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- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

MATEMTICA III
ifna
Instituto Federal
Nicols Avellaneda

EDITORIAL DEL CENTRO EDUCATIVO ARGENTINO


BUENOS AIRES - ARGENTINA

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Todos los derechos reservados. Hecho el depsito que marca la Ley 11.723
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traducirla, adaptarla o autorizar su traduccin y reproducirla en cualquier forma, total o parcial, por medios
electrnicos o mecnicos, incluyendo fotocopia, copia xerogrfica, grabacin magnetofnica y cualquier sistema de

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almacenamiento de informacin. Por consiguiente ninguna persona fsica o jurdica est facultada para ejercer los
derechos precitados sin permiso escrito del autor y del editor.

I.S.B.N.: 987 9464 12 5

NDICE
Introduccin y orientacin para el estudio del espacio curricular...........................................
Cmo trabajar con este libro....................................................................................................
Algunas convenciones............................................................................................................

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UNIDAD 1: NMEROS REALES


Objetivos..................................................................................................................................
1. El nmero real......................................................................................................................
1.1. Propiedad de los nmeros reales....................................................................................
1.2. Interpretacin de la recta numrica................................................................................
1.3. Operaciones posibles con R...........................................................................................
1.4. Aproximacin decimal de un nmero real.....................................................................
2. Radicales..............................................................................................................................
2.1. Raz aritmtica o valor aritmtico de un radical............................................................
2.2. Propiedades....................................................................................................................
2.2.1. La radicacin es distributiva con respecto a la multiplicacin.............................
2.2.2. La radicacin es distributiva con respecto a la divisin.......................................
2.2.3. Raz de ndice mn de un nmero..........................................................................
2.2.4. Simplificacin de radicales...................................................................................
2.2.5. Extraccin de factores del radical.
2.3. Operaciones con radicales.....
2.3.1. Suma y resta.
Actividad N 1....
2.3.2. Multiplicacin de radicales...
2.3.2.1. Multiplicacin de radicales de igual ndice.....
2.3.2.2. Multiplicacin de radicales de distinto ndice.....
2.3.3. Divisin de radicales
2.3.3.1. Divisin de radicales de igual ndice....
2.3.3.2. Divisin de radicales de distinto ndice........
2.3.4. Racionalizacin de denominadores..........
Actividad N 2 ...
3. Potencia de exponente racional...........................................................................................
3.1. Propiedades....................................................................................................................
Cuestionario de autoevaluacin...............................................................................................
Soluciones sugeridas................................................................................................................

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UNIDAD 2: EL NMERO COMPLEJO


Objetivos.................................................................................................................................
1. Concepto de nmero complejo...........................................................................................
1.1. Definicin de nmero complejo....................................................................................
1.1.1. Adicin de nmeros complejos............................................................................

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1.1.2. Multiplicacin de nmeros complejos.................................................................


1.1.3. Propiedades de la adicin.....................................................................................
1.1.4. Propiedades de la multiplicacin.........................................................................
1.1.5. Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin.................
1.2. Forma binmica de un nmero complejo.....................................................................
Actividad N 1 .
1.3. Complejos conjugados..................................................................................................
1.4. Divisin en C................................................................................................................
Actividad N 2 .
1.5. Potenciacin..................................................................................................................
1.5.1. Potencias de i........................................................................................................
1.5.2. Potencias de nmeros complejos.
Actividad N 3 .
1.6. Representacin grfica de los nmeros complejos.......................................................
Cuestionario de autoevaluacin..............................................................................................
Soluciones sugeridas...............................................................................................................

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UNIDAD 3: POLINOMIOS
Objetivos.................................................................................................................................
1. Expresiones algebraicas enteras..........................................................................................
1.1. Monomios.....................................................................................................................
1.2. Polinomios.....................................................................................................................
1.2.1. Polinomio nulo.....................................................................................................
1.2.2. Grado de un polinomio.........................................................................................
1.2.3. Polinomios ordenados..........................................................................................
1.2.4. Polinomios completos..........................................................................................
1.2.5. Funcin polinmica..............................................................................................
Actividad N 1...
2. Operaciones.........................................................................................................................
2.1. Adicin de polinomios..................................................................................................
2.2. Sustraccin de polinomios............................................................................................
Actividad N 2 .
2.3. Multiplicacin de expresiones algebraicas....................................................................
2.3.1. Multiplicacin de un polinomio por un monomio...............................................
2.3.2. Multiplicacin de polinomios..............................................................................
Actividad N 3 ...
2.4. Anillo de polinomios.....................................................................................................
2.5. Divisin de expresiones algebraicas.............................................................................
2.5.1. Divisin de un polinomio por un monomio.........................................................
2.5.2. Divisin de polinomios........................................................................................
2.6. Regla de Ruffini............................................................................................................
Actividad N 4 .
2.7. Teorema del resto.........................................................................................................
Actividad N 5 .
Cuestionario de autoevaluacin..............................................................................................
Soluciones sugeridas...............................................................................................................

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UNIDAD 4: FACTOREO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS


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Objetivos.................................................................................................................................
1. Factoreo...............................................................................................................................
1.1. Primer caso - Factor comn..........................................................................................
1.2. Segundo caso - Descomposicin en grupos de igual nmero de trminos con un
factor comn en cada grupo..........................................................................................
1.3. Tercer caso Trinomio cuadrado perfecto...................................................................
Actividad N 1 .
1.4. Cuarto caso Cuatrinomio cubo perfecto.....................................................................
1.5. Quinto caso Diferencia de cuadrados.........................................................................
1.6. Sexto caso Suma o diferencia de potencias de igual grado........................................
1.6.1. Suma de potencia de igual grado..........................................................................
1.6.2. Diferencia de potencias de igual grado................................................................
Actividad N 2 ...
2. MCD y mcm de expresiones algebraicas............................................................................
2.1. Mximo comn divisor de expresiones algebraicas......................................................
2.2. Mnimo comn mltiplo de expresiones algebraicas....................................................
Actividad N 3 .
Cuestionario de autoevaluacin..............................................................................................
Soluciones sugeridas...............................................................................................................

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UNIDAD 5: EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS


Objetivos.................................................................................................................................
1. Expresin algebraica fraccionaria.......................................................................................
1.1. Simplificacin de expresiones fraccionarias................................................................
2. Operaciones.........................................................................................................................
2.1. Adicin de expresiones algebraicas fraccionarias........................................................
2.1.1. Adicin de fracciones algebraicas de igual denominador....................................
2.1.2. Adicin de fracciones algebraicas de distinto denominador................................
2.1.3. Propiedades de la adicin de expresiones algebraicas fraccionarias....................
2.2. Sustraccin de expresiones algebraicas fraccionarias..................................................
2.3. Multiplicacin de expresiones algebraicas fraccionarias.............................................
2.3.1. Propiedades de la multiplicacin de expresiones algebraicas fraccionarias.......
2.4. Divisin de expresiones algebraicas fraccionarias.......................................................
2.5. Potenciacin y radicacin.............................................................................................
Actividad N 1 .
Cuestionario de autoevaluacin..............................................................................................
Soluciones sugeridas...............................................................................................................

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UNIDAD 6: FUNCIONES TRIGONOMTRICAS


Objetivos.................................................................................................................................
1. Trigonometra.....................................................................................................................
1.1. Funciones trigonomtricas............................................................................................
1.2. Valor de las funciones trigonomtricas para amplitudes de 0 y de 90.......................
1.2.1. ngulo B = 0.......................................................................................................
1.2.2. ngulo B = 90.....................................................................................................
1.3. Relaciones entre las funciones trigonomtricas de un mismo ngulo...........................

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1.4. Signo de las funciones trigonomtricas.........................................................................


1.5. Clculo de las funciones trigonomtricas......................................................................
1.5.1. Uso de tablas de valores naturales........................................................................
1.5.2. Uso de calculadoras cientficas............................................................................
Actividad N 1 ...
Algunas actividades
Actividad N 2
Cuestionario de autoevaluacin..............................................................................................
Soluciones sugeridas...............................................................................................................

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UNIDAD 7: GEOMETRA DEL ESPACIO


Objetivos.................................................................................................................................
1. ngulos...............................................................................................................................
1.1. ngulos diedros............................................................................................................
1.1.1. Clasificacin de los ngulos diedros....................................................................
1.1.2. ngulo plano de un diedro...................................................................................
1.1.3. Medida de un diedro.............................................................................................
1.2. ngulo poliedro............................................................................................................
1.2.1. Poliedros.............................................................................................................
2. Cuerpos...............................................................................................................................
2.1. Pirmide........................................................................................................................
2.2. Tetraedro.......................................................................................................................
2.3. Prisma............................................................................................................................
2.4. Paraleleppedo...............................................................................................................
3. Cuerpos redondos................................................................................................................
3.1. Cilindro.........................................................................................................................
3.2. Cono..............................................................................................................................
3.3. Esfera............................................................................................................................
4. Volmenes..........................................................................................................................
4.1. Volmenes de prismas, paraleleppedos y cilindro.......................................................
Actividad N 1..
4.2. Volumen de pirmides y conos.....................................................................................
Actividad N 2 .
4.3. Volumen de la esfera.....................................................................................................
Actividad N 3..
Cuestionario de autoevaluacin..............................................................................................
Soluciones sugeridas ..

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UNIDAD 8: ESTADSTICA
1. Anlisis y medicin de datos ..
1.1. Medidas o parmetros de posicin...............................................................................
1.2. Media aritmtica ......................................................................
1.2.1. Modo de calcular el promedio (media aritmtica)...............................................
1.2.1.1. Para una serie simple...........................................................................
1.2.1.2. Por agrupamiento de datos .
1.2.1.2.1. Para una serie de frecuencias
1.2.1.2.2. Distribucin de frecuencias en intervalos de clase

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1.3. Mediana
1.3.1. Modo de calcular la mediana .....
1.3.1.1. Para un serie simple ...
1.3.1.2. Por agrupamiento de datos
1.3.1.2.1. Para una serie de frecuencias
1.3.1.2.2. Distribucin de frecuencias en intervalos de clase
1.4. Modo o Moda ...
Actividad N 1 .
1.5. Medidas o parmetros de dispersin
1.5.1. Desviacin o dispersin .
1.5.2. Desviacin media o desviacin promedio ..
1.5.3. Desviacin estndar o varianza ..
1.6. Clculo de los parmetros de dispersin en una serie de frecuencias ..
1.7. Clculo de dispersiones en una distribucin de intervalos de clase .
Actividad N 2 .
Cuestionario de autoevaluacin..............................................................................................
Soluciones sugeridas ..
Actividades- Soluciones Sugeridas-
Glosario ..
Bibliografa

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Introduccin y orientaciones para el estudio de este espacio curricular


