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ASIGNATURA: LENGUAJE
NOMBRE DEL PROFESOR /A:
AO DE BSICA :
COGNITIVOS:
Desarrollar la
estructura fnica motora
CONTENIDOS/UNIDAD
- Estructura fonatoria motora.
- Vocabulario: objetos, animales
y personas.
- Expresin oral y
comunicacin (entonacin)
INDICADORES DE
EVALUACIN
Seala nomina y pronuncia
correctamente las palabras nuevas
del vocabulario
PROCEDIMENTALES:
Realizar ejercicios de
articulacin fnica en
base a la imitacin y
reproduccin de los
sonidos del entorno
- Ejercitacin de la habilidad
para soplar objetos.
- Ejercitacin de la habilidad
para respirar.
- Nominacin del vocabulario
nuevo.
- Utilizacin del vocabulario
nuevo en diferentes situaciones.
- Adecuacin del tono de voz en
diferentes situaciones
ACTITUDINALES:
PRIMERO
OBJETIVOS/UNIDAD
NIVEL:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICO
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS:
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS
Conocer el nombre de
Mostrar inters por sus
todos/as sus
compaeros/as y el entorno fsico
compaeros/as y de los
adultos que le rodean.
PROCEDIMENTALES:
ACTITUDINALES:
PRIMERO
OBJETIVOS/UNIDAD
NIVEL:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICA :
INES MARIA DAVALOS /
OBJETIVOS/UNIDAD
NIVEL: PRIMERO
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
:Reconocer estmulos a
travs de los sentidos de la
vista y el odo
PROCEDIMENTALES:
:Reconocer estmulos a
travs de los sentidos de la
vista y el odo
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICA
NIVEL:
PRIMERO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conoce el esquema
corporal
Posibilidades y limitaciones de
movimiento del cuerpo y sus
partes
Salta
Corre
Brinca
Trepa
Utiliza la pelota: lanza y recibe
Utiliza ulas
Utiliza sogas
Utiliza los saltarines
Realizacin de movimientos
gruesos: saltar, correr, brincar,
trepar y realiza ejercicios con
diferentes objetos como: ulas,
sogas saltarines y pelotas
Salta
Corre
Brinca
Trepa
Utiliza la pelota: lanza y recibe
Utiliza ulas
Utiliza sogas
Utiliza los saltarines
PROCEDIMENTALES:
Realizar movimientos
gruesos como. Realiza
ejercicios con
diferentes objetos
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
OBJETIVOS/UNIDAD
NIVEL: PRIMERO
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la independencia
de brazos, manos y dedos
Independencia de movimientos
Realiza movimientos
independientes en brazos y manos
Puede presionar con cada uno de
los dedos
Realizar con agilidad lneas
horizontales, verticales, curvas
Prensin normal del lpiz
PROCEDIMENTALES:
Realizar movimiento
de manos, brazos y
dedos en forma
alternada
ACTITUDINALES:
Mostrar confianza en
las propias
posibilidades para la
realizacin de
producciones plsticas
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICA :
NIVEL: PRIMERO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
:Interpretar mensajes
situaciones y gestos a
travs del cuerpo
PROCEDIMENTALES:
Reproducir mensajes,
situaciones y gestos a
travs del cuerpo
ACTITUDINALES:
Valoracin de su propia
construccin de textos orales y
la de los otros
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICA :
NIVEL: PRIMERO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
PROCEDIMENTALES:
Discriminar los
estmulos a travs de
los sentidos del tacto,
gusto y olfato
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICA :
NIVEL: PRIMERO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS
PROCEDIMENTALES:
ACTITUDINALES:
Mostrar inters y
Inters por conocer el cuidado
curiosidad por el
bsico del cuerpo
conocimiento de su cuerpo
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICA :
NIVEL: PRIMERO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Posibilidades de movimientos
del cuerpo y sus partes.
