LA ESTRUCTURA DEL CEREBRO HUMANO, El cerebro de un adulto pesa como trmino medio alrededor

de 1,4 kg, es decir aproximadamente el 25% del peso corporal total. En el momento de nacer, el cerebro
ya est altamente desarrollado, y tiene alrededor de un cuarto del peso que alcanzar en la edad adulta.
Cuando nace un nio, su cerebro ya contiene los 100 billones de clulas cerebrales llamadas neuronas o
materia gris. Las mayores concentraciones de ellas se encuentran en el cerebelo y la corteza.

El funcionamiento del cerebro se realiza en base a sus dos hemisferios: derecho e izquierdo, y la
corteza cerebral que los recubre.
El hemisferio derecho el cerebro es el que se encarga de los sentimientos, emociones, creatividad,
habilidades de arte y msica, es mas lo visual, lo no racional, la creatividad de cada persona.
El hemisferio izquierdo se encarga de las funciones del habla, escritura, numeracin, es el hemisferio
lgico, matemtico analtico y verbal, es el ms crtico, relacionado con la ciencia, en todas sus
manifestaciones.
El lado derecho de nuestro cerebro procesa nuestras emociones y recuerdos autobiogrficos y el lado
izquierdo es el que da sentido a esos recuerdos y emociones.
Aqu podemos ver el cerebro superior y el cerebro inferior, el cerebro superior es el mas evolucionado, se
encuentran los procesos mas elaborados como pensamiento, planificacin e imaginacin y en el cerebro
inferior es la zona mas primitiva, se encuentra el cerebro lmbico, encontramos a la amgdala, la cual
permanece siempre en alerta a posibles amenazas, expresa rpidamente las emociones fuertes ira y miedo,
acta antes de pensar ante una situacin de peligro, el C.S. se bloquea del C.I. el individuo entra en pnico
ante una situacin de peligro, lo que debe de hacer es contar hasta 6, respirar tranquilamente, y el CS con
el CI se vuelven a integrar y podremos pensar con claridad, pensar antes de actuar.
Posee cuatro grandes Lbulos:
Lbulo frontal responsable de la elaboracin del pensamiento, planeamiento, conducta social,
memoria a corto plazo, modula respuestas emocionales, coordina y dirige informacin cerebral,
Lbulo Parietal: responsable de las sensaciones de tacto, dolor, gusto, temperatura, presin,
interviene en procesos cognitivos
Lbulo Temporal est relacionado con el sentido de la audicin, con la elaboracin y percepcin del
lenguaje, con los circuitos de la memoria y emocin.
Lbulo occipital sirve para procesar las informaciones visuales e incluye reas vinculadas con el color y el
movimiento.

En la parte interior del cerebro, en diferentes niveles enceflicos, tenemos:

El prosencfalo es donde ser regulan los procesos sensoriales y motores que son esenciales para el
comportamiento.
El mesencfalo Conduce impulsos sensitivos y desempea un papel relevante en la motivacin.
El romboencfalo ejerce el control de funciones bsicas como la respiracin y el latido del corazn,
equilibrio y el aprendizaje motor. Ningn sector del cerebro funciona jams independientemente de los
dems.
LOCALIZACION DE LAS FUNCIONES,. El movimiento es controlado en buena medida por tres estructuras
interconectadas: la corteza motora, los ganglios basales y el cerebelo. El cerebelo es fundamental para el
aprendizaje motor.
El procesamiento del lenguaje est localizado de manera predominante en el hemisferio izquierdo en las
personas diestras y hemisferio derecho en los zurdos.
La localizacin de la memoria depende del tipo de memoria tomado en consideracin. Por ejemplo, la
memoria de trabajo est relacionada con la corteza prefrontal, la memoria a largo plazo est vinculada con
el hipocampo.

