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Petitorio Estudiantil Universidad Andrés Bello, Viña del Mar

Este pliego de demandas nace desde los distintos espacios de participación estudiantil, con el fin de
elevarlo a las autoridades con la sola intención de avanzar en mejoras para la comunidad
Universitaria y reivindicar demandas propias de los estudiantes.
Ejes centrales del pliego:


Endeudamiento de las familias reflejadas a través del estudiante.
Reinversión, planificación de los dineros de la casa de estudio y mejoras.
Democracia, participación de los estudiantes.

Los puntos señalados anteriormente surgen por la realidad actual de nuestra universidad, los
cuales aluden a una serie de carencias que se ven reflejadas en la inexistencia de medidas que velen
por el bienestar estudiantil a los estándares que requiere nuestra comunidad.
El sobreendeudamiento producto del alto costo de la educación superior es de
público conocimiento y nuestra casa de estudio no es la excepción, más aún cuando estos altos
costos arancelarios no se condicen con el perfil económico y social de los estudiantes de nuestra
universidad.
Chile es uno de los países donde el financiamiento a nivel superior proviene principalmente de las
familias de los propios estudiantes que deben costear los estudios universitarios, con los aranceles
más costosos según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE),
debiendo optar a diversas formas de pago; de manera directa o través de Becas de arancel y
Créditos con intereses que endeudan a las familias por muchos años.
Hemos visto que una de las principales causas de deserción universitaria, bajo rendimiento y
precarias condiciones de vida de nuestros compañeros no es solo el alto costo arancelario, sino
también los costos subyacentes al estudiar como lo son: locomoción, alimentación, instrumentos
de trabajo, etc. los cuales siguen sumando una carga económica importante a las familias, más aún
cuando en nuestra casa de estudio no existen beneficios universitarios internos destinados para
quienes lo requieran.
Cabe destacar que una democracia profunda, se construye en la medida de que quienes participan
de ella se reconocen como parte de una misma colectividad con interés en ejercer soberanía sobre
algo en común, en este caso, sobre el proyecto educativo de la institución. La constitución de estas
comunidades debe ser preocupación de toda nuestra universidad, encargándose de establecer sus
objetivos y fiscalizar su funcionamiento. La apertura de espacios de participación que sean
vinculantes al interior de la universidad donde convergan las pluralidad de ideas.

PLIEGO DE DEMANDAS:
1. MATRÍCULA ÚNICA:
Hoy nuestra universidad cumple 27 años de existencia, la cual ha crecido tanto en infraestructura,
academia, como en el universo de estudiantes que hoy conforman nuestra casa de estudio; la
heterogeneidad de estos y la predominancia de estudiantes de los quintiles socioeconómicos más
bajos requieren de un nuevo planteamiento económico en relación a este concepto.
Esta demanda consiste en tener matrícula uniforme y universal para todos los estudiantes, esto en
razón a que el concepto de matrícula conlleva al derecho de inscripción y no al costo de la carrera
el cual se refleja en el arancel. Es por lo anterior que se solicita rebajar este concepto apuntado a la
matrícula de menor costo existente, además de dar flexibilidad de pago en los dos semestres, es
decir primera cuota en marzo y segunda cuota en julio. También se solicita en este ítem que dentro
del costo total de matrícula incluya los gastos operacionales, Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) y
seguro.
Resumen: matricula única, rebaja y flexibilidad de pago por semestre
2. ARANCEL AL AÑO DE INGRESO
Se solicita que el costo arancelario se mantenga respecto al año ingreso (sin restricciones de oferta),
respetándose esto durante los años que el estudiante permanezca en la carrera. Además, se exige
informe de transparencia respecto al costo de cada carrera y que esta se evalúe en conjunto con
los estudiantes. También se hace pertinente replantear este tópico de forma periódica en un plazo
sugerido de 2 años.
3. SEGURO ESTUDIANTIL
Solicitamos que exista un seguro de desgravamen que cubra la totalidad de la deuda arancelaria al
momento del deceso del sostenedor del estudiante y que se haga efectivo de forma automática en
dicho contexto, y que esté seguro esté vinculado a un departamento de bienestar estudiantil y no
al departamento de finanzas. Además de solicitar que el actual seguro de accidentes estudiantil
tenga una oficina autónoma en las diversas sedes para que se efectúe de manera rápida y oportuna.
4. REBAJA DE ARANCEL, CUANDO EXISTE MENOR CARGA ACADÉMICA
Se solicita tener una reglamentación exclusiva que apunte a las asignaturas y no créditos
estudiantiles, ya que no se condice con la verdadera carga académica del estudiante y contando con
este método se aplicaría la rebaja de la colegiatura del estudiante. Se pide como indicador el 50%
de su carga académica correspondiente
5. CONDONACIÓN DE LA DEUDA
Se solicita condonación de la deuda arancelaria para aquellos estudiantes que por circunstancias
socioeconómicas especiales y casos fortuitos no pueden costear su educación y que esta deuda le
impida seguir estudiando. Donde sea el departamento de bienestar estudiantil y su equipo
multidisciplinario quien verifique los antecedentes entregados por el estudiante y administre el
beneficio.

