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Manual del estudiante
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Curso Bsico de Formacin y Preparacin de
Secretarios del Poder Judicial de la Federacin
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02/01/2014

Elaborado por el rea Pedaggica en conjunto con la Secretara Tcnica de


Capacitacin del Instituto de la Judicatura Federal

Manual del estudiante


PRESENTACIN ............................................................................................................................................ 3
PROPSITOS DEL MANUAL .......................................................................................................................... 4
MODELO PEDAGGICO ................................................................................................................................ 5
GENERALIDADES E IMPLICACIONES .......................................................................................................................... 5
ESPECIFICACIONES DEL CURSO BSICO DE FORMACIN Y PREPARACIN PARA SECRETARIOS DEL PODER
JUDICIAL DE LA FEDERACIN ....................................................................................................................... 7
JUSTIFICACIN .................................................................................................................................................... 7
METAS CURRICULARES DE CURSO ........................................................................................................................... 7
PERFILES ........................................................................................................................................................... 8
Perfil de Egreso .......................................................................................................................................... 8
COMPETENCIAS A DESARROLLAR .......................................................................................................................... 10
ESTRUCTURA CURRICULAR................................................................................................................................... 13
ESTRATEGIAS DIDCTICAS ................................................................................................................................... 15
EVALUACIN .................................................................................................................................................... 16
FUENTES DE CONSULTA ............................................................................................................................. 17
ANEXO 1: PROGRAMAS GENERALES DE LAS ASIGNATURAS ....................................................................... 18
ANEXO 2: TCNICAS DIDCTICAS ............................................................................................................... 79
ANEXO 3: EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ................................................................................................. 85

Manual del estudiante

Presentacin
La Escuela Judicial basa su prestigio acadmico en la bsqueda de una alta competencia
profesional en sus egresados. Por ello, y de acuerdo con el modelo pedaggico del Instituto, se
busca desarrollar competencias en los miembros que conforman la comunidad educativa teniendo
como eje rector el aprendizaje activo. Bajo estas premisas, el alumno tiene un papel protagnico
dentro de los procesos de enseanza y aprendizaje que se viven en la Escuela Judicial.
Este manual surge como un apoyo didctico y pedaggico, para quienes participan dentro de los
programas de formacin de la Escuela Judicial, dotndolos de recomendaciones prcticas que
faciliten los procesos de enseanza-aprendizaje. As, en este documento encontrars informacin
de especial relevancia y sobre todo orientaciones prcticas para eficientar tu desempeo en el
curso.
Se ha diseado este manual de observancia obligatoria como una forma de orientacin organizada
en dos grandes apartados:
1. Modelo pedaggico
2. Especificaciones didcticas del curso
Adems encontrars tres anexos en los que:
1. Podrs conocer los programas generales de las asignaturas y profundizar de acuerdo a tu
inters en cada uno de los temas que ah se sealan
2. Identificar algunas estrategias didcticas y conocer algunas recomendaciones para que
puedas aprovecharlas al mximo
3. Conocer cmo se elabora un portafolio de evidencias

Manual del estudiante

Propsitos del manual

Ofrecer una visin didctica-pedaggica que oriente los procesos de aprendizaje dentro de
la Escuela Judicial para garantizar la eficacia en el programa que se participa

Identificar estrategias y lineamientos pedaggicos tiles como estudiante para el logro de


aprendizajes significativos

Valorar la importancia de la incorporacin de ciertas prcticas para eficientar los procesos


de enseanza aprendizaje

Manual del estudiante

Modelo pedaggico
Generalidades e implicaciones
La Escuela Judicial es el rgano auxiliar del Consejo de la Judicatura Federal, creado y dotado
directamente de competencia por la ley, con autonoma tcnica y de gestin para los siguientes
aspectos:
a) Programar, impartir y controlar toda la capacitacin profesional concerniente a la
carrera judicial federal
b) Organizar y operar la investigacin cientfica respecto a la administracin y ejercicio de
la funcin jurisdiccional
c) Tener la rectora de las actividades anteriores cuando intervengan en cooperacin con
otras instituciones u rganos
d) Elaborar, aplicar y calificar los exmenes de aptitud
e) Colaborar con el Consejo de la Judicatura Federal en los concursos de oposicin para
jueces de distrito y magistrados de circuito
f)

Establecer vnculos de cooperacin educativa con otras instituciones y promover


actividades de extensin y proyeccin del Poder Judicial.

Las funciones de la Escuela Judicial se dividen en sustantivas y complementarias. Son sustantivas


las encaminadas a cumplir el objeto principal de la Escuela y tienen como directriz la educacin en
los principios de excelencia, objetividad, imparcialidad, profesionalismo e independencia y
fomentarn el pensamiento crtico. Las funciones complementarias son las de extensin y
proyeccin social, tendientes a construir puentes de comunicacin abierta mediante la difusin de
temas culturales en los que se difunda el ser y hacer de los juzgadores y stos conozcan lo que la
sociedad piensa y espera de ellos.
En un modelo pedaggico se hacen explcitos los principios institucionales sobre los que se
sustenta la labor educativa de una institucin y se marcan las lneas de accin de cada uno de los
procesos y reas que la conforman. Es un patrn o representacin conceptual que orienta la
sistematizacin del proceso de enseanza-aprendizaje que se realiza. Segn Moncada, los modelos
son visiones sintticas de teoras o enfoques pedaggicos que orientan a los especialistas y a los
profesores en la elaboracin y el anlisis de los programas de estudio; en la sistematizacin del
proceso de enseanza-aprendizaje, o bien en la comprensin de alguna parte de un programa de
estudio.1
Como se ha comentado anteriormente, la Escuela Judicial basa su prestigio acadmico en la
bsqueda de una alta competencia profesional en sus egresados. Por ello, para disear el modelo,
se tom en cuenta un enfoque educativo pertinente y actual que permite responder de manera
1

Moncada J., Modelo educativo basado en competencias (2013), Trillas, p. 39

Manual del estudiante


adecuada a los objetivos acadmicos de la Escuela. Dicho enfoque est basado en el desarrollo de
competencias en los miembros que conforman la comunidad educativa. La corriente pedaggica
que sustenta el enfoque que hemos elegido es el constructivismo cuyo principio rector es el
aprendizaje activo.
Las competencias hacen alusin a las tres esferas que definen una profesin, es decir, lo que nos
permite tener una visin integradora de la misma: saber, saber hacer y saber ser. Segn el
proyecto Tuning Amrica Latina, el concepto de competencia, en educacin, se presenta como
una red conceptual amplia, que hace referencia a una formacin integral del ciudadano, por medio
de nuevos enfoques, como el aprendizaje significativo2. As, la competencia no est limitada a los
conocimientos de una persona, o bien, a las habilidades que tiene para desempearse en el
contexto laboral. Ms bien, abarca todo un conjunto de capacidades por las cuales proyecta y
evidencia su capacidad de resolver un problema dado dentro de un contexto especfico y
cambiante3.
En el enfoque basado en competencias, las prcticas educativas deben orientarse hacia la
bsqueda de un trabajo conjunto entre todos los saberes, es decir, que el conocimiento sea
interdisciplinar y permita ir ms all del saber por s mismo. As, el alumno debe ser capaz de
desarrollar habilidades y actitudes que le ayuden a desempearse de manera ptima. De esta
manera, al orientar un modelo en el enfoque por competencias, el primer cambio debe verse
reflejado en la metodologa de enseanza-aprendizaje que se realiza en una institucin. Es
imprescindible que el aprendizaje sea activo, lo que implica complementar las ctedras con
ejercicios que vinculen la teora con la prctica y que el docente sea un facilitador del aprendizaje.
Dicho lo anterior, se comprende como el reto de la Escuela Judicial radica en la innovacin y
apertura a nuevas estrategias didcticas que permitan el desarrollo de competencias y sobre todo,
hacer del alumno el protagonista principal de su aprendizaje: por lo anterior la incorporacin de
nuevas prcticas por parte del alumno as como el autoaprendizaje, autoregulacin y
automotivacin son componentes naturales que debe tener cualquier participante de nuestros
programas.
La metodologa que cada docente utilice debe responder a un tipo de aprendizaje en el que el
alumno sea activo, que se involucre en el proceso de enseanza y no nicamente sea un receptor
de informacin. Para ello, el docente ser un gua que oriente y facilite las condiciones del proceso
mientras que el alumno aprovechar cada oportunidad para apropiarse del aprendizaje y
transferirlo a las diversas oportunidades que su prctica profesional le presente.
Oportunamente, a lo largo de este manual, se ofrecern algunas directrices prcticas al respecto.

Reflexiones y perspectivas de la Educacin Superior en Amrica Latina, Informe final Proyecto Tuning Amrica
Latina 2004, 2007, p. 36
3
Idem.

Manual del estudiante

Especificaciones del Curso Bsico de Formacin y Preparacin para


Secretarios del Poder Judicial de la Federacin
En esta ocasin ests por iniciar el Curso Bsico de Formacin y Preparacin para Secretarios del
Poder Judicial de la Federacin, por lo que queremos ofrecerte una introduccin breve a este
programa.

Justificacin
De conformidad con la Ley Orgnica del Poder Judicial de la Federacin, la carrera judicial
constituye el sistema de ingreso y promocin de los servidores pblicos de carcter jurisdiccional
del Poder judicial de la Federacin4, la cual se regir por los principios de excelencia,
profesionalismo, objetividad, imparcialidad, independencia y antigedad, en su caso.5
As, el Curso Bsico de Formacin y Preparacin de Secretarios del Poder Judicial de la Federacin,
se enmarca dentro de una de las opciones legales de formacin con las que cuentan los miembros
del Poder Judicial de la Federacin para poder acceder al cargo de Secretario de Juzgado o
Tribunal. 6
La Escuela Judicial basa su prestigio acadmico en la bsqueda de una alta competencia
profesional en sus egresados. Por ello, y de acuerdo con el modelo pedaggico del Instituto, se
dise el presente Curso Bsico que posee un enfoque educativo pertinente y actual que permite
responder de manera adecuada a los objetivos acadmicos de la Escuela. Dicho enfoque est
basado en el desarrollo de competencias en los miembros que conforman la comunidad educativa.
La corriente pedaggica que sustenta al enfoque es el constructivismo cuyo principio rector es el
aprendizaje activo.