Estimado alumno:
A travs de este espacio curricular pretendemos que comprenda un poco mejor el
mundo que nos rodea y descubrir como a travs de las matemticas podemos llegar al
pensamiento cientfico y entender mejor los fenmenos de la naturaleza que como dijo Galileo
(1564-1642) " El gran libro de la naturaleza permanece siempre abierto ante nuestros ojos y la
verdadera filosofa se encuentra escrita en el. Pero no lo podemos leer sin haber aprendido
antes el lenguaje y los caracteres en los que est escrito. Est escrito en lenguaje Matemtico y
los caracteres son tringulos, crculos y otras figuras geomtricas" en este sentido es muy
importante que lo primero que tenemos que transmitir es el lenguaje matemtico para poder
interpretar fenmenos de la vida cotidiana, para poder entender el mundo Cientfico, y para
poder comunicarnos con precisin.
Aprender Matemticas es aprender un lenguaje Universal que es poderoso, preciso
y sin ambigedades. Es un lenguaje poderoso porque es utilizado por muchas disciplinas
diferentes, y no solo por las clsicas de ciencias, sino tambin por la economa, la sociologa, etc.
El lenguaje matemtico es conciso porque permite expresar con muy poco espacio
mucha informacin, por medio de frmulas o utilizando smbolos propios y no es ambiguo
porque, cuando decimos que dos ms dos es cuatro, no tenemos duda alguna.
Es interesante pensar que una de las constantes de la humanidad y de cualquier
civilizacin inteligente es haber llegado a poseer determinado conocimiento matemtico de ah
que incluyan ejemplos de matemticas en la informacin sobre la Tierra que se introduce en las
naves espaciales por ejemplo en el Voyager.
Ese idioma se pretende que sea aprendido por Ud., hasta conseguir que lo
"hable". En general por medio de la contemplacin de cmo lo hacen los otros, sus profesores, y
por su aplicacin a situaciones muy sencillas y ajenas a sus vivencias, los ejercicios.
La utilizacin de un idioma requiere de unos conocimientos mnimos para poder
desarrollarse. Pero sobre todo lo que necesita son situaciones que inviten a comunicarse por
medio de ese idioma, a esforzarse en lograrlo, y, desde luego, unas tcnicas para hacerlo. En el
caso del idioma Matemtico, una de las tcnicas fundamentales de comunicacin son los
Mtodos de Resolucin de problemas.
Tambin es importante que nos detengamos un momento en la Historia, pensemos
en el sistema de numeracin que utilizamos en la actualidad, y que constituye el nico idioma
usado por todas las culturas de la Tierra. Los sistemas de numeracin nos llevar a realizar un
recorrido por la historia de las Matemticas, que evidentemente est relacionada con la historia
de la humanidad, porque la historia de las matemticas la hacen, como se hace la historia los
hombres y mujeres que han contribuido con su esfuerzo y dedicacin, al avance de la
humanidad y de la Ciencia haciendo de este mundo un lugar mejor para vivir.
Tambin es muy importante que Ud. sea capaz de crear por si mismo su propio
conocimiento, que en realidad es lo ms importante de nuestra labor, que el alumno aprenda a
aprender..
Este espacio curricular le proporcionar la oportunidad de incorporar las
matemticas a su bagaje de saberes que le son tiles en la vida diaria, fortaleciendo las relaciones
que hay entre las matemticas y el mundo que les rodea.

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En otro orden de ideas no se olvide que usted est estudiando bajo la modalidad...

A DISTANCIA
Lo cual le permitir:
-

organizar su aprendizaje de acuerdo con sus horarios;


enfrentar los materiales de aprendizaje en forma independiente;
aunque no descarte contactarse con sus compaeros y... por supuesto!, con su tutor.
en este camino, le solicitamos no olvidar las tcnicas de trabajo intelectual que le
permiten un aprendizaje acorde con las exigencias de la carrera.

Es nuestro deseo que este recorrido le resulte agradable y cumpla con sus expectativas.
Empezamos?

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Cmo trabajar con este libro

Le pedimos que trate de respetar la secuencia planteada, dado que supone un estudio
terico, marco de las actividades que se le proponen.
Las mismas, le permitirn retroalimentar los contenidos.
Si duda, busque a su tutor: l lo orientar de acuerdo con sus necesidades.

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Algunas convenciones
Indicamos a continuacin los conos que utilizaremos a lo largo de este texto:

CONOS

DESCRIPCIN Y USO

Pregunto......Qu opina Ud. de tal tema?


Cmo le parece que puede encararse tal situacin?

Actividades
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN
Seala que determinado tema es importante y debe ser
tenido presente.

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN
SOLUCIONES SUGERIDAS

ABC

GLOSARIO
LECTURA / BIBLIOGRAFA

Remite a leer un tema tratado anteriormente en el libro.

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No olvide que

Indica que lo expresado en un prrafo es importante y


debe ser tenido en cuenta.

UNIDAD 1

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NMEROS REALES

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UNIDAD 1
NMEROS REALES
OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de:
- Definir raz aritmtica de un radical.
- Identificar propiedades.
- Resolver potencias de exponente racional.

EL NMERO REAL

El conjunto de los nmeros racionales y el de los irracionales constituye el conjunto de los


Nmeros Reales.
Se designa con la letra R y, como segn se sabe, el conjunto de los nmeros racionales se
designa Q y el de los irracionales, I, se tiene que:
Q I =R
Luego, en el conjunto de los nmeros reales se puede hacer una particin de
dos clases: la de los nmeros racionales y la de los nmeros irracionales.

1.1 Propiedades de los nmeros reales


El conjunto de los nmeros reales cumple todas las propiedades del conjunto de los nmeros
irracionales:
1. Es infinito
2. No tiene primero ni ltimo elemento.
3. Entre dos nmeros reales existe siempre un nmero infinito de nmeros reales.
El conjunto de nmeros reales es denso.
4. Ningn nmero real tiene antecesor ni sucesor.
5. El conjunto R de los nmeros reales es un conjunto totalmente ordenado por la relacin .

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- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III 1.2 Interpretacin en la recta numrica
El conjunto de nmeros racionales presenta en la recta numrica agujeros o lagunas, es
decir, hay puntos de la recta a los cuales no corresponde ningn nmero racional. A estos puntos
les corresponde un nmero irracional.
Decimos que:

El conjunto de nmeros reales es continuo.


El conjunto de nmeros reales completa la recta numrica.
En consecuencia:

A todo nmero real corresponde un punto de la recta.


A todo punto de la recta corresponde un nmero real.
1.3 Operaciones posibles en R
Con los nmeros reales es siempre posible la radicacin de radicando positivo.

Tambin son siempre posibles en R: la adicin, la sustraccin, la multiplicacin, la


divisin (con divisor distinto de cero) y la potenciacin de base racional y exponente entero
(excepto cero a la cero).
No son siempre posibles en R: las races de radicando negativo.
Por ejemplo:

No es posible en R pues no existe ningn nmero real que elevado a la cuarta sea igual a 16.

No es posible en R pues no existe ningn nmero real que elevado al cuadrado sea igual a 2.

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- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III 1.4 Aproximacin decimal de un nmero real
En el clculo con nmeros reales, reemplazamos a stos por nmeros racionales
aproximados:
Para + 3 = + 1,732..., las aproximaciones enteras son: 1, por defecto ( es el entero
inmediatamente menor ) y 2, por exceso ( es el entero inmediatamente mayor ).
Ya que 1 < +

< 2 que se lee: +

mayor que 1 y menor que 2.

Se puede escribir + 3 1 + 3 2, en ambos casos cometemos un error menor


que 1. El error es la diferencia entre el valor real y el valor adoptado.
1ro.

= 1,732 1 = 0,732 < 1

( = error menor que 1 )


Valor
aproximado

Valor Real
2do.

= 1,732 2 = - 0,268

Valor absoluto menor que 1.

RADICALES

Un radical es una raz indicada, siempre que esa operacin sea posible en el conjunto de
los nmeros reales.

As, por ejemplo, son radicales:


36

1
27

32

2m 2 n

De acuerdo con la definicin, no se consideran radicales las races de ndice par de


radicandos negativos, pues, como se ha visto, la operacin no es posible en el conjunto de los
nmeros reales.

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- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III 2.1 Raz aritmtica o valor aritmtico de un radical
Los radicales de ndice par y radicando positivo tienen dos races opuestas, una positiva y
una negativa. En ese caso, la raz positiva se llama raz aritmtica o valor aritmtico del radical.
Por ejemplo, la raz aritmtica de 64 es 8.
En el caso de ndice impar, como la raz es nica, no se presenta esta ambigedad.
As:
a) ndice impar y radicando positivo, resultado positivo.
3

729 tiene resultado nico que es: 9

b) ndice impar y radicando negativo, resultado negativo.


5

1
1
tiene resultado nico que es 32
2

En general, al escribir un radical de ndice par se considera que representa su raz


aritmtica.
As,
notacin

16
16

representa el nmero 4; cuando se quiere indicar las dos races, se utiliza la


, que es igual a 4.

2.2 Propiedades
Saba Ud. que aquellas personas que habitualmente se dedican a pintar casas, usan, tal
vez sin saberlo, operaciones relacionadas con la radicacin.
Por ejemplo:
Se debe pintar una pared, cuyos lados son iguales, y su superficie es de 225 m 2. Cunto mide
cada lado de la pared?
Se puede resolver con la calculadora, entonces
calcularlo de la siguiente manera:
225
45
9
3
1

5
5
3
3

225m 2 15m ,

o podemos prescindir de ella y

Descomponemos el nmero, entonces podemos decir que

225 52 32
2 52 2 32
15

De esta manera no solo resolvimos el problema y sabemos que la pared tiene 15 m de lado, sino
que tambin, afirmamos que la radicacin es distributiva con respecto a la multiplicacin.
2.2.1 La radicacin es distributiva con respecto a la multiplicacin
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- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III La raz ensima de un producto es igual al producto de las races ensimas de cada uno de
los factores, siempre que las operaciones sean posibles.
Simblicamente:
n

abc n a .n b .n c siendo n un n natural mayor que 1

RECPROCAMENTE
El producto de radicales de igual ndice es igual a la raz del mismo
ndice, cuyo radicando es el producto de los radicandos de los radicales
dados. (Propiedad asociativa).
Simblicamente:
n

2.2.2

a .n b .n c n abc siendo n un n natural mayor que 1

La radicacin es distributiva con respecto a la divisin

La raz ensima de un cociente es igual a la raz ensima del dividendo, dividida por la
raz ensima del divisor.
Simblicamente:

a:b n a :n b

RECPROCAMENTE
El cociente de dos radicales de igual ndice es igual a la raz del
mismo ndice, cuyo radicando es el cociente de los radicandos de los
radicales dados.
Simblicamente:

2.2.3

Raz de ndice mn de un nmero


Saba Ud. que este tipo de clculo es ms comn de lo que piensa.

Por ejemplo:

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- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III Si multiplicamos la superficie de dos figuras, A y B, respectivamente, cuyos lados son iguales,
nos da como resultado 625 m4. Para calcular cunto mide cada lado en las dos figuras podemos
resolverlo de la siguiente manera:
1- Sabemos que las dos superficies son iguales, por ello, podemos aplicar 2 para calcular la
superficie de cada figura:
Sup. Fig. A X Sup. Fig. B=

625m 4 25m 2

2- Luego, cada figura tiene una superficie de 25m 2 , entonces


cada lado mide 5m.

