TRABAJO COLABORATIVO No. 02.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa 401510
Curso 144

PERSONALIDAD

SANCHEZ VALBUENA LUIS ALFONSO

C.C. 1.022.323.562

Octubre de 2012
Bogot, DC.
TEORIAS

VENTAJAS METODOLOGICAS
DE LA TEORIA

DESVENTAJAS
METODOLOGICAS DE LA

MODELO TERAPEUTICO O DE
INTERVENCION

APLICACIONES DE LOS
MODELOS TERAPEUTICOS

APORTES Y
CONCLUSIONES

Teora
analtica de
Carl Gustav
Jung

Profundiz en el estudio de
conceptos
tales
como
inconsciente colectivo, arquetipo
(como
fundamento
para
la
existencia
de
mitos
universalmente repetidos) o smismo (ente distinto del Yo, que
alude a la integridad del sujeto y
abarca tanto consciente como
inconsciente).

TEORIA
En su teora las personas no
utilizan estas funciones por igual,
sino que desarrollan ms una de
estas funciones (el sentimiento,
el pensamiento, la intuicin y la
sensacin),
dejan
otra
parcialmente
desarrollada,
mientras que las otras dos
permanecen
en
un
plano
indiferenciado e inconsciente.

La introversin y extraversin
sentaron las bases para el
desarrollo
de
pruebas
psicomtricas,
mediante
las
cuales se procura valorar, en
trminos
cuantitativos,
las
caractersticas psicolgicas de los
individuos.
Crear una psicologa general del
ser humano normal y tratar luego
de comprender al enfermo a
partir del sano.

Los mtodos ms importantes

aplicados por Jung y que definen
su escuela podran enumerarse en
los siguientes:
El experimento de asociacin de
palabras que permite acceder a
los complejos individuales.
El anlisis y la interpretacin de
los sueos, de las visiones y de la
imaginacin.
Ello
implicara
mtodos propiamente junguianos,
as como la utilizacin de la
amplificacin a travs de material
arquetpico
del
simbolismo
cultural e histrico general, como
ayuda a las asociaciones propias
del
soante.
Tambin
es
propiamente junguiano el anlisis
de series de sueos, dado que el
anlisis de un sueo aislado
puede inducir a error.
El estmulo de la produccin
espontnea del inconsciente, en
forma de palabra, signo, pintura,
baile, etc.21
La
imaginacin
activa,
que
permitira comunicarse con lo
inconsciente
personificando
aquellas imgenes emergentes
desde un estado de introspeccin
o meditacin voluntarios.22

Teoria
Psicoanalitic
a de Freud

A partir del psicoanlisis se han

desarrollado
posteriormente
diversas escuelas de psicologa
profunda
o
de
orientacin
dinmica y analtica. As mismo,
la teora ha influenciado a
muchas
otras
escuelas
psicolgicas y de terapias no
necesariamente psicoanalticas.
Puede
referirse
adems
al

Ignora el aspecto psicosocial en

que se desarrolla la conducta. las
explicaciones que da no pueden
ser siempre las mismas en
cualquier sociedad en que se
desarrolla el individuo. Se apoya
ms en lo biolgico que en lo
social.
Las dificultades admitidas

por

La sucesin de las fases del

desarrollo de la sexualidad tiene
una base biolgica, pero existen
mltiples maneras de resolver los
conflictos presentes, tanto las
pulsiones
del
Yo
(autoconservacin)
como
diferentes
factores
externos
pueden jugar un papel decisivo.

Jung se interesaba por una

psicologa que exceda el lado
racional del ser humano.
La teora junguiana, buscaba
comprender la realidad del
mundo, la psique entiende todas
las formas de vida como una
lucha entre fuerzas antagnicas
que generan tensiones, las
cuales, al resolverse, producen
un desarrollo en el individuo.
El yo es el centro de la
conciencia y surge desde las
primeras fases del desarrollo a
partir del arquetipo del si mismo,
que es el verdadero centro de
toda la personalidad.

