayudar en la construcción de un mejor País. cívicas y democráticas. de aportar en la edificación de una Nación más amable para todos. que haya crecido como ser humano.

1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA • Reconocerse como ser humano teniendo en cuenta los deberes y derechos que ello implica. • Mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten resolver conjuntamente problemas de carácter laboral y social. la . UNIDAD DE COMPETENCIA PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO. • Emprender un proceso de mejoramiento personal. • Reconocer el ambiente en donde se desarrolla su vida y los componentes que lo integran en el marco de la interacción naturaleza-cultura. • Resolver problemas de carácter ambiental con criterio de sostenibilidad. CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL. • Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan convivencia. • Reconocer al otro en su condición de ser humano y la responsabilidad social que ello implica. 1. según el principio de dignidad humana. de acuerdo con los requerimientos del mundo social y productivo.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 4 de 25 1.

d) Las necesidades humanas fundamentales se satisfacen de acuerdo con principios y valores universales. .Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 5 de 25 1.2 COMPONENTES NORMATIVOS UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. se expresan de manera racional. c) Los principios y valores éticos universales se practican por ser inherentes a la naturaleza humana y producto de los acuerdos del proceso de humanización de las diversas culturas. de la tierra. CRITERIOS DE DESEMPEÑO RANGO DE APLICACIÓN a) Las características del ser humano CONTEXTO: Social. b) La caracterización del ser humano se lleva a cabo teniendo en cuenta el enfoque de inteligencias múltiples. de la vida y del ser humano. se identifican de acuerdo con la evolución del universo. productivo. ELEMENTO: Reconocerse como ser humano teniendo en cuenta los deberes y derechos que ello implica. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. e) Los criterios que orientan su conducta.

b. Inteligencias múltiples (b. 6.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 6 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. Origen y evolución del ser humano (a. Habilidades de pensamiento (a. c. EVIDENCIAS REQUERIDAS CONOCIMIENTO: Documento argumentado sobre la naturaleza humana. 4. e). 2. 7. c. c. e). d). Necesidades humanas fundamentales (d. e). d. b. d. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. CONOCIMIENTOS ESENCIALES 1. . Origen y evolución del universo. Habilidades de comunicación (a. 3. Prueba teórica sobre conocimientos 4. 8. Principios y valores éticos (a. Derechos humanos fundamentales (a. e). de la tierra y de la vida (a). c. ELEMENTO: Reconocerse como ser humano teniendo en cuenta los deberes y derechos que ello implica. d. 6 y 8. e). su identidad y reconocimiento personal. 5. c).

CRITERIOS DE DESEMPEÑO RANGO DE APLICACIÓN CONTEXTO: Social. ELEMENTO: Emprender un proceso de mejoramiento personal. b) El autoaprendizaje se valora como sociales. e) El diagnóstico personal se realiza teniendo en cuenta las necesidades individuales en el contexto social y el enfoque de inteligencias múltiples. d) Las decisiones se toman según principios y valores éticos universales. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. condición para el desarrollo personal. g) El objetivo y las metas del proyecto de vida se establecen en el tiempo y en el espacio según las circunstancias personales. sociales y laborales. i) La realización personal y social se consigue teniendo en cuenta el trabajo como factor esencial. c) Las acciones que se desarrollan son el resultado del equilibrio entre la razón y la emoción. de acuerdo con los requerimientos del mundo social y productivo. a) La actuación autónoma se evidencia en el mundo del trabajo y NECESIDADES: Personales. culturales. tecnológicas. en el mundo de la vida.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 7 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. h) El proyecto de vida se evalúa y ajusta de acuerdo con el cambio de las circunstancias. productivo. . f) El proyecto de vida se formula teniendo en cuenta principios y valores éticos universales.

2. Inteligencias múltiples (c. de acuerdo con los requerimientos del mundo social y productivo. EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Diagnóstico personal presentado en textos. d. j). g. g. c. f. Autoestima (a. f. h. 4 y 6. h. 7. i). Autonomía. 2. 10. f. f. características y componentes (e. d. d. Proyecto de vida. g. Proyecto de vida de acuerdo con los parámetros concertados. 5. d. h). 3. f. i). g. Derechos y deberes del mundo del trabajo (e. DESEMPEÑO: Exposición de un tema de manera racional y argumentada numerales 1. c). Métodos de estudio (b). e. i. 8. Criticidad (a. g. h. El Trabajo como factor de realización humana (e. libertad y responsabilidad (a. Motivación y autoaprendizaje (b. d e.c. c. b .Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 8 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. b. CONOCIMIENTOS ESENCIALES 1. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. g. j). ELEMENTO: Emprender un proceso de mejoramiento personal. i). 9. Resiliencia (a. 4. i). b. . b. 6. h). c. i. e. g.