Por otro lado tenemos LOS PILARES DEL CEREBRO, el cerebro est compuesto por alrededor de 100
billones de clulas especializadas denominadas neuronas.
Cada neurona consta de cuatro partes esenciales que le permiten ejecutar su funcin.
Dendritas: sirven para recibir la llegada de seales provenientes de otras neuronas.
Cuerpo celular: sirve para integrar todas las informaciones que llegan de otras neuronas.
Axn: se transmiten los impulsos elctricos.
Terminales axnicos: la seal se transforma para poder ser transmitida a la neurona siguiente.
Las neuronas no son las nicas clulas que se encuentran dentro del cerebro.
Las dendritas, los axones y las clulas gliales componen la denominada materia blanca del cerebro.
Con respecto a LOS NEUROTRASMISORES, En el cerebro se encuentran varios neurotransmisores,
cuatro de ellos estn relacionados con estructuras y funciones particulares, tenemos :
La acetilcolina participa en los procesos de atencin y excitacin y es fundamental para ejecutar
movimientos.
La dopamina Es esencial para el control de los movimientos y es de vital importancia para la motivacin.
La noradrenalina modula los procesos de aprendizaje dentro del cerebro y est involucrada en los
estados depresivos y manacos.
La serotonina Est relacionada con el ciclo del sueo y la vigilia, la regulacin de la temperatura y la
modulacin del dolor y el humor.
SISTEMAS Y CAMINOS, Los sistemas responsables de cada una de las funciones particulares estn
compuestos por conexiones y diversos caminos estn relacionados con neurotransmisores diferentes.
El sistema mesolmbico se ocupa principalmente de controlar cmo se relaciona y comporta el individuo
dentro de su ambiente, aqu los dos principales neurotransmisores que actan en ellos son la dopamina y la
serotonina.
El sistema lmbico est en constante interaccin con la corteza cerebral. El sistema lmbico y neocrtex
trabajan juntos, lo que explica que podamos tener control sobre nuestras emociones.
El camino dopaminrgico se experimentan estmulos motivadores, controlan la atencin y las funciones
ejecutivas.
El camino serotoninrgico, los trastornos producidos estn relacionados con estados de ansiedad depresin y comportamientos obsesivo-compulsivos.
Estos dos caminos colaboran entre s para brindar apoyo a una conducta motivada, un comportamiento
organizado y estados emocionales correspondientes.
CEREBRO UNICO, NIO UNICO, Dependemos de nuestra biologa, por ello existen mltiples factores
genticos que influencian la estructura cerebral y los genes los cuales muestran significativas variaciones
con consecuencias para el temperamento de los nios. Existen diferentes interacciones de gen a gen
involucradas en el origen de las diferencias temperamentales entre los nios, tambin interactan otros
factores presentes en el entorno de los nios, como factores ambientales entre otros. Estos factores y
procesos, que interactan de modo complejo implican que cada nio sea autnticamente nico
MTODOS DE DIAGNSTICO POR IMGENES DEL CEREBRO, Las tres tcnicas principales que se
utilizan para estudiar el desarrollo cerebral son : Los potenciales relacionados con eventos PRE, la imagen
por resonancia magntica IRM y la espectroscopa de infrarrojo cercano NIRS.
Los PRE miden pequeos cambios elctricos en la superficie del cuero cabelludo, para captar los cambios
temporales de la actividad cerebral.
La RMN permite representar pticamente la anatoma del cerebro. El uso de la RMN se ha extendido
recientemente a los lactantes y nios.
La NIRS es una tcnica apta para explorar la actividad del cerebro de los recin nacidos, es el mtodo mas
reciente que utiliza la absorcin de la luz.
Nuestro propsito con el nio es ayudar al HI y al HD a trabajar conjuntamente para que el nio pueda estar
conectado con su faceta lgica y su faceta emocional y conectar el CI con el CS, para que de esta manera
haga frente a los momentos dolorosos del pasado y poder abordarlos de una manera conciente.

