Objetivos/Unidad Contenidos/Unidad Indicadores de Evaluación Observaciones / Seguimiento

PROGRAMACION MACROCURRICULAR POR UNIDADES AO LECTIVO 2011/2012
ASIGNATURA: LENGUAJE
NOMBRE DEL PROFESOR /A:
AO DE BSICA :
COGNITIVOS:
Desarrollar la
estructura fnica motora
CONTENIDOS/UNIDAD
- Estructura fonatoria motora.
- Vocabulario: objetos, animales
y personas.
- Expresin oral y
comunicacin (entonacin)
FECHAS: DEL 5 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE
INDICADORES DE
EVALUACIN
Seala nomina y pronuncia
correctamente las palabras nuevas
del vocabulario
PROCEDIMENTALES:
Realizar ejercicios de
articulacin fnica en
base a la imitacin y
reproduccin de los
sonidos del entorno
- Ejercitacin de la habilidad
para soplar objetos.
- Ejercitacin de la habilidad
para respirar.
- Nominacin del vocabulario
nuevo.
- Utilizacin del vocabulario
nuevo en diferentes situaciones.
- Adecuacin del tono de voz en
diferentes situaciones
Retiene el aire y lo expulsa por la

boca en tres tiempos
Inters por el intercambio

Comunicativo oral
Disfruta explorando variedad de

material escrito
ACTITUDINALES:
Mostrar inters por el

intercambio comunicativo
oral. Confianza por su
capacidad de comunicarse
PRIMERO
INES MARIA DAVALOS /
UNIDAD:.1 MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
NIVEL:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
PROGRAMACION NAGROCURRICULAR POR UNIDADES AO LECTIVO 2011/2012

ASIGNATURA: ENTORNO
UNIDAD:. 1
AO DE BSICO
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS:
DEL 17 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS
Conocer el nombre de
Mostrar inters por sus
todos/as sus
compaeros/as y el entorno fsico
compaeros/as y de los
adultos que le rodean.
Dice el nombre de cada uno de

sus compaeros
Dice el nombre de sus profesoras
Dice el nombre de los diferentes
espacios
PROCEDIMENTALES:
Identifica los diferentes

espacios fsicos del colegio
Se relaciona con todos y cada

uno de sus compaeros /as,
adultos y espacio fsico
Juega y socializa con todos/as los

compaeros y adultos de la escuela
ACTITUDINALES:
Mostrar inters por sus

compaeros/as y el
entorno fsico
PRIMERO
INES MARIA DAVALOS
MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
NIVEL:
Socializa con las personas de su Le gusta cuidar el espacio fsico de su

escuela.
entorno. Cuida del espacio
fsico en el que se encuentra
PROGRAMACION MACROCURICULAR POR UNIDADES AO LECTIVO 2011/2012

ASIGNATURA: LGICA
AO DE BSICA :
UNIDAD:. 1 MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
NIVEL: PRIMERO
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS: DEL 7 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE 0CTUBRE
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
:Reconocer estmulos a
travs de los sentidos de la
vista y el odo
Caractersticas de los objetos,

olor, color (primarios y
secundarios), textura, forma y
tamao.
Identifica y nombra los colores

primarios y secundarios
Identifica las figuras geomtricas:
cuadrado, crculo, triangulo,
rectngulo y estrella
PROCEDIMENTALES:
:Reconocer estmulos a
travs de los sentidos de la
vista y el odo
Discriminacin visual de los

colores del espectro: rojo,
amarillo, azul, verde,
anaranjado, violeta, blanco y
negro.
Reconoce Los colores primarios y

secundarios, las figuras geomtricas en
lminas.
Discriminacin visual de los

colores del espectro: rojo,
amarillo, azul, verde,
anaranjado, violeta, blanco y
negro.
Disfruta de las actividades con

entusiasmo.
ACTITUDINALES:
Mostrar inters por

explorar el mundo de
los objetos
PLANIFICACIN MACRO CURRICULAR POR UNIDADES - AO LECTIVO 2011/2012