25m 2 5m .

Por lo tanto

Otra manera de resolver el ejercicio:


625m 4

625m 4 5m

Por este motivo se dice que:

La raz de ndice mn de un nmero es igual a la raz


emsima de la raz ensima de dicho nmero.
Simblicamente:
mn

a m n a siendo m y n, nmeros naturales mayores que 1

Esta propiedad facilita la resolucin de algunos ejercicios que a simple vista resultan
complejos.
Por ejemplo:

La raz cuarta puede considerarse la raz cuadrada de la raz cuadrada, o sea:

Se tiene:

20736

20736 144 12

quedando resuelto el ejercicio.

RECPROCAMENTE
La raz emsima de la raz ensima de un nmero es igual a la raz
de ndice mn de dicho nmero.

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- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III Simblicamente:


m n

a mn a siendo m y n, nmeros naturales mayores que 1

Ejemplo:

El valor de un radical no se altera si se multiplican o dividen


exactamente por un mismo nmero el ndice y el exponente.
Por ej: a) si se multiplica el ndice y el exponente por el nmero 2 se tiene:

o sea, que el radical conserva el mismo valor despus de haberse multiplicado el ndice y
el exponente por el nmero 2.
b) Si se divide el ndice 4 y el exponente 8 por el nmero 2 se tiene:

o sea, que el radical conserva el mismo valor despus de haberse dividido el ndice y el
exponente por el nmero 2.
El valor de un radical no se altera si se multiplican o dividen exactamente el ndice y el
exponente por un mismo nmero distinto de cero.
En smbolos:
1

an

x :n

a yn

a y :n

ay

ay

2.2.4 Simplificacin de radicales


Simplificar un radical es encontrar otro radical de igual valor, pero de menor ndice.

Para simplificar un radical, se divide el ndice y el


exponente por un mismo nmero.(0)

20

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Ejemplo n 1
Simplificar:

Como el ndice 15 y el exponente 12 admiten el divisor 3, se puede simplificar as:

Ejemplo n 2
Simplificar el radical:

1 10 8 2
m x y
36

1

6

m10 x 8 y 2

Se observa que los exponentes de todos los factores del radicando y el ndice tienen el
divisor comn 2. Luego, aplicando las propiedades estudiadas, se puede escribir:

1 10 8 2 6:2 1
m x y

36
6

2:2

m10:2 x 8:2 y 2:2 3

1 5 4
m x y
6

Es evidente que la mayor simplificacin de un radical se obtiene dividendo ndice y


exponente por su mximo comn divisor. En este caso se dice que el radical se ha reducido a su
ms simple expresin.
2.2.5

Extraccin de factores del radical


Cuando el exponente del radicando es mayor que el ndice (sin ser divisibles por un

mismo nmero), se puede simplificar el radical extrayendo factores.

21

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Ejemplo n 1
3

b5

Podemos expresar 5 como potencia de 3 (producto de potencias de igual base, de modo


que el exponente de una de ellas sea mltiplo del ndice y el otro exponente menor que el ndice)
b5 b3 b 2

Entonces:
3

b 5 3 b 3 b 2 3 b 3 3 b 2 b3 b 2

Distribuyendo
Ejemplo n 2
8

Expresamos al 8 como potencia, descomponindolo en factores primos 23 .

23

No podemos simplificar dividiendo el ndice y el exponente por un mismo nmero.


Entonces descomponemos el radicando en funcin del ndice.
23 2 2 2
8 23 2 2 2 2 2 2 2 2

Ejemplo n 3
3

a 6b 8 3 a 6 b 6b 2 a 2b 2 3 b 2

2.3 Operaciones con radicales


2.3.1 Suma y resta
Para sumar o restar radicales, stos deben ser semejantes; es decir; deben tener el mismo
ndice y el mismo radicando, difieren nicamente por sus coeficientes.

22

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Ejemplo n 1
3 2

1
1

2 3
4
4

11
2
4

Ejemplo n 2
4 5

5 8 5 3 5

Para determinar si dos radicales no semejantes se pueden transformar en radicales


semejantes equivalentes a los dados, se extraen los factores posibles de cada radical.
Ejemplo n 3
3 8 5 2 3 23 5 2

3 22 2 5 2
3 2 2 5 2 2

Actividad N 1
Resolver
1
18
2
b) 23 81 43 24 93 3
a ) 4 50

c )4 27 5 8

Cuando los radicales no se pueden reducir a radicales


semejantes, la adicin o sustraccin queda expresada

2.3.2

Multiplicacin de radicales

2.3.2.1 Multiplicacin de radicales de igual ndice


El producto de radicales del mismo ndice es otro radical del mismo ndice y cuyo
radicando es el producto de los radicandos dados.
Ejemplo
5

2 5 2 2 5 2 2 2 5 23

2.3.2.2 Multiplicacin de radicales de distinto ndice

23

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III Debemos reducir los radicales a un ndice comn. Dicho ndice es el mnimo comn
mltiplo de los ndices de esos radicales.
Ejemplo

a 3 6 a 5 12 a 3 a 5
3

12 a 9 a10

mcm (4; 6)=12

12 a19 a12 a 7

Los exponentes de los radicandos se obtienen dividiendo el ndice comn por cada uno de
los ndices de los radicales dados.
2.3.3

Divisin de radicales

2.3.3.1 Divisin de radicales de igual ndice


Ejemplo
3

32 : 3 4 3 32 : 4 3 8 2

2.3.3.2 Divisin de radicales de distinto ndice


Se procede en forma anloga a la multiplicacin.
4

2.3.4

a 7 : 6 a 5 12 a 7 : a 5 12 a 21 : a10 12 a11
3

Racionalizacin de denominadores

Para los casos en los que queda un radical en el denominador, se multiplica dividendo y
divisor por un radical convenientemente elegido, de modo tal de eliminar el radical del
denominador.
Ejemplo n 1
2
5
2 5
2 5 2

5
2
5
5
5
5
5

Ejemplo n 2
2
5

a2

a3

a3

25 a 3
5

a 2 a3

25 a 3
5

a5

25 a 3
a

Si el divisor irracional es una suma o diferencia de races cuadrticas, se debe multiplicar


al numerador y al denominador por una expresin tal que, en el resultado aparezcan ambos
radicales elevados al cuadrado para poder simplificar. Para esto, se aplica la siguiente propiedad:

24

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Propiedad: a b a b a 2 b 2

Ejemplo n 3
3
2 3

2 3 2 3

3 2 3
3 2 3

2
2 3 2 3
2 3

3 2 3
3 2 3

3 2 3
23
1

Ejemplo n 4

2
3 2
2 3 2
2 3 2
2 3 2
2

3 2
2
2
92
7
7
3 2 3 2 3 2

Actividad N 2
Resolver
a )3 2 4 2 2
3
b)

4 3
c)

2
2

POTENCIA DE EXPONENTE RACIONAL

Se acepta que:
m

a n n am
25

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

es decir, el ndice de la raz es el denominador de la fraccin (exponente de la potencia);


y el exponente del radicando es el numerador de la fraccin (exponente de la potencia)

Quedan excluidas en la definicin todas las potencias de


base negativa y exponente fraccionario irreducible
(positivo o negativo) cuyo denominador sea par.

En los ejemplos siguientes, donde el exponente racional es negativo, se procede a invertir


la base y obtener as el exponente positivo.
a) a

3
7

1

a

3
7

1
7

b)

9

5

1
2

5

9

1
2

5
5

9
3

3.1 Propiedades
a) La potenciacin de exponente racional es distributiva con respecto a la multiplicacin
y a la divisin.

b) El producto de potenciacin de igual base y exponente racional, es otra potencia de la


misma base y exponente igual a la suma de los exponentes de los factores, siempre que las
potencias dadas sean posibles.

c) El cociente de dos potencias de igual base con exponentes racionales es igual a otra potencia
de la misma base, cuyo exponente es la diferencia entre el exponente del dividendo y el
exponente del divisor, siempre que las potencias dadas sean posibles.

d) La potencia de una potencia de un nmero real, siendo los exponentes racionales, es


igual a otra potencia de la misma base, cuyo exponente es el producto de los exponentes dados,
siempre que todas las potencias sean posibles.

26

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Ha finalizado Ud. la Unidad 1 Continuamos con la Unidad 2?


Si tiene dudas, comunquese con su tutor

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

1. Calcular las siguientes potencias:


5

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

2. Calcular las siguientes races:

3. Determinar si el resultado es positivo negativo.


16

25

a)
b)

125

27

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III c) 49


4. Aplicar propiedades y resolver:

5. Simplificar:
a )8 x 4

b)10 c 5

c)6 m 2

d )12 36 b 24

6. Convertir las siguientes expresiones:

a)

1
4

b)

10

1
3

7. Aplicar propiedades y resolver:

6
4 5

1
3

.4 : 4 3


1
2

1
5

8. Resolver
a ) 18

c)

2 1

e)

3 2 3

32

b)3 x 2 5 x 2

d)

2 3 2

28

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

SOLUCIONES A CUESTIONARIO DE
AUTOEVALUACIN

1.
a)

25
16

8
27
16
c)
625
1
d)
4

b)

e) 9
f)
g)
h)

7
2
27
64

4
25

2.
a)

1
2

b)

2
3

c)

1
4

d )2

3.
a) positivo negativo.
b) negativo.
c) positivo negativo.

4.

29

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

5.
a)
c)

8:2

x 4: 2

m 2:2

6: 2

x2

b)

10:5

c 5:5

d)

12:6

36:6 b 24:6

c
3b 4

6.
4
b)

10

a)4 9

1
3

4
10

7.

23
30

30 4 23

8.
a )5 2

b)15 x16 x15 x

c) 2 1

e)

d)

52 3 2
52 3 2
1

2 3 2
12 2
10
2

2 3 3 2 3 6 6 2 3 2 3

1
1

30

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

UNIDAD 2

EL NMERO COMPLEJO

31

32

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

UNIDAD 2
EL NMERO COMPLEJO
OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de:
- Definir nmeros complejos.
- Identificar las distintas propiedades.
- Resolver operaciones.

EL CONCEPTO DE NMERO COMPLEJO


Hemos visto que toda ecuacin del tipo
xn a = 0

con a 0

tiene solucin en .
As por ejemplo los nmeros irracionales cuyo cuadrado es 5, es decir x =
solucin de la ecuacin
x2 5 = 0

5 son

Tambin tiene solucin, en el conjunto de los nmeros reales, cualquier ecuacin


xn - a = 0

con

a< 0

si n es un nmero impar.
Pero si n es par, el hecho de que toda potencia de exponente par de un nmero real sea no
negativa, hace imposible que exista solucin en de la ecuacin.
xn - a = 0

si a< 0

As, la ecuacin x2 + 4 = 0 no tiene solucin en , pues no existe ningn nmero real


que verifique:
x2 = -4
La imposibilidad de resolver ecuaciones como stas, crea nuevamente la necesidad de extender
el concepto de nmero, dando origen a la ampliacin del conjunto de los nmeros reales,
mediante la introduccin de los nmeros complejos.
33

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III 1.1 Definicin de nmero complejo

Un nmero complejo est dado por un par ordenado (a ; b) de nmeros reales para los
cuales se establece la siguiente relacin de igualdad:
(a; b) = (c; d) a = c

b = d

Entre estos pares ordenados que llamaremos nmeros complejos, se definen las
operaciones de adicin y multiplicacin.