PERSONALES
Jung
tena
desarrollada, como
funcin dominante,
la intuicin.
Principalmente
descubrir
los
orgenes
fundamentales de
la psique. Empez
con el inconsciente
que
haba
formulado Freud y
lo dividi en dos el
inconsciente
personal
y
el
inconsciente
colectivo.

Los complejos no eran algo

patolgico, sino que representan
partes esenciales de la mente,
estando presentes en todos los
seres
humanos,
tanto
las
personas
sanas
como
las
enfermas.
Jung deriv su teora del
inconsciente
colectivo,
de
fenmenos
psicolgicos
que
encontr en la psique de sus
pacientes, los cuales no podan
ser explicados con base en la
experiencia personal, fruto del
olvido o de la represin.
Un mtodo de introspeccin y de
exploracin del inconsciente.
Una tcnica teraputica para el
tratamiento de las enfermedades
mentales.
Una tcnica usada para formar
psicoanalistas (es un requisito
bsico
en
la
formacin

Permite
que,
a
travs de la libre
asociacin, permite
que el analizante
reciba la consigna
de decir libremente
todo lo que se le
ocurra,
incluso
aquello que juzgue
intil, inadecuado y

mtodo
psicoanaltico:
un
mtodo de investigacin que ha
sido aplicado ms all de la
psicologa clnica individual, al
anlisis de fenmenos culturales,
por ejemplo en etnologa y
antropologa
(entre
otras
disciplinas).
Un mtodo de investigacin que
consiste
esencialmente
en
evidenciar
la
significacin
inconsciente de las palabras,
actos, producciones imaginarias
(sueos, fantasas, delirios) de un
individuo. Este mtodo se basa
principalmente
en
las
asociaciones libres del sujeto,
que garantizan la validez de la
interpretacin. La interpretacin
psicoanaltica puede extenderse
tambin a producciones humanas
para las que no se dispone de
asociaciones libres.
Un mtodo psicoterpico basado
en
esta
investigacin
y
caracterizado
por
la
interpretacin controlada de la
resistencia, de la transferencia y
del deseo. En este sentido se
utiliza la palabra psicoanlisis
como
sinnimo
de
cura
psicoanaltica;
ejemplo,
emprender un psicoanlisis (o un
anlisis).

Teora
Psicologa
Individual de
Alfred Adler.

Un
conjunto
de
teoras
psicolgicas y psicopatolgicas
en las que se sistematizan los
datos aportados por el mtodo
psicoanaltico de investigacin y
de tratamiento.
Enfoc su atencin en que cada
persona es nica. Llamo a su
teora Psicologa Individual.

Freud para explicar los deseos y

el desarrollo mental de las
mujeres (como confes al final de
su
vida
consideraba
particularmente
difcil
de
entender el desarrollo psicolgico
de las nias).
Las dudas acerca de la relacin
causal entre los relatos de los
pacientes sobre su infancia y sus
neurosis. Ya Freud en 1897 haba
sospechado que las descripciones
de
los
adultos
de
sus
sentimientos infantiles podran
tener ms que ver con sus
propios deseos y preocupaciones
actuales
que
con
lo
que
realmente haba sucedido en el
pasado.
La
tendencia
hacia
la
normalizacin,
es
decir,
la
prescripcin normativa de formas
particulares
de
relacin
o
modelos de cambio. Por ltimo,
tambin se ha tildado de no ser
cientfica y no preocuparse por la
verificacin de hiptesis.

Cuestionan de si su teora es o
no, o hasta qu grado, cientfica.
Adler utiliza conceptos bsicos

Estas fases son cualitativamente

diferentes, es decir, no presentan
semejanza alguna.
La evolucin normal puede dar
lugar a desvos, dominados por
dos mecanismos fundamentales,
por un lado la fijacin de la libido
en fases u objetos anteriores en el
desarrollo, y por otro la regresin
o tendencia a volver a las fases
no superadas.

psicoanaltica someterse a un
tratamiento psicoanaltico).

hasta trivial.