Metas curriculares de curso


Al concluir los estudios correspondientes al Curso Bsico, el estudiante:
Contar con conocimientos terico-conceptuales slidos para desarrollar con eficacia su
labor como Secretario del Poder Judicial de la Federacin.
Tendr el dominio prctico de todas aquellas habilidades necesarias para desempear con
pericia su labor como Secretario del Poder Judicial de la Federacin.
Asumir como propios los principios y virtudes de la funcin judicial inherentes a su cargo,
reflejndolos en su desempeo profesional.
Sentir un profundo compromiso con su funcin como Secretario dentro del Poder Judicial
de la Federacin que se reflejar en un actuar tico en todos los mbitos de su vida.

Con excepcin de los Ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin y el personal jurisdiccional adscrito al
Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin
5
Artculo 105 de la Ley Orgnica del Poder Judicial de la Federacin.
6
Artculo 63 del Acuerdo General del Pleno del Consejo de la Judicatura Federal, que reglamenta la carrera judicial y las
condiciones de los funcionarios judiciales.

Manual del estudiante

Perfiles
Perfil de Egreso
Un Secretario egresado del Curso Bsico, se caracterizar por contar con las siguientes
competencias:

Conoce el Derecho, tanto en la parte sustantiva, como en la adjetiva (instrumentos


internacionales, legislacin, jurisprudencia, etc.).
Domina las reglas que regulan la tramitacin de los procesos en el rgano
jurisdiccional.
Tiene formacin terica en argumentacin jurdica.
Identifica las reglas de la redaccin jurdica.
Domina las reglas de la fe pblica judicial.
Conoce los principios ticos rectores de la funcin judicial.
Conoce el funcionamiento de un rgano jurisdiccional derivado de su experiencia
profesional.
Identifica los mtodos de seleccin, interpretacin e integracin de las normas
jurdicas para dar solucin a problemas.
Cuenta con conocimientos de cultura general.
Domina los procesos de los programas de cmputo utilizados en su funcin.
Es capaz de dirigir audiencias y dar trmite oportunamente a los negocios y diligencias.
Redacta acuerdos en un lenguaje comprensible, preciso y claro para el destinatario.
Discrimina y gestiona la informacin de manera adecuada.
Argumenta de manera coherente y consistente.
Est en contacto con las partes y valora sus argumentos.
Emplea las tcnicas de administracin de un rgano jurisdiccional.
Organiza y distribuye adecuadamente el trabajo.
Demuestra liderazgo y trabajo en equipo con sus pares y sus colaboradores.
Maneja adecuadamente el estrs de modo tal que no interfiera con la toma de
decisiones.
Se comunica de manera eficaz.
Informa al Juzgador sobre las caractersticas del asunto e identifica las posibles
soluciones.
Redacta proyectos de resolucin en un lenguaje comprensible, preciso y claro para el
destinatario.
Analiza un expediente y encuentra los temas que estn en debate.
Investiga y estudia exhaustivamente los fundamentos legales y jurisprudenciales que
establece en sus proyectos.
Ubica con facilidad las respuestas que necesita en la legislacin y en la doctrina.
Encuentra informacin adicional relacionada con el caso.
Aprovecha las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
8

Manual del estudiante

Acta de manera diligente y transparente en el ejercicio de su profesin, con base en


principios ticos.
Emplea mecanismos de custodia a fin de resguardar los documentos originales con la
seguridad debida.
Se adhiere a los principios y valores de la tica judicial.
Tiene espritu de servicio.
Reconoce la importancia de la tica en su desempeo profesional.
Demuestra compromiso en el cumplimiento de su labora jurisdiccional.
Permanece en estudio y actualizacin constante.
Muestra disposicin para el estudio exhaustivo.
Se conduce con discrecin en el desempeo de su funcin.

Manual del estudiante

Competencias a desarrollar
Para lograr lo anterior, las competencias a desarrollar a travs del curso bsico son:
Gestin de la informacin jurdica
o Conoce la legislacin federal, tratados internacionales, jurisprudencia y doctrina
o Gestiona eficazmente la informacin jurdica que recibe en el ejercicio de su
funcin
o Aplica con precisin la legislacin federal, tratados internacionales, jurisprudencia
y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Domina el uso de los sistemas de bsqueda y consulta de legislacin, tratados
internacionales, jurisprudencia y doctrina para la correcta elaboracin de
acuerdos y proyectos de resolucin
o Muestra un manejo adecuado de la jurisprudencia
o Domina las reglas de la fe pblica judicial
o Discrimina adecuadamente la informacin jurdica
o Ubica con facilidad las respuestas que necesita en la legislacin y en la doctrina
o Aprovecha las tecnologas de la informacin y la comunicacin
Capacidad de anlisis y sntesis
o Cuenta con bases tericas sobre argumentacin jurdica
o Elabora acuerdos y proyectos de sentencia de manera adecuada que facilita la
resolucin de problemas jurdicos
o Argumenta coherente y consistente en materia jurdica
o Analiza un expediente y encuentra los temas que estn en debate
Razonamiento crtico
o Reflexiona con objetividad todas las nociones cognitivas que adquiere para lograr
aplicarlas eficazmente
o Emite valoraciones crticas considerando todos los elementos del caso
o Evala la consistencia de cada planteamiento para proponer la mejor solucin
posible
Comunicacin jurdica oral y escrita
o Identifica las reglas de la redaccin jurdica
o Se comunica eficazmente con personas que no son expertas en la materia
o Redacta acuerdos y proyectos de resolucin en un lenguaje comprensible, claro y
preciso para el destinatario
o Comunica oportunamente los acuerdos y proyectos de resolucin bajo los criterios
establecidos
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma oral
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma escrita
Capacidad de organizacin y planificacin

10

Manual del estudiante


o

Conoce con perfeccin el funcionamiento del rgano jurisdiccional para garantizar


la debida atencin a los justiciables
o Emplea mecanismos de custodia a fin de resguardar los documentos originales
con la seguridad debida
o Emplea las tcnicas de administracin de un rgano jurisdiccional
o Organiza y distribuye adecuadamente el trabajo
o Administra los recursos materiales de manera ptima
o Conoce la forma en que funciona el rgano jurisdiccional en el que se encuentra
adscrito
Resolucin de problemas de orden jurdico
o Dirige satisfactoriamente audiencias y da trmite oportunamente a los negocios y
diligencias
o Domina las reglas que regulan la tramitacin de los procesos del rgano
jurisdiccional
o Informa al Juzgador sobre las caractersticas del asunto e identifica las posibles
soluciones
o Realiza investigaciones efectivas
o Identifica los mtodos de seleccin, interpretacin e integracin de las normas
jurdicas para dar solucin a problemas
Toma de decisiones de ndole jurdica
o Considera juiciosamente todos los elementos que se presentan en el desempeo
de su funcin
o Est en contacto con las partes y valora sus argumentos
o Aplica correctamente la jurisprudencia para dar resolucin adecuada a cada caso
Trabajo en equipo
o Comprende los alcances de las responsabilidades de cada persona que integra el
rgano jurisdiccional
o Distingue con precisin las funciones y responsabilidades de cada uno de los
miembros que integran el rgano jurisdiccional
o Dirige eficazmente al personal que tiene a su cargo
o Muestra liderazgo asertivo en su desempeo profesional
Trabajo interdisciplinario
o Enriquece su perspectiva en torno a un caso a travs de una actitud dialgica con
profesionales de otras disciplinas
Manejo emocional
o Maneja adecuadamente el estrs de modo tal que no interfiera en la toma de
decisiones
o Guarda distancia afectiva necesaria respecto de las partes involucradas
Compromiso tico
o Conoce los principios ticos rectores de la funcin judicial
o Se adhiere a los principios y valores de la tica judicial
o Reconoce la importancia de la tica en su desempeo profesional
11

Manual del estudiante


o

Acta de manera diligente y transparente en el ejercicio de su profesin, con base


en principios ticos
o Acta con imparcialidad frente a los diversos dilemas tico-jurdicos que se le
presentan
o Se conduce con discrecin en el desempeo de su funcin
o Reafirma el compromiso de honorabilidad en el cumplimiento de su labor
jurisdiccional
o Es servicial en el cumplimiento de las funciones propias de su labor
Aprendizaje autnomo
o Estudia con exhaustividad frente a las situaciones que as lo requieren
o Perfecciona la redaccin judicial a travs de la experiencia
o Utiliza adecuadamente los recursos bibliogrficos para enriquecer su aprendizaje
o Busca aprender diligentemente en cada circunstancia ligada al Poder Judicial
o Reafirma satisfactoriamente conocimientos de cultura general
Creatividad
o Muestra suficiente habilidad para encontrar antecedentes que enriquezcan la
evidencia para la elaboracin de sus acuerdos y proyectos de resolucin
o Indaga eficazmente en todos los medios posibles que puedan aportar nuevos
elementos en la toma de decisiones jurdicas
o Se maneja con apertura frente a nuevos medios para la elaboracin de sus
acuerdos o proyectos de resolucin siempre y cuando se acte conforme a
derecho
Transferencia cognitiva
o Aplica correctamente la legislacin federal, tratados internacionales,
jurisprudencia y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Examina con criterio todos los fundamentos conceptuales adquiridos para
aplicarlos en su prctica profesional
o Justifica satisfactoriamente los acuerdos y proyectos de resolucin emitidos