Simbolizamos con la letra C, al conjunto de los nmeros


complejos. Si z a; b C llamamos parte real de z a la
primera componente de z y parte imaginaria a la
segunda componente
1.1.1

Adicin de nmeros complejos

Por definicin es:


(a; b) + (c; d) = (a + c; b + d)
As por ejemplo:
(2; 1) + (3; 9) = (5; 10)
1.1.2

Multiplicacin de nmeros complejos


Por definicin es:
(a; b) . (c; d) = (a c b d; a d + b c )
Ejemplo:
(3; 5 ) . (2;

1.1.3

1
1
1
7
) = (3 . 2 5 .
; 3.
+ 5 . 2) = ;
2
2
2
2

23

Propiedades de la adicin

Ley de cierre

La adicin en C es cerrada, pues la suma de dos nmeros complejos es otro nmero


complejo, es decir:
Si z1 C y z2 C z1 z2 C

Ley uniforme
La adicin en C cumple la ley uniforme, pues dados dos nmeros complejos su suma es

nica.
34

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III Es decir:


Si z1 C , z2 C , w C y z1 z2 z1 w z2 w
Observemos que el cumplimiento en C de las dos leyes enunciadas es consecuencia del
cumplimiento de las mismas leyes en R.
Es decir:
Si a, b, c y d son nmeros reales, existe un nico nmero real igual a a + c y existe un
nico nmero real igual a b + d.
Luego existe un nico nmero complejo
(a + c ; b + d) = (a; b) + (c; d)
Esta observacin se extiende a las dems leyes de la adicin.

Ley asociativa
Si z1 , z2 , y z3 son nmeros complejos, entonces:

z1 z2 z3 z1 z2 z3

Ley conmutativa
Si z1 y z2 son nmeros complejos entonces:
z1 z2 z2 z1

Elemento neutro
El elemento neutro de la adicin en C es el nmero complejo (0; 0).
Es decir:
Si (a; b)

C entonces
(a; b) + (0; 0) = (0; 0) + (a; b) = (a; b)

Inverso aditivo

Para cada nmero complejo (a; b) existe el nmero


complejo (-a; -b) que verifica
(a; b) + (-a; -b) = (-a; -b) + (a; b) = (0; 0)
(-a; -b) es el inverso aditivo de (a; b)
Ejemplo: el inverso aditivo de (3 ; -2) es (-3 ; 2)
1.1.4

Propiedades de la multiplicacin
35

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III Las propiedades de la multiplicacin en C son consecuencia de las propiedades de la
adicin y de la multiplicacin en R.

Ley de cierre
z1 C

y z2 C z1 z2 C

Ley uniforme
z1 C , z2 C , w C

y z1 z2 z1 w z2 w

Ley asociativa
Si

z1 C , z2 C y z3 C entonces

z1 z2 z3 z1 z2 z3

Ley conmutativa
Si

z1 C , z2 C entonces
z1 z2 z2 z1

Elemento neutro

El nmero complejo (1; 0) es el elemento neutro de la multiplicacin en C. Es decir si


(a; b) C entonces:
(a; b) . (1; 0) = (1; 0) . (a; b) = (a; b)
Inverso multiplicativo
Para cada nmero complejo z = (a; b)

(0; 0) un nmero complejo z 1

que verifica
z . z-1 = z-1 . z = (1; 0)
1.1.5
Si

Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin


z1 , z 2 , z3 son nmeros complejos, entonces

z1 z2 z3 z1 z2 z1 z3

Observemos que...

Las propiedades enunciadas confieren a C una estructura de cuerpo conmutativo.


(C, +, .) es un cuerpo conmutativo

1.2 Forma binmica de un nmero complejo


36

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III Se llama unidad imaginaria al nmero complejo (0; 1) y se lo designa con la letra i
i = (0; 1)
Teniendo en cuenta la definicin de nmero complejo, resulta
i2 = -1
pues:
i2 = (0; 1) . (0; 1) = (0 1; 0 + 0) = -1
Por otra parte
(b; 0) (0; 1) = (0; b)
y como

(b; 0) = b
(0; 1) = i

es

(0; b) = bi

Un nmero complejo de parte real igual a cero y parte imaginaria distinta de cero se
llama nmero complejo imaginario puro.
(0; b) es un nmero complejo imaginario puro y segn se ha demostrado puede
expresarse como producto de la parte imaginaria por la unidad imaginaria.
Teniendo en cuenta que:
(a; 0) = a
(0; b) = bi
y

(a; b) = (a; 0) . (0; b)


resulta
(a; b) = a + bi
donde a + bi es la forma binmica del nmero complejo (a; b)
Ejemplo:
Expresar en forma binmica
a) (5; -4) = 5 - 4i

b)

1
1

;0,3 = 0,3i

2
2

Para operar con nmeros complejos dados en forma


binmica se siguen las mismas reglas de las
operaciones que en el campo real, teniendo en cuenta
que i2 = -1
37

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Ejemplo:
Efectuar las siguientes operaciones
a) (2 + 9i) + (0,4 + i) = 2,4 + 10i
1
2
1
7 1
1
2
i 1 2i 2i 2 i i 2 1 i i
3
3
3
3 3
3
3

b)

Actividad N 1
Desarrollar las siguientes operaciones.
a ) 3 i 2 i 1,5 2i

b)3i 2 i 3i 0,25
2

c) 4 2i 3 i 2i
4

1.3 Complejos conjugados


Dado el nmero complejo z = a + bi, se llama conjugado de z al nmero complejo z = a bi
z : se lee conjugado de z.

1.4 Divisin en C

z2 0
Sean z1 a bi y z2 c di
z1
Para calcular el cociente
multiplicamos el numerador y el denominador por el
z2
conjugado del denominador:
z1 a bi a bi c di ac bd ad bc i

z2 c di c di c di
c2 d 2

Luego:
z1 ac bd ad bc i

z2 c 2 d 2
c2 d 2

38

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Ejemplo:

Efectuar

1 i
2 3i

De acuerdo a lo visto, ser:


1 i
1 i . 2 3i 2 3i 2i 3i 2 2 3i 2i 3. 1

2 3i 2 3i . 2 3i
4 9i 2
4 9. 1
2 5i 3 1 5i

49
13

1 5i
13 13

Actividad N 2
Resolver las siguientes divisiones
a)

3i

2 2i

c)

5 5i

b)

4 5i

1 i

1.5 Potenciacin
1.5.1 Potencias de i
Teniendo en cuenta que i2 = -1 calculamos las sucesivas potencias de i, conviniendo en
definir que i0 = 1
i0 = 1
i1 = i
39

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III i2 = -1


i3 = i2 . i = -i
A partir de la cuarta potencia los nmeros se repiten peridicamente, as:
i4 = 1
i5 = i
i6 = -1
i7 = -i

En general, para calcular una potencia cualquiera de i, por ejemplo


i , debemos hallar el resto de la divisin de n por 4.
n

De esta manera si

entonces n = 4 . q + r

El resto ser siempre una potencia de i.

Por ejemplo:
Calcular: i23
Como

23

i23 = i3 = -i

es

1.5.2 Potencias de nmeros complejos: cuadrado y cubo de nmeros complejos.


a ) 2 3i

2 3i . 2 3i
4 6i 6i 9i 2
4 12i 9. 1
4 12i 9

5 12i

Otra forma de resolucin

2 3i 2

40

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III 2 2 2.2.3i 3i

4 12i 9i 2
4 12i 9

5 12i
b ) 4 i

43 3.4 2. i 3.4. i i
2

64 48i 12i 2 i 3

64 48i 12 i

52 47i

Actividad N 3

Calcular
a)

i 25 i 48

i 32

c ) 1 i i 2 i 5
2

b) i 45

i 234

2 3i

d )3 i 2

1.6 Representacin grfica de los nmeros complejos


Fijado en el plano un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales los nmeros
complejos pueden representarse mediante puntos de ese plano haciendo corresponder a cada
nmero complejo z = a + bi el punto de coordenadas (a, b).
y
z a bi

b
a

Hemos asociado entonces a cada nmero complejo un punto del plano


41

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

a + bi

(a; b)

Pero por otra parte tambin podemos hacer corresponder a cada punto del plano de
coordenadas (a; b) el nmero complejo a + bi
(a; b)

a + bi

Luego, existe una correspondencia uno a uno entre el conjunto de los nmeros complejos
y los puntos del plano, de manera anloga a la establecida entre los nmeros reales y los puntos
de una recta.
Los nmeros reales identificados con los nmeros complejos de la forma a + 0i se
representan sobre el eje horizontal, porque a estos nmeros les corresponden los puntos del plano
de segunda coordenada igual a cero.
a + 0i

(a; 0)

por esta razn al eje horizontal se lo llama EJE REAL.


A los nmeros complejos de la forma 0 + bi o sea, imaginarios puros se los representa
sobre el eje vertical porque a estos nmeros les corresponden los puntos del plano de primera
componente igual a cero.
0 + bi

(0; b)

Por esta razn se llama EJE IMAGINARIO al eje vertical


Ejemplo:
Representar el siguiente nmero complejo.
z 2 3i

z 2 3i 2;3

y
z 2 3i

-2

42

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

*
Ha finalizado Ud. la Unidad 2
Ante cualquier duda, por favor, comunquese con su tutor

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

1. Calcular las siguientes sumas

1
2

a) 2; 3,4

1
2

b) 3;1 0;

2. Calcular los siguientes productos


1
;1 1;2
3

a)

43

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III

1
2

b) 1; 2;2

3. Calcular las siguientes diferencias


a) 5, 9 4, 2

3
5

1
, 2
3

b) 0;

4. Expresar en forma binmica los siguientes nmeros complejos


a) (7; 2) =

1
6

b) ; 1

5. Expresar como pares ordenados los siguientes nmeros complejos:


a) -1
b)

2
i
5

3 i

6. Efectuar las siguientes operaciones:


a)

2 2i

1
1
i 2 i
2
2

b)

5 i 2i

1
i
2

c) 3 i 1 i 3 i

d)

1 i 2

3i
2

7 . Dados:
z1 3 2i

z2 1 3i

z3 3i

z4 5

44

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III Hallar:


a) z1

b) z2

c) z3

d) z4

e) z1 z3

8 . Efectuar las siguientes divisiones


2i

1 i

a)

6 6i

6 6i

b)

SOLUCIONES A CUESTIONARIO
DE AUTOEVALUACIN

1.

a) 5;

1
2

b) 3,

2.