Un mtodo de anlisis crtico

aplicable a la historia y la
cultura.
Un
movimiento
que
busca
defender
y
asegurar
la
aceptacin de la teora y la
tcnica.

Los conflictos entre las pulsiones

y el Yo constituyen un factor
dinmico de gran importancia
tanto en el desarrollo normal
como
en
las
desviaciones
patolgicas; es la manera de
resolverlos lo que determina una
u otra direccin.
El proceso de individuacin es una
larga evolucin que va desde una
indiferenciacin primitiva, en la
que no hay represin diferenciada
ni separacin entre accin y
percepcin (narcisismo primario),
a un estado de diferenciacin
progresiva
(narcisismo
secundario) que desemboca en la
eleccin objetal.

El nfasis de Adler sobre la

tendencia innata hacia el inters
social y sobre el enfoque holstico
de la personalidad es un precursor

Los individuos difieren en sus

metas y en como tratan de
lograrlas, su estilo de vida.

Ms bien, l toma
el
camino
teleolgico,
estableciendo que

La gente debe ser entendida

desde una perspectiva social, no
biolgica.
La psicologa Adleriana busca el
desarrollo
de
individuos
psicolgicamente
sanos
y
cooperativos, parejas y familias
trabajadores
e
instituciones,
personas
y
sociedades,
ciudadanos y pases que sigan
eficazmente
los
ideales
de
igualdad
social.
Busca
un
equilibrio y proporciona igual
importancia a las necesidades del
desarrollo ptimo del individuo y
la responsabilidad social.

muy lejanos de lo fsico y lo

conductual, que no pueden ser
medibles y manipulables.

histrico
del
concepto
humanstico y el libre albedrio el
papel del alma o del s mismo en
la teora psicologa.
La
teora
de
la
psicologa
individual parte de que toda
persona tiende a un fin especfico
y de que la vida psquica humana
est
determinada
por
la
persecucin de una meta.
El estilo de vida es una marca
que hace a la persona distinta de
los otros y se manifiesta en todo
lo que ella haga, se desarrolla en
la infancia. Para subsanar un
defecto, no basta combatirlo, se
ha de descubrir y variar todo el
estilo de vida.
Adler sugiri que la razn del
asiento de una dolencia particular
en tal o cual regin es una
inferioridad bsica de sta, una
alteracin
morfolgica
o
deficiencia funcional, que puede
estar dada por causa de la
herencia o de alguna anormalidad
de ndole evolutiva, y seal que
a menudo la persona con un
rgano
defectuoso
procura
compensar su deficiencia.
El punto de partida de la teora de
Adler lo constituy un problema
mdico: junto a los rganos sanos
en el organismo existen a menudo
rganos
que
pueden
estar
inacabados ,retrasados en su
desarrollo ,inhibidos ,total o
parcialmente ,en su crecimiento o
alterados
.Tales
deficiencias
orgnicas suponen un perjuicio
considerable para el organismo
afectado.

La salud involucra el amor, el

trabajo y la interaccin social y
es la responsabilidad de cada
individuo. El inters social, en
lugar de egosmo, se requiere
para la salud.
La experiencia consciente y el
pensamiento son importantes y
generalmente confiables.
La sociedad influye en la gente a
travs de los roles sociales,
incluidos los roles sexuales. Las
escuelas
son
especialmente
influyentes.
La
inferioridad
del
rgano
proporciona la direccin del
desarrollo de la personalidad
conforme el individuo trata de
compensar la inferioridad.
Los padres tienen una influencia
importante en los nios y se
pueden
ensear
mejores
tcnicas a los padres. Se
proporcionan
guas
extensas
para la crianza de los nios,
especialmente los cuidos para
evitar
consentirlos.
Las
relaciones con los hermanos son
importantes; el orden al nacer
afecta la personalidad.
A lo largo de la vida, la gente
crea sus propias personalidades
a travs de la bsqueda de
metas.

las personas estn

determinadas por
sus ideales, metas,
valores y fantasas
o ficciones finales.
La teleologa extrae
la necesidad de las
cosas: una persona
no
tiene
que
responder de una
determinada
manera ante una
circunstancia
especfica;
una
persona
tiene
elecciones
para
decidir;
una
persona crea su
propia personalidad
o estilo de vida.