12

Manual del estudiante

Estructura curricular7
El Curso Bsico se estructura en tres bloques que se cursan a lo largo de un ao lectivo,
organizados de la siguiente manera:

Duracin

Materias9

Metas
curriculares
por cada
bloque

Bloque I:
Propedetico

Bloque II:
Metodologa
Jurdica

Bloque III: Talleres de


elaboracin de sentencia

3 meses
12 semanas
120 horas totales:
96 horas clase + 24 horas
de seminarios,
conferencias, mesas
redondas etc.,
enmarcadas dentro de
cada materia8
Nociones generales
del Juicio de Amparo
(24 horas clase + 6
horas de seminario)
Nociones generales
de Derecho Civil (24
horas clase + 6 horas
de seminario)
Nociones generales
de Derecho Penal (16
horas clase + 4 horas
de seminario)
Nociones generales
de Derecho
Administrativo (16
horas clase+ 4 horas
de seminario)
Nociones generales
de Derecho Laboral
(16 horas clase+ 4
horas de seminario)

3 meses
12 semanas
120 horas totales:
116 horas clase + 4 horas
de asueto

6 meses
24 semanas
240 horas totales:
206 horas clase + 24 horas de
seminarios, conferencias, mesas
redondas etc., enmarcadas dentro de
cada materia + 10 horas de asueto

Pensamiento crtico
(16 horas)
Mtodo para solucin
de problemas
jurdicos (16 horas)
Interpretacin y
argumentacin
jurdicas (32 horas)
Redaccin judicial
(40 horas, incluye
seminario propio de
redaccin de
sentencias)
Seminario de
actualizacin
jurdica10 (12 horas)

Taller de trmite de los


procedimientos civiles y
mercantiles federales (40 horas)
Taller de trmite del juicio de
amparo indirecto (primera y
segunda instancias) (32 horas
clase + 8 horas de seminario)
Taller para la elaboracin de
resoluciones en materia de
suspensin (40 horas)
Taller para la elaboracin de una
sentencia de amparo indirecto
(primera y segunda instancias)
(32 horas clase + 8 horas de
seminario)
Taller para la elaboracin de
sentencias de amparo directo (32
horas clase + 8 horas de
seminario)
Taller para la elaboracin de
sentencias de amparo contra
leyes (30 horas)
Evaluar los fundamentos
conceptuales-procedimentalesactitudinales para aplicarlos
eficazmente en su funcin
Emplear adecuadamente las
tcnicas de interpretacin y
argumentacin jurdicas
Utilizar correctamente las reglas
de la redaccin judicial

Fijar los
conocimientos
bsicos adquiridos
durante la
licenciatura
Aclarar temas y
nociones necesarias
en la prctica
judicial con el fin
de estandarizar el
nivel cognitivo de

Asumir una postura


de pensamiento
crtico
Distinguir entre
todas las posibles
soluciones frente a
un problema
jurdico para elegir
la mejor de ellas
Demostrar

Conocer la estructura curricular del curso te facilita saber la ubicacin de la asignatura que cursas
Aunque se enmarcan en cada materia, la organizacin correr a cargo del Instituto
9
En el anexo 1, se incluyen los programas correspondientes de las asignaturas
10
Estar inmerso dentro de cada asignatura y ser organizado por el Instituto
8

13

Manual del estudiante

los participantes
Emplear
correctamente las
nociones jurdicas
bsicas en la
prctica judicial

capacidad de
anlisis y sntesis
Gozar de una
formacin terica
suficiente en
materia de
interpretacin y
argumentacin
jurdicas
Identificar las
reglas de la
redaccin judicial

Adems dentro del Curso Bsico de Formacin y Preparacin de Secretarios del Poder Judicial, se
han establecido otros temas a abordar desde las diferentes perspectivas, a travs de los
seminarios, cursos y conferencias. Dichos temas son:

Derechos humanos
o

Sensibilizacin

Los derechos humanos como eje del quehacer judicial

Forma de tutelarlos en el contexto de un Estado Social y Democrtico de Derecho

Derechos de pueblos indgenas

Perspectiva de gnero

Violencia contra las mujeres

Derechos de las personas migrantes

Derechos de los nios

Ejecuciones extrajudiciales

Combate a la tortura

Trata de personas

Desaparicin Forzada

Tratados internacionales

14

Manual del estudiante

Estrategias didcticas
Para el desarrollo del curso bsico se han sugerido las siguientes estrategias didcticas:

Bloque I:
Propedetico
Mtodo

Tcnicas11

Bloque II:
Metodologa Jurdica

Expositivo
Heurstico o de
descubrimiento
Participativo
Deductivo
Especializado
Prctica reflexiva

Participativo
Expositivo
Heurstico
o
descubrimiento
Deductivo
Especializado
Prctica reflexiva

Anlisis crtico
de
textos
jurdicos
Exposicin por
parte del profesor
Elaboracin de
reportes
de
lectura
Investigacin de
temas
Bsqueda
y
anlisis
de
jurisprudencia
Trabajo
en
equipo
Seminarios
Conferencias
Mesa panel
Mesa redonda

Anlisis
crtico
de
textos jurdicos
Exposicin por parte del
profesor12
Elaboracin de reportes
de lectura
Investigacin de temas
Bsqueda y anlisis de
jurisprudencia
Trabajo en equipo
Seminarios
Conferencias
Mesa panel
Mesa redonda

de

Bloque III: Talleres de


elaboracin
de
sentencia
Prctica reflexiva
Prctico
Deductivo
Especializado
Heurstico
o
de
descubrimiento
Participativo
Expositivo
Exposicin por parte
del profesor
Elaboracin
de
resoluciones
Ejercicios
de
argumentacin
Estudio de casos;
anlisis de expedientes
Trabajo en equipo
Seminarios
Conferencias
Mesa panel
Mesa redonda

Se debe sealar que el xito de cada estrategia radica en la participacin activa del
alumno, as como en el trabajo previo, comprometido y serio que cada actividad
demanda. El alumno, por ser el protagonista de su aprendizaje, es responsable de
automotivar y autopromover el aprendizaje que pueda derivarse de cada estrategia
didctica.

11

En el anexo 2, se detallan algunas estrategias para conocerlas mejor, as como recomendaciones para el alumno
A partir del bloque II, la participacin del profesor ser cada vez menor conforme el avance de los bloques y la
naturaleza de las asignaturas que se abordan
12

15

Manual del estudiante

Evaluacin
Para los alumnos
El curso bsico se evaluar por bloque, de acuerdo a los siguientes parmetros e instrumentos13:

Instrumento
evaluacin

de

Bloque I: Propedetico

Bloque II: Metodologa


jurdica

Portafolio
de
evidencias14
Examen final de
comparacin con el
diagnstico

Portafolio
de
evidencias
Exmenes
por
asignatura
y
departamental15

Bloque III: Talleres de


elaboracin de
sentencia
Portafolio
de
evidencias
Resolucin de casos
Examen de aptitud

Para los profesores


Se evaluar a los profesores a travs de la observacin de clases16 y la evaluacin que realicen los
alumnos del profesor en dos momentos: intermedia y final. En la evaluacin realizada por los
alumnos ser annima con el fin de guardar la confidencialidad y objetividad del instrumento.
El rea Pedaggica del Instituto ser la responsable de emitir la valoracin cuantitativa y
cualitativa al profesor a travs de la Secretara de Capacitacin y Cursos Virtuales.

13

Para conocer a detalle los parmetros de evaluacin del curso, debes consultar el documento Lineamientos sobre el
Curso Bsico que te ser entregado junto con este manual
14
En el anexo 3, se ofrece informacin detallada al respecto y las orientaciones necesarias para su realizacin
15
Los exmenes de asignatura los disear y aplicar cada profesor en el ltimo da de clases. El examen departamental
lo elaborar y aplicar la Escuela Judicial. Para conocer la fecha de dicho examen es necesario remitirse al documento
Lineamientos sobre el Curso Bsico
16
En las extensiones se encontrar un mecanismo alterno de evaluacin, por ejemplo a travs de microenseanza

16

Manual del estudiante

Fuentes de consulta
1. Alles, M. (2012). Diccionario de Competencias, La Triloga. Buenos Aires, Granica.
2. Bez Silva, C. (2003). Los Secretarios y actuarios en la carrera judicial federal mexicana.
Mxico, Revista del Instituto de la Judicatura Federal. Volumen 15.
3. Bez Silva, C. (2002). La carrera judicial federal en Mxico. En Juez. Cuadernos de Investigacin
del Instituto de la Judicatura Federal, Volumen I, Nmero 1.
4. Bustillos, J. (2010). Los jueces federales en Mxico: antes y despus de la carrera judicial.
Ponencia presentada en el III Seminario Informacin, Estadstica y Polticas Pblicas Judiciales,
organizado por la Direccin General de Planeacin de lo Jurdico de la Suprema Corte de
Justicia de la Nacin.
5. Caballero Jurez, J.A. (2006). El perfil de los funcionarios judiciales en la unidad jurisdiccional.
Mxico, Revista del Instituto de la Judicatura Federal. Volumen 22.
6. Cosso Daz J.R. (1996). Jurisdiccin Federal y carrera judicial en Mxico. Mxico, Porra.
7. Moncada J., (2013). Modelo educativo basado en competencias, Mxico, Trillas.
8. Johnson, David, et al. (1995). Los Nuevos crculos de aprendizaje. Cooperacin en el saln de
clase y en la escuela. ASCD, Virginia.
9. Nrici, Imideo G. (1980). Metodologa de la Enseanza. Mxico, Kapelusz Mexicana.
10. Reflexiones y perspectivas de la Educacin Superior en Amrica Latina, Informe final
Proyecto Tuning Amrica Latina 2004-2007.
11. SCJN (2002). Qu es la carrera judicial? Mxico, Suprema Corte de Justicia de la Nacin.
12. Tobn, S. Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias., Talca: Proyecto
Mesesup,
2006.
P.
10.
Recuperado
de
http://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf
13 de diciembre de 2013.
13. Villalobos Prez-Corts, M. (2009). Evaluacin del aprendizaje basado en competencias.
Mxico, Minos III Milenio.
14. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
15. Ley Orgnica del Poder Judicial de la Federacin.
16. Acuerdo General del Pleno del Consejo de la Judicatura Federal, que reglamenta la
organizacin y funcionamiento del propio Consejo, publicado en el Diario Oficial de la
Federacin el 3 de febrero de 2012.
17. Acuerdo General del Pleno del Consejo de la Judicatura Federal, que reglamenta la carrera
judicial y las condiciones de los funcionarios judiciales, publicado en el Diario Oficial de la
Federacin el 3 de octubre de 2006.
18. Manual de Organizacin General del Consejo de la Judicatura Federal, publicado en el Diario
Oficial de la Federacin el 21 de mayo de 2009.
19. Reflexiones y perspectivas de la Educacin Superior en Amrica Latina, Informe final
Proyecto Tuning Amrica Latina 2004-2007.