Secuencia de movimientos:
flexin y extensin
PROCEDIMENTALES:
Realizacin de
movimientos secuenciados
de diferentes partes del
cuerpo a travs de
ejercicios de gimnasia
Realizacin de movimientos
secuenciados de diferentes partes
del cuerpo a travs de los ejercicios
de gimnasia. Descubrimiento de
partes del cuerpo que se doblan.
Descubrimiento de formas de
estirar el cuerpo
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICA:
NIVEL: PRIMERO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
PROCEDIMENTALES:
Movimiento de brazos en
diferentes direcciones,
movimiento de manos,
movimiento de dedos en forma
alternada
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICA :
NIVEL: IPRIMERO
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Lenguaje corporal
PROCEDIMENTALES:
Estructurar frases
sencillas con secuencia
lgica
Ejercitacin de la habilidad
para comunicarse con el cuerpo
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
PROCEDIMENTALES:
Demostrar internes y
curiosidad por el
cuidado y crecimiento
de las plantas
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
PROCEDIMENTALES:
Diferencia las
nociones bsicas y
tempo espaciales de
objetos y personas en
forma concreta y en
lminas
Es capaz de ubicarse
espacialmente utilizando las
nociones bsicas
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
AO DE BSICA O BACHILLERATO: )
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer el control de la
tonificacin y flexin del
cuerpo
PROCEDIMENTALES:
Realizar ejercicios
bsicos de relajacin
aplicando una
adecuada respiracin,
Relaja por segmentos
las diferentes partes del
cuerpo
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
PROCEDIMENTALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
FECHAS
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
PROCEDIMENTALES:
Conocer hechos y
situaciones de la vida
diaria con secuencia lgica
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
PROCEDIMENTALES:
Identificar y comparar
las caractersticas
externas de los
animales domsticos y
silvestres propios de
nuestro medio
ACTITUDINALES:
Mostrar internes y
curiosidad por en
conocimiento y
cuidado de los
animales
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer semejanzas y
diferencias entre
objetos a travs de los
sentidos
Nociones de objeto
PROCEDIMENTALES:
Reconocer diferencias y
semejanzas como: grandepequeo; fro caliente; pesado
liviano; seco- mojado.
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer el equilibrio
esttico y dinmico
Equilibrio corporal
PROCEDIMENTALES:
Conocer el equilibrio
esttico y dinmico
Mantener el cuerpo en
equilibrio, con el cuerpo
esttico y en movimiento, en
posicin: sentado, sobre una
altura, de pie inmvil, puntillas,
con las piernas separadas, con
las piernas juntas, sobre los
talones. Caminando y corriendo
rpido y lento
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
PROCEDIMENTALES:
ACTITUDINALES:
Constancia en las
actividades que requieren
esfuerzo
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
COGNITIVOS:
CONTENIDOS/UNIDAD
Mostrar inters por el
intercambio comunicativo oral
INDICADORES DE
EVALUACIN
Comprende una sucesin simple
de hechos
PROCEDIMENTALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la clasificacin y
seriacin de los objetos
segn sus cualidades de
forma, tamao, color y
cantidad.
Clasificacin y seriacin de
formas triangular, rectangular.
Ordenar objetos del ms grande
al ms pequeo y viceversa.
Asociacin del dibujo con las
siluetas de un objeto, animal o
persona. Discriminacin de los
objetos escondidos en un dibujo
PROCEDIMENTALES:
Realiza clasificaciones
y seriaciones de los
objetos de acuerdo a
dos criterios con
material concreto
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la orientacin
temporal
Se orienta temporalmente en el
espacio
Seguimiento de esquemas
rtmicos mediante: pasos largos
y cortos, saltos largos y cortos,
paradas, golpe con una parte del
cuerpo y sonido, golpe con un
objeto y pasos o saltos
PROCEDIMENTALES:
Situar y desplazar el
cuerpo en torno a objetos y
personas. Reconocer
tamaos ubicaciones,
longitudes, formas
cantidades y tiempos
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer y fortalecer la
direccionalidad
PROCEDIMENTALES:
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
PROCEDIMENTALES:
Ejercitar la lectura de
pictogramas
Ejercitacin en la lectura de
pictogramas
ACTITUDINALES:
Confianza por su
capacidad para
comunicarse
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer conceptos
El sistema solar; el da y la noche
bsicos sobre el
sistema solar. Conocer
las caractersticas
principales del da y la
noche
PROCEDIMENTALES:
Identifica: el planeta
Tierra, el sol y la luna.