Teora de
psicoanlisis
interpersonal
de Karen
Horney

Ofreci una perspectiva bastante

distinta de entender la neurosis,
considerndola
como
algo
bastante ms contino en la vida
normal que los tericos previos.
Concretamente,
entenda
la
neurosis como un intento de
hacer la vida ms llevadera,
como una forma de control
interpersonal y adaptacin.

Su teora est limitada a la

neurosis. Adems de dejar de
lado
la
psicosis
y
otros
problemas, asla a la persona
verdaderamente sana.

El
trmino,
complejo
de
inferioridad" Adler lo design
como una forma anormal o
exagerada de tal sentimiento lo
que puede originar trastornos de
conducta y psicopatolgicos.
Horney tena una manera ms de
ver a las neurosis: en trminos de
imagen del self (de s mismo).
Para Horney el self es el centro
del ser; su potencial. Si uno ha
sido
sano,
entonces
habra
desarrollado un concepto preciso
de quin soy y por consiguiente
podr sentirme libre de impulsar
ese potencial (auto-realizacin).

Necesidad neurtica de afecto y

aprobacin.
Necesidad neurtica de pareja.
El neurtico necesita restringir la
vida.
Necesidad neurtica de poder.
Necesidad neurtica de explotar
a los dems y sacar lo mejor de
stos.

Proporcion de manera ms
significativa ms insight sobre la
psicologa de las mujeres.

En
trminos
generales
no
admite
que
el
desarrollo de la
personalidad
dependa de fuerzas
instintivas
e
inmutables. Niega
que la sexualidad
sea
el
factor
omnipresente.

Necesidad
neurtica
de
reconocimiento
o
prestigio
social.
Necesidad
personal.
Necesidad
personal.

de

neurtica

admiracin

de

logro

Necesidad
neurtica
de
autosuficiencia e independencia.

Teora de
psicoanlisis
humanista
de Erich
Fromm

El hombre como centro y meta de

toda actividad humana.
Su
inters
en
las
races
econmicas y culturales de la
personalidad.
se sita ms en la lnea de la
psicologa del yo que intenta
reaccionar frente a un cultivo
exclusivo de la psicologa del Ello,
subrayando, por otro lado, la

Exclusin, por tanto, de toda

supeditacin o subordinacin a
metas o poderes ajenos al
hombre.
Recopila ideas de Freud y de
Marx, por lo que hace que
inspiraba a la gente a la libertad,
saliendo del sometimiento que
generara la esclavitud, la religin
y la poltica.

La personalidad es hasta una

extensin considerable, un reflejo
de tales cuestiones como clase
social,
estatus
minoritario,
educacin,
vocacin,
antecedentes
religiosos
y
filosficos y as sucesivamente

Necesidad de perfeccin e
inexpugnabilidad.
Receptivo -Sociedad campesina
Explotador-Sociedad
aristocrtica
Acaparadora-Sociedad burguesa
De venta-Sociedad moderna
Productiva-Socialismo,
Comunitario y Humanista

Hace un anlisis
crtico
de
la
realidad, desde una
mirada integral e
interdisciplinar; en
esta
postura
confluyen
la
articulacin de los
componentes
histricos,
econmicos,
polticos, sociales,

gran importancia, en la gnesis

de los problemas psquicos, de
las relaciones interpersonales
patgenas, sobre todo en la
infancia.