17

Manual del estudiante

Anexo 1: Programas generales de las asignaturas


Nombre de la materia: Nociones Generales del Juicio de Amparo
Duracin:
30 horas (24 de clase + 6 de conferencias,
seminarios, mesas panel, etc.)

Modalidad:
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes: clases de 2
horas cada da
Mircoles: 2 horas de seminarios, conferencias,
mesas panel, etc.
Nmero de horas extraclase:
15 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Contar con las nociones conceptuales bsicas sobre las principales instituciones,
principios y conceptos del juicio de amparo, con una orientacin a la prctica
jurisdiccional
Identifica con claridad las nociones conceptuales bsicas sobre las principales
instituciones, principios y conceptos del juicio de amparo para su futura aplicacin
Es consciente del actuar tico que demanda su funcin como servidor pblico
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
Identifica satisfactoriamente los fundamentos conceptuales en materia de amparo
vinculados a la prctica juridiccional
Expresa claramente las nociones conceptuales que fundamentan la prctica jurisdiccional
en materia de amparo

Temario
Tema 1. Conceptos fundamentales
a) Principios rectores del juicio de amparo y sus excepciones
b) Partes en el juicio
c) Legitimacin, personalidad y representacin
d) Improcedencia
e) Sobreseimiento
f) Jurisprudencia y declaratoria general de inconstitucionalidad
Tema 2. El juicio de amparo indirecto
a) Competencia
b) Procedencia
c) Substanciacin
d) Audiencia constitucional
Tema 3. Suspensin del acto reclamado en el juicio de amparo indirecto
18

Manual del estudiante


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Tipos de suspensin
Libertad provisional bajo caucin dentro del incidente de suspensin
Tramitacin del incidente de suspensin
Suspensin provisional
Garanta y contragaranta
Pruebas
Informe previo
Sentencia interlocutoria que decide sobre la suspensin definitiva
Modificacin o revocacin de la resolucin que haya concedido o negado la
suspensin por causas supervenientes
Incidente de violacin a la suspensin

Tema 4. El juicio de amparo directo


a) Competencia
b) Procedencia
c) Substanciacin
d) Sentencia
Tema 5. Recursos
e) Revisin
f) Queja
g) Reclamacin
Tema 6. Cumplimiento de sentencias de amparo
a) Cumplimiento e inejecucin
b) Repeticin del acto reclamado
c) Recurso de Inconformidad
d) Incidente de cumplimiento sustituto
e) Incidente por exceso o defecto en el cumplimiento de la suspensin
f) Denuncia por incumplimiento de la declaratoria general de inconstitucionalidad
Tema 7. Jurisprudencia y declaratoria general de inconstitucionalidad
a) Concepto de jurisprudencia
b) Jurisprudencia por reiteracin de criterios
c) Jurisprudencia por contradiccin de tesis
d) Interrupcin de la Jurisprudencia
e) Jurisprudencia por sustitucin
f) Declaratoria General de Inconstitucionalidad

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de:
o Reportes de lectura previa
o Anlisis de documentos jurdicos
o Anlisis de la jurisprudencia
o Reportes de conferencias, seminarios y otras actividades de aprendizaje
19

Manual del estudiante


realizadas en el periodo de clase
o Informe final de clase
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (30 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Seminarios, conferencias, mesa panel, mesa de discusin, etc.
Independientes: (15 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Chvez Castillo, R. (2008). Tratado Terico prctico del Juicio de Amparo. Mxico. Porra.
_______________ (2008). Derecho Procesal de Amparo. Mxico. Porra.
De la Luz Flix, T. R. (2006). Juicio de amparo. Mxico. Porra.
Ojeda Bohrquez, R. (2009). El amparo indirecto. Mxico. Porra.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Ley de Amparo, Reglamentaria de los artculos 103 y 107 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos.

20

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Nociones Generales de Derecho Civil (civil, familiar, mercantil)


Duracin:
30 horas (24 de clase + 6 de conferencias,
seminarios, mesas panel, etc.)

Modalidad:
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes: clases de 2
horas cada da
Mircoles: 2 horas de seminarios, conferencias,
mesas panel, etc.
Nmero de horas extraclase:
15 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Contar con las nociones conceptuales bsicas sobre las principales instituciones,
principios y conceptos del derecho civil, con una orientacin a la prctica jurisdiccional
Identifica con claridad las nociones conceptuales bsicas sobre las principales
instituciones, principios y conceptos del derecho civil para su futura aplicacin
Es consciente del actuar tico que demanda su funcin como servidor pblico
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
Identifica satisfactoriamente los fundamentos conceptuales en materia de derecho civil
vinculados a la prctica juridiccional
Expresa claramente las nociones conceptuales que fundamentan la prctica jurisdiccional
en materia de derecho civil

Temario
Tema 1. Contratos
a) Definicin
b) Elementos
c) Reglas para su interpretacin
d) Contratos en particular
i) Mandato
ii) Arrendamiento
iii) Compraventa
Tema 2. Posesin
a) Conceptos legal y doctrinal
b) Posesin, detentacin y causahabiencia
c) Posesin originaria y posesin derivada
d) Efectos de la posesin
e) Interrupcin y prdida de la posesin

21

Manual del estudiante


Tema 3. Procedimiento civil federal
a) Demanda
b) Auto inicial
c) Emplazamiento
d) Contestacin
e) Excepciones de previo y especial pronunciamiento
f) Pruebas
g) Sentencia
Tema 4. Principios e instituciones en materia familiar
a) El matrimonio (regmenes patrimoniales)
b) El divorcio
c) La filiacin y el parentesco
d) La adopcin
Tema 5. Ttulos de Crdito
a) Cuestiones comunes
i) Principios que los rigen
ii) Endoso
iii) Intereses ordinarios y moratorios
b) Ttulos de crdito de especial importancia
i) Pagar
ii) Cheque
Tema 6. Contratos mercantiles de especial importancia
a) Apertura de crdito
b) Fianza
c) Seguro
Tema 7. Cuestiones comunes al proceso mercantil
a) Ley aplicable
b) mbito temporal de validez: reformas al Cdigo de Comercio
c) Supletoriedad
Tema 8. Acciones derivadas de los ttulos de crdito
a) Cambiaria directa
b) Causal
c) Objecin de pago de cheque
d) Nulidad de pagar
Tema 9. Acciones derivadas de los contratos mercantiles
a) Cuestiones comunes
i) Cumplimiento de contrato y pago de la pena convencional
b) Acciones en particular
i) Vencimiento anticipado del contrato de apertura de crdito
ii) Cobro de la fianza mercantil
iii) Indemnizacin por riesgo producido (contrato de seguro)

22

Manual del estudiante

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de:
o Reportes de lectura previa
o Anlisis de documentos jurdicos
o Anlisis de la jurisprudencia
o Reportes de conferencias, seminarios y otras actividades de aprendizaje
realizadas en el periodo de clase
o Informe final de clase
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (30 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Seminarios, conferencias, mesa panel, mesa de discusin, etc.
Independientes: (15 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Albaladejo, M. (2011). Derecho civil: derecho de obligaciones Madrid, Espaa, Editorial
Edisofer.
Domnguez Martnez, J.A. (2002). Derecho Civil Contratos. Mxico, Porra.
_________________. (2011). Derecho civil: familia. Mxico, Porra.
Rojina Villegas, R. (1998). Derecho Civil mexicano: Bienes, derechos reales y posesin.
Volumen 3 de Derecho Civil Mexicano. Mxico, Porra.
Snchez Cordero Dvila, J.A. (1997). Derecho Civil Introduccin al derecho mexicano.
Mxico, Porra.
Snchez Medal, R. (1995). De los Contratos Civiles. Mxico Porra.
Snchez Zepeda, R. y Vzquez-Mellado Garca, J.C. [Coordinadores], (2009); Prlogo David
Cienfuegos Salgado. Estudios contemporneos de derecho civil. Mxico, Porra.
Tena Ramrez, F. (1978). Derecho Mercantil Mexicano. Mxico, Porra.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Cdigo Civil Federal.

23

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Nociones Generales de Derecho Penal


Duracin: 20 horas (16 de clase + 4 de
conferencias, seminarios, mesas panel, etc.)