6. AUMENTO DE BECAS INTERNAS: COMPLEMENTARIA Y MANTENCIÓN
Se requiere tener un monto importante pensado para estudiantes de cursos superiores, es decir
beneficios para aquellos que se encuentren activos y cursando una carrera, no puntualizado solo en
admisión. Tendrá como fin la complementación del CAE, descuento arancelario y mantención, esto
seleccionado con criterios socioeconómico o académicos. También es importante precisar que estos
temas los traten un departamento de especialistas en trabajo social llamado bienestar estudiantil
NO finanzas y un representante estudiantil.
7. SERVICIOS BÁSICOS
Se requiere aumentar considerablemente el presupuesto y calidad de la sede Viña del Mar, para ello
exigimos mejoras en los distintos servicios, incluidos los propios de vespertinos.
8. DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
Hoy como universidad no poseemos un departamento especializado que tenga como propósito
contribuir a mejorar la calidad de vida de los estudiantes en sus diversas expresiones, promover el
desarrollo de la formación integral de estos, interviniendo en el ámbito de las relaciones
interpersonales, en el económico, vocacional y, en general, en todas aquellas instancias
obstaculizadoras del logro de su título profesional. Todo ello para evitar la prolongación innecesaria
de sus estudios o la deserción del sistema por factores no académicos, psicológicos y económicos.
Creemos que es el área social en un trabajo multidisciplinario donde convergen el área del trabajo
social y la psicología el que se encargue del proceso de beneficios y becas. Debido a la demanda
del estudiantado, en relación a materias de índole socioeconómica, se considera necesaria la
existencia de un equipo independiente del área de finanzas, quién se encarga de llevar acabo esto,
ya que en la actualidad estas temáticas son tratadas por un departamento financiero. Se solicita a
su vez, que responda netamente a las necesidades que atañen a los estudiantes que se sitúan en la
sede UNAB Viña del Mar, donde se generen servicios para mejorar la calidad de vida de los
estudiantes, en la perspectiva de procurar la igualdad de oportunidades en el acceso, y la
satisfacción de necesidades básicas de tipo económico, social y de salud, y colaborar al
otorgamiento de oportunidades para el desarrollo personal de los estudiantes en los ámbitos social
y cultural.
Se solicita un departamento independiente y autónomo ya sea económicamente; es decir
presupuesto y la elección de sus trabajadores se dé mediante un concurso público para la Sede de
Viña del Mar con un mínimo de 12 trabajadoras sociales y 6 psicólogos, esto con la finalidad última
de responder de forma óptima frente a las realidades estudiantiles; además de exigir que sea
liderado por un letrado en el área. Facultades de becas internas y externas, crédito aval del estado y
todos los fondos que conlleven asistencia de esta índole, con el fin de terminar con el centralismo
que conlleva malos ratos, poca efectividad y arbitrariedades con lo hoy existente y han vivido
muchas familias.

9. ELIMINACIÓN DEL COMPROMISO DOCENTE
Se requiere eliminación del compromiso docente y la elaboración de un nuevo plan docente en
conjunto con la comunidad universitaria y que incluya el aumento del número de profesores de
planta por carrera en proporción a la necesidad de cada una y a la vez se requiere dar un
mayor apoyo a académicos e investigadores con el fin de aumentar los horarios de atención y
disposición para los estudiantes como: consultas y las distintas iniciativas para fortalecer el
conocimiento de las respectivas áreas más allá de la malla curricular.
Creemos menester que los nuevos ingresos de profesores deben darse a través de un concurso
público, donde existan requisitos mínimos de postulación, se hará necesario que la comunidad
estudiantil de cada carrera participen en la eventual. Por último, se debe atender a las necesidades
de cada escuela la cual debe estar acorde a la cantidad de estudiantes, es decir más
secretarios académicos, coordinador docente, terminar con el centralismos administrativo.
10. DEMOCRACIA
Se requiere estipular vía decreto universitario la participación del máximo órgano de representación
estudiantil en los consejos superiores de la universidad y del mismo modo los gobiernos locales en
los consejos de las correspondientes escuelas.
Para garantizar la autonomía y el real funcionamiento de estos cuerpos se requiere un presupuesto
acorde a la realidad y necesidad de cada orgánica, al igual como sucede en otras casas de estudios
como por ejemplo la Universidad técnica Federico Santa María.
11. PRONUNCIAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD RESPECTO A REFORMA EDUCACIONAL
Pronunciamiento público a toda la comunidad estudiantil, por las distintas vías de información de
nuestra casa de estudios, entregando la postura en relación a la reforma educacional y los pasos a
seguir.