Funcionamiento del cerebro

Las funciones cerebrales son cinco: 1) Percepcin, 2) Retencin, 3) Anlisis, 4) Emisin, 5) Control
El funcionamiento del cerebro se realiza en base a sus dos hemisferios: derecho e izquierdo, y la
corteza cerebral que los recubre.
El hemisferio derecho recibe, elabora y expresa toda la informacin sensorial y espacial. Lo visual,
lo no racional, la creatividad de cada persona. Es el hemisferio relacionado con el arte en todas sus
manifestaciones.
El hemisferio izquierdo recibe, elabora y expresa toda la informacin conceptual. Es el hemisferio
lgico, matemtico analtico y verbal. Porque es racional, es el hemisferio crtico, relacionado con la
ciencia, en todas sus manifestaciones.
Tiene cuatro grandes lbulos:
Lbulo Frontal: responsable de la elaboracin del pensamiento, planeamiento, programacin de
necesidades individuales, de la conducta social, memoria a corto plazo, modula respuestas emocionales,
coordina y dirige informacin cerebral, es altamente ejecutivo, abriga valores y hbitos, y es la base de la
conducta civilizada, entre otras funciones.
Lbulo Parietal: responsable de las sensaciones de tacto, dolor, gusto, temperatura, presin, interviene
en procesos cognitivos de los datos espaciales, verbales y del conocimiento del cuerpo, se relaciona con la
lgica matemtica, entre otras cosas.
Lbulo Temporal: est relacionado con el sentido de la audicin, con la elaboracin y percepcin del
lenguaje, con los circuitos de la memoria y emocin.
Lbulo Occipital: procesa, bsicamente informacin visual
En la parte interior del cerebro, en diferentes niveles enceflicos (localizados en el mesencfalo,
diencfalo y telencfalo), aqu encontramos el Sistema Lmbico, que entre diferentes funciones, acta
sobre las emociones y el comportamiento. Tambin est relacionado con las reacciones viscerales (como el
miedo ante el peligro o la alegra ante el xito), con el sueo, con las hormonas, la sexualidad y con la
produccin de muchas sustancias qumicas del cerebro. Asimismo est involucrado en la formacin de la
memoria a largo plazo y se asocia con las estructuras olfativas. Tiene forma de anillo y est compuesto por
un grupo de estructuras, como:
Hipocampo: centro de la memoria, es la zona cerebral que procesa la mayor parte de la informacin
por lectura.
Amgdala: papel importante en el aprendizaje y expresin de emociones, procesa la informacin
sensorial en trminos de memoria emocional.
Hipotlamo: informa al cuerpo que debe reaccionar ante diversas situaciones (ante una agresin da la
orden de alerta que produce adrenalina).
Tlamo: interpreta la informacin sensorial, la procesa, la evala y la enva a la corteza.
Hipfisis: o glndula pituitaria, endocrina, que recibe los mensajes del hipotlamo, elabora las
hormonas adecuadas y las enva al organismo.
El conocimiento de los Hemisferios Cerebrales es de mucha importancia para el docente de hoy, ya que
mediante este conocimiento podr utilizar estas habilidades para sacar mximo provecho en el alumno y
adems establecer las estrategias de aprendizaje pertinentes para cada alumno en particular.

IdeologapolticaeInteligencia:parecequelaspersonasde
izquierdasonmsinteligentes,ylasdederecha,menos
Laspersonasqueapoyanlaideologapolticadederechastiendenasermenosinteligentes
quelosdeizquierdas,ylaspersonasconbajainteligenciadurantelainfancia,cuando
crecen,tienenopinionesracistasyencontradeloshomosexuales,afirmaunpolmico
estudiorealizadorecientementeenOntario.
Lospolticosconservadoressonfacilitadoresdeprejuiciosencontradeotros,dicenlos
acadmicoscanadienses.EldocumentoanalizaestudiosmasivosdelReinoUnido(dems
de15.000personas)enlosquesecompararonlainteligenciainfantilconlasopiniones
polticasenlaedadadultadeestossujetos.
Losautoresafirmanquelaspersonasconbajainteligenciaseposicionanconladerecha
polticaporquesesientenmssegurosconesalneadediscurso.
Fundamentalmente,elniveleducativodelaspersonasnoesloquedeterminasisonracistas
ono,eslainteligenciainnata,segnlosautores
Elestatussocialtampocojuegaunpapelimportantecomopredictor.Elestudio,publicado
enPsychologicalScience,afirmaquelaideologadederechaformaunavaparalas
personasconbajacapacidadderazonamientoseconviertanenracistasyxenfobos.
Losinvestigadoresafirmanquelascapacidadescognitivassonfundamentalesenla
formacindeimpresionesdeotraspersonas,ysonclavesalahoradetenerunamente
abierta.
Losindividuosconhabilidadescognitivasinferioressuelendefenderideologasdederecha
msconservadoras,yaquemantienenelstatusquo.Laderechaproporcionaunasensacin
deorden

Investigacin

Elestudio,realizadoporlaUniversidaddeBrockenOntario,Canad,utilizla
informacindedosestudiosdelReinoUnidoquesellevaronacaboen1958y1970,donde
lainteligenciadevariosmilesdeniosde10y11aosfueevaluada.Cuandocumplieron
los33aosrespondieronacuestionessobrepoltica.
Enelprimerestudiobritnico,quesellevacaboen1958porlaOrganizacinNacional
delDesarrolloInfantil,participaron4.267hombresy4.537mujeresquenacieronen1958.
EnlasegundainvestigacinllevadaacaboenelReinoUnido,elEstudioBritnicode
Cohortes,participaron3.412hombresy3.658mujeresquenacieronen1970.
Cuandoyaeranadultos,selespreguntsiestabandeacuerdoconafirmacionestalescomo:
Nomeimportaratrabajarconpersonasdeotrasrazas,yNomeimportarasiuna
familiadeunarazadiferentesevivieraamilado.
Tambinselespreguntsiestabandeacuerdoconlaideologapolticadeladerecha
conservadora,comoporejemplo,Daraalosinfractoresdelaleysentenciasmsduras,y
Lasescuelasdebenensearalosniosaobedeceralaautoridad.