Modalidad:
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes: clases de 2
horas cada da
Mircoles: 2 horas de seminarios, conferencias,
mesas panel, etc.
Nmero de horas extraclase:
10 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Contar con las nociones conceptuales bsicas sobre las principales instituciones,
principios y conceptos de derecho penal, con una orientacin a la prctica jurisdiccional
Identifica con claridad las nociones conceptuales bsicas sobre las principales
instituciones, principios y conceptos del derecho penal para su futura aplicacin
Es consciente del actuar tico que demanda su funcin como servidor pblico
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
Identifica satisfactoriamente los fundamentos conceptuales en materia de derecho penal
vinculados a la prctica juridiccional
Expresa claramente las nociones conceptuales que fundamentan la prctica jurisdiccional
en materia de derecho penal

Temario
Tema 1. Delito y causas de exclusin del delito
a) Conducta y ausencia de conducta
b) Tipicidad y atipicidad
c) Antijuridicidad y causas de justificacin
d) Culpabilidad y excluyentes de culpabilidad
Tema 2. Temas selectos
a) Clasificacin de los delitos en orden a su consumacin
b) Concurso aparente de normas y principios que los resuelven
c) Formas de autora y participacin
d) Concurso de delitos
e) Tentativa
f) Prescripcin
Tema 3. Delitos en particular
a) Posesin y portacin de armas de fuego sin licencia
b) Posesin y portacin de armas de fuego de uso exclusivo del Ejrcito, Armada y
24

Manual del estudiante


Fuerza Area
c) Delitos contra la salud
d) Secuestro
Tema 4. Proceso penal federal
a) Radicacin
b) rdenes de incorporacin al proceso judicial: presentacin, comparecencia,
aprehensin y reaprehensin
c) Preinstruccin
d) Declaracin preparatoria
e) Auto de plazo constitucional
f) Instruccin
g) Sentencia
h) Ejecucin de penas

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de:
o Reportes de lectura previa
o Anlisis de documentos jurdicos
o Anlisis de la jurisprudencia
o Reportes de conferencias, seminarios y otras actividades de aprendizaje
realizadas en el periodo de clase
o Informe final de clase
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (20 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Seminarios, conferencias, mesa panel, mesa de discusin, etc.
Independientes: (10 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Arce Aggeo, M. (1996). Concurso de Delitos en Materia Penal. Buenos Aires, Editorial
Universidad.
Daz Aranda, E. y Ferrer Mac-Gregor, E. (2009). Compendio de derecho penal: legislacin,
prontuario y bibliografa. Mxico, Porra.
Gonzlez de la Vega, F. (2008). Derecho penal mexicano: los delitos. Mxico, Porra.
Mezguer, E. (2010). Tratado de derecho penal. Editorial Hammurabi.
Mir Puig, S. (2011). Derecho Penal-Parte General. Barcelona, Editorial Reppertor.
Muoz Conde, F., (2007). Teora General del Delito. Editorial Tirant lo Blanch.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
Cdigo Penal Federal
Cdigo Federal de Procedimientos Penales
25

Manual del estudiante

Ley Federal de armas de fuego y explosivos

26

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Nociones Generales de Derecho Administrativo


Duracin: 20 horas (16 de clase + 4 de
conferencias, seminarios, mesas panel, etc.)

Modalidad:
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes: clases de 2
horas cada da
Mircoles: 2 horas de seminarios, conferencias,
mesas panel, etc.
Nmero de horas extraclase:
10 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Contar con las nociones conceptuales bsicas sobre las principales instituciones,
principios y conceptos de derecho administrativo, con una orientacin a la prctica
jurisdiccional
Identifica con claridad las nociones conceptuales bsicas sobre las principales
instituciones, principios y conceptos del administrativo para su futura aplicacin
Es consciente del actuar tico que demanda su funcin como servidor pblico
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
Identifica satisfactoriamente los fundamentos conceptuales en materia de derecho
administrativo vinculados a la prctica juridiccional
Expresa claramente las nociones conceptuales que fundamentan la prctica jurisdiccional
en materia de derecho administrativo

Temario

b)
c)
d)
e)

f)

Tema 1. El acto administrativo


a) Elementos
i) Previstos en el artculo 16 constitucional (fundamentacin y motivacin)
ii) Previstos en la Ley Federal de Procedimiento Administrativo
Caractersticas (presuncin de legalidad, ejecutoriedad, etctera)
Clases (actos administrativos discrecionales y reglados)
El silencio administrativo (afirmativa ficta y negativa ficta)
Actos administrativos de especial importancia
i) Concesin
ii) Permisos, licencias y autorizaciones
iii) Expropiacin (condiciones y garanta de audiencia)
iv) Reglamento administrativo (tipos de reglamento y principios que lo rigen)
Nulidad del acto administrativo
Tema 2. Estructura bsica de la administracin pblica
a) Centralizacin
27

Manual del estudiante


b)
c)
d)
e)

Desconcentracin
Descentralizacin
Organismos Autnomos
Otros organismos

Tema 3. Contribuciones
a) Clases (impuestos, contribuciones de mejoras, derechos y aportaciones de seguridad
social)
b) Ingresos financieros (aprovechamientos y productos)
c) Accesorios
d) Principios constitucionales que rigen las contribuciones
e) Elementos de las contribuciones
Tema 4. La relacin jurdico-tributaria
a) Obligacin tributaria y crdito fiscal (nacimiento, determinacin, exigibilidad y
extincin)
b) Exenciones (naturaleza, principios que las rigen, fines extrafiscales)
c) Condonacin
d) Obligados solidarios y retencin
Tema 5. Facultades de la autoridad fiscal
a) Facultades de comprobacin (visita domiciliaria, revisin de escritorio o de gabinete,
y revisin de dictmenes financieros, entre otras)
b) Determinacin del crdito fiscal
c) Caducidad y prescripcin
d) Embargo fiscal precautorio
Tema 6. Procedimiento administrativo de ejecucin
a) Mandamiento de ejecucin
b) Requerimiento de pago
c) Embargo e intervencin
d) Avalo
e) Remate
f) Adjudicacin
Tema 7. Procedimiento Contencioso Administrativo Federal
a) Competencia del Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa
b) Procedencia
c) Litis
d) Sustanciacin, sentencia y ejecucin
e) Revisin fiscal

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de:
o Reportes de lectura previa
28

Manual del estudiante


o
o
o

Anlisis de documentos jurdicos


Anlisis de la jurisprudencia
Reportes de conferencias, seminarios y otras actividades de aprendizaje
realizadas en el periodo de clase
o Informe final de clase
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (20 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Seminarios, conferencias, mesa panel, mesa de discusin, etc.
Independientes: (10 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Acosta Romero, M. (1998). Compendio de Derecho Administrativo. Mxico, Porra.
Ros Elizondo, R. (1975). El acto de gobierno: el poder y el derecho administrativo.
Mxico, Porra.
Escola, H. J. (1989). El inters pblico como fundamento del derecho administrativo.
Buenos Aires, Editorial Depalma.
Fraga Magaa, G. (1990). Derecho administrativo. Mxico, Porra.
Margin Manautou, E. (2000). Introduccin al estudio del derecho administrativo
mexicano. Mxico, Porra.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Ley Federal del Procedimiento Administrativo.

29

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Nociones Generales de Derecho laboral


Duracin: 20 horas (16 de clase + 4 de
conferencias, seminarios, mesas panel, etc.)20
horas (16 de clase + 4 de conferencias,
seminarios, mesas panel, etc.)

Modalidad:
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes: clases de 2
horas cada da
Mircoles: 2 horas de seminarios, conferencias,
mesas panel, etc.
Nmero de horas extraclase: 20 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Contar con las nociones conceptuales bsicas sobre las principales instituciones,
principios y conceptos de derecho laboral, con una orientacin a la prctica jurisdiccional
Identifica con claridad las nociones conceptuales bsicas sobre las principales
instituciones, principios y conceptos del derecho laboral para su futura aplicacin
Es consciente del actuar tico que demanda su funcin como servidor pblico
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
Identifica satisfactoriamente los fundamentos conceptuales en materia de derecho
laboral vinculados a la prctica juridiccional
Expresa claramente las nociones conceptuales que fundamentan la prctica jurisdiccional
en materia de derecho laboral

Temario
Tema 1. Derecho individual del trabajo (Artculo 123, Apartado A, CPEUM)
a) La relacin de trabajo (elementos que la integran)
b) Jornada
c) Salario
d) Otras prestaciones
e) Rescisin laboral
Tema 2. Derecho colectivo del trabajo
a) Sindicatos
b) Contrato colectivo
c) Huelga
Tema 3. Procedimiento laboral
a) Competencia
b) Demanda
c) Emplazamiento
d) Audiencia de ley (etapas y determinaciones)
30

Manual del estudiante


e) Incidentes
f) Plazo para dictar el laudo
g) Ejecucin de laudo
i) Plazo para ejecutar el laudo
ii) Prescripcin para ejecutar el laudo
iii) Requerimiento
iv) Embargo y ampliacin
v) Valuacin de bienes
vi) Remate y adjudicacin de bienes
h) Recurso de revisin

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de:
o Reportes de lectura previa
o Anlisis de documentos jurdicos
o Anlisis de la jurisprudencia
o Reportes de conferencias, seminarios y otras actividades de aprendizaje
realizadas en el periodo de clase
o Informe final de clase
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (20 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Seminarios, conferencias, mesa panel, mesa de discusin, etc.
Independientes: (10 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Cabanellas, G. (1976). Tratado de Poltica Laboral y Social. Buenos Aires Editorial Heliasta.
De Buen Lozano, N. (2000). El sistema laboral en Mxico. Mxico, Porra.
De la Cueva, M. (1998) El nuevo derecho mexicano del trabajo. Mxico, Porra.
De Ferrari, F. (1974). Derecho de Trabajo. Buenos Aires, Editorial De Palma.
Maldonado Corpus, R. (2013). El procedimiento de ejecucin en el derecho del trabajo;
[Prlogo, Nstor de Buen Lozano]. Mxico, Porra.
Pasco, M. y De Buen, N. [Coordinadores]; (2009). Encuentro Iberoamericano de derecho
del trabajo y de la seguridad social (2008: Pactos normativos de condiciones de trabajo:
contratos colectivos de trabajo: homenaje al Dr. Amrico Pl Rodrguez. Mxico, Porra.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Ley Federal del Trabajo.

