You are on page 1of 5

ANLISIS DE TCNICAS DIDCTICAS MEDIADAS POR TIC (actividad de

aprendizaje 2.1)

Una vez realizada la lectura del documento Anlisis de


tcnicas didcticas mediadas por TIC, y consultado para
ampliar la informacin acerca de las diferentes tcnicas
didcticas. Se identific las ms conocidas, se seleccionaron
aquellas que pueden ser utilizadas en los ambientes de
aprendizaje mediados por las TIC que uso frecuencia en el
ambiente virtual de aprendizaje (AVA), con las que se hizo el anlisis.
Para finalizar, se elabora un resumen de cada una, de sus principales
caractersticas como: objetivos, ventajas, escenarios de aplicacin, recurso TIC que
se podra asociar, recomendaciones para su aplicacin y roles formador y aprendiz
Primeramente, una tcnica didctica: es un
procedimiento especfico que facilita el aprendizaje y
es tratado en el documento base del mdulo como un
procedimiento lgico, el cual consiste, en determinar
un conjunto de actividades ordenadas y articuladas,
enfocadas a orientar el aprendizaje de un estudiante
en reas delimitadas de un programa de formacin,
siendo un recurso prctico del cual se vale el docente
para orientar de forma pertinente el aprendizaje de manera eficaz.. (Anlisis de
tcnicas didcticas mediadas por TIC).
Como puede notarse en su definicin, es un proceso que lo integran varias
actividades interconectadas que pone en juego el formador con la intencin de que
el aprendiz se apropie de un determinado saber o contenido o fomentar un tipo de
habilidad o competencia especifica. Lo anterior, invita a entenderse como una
estructura de acciones organizadas para alcanzar un fin determinado.
Ahora, despus de la consulta, encontr que hay una
diversidad de tcnicas didcticas conocidas dentro del
campo de los procesos de enseanza, y que se pueden
poner a experimentacin, los ms destacadas son: la
plenaria, la lluvia de ideas, la demostracin, aprendiendo
juntos, el trabajo en equipo, seminario, seminario-taller, la
solucin de problemas, el proyecto tecnolgico, le trabajo
de campo, la observacin sistemtica, el redescubrimiento, la toma de decisiones,
foros de discusin, el prototipo, el experimento, el taller, el laboratorio, exposicin,
mtodo de Proyectos, mtodo de casos, mtodo de preguntas, simulacin y juego,
aprendizaje basado en problemas, juego de papeles, anlisis y sntesis de

informacin, discusin en grupo, tareas en grupo, tareas individuales y panel de


discusin, entre tantas.
Las caractersticas de stas, dentro del proceso de enseanza y/o aprendizaje, se
pueden sintetizar as:

Estimulan la participacin activa en la construccin del conocimiento.


Promueven la investigacin por cuenta propia de contenidos especficos.
Promueven el anlisis de saber cmo un conocimiento que se relaciona con
otro.
Permiten adquirir conocimientos reales, al analizar situaciones en problemas
o casos.
Estimulan el desarrollo del aprendizaje colaborativo a travs de actividades
grupales.
Fomentan el desarrollo del aprendizaje significativo ante situaciones
simuladas.
Favorecen el desarrollo de habilidades para el anlisis y la sntesis.
Permiten la participacin en el proceso de autoevaluacin y seguimiento.
Incrementan el nivel creativo de los estudiantes para la toma de decisiones.
Estimulan el pensamiento crtico para constatar diferentes puntos de vistas.
Facilitan el aprendizaje y profundizar el conocimiento.
A continuacin se explicitan los recursos TIC que se
pueden involucrar de manera innovadora en el
desarrollo de una tcnica didctica dentro de un
entorno de aprendizaje, tales como: computadores,
Internet, aplicaciones Web (correo electrnico, chat,
foros, Messenger), software, video beam, y tableros
digitales.