Teora de
Erick
Erickson

Profundiz y extendi el concepto

de las etapas de desarrollo en el
hombre.
Concedi mayor importancia al
Yo que al Ello.
Consideraba que la personalidad
estaba influenciada por factores
sociales. Que la determinaban

Teora de
Gordon
Allport

Considera que existen muchos

factores determinantes de la
conducta, los cuales pueden ser
ordenados
en
una
escala
jerrquica que abarque desde lo
ms concreto hasta lo ms
general.
Terico
dedicado
a
la
conceptualizacin y a la esfera de
la
formulacin
de
nuevos
conocimientos
y
hace
una
distincin entre la estructura y la
dinmica de la personalidad la
cual considera que la conducta es
motivada o impulsada por rasgos.
l logr definir un rasgo como
una
estructura
neuropsquica
capaz de hacer equivalente a
muchos estmulos desde el punto

Se limita a las fases de

desarrollo.
No estudia cuestiones como los
rasgos
personales
o
la
motivacin personal, y esta
limitacin resta capacidad a la
teora para dar significado a
muchos de los conocimientos
actuales sobre la personalidad
humana.

Erikson es muy conocido por su

trabajo sobre la redefinicin y
expansin de la teora de los
estadios de Freud.

Erikson sugiere un catlogo de

ocho
virtudes:
esperanza,
voluntad, propsito y eficacia
son las virtudes que se forman
en la infancia; fidelidad es la
virtud adolescente; y amor,
cuidado y sabidura son las
virtudes que se forman en la
edad adulta

Un aspecto desafortunado de su
teora es su uso original de la
palabra rasgo, lo que condujo a
que
muchos
conductistas
orientados
a
la
situacin
redujeran
su
verdadero
significado,
hacindoles
ms
abiertos. Pero, esto siempre ha
sido
una
debilidad
de
la
psicologa en general y en la
personalidad en particular: la
ignorancia del pasado y las
teoras e investigaciones de los
dems.

Teora de los Rasgos

El Self tiene 7 funciones, las

cuales tienen a surgir en ciertos
momentos de la vida:

1. Rasgo Cardenal - Este es el

rasgo que domina y moldea el
comportamiento de una persona.
2. Rasgo central - Estos son los
elementos bsicos que conforman
la mayor parte de nuestro
comportamiento. Un ejemplo de
un
rasgo
central
sera
la
honestidad.
3. Rasgo secundario - Estas son
las caractersticas visto slo en
determinadas
circunstancias
(como le gusta o le disgusta que
un amigo muy cercano puede
saber).

Sensacin del cuerpo

Identidad propia
Autoestima
Extensin de uno mismo
Auto imagen
Adaptacin racional
Esfuerzo o lucha propia
(Propriate)

culturales
e
ideolgicos;
adems
incluye
tanto el estudio de
la psicologa, como
el de la filosofa, la
sociologa,
la
teologa, la poltica,
la antropologa, la
paleontologa, y la
neurofisiologa
Enfatiz que la
personalidad est
influencia por la
sociedad, expuso
que el desarrollo
del Yo dura toda la
vida y fue pionero
del Ciclo Vital en
donde todas las
etapas deben ser
resueltas
satisfactoriamente
para lograr un
desarrollo
saludable del Yo.
Esta teora tiene
una caracterstica
nica que es la
disposicin
que
cada
individuo
tiene y que no
puede
ser
comparada ya que
esto
refleja
la
estructura de la
personalidad
particular de cada
individuo.

Teora de
Hans
Eysenck

Teora De
Maslow

de vista funcional e inicial y guiar

las formas equivalentes de la
conducta adaptativa y expresiva.
Plantea
el
estudio
de
la
personalidad como el primer
paso para el estudio de las
diferencias
individuales
y
considera dos momentos al
estudiar la personalidad; el
primero
es
un
momento
descriptivo o esttico y el
segundo
es
un
momento
explicativo o dinmico.