31

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Pensamiento crtico


Duracin:
16 horas

Modalidad:
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes: clases de 2
horas cada da
Nmero de horas extraclase:
8 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Determinar las caractersticas de un pensador crtico para la transferencia adecuada en
su labor jurisdiccional
Evaluar eficazmente los diversos argumentos que se le presentan en la labor
jurisdiccional
Integrar las caractersticas de un pensador crtico como fundamentales en la prctica
jurisdiccional
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
o Identifica con claridad los rasgos de un pensador crtico para adoptarlos dentro
de su prctica jurisdiccional
Razonamiento jurdico crtico
o Reflexiona con objetividad las nociones vinculadas al pensamiento crtico para
incorporarlas a su prctica profesional
Comunicacin jurdica oral y escrita
o Analiza eficazmente argumentos de ndole jurdica para utilizarlos en su labor
jurisdiccional
o Identifica la utilidad de los argumentos jurdicos para incorporarlos en su prctica
profesional

Temario
Tema 1. Pensamiento crtico
a) Importancia y caractersticas del pensamiento crtico
b) Qu no es el pensamiento crtico y actitudes que debe tomar el pensador crtico
c) Identificacin y evaluacin de los argumentos
d) Principales trampas al pensamiento crtico
Tema 2. Lectura de comprensin
a) El propsito del lector
b) Deteccin del propsito del autor
c) Compromiso con el texto
d) Niveles de lectura
e) Importancia de cuestionar la estructura del pensamiento

32

Manual del estudiante

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de:
o Reportes de lectura
o Anlisis de documentos jurdicos
o Informe final de clase
Examen final terico-prctico
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (16 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la formacin del pensamiento crtico
Examen final
Independientes: (8 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA

Argudn, Yolanda., et. al., Atrvete a pensar. Desarrollo del pensamiento crtico por medio
de la lectura crtica., Ed. Trillas, Mxico.
Paul, Richard., et. al., La mini-gua para el pensamiento crtico. Conceptos y
herramientas., Fundacin para el Pensamiento Crtico. www.criticalthinking.org
Paul, Richard., Cmo Leer un Prrafo y ms all de ste., Fundacin para el
Pensamiento Crtico. Recuperado de: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SPComo_Leer_un_Parrafo.pdf. 6 de diciembre de 2013

33

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Mtodo para la solucin de problemas jurdicos


Duracin:
16 horas

Modalidad:
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes: clases de 2
horas cada da
Nmero de horas extraclase:
8 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Estructurar silogismos jurdicos para la operacin de la subsuncin
Emplear eficazmente mtodos de seleccin, interpretacin e integracin de las normas
jurdicas, a fin de solucionar los problemas jurdicos que se le planteen en los casos
concretos
Valorar el uso adecuado de la norma jurdica para la futura argumentacin en la solucin
de problemas jurdicos
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
o Discrimina adecuadamente la informacin jurdica vinculada a la solucin de
problemas
Razonamiento crtico
o Reflexiona con objetividad todas las nociones cognitivas que adquiere para lograr
aplicarlas eficazmente
o Emite valoraciones crticas considerando todos los elementos del caso
o Evala la consistencia de cada planteamiento para proponer la mejor solucin
posible

Temario
Tema 1. El problema jurdico
a) Concepto
b) Clasificacin: cuestiones de hecho y cuestiones de derecho.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Tema 2. El silogismo jurdico


Concepto
La premisa mayor del silogismo jurdico
La premisa menor del silogismo jurdico
El anlisis de los hechos
La valoracin de las pruebas
La conclusin del silogismo jurdico
La subsuncin

34

Manual del estudiante


Tema 3. La seleccin de la norma jurdica
a) La seleccin de la norma jurdica conforme a su mbito personal, espacial y temporal
de validez
b) La iniciacin y extincin de la vigencia de las leyes
c) La ultractividad y retroactividad de las leyes
d) El caso de las leyes procesales
e) Momento que debe considerar el juzgador para determinar la vigencia de un
precepto legal
f) La seleccin de la norma jurisprudencial conforme a su mbito temporal de validez
g) La vigencia de las normas jurisprudenciales y a partir de qu momento resultan
obligatorias
h) Tesis jurisprudenciales emitidas por el Pleno o por las Salas de la Suprema Corte de
Justicia de la Nacin y las emitidas por los Plenos de Circuito
i) Tesis jurisprudenciales emitidas por un Tribunal Colegiado
j) Extincin de la vigencia de las normas jurisprudenciales
k) Jurisprudencia y retroactividad
l) Jurisprudencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin no obligatoria para los
Tribunales Colegiados de Circuito
m) La seleccin de la norma jurdica en los casos de antinomia.
i. Qu es la antinomia?
ii. Tcnica para detectar la antinomia.
iii. Reglas para solucionar la antinomia.
Tema 4. El mtodo de interpretacin de la norma jurdica
a) La interpretacin de la norma que constituir la premisa mayor del silogismo jurdico
b) Interpretacin reglada y no reglada
c) Las directivas de interpretacin
i. Elemento literal o filolgico
ii. Elemento lgico
iii. Elemento lgico estructural interno
d) Formas de argumentacin
i. Elemento teleolgico
ii. Elemento teleolgico subjetivo
iii. Elemento teleolgico objetivo
e) Elemento sistemtico
f) Elemento histrico
g) Otras posiciones doctrinales sobre la interpretacin de las normas legales
h) Tcnica para seleccionar la directiva de interpretacin adecuada
Tema 5. El mtodo de integracin de la norma jurdica
a) La integracin de la norma que constituir la premisa mayor del silogismo jurdico
b) El argumento a contrario
c) La analoga
i. Forma de integrar una norma mediante la analoga
ii. Requisitos para la aplicacin del mtodo de aplicacin analgica
iii. Aplicacin del mtodo de integracin analgica en el Derecho Positivo Mexicano
iv. El mtodo de integracin mediante los principios generales del Derecho
v. Jurisprudencia por sustitucin
35

Manual del estudiante


d)

Declaratoria General de Inconstitucionalidad

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de:
o Reportes de lectura
o Anlisis de documentos jurdicos
o Informe final de clase
Examen final terico-prctico
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (16 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la solucin de problemas jurdicos
Examen final
Independientes: (8 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Arellano Hobelsberger, Walter. Metodologa Jurdica. Editorial Porra, Primera Edicin,
Mxico. 2007.
Atienza, Manuel. Las razones del derecho: teora de la argumentacin jurdica. Mxico,
UNAM, Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2003. (Serie Doctrina Jurdica; 134) 246 p.
(tema 1).
Calamandrei, Piero. La casacin civil. Mxico, Oxford University Press, 2000. 3 v. (tema 1).
Ezquiaga Ganuzas, Francisco Javier. La argumentacin en la justicia constitucional y otros
problemas de aplicacin e interpretacin del derecho. Mxico, Tribunal Electoral del
Poder Judicial de la Federacin, 2006. 531 p. (temas 4 y 5).
Garca Mynez, Eduardo. Introduccin al estudio del derecho. 53. ed. Mxico, Ed.
Porra, 2002. 444 p. (temas 3, 4 y 5).
----------------------------------. Introduccin a la Lgica Jurdica. 9. ed. Mxico, Ed. Colofn,
2001. (temas 2 y 3).
Prez Carillo, Agustn. Derrotabilidad del derecho. Mxico, Fontamara, 2003. 220 p.
(Biblioteca de tica, Filosofa del Derecho y Poltica, 89). (tema 4).
Wrblewski, Jerzy. Sentido y hecho en el derecho. Mxico, Fontamara, 2001. 338 p.
(Doctrina Jurdica Contempornea, 9). (tema 4).

36

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Interpretacin y argumentacin jurdicas


Duracin:
32 horas

Modalidad:
Presencial
Lunes a viernes clases de dos horas cada da
Nmero de horas extraclase:
16 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Utilizar los conocimientos tericos en materia de interpretacin y argumentacin
jurdica para la resolucin de problemas
Justificar en forma consistente la solucin de problemas vinculados con la interpretacin
y aplicacin de normas jurdicas
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):

Capacidad de anlisis y sntesis


o Cuenta con bases tericas sobre argumentacin jurdica
o Argumenta coherente y consistente en materia jurdica
Temario
Tema 1. Interpretacin jurdica
a) Qu es la interpretacin jurdica?
b) Mtodos de interpretacin de textos jurdicos
i. Semntico
ii. Teleolgico
iii. Sistemtico
iv. Histrico
v. La integracin en el derecho (razonamiento por analoga)
c) El ordenamiento jurdico como un conjunto de reglas y principios
d) Reglas y principios
e) Los principios jurdicos y la decisin judicial
f) Interpretacin constitucional
i. Teoras de la interpretacin constitucional
ii. Tcnicas de la interpretacin constitucional
i. La ponderacin
Tema 3. Argumentacin jurdica
a) Qu es la argumentacin jurdica?
b) Manejo elemental de los principales exponentes: Toulmin, Perelman, MacCormick,
Alexy, Raz y Dworkin
c) Principios y axiomas lgicos
d) Procesos argumentativos: deduccin e induccin
37

Manual del estudiante


e) Criterios de validez y de correccin de los argumentos
f) Las falacias y los vicios relevantes en la justificacin de las decisiones

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de:
o Reportes de lectura
o Anlisis de documentos jurdicos
o Informe final de clase
Examen final terico-prctico
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (32 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la interpretacin y argumentacin
jurdica
Examen final
Independientes: (16 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA

Aguil, Josep, Independencia e imparcialidad de los jueces y argumentacin jurdica,


ISONOMA. Revista de Filosofa y teora del Derecho., no. 6, ITAM - Fontamara, Mxico,
1997.
Alexy, Robert, Teora de la Argumentacin Jurdica, Centro de Estudios Constitucionales,
Madrid, 1989.
Atienza, Manuel, Para una teora de la argumentacin jurdica, DOXA, no. 8,
Universidad de Alicante, 1990.
______, Derecho y Argumentacin, Universidad Externado de Colombia, Serie Teora
Jurdica y Filosofa del Derecho, nmero 6, Bogot, 1997.
________, El derecho como argumentacin, Ariel, 2006.
________, Las razones del Derecho, UNAM, 2003.
______, Tras la Justicia, Ariel, Barcelona, 1993.
Carri, Genaro, Cmo estudiar y cmo argumentar un caso, Abeledo-Perrot, Buenos
Aires, 2003.
Cruz Parcero, Juan Antonio y Roberto Lara Chagoyn, voz Argumentacin jurdica,
Enciclopedia Jurdica Mexicana. Anuario 2004, Porra-UNAM, 2004.
Dworkin, Ronald, Los derechos en serio, Ariel, Barcelona, 1984.
Ezquiaga Ganuzas, Francisco Javier, La argumentacin interpretativa en la justicia
electoral mexicana, TEPJF, 2006, segunda parte.
Fisher, Roger, William Ury, Bruce Patton, Obtenga el s: el arte de negociar sin ceder, 4.
Edicin, Gestin, Barcelona, 1998.
Guastino Ricardo, Teora e ideologa de la interpretacin constitucional, Mnima Trotta,
Madrid, 2007.
38

Manual del estudiante

MacCormick, Neil Los limites de la racionalidad en el razonamiento jurdico, Derecho y


Moral. Ensayos analticos, Ariel, Barcelona, 1990, pp. 9-22.
_____, La argumentacin silogstica: una defensa matizada, Doxa 30, 2007, pp. 321-334.
Mendonca, Daniel, Las claves del Derecho, Gedisa, Barcelona, 2000.
Moreso, J.J., Navarro, P. y Redondo, M.C., Argumentacin jurdica, lgica y decisin
judicial, Doxa, No. 11, 1992.
Perelman, Chaim, Tratado de la argumentacin: la nueva retrica, Gredos, Madrid, 2000.
Raz, Joseph, El concepto del sistema jurdico, UNAM, Mxico, 1986.
______, Razonamiento prctico, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1988, 367 p.
Toulmin, Stephen, Los usos de la argumentacin, Pennsula, Barcelona, 2007.
Weston, Anthony, Las claves de la argumentacin, Ariel, Barcelona, 1994.

39

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Redaccin judicial


Duracin:
40 horas (32 horas de clase + 8 horas de taller
de redaccin de resoluciones)

Modalidad:
Presencial
Lunes a viernes clases de dos horas cada da
Nmero de horas extraclase:
20 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Redactar resoluciones judiciales con claridad, concisin y sencillez
Dominar las reglas de redaccin judicial
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):

Comunicacin jurdica oral y escrita


o
o
o

Identifica las reglas de la redaccin jurdica


Se comunica eficazmente con personas que no son expertas en la materia
Redacta acuerdos y proyectos de resolucin en un lenguaje comprensible, claro y
preciso para el destinatario
o Comunica oportunamente los acuerdos y proyectos de resolucin bajo los
criterios establecidos
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma oral
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma escrita

Temario
Tema 1. Conceptos bsicos para redactar una sentencia
a) Estructura formal de la sentencia
i. Datos de identificacin
ii. Encabezado
iii. Resultando
iv. Considerando
v. Puntos resolutivos
vi. Pie
vii. Voto particular
b) Reglas fundamentales para la correcta redaccin de una sentencia I
i. Correccin
ii. Claridad
iii. Concisin
40

Manual del estudiante


iv.
v.
vi.
vii.

Unidad
Sencillez
Adecuacin
Estilo forense

c) Reglas de acentuacin
i. Reglas generales
ii. Diptongos
iii. Tilde diacrtica
iv. Acentuacin de palabras y expresiones compuestas
d) Reglas de uso de maysculas
i. Uso de maysculas en frases o palabras enteras
ii. Uso de mayscula inicial exigido por la puntuacin
iii. Uso de mayscula inicial independientemente de la puntuacin
e) Enriquecimiento lxico. Trminos relacionados con el expediente judicial, por
ejemplo: actuaciones, auto, foja, causa, diligencia, pieza de autos, proceso, toca.
Tema 2. Narracin de antecedentes en una sentencia
a) Narracin de antecedentes
b) Construccin de oraciones simples
i. Orden de los elementos del enunciado
ii. Reglas de concordancia
c) Construccin de oraciones coordinadas I
i. Oraciones coordinadas copulativas
ii. Oraciones coordinadas disyuntivas
d) Construccin de oraciones subordinadas I
i. Oraciones subordinadas sustantivas
ii. Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo
iii. Oraciones subordinadas adverbiales de tiempo, modo, lugar
iv. Oraciones subordinadas finales
e) Reglas bsicas de uso de los signos de puntuacin I
i. Enumeracin: dos puntos, coma y punto y coma
ii. Incisos que interrumpen una oracin: coma, raya, parntesis
iii. Citas textuales o transcripciones: dos puntos, comillas, corchetes, punto y puntos
suspensivos
iv. Alteracin del orden regular de la oracin: coma
f)

Enriquecimiento lxico. Trminos relacionados con el planteamiento de un caso, por


ejemplo: accin, asunto, caso, defensa, excepcin, impugnar, interponer, oponer,
presentar, promover, pronunciar, proveer, resolver.

41

Manual del estudiante


Tema 3. Redaccin de la parte considerativa correspondiente al estudio de los
problemas jurdicos
a) Esquema del argumento demostrativo
i. Redaccin de la proposicin que debe ser demostrada
ii. Redaccin del concepto de violacin
iii. Redaccin de la tesis que se sostiene para solucionar el caso
iv. Redaccin de la demostracin
v. Argumentos a mayor abundamiento
b) Reglas fundamentales para la correcta redaccin de una sentencia II
i. Reglas del estilo forense II
i. El empleo de los verbos
ii. Expresiones que se acostumbran emplear al principio de los prrafos
(Marcadores)
ii. Otras reglas
i. Cita de preceptos legales
ii. Cita de tesis aisladas y jurisprudenciales
iii. Citas doctrinales
iv. Casos en que es conveniente precisar el sentido de ciertas palabras
c) Construccin de oraciones coordinadas II
i.
Distributivas
ii.
Adversativas
iii.
Explicativas
d) Construccin de oraciones subordinadas II
i.
Condicionales
ii.
Concesivas
iii.
Causales
iv.
Consecutivas
v.
Comparativas
e) Reglas bsicas del uso de los signos de puntuacin II
i. Yuxtaposicin de enunciados: signo de punto y coma y punto y seguido
ii. Conjunciones y locuciones conjuntivas: signo de punto y coma y coma
iii. Locuciones y enlaces que se escriben entre comas
iv. Omisin del verbo: coma y signo de punto y coma
v. Unin de enunciados mediante dos puntos
f)

6. Enriquecimiento lxico. Trminos relacionados con la fundamentacin y


motivacin de una resolucin, por ejemplo: advierte, colegir, deducir, desestimar,
desprender, digresin, hermenutica, inconcuso, interpretacin, integracin, valorar.

Tema 4. Correccin del texto


a) Errores habituales de ortografa
i. Porque, por qu, porqu, por que
42

Manual del estudiante


ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.

Conque, con qu, con que


Sino, si no
Sobretodo, sobre todo
Puntuacin incorrecta
Uso incorrecto de la coma
Uso incorrecto del punto

b) Errores de sintaxis
i. Desorden en los elementos de la oracin
ii. Falta de concordancia
iii. Deficiencia en la construccin de oraciones complejas
c) Errores de semntica
i. Uso incorrecto de artculos, pronombres o conjunciones
ii. Uso incorrecto de marcadores del discurso
iii. Uso incorrecto de preposiciones
d) Factores que menguan la claridad
i. Desorden de las ideas expresadas
ii. Afirmaciones dogmticas
iii. Expresin simultnea de dos o ms ideas
iv. Expresin de ideas incompletas
v. Uso incorrecto de los signos de puntuacin
vi. Uso incorrecto de los demostrativos
vii. Uso incorrecto de los pronombres relativos y posesivos
viii. Uso incorrecto de los nexos
ix. Uso excesivo de frases incidentales
x. Ambigedad en lo expresado
xi. Separacin de las ideas de su enlace natural
xii. Falta de sencillez
xiii. Falta de precisin
e) Errores de estilo
i. Barbarismos
ii. Pobreza de vocabulario
iii. Cacofonas
iv. Errores en el uso del gerundio
v. Falta de ilacin de las frases
vi. Aclaraciones obvias
vii. Palabras ociosas
viii. Empleo de expresiones inapropiadas
f)

Mtodo para revisar y corregir un escrito

g) Enriquecimiento lxico. Trminos que permiten mejorar el estilo, por ejemplo:


sinnimos de los verbos decir, dar, tener.