Reconoce el da y la
noche
ACTITUDINALES:
Muestra internes y
curiosidad por aprender
sobre el espacio
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la nocin de
cantidad del 0 al 9, y
las nociones de
conservacin
Nocin de nmero,
correspondencia, cuantificadores
bsicos
PROCEDIMENTALES:
Relacionar el nmero
con el objeto del 0 al 9.
Experimentar las
nociones de longitud y
peso
Utilizacin de la nocin de
cantidad de los nmeros del 0 al
9, escritura de los nmeros,
ejercitacin de la asociacin de
la cantidad y la grafa de los
nmeros, comparacin de
cantidades de objetos: muchos
_ ninguno
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer la orientacin
tmporo- espacial
PROCEDIMENTALES:
Realizar
desplazamientos
siguiendo un ritmo
determinado en un
tiempo limitado
ACTITUDINALES:
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
NIVEL: INICIAL
OBJETIVOS/UNIDAD
CONTENIDOS/UNIDAD
INDICADORES DE
EVALUACIN
COGNITIVOS:
Conocer el desarrollo de la
coordinacin viso manual
Direccionalidad
Interioriza el desarrollo de la
coordinacin viso manual
PROCEDIMENTALES:
Mostrar actitud
positiva ante los
aprendizajes grafo
motores
PLANIFCACIN DIARIA
AO LECTIVO2008-2009
OBSERVACIONES / SEGUIMIENTO
UNIDAD DE ADAPTACIN
NIVEL: INICIAL
FECHA
REA
ACTIVIDADES
RECURSOS
Entorno
Humano
Motricidad Fina
Hojas// lpices
Lenguaje
Lectura y dramatizacin de
cuentos
cuentos
Martes 6 de Septiembre/08
Mircoles 7 de
Septiembre/08
Jueves 8 de Septiembre/08
Motricidad gruesa
Humano
Lenguaje
Entorno
Humano
Motricidad fina
Humano
Talco
Lgico
Rodelas de colores
Motricidad gruesa
Humano
Entorno
Bloques de madera
OBSERVACIONES
Viernes 9 de Septiembre/08
Motricidad fina
Todas
Dibujo libre
Actividad conjunta: Juego en
el patio con varios materiales
del aula como bloques,
fichas, etc
Hojas y marcadores
Fichas de armar
Bloques de madera
Rodelas de colores
Lgico
Bolas de colores
lana
PLANIFICACIN DIARIA
AO LECTIVO 2011-20012
UNIDAD N 1 MIS NUEVOS
AMIGOS Y YO
NIVEL: INICIAL
FECHA : SEMANA DEL5 AL 9 DE SEPTIEMBRE
REA
Lenguaje
ACTIVIDADES
Soplar pedazos de papel
sobre la mesa,
RECURSOS
Papel
Humano
Hojas
Colores
Entorno
OBSERVACIONES
Martes 6 de Septiembre/11
Mircoles 7 de
Septiembre/11
compaeros como es
lpices
Motricidad gruesa
Lanzar la pelota a un
compaero y recibirla
Patear la pelota
Pelotas
Lgico
Humano
Motricidad fina
Realizar un dibujo de la
figura humana con lpiz
Gimnasia matutina: saltar,
trotar en el puesto, levantar
los brazos.
Hojas, lapices
Hojas colores
Lgico
Mesa
Pelota/algodn
Lpiz/ vaso
Piedra
Motricidad fina
Dactilopintura
Paseo de integracin
Pinturas de colores
Motricidad gruesa
Entorno
Jueves 8 de Septiembre/11
Viernes 9 de Septiembre/11
Lenguaje
Humano
Humano
Cuento