Establece
la
primera
sistematizacin
de
las
necesidades humanas, las cuales
poseeran una raz biolgica. De
este modo, se escapa de realizar
un simple catlogo de supuestos
instintos que poseera el hombre,
intento errneo que olvida las
diferencias existentes entre el
mundo animal (donde existiran,
supuestamente, tales instintos) y
la especie humana.
Fue

uno

de

los

primeros

en

Es muy reduccionista, es decir

que reduce la naturaleza del
comportamiento humano a tres
tipos que si bien involucran una
parte esencial del ser humano
que
no
explican
consistentemente, o sea en toda
situacin, el comportamiento del
individuo.

Los tipos propuestos por Eysenck

en diferentes pocas son las
siguientes
dimensiones
principales de temperamento:
Extraversin,
Neuroticismo
y
Psicoticismo.

Sus mtodos comprenden una

tcnica
estadstica
llamada
anlisis factorial. Dicha tcnica
extrae
un
nmero
de
dimensiones
de
un
gran
compendio de datos.

Si bien se han obtenido pruebas

para
algunos
aspectos
especficos del modelo, no se ha
encontrado
una
forma
de
estudiar el modelo como un todo;
sin embargo, la jerarqua es
ampliamente aceptada por su
atractivo intuitivo.

Present una forma muy sencilla

de concebir las necesidades de
una persona. La Jerarqua se
ordena desde los niveles ms
bajos y ms bsicos, hasta las de
niveles ms altos.

- Necesidades fisiolgicas.
- Necesidades de Seguridad y
proteccin.
Necesidades
de
Amor,
Necesidades Sociales.
Necesidades
de
estima,
Necesidad de Ego.
Necesidades
del
Ser,
Necesidades de Autoestima.
- Necesidades fuera de la
jerarqua.

Si bien Maslow subray la idea de

la
preponderancia,
investigaciones ms recientes
han cuestionado su validez.
Adems, las personas tal vez no

La teora de la
personalidad
en
que se apoya esta
investigacin, es la
teora
de
Hans
Jurgen Eysenck, por
cuanto,
los
presupuestos
tericos
y
metodolgicos de
su teora son claros
y precisos (mtodo
cientfico
y
experimental),
relaciona adems
el desarrollo de la
personalidad
con
las
teoras
del
aprendizaje,
fundamental en el
anlisis
experimental
del
comportamiento, y
por cuanto hay un
instrumento
adecuado para la
medicin
y
correlacin de las
variables
propuestas.
Se puede deducir
que cada persona,
es
un
universo
distinto cada uno
busca
satisfacer
sus necesidades en
la medida de sus
posibilidades,
ya
que si hablamos de
igualdad,
somos
todos
distintos,
tenemos
distinta
religin
distinta
ideologa
y

Teora de
Carl Rogers

Teora de
George
Alexander
Kelly

afirmar
que
una
necesidad
satisfecha no es fuente de; junto
a esto, reniega de los modelos
homeostticos de la motivacin,
sino que postula la existencia de
una
tendencia
positiva
al
crecimiento, que se expresara en
las distintas necesidades de
origen instintoide que surgen
sucesivamente
tras
la
satisfaccin de necesidades de
nivel inferior. Todo esto dio una
nueva base a los estudios sobre
motivacin.

tengan
cinco
necesidades
exactamente; el orden puede
diferir del propuesto por Maslow
o
tal
vez
tengan
varias
necesidades preponderantes en
lugar de slo una

Considera la salud mental como

la progresin normal de la vida, y
entiende la enfermedad mental,
la criminalidad y otros problemas
humanos, como distorsiones de
la tendencia natural.

Su teora est elaborada en

trminos generales, no est claro
como asistir a las personas para
que alcancen una consideracin
personal.

a teora hace una contribucin

significativa llevando a primer
plano
del
campo
de
la
personalidad la importancia de la
cognicin y los sistemas de
constructo.

