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IES “EL TABLERO”

DPTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA
CURSO 2015/2016

ALUNMO/A: ____________________________________________1º ESO___
MATERIA: VALORES ÉTICOS

SECUENCIACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUES TEMÁTICOS

SESIONES
(aproximadas)

1. La dignidad de la persona

EVALUACIÓN 2. Comprensión, respeto e igualdad

15


3. La reflexión ética
EVALUACIÓN 4. Justicia y política

11


5. Derechos humanos
EVALUACIÓN 6. Valores éticos, ciencia y tecnología

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EVALUACIÓN

SEGUIMIENTO
Se realizará una análisis objetivo de
control al final de cada Unidad
Didáctica y/o apartado de estas
últimas; en este análisis se Incluirán
preguntas objetivas / actividades de
diversa tipología. Igualmente, se
realizarán actividades/tareas/debates
en todas las unidades didácticas para la
evaluación de las competencias básicas
y
los
indicadores-descriptores
asociados a estas. Además, será preciso
realizar un seguimiento de la madurez
de comprensión y lectura de los textos
e ideas expresados en los mismos.

Está sujeta a las disposiciones legales vigentes, caracterizándose por ser continua, global,
formativa e individualizada. Comprenderá, según los criterios de evaluación recogidos en
nuestra Programación Didáctica, la consideración de los conocimientos, actitudes, destrezas
instrumentales y, muy especialmente, la comprobación de los indicadores y descriptores
determinados para las distintas competencias básicas.
Aunque el grado de adquisición de las competencias básicas será el elemento clave para
evaluar la asignatura a partir de los indicadores de logro recogidos en nuestra Programación,
para una mejor comprensión del alumnado y las familias lo vinculamos a conceptos más
tradicionales:
A) CONOCIMIENTOS: 50% (5,0 puntos). Se miden en las distintas pruebas escritas y/o
actividades diseñadas según lo que ya hemos señalado.

CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN

B) DESTREZAS INSTRUMENTALES: 50% (5,0 puntos). Se mide en función del trabajo realizado
en el aula y en casa; la positiva participación en debates, charlas, la extracción de
conclusiones e ideas principales, dentro del mantenimiento del orden y el cumplimiento
de las normas fijadas en el ROF.
A la hora de decidir la calificación, contemplados a la luz de los indicadores y descriptores
competenciales, el profesor matizará la nota con la valoración del grado de compromiso,
predisposición al trabajo, esfuerzo, etc… observados en el alumnado, sobre todo con su
trabajo en el aula

Las competencias-clave representan un grupo de conocimientos, habilidades y actitudes,
valores éticos y emociones, transferibles y multifuncionales. Son competencias que toda
ADQUISICIÓN
persona necesita para su desarrollo personal .Se valorarán en Valores Éticos de 1º ESO la
DE
totalidad de las competencias según la porcentualización recogida en la Programación
COMPETENCIAS
Didáctica y de Aula, con una especial valoración de los indicadores competenciales referidos a
BÁSICAS.
las Competencias sociales y cívicas, Conciencia y expresiones culturales, y cultural y artística.
Esta porcentualización quedará convenientemente recogida en la página web del
Departamento.

El trabajo en cada momento del curso y el grado de adquisición de destrezas competenciales
podrán suponer la recuperación de las evaluaciones suspensas. A este efecto se determinarán
las medidas necesarias de refuerzo educativo. Si durante el curso, no hubiese superado parte o
la totalidad de las unidades didácticas, se realizará una recuperación en el mes de junio.
Si un alumno/a no aprobara en la convocatoria ordinaria de junio sólo debería presentarse a la
extraordinaria de septiembre de la materia correspondiente a las evaluaciones que no hubiera
RECUPERACIÓN
superado. La calificación de la convocatoria extraordinaria dependerá tanto de la prueba
escrita como de la realización de las actividades propuestas para el verano a fin de conseguir el
necesario desarrollo competencial.
El alumnado con un elevado número de faltas de asistencia injustificadas del total perderán el
derecho a la evaluación continua, según el ROF (Reglamento de Organización y
Funcionamiento).

RECORTAR Y ENTREGAR AL PROFESOR/A
D./Dña.__________________________________________________________ padre, madre o tutor del alumno/a
_________________________________________________ del curso________ y grupo ______, me doy por
enterado de la secuenciación y seguimiento de los contenidos, criterios de calificación y recuperación de la
materia de Ciencias Sociales, Geografía e Historia de 1º de ESO del IES El Tablero.

En Córdoba a _____ de ____________ de 2015.

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