5 5

3 3

a) ;

b) (3; 1)
3.

45

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III a) (1; 7)

7
5

1
3

b) ;

4.
a) ( 7 + 2i)

b)

1
i
6

5.
a) 1;

b)

a)

7 1
i
2 2

3; 1

6.

b) 3
c) 10 + 10i
d)

1
i
2

7.
a) z1 3 2i
b) z 2 1 3i
c) z3 3i
d) z4 5
46

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III e) z1 z3 3 i


8.
a)

1 3
i
2 2

b) i

47

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UNIDAD 3

POLINOMIOS

48

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UNIDAD 3
POLINOMIOS
OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de:
- Definir polinomios.
- Identificar monomios, binomios, trinomios y cuatrinomios.
- Resolver operaciones.

A las expresiones que son combinaciones de operaciones entre nmeros expresados en


letras y cifras se las llama expresiones algebraicas.

EXPRESIONES ALGEBRAICAS ENTERAS


Se llaman as las expresiones algebraicas en que las letras
estn sometidas nicamente a las operaciones de suma, resta y
multiplicacin ( en la multiplicacin queda incluida la potenciacin
con exponente natural ).

1.1 Monomios
Las expresiones algebraicas enteras en las que no intervienen
la suma ni la resta, se llaman monomios.
Como se observa en el siguiente ejemplo, un monomio consta de tres partes, que son: el
signo, el coeficiente y la parte literal:
2
mn 3
5

En este monomio el signo es (-), el coeficiente es


En el monomio 5 a b z

2
y la parte literal es mn.
5

el signo es (+), el coeficiente es 5 y la parte literal a b z.

Cuando el coeficiente es 1, por convencin no se escribe.

49

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Monomios semejantes: Si dos o ms monomios tienen la misma


parte literal, se dice que son semejantes.
Los monomios semejantes pueden diferir nicamente en el signo y el coeficiente.
Ejemplo: 2a 2 ;

1 2
a
4

a2

son monomios semejantes

1.2 Polinomios
Las expresiones algebraicas enteras en las que intervienen la
suma y la resta, o una de ellas solamente, se llaman polinomios.
Ejemplo:
5x3y2 2 a2 +

1
b
2

es un polinomio

Es decir que este polinomio puede interpretarse como la suma algebraica de los monomios:
5x3 y 2 ;

2a 2 ;

1
b , cada uno de los cuales se llama trmino del polinomio.
2

Un polinomio puede tener dos, tres, cuatro o ms trminos.


Si tiene dos trminos se llama binomio; si tiene tres trminos, trinomio; si tiene cuatro
trminos, cuatrinomio y, en general, cuando tiene n trminos, se llama polinomio de n trminos.
Ejemplos:
Monomios : 0,5a

Binomios : 2ax 2 3ab 3

3x 2 y
;

5m 2 nx

a 3b 2

5 2x

1 2
x
; a 2 2ab b 2
2
2
1
Cuatrinomi os : 5 x 3 x 2 x 1 ; 3a 2 2a 9a 3 1
5
9

Trinomios : x x 3

1.2.1

Polinomio nulo
Aquel polinomio cuyos coeficientes son iguales a cero se denomina nulo.

Se anota: P (x) = 0
1.2.2

Grado de un polinomio: es el del trmino de ms alto grado.


As el polinomio:
50

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1
x + 3 a x 0,2 a + ax
2

es de tercer grado, pues el trmino de mayor grado, - 0,2 a, es de tercer grado.


El polinomio nulo carece de grado.

Si se trata de un polinomio en x, el grado est dado por


el mayor exponente de x. Ejemplo 2 x 3 5 x x 6 1 es
un polinomio de sexto grado.

1.2.3

Polinomios ordenados

Un polinomio se dice ordenado con respecto a las potencias


decrecientes de una de sus letras, cuando sta figura en cada trmino
elevada a una potencia menor o igual que en el trmino anterior.
As, por ejemplo, el polinomio:
1 4
2
a z 5a 3 a 2 z 5 a
2
3

est ordenado con respecto a las potencias decrecientes de a.


Un polinomio se dice ordenado con respecto a las potencias crecientes de una de sus
letras, cuando sta figura en cada trmino elevada a una potencia mayor o igual que en el trmino
anterior.
As, el polinomio:
a + 1 z - 0,5 z - az
est ordenado con respecto a las potencias crecientes de z.
La letra con respecto a la cual el polinomio est ordenado se llama letra ordenatriz.
En el primer ejemplo, la letra ordenatriz es a y en el segundo ejemplo la letra ordenatriz
es z.
1.2.4

Polinomios completos

51

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Un polinomio en x o en una indeterminada cualquiera se dice


completo cuando figuran todas las potencias de esa letra,
menores que la del ms alto grado con que esa letra figura en el
polinomio.
En caso contrario el polinomio se dice incompleto.
Ejemplos:
a) El polinomio:
3x2 x + 2x4 9 + 5x3
es un polinomio completo, pues el trmino de ms alto grado en x que figura es
2 x4
y luego en los otros trminos figura x; x; x; x.
b) El polinomio:
2x5 + 7x 3x3 + 2
es un polinomio incompleto, pues faltan los trminos en
x4 y x2
Completar un polinomio es hacer que aparezcan en l las potencias que faltan para que
sea completo. Para ello se agregan los trminos correspondientes a esas potencias que faltan,
pero sin que altere el polinomio dado. Por lo tanto, los trminos que se agregan deben ser nulos;
esto se logra afectndolos del coeficiente cero.
Por ejemplo, para completar el polinomio:
1 4
x 2x + 1
2

Es necesario agregar los trminos:


0x3 y 0x2
Luego, el polinomio completo es:
1 4
x + 0x3 + 0x2 2x + 1 (polinomio ordenado y completo)
2

Si tuviera este polinomio

1 2 3
x y 1x 4 y 5 xy 4 2 x 3 y 2 Sabra como ordenarlo?
4

52

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Si tiene dudas recuerde que su tutor lo puede ayudar.


1.2.5

Funcin polinmica
Observe la fotografa de la fuente ubicada en la Avenida 9 de
Julio: las curvas que describen los chorros de agua son
parbolas.
Cualquiera de ellas es la representacin de una funcin
polinmica de segundo grado f x ax 2 bx c

Consideremos el polinomio formal en la indeterminada x.


P ( x) a0 a1 x a2 x 2 ..... an x n

Sus coeficientes a0 ; a1 ; a2 .....an pertenecen al conjunto R de los nmeros reales.


Si damos una interpretacin de la indeterminada x, reemplazndola por un nmero real,
la expresin P (x) deja de ser un polinomio formal y se convierte en un elemento de R.
Por ejemplo:

P (x) = 2 x - 3 x + 5

Si hacemos: x = 2
Entonces: P (2) = 2 . 2 - 3 . 2 + 5
P (2) = 8 6 + 5
P (2) = 7

7R

Se dice que 7 es el valor de P para x = 2.


Podemos definir entonces una funcin:
f x P ( x) a0 a1 x a2 x 2 ..... an x n

Cuando la relacin que expresa la funcin es un polinomio, la funcin se llama


polinmica.
x es ahora una variable que toma valores en R. La funcin f hace corresponder a cada
elemento x R un valor f (x) R, llamado valor de la funcin en x.
53

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xR

f (x) R

( funcin de R en R )

Anotamos:
2
n
f(x) = a0 a1 x a2 x ..... an x

xR

y = a0 a1 x a2 x 2 .... an x n

As, son funciones polinmicas:


y = 2x2 3x + 1
y = 3x4 2x3 + x2 -

1
x+4
5

y = x3 8
Cada valor que se atribuye a x determina el valor de y.
Ejemplo:
En la primera funcin polinmica dada:
y = 2 x - 3 x + 1
para

x=3

es P (3) = 2 . 9 3 . 3 + 1 = 10

o sea, para x = 3
para

x=-1

y = 10

es P (- 1) = 2 . (- 1) 3 . (- 1) + 1 = 2 . 1 + 3 + 1 = 6

o sea, para x = - 1

y=6

Observemos que 10 es el valor numrico del polinomio cuando a x se le atribuye el valor


3 y que 6 es el valor numrico del polinomio cuando a x se le atribuye el valor ( 1).
Si en el polinomio figuran dos letras cada par de valores que se atribuye a cada una de
ellas da un valor numrico del polinomio que es el correspondiente valor de y, mediante esa
funcin.
Ejemplo:
Para el polinomio:

y = x - 3 xz + 4 z
x=2

Se tiene:

z=5

y = 2 - 3 . 2 . 5 + 4 . 5 = 8 30 + 100 = 78

54

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Actividad N 1
1) Indicar el grado de los siguientes polinomios:
P x 2

1
x 3x 2
2

Q x 4 x 3 5 x 5
R x 5

2) Dado P x x 3 8
Calcular

P 0
P 2
P 0,5
P 2

OPERACIONES

2.1 Adicin de polinomios


Definicin: Se llama suma de dos polinomios P y Q al
polinomio cuyos trminos se obtienen sumando los trminos del mismo
grado de P y Q.
Para sumar los siguientes polinomios:
2 m - 5 mn + 3 ;

1
mn + 5 m + 2
2

La operacin se expresa:
( 2 m - 5 mn + 3 ) + (

1
1
mn + 5 m + 2 ) = 2 m - 5 mn + 3 +
mn + 5 m + 2
2
2

Reduciendo en esta expresin los trminos semejantes, es decir:


55

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2 m + 5 m = 7 m
- 5 mn +

1
9
mn =
mn
2
2

3+2=5
se tiene:
( 2 m - 5 mn + 3 ) + (

1
9
mn + 5 m + 2 ) = 7 m mn + 5
2
2

Prcticamente, para obtener la suma con los trminos semejantes ya reducidos la


operacin se dispone as:
2 m - 5 mn + 3
5 m +

1
mn + 2
2

7 m -

9
mn + 5
2

REGLA:

Clculos auxiliares:
-5+

1
2

10 1
9

2
2

Para sumar varios polinomios entre s, o polinomios y monomios, se coloca uno


debajo del otro, de manera que los trminos semejantes queden en columna. Se hace
la suma parcial de cada columna y se escriben estos resultados parciales uno a
continuacin de otro, con sus respectivos signos.

