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05 UNIDAD DE APRENDIZAJE

Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera


DATOS INFORMATIVOS.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
1.8

I.

UGEL
:
I.E. N
:
LUGAR
:
GRADOS
:
ESTUD. N
:
DIRECTOR / DOCENTE:
DURACIN :

SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Considerando que en nuestra I.E existen conflictos entre estudiantes; es importante que los nios y las nias conozcan la importancia de esta
estacin que a primera vista puede solo representar el cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da de la Amistad, que se
manifiesta a travs de la celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia ecolgica para que
fomenten el cuidado de su medio ambiente a travs de actividades y actitudes permanentes.

II.

PRODUCTO:
Portafolio con producciones de diferentes tipos de textos escritos relacionados a la primavera, la amistad y el cuidado del medio ambiente..

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

COMPETENCIA
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de
interpretacin
y
reflexin.

CAPACIDADES
INDICADORES
Se apropia del sistema Reconoce el uso social de textos que forma parte de su
de escritura
entorno cotidiano. : libros de cuentos, peridicos, revistas,
etiquetas, tarjetas, carteles del aula. etc. Relacionados al
cuidado del medio ambiente, la primavera, y la amistad
Identifica informacin en Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos
diversos tipos de textos
tipos de textos de estructura simple, con imgenes y sin
segn el propsito.
ellas (relacionados al cuidado del medio ambiente, la
Reorganiza la
primavera, y la amistad)
informacin de diversos Construye organizadores grficos sencillos para
tipos de texto.
reestructurar el contenido de un texto simple, ledo por el
Infiere el significado del
mismo.
texto.
Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras
conocidas, siluetas de texto, ndice, ttulo) para predecir su
contenido (formular hiptesis).
Infiere el significado del Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
texto.
informacin explicita.

Produce reflexivamente Planifica la produccin de Selecciona, de manera autnoma desde sus saberes
diversos tipos de textos diversos tipos de texto
previos, el destinatario, tema y propsito de los textos que
escritos
en
variadas
producir.
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin, Textualiza experiencias, Escribe textos relacionados a la primavera, de acuerdo a
ideas,
sentimientos,
la situacin comunicativa y a sus conocimientos previos,

utilizando
vocabulario empleando
pertinente
y
las convenciones
convenciones del lenguaje lenguaje escrito.
escrito, mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

las
considerando el tema, propsito y destinatario.
del Escribe textos relacionados a la amistad y al cuidado del
medio ambiente, de acuerdo a la situacin comunicativa y
a sus conocimientos previos, considerando el tema,
propsito y destinatario.
Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en
los textos que escribe.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en
diversas situaciones comunicativas.
Reflexiona el proceso Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
de produccin de su Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras
texto para mejorar su
(conectores) para relacionar las ideas.
prctica como escritor.

REA

M
A
T
E
M

ORGANIZADOR /
COMPETENCIA
NMEROS
Y
OPERACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que

CAPACIDAD
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta

INDICADORES
Estima la longitud de objetos (mayor o menor cantidad de
longitud) utilizando su propio cuerpo e unidades arbitrarias
de longitud, a partir de situaciones cotidianas.
Explora el uso de los nmeros naturales pares e impares
hasta 100 para contar, ordenar, comparar, leer y escribir a
partir de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos de los


T
I
C
A

implican la construccin
del significado y uso de
los nmeros y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

nmeros naturales (pares impares) hasta 100, a partir de


situaciones cotidianas.
Expresa en forma concreta, grfica y simblica una
igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con
nmeros hasta 20.
Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican
acciones de doble, triple (multiplicacin) con cantidades
hasta 100 con soporte de material concreto y grfico.
Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican
acciones de juntar, agregar, avanzar, , con cantidades hasta
100, con soporte de material concreto y grfico.
Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver
problemas de contexto cotidiano (doble, triple) con nmero
naturales hasta 100, con apoyo de material concreto o
grfico
Expresa con material concreto, grfico y simblico
problemas de contexto cotidiana (cambio 3,4; combinacin
1,2; comparacin e igualacin 1,2; ) con nmeros naturales
hasta 100.

REA

C
I
U
D
A
D
A
N

COMPETENCIA
CONVIVENCIA
Convive de manera
democrtica
en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.
Delibera
sobre
asuntos pblicos a
partir de argumentos
razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.