Teniendo presente sus caractersticas y recursos, sern de mucha utilidad ponerlas


en juego para el aprendizaje en el AVA. Dentro de las tcnicas didcticas antes
identificadas, todas son objeto de llevarlas a cabo, pero las que veo con ms
viabilidad de colocar en marcha son las siguientes: mtodo de proyectos, mtodo
de preguntas y mtodo de casos.
A continuacin, con cada una de las anteriores, elaborar un resumen, de sus
principales caractersticas como: objetivos, actividades, ventajas, escenarios de
aplicacin, recurso TIC que se podra asociar, recomendaciones para su aplicacin
y roles formador y aprendiz. Cada tcnica didctica seleccionada, la informacin
antes mencionada la organizar en una tabla.

TCNICA DIDCTICA: Mtodo de Proyectos


Acercar una realidad concreta para fomentar habilidades
de aprender a aprender, aprender a ser. aprender a vivir
juntos y aprender a hacer
ACTIVIDADES
Se realizan de forma general las siguiente: Informar,
planificar, decidir, realizar, controlar, valorar reflexionar y
evaluar dentro del contexto de un proyecto
VENTAJAS
Los aprendices toman sus propias decisiones y
aprenden a actuar de forma independiente.
Es un aprendizaje motivador, puesto que es parte de
las experiencias de los aprendices y de sus intereses
y facilita las destrezas de la motivacin intrnseca.
Las capacidades construidas y los contenidos
aprendidos son fcilmente transferibles a situaciones
semejantes.
Se fortalece la autoconfianza
Los mismos aprendices configuran las situaciones de
aprendizaje
Favorece la retencin de contenidos puesto que
facilita la comprensin lgica del problema o tarea.
El aprendizaje se realiza de forma integral
ESCENARIOS DE
Recomendable en: Materias terminales de carreras
APLICACIN
Profesionales. Cursos donde se Integran contenidos de
varias reas del conocimiento. Cursos donde se haga un
trabajo interdisciplinario.
RECURSO TIC QUE SE Plataforma tecnolgica blackboard y sistemas de
PODRA ASOCIAR
bibliotecas SENA. Textos, CDs. Computadoras.
Telfonos. Sitios de Internet. Equipo audiovisual.
Software. Materiales de construccin.
RECOMENDACIONES PARA Definir las habilidades, actitudes y valores que se
SU APLICACIN
estimularn. Dar asesora y seguimiento a los aprendices
a lo largo de todo el proyecto.
ROLES
FORMADOR
Y Rol del aprendiz: Centrado en el aprendiz, ya que l es
APRENDIZ
quien resuelve los problemas, planea, dirige las
actividades de su propio proyecto.
Rol del formador: es facilitador de algunas actividades,
aceptar todas las ideas no importa que tan diferentes
sean, considerar todos los planes y ayudar a las dems
involucrarse e Influir en el deseo por aprender y verse
como parte del grupo.
OBJETIVOS

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

VENTAJAS

TCNICA DIDCTICA: Mtodo de preguntas


Con base en preguntas llevar a los Aprendices a la
discusin y anlisis de informacin pertinente a la
materia.
a. Realizar repasos
b. Introducir material nuevo
c. Evaluar la comprensin de los aprendices
d. Facilitar el aprendizaje
Promueve la investigacin.
Estimula el pensamiento crtico.
Desarrolla habilidades para el anlisis y sntesis.


ESCENARIOS DE
APLICACIN
RECURSO TIC QUE
PODRA ASOCIAR

RECOMENDACIONES
SU APLICACIN
ROLES
FORMADOR
APRENDIZ

SE

PARA

Aplican verdades descubiertas en la construccin de


conocimientos y principios.
Iniciar la discusin de un tema. Guiar la discusin del
curso. Promover la participacin de los alumnos. Generar
controversia creativa en el grupo.
Plataforma tecnolgica blackboard y sistemas de
bibliotecas SENA, todos los programas que se orienten.
Textos, CDs. Computadoras. Telfonos. Sitios de
Internet. Equipo audiovisual. Software.
Que el profesor desarrolle habilidades para el diseo y
planteamiento de las preguntas. Evitar ser repetitivo en el
uso de la tcnica.
Rol del formador: Gua al descubrimiento. Provee de
pistas y eventos futuros.
Rol del aprendiz: Toman las pistas. Investigan. Buscan
evidencia.