2.2 Sustraccin de polinomios


Definicin: La diferencia entre un polinomio P y un polinomio Q es el
polinomio que se obtiene sumando a P el opuesto de Q.
PQ=P+(-Q)
REGLA: Para restar dos expresiones algebraicas enteras se suma al minuendo el opuesto del
sustraendo
Ejemplos:

De

2 3 2
a b 5 ab3 + 7b4
5

restamos

-a3b2 +

5 3
ab + 2 b4 - 2
2

56

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Aplicando la regla, se dispone prcticamente como se indic para la suma, escribiendo


directamente el sustraendo con sus trminos cambiados de signo:
2 3 2
a b 5 ab 3 7b 4
5
5
a 3b 2 ab 3 2b 4 2
2

Clculos auxiliares
2
25 7
1

5
5
5

Opuesto del
sustraendo

7 3 2 15 3
ab
ab 5b 4 2
5
2

-5 -

5 10 5
15

2
2
2

Actividad N 2

1) Completar los trminos que faltan en la siguiente adicin de polinomios


3 2
1
x ......
2
4
Q x 2 x 4 ....... ....... 3 x ......
P x 3 x 4 2 x 3

........ 2 x 3 2 x 2 0 x

P x Q x

3
4

2) Hallar el permetro de las siguientes figuras:


A x 2 x 1

a)

B x 3 A x

A
B
b)
R x x
xo2 1

57

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Longitud de la circunferencia = 2R

2.3 Multiplicacin de expresiones algebraicas


2.3.1 Multiplicacin de un polinomio por un monomio

Sea multiplicar: ( 2 a -

3
1
ab + 5 b ) (
ab )
2
2

Aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la suma


algebraica:
( 2 a -

3
1
1
3
1
1
ab + 5 b ) (
ab ) = 2 a .
ab
ab .
ab + 5 b .
ab
2
2
2
2
2
2

REGLA: Para multiplicar un polinomio por un monomio se forma el polinomio que se obtiene
multiplicando cada trmino del polinomio por el monomio y sumando los productos
parciales.
Prcticamente la operacin se dispone as:
2a 2

3
ab
2

Clculos auxiliares:

5b 2

1
1
2
3 1 3

2 2 4
1 5
5
2 2
2

1
. ab
2
a 3b

3 2 2 5 3
a b ab
4
2

Recordar: a a a
igual base)

; a 2 a a3

(Producto de potencias de

2.3.2 Multiplicacin de polinomios

58

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Definicin: Para multiplicar dos polinomios se aplica la ley distributiva


de la multiplicacin con respecto a la adicin, es decir, se multiplica
cada trmino del primero por cada trmino del segundo y luego se
suman los trminos semejantes.

Hallar el producto: ( 2 a - 5 ab + b ) (

1
ab)
2

Multiplicamos aplicando la propiedad distributiva:


(2 a - 5 ab + b) (

1
1
1
1
a b) = 2 a .
a 5 ab .
a + b .
a - 2 a. b + 5 ab . b - b. b
2
2
2
2

Efectuando las operaciones indicadas en cada trmino del segundo miembro, se tiene:
(2 a - 5 ab + b) (

1
5
1
a b) = a a b +
ab - 2 a b + 5 ab - b
2
2
2

Y reduciendo los trminos semejantes resulta:


(2 a - 5 ab + b) (

REGLA:

1
9
11
a b) = a a b +
ab - b
2
2
2

Para multiplicar dos polinomios se multiplica cada trmino del primero por cada
trmino del segundo y se suman los productos parciales.

Recordar:

-.-=+

-.+=-

+.+=+

As, para el ejemplo anterior, se tiene:


2 a - 5 ab + b
.
a -

1
a-b
2

5
1
a b +
ab
2
2

- 2 a b + 5 ab - b

Clculos auxiliares:
2.

1
= 1
2

5.

1 5

2 2

5
54
9
2

2
2
2

59

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a -

1
1 10 11
5

2
2
2

9
11
a b +
ab - b
2
2

Actividad N 3
Calcular la superficie de las siguientes figuras:
a) ABCD cuadrado
A

B
x2 3

b)

B x 3 x 4
1
H x B x
2

Recordar que la superficie del cuadrado es l 2


y la del tringulo

bh
2

2.4 Anillo de polinomios


El conjunto de los polinomios con las operaciones de adicin y multiplicacin tiene
estructura de anillo. En efecto:

La suma de polinomios es asociativa.


Existe elemento inverso con respecto a la adicin, que es el polinomio cuyos trminos
son los opuestos del dado.
La suma de polinomios es conmutativa.
La multiplicacin de polinomios es asociativa.
La multiplicacin de polinomios es conmutativa.
60

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La multiplicacin es distributiva con respecto a la adicin de polinomios.

2.5 Divisin de expresiones algebraicas


2.5.1 Divisin de un polinomio por un monomio
Por ejemplo:
Efectuamos la siguiente divisin:
(5 m4nx4 +

2
m3n2x 4 m3 xy) : (2 m3 x)
3

Aplicando la propiedad distributiva de la divisin con respecto a la suma algebraica es:


2 3 2
m n x 4 m3 xy) : (2 m3 x) =
3
2
(5 m4 nx4 : 2m3 x) + ( m3 n2 x : 2 m3 x) ( 4m3 xy : 2m3 x)
3

(5 m4nx4 +

Efectuando las divisiones de monomios indicadas en cada parntesis se tiene:


Clculos auxiliares:
(5m4nx4 +

2 3 2
5
1 2
m n x 4m3xy) : (2m3 x) =
mnx3 +
n 2y
3
2
3

m4 : m3 = m4-3 = m
x4 : x = x3
5:2=

5
2

2
1
:2
3
3

4 : 2 = 2
REGLA: Para dividir un polinomio por un monomio, se divide cada trmino del polinomio
dividendo por el monomio divisor y se suman los cocientes parciales
Por ejemplo si dividimos:

20 x

12 x 3 4 x 4 : 4 x

Aplicamos propiedad distributiva


20 x 4 12 x 3 4 x
4

4x
4x
4x 4x
3
2
Simplificando cada expresin resulta 5 x 3 x 1

1
x

61

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2.5.2 Divisin de polinomios

Definicin: Dados dos polinomios A y B, dividir A por B significa


encontrar otros dos polinomios C y R llamados cociente y resto.

REGLA: Para dividir un polinomio por otro, ordenados segn las potencias decrecientes de
una misma letra, se divide el primer trmino del dividendo por el primer trmino del
divisor, obtenindose as, el primer trmino del cociente. Se multiplica este trmino
por todo el divisor y este producto se resta del dividendo, obtenindose el primer resto
parcial. Se repiten las operaciones anteriores comenzando por dividir el primer
trmino del resto por el primer trmino del divisor. Y as se sigue hasta llegar a un
resto de grado menor que el divisor.
Aplicamos en el siguiente ejemplo la regla enunciada:
( 4 x - x + 6 x - 1 ) : ( 2 x - x + 2 )
Prcticamente se disponen como se indica a continuacin, ya ordenados los polinomios,
de acuerdo con las potencias decrecientes de x:
6 x - x + 4 x 1
- 6 x + 3 x - 6 x

2 x - x + 2
3x+1

2 x - 2 x 1
- 2 x + x 2
- x3
De acuerdo con la regla, se divide el primer trmino del dividendo por el primer trmino
del divisor, es decir, 6 x : 2 x = 3 x, que es el primer trmino del cociente. Se multiplica
ese trmino 3x por el divisor, y como este producto debe restarse del dividendo, se transforma
la resta en suma, escribiendo cada producto parcial cambiado de signo debajo de su semejante
del dividendo. Esto se expresa as:
1 Al multiplicar 3 x por 2 x se dice: + por + = +; para restar -; 3x por 2 x = 6
x ; luego, se escribe - 6 x debajo de su semejante 6 x del dividendo.
2 Al multiplicar 3 x por ( - x ) se dice: + por - = -; para restar +; 3 x por x = 3 x
; luego, se escribe + 3 x debajo de ( - x ).
3 Al multiplicar 3 x por 2 se dice: + por + = +; para restar -; 3 x por

2 = 6

x ; luego, se escribe 6x debajo de 4 x.


Reduciendo trminos semejantes se obtiene el primer resto parcial 2 x - 2 x 1. Como
el grado de este resto es igual al grado del divisor, se debe continuar la divisin.
62

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Para obtener el segundo trmino del cociente se efecta la divisin 2 x : 2 x = 1.


Se multiplica 1 por todo el divisor, y estos productos parciales cambiados de signo dan el
polinomio - 2 x + x 2 , que se escribe debajo del primer resto, de modo que los trminos
semejantes queden en columna.
Reduciendo trminos semejantes, se obtiene el segundo resto x 3. Como el grado
de este polinomio es inferior al del divisor, la divisin est terminada.
El cociente es: 3 x + 1

y el resto es: - x 3.

Cuando el polinomio dividendo es incompleto, en la disposicin prctica conviene dejar


el espacio correspondiente a los trminos que faltan o bien completar el polinomio agregando
esos trminos con coeficiente cero.

Recordar: los polinomios deben estar ordenados en forma


decreciente, y el polinomio del dividendo debe estar
completo. El grado del polinomio dividendo debe ser mayor
o igual que el grado del polinomio divisor.
2.6 Regla de Ruffini

Matemtico y mdico italiano, nacido en Roma


Es muy conocida su regla para la divisin de un polinomio en x por el
binomio x - a.
El cociente de un polinomio completo por un binomio de la forma ( x a ) es un
polinomio cuyo grado es inferior en una unidad al del dividendo y cuyos coeficientes, una vez
ordenado el dividendo de acuerdo con las potencias decrecientes de x, se obtienen as:
El primer coeficiente del cociente es igual al primer coeficiente del dividendo; el segundo
coeficiente se obtiene multiplicando el coeficiente anterior por el nmero a cambiado de signo
y sumando a este producto el coeficiente del segundo trmino del dividendo; el tercer coeficiente
se obtiene multiplicando el coeficiente anterior por el nmero a cambiado de signo y sumando
a este producto el coeficiente del tercer trmino del dividendo, y as siguiendo para los restante
El resto se obtiene multiplicando el ltimo coeficiente del cociente por a cambiado de
signo y sumando a este producto el trmino independiente del dividendo.
Ejemplo:
(5 x3 4 x2 + x 8) : ( x 2)=
El procedimiento a seguir es el siguiente:
63

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El nmero a

-4

cambiado de signo

-8

Coeficientes del
dividendo ordenado
en forma decreciente
y completo

+ (suma)
2

Multiplicacin

10
6

12
13

26
18

Resto
Se baja el 1 coeficiente
El grado del polinomio cociente se obtiene restando una unidad al grado del dividendo.
En el caso anterior, el cociente es de segundo grado y sus coeficientes son: 5, 6, 13.
Por lo tanto:
C = 5x2 + 6x + 13 (cociente)

resto = 18

Recordemos que si el polinomio dividendo est incompleto, deben agregarse los trminos
faltantes con coeficientes cero.
Ejemplo:
(x3 - 8) : (x 2)=
Siguiendo el procedimiento indicado ms arriba ser:
1

-8

+2
2

+4
4

+8
0

+2

Luego, el resultado ser: cociente: x2 + 2x + 4

resto = 0

Actividad N 4
1) Un terreno rectangular tiene una superficie de 2 x 2 5 x 12 . Cul es su altura, si su
base, expresada en metros, es x 4 ?
2) Calcular

C x y R x

aplicando la regla de Ruffini

a) (2 x 3 2 x 3x 4 ) : x 1
b) ( x 5 32) : x 2
64

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2.7 Teorema del resto


Como se ha visto, la regla de Ruffini permite calcular el resto de la divisin de un
polinomio en x por un binomio de la forma x a , conociendo el ltimo coeficiente del
cociente. Pero este resto puede calcularse directamente as:

El resto de la divisin de un polinomio en x por otro de la forma x a es igual al valor


numrico del polinomio dividendo para x igual al valor a cambiado de signo.
En el primero de los ejemplos realizados, dividimos 5x 3 4x2 + x 8
obtuvimos un resto de 18.

por

x 2, y

A se mismo resultado llegamos aplicando el teorema del resto, de la siguiente manera,


donde, x = 2.
El procedimiento ser:
5 . 23 4 . 22 + 2 8 = 5 . 8 4 . 4 + 2 8 = 40 16 + 2 8 = 18
La observacin hecha en este ejemplo es general y se enuncia en un teorema que se
llama:

TEOREMA DEL RESTO: El Resto de la divisin de un polinomio en x


por un binomio de la forma ( x a ) es el valor numrico del polinomio
dividendo para x igual a a cambiado de signo.
Ejemplo: ( x - 23 x 28 ) : ( x + 4 )
Calcular el polinomio cociente por la regla de Ruffini y el Teorema del Resto.
a cambiado de signo = - 4.
Se completa el polinomio dividendo: x + 0 x - 23 x 28.
1

-23

-28

-4
-4

+16
-7

+28
0

-4

Por lo tanto, el polinomio cociente ser: 1x2 4 x 7


Aplicando el Teorema del Resto:

Resto = 0

65

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x4

23 4 28 0
64 92 28 0

Actividad N 5

Aplicando el Teorema del Resto, obtenga el resto de las siguientes divisiones:

a ) x 3 7 x 6 : x 1

b) x 4 x 3 4 : x
2

*
Ha finalizado Ud. la Unidad 3
Le recuerdo que su tutor puede ayudarlo.

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

1. Decir si es verdadero o falso, segn corresponda:


1) 4 a -

1
8

2) 4 7 + 8
3) 5 b m +

( monomio )

( polinomio )
1
4

( binomio )

2. Ordenar y completar en forma decreciente los exponentes de x:


a) ax5 +

1
bx2
2

b) x 2 5 x 4 x 5

1
4

3. Calcular el valor correspondiente a y en las siguientes expresiones:


66

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a) y = 2 x3 + 4x 2

para x = - 1

b) y = x4 2x2 + 3

para x = 2

4. Sumar los siguientes polinomios:


a)

2
x - x y + 2 xy
3

- y +

1
1
x y +
x
2
6

b) 3 x 2 5 x 4 5 x 2 x 3 2 x 2 0,5
5. Restar los siguientes polinomios:
a)

5
1
a - 3b +
c2
6
5

1
b 5

2
c 3

1
a - 0,2
9

b) 3 x 3 9 x 4 5 2 x 3 5 x 4 x 4 3

6. Efectuar el siguiente producto entre polinomio y monomio:


42 3 2 1
7
15

mx
x y
mn3 m 4 x 2 y =

25
30
7
5

7. Realizar los productos entre polinomios:


b) 2 x 3 5 x 2 x 3 3 x 2 2 x 1

a) ( m + m n + mn + n ) . ( m n )=

8. Realizar la siguiente divisin:

2 3 4 2
1 4 3
2 2 2
2
a b c a b c 15a b c : 5a bc =
9
5

9. Efectuar la siguiente divisin entre polinomios:


( a + 3 a b + 3 ab + b ) : ( a + b )=

67

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10. Aplicar la regla de Ruffini para obtener cociente y resto:


a) ( 5 x +

b) x 2 x 4 3x 2 : x 2

3
1
x - x + 3 ) : ( x +
)=
4
2

11. Aplicar el Teorema del Resto:


( 9 x - 6 x 5 ) : ( x 1 )=
12. Efectuar las siguientes operaciones combinadas entre polinomios.

4
a) 2 x 5 x

1 3

x 2 x 4 3x x 3 2 x 3
2

b) x 3 2 x 2 5 x 1 x 2 3 x 5 x 4 2 x 3
*

SOLUCIONES A CUESTIONARIO DE
AUTOEVALUACIN
1. 1) Falso.
2) Falso.
3) Verdadero.
2.

a) ax5 + 0x4 + 0x3 +

1 2
bx + 0x + c
2

b) x 5 5 x 4 0 x 3 x 2 0 x

1
4

3. a) y = - 8
b) y = 11
4. a)

5
5
x - x y +
xy - y
6
2

b) 5 x 4 x 3 5 x 2 5 x 1,5
5. a)

17
a
18

16
13
b +
c 1,8
5
15

b) 5 x 4 5 x 3 5 x 2
68

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18 4 5 3
1
mxy +
m5n3x2y
5
14

6.

3m5x3y -

7.

a) m4 n4

8.

b) 6 x 5 19 x 4 15 x 3 16 x 2 7 x 3

1 2 2
2
a b +
ab3 c + 3 bc
25
45

9. cociente: a + 2 ab + b
resto: 0
10. a) cociente: 5 x resto:

7
1
x 4
8

b)

cociente : x 3 2 x 2 3 x 3
resto : 8

49
16

11. R = -2
4
12. a) 3 x

1 3
x 10 x 5
2

b) x 5 4 x 4 11x 3 16 x 2 5 x 3
*

69

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UNIDAD 4

FACTOREO DE
EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
70

71

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

UNIDAD 4
FACTOREO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de:
- Aplicar los distintos casos de factoreo.
- Factorear poliomios.
- Obtener el MCD y el mcm de expresiones algebraicas enteras.

FACTOREO

Definicin: Factorear un polinomio es transformarlo en un producto


de expresiones algebraicas.

Razonemos esta definicin con un problema lgebro-gemetro-aritmtico


Dados dos cuadrados de lados a y b, respectivamente a b , dibujar un rectngulo de rea igual
a la diferencia entre las reas de ambos cuadrados, sin medir de ninguna forma las longitudes de
a y b.
- Recortamos el cuadrado menor del cuadrado mayor para visualizar la diferencia entre las
reas.
rea del cuadrado mayor: a 2
rea del cuadrado menor: b 2
Diferencia entre las reas: a 2 b 2

Para dibujar el rectngulo pedido, y sin medir, podemos hacer un corte en la pieza que
representa a 2 b 2 y mover las partes obtenidas tratando de formar un rectngulo.
como si fuera un rompecabezas!
Ordenando las piezas queda, por ejemplo, un rectngulo como
ste:
Base del rectngulo obtenido: a b
Altura del rectngulo obtenido: a b
rea del rectngulo obtenido: a b a b
72

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Por estar las dos figuras formadas por las mismas piezas, el rea del rectngulo obtenido es
equivalente a la diferencia entre las reas de los dos cuadrados.
a 2 b2 a b a b

El proceso que transforma un polinomio en producto de polinomios se


llama descomposicin de un polinomio en factores primos o factorizacin
de polinomios
No todos los polinomios se pueden factorear. Los polinomios que se pueden factorear se
clasifican en diferentes grupos, segn las caractersticas particulares que presentan, y para los
polinomios pertenecientes a cada uno de esos grupos se da la regla correspondiente para su
factoreo.
Los diferentes grupos en que se renen los polinomios para factorear dan lugar a los
siguientes casos de factoreo:

1.1 Primer caso Factor comn


Para que entienda mejor lo explicamos con un ejemplo
Factorear P x x 2 ax pensando geomtricamente, P x es la suma de las reas de un
cuadrado de lado x y un rectngulo de lados a y x

Hemos obtenido un rectngulo de lados x y x x a , luego:

x 2 ax x x a

En lgebra, decimos que hemos sacado factor comn x, y lo multiplicamos


por un polinomio para que d por resultado el polinomio dado.

Un nmero es factor comn en una suma algebraica cuando figura en cada trmino como
factor.
As, en la suma algebraica:
18 + 12 9 + 15
figura el factor comn 3; por lo tanto, se puede sacar ese factor y se tiene:
18 + 12 9 + 15 = 3 ( 6 + 4 3 + 5 )

73

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Anlogamente, una expresin algebraica es factor comn de todos los trminos de un


polinomio cuando figura en todos ellos como factor.
Ejemplos:
En el polinomio 2 a + ab

3
ac el factor comn es a, y de acuerdo con la regla conocida
5

para sacar factor comn, se puede escribir:


2 a + ab

3
3
ac = a ( 2 + b
c)
5
5

En el polinomio
4 x3y2 2 x2y +

8 6 5
xyz
9

el factor comn es 2 x y. Dicha expresin figura como factor en todos los trminos.
Por consiguiente, sacando 2 x y, factor comn, resulta:
4 x3y2 2 x2y +

8 6 5
x y z=
9

2 x2y (2 xy 1 +

4 4 4
x y z)
9

Como se puede ver en los dos ejemplos dados, al sacar factor comn, el polinomio se
transforma en producto, por lo tanto, queda factoreado.
Este procedimiento da lugar a la siguiente:

REGLA: Si en todos los trminos de un polinomio figura un factor


comn, dicho polinomio es igual al producto de ese factor por el
polinomio que resulta al dividir cada trmino por ese factor.
Observar que el polinomio que resulta al sacar factor comn debe tener igual nmero de
trminos que el polinomio dado.

1.2 Segundo caso Descomposicin en grupos de igual nmero de trminos


con un factor comn en cada grupo.
Lo explicamos con un ejemplo grfico
Factorear P x x 2 ax bx ab , si consideramos P x como la suma de reas de cuadrados y
rectngulos, debemos armar con estas piezas un rectngulo para que el rea resulte un producto.

74

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Hemos obtenido un rectngulo de lados x a y x b cuya rea es x a x b , luego:


x 2 ax bx ab x a x b

Por ejemplo, el polinomio:


3 x 2 ab + nx 2 bx + an + 3 a
Se observa que no existe un factor comn a todos los trminos, pero que el primero, el
tercero y el cuarto trmino tienen un factor comn x, mientras que el segundo, el quinto y el
ltimo tienen el factor comn a.
Agrupando los trminos que admiten un factor comn, el polinomio dado puede
escribirse:
3 x 2 ab + nx 2 bx + an + 3 a = ( 3 x + nx 2 bx ) + ( - 2 ab + an + 3 a )
Sacando factor comn en cada una grupo, se tiene:
3 x 2 ab + nx 2 bx + an + 3 a = x ( 3 + n 2 b ) + a ( - 2b + n + 3 )
El segundo miembro de esta expresin es un binomio en el que el primer trmino es el
producto de x por la expresin encerrada entre parntesis ( 3 + n 2 b ), y el segundo trmino
es el producto de a por la expresin encerrada entre parntesis ( 2 b + n + 3 ).
Como estas expresiones encerradas entre parntesis son iguales y son factores de cada
uno de los dos trminos, dicha expresin puede sacarse como factor comn en el segundo
miembro. Luego:
x(3+n2b)+a(-2b+n+3) = (3+n2b)(x+a)
Por carcter transitivo resulta:
3 x 2 ab + nx 2 bx + an + 3 a = ( 3 + n 2 b ) ( x + a )
igualdad que expresa como producto el polinomio dado.