con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. . ELEMENTO: Reconocer al otro en su condición de ser humano y la responsabilidad social que ello implica. valora según el principio de dignidad humana. según el principio de dignidad humana. e) Las interacciones sociales se desarrollan en el marco de las libertades y las responsabilidades individuales y colectivas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO RANGO DE APLICACIÓN a) La condición de la persona se CONTEXTO: Social. b) El carácter social del ser humano se apropia a partir del análisis de los momentos más relevantes de la cultura. d) La dignidad humana se valora como principio rector de toda interacción social. productivo. c) La persona se asume como individuo y como miembro de la sociedad en el contexto de especie humana.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 9 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo.

Panorama general de la cultura nacional (b. Lo público y lo privado (a. 2. EVIDENCIAS REQUERIDAS CONOCIMIENTO: Ejercicio práctico sobre el concepto y la vivencia del principio de dignidad humana (3) situaciones. c. c. e). c. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. d). CONOCIMIENTOS ESENCIALES 1. Conceptos básicos de sociedad y cultura (a.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 10 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. b. d). ELEMENTO: Reconocer al otro en su condición de ser humano y la responsabilidad social que ello implica. Concepto de alteridad (a. Dignidad humana (a. b. . d). c. d). 3. b. b. según el principio de dignidad humana. 4. 5.

Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 11 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. d) El bien común se privilegia como principio fundamental en las interacciones del mundo del trabajo y del mundo de la vida. CRITERIOS DE DESEMPEÑO a) La justicia. b) Los consensos y acuerdos se respetan en las interacciones sociales. productivo. . la igualdad. c) La participación se propicia en el mundo del trabajo y en el mundo de la vida. f) La convivencia se asume como factor fundamental para el desarrollo personal y social. ELEMENTO: Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia. económico y social colombiano se interpretan para buscar alternativas de mejoramiento y comprometerse con ellas. la libertad. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. e) Los contextos cultural. la tolerancia y la solidaridad se asumen como los principios rectores de toda interacción social. político. g) Los principios y valores éticos universales se practican ya que son inherentes a la naturaleza humana y producto de acuerdos universales. RANGO DE APLICACIÓN CONTEXTO: Social.

e. e. Principios y valores éticos universales (a.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 12 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. CONOCIMIENTOS ESENCIALES 1. g). f). ELEMENTO: Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia. e. . con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. f. c. e. Ejercicio de autoevaluación y coevaluación referido a la interacción con los demás. . g). 40 y 103 (b. c. f. c. 5. Realidad cultural. 8. Reglamento de alumnos (b). e. d. Constitución Colombiana. económica y social colombiana (a. d. 3. 6. g). c. Ley 134 de 1993 Mecanismos de participación ciudadana (b. Arts. Derecho Internacional Humanitario (e). 1. f). EVIDENCIAS REQUERIDAS CONOCIMIENTO: Prueba escrita sobre numerales 1-2. 4. política. c. 7. g). b. b. f. c. Normas de convivencia (a. DESEMPEÑO: Análisis de casos de participación ciudadana.f. Desarrollo a escala humana (a. b. d. 2. d.

la tolerancia y la participación se practican como criterios rectores en los procesos de interacción colectiva. en busca de la calidad. ELEMENTO: Mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten resolver conjuntamente problemas de carácter laboral y social. CRITERIOS DE DESEMPEÑO RANGO DE APLICACIÓN a) El desarrollo humano individual y CONTEXTO: Social. c) El cumplimiento de objetivos se consigue mediante procesos de comunicación asertiva y eficaz. b) El respeto. argumentados. . el compromiso. la responsabilidad. productivo. colectivo se logra mediante la cooperación.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 13 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. d) La sinergia se alcanza optimizando las potencialidades individuales. eficacia y economía de los procesos colectivos. propositivos y pertinentes. la autonomía. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. e) Los aportes individuales son crítico-constructivos.

Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 14 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. 5. 7. d. ELEMENTO: Mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten resolver conjuntamente problemas de carácter laboral y social. CONOCIMIENTOS ESENCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS 1. e). 8. e). d. Técnicas para la argumentación (c. 3. c. 5 y 6. 4. d. 9. Asertividad (b. Concepto de cooperación (a. d). DESEMPEÑO: Ejercicio de simulación para resolver conjuntamente una situación problémica. Sinergia e interdependencia (a. e). e). d. Resolución de conflictos (b. c. b. c. c. d. 6. d. e). 4. e). b. con sus respectivas guías para la autoevaluación. c. c. Concepto de equipo (a. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Métodos y técnicas para resolver problemas (a. e). Toma de decisiones (a. 2. e). d. Eficacia (b. CONOCIMIENTO: Preguntas a los numerales 1. la coevaluación y la heteroevaluación. d. .

expansión y de probabilidad de que ocurran. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. productivo. d) Los impactos ambientales de su entorno social y productivo se analizan teniendo en cuenta parámetros técnicos y normativos. CRITERIOS DE DESEMPEÑO RANGO DE APLICACIÓN a) Los componentes del ambiente se CONTEXTO: Social.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 15 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. reconocen de acuerdo con las condiciones del entorno. c) Las interacciones entre los componentes del ambiente se comprenden según las condiciones en las que ocurren. . b) Los elementos que constituyen el ambiente se clasifican según sus diferencias y similitudes. e) Los factores de riesgo se reconocen en el entorno de acuerdo con el grado de peligrosidad. f) La resolución de problemas de carácter social se lleva a cabo dentro del marco del desarrollo sostenible. ELEMENTO: Reconocer el ambiente en donde se desarrolla su vida y los componentes que lo integran en el marco de la interacción naturaleza-cultura.

d). c. d. 4. 5. b. d). 3. Factores de deterioro ambiental (a. . d). Sistemas bióticos y abióticos (a. ELEMENTO: Reconocer el ambiente en donde se desarrolla su vida y los componentes que lo integran en el marco de la interacción naturaleza-cultura. f). 8. c. CONOCIMIENTOS ESENCIALES 1. Normatividad ambiental (b. Conceptos básicos de ecología (c. e). Componentes del ambiente (a. 4 y 7. 2. PRODUCTO: Informe de la problemática ambiental identificada en su entorno social y productivo. e). Sostenibilidad (a. Características básicas de los componentes del ambiente (b.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 16 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. d. Tipos de interacción de los componentes del ambiente: causas y efectos (c. 6. e). d). b. EVIDENCIAS REQUERIDAS CONOCIMIENTO: Verificación conceptual mediante cuestionario 3. d. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. 7. c. b. d.

con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. d) Los recursos requeridos se gestionan según las actividades programadas. i) El plan de contingencia se establece de acuerdo con los riesgos posibles. en el espacio y en las condiciones previstas. RANGO DE APLICACIÓN SITUACIONES: Normales. h) Los riesgos se prevén en la actividad programada con el fin de mitigarlos. ELEMENTO: Resolver problemas de carácter ambiental con criterio de sostenibilidad. b) El proyecto se formula con criterio de sostenibilidad. g) El proyecto se ajusta de acuerdo con la retroalimentación. CONTEXTO: Social. f) Los avances y los resultados de las actividades se registran de manera permanente.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 17 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. e) Las actividades se realizan en el tiempo. productivo. c) Los actores sociales se involucran en la formulación del proyecto. CRITERIOS DE DESEMPEÑO a) La situación ambiental de su entorno y/o área de ocupación se diagnostica de acuerdo con parámetros técnicos. . de emergencia.

. Elementos básicos de atención a riesgos y desastres (h. i). 2. Resolución de problemas ambientales (b. 10. Metodologías de diagnóstico y planeación participativa (a. ELEMENTO: Resolver problemas de carácter ambiental con criterio de sostenibilidad. d. c). 6. Alternativas de solución a factores de deterioro ambiental (a. i). Ubicación y descripción geográfica (a. CONOCIMIENTOS ESENCIALES 1. 4. Instrumentos para la evaluación del impacto ambiental (a. 3.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 18 de 25 UNIDAD: Promover la interacción idónea consigo mismo. c. f). Informe de evaluación de los resultados del proyecto. b. Técnicas básicas de evaluación y seguimiento (e. 8. Elementos básicos de gestión ambiental (b. c. b). EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Proyecto ambiental. c). e). con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Técnicas y estrategias básicas de intervención ambiental (h. g). 5. c). Registros de las actividades y resultados de la actividad. b. Elementos básicos para realizar el diagnóstico ambiental (a. c). f. 9. 7.