ASIGNATURA: MOTRICIDAD
GRUESA
AO DE BSICA
NIVEL:
PRIMERO
NOMBRE DEL PROFESOR /A: INES MARIA DAVALOS /

UNIDAD:. 1 MIS NEVOS AMIGOS Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS: DEL 7 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conoce el esquema
corporal
Posibilidades y limitaciones de
movimiento del cuerpo y sus
partes
Salta
Corre
Brinca
Trepa
Utiliza la pelota: lanza y recibe
Utiliza ulas
Utiliza sogas
Utiliza los saltarines
Realizacin de movimientos
gruesos: saltar, correr, brincar,
trepar y realiza ejercicios con
diferentes objetos como: ulas,
sogas saltarines y pelotas
Salta
Corre
Brinca
Trepa
Utiliza la pelota: lanza y recibe
Utiliza ulas
Utiliza sogas
Utiliza los saltarines
PROCEDIMENTALES:
Realizar movimientos
gruesos como. Realiza
ejercicios con
diferentes objetos
ACTITUDINALES:
Mostrar gusto por la

actividad corporal y
respeto de reglas y
consigna
Gusto por la actividad fsica
Respeta las reglas y consignas de

Las actividades corporales.
PLANIFICACIN MACRO CURRICULAR POR UNIDADES - AO LECTIVO 2011-2012

ASIGNATURA: MOTRICIDAD FINA AO DE BSICA:
UNIDAD:.1 MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
NIVEL: PRIMERO
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS DEL 7 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la independencia
de brazos, manos y dedos
Independencia de movimientos
Realiza movimientos
independientes en brazos y manos
Puede presionar con cada uno de
los dedos
Realizar con agilidad lneas
horizontales, verticales, curvas
Prensin normal del lpiz
Presin, trazo, punzado,

enrollado y desenrollado,
recorte, pegado y trozado
Puede presionar con cada uno

de los dedos
Realizar con agilidad lneas
horizontales, verticales, curvas
Prensin normal del lpiz
Valoracin de las capacidades

Finas adquiridas
Tiene confienza en s mismo al reali

Zar las diferentes actividades.
PROCEDIMENTALES:
Realizar movimiento
de manos, brazos y
dedos en forma
alternada
ACTITUDINALES:
Mostrar confianza en
las propias
posibilidades para la
realizacin de
producciones plsticas

ASIGNATURA LENGUAJE
AO DE BSICA :
NIVEL: PRIMERO
NOMBRE DEL PROFESOR /A: INES MARIA DAVALOS/

UNIDAD:. 2 MI FAMILIA Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
FECHAS DEL 26 DE OCTUBRE AL 4 DE DICIEMBRE
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
:Interpretar mensajes
situaciones y gestos a
travs del cuerpo
Estructura y construccin de frases

con secuencia lgica
Se expresa con frases cortas
Expresin oral de ideas a travs de

frases cortas
Completa frases cortas

Sus producciones orales son
comprensibles
PROCEDIMENTALES:
Reproducir mensajes,
situaciones y gestos a
travs del cuerpo
ACTITUDINALES:
Tener inters por el

intercambio
comunicativo oral.
Confianza por su
capacidad para
comunicarse
Valoracin de su propia
construccin de textos orales y
la de los otros
Tiene confianza e inters por la

comunicacin con los dems

ASIGNATURA LGICA
AO DE BSICA :
NIVEL: PRIMERO

UNIDAD :. 2 MI FAMILIA Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer los estmulos

a travs de los sentidos
del tacto, gusto y olfato
Percepciones: tctil, gustativa y

olfativa
Discrimina los diferentes estmulos a

travs de los sentidos
PROCEDIMENTALES:
Discriminar los
estmulos a travs de
los sentidos del tacto,
gusto y olfato
Identificacin de cualidades por

medio del tacto: spero, suave,
rugoso, liso, seco y mojado. Por
el gusto: dulce, salado, cido y
amargo. Por el olfato: agradable
y desagradable
Diferencia spero, suave, rugoso,

liso, seco y mojado
Diferencia dulce, salado, cido y
amargo
Diferencia agradable y
desagradable
ACTITUDINALES:

mundo de los objetos
Inters por explorar el

mundo de los objetos y sus
relaciones
Le gustan las actividades

sensoriales

ASIGNATURA ENTORNO
AO DE BSICA :
NIVEL: PRIMERO

UNIDAD :. 2 MI FAMLIA Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS
Conocer los rganos

vitales y sus funciones
bsicas
El cuerpo: partes gruesas y finas.

rganos vitales
Nombra los rganos vitales del

cuerpo
Nombra las partes gruesas y finas
del cuerpo
PROCEDIMENTALES:
Reconocer los rganos

vitales, su funcionamiento
y localizacin
Reconocimiento de los rganos

vitales: corazn, pulmones,
estmago, piel y cerebro
Localiza y reconoce los rganos

vitales
ACTITUDINALES:
Mostrar inters y
Inters por conocer el cuidado
curiosidad por el
bsico del cuerpo
conocimiento de su cuerpo
Practica normas bsicas de

cuidado e higiene del cuerpo
PLANIFICACIN MACRO CURRICULAR POR UNIDADES - AO LECTIVO 201|1-2012