CAPACIDADES

INDICADORES

Se reconoce a s mismo y a Se relaciona con todos sus compaeros y compaeras, sin


todas las personas como sujeto
apartarlos por caractersticas fsicas o culturales.
de derecho y se relaciona con
cada uno desde la misma
premisa.
Cuida de los espacios pblicos Identifica los espacios pblicos de su localidad, y manifiesta su
y del ambiente desde
disposicin a seguir las normas para su conservacin y su
perspectivas de vida ciudadana
cuidado.
y de desarrollo sostenible
Explica y aplica principios, Seala las funciones de las personas que prestan servicios
conceptos
e
informacin
bsicos en su localidad (autoridades locales) .
Identifica los diversos medios de transporte de su localidad y su
vinculada
a la institucionalidad, a la impacto en el medio ambiente.
democracia y a la ciudadana

PARTICIPACIN
Propone y gestiona iniciativas Identifica las necesidades de amistad l/ella y sus amigos y
Participa
de inters comn.
amigas.
democrticamente en
espacios pblicos para
promover el bien
comn.

REA
CYA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

SERES VIVIENTES Y
2.1 Describe las caractersticas de crecimiento Seala grficamente las partes de una planta.
CONSERVACIN DEL
y desarrollo de plantas y animales,
Explica las funciones vitales de las plantas en
MEDIO AMBIENTE
determinando su ciclo vital.
forma clara.
2.
Identifica
las
caractersticas mecanismos
reproductivos y hbitat de los
seres vivientes de los
ecosistemas
locales,
y
desarrolla acciones para su
cuidado y proteccin.

SERES VIVIENTES Y 2.2 Deduce los efectos en la germinacin Explica los efectos de la germinacin.
CONSERVACIN
DEL de semillas y el crecimiento de plantas al Reconoce las partes de la planta.
MEDIO AMBIENTE
variar las condiciones de suelo, humedad, Explica la funcin de las partes de la planta.

2. Reconoce y valora la luz; en almcigos que elaboro.


diversidad
ecolgica
existente en el pas y 2.3 Identifica animales y plantas nativas y
desarrolla hbitos de exticas (forneas) de su localidad.
cuidado y proteccin
para la conservacin del
medio ambiente.
C.

A.

MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL
AMBIENTE
3. Identifica los cambios
que se producen en el
mundo fsico valorando
su importancia para la
vida..

Menciona como se alimentan los animales.


Escribe una diferencia entre animales
herbvoros y carnvoros.

3.4. Deduce los efectos en las interacciones Realiza experimentos sencillos para
de materiales slidos y lquidos.
comprobar la importancia del agua.
Participa en los experimentos con expectativa.
Trabaja con respeto y responsabilidad durante
el experimento.
3.16. Identifica los problemas de
Valora la importancia del aire en la vida de los
contaminacin ambiental en la localidad.
seres vivos.
Establece las causas y efectos de la
contaminacin ambiental.

REA

ORGANIZADOR /
COMPETENCIA
EXPRESIN ARTSTICA
1.
Expresa
con
espontaneidad
y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,

CAPACIDAD
1.3 Representa situaciones cotidianas o
imaginarias haciendo uso combinado de
diversos materiales de expresin grfico
plstico.

1.6 Crea secuencias rtmicas usando su


voz, cuerpo, instrumentos y objetos
haciendo uso de los sonoros.
diferentes
recursos
artsticos para explorar
los elementos del arte
vivencindolos con placer.

INDICADORES
Dibuja y pinta escenas de paisajes
relacionados a la primavera.
Usa la tempera en el dibujo con creatividad.
Menciona el autor y el destinatario de una
cancin.
Entona canciones siguiendo el ritmo.
Elabora instrumentos musicales con material
reciclado.

A
R
T
E

APRECIACIN ARTSTICA 2.3 Expresa como se sinti al realizar una Expresa sus sentimientos a travs del dibujo
2. Percibe, observa y se creacin artstica individual o participar en
de paisajes en primavera.
expresa acerca de las una colectiva.
Explica lo que realiza y grfica.
caractersticas de los
diferentes elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus
compaeros,
y
las
manifestaciones artsticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentando sobre sus
gustos y preferencias.