DIAGRAMA DE DESARROLLO EJE INTEGRADOR: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO. teniendo como referente el principio de dignidad humana Relacionar los componentes ambientales de su entorno Desarrollar interacciones sociales Analizar los factores de riesgo Respetar los acuerdos y los consensos Privilegiar el bien común Formular su proyecto de vida Buscar alternativas de mejoramiento A Con la naturaleza A Diagnosticar una situación problema Proponer alternativas de solución Estructurar el proyecto ambiental A . CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL Inicio Identificar características humanas Identificar interrelaciones Consigo mismo Valorarse como ser humano Practicar principios y valores éticos universales Identificar las necesidades humanas fundamentales Expresar de manera racional los criterios que orientan su conducta Realizar el diagnóstico personal Tipo de interacción Con los demás Analizar los componentes del ambiente Valorar al otro en su condición de ser humano y de ser social Describir las interacciones entre los componentes Interactuar con el otro.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 19 de 25 2.

DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Sistema de Gestión de la Calidad A A Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 20 de 25 A Ajustar su proyecto de vida Reconocer la cooperación Gestionar recursos Elaborar informe Realizar procesos de comunicación con asertividad y eficacia Desarrollar proyecto ambiental Aprovechar las diferencias y potencialidades individuales Fin Evaluar proyecto ambiental .

UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE No. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. .1: Interacción idónea consigo mismo. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 21 de 25 3.3: Interacción idónea con la naturaleza.2: Interacción idónea con los demás.

1: INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO. DURACIÓN: 50 HORAS 3.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 22 de 25 3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: INTERACCIÓN IDÓNEA CON LOS DEMÁS. DURACIÓN: 50 HORAS .1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.

Libre (autónomo). Tipos de interacción de los componentes ambientales. Respetuoso con el ambiente. Proponer alternativas de solución. Factores de deterioro ambiental.1 TABLA DE SABERES SABER • • • • • • • • • • • • Componentes del ambiente.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 23 de 25 3. Diagnosticar una situación problema. lo que dice y lo que hace. Solidario con los demás. Características básicas de los componentes ambientales. Involucrar los actores sociales en la formulación de proyecto . Clasificar los elementos que constituyen el ambiente. causas y efectos. Normatividad ambiental. DURACIÓN: 50 HORAS 3. Crítico consigo mismo y con su entorno. Dispuesto al trabajo en equipo. Describir las interacciones entre componentes ambientales. Ubicación y descripción geográfica. Consciente de que el bien común prima sobre el bien particular.3. Sistemas bióticos y abióticos.3: INTERACCIÓN IDÓNEA CON LA NATURALEZA. Instrumentos para la evaluación del impacto ambiental. SER • • • • • • • • • • • • • Respetuoso del otro y de lo otro. Relacionar los componentes ambientales de su entorno. Formular proyecto ambiental con enfoque de sostenibilidad. Elementos básicos para realizar diagnóstico ambiental. Analizar los factores de riesgo de su entorno. . Coherente entre lo que piensa.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. Consciente de las implicaciones de su actuar. Responsable del ambiente. Estructurar el proyecto ambiental. Sostenibilidad y desarrollo sostenible. Comprometido con una cultura ambiental. Conceptos básicos de ecología. Metodología de SABER HACER • • • • • • • • • • Analizar los componentes del ambiente. Respetuoso con los valores sociales y culturales de la comunidad. Comprometido éticamente con la naturaleza.

. Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 24 de 25 SER Crítico con la sociedad de consumo. Elementos básicos de atención a riesgos y desastres. Responsable con el manejo de la información. SABER HACER • • • • • Gestionar los • recursos según las actividades programadas. Establecer plan de contingencia de acuerdo con los riesgos posibles. Realizar las actividades previstas. Técnicas y estrategias básicas de intervención ambiental. Resolución de problemas ambientales. • Desarrollar proyecto ambiental. Elementos básicos de gestión ambiental. Técnicas básicas de evaluación y seguimiento. Ajustar el proyecto de acuerdo con la evaluación y la retroalimentación. Alternativas de solución a factores de deterioro ambiental.Sistema de Gestión de la Calidad • • • • • • DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO SABER diagnóstico y planeación participativa.

• Desarrollar un proyecto ambiental.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Relacionar los componentes ambientales de su entorno.3. .3 MODALIDAD DE FORMACIÓN Desescolarizada utilizando la Estrategia de la Virtualización. • Formular un proyecto ambiental. 082 de septiembre de 1971. en las comunidades y/o en instituciones). 3.Sistema de Gestión de la Calidad DIRECCIÓN GENERAL GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 25 de 25 3. (Con el fin de cumplir con lo establecido en el Acuerdo No. este resultado de aprendizaje lo logra el trabajador-alumno en la fase de ejecución de Acción Social. en 60 horas programadas en horario extra aula. • Diagnosticar un problema ambiental y proponer alternativas de solución.