75

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REGLA: Si los trminos de un polinomio pueden reunirse en grupos


de igual nmero de trminos con un factor comn en cada grupo, se
saca en cada uno de ellos el factor comn. Si queda la misma
expresin en cada uno de los parntesis, se la saca, a su vez, como
factor comn, quedando as factoreado el polinomio dado.
Qu le parece si desarrollamos otro ejemplo?
xa 3a 5 x 15

xa 3a 5 x 15
a x 3 5 x 3

= a 5 x 3

1.3 Tercer caso Trinomio cuadrado perfecto


Definicin: Se llama trinomio cuadrado perfecto al trinomio tal
que dos de sus trminos son cuadrados perfectos y el otro trmino es
el doble producto de las bases de esos cuadrados.
Por ejemplo:

es un trinomio cuadrado perfecto.


En efecto, el primer trmino es el cuadrado de 5 x, pues ( 5 x ) = 25 x; el ltimo
es el cuadrado de y, pues:

y el segundo trmino es el doble producto de las bases de esos cuadrados, es decir de 5 x por y,
pues 2 . 5 x . y = 10 xy.
Este nombre de trinomio cuadrado perfecto se debe a que dicho trinomio proviene del
cuadrado de un binomio. En este ejemplo, el trinomio cuadrado perfecto proviene del cuadrado
de ( 5 x + y ).
En efecto:

76

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En el trinomio cuadrado perfecto los trminos cuadrados son siempre positivos, en


cambio, el trmino doble producto puede ser negativo; en este caso debe ser negativo uno de los
trminos del binomio cuyo cuadrado es el trinomio dado.

Le sera til otro ejemplo? Aqu vamos

a 9 6a
2

a 3 2

REGLA: Todo trinomio cuadrado perfecto es igual al cuadrado de

binomio formado por la suma o diferencia de las bases de los


cuadrados perfectos segn que el producto sea positivo o negativo.

Actividad N 1

1) Factorear los siguientes polinomios:


a )35 x 2 y 14 xy 2
b) a 5 2a 4 3a 6
3
3
c) 4ab 4b a
5
5
2
d )4 x 1 4 x
e) 4 x 2 4 4 x

2) Completar para que los trinomios sean cuadrados perfectos.


a ) x 2 1 ..........
b) 4 x 2 ......... 9
c ) x 2 .......... 25

1.4 Cuarto caso Cuatrinomio cubo perfecto

77

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Definicin: Todo cuatrinomio de la forma a + 3 a b + 3 ab + b ,

en el que los dos trminos a y b, son cubos perfectos; un tercer


trmino: 3 a b, es el triplo del cuadrado de la base del primer cubo
por la base del segundo, y el cuarto trmino 3 ab, es el triplo de la
base del primer cubo por el cuadrado de la base del segundo, se llama
cuatrinomio cubo perfecto.
Analizamos un ejemplo grfico
x a 3 es un polinomio de tercer grado. Podemos asociarlo con el volumen de un cubo de lado
x a . El cubo de lado x a se puede descomponer en prismas, como muestra la figura:

Si se suman los volmenes de todos los prismas, podemos afirmar que:


x 3 3ax 2 3a 2 x a 3 x a

Por ejemplo:
x + 6 x y + 12 x y + 8 y
es un cuatrinomio cubo perfecto, pues:
x = ( x )

6 x y = 3 ( x ) 2 y

8 y = ( 2 y )

12 x y = 3 x ( 2 y )

Este nombre de cuatrinomio cubo perfecto se debe a que dicho cuatrinomio proviene del cubo de
un binomio. En el ejemplo dado el cuatrinomio cubo perfecto proviene del cubo de (x + 2 y).
En efecto:
( x + 2 y ) = x + 6 x y + 12 x y + 8 y

1.5 Quinto caso Diferencia de cuadrados


El producto de la suma por la diferencia de dos trminos es igual al cuadrado del primer
nmero menos el cuadrado del segundo, es decir:
( a + b ) ( a b ) = a - b

78

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Recprocamente:
a - b = ( a + b ) ( a b )
donde se ve que la diferencia de los cuadrados de dos nmeros es igual al producto de la suma
por la diferencia de los mismos. Esta observacin se extiende a las expresiones algebraicas y se
enuncia en la siguiente :

REGLA: Toda diferencia de cuadrados es igual al producto de la


suma por la diferencia de las bases de dichos cuadrados.
Ejemplos:
a ) x 2 25 x 5 x 5

b) x 6 4 x 3 2 x 3 2

1.6 Sexto caso Suma o diferencia de potencias de igual grado


1.6.1 Suma de potencias de igual grado.
a) Sea, por ejemplo, factorear la expresin x + a. Como el exponente es 3, es decir, un nmero
impar, la suma de potencias de igual grado de exponente impar es divisible nicamente por la
suma de sus bases, la divisin ( x + a ) : ( x + a ) debe dar un cociente exacto, que se obtiene
aplicando la regla de Ruffini.
As:
( x + a ) : ( x + a ) = x - ax + a
Como se trata de una divisin exacta, el dividendo es igual al producto del divisor por el
cociente. Luego:
( x + a ) = ( x + a ) ( x - ax + a )
La suma de dos potencias de igual grado, de exponente impar, es igual al producto de las
bases por el cociente que resulta de dividir la primera suma por la segunda.
b) Como la suma de potencias de igual grado de exponente par no es divisible por la suma ni
por la diferencia de sus bases, dicha suma no se puede factorear.
Ej: x 2 a 2
1.6.2 Diferencia de potencias de igual grado.
Para factorear la expresin:

79

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x6 y6
Como en este caso el exponente es par, la diferencia de igual grado de exponente par es
divisible por la suma y por la diferencia de sus bases, puede factorearse en las dos formas
siguientes:
1 Haciendo figurar la suma de las bases.

x
x

x y x

y 6 : x y x 5 yx 4 y 2 x 3 y 3 x 2 y 4 x y 5 es :

y6

yx 4 y 2 x 3 y 3 x 2 y 4 x y 5

2 Haciendo figurar la diferencia de las bases.

y 6 x y x 5 yx 4 y 2 x 3 y 3 x 2 y 4 x y 5

La diferencia de dos potencias de igual grado de exponente par, es igual al producto de la


suma o de la diferencia de sus bases por el respectivo cociente que resulta de la primera
diferencia dividida por la suma o diferencia de las bases o bien el producto de la suma por la
diferencia de las expresiones de las que estas potencias son cuadrados.

Actividad N 2

Factorizar los polinomios


1 2
x 4
9
b)0,36 x 2
a)

c) x 3 15 x 2 75 x 125
d ) x 3 27
e) x 5 32

MCD Y mcm DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

2.1 Mximo comn divisor de expresiones algebraicas


El mximo comn divisor de dos o ms expresiones algebraicas
enteras es la mayor expresin algebraica con respecto a los

80

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

coeficientes y a los exponentes, que es divisor de cada una de las


expresiones dadas.
As, el M.C.D. de
y
es

a + a b - ab - b
5 a x + 10 abx + 5 b x

( a + b )
En efecto: el primer polinomio se puede factorear as:
a + a b - ab - b = a ( a + b ) - b ( a + b ) = ( a + b ) ( a - b ) =
= ( a + b ) ( a + b ) ( a b ) = ( a + b ) ( a b )
Luego
a + a b - ab - b = ( a + b ) ( a b )
El segundo polinomio se puede factorear as:
5 a x + 10 abx + 5 b x = 5 x ( a + 2 ab + b ) = 5 x ( a + b )
Luego,
5 a x + 10 abx + 5 b x = 5 x ( a + b )
Por lo tanto, el M.C.D. es ( a + b ).

Para hallar el M.C.D. de expresiones algebraicas enteras se forma el producto de los


factores primos comunes a todas ellas, con el menor exponente.

2.2 Mnimo comn mltiplo de expresiones algebraicas


El mnimo comn mltiplo de dos o ms expresiones algebraicas
enteras es la menor expresin algebraica, con respecto a los
coeficientes y a los exponentes, que es mltiplo de todas las
expresiones dadas.
Para hallar el mnimo comn mltiplo de dos ms expresiones algebraicas enteras se
forma el producto de los factores primos comunes y no comunes, con su mayor exponente.
Ejemplo:

81

- Instituto Federal Nicols Avellaneda - Matemtica III -

Hallar el m.c.m. de :
9 a - x ; 9 a - 6 ax + x ; 3 az xz
Factoreando, se tiene:
9 a - x = ( 3 a + x ) ( 3 a x )
9 a - 6 ax + x = ( 3 a x )
3 az xz = z. ( 3 a x )

El nico factor comn es ( 3 a x ), y el mayor exponente con el que figura es 2; es


decir que al formar el m.c.m., el factor ( 3 a x ) debe considerarse al cuadrado. Los factores
no comunes son z y ( 3 a + x ).
Luego, el m.c.m. de las expresiones dadas es: z (3 a x ) ( 3 a + x

Actividad N 3

Hallar el MCD y el mcm de los siguientes polinomios


a) 2 x x 2 ;
b ) x 3 1;

4 x 8;

x 2 1;

x2 4

x2 2x 1

*
Ha finalizado Ud. la Unidad 4
Si tiene dudas, no contine con la siguiente unidad,
hable con su tutor

82

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CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

1. Indicar cules de los siguientes trinomios son cuadrados perfectos:


a)

(x2 + 6x + 9) =

b)

9 6 12 3

x
x y 4 y2

25
5

b)

1 6
3 2
4 2
a 6a m n 9m n
4

2. Factorear:
d) 169a 5b 3c 13ab 3c 4

a) x + 3 x y + 3 xy + y =
b)

1 2
b 49
4

e) 2a 2b 3ab 2 4am 6bm

c) 1 3 a + 3 a - a =
3. Factorear combinando los distintos casos:
a) x 4 2 x 3 x 2
b)3 x 9 y 7 12 x 7 y 9
c ) 2 x 2 y 2 xyz 2axz 2ax 2

4. Hallar el M.C.D. y el m.c.m. de las siguientes expresiones:


a)

x - 25 ;

x - 10 x + 25 ;

x - 125

b)

3 a 6 m ; a + 4 m - 4 am ; a - 4 m

83

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SOLUCIONES A CUESTIONARIO
DE AUTOEVALUACIN

1.

a) S, es cuadrado perfecto porque es ( x + 3 )


b) S, es cuadrado perfecto porque es (

3
x + 2 y )
5

c) No es cuadrado perfecto.
2.
d) 13ab 3c 13a 4 c 3

a) x y 3
1
1

b 7 b 7
2
2

e) 2a 3b ab 2m

b)

c) 1 a 3
3.

a ) x 2 x 1

b)3 x 7 y 7 x 2 y x 2 y
c)2 x x z y a

4.

a) M.C.D. = x 5
m.c.m. = ( x 5 ) ( x + 5 ) ( x + 5 x + 25 )
b) M.C.D. = ( a 2 m )
m.c.m. = 3 ( a 2 m ) ( a + 2 m )

84