REA
E
D
U
C.
R
E

REA
E
D
U
C.
F

S
I
C
A

ORGANIZADOR / COMPETENCIA

CAPACIDAD

FORMACIN DE LA CONCIENCIA
1.3 Interpreta la historia
MORAL CRISTIANA
de la Salvacin a travs
1. Reconoce el plan amoroso de Dios de relatos bblicos.
Padre para la humanidad expresado en
la creacin del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya,
y en su encuentro personal con l.

INDICADORES
Escucha con atencin la vida de santa rosa de
lima.
Narra la historia de la Santa Rosa de Lima con sus
propias palabras.
Asume compromisos de cuidado y conservacin
de su medio ambiente.
Reconoce el mensaje de la parbola el buen
sembrador.

ORGANIZADOR /
CAPACIDAD
COMPETENCIA
DOMINIO CORPORAL Y 2.5 Adapta sus movimientos segn ritmos y
EXPRESIN CREATIVA
fragmentos musicales en actividades
2. Domina su cuerpo y rtmicas.

utiliza sus posibilidades


de movimiento para
resolver tareas motrices
simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo,
expresarse
corporalmente
y
manipular
objetos;
mostrando
espontaneidad en su
actuar

INDICADORES
Participa en actividades rtmicas segn movimientos
determinados.
Corre y camina, al ritmo de la msica.
Practica actividades rtmicas con ejercicios de
coordinacin motora gruesa.

IV.

SECUECIA DIDACTICA

Situacin de aprendizaje N 01

Situacin de aprendizaje N 03
Elaboremos organizadores grficos sencillos

Elaboremos nuestro portafolio

Situacin de aprendizaje N 02
Reconozcamos el uso social de los
textos

Situacin de aprendizaje N 4

Situacin de aprendizaje N 05

Situacin de aprendizaje N 06

Seleccinenos el destinatario, propsito y


tema de un texto.

Escribamos textos sencillos (relacionados a


la primavera, la amistad. Y la conservacin
del medio ambiente)

Midamos objetos usando unidades arbitrarias.

Situacin de aprendizaje N 07

Situacin de aprendizaje N 08

Situacin de aprendizaje N 09

Resolvamos situaciones problemticas de Valoremos la amistad


Resolvamos situaciones cotidianas de doble y combinacin 1 y 2
triple de un nmero.
Situacin de aprendizaje N 10
Situacin de aprendizaje N 11
Situacin de aprendizaje N 012
Cuidemos los espacios pblicos

Reconozcamos nuestras autoridades locales

Situacin de aprendizaje N 13
Reconozcamos plantas de nuestra
comunidad
Situacin de aprendizaje N 16

Situacin de aprendizaje N 14
Reconozcamos los animales de nuestra
comunidad
Situacin de aprendizaje N 17

Dibujemos y pintemos paisajes primaverales


Situacin de aprendizaje N 19
Reconozcamos la vida de Santa Rosa de
Lima

Entonemos canciones primaverales


Situacin de aprendizaje N 20
Comprendamos la parbola el buen
samaritano

. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Lista de cotejo.
Ficha de observacin.
Pruebas objetivas de seleccin mltiple y de relacin.
Pruebas meta cognitivas.

Reconozcamos el impacto ambiental de los medios de


transporte
Situacin de aprendizaje N 15
Identifiquemos la Contaminacin de nuestro medio
ambiente local.
Situacin de aprendizaje N 18
Practiquemos movimientos rtmicos
Situacin de aprendizaje N 21
Cuidemos la creacin de dios.

VI. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

Rutas de aprendizajes
diseo curricular nacional
programacin anua.
libros y cuadernos del MED, guas metodolgicas del MED sobre planificacin .

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ministerio de Educacin (2015) Rutas de aprendizajes fascculos de las reas de matemticas, comunicacin, ciudadania, ciencia y ambiente.
Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular ( 2015)
Ministerio de educacin (2010) LIBRO DE COMUNICACIN 2
Ministerio de educacin (2010) LIBRO DE MATEMATICA 2

Ministerio de educacin (2010) LIBRO DE PERSONAL SOCIAL 2


Ministerio de educacin (2010) LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE 2
Ministerio de educacin (2010) CUADERNO DE TRABAJO DECOMUNICACIN 2
Ministerio de educacin (2010) CUADERNO DE TRABAJO DE MATEMTICA 2