La teora muestra un rechazo

relativo
hacia
ciertas reas
importantes como la motivacin
y la emocin.

Es un enfoque de la personalidad
que busca incluir tanto la
singularidad del individuo como
la legitimidad de la gente en
general.
Ha desarrollado una tcnica de
evaluacin nueva, interesante y
tericamente
adecuada,
la
prueba Rep.

Ha permanecido fuera del curso

de la investigacin referente al
trabajo
en
la
psicologa
cognoscitiva de la personalidad.

Teora de la personalidad de
Rogers
A. Caractersticas del nio.
B. El desarrollo del yo.
C. La necesidad de consideracin
positiva.

Estableci
su
teora
de
acercamiento a la personalidad en
base al alternativismo filosfico,
mediante
un
postulado
fundamental y once corolarios.
Define
los
procesos
como
nuestras
experiencias,
pensamientos,
sentimientos,
comportamientos y cualquier otra
cosa que nos dejemos en el
tintero. Todas estas cosas estn
determinadas, no solamente por
la realidad externa, sino por
nuestros
esfuerzos
de
anticiparnos al mundo, a otras
personas, y a nosotros mismos,

La terapia no directiva, tambin

conocida como Terapia centrada
en el cliente, que renombr
como Terapia centrada en la
persona. Esta interesante teora
es conocida por sus siglas en
ingls
PCA
Person-Centered
Approach o enfoque centrado
en la persona. Sus teoras
abarcan no slo las interacciones
entre el terapeuta y el cliente,
sino que tambin se aplican a
todas
las
interrelaciones
humanas.
Los procesos de una persona son
canalizados en forma psicolgica
por las formas en que anticipa
los eventos.
-

Interpretacin.
Individualidad.
Organizacin.
Dicotoma.
Eleccin.
Rango.
Experiencia.
Modulacin.
Fragmentacin.
Comunalidad.
Sociabilidad.

distintos sueos, lo
cual se sujetan en
la motivacin y
deseos que tenga
cada ser humano, y
dependiendo de la
realidad y entorno
social de cada cual,
debido a que no
todas las personas
tienen las mismas
oportunidades,
el
mismo
poder
adquisitivo
y
la
misma capacidad
de superacin.
Supuso
que
los
seres humanos se
esfuerzan
por
mantener
las
percepciones
de
sus
vivencias
consistentes
con
autoimagen.
Permanecen
receptivos
a
situaciones
que
estn en armona
con
su
auto
concepto.
Si
se
quiere
entender a una
persona
debe
saberse
algo
acerca
de
su
sistema
de
constructos
que
esta
utiliza,
los
eventos
incluidos
bajo
estos
constructos,
la
manera en que
estos tienden a
funcionar
y
el
modo en que estn
organizadas
sus
relaciones
para

Teora de
Skinner

Propuso ocuparse solamente del

comportamiento que se puede
observar
y
cuantificar
claramente.
Propuso ocuparse menos de lo
que ocurre dentro del organismo
que aprende.
Estudia
el
conductas.

origen

de

Esta teora conductista presenta

desventajas como teora e cuanto
es reduccionista, mecanicista,
solo tiene en cuenta conductas
instintivas
y
desprecia
lo
cognitivo,

las

Concedi la mayor importancia al

ambiente en el cul se encuentra
el organismo que aprende.
Consider que el proceso de
aprendizaje es igual en los
humanos que en los animales.
Propuso
las
definiciones
cientficas de lo que son la
conducta y la psicologa.
Teoria de
Albert
Bandura

Se focaliza sobre variables que

pueden observarse, medirse y
manipular y rechaza todo aquello
que sea subjetivo, interno y no
disponible.
Considera a la personalidad como
una
interaccin
entre
tres
cosas:
el
ambiente,
el
comportamiento y los procesos
psicolgicos de la persona.
Considera
que
los
factores
internos son tan importantes
como los externos y que los
acontecimientos ambientales, los
factores
personales
y
las
conductas interactan con el
proceso de aprendizaje

