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ACUERDOS PEDAGÓGICOS DE NIVELACION DE CONTENIDOS

Sala de cuatro años Año: 2009

Núcleos de Aprendizajes; Matemática

 Conteos hasta el 5.
 Enumeración hasta 5.
 Cuantificadores: muchos-pocos-ninguno.
 Seriaciones de 3 a 5 elementos.
 Rompecabezas: con uno y dos cortes.
 Atributo del objeto
 Cuantificadores: más qué, menos qué, igual qué.
 Tamaño: Grande, mediano y pequeño.
 Forma: circulo, cuadrado y triángulo.
 Tiempo: Estado del tiempo: ahora, antes, después.
 Longitud: largo-corto.
 Altura: alto-bajo.
 Espacios: Adentro-afuera.
Arriba-abajo.
Cerca-lejos
 Correspondencias: de 3 elementos.
 Clasifica elementos.

Núcleos de aprendizaje: Lengua

 Incorporación de nuevos vocablos


 Uso y dicción correcta
 Intercambio oral
 Conversaciones espontáneas.
 Cambios de turno en el uso de la palabra.
 Narraciones.
 Escucha comprensiva
 El nombre propio: reconocimiento y escritura
 Poesías, adivinanzas.
 Cuentos.
 Diferenciación de letras y números.

Núcleos de aprendizaje: Ambiente Natural

 Hábitos de higiene personal y de la sala.


 Ambiente natural y social: la contaminación ambiental.
 Las estaciones del año.
 Conocimiento del propio cuerpo: partes externas.
 Cuidado de la salud.

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 Seres vivos: animales y plantas.
 Plantas: características y funciones.
 Animales.: características.
 Animales de granja: domésticos, salvajes.

Núcleos de aprendizaje: ambiente social y tecnológico:

 El jardín de infantes: el personal, sus funciones, el edificio


escolar.
 Normas de convivencia.
 La historia personal y familiar: los grupos primarios de
pertenencia.
 La casa: dependencia y funciones.
 Paisaje rural y urbano.
 El barrio:.Los negocios: la verdulería, la heladería, el
supermercado.
 Distintos tipos de trabajo: oficio y profesiones.
 Servidores públicos: el bombero.
 Efemérides: próceres y acontecimientos.
 Tradiciones y costumbres Argentinas

Núcleos de aprendizaje: Expresión sonora y musical

 Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales o


dramáticos.
 Interpretación expresiva de canciones en forma individual y
grupal.
 Reconocimiento de otras voces: sus compañeros y maestros.
 Sonorización de cuentos y relatos.
 Exploración de instrumentos musicales.
 Reconocimiento de la propia voz y sus posibilidades sonoras.

Núcleos de aprendizaje: Expresión corporal:

 El movimiento en el espacio.
 Relaciones espaciales.
 Exploración de la capacidad, disponibilidad y utilización del
propio cuerpo como elemento expresivo.
 Vivencia del espacio interno y del espacio personal
 Exploración del cuerpo global y segmentario, reconocimiento de
las partes que lo componen.

Núcleos de aprendizaje: Educación física:

 Percepción de las posibilidades de movimiento de todo el


cuerpo y de sus partes.
 Diferentes desplazamientos del cuerpo en el espacio: marchas,
saltos, carreras, cuadrupedias .Desarrollados a través de

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diversas posiciones del cuerpo en el espacio y sus
desplazamientos.
 Exploración y descubrimiento de las posibilidades de juego en
distintos ámbitos.
 Juegos tradicionales.
 Participación activa en juegos grupales masivos y en pequeños
grupos.

Núcleos de aprendizaje: Expresión plástica

 Exploración del material.


 Espacio bidimensional: dibujo, pinturas, collages.
 Espacio tridimensional: modelados.
 Colores puros y del entorno natural.
 Texturas.
 Técnicas gráfico-plásticas.
 Representación gráfica de la figura humana.
 Los colores primarios.
 Los colores secundarios.
 Blanco y negro.
 Líneas rectas y curvas.
 Aclarar o oscurecer un color: el valor.

Coordinación audio-viso motora

 Manipulación
 Prensión.
 Ritmos gráficos.

Esquema corporal:

 En él mismo: grandes segmentos corporales.


 Pequeños segmentos corporales, partes de la cara,
articulaciones, sentidos.
 En el mismo.
 En una figura.
 En un compañero.

Madurez de trabajo:
o Ritmo de trabajo: lento, normal, rápido.
o Forma de trabajo: concentrada,
dispersa.

Seño Andrea

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Sala de 4 años
Turno mañana