ASIGNATURA MOTRICIDAD
GRUESA
AO DE BSICA :
NIVEL: PRIMERO

UNIDAD:. :. 2 M FAMILIA Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer que disocia los

miembros superiores e
inferiores
Posibilidades de movimientos
del cuerpo y sus partes.
Secuencia de movimientos:
flexin y extensin
Conoce los movimientos a realizar
PROCEDIMENTALES:
Realizacin de
movimientos secuenciados
de diferentes partes del
cuerpo a travs de
ejercicios de gimnasia
Realizacin de movimientos
secuenciados de diferentes partes
del cuerpo a travs de los ejercicios
de gimnasia. Descubrimiento de
partes del cuerpo que se doblan.
Descubrimiento de formas de
estirar el cuerpo
Mueve las: manos, brazos, dedos,

piernas, pies, cabeza con
movimientos secuenciales
ACTITUDINALES:

respeto de reglas y
consignas
Gusto por la actividad fsica.

Valoracin de los aprendizajes
corporales y sus posibilidades
perceptivas, motrices y
expresivas
Participa activamente de las

actividades de gimnasia

ASIGNATURA: MOTRICIDAD FINA
AO DE BSICA:
NIVEL: PRIMERO
NOMBRE DEL PROFESOR /A: INES MARIA DAVALOS

UNIDAD:. :. 2 MI FAMILIA Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
FECHAS DEL 26 DE OCTUBRE A 4 DE DICIEMBRE
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer que puede

Independencia de movimientos:
presionar con los dedos partes del brazo. Presin
y relajar brazos, manos
y dedos
Realiza movimiento de los

brazos, de las manos y de los
dedos en forma independiente
PROCEDIMENTALES:
Presionar con los

dedos objetos blandos
y relajacin de cada
uno de los segmentos
del cuerpo (brazos,
antebrazos, manos,
dedos de las manos)
Movimiento de brazos en
diferentes direcciones,
movimiento de manos,
movimiento de dedos en forma
alternada
Puede presionar con cada uno de

los dedos
ACTITUDINALES:
Esfuerzo por superarse en

las propias producciones
Se supera y esfuerza en sus propias

Conversar sobre la importancia
producciones.
De realizar las cosas con alegra

AO DE BSICA :
NIVEL: IPRIMERO

UNIDAD: 3 .LA NATURALIZA Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS DEL 7 DE DICIEMBRE AL 16 DE ENERO DEL 2010
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer ordenes sencillas

tres a la vez
Lenguaje corporal
Responde a tres rdenes sencillas a

la vez
PROCEDIMENTALES:
Estructurar frases
sencillas con secuencia
lgica
Ejercitacin de la habilidad
para comunicarse con el cuerpo
Se comunica con el cuerpo
Confianza por su capacidad de

comunicarse
Disfruta comunicndose a travs

de gestos
ACTITUDINALES:

intercambio comunicativo
oral
PANIFICACIN MACRO CURRICULAR POR UNIDADES - AO LECTIVO 2011-2012

ASIGNATURA: ENTORNO
AO DE BSICA O BACHILLERATO: TALLER 2 (Azul y Verde)
NIVEL: INICIAL

UNIDAD:. : 3 .LA NATURALEZA Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS DEL 28 DE NOVIEMBRE AL25 DE ENERO
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer las caractersticas

de las plantas segn su
utilidad
Plantas: utilidad y uso
Dice las partas de la planta

Dice la funcin de cada planta
segn su clasificacin
Identifica el uso de las plantas.

Seala las partes de la planta
Seala las partes de la planta en

una lmina
Disfruta cuidando las plantas
Respeta y cuida las plantas
PROCEDIMENTALES:
Discrimina las plantas

segn su utilidad
(ornamentales,
medicinales y
alimenticias).
Experimentar acerca
del crecimiento de una
planta y del cuidado
para que crezca
ACTITUDINALES:
Demostrar internes y
curiosidad por el
cuidado y crecimiento
de las plantas

ASIGNATURA: LGICA
NIVEL: INICIAL

OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer las nociones

bsicas y temporo espaciales en relacin
con su cuerpo
Nociones bsicas y nociones

temporo - espaciales
Resuelve lminas de todas las

nociones
PROCEDIMENTALES:
Diferencia las
nociones bsicas y
tempo espaciales de
objetos y personas en
forma concreta y en
lminas
Reconoce las naciones bsicas

de: lleno vaco; abierto
cerrado; gordo flaco; juntos
separados; muchos pocos.
Reconoce nociones espaciales
de: arriba abajo; encima
debajo; adelante atrs.
Es capaz de ubicarse
espacialmente utilizando las
nociones bsicas
ACTITUDINALES:

Trabaja Con motivacin y

Mostrar inters por el mundo de
entusiasmo
los objetos

GRUESA
AO DE BSICA O BACHILLERATO: )
NIVEL: INICIAL

OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer el control de la
tonificacin y flexin del
cuerpo
Tonificacin y flexin del cuerpo

voluntariamente
Relaja las secciones del cuerpo

voluntariamente
PROCEDIMENTALES:
Realizar ejercicios
bsicos de relajacin
aplicando una
adecuada respiracin,
Relaja por segmentos
las diferentes partes del
cuerpo
Ejercicios bsicos de relajacin

y respiracin
Respira inhalando por la nariz y

soltando el aire por la boca
ACTITUDINALES:

respeto de reglas y
consignas
Disfruta de las actividades de

relajacin
Realiza Las actividades de relajacin

con gusto y agrado.
Respeta las reglas y consignas que
imparte la maestra.

ASIGNATURA: MOTRICIDAD FINA AO DE BSICA O BACHILLERATO: TALLER 2 (Azul y Verde)
NIVEL: INICIAL
NOMBRE DEL PROFESOR /A: INES MARIA DAVALOS

OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer las tcnicas de Desarrollo de las tcnicas no

punzado, enrollado,
grficas
recortado, pegado,
repizado y armado
Conoce el uso e importancia de las

tcnicas no grficas
PROCEDIMENTALES:
Aplicar las tcnicas de

punzado, enrollado,
recortado, pegado,
repizado y armado
Punzar dentro de siluetas

simples y grandes, prctica de
la habilidad para enrollar y
desenrollar un ovillo, recorte de
lneas rectas y curvas con dedos
y tijeras, trozado y pegado de
papeles pequeos, armado de
rompecabezas de ms de cinco
piezas pequeas, plegado de
papel por la mitad, diagonal y
horizontalmente
Constancia en las actividades

que requieren esfuerzo
Punza dentro de figuras grandes y

sin salirse
Desenrolla y enrolla con agilidad
Maneja las tijeras adecuadamente
Troza y pega papeles pequeos
Modela sin dificultad
Retuerce ropa y tiras de papel
Se esfuerza y es constante en las

actividades que imparte la maestra

NIVEL: INICIAL

UNIDAD:.4 LA COMUNIDAD Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS
DEL 26 DE ENERO AL 14 DE MARZO
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Sistema de expresin oral:

Conocer hechos y
descripcin. Sucesiones temporales
situaciones de la vida
diaria con secuencia lgica
Sabe lo que pasa antes o despus

de una situacin dada
PROCEDIMENTALES:
Conocer hechos y
situaciones de la vida
diaria con secuencia lgica
Sistema de expresin oral:

descripcin. Sucesiones
temporales
Canta y pronuncia correctamente

una cancin completa
Representa con gestos canciones
y poesas
ACTITUDINALES:

intercambio
comunicativo oral.
Confianza por su
capacidad para
comunicarse
Inters por el intercambio

comunicativo oral
Comunica Sus sentimientos,

necesidades e intereses
espontneamente

ASIGNATURA: ENTORNO
NIVEL: INICIAL

UNIDAD:. 4 LA COMUNIDAD Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS DEL 26 DE ENERO AL 14 DE MARZO
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer y diferenciar Animales domsticos y silvestres

las caractersticas
caractersticas bsicas
externas de algunas
animales. Conoce las
diferencias entre
animales domsticos y
silvestres
Diferencia los animales

domsticos de los silvestres
PROCEDIMENTALES:
Identificar y comparar
las caractersticas
externas de los
animales domsticos y
silvestres propios de
nuestro medio
Identificacin de los animales

domsticos y silvestres
Seala las caractersticas externas

de diferentes animales
ACTITUDINALES:
Mostrar internes y
curiosidad por en
conocimiento y
cuidado de los
animales
Internes por identificar el

hbitat de los animales
domsticos y silvestres
Le gusta cuidar a los animales y saber

sobre su forma de vida

ASIGNATURA: LGICA
NIVEL: INICIAL

OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer semejanzas y
diferencias entre
objetos a travs de los
sentidos
Nociones de objeto
Interioriza las nociones de objeto

de: grandepequeo; fro
caliente; pesado liviano; secomojado.
PROCEDIMENTALES:
Manipular los objetos

con el fin de encontrar
las diferencias y
semejanzas que existen
entre ellos
Reconocer diferencias y
semejanzas como: grandepequeo; fro caliente; pesado
liviano; secomojado.
ACTITUDINALES:

Inters por explorar el mundo

de los objetos y sus relaciones
Seala las caractersticas de un

objeto luego de tocarlo

GRUESA
NIVEL: INICIAL

OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer el equilibrio
esttico y dinmico
Equilibrio corporal
Sabe cual es el equilibrio esttico y

cual es el equilibrio dinmico
PROCEDIMENTALES:
Conocer el equilibrio
esttico y dinmico
Mantener el cuerpo en
equilibrio, con el cuerpo
esttico y en movimiento, en
posicin: sentado, sobre una
altura, de pie inmvil, puntillas,
con las piernas separadas, con
las piernas juntas, sobre los
talones. Caminando y corriendo
rpido y lento
Mantiene el equilibrio sentado,

sobre una altura, de pie inmvil,
puntillas, con las piernas
separadas, con las piernas juntas
durante 10 segundos
Caminando rpido y lento
Corriendo rpido y lento
ACTITUDINALES:

respeto de reglas y
consignas
Le gusta la actividad corporal y

Mantener el cuerpo en
comprende su importancia
equilibrio, con el cuerpo
esttico y en movimiento, en
posicin: sentado, sobre una
altura, de pie inmvil, puntillas,
con las piernas separadas, con
las piernas juntas, sobre los
talones. Caminando y corriendo
rpido y lento

NIVEL: INICIAL

OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer las tcnicas de Trazos, dibujo, grafismo

coloreado, dibujado,
modelado, hilvanado y
plegado
Sabe cuales son las tcnicas

grficas
PROCEDIMENTALES:
Aplicar las tcnicas

graficas de: dibujar,
modelar, pintar,
hilvanar y plegar.
Dibuja la figura
humana, con las
distintas partes del
cuerpo, dibuja siluetas,
modela sin dificultad,
pinta sin salirse de las
lneas, hilvana una
figura geomtrica.
lneas, dibujo de objetos, figura

humana y de animales; dibujo
de siluetas de partes del cuerpo
con crayn; trazo de grafismo
Dibuja la figura humana con las

partes principales
Hilvana figuras geomtricas
Pinta sin salirse de las lneas
Hace plegado simple
ACTITUDINALES:
Constancia en las
actividades que requieren
esfuerzo
Esfuerzo por superarse en las

propias producciones
Se esfuerza en sus propias

producciones

NIVEL: INICIAL

UNIDAD:. 5 MI PAS Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
COGNITIVOS:
Conocer el orden y relatar

una secuencia corta
FECHAS DEL 26 DE MARZO AL 9 DE MAYO
CONTENIDOS/UNIDAD
intercambio comunicativo oral
INDICADORES DE
EVALUACIN
Comprende una sucesin simple
de hechos
Secuenciacin de cinco a seis

lminas
Realiza secuencias lgicas con 5 o 6

lminas
PROCEDIMENTALES:
Ordenar y relatar una

historia de cinco o seis
lminas
ACTITUDINALES:

intercambio
comunicativo oral
Gusto por encontrar la lgica a

una historia

ASIGNATURA: ENTORNO
NIVEL: INICIAL

UNIDAD:. :. 5 MI PAS Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
Escudo, himno nacional y bandera
Reconoce el Ecuador cuando lo

ve en el mapa
Escudo, himno nacional y

bandera
Reconoce el Ecuador cuando lo

ve en el mapa
COGNITIVOS:
Conocer los smbolos

patrios: el escudo,
bandera e himno
nacional. Conoce la
ubicacin geogrfica
del Ecuador
PROCEDIMENTALES:
Reconocer los smbolos

patrios. Identifica la
ubicacin geogrfica del
Ecuador al verlo en un
mapa
ACTITUDINALES:

conocimiento de su
pas
Escudo, himno nacional y bandera
Le gusta y disfruta de las actividades

Relacionadas con su pas

ASIGNATURA: LGICA
NIVEL: INICIAL

OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la clasificacin y
seriacin de los objetos
segn sus cualidades de
forma, tamao, color y
cantidad.
Percepcin visual: semejanzas y

diferencias entre formas e
imgenes. Figura fondo
Encuentra los elementos

escondidos en un dibujo
Reconoce semejanzas y
diferencias entre dibujos
Clasificacin y seriacin de
formas triangular, rectangular.
Ordenar objetos del ms grande
al ms pequeo y viceversa.
Asociacin del dibujo con las
siluetas de un objeto, animal o
persona. Discriminacin de los
objetos escondidos en un dibujo
Clasifica y sera tomando en

cuenta dos criterios
PROCEDIMENTALES:
Realiza clasificaciones
y seriaciones de los
objetos de acuerdo a
dos criterios con
material concreto
ACTITUDINALES:

Mostrar inters por el mundo de

los objetos

GRUESA
NIVEL: INICIAL

OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la orientacin
temporal
Orientacin del cuerpo en el

espacio, esquemas rtmicos,
duracin de movimientos
Se orienta temporalmente en el
espacio
Seguimiento de esquemas
rtmicos mediante: pasos largos
y cortos, saltos largos y cortos,
paradas, golpe con una parte del
cuerpo y sonido, golpe con un
objeto y pasos o saltos
Sigue con el cuerpo esquemas

rtmicos
PROCEDIMENTALES:
Situar y desplazar el
cuerpo en torno a objetos y
personas. Reconocer
tamaos ubicaciones,
longitudes, formas
cantidades y tiempos
ACTITUDINALES:

respeto de reglas y
consignas
Aceptacin de los distintos

niveles de destreza alcanzados
Demuestra gusto por las actividades

corporales

NIVEL: INICIAL

UNIDAD:. :. 5 MI PAIS Y YO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer y fortalecer la
direccionalidad
Coordinacin viso- manual para

ejercitar las tcnicas grficas
Reconoce izquierda y derecha
PROCEDIMENTALES:
Realizar tcnicas grficas

con seguridad
Realizar ejercicios corporales

de izquierda a derecha; arriba
abajo - centro
Reconoce: arriba abajo centro

corporalmente y en lminas
ACTITUDINALES:
Actitud positiva ante los

aprendizajes grafo motores
Esfuerzo por superarse en las

propias producciones
Tiene Una actitud positiva en las

actividades grafo motoras

NIVEL: INICIAL

UNIDAD:.
OBJETIVOS/UNIDAD
FECHAS DEL 12 DE MAYO AL 17 DE JUNIO
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la representacin El dibujo como representacin

grfica del lenguaje escrito grfica del lenguaje escrito
Conoce la representacin grfica

del lenguaje escrito
PROCEDIMENTALES:
Ejercitar la lectura de
pictogramas
Ejercitacin en la lectura de
pictogramas
Lee correctamente pictogramas
Placer por la lectura y escritura
Disfruta de la lectura y escritura
ACTITUDINALES:
Confianza por su
capacidad para
comunicarse

ASIGNATURA: ENTORNO
NIVEL: INICIAL

UNIDAD:.
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer conceptos
El sistema solar; el da y la noche
bsicos sobre el
sistema solar. Conocer
las caractersticas
principales del da y la
noche
Dice cuando es de da y cuando

de noche
Habla sobre el sistema solar
PROCEDIMENTALES:
Identifica: el planeta
Tierra, el sol y la luna.
Reconoce el da y la
noche
Reconoce el planeta tierra, el

sol, la luna y las estrellas
Identifica el da y la noche y las
actividades propias de estos
Dice cuando es de da y cuando

de noche
Se interesa por obtener

informacin sobre el espacio
Le gusta aprender sobre el espacio
ACTITUDINALES:
Muestra internes y
curiosidad por aprender
sobre el espacio

ASIGNATURA: LGICA
NIVEL: INICIAL

UNIDAD:.
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la nocin de
cantidad del 0 al 9, y
las nociones de
conservacin
Nocin de nmero,
correspondencia, cuantificadores
bsicos
Diferencia las nociones muchoninguno

Cuenta oralmente de hasta el
nmero 9
PROCEDIMENTALES:
Relacionar el nmero
con el objeto del 0 al 9.
Experimentar las
nociones de longitud y
peso
Utilizacin de la nocin de
cantidad de los nmeros del 0 al
9, escritura de los nmeros,
ejercitacin de la asociacin de
la cantidad y la grafa de los
nmeros, comparacin de
cantidades de objetos: muchos
_ ninguno
Agrupa objetos de un elemento

Escribe los nmeros
Agrupa tantos elementos de
acuerdo al nmero
ACTITUDINALES:

Demuestra inters y curiosidad en

Inters y curiosidad para
el
mundo
de los nmeros
explorar y conocer los nmeros

GRUESA
NIVEL: INICIAL

UNIDAD:.
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la orientacin
tmporoespacial
Orientacin tmporo - espacial
Conoce la orientacin tmporoespacial
PROCEDIMENTALES:
Realizar
desplazamientos
siguiendo un ritmo
determinado en un
tiempo limitado
Relaciona y desplaza el cuerpo

entorno a objetos y personas.
Reconoce tamaos,
ubicaciones, longitudes, formas
cantidades y tiempos
Se desplaza siguiendo un ritmo

determinado: una palmada
camina; dos palmadas corre y
tres palmadas se detiene
Responde corporalmente a
diferentes consignas como:
camina dando pasos largos, corre
hacia delante, ponte en la fila
antes de Juan.
ACTITUDINALES:

respeto de reglas y
consignas
Mostrar gusto por la actividad

corporal y respeto de reglas y
consignas
Respeta las reglas y consignas

NIVEL: INICIAL

UNIDAD:.
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer el desarrollo de la
coordinacin viso manual
Direccionalidad
Interioriza el desarrollo de la
coordinacin viso manual
Tcnicas no grficas: trazo de

lneas verticales, horizontales,
inclinadas, curvas y crculos
Realiza lneas verticales y

horizontales en una lmina
Realiza lneas curvas e inclinadas
Realiza espirales y crculos
PROCEDIMENTALES:
Aplicar las tcnicas no

grficas para el
desarrollo de la
coordinacin viso
manual
ACTITUDINALES:
Mostrar actitud
positiva ante los
aprendizajes grafo
motores
Disfruta del proceso de prelectura y pre - escritura
Disfruta de aprender el proceso de

prelectura y pre escritura
PLANIFCACIN DIARIA
AO LECTIVO2008-2009
UNIDAD DE ADAPTACIN
TALLER INFANTIL VERDE
NIVEL: INICIAL
NOMBRE DEL PROFESOR /A: INES MARIA DAVALOS MERINO/

OBJETIVO GENERAL: Integrar a los nios/as en las actividades de la
escuela, conocer las instalaciones y al personal de la institucin.
FECHA : SEMANA DEL5 AL 9 DE SEPTIEMBRE
FECHA
REA
ACTIVIDADES
RECURSOS
Lunes 5de Septiembre/ 08
Entorno
Conocer las instalaciones y el

personal de la institucin.
Humano
Motricidad Fina
Dibujar la figura humana
Hojas// lpices
Lenguaje
Lectura y dramatizacin de
cuentos
cuentos
Martes 6 de Septiembre/08
Mircoles 7 de
Septiembre/08
Jueves 8 de Septiembre/08
Motricidad gruesa
Juego en el patio: subirlas

gradas, bajar las gradas,
rondas
Humano
Lenguaje
Escuchar un cuento y dibujar

lo que ms le gusto
Hojas / lpices y colores
Entorno
Caminar por la escuela y sus

instalaciones
Humano
Motricidad fina
Sacarse medias y zapatos y

ponerse talco en los pies
Humano
Talco
Lgico
Armado libre con rodelas de

colores
Rodelas de colores
Motricidad gruesa
Juego en el patio Simn

dice
Humano
Entorno
Construccin con bloques
Bloques de madera
OBSERVACIONES
Viernes 9 de Septiembre/08
Motricidad fina
Todas
Dibujo libre
Actividad conjunta: Juego en
el patio con varios materiales
del aula como bloques,
fichas, etc
Hojas y marcadores
Fichas de armar
Bloques de madera
Rodelas de colores
Lgico
Insertar bolas de colores en

la lana
Bolas de colores
lana
PLANIFICACIN DIARIA
AO LECTIVO 2011-20012
UNIDAD N 1 MIS NUEVOS
AMIGOS Y YO
TALLER INFANTIL VERDE
NIVEL: INICIAL
FECHA : SEMANA DEL5 AL 9 DE SEPTIEMBRE
OBJETIVO GENERAL: Conocer su entorno ms inmediato a travs de juegos, canciones y actividades

grupales.
NOMBRE DEL PROFESOR /A: INES MARA

DAVALOS MERIN0
Objetivo del rea lenguaje: Adquirir un amplio vocabulario, y

expresar sus emociones, deseos y necesidades en forma clara y
comprensible
Objetivo del rea de lgica: Percibir y reconocer las cualidades Objetivo de Motricidad fina: Alcanzar una mayor precisin en el desarrollo de las
externas de los objetos a travs de los sentidos
habilidades manipulativas fina
Objetivo del rea de Entorno: Mantener relaciones de
cooperacin, desarrollo de hbitos y rutinas y prctica de normas Objetivo de Motricidad Gruesa: Ejecutar con mayor precisin habilidades motoras
sociales y familiares.
de coordinacin
FECHA
Lunes5 se Septiembre/11
REA
Lenguaje
ACTIVIDADES
Soplar pedazos de papel
sobre la mesa,
RECURSOS
Papel
Humano
Cada uno se dibuja en una