La individualidad y personalidad
de los individuos puede influir de
forma positiva o negativa.
Los modelos en el hogar son
variables
externas
de
gran
relevancia.

en todo momento y siempre, da

tras da, ao tras ao.
Est
basado
en
el
condicionamiento operante. El
organismo est en proceso de
operar sobre el ambiente, lo que
en trminos populares significa
que
est
irrumpiendo
constantemente; haciendo lo que
hace.
Durante
esta
operatividad, el organismo se
encuentra con un determinado
tipo
de
estmulos,
llamado
estmulo
reforzador,
o
simplemente
reforzador.
Este
estmulo especial tiene el efecto
de incrementar el operante (esto
es; el comportamiento que ocurre
inmediatamente
despus
del
reforzador).
Esto
es
el
condicionamiento operante: el
comportamiento es seguido de
una consecuencia, y la naturaleza
de la consecuencia modifica la
tendencia del organismo a repetir
el comportamiento en el futuro.
La teora social del aprendizaje, o
teora
cognitiva
social,
de
Bandura, se centra en los
conceptos
de
refuerzo
y
observacin. Sostiene que los
humanos adquieren destrezas y
conductas de modo operante e
instrumental y que entre la
observacin
y
la
imitacin
intervienen factores cognitivos
que ayudan al sujeto a decidir si
lo observado se imita o no.

formar un sistema
Reforzamiento, su caracterstica
es la presentacin o retirada de
un acontecimiento despus de
una respuesta y el efecto sobre
la conducta es que aumenta la
frecuencia de la respuesta.
Castigo su caracterstica es la
presentacin o retirada de un
acontecimiento despus de una
respuesta y el efecto sobre la
conducta es la disminucin de la
frecuencia de la respuesta.
Extincin su caracterstica es el
cese de la presentacin de un
acontecimiento
reforzante
despus de una respuesta y el
efecto en la conducta es la
disminucin de la frecuencia de
la
respuesta
anteriormente
reforzada.

Atencin. Si vas a aprender algo,

necesitas
estar
prestando
atencin. De la misma manera,
todo aquello que suponga un
freno a la atencin, resultar en
un detrimento del aprendizaje,
incluyendo el aprendizaje por
observacin.
Retencin. Segundo, debemos
ser
capaces
de
retener
(recordar) aquello a lo que le
hemos prestado atencin. Aqu
es donde la imaginacin y el
lenguaje
entran
en
juego:
guardamos lo que hemos visto
hacer al modelo en forma de
imgenes
mentales
o
descripciones verbales. Una vez
archivados, podemos hacer
resurgir la imagen o descripcin

Skinner
nos
presenta
una
definicin
del
hombre directa y
pragmtica, exenta
de
sensaciones.
Skinner se centra
principalmente en
los
aspectos
mecnicos
y
automatizados del
comportamiento
humano. En sus
teoras no aplica
las
concepciones
del sentido comn,
segn las cuales
todo ser humano
es consciente y
autnomo.

Esta
teora
distingue entre el
Aprendizaje activo
que se refiere en el
aprendizaje
al
hacer
y
experimentar
(Aprender
haciendo).
Y
el
Aprendizaje
Observacional, que
se
refiere
al
aprendizaje
observando a los
dems.

de
manera
que
podamos
reproducirlas con nuestro propio
comportamiento.
Reproduccin. En este punto,
estamos ah soando despiertos.
Debemos traducir las imgenes
o
descripciones
al
comportamiento
actual.
Por
tanto, lo primero de lo que
debemos ser capaces es de
reproducir el comportamiento.
Motivacin. An con todo esto,
todava no haremos nada a
menos que estemos motivados a
imitar; es decir, a menos que
tengamos buenas razones para
hacerlo.