TCNICA DIDCTICA: Mtodo de casos


Acercar una realidad concreta a un ambiente acadmico
por medio de un caso real o diseado.
ACTIVIDADES
Analizar el caso. Buscar una solucin. Tomar decisiones,
fundamentarlas y presentarlas. Comparar las soluciones
encontradas y las decisiones tomadas con lo real
VENTAJAS
Promueve la Investigacin.
Estimula el pensamiento crtico.
Desarrolla habilidades para el anlisis y sntesis
Aplicar verdades "descubiertas" en la construccin de
conocimientos y principios.
ESCENARIOS
DE til para iniciar la discusin de un tema.
APLICACIN
Promueve la investigacin sobre ciertos contenidos. Se
puede plantear un caso para verificar los aprendizajes
logrados.
RECURSO TIC QUE SE Equipo de cmputo, plataforma tecnolgica blackboard y
PODRA ASOCIAR
sistemas de bibliotecas SENA, Buscadores en internet.
Debe proveerse de un espacio adecuado para que los
grupos de trabajo desarrollen adecuadamente su
actividad.
RECOMENDACIONES PARA El caso debe estar bien elaborado y expuesto.
SU APLICACIN
Los aprendices deben tener muy clara la tarea.
Se debe reflexionar con el grupo en torno a los
aprendizajes logrados.
ROLES
FORMADOR
Y Rol del formador: Disea o recopila el caso. Presenta el
APRENDIZ
caso,
facilita
y
motiva
a
su
solucin.
Rol del aprendiz: Activos. Investigan. Discuten,
proponen y comprueban sus hiptesis.
OBJETIVOS

En resumidas cuentas, la inclusin de las tcnicas didcticas en el ambiente virtual


de aprendizaje (AVA) posibilita optimizar y facilitar el proceso de mediacin virtual
al tutor en la formacin virtual. Adems, que genera ventajas para los aprendices,
permitindoles desarrollar habilidades y competencias que contribuirn a
enfrentarse a las nuevas demandas del mercado actual.

CIBERGRAFIA

CARACTERSTICAS
DE
UNA
TCNICA
DIDCTICA
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/caract_td.htm (consultado 25 de
septiembre 2015)
LAS
TCNICAS
DIDCTICAS
DE
APRENDIZAJE
Y
LAS
TIC.
http://es.slideshare.net/camapama/las-tcnicas-didcticas-de-aprendizaje-y-las-tic
(consultado 25 de septiembre)
MDULO 2 1 ANLISIS DE TCNICAS DIDCTICAS MEDIADAS POR TIC.
http://es.calameo.com/books/004462928b0eab3045e55
(consultado
26
de
septiembre)
IMGEN
No
1.
http://1.bp.blogspot.com/_o3nDFkmEOAQ/S6m2HOQtOXI/AAAAAAAAABI/POlJ8S
nIivY/s1600/didac.gif
IMGEN
No
2.
http://3.bp.blogspot.com/LiTVYiX5F4M/TaTFcLLfMJI/AAAAAAAAACg/mu-6V2bnjrs/s1600/didactica.gif
IMGEN
No
3
http://a403.idata.overblog.com/300x197/2/75/17/02/imagennoticia685_0-copia-1.jpg
IMGEN
No
4.
http://2.bp.blogspot.com/YcNEhHzuwPg/VTec1DoZYKI/AAAAAAAABPs/6YnR_Hwi9O0/s1600/pc.png
Hugo Garca Caldern. Tutor Virtual SENA