hoja y cuenta a sus
Hojas
Colores
Entorno
OBSERVACIONES
Martes 6 de Septiembre/11
Mircoles 7 de
Septiembre/11
compaeros como es
lpices
Motricidad gruesa
Lanzar la pelota a un
compaero y recibirla
Patear la pelota
Pelotas
Lgico
Caminar descalzos sobre

hojas secas, pasto, tierra y
agua
Humano
Motricidad fina
Realizar un dibujo de la
figura humana con lpiz
Gimnasia matutina: saltar,
trotar en el puesto, levantar
los brazos.
Hojas, lapices
Dibujar lo que ms les gusto

de la escuela
Mientras la maestra lee un
cuento los nios/as
dramatizan el mismo
Hojas colores
Lgico
Colocar sobre una mesa

varios objetos y los nios/as
con los ojos tapados deben
adivinar que es
Mesa
Pelota/algodn
Lpiz/ vaso
Piedra
Motricidad fina
Dactilopintura
Paseo de integracin
Pinturas de colores
Motricidad gruesa
Entorno
Jueves 8 de Septiembre/11
Viernes 9 de Septiembre/11
Lenguaje
Humano
Humano
Cuento

Objetivos/Unidad Contenidos/Unidad Indicadores de Evaluación Observaciones / Seguimiento

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PROGRAMACION MACROCURRICULAR POR UNIDADES AO LECTIVO 2011/2012

FECHAS: DEL 5 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE

Retiene el aire y lo expulsa por la

Inters por el intercambio

Disfruta explorando variedad de

Mostrar inters por el

INES MARIA DAVALOS /

UNIDAD:.1 MIS NUEVOS AMIGOS Y YO

PROGRAMACION NAGROCURRICULAR POR UNIDADES AO LECTIVO 2011/2012

DEL 17 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE

Dice el nombre de cada uno de

Identifica los diferentes

Se relaciona con todos y cada

Juega y socializa con todos/as los

Mostrar inters por sus

INES MARIA DAVALOS

MIS NUEVOS AMIGOS Y YO

Socializa con las personas de su Le gusta cuidar el espacio fsico de su

PROGRAMACION MACROCURICULAR POR UNIDADES AO LECTIVO 2011/2012

UNIDAD:. 1 MIS NUEVOS AMIGOS Y YO

FECHAS: DEL 7 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE 0CTUBRE

Caractersticas de los objetos,

Identifica y nombra los colores

Discriminacin visual de los

Reconoce Los colores primarios y

Discriminacin visual de los

Disfruta de las actividades con

Mostrar inters por

PLANIFICACIN MACRO CURRICULAR POR UNIDADES - AO LECTIVO 2011/2012

NOMBRE DEL PROFESOR /A: INES MARIA DAVALOS /

FECHAS: DEL 7 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE

Mostrar gusto por la

Gusto por la actividad fsica

Respeta las reglas y consignas de

PLANIFICACIN MACRO CURRICULAR POR UNIDADES - AO LECTIVO 2011-2012

INES MARIA DAVALOS /

UNIDAD:.1 MIS NUEVOS AMIGOS Y YO

FECHAS DEL 7 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE

Presin, trazo, punzado,

Puede presionar con cada uno

Valoracin de las capacidades

Tiene confienza en s mismo al reali

PLANIFICACIN MACRO CURRICULAR POR UNIDADES - AO LECTIVO 2011-2012

NOMBRE DEL PROFESOR /A: INES MARIA DAVALOS/

FECHAS DEL 26 DE OCTUBRE AL 4 DE DICIEMBRE

Estructura y construccin de frases

Se expresa con frases cortas

Expresin oral de ideas a travs de

Completa frases cortas

Tener inters por el

Tiene confianza e inters por la

PLANIFICACIN MACRO CURRICULAR POR UNIDADES - AO LECTIVO 2011-2012

NOMBRE DEL PROFESOR /A: INES MARIA DAVALOS /

FECHAS DEL 26 DE OCTUBRE AL 4 DE DICIEMBRE

Conocer los estmulos

Percepciones: tctil, gustativa y

Discrimina los diferentes estmulos a

Identificacin de cualidades por

Diferencia spero, suave, rugoso,

Mostrar inters por el

Inters por explorar el

Le gustan las actividades

PLANIFICACIN MACRO CURRICULAR POR UNIDADES - AO LECTIVO 2011-2012