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IES “EL TABLERO”

DPTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA
CURSO 2015/2016

ALUNMO/A: ____________________________________________1º ESO___
MATERIA: GEOGRAFÍA E HISTORIA

SECUENCIACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN

UD.9. La Prehistoria
UD.10. Las primeras civilizaciones
UD.11. El mundo griego
UD.12. Andalucía en tiempos de los colonizadores
UD.13. El Imperio romano
UD.14. La herencia de la cultura clásica

2ª EVALUACIÓN

UD.15. La Bética en la Hispania romana
UD.1. La Tierra, planeta del Sistema Solar
UD.2. La representación de la Tierra: los mapas
UD.3. Las formas de la Tierra

3ª EVALUACIÓN

BLOQUES TEMÁTICOS

UD.4. Ríos y Mares
UD.5. Tiempo y clima
UD.6. Clima y paisajes de la Tierra
UD.7. Clima y paisajes de Europa y España
UD.8. Sociedad y Medio ambiente.
UD.8b. El medio físico de Andalucía

SESIONES
(aproximadas)

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SEGUIMIENTO
Se realizará una prueba objetiva de
control al final de cada Unidad
Didáctica; en ella se Incluirán preguntas
objetivas
de
diversa
tipología
(emparejamiento,
verdadero/falso,
respuesta corta, numérica, respuestas
múltiple, etc.). Se empleará para ello la
plataforma
virtual
del
Centro.
Igualmente, se realizarán actividades
(obligatorias y/o voluntarias) en todas
las unidades didácticas (tareas sobre
líneas de tiempo, comprensión de
mapas,
síntesis,
vocabulario,
maduración personal, desarrollo de
contenidos, mapas conceptuales, etc.)
para la evaluación de las competencias
básicas y los indicadores de logro
asociados a estas. Además, será preciso
seleccionar, redactar y exponer, al
menos, dos trabajos de investigación
sobre estos contenidos.; se concretará
en la realización de presentaciones de
diapositivas y una exposición oral.
Finalmente, se propondrá una lectura
obligatoria durante el curso.

EVALUACIÓN

Está sujeta a las disposiciones legales vigentes, caracterizándose por ser continua, global,
formativa e individualizada. Comprenderá, según los criterios de evaluación recogidos en
nuestra Programación Didáctica, la consideración de los conocimientos, actitudes, destrezas
instrumentales y, muy especialmente, la comprobación de los indicadores de logro
determinados para las distintas competencias básicas.

CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN

Aunque el grado de adquisición de las competencias básicas será el elemento clave para evaluar
la asignatura a partir de los indicadores de logro recogidos en nuestra Programación, para una
mejor comprensión del alumnado y las familias lo vinculamos a conceptos más tradicionales:
A) CONOCIMIENTOS: 65% (6,5 puntos). Se miden en los distintos controles y pruebas
escritas, diseñados según lo que ya hemos señalado. Será preciso obtener de media al
menos el 30% de los puntos posibles para aprobar cada evaluación.
B) DESTREZAS INSTRUMENTALES: 35% (3,5 puntos). Se mide en función del trabajo y las
diversas actividades; es mucho más importante el hecho de intentar hacer las actividades
que el que éstas estén realmente correctas. Todas estas tareas serán entregadas, por el
aula virtual, correo electrónico o mediante la entrega en mano, para su posterior
corrección y evaluación.
A la hora de decidir la calificación además de los aspectos ya señalados, contemplados a la luz
de los indicadores de logro competenciales, el profesor matizará la nota con la valoración del
grado de compromiso, predisposición al trabajo, esfuerzo, etc… observados en el alumnado.

ADQUISICIÓN DE Según DECRETO 231/2007 de 31 de julio, las competencias básicas se valorarán de forma
COMPETENCIAS integrada con la adquisición de los conocimientos, destrezas y actitudes expresados en el
BÁSICAS.
apartado anterior. Se valorarán en Ciencias Sociales de 1º ESO la totalidad de las competencias
según la porcentualización recogida en la Programación Didáctica y de Aula, con una especial

valoración de los indicadores referidos a las Competencias social y ciudadana, Conocimiento e
interacción con el mundo físico y natural, y cultural y artística. Esta porcentualización quedará
convenientemente recogida en la página web del Departamento.

El trabajo en cada momento del curso y el grado de adquisición de destrezas competenciales
podrán suponer la recuperación de las evaluaciones suspensas. A este efecto se determinarán
las medidas necesarias de refuerzo educativo.

RECUPERACIÓN

Si un alumno/a no aprobara en la convocatoria ordinaria de junio sólo debería presentarse a la
extraordinaria de septiembre de la materia correspondiente a las evaluaciones que no hubiera
superado. La calificación de la convocatoria extraordinaria dependerá tanto de la prueba escrita
como de la realización de las actividades propuestas para el verano a fin de conseguir el
necesario desarrollo competencial.
El alumnado con un elevado número de faltas de asistencia injustificadas del total perderá el
derecho a la evaluación continua, según se recoge en el Reglamento de Organización y
Funcionamiento del Centro.

RECORTAR Y ENTREGAR AL PROFESOR/A
D./Dña.__________________________________________________________ padre, madre o tutor del alumno/a
_________________________________________________ del curso________ y grupo ______, me doy por
enterado de la secuenciación y seguimiento de los contenidos, criterios de calificación y recuperación de la materia
de Ciencias Sociales, Geografía e Historia de 1º de ESO del IES El Tablero.

En Córdoba a _____ de _______________ de 2015.

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