43

Manual del estudiante


SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de:
o Reportes de lectura
o Anlisis de documentos jurdicos
o Informe final de clase
Examen final terico-prctico
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (40 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la redaccin judicial
Examen final
Independientes: (20 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Ordua Sosa, Hctor. Taller de redaccin judicial. Instituto de la Judicatura Federal,
Mxico, 2007.
Dehesa, Gerardo, Introduccin a la Retrica y la Argumentacin, Suprema Corte de
Justicia de la Nacin, Mxico, 2004.
Diccionario panhispnico de dudas, Real Academia Espaola y Asociacin de Academias
de la Lengua Espaola, Santillana, Madrid, 2005.
Marroqun Zaleta, Jaime Manuel, Tcnica para la elaboracin de una sentencia de amparo
directo, Porra, Mxico.
Malem Sea, Jorge, El lenguaje de las sentencias, en Reforma judicial. Revista Mexicana
de Justicia, Instituto de Investigaciones Jurdicas, UNAM, Mxico, enero-junio, 2006, pp.
47-63.
Ortografa de la Lengua Espaola, Edicin revisada por las Academias de la Lengua
Espaola, Real Academia Espaola y Espasa, Madrid, 1999.
Pallares, Eduardo, Diccionario de derecho procesal civil, Editorial Porra, Mxico.
Palomar de Miguel, Juan, Diccionario para juristas, Editorial Porra, Mxico, 2003.
Seco, Manuel, Diccionario consultor Espasa, Espasa, Madrid, 2001.
Tenorio Bahena, Jorge, Redaccin. Conceptos y ejercicios, McGraw-Hill, Mxico.
Vivaldi, G. Martn, Curso de Redaccin. Del pensamiento a la palabra, Ediciones Prisma,
Mxico.
Weston, Anthony, Las claves de la argumentacin, Ariel, Barcelona, 1994.

44

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Taller de trmite de los procedimientos civiles y mercantiles federales


Duracin:
40 horas

Modalidad:
Presencial
Lunes a viernes clases de 2 horas cada da
Nmero de horas extraclase:
20 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Elaborar adecuadamente los diversos autos y resoluciones que se emiten en los
procedimientos civiles y mercantiles que se tramitan y resuelven ante los rganos
jurisdiccionales federales
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):

Gestin de la informacin jurdica


o Aplica con precisin la legislacin federal, tratados internacionales,
jurisprudencia y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de
resolucin
o Muestra un manejo adecuado de la jurisprudencia
o Domina las reglas de la fe pblica judicial
o Discrimina adecuadamente la informacin jurdica
Capacidad de anlisis y sntesis
o Elabora acuerdos y proyectos de sentencia de manera adecuada que
facilita la resolucin de problemas jurdicos
o Argumenta coherente y consistente en materia jurdica
o Analiza un expediente y encuentra los temas que estn en debate
Razonamiento crtico
o Reflexiona con objetividad todas las nociones cognitivas que adquiere para
lograr aplicarlas eficazmente
o Emite valoraciones crticas considerando todos los elementos del caso
o Evala la consistencia de cada planteamiento para proponer la mejor
solucin posible
Comunicacin jurdica oral y escrita
o Se comunica eficazmente con personas que no son expertas en la materia
o Redacta acuerdos y proyectos de resolucin en un lenguaje comprensible,
claro y preciso para el destinatario
o Comunica oportunamente los acuerdos y proyectos de resolucin bajo los
criterios establecidos
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas
jurdicos en forma oral
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas
45

Manual del estudiante

jurdicos en forma escrita


Capacidad de organizacin y planificacin
o Emplea mecanismos de custodia a fin de resguardar los documentos
originales con la seguridad debida
o Emplea las tcnicas de administracin de un rgano jurisdiccional
o Organiza y distribuye adecuadamente el trabajo
o Administra los recursos materiales de manera ptima
Resolucin de problemas de orden jurdico
o Dirige satisfactoriamente audiencias y da trmite oportunamente a los
negocios y diligencias
o Domina las reglas que regulan la tramitacin de los procesos del rgano
jurisdiccional
o Informa al Juzgador sobre las caractersticas del asunto e identifica las
posibles soluciones
o Realiza investigaciones efectivas
o Identifica los mtodos de seleccin, interpretacin e integracin de las
normas jurdicas para dar solucin a problemas
Toma de decisiones de ndole jurdica
o Considera juiciosamente todos los elementos que se presentan en el
desempeo de su funcin
o Est en contacto con las partes y valora sus argumentos
o Aplica correctamente la jurisprudencia para dar resolucin adecuada a
cada caso
Trabajo en equipo
o Comprende los alcances de las responsabilidades de cada persona que
integra el rgano jurisdiccional
o Distingue con precisin las funciones y responsabilidades de cada uno de
los miembros que integran el rgano jurisdiccional
o Dirige eficazmente al personal que tiene a su cargo
o Muestra liderazgo asertivo en su desempeo profesional
Trabajo interdisciplinario
o Enriquece su perspectiva en torno a un caso a travs de una actitud
dialgica con profesionales de otras disciplinas
Aprendizaje autnomo
o Estudia con exhaustividad frente a las situaciones que as lo requieren
o Perfecciona la redaccin judicial a travs de la experiencia
o Utiliza adecuadamente los recursos bibliogrficos para enriquecer su
aprendizaje
Creatividad
o Muestra suficiente habilidad para encontrar antecedentes que
enriquezcan la evidencia para la elaboracin de sus acuerdos y proyectos
de resolucin
o Indaga eficazmente en todos los medios posibles que puedan aportar
nuevos elementos en la toma de decisiones jurdicas
46

Manual del estudiante

o Se maneja con apertura frente a nuevos medios para la elaboracin de sus


acuerdos o proyectos de resolucin siempre y cuando se acte conforme a
derecho
Transferencia cognitiva
o Aplica correctamente la legislacin federal, tratados internacionales,
jurisprudencia y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de
resolucin
o Examina con criterio todos los fundamentos conceptuales adquiridos para
aplicarlos en su prctica profesional
o Justifica satisfactoriamente los acuerdos y proyectos de resolucin
emitidos
Temario
Tema 1. Conceptos fundamentales del proceso
a)
b)
i.
ii.
iii.
c)
d)
e)
f)
g)
i.
h)
i)
j)
i.
ii.
iii.
k)

Presupuestos procesales
Actos procesales en general
Formalidades judiciales
Tiempo y lugar en que han de efectuarse los actos judiciales
Notificaciones
Sujetos del proceso
Cargas procesales
Derecho de accin
Elementos de la accin
Excepciones y defensas
Clasificacin de las excepciones
Reconvencin
Las resoluciones
Medios de impugnacin
Revocacin
Reposicin
Apelacin
Denegada apelacin

Tema 2. La competencia en materia civil


a) Aspectos generales en materia de competencia civil
i. Artculo 104 Constitucional
ii. Artculo 53 de la Ley Orgnica de Poder Judicial de la Federacin
b) Tramitacin de las cuestiones de competencia
i. Inhibitoria
ii. Declinatoria
Tema 3. El juicio ordinario civil

47

Manual del estudiante


a) Demanda
i. Requisitos
ii. Documentos que se deben acompaar a la demanda
b) Auto inicial
i. Incompetencia
ii. Admisin
iii. Aclaracin
iv. Desechamiento
c) Emplazamiento
d) Contestacin a la demanda
i. Rebelda del demandado y sus consecuencias
ii. Allanamiento
iii. Excepciones y defensas
iv. Reconvencin
e) Pruebas
i. Ofrecimiento
ii. Admisin
iii. Preparacin
iv. Desahogo
f) Audiencia final del juicio
i. Alegatos
ii. Citacin para sentencia
g) Sentencia
i. Estructura formal
ii. Requisitos formales
iii. Requisitos de fondo
h) Ejecucin
Tema 4. La competencia en materia mercantil
a) Aspectos generales en materia de competencia mercantil
b) Tramitacin de las cuestiones de competencia
i. Inhibitoria
ii. Declinatoria
Tema 5. Disposiciones generales en materia de procedimientos mercantiles
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Capacidad y la personalidad
Formalidades judiciales
Notificaciones
Caducidad de las instancias
Incidentes
Medios preparatorios a juicio
Providencias precautorias
i. Arraigo
ii. Secuestro provisional
h) Terceras
i. Coadyuvantes
48

Manual del estudiante


ii. Excluyentes
iii. Litis denunciatio
Tema 6. Pruebas en los procesos mercantiles
a) Confesional
b) Documental
i. Instrumentos pblicos
ii. Instrumentos privados
c) Testimonial
d) Reconocimiento o inspeccin judicial
e) Pericial
f) Las pruebas contenidas en medios de comprobacin electrnicos
g) Fama pblica
h) Presunciones
Tema 7. Juicio ordinario mercantil
a) Demanda
i. Requisitos
b) Auto inicial
c) Contestacin
i. Allanamiento
ii. Excepciones y defensas
iii. Reconvencin
d) Pruebas
Ofrecimiento
Admisin o desechamiento
Desahogo
e) Alegatos
f) Sentencia
i. Estructura formal
ii. Requisitos formales
iii. Requisitos de fondo
g) Ejecucin
Tema 8. Juicio ejecutivo mercantil
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Concepto
Ttulos ejecutivos mercantiles
Procedibilidad de la va ejecutiva
Auto de exequendo
Diligencia de embargo y emplazamiento
Contestacin a la demanda
i. Pago u oposicin
g) Pruebas.
i. Ofrecimiento
ii. Admisin o desechamiento
49

Manual del estudiante


iii. Desahogo
h) Sentencia
i. Estructura formal
ii. Requisitos formales
iii. Requisitos de fondo
i) Ejecucin
i. Remate
ii. Adjudicacin
SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de cada actividad realizada
Resolucin de casos
Examen de aptitud
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (40 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la redaccin de sentencias
Examen final
Independientes: (20 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Resolucin de casos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Ruiz Charre, Omar Rafael. Juicios Civiles y Mercantiles. Manual de Conceptos Bsicos.
Editorial Porra. Mxico. 2008.
Ovalle Favela, Jos. Derecho Procesal Civil. Editorial Oxford University Press, Mxico
2001.
Bauelos Snchez, Froiln. Prctica Civil Forense. Crdenas, Editor y Distribuidor, Mxico
1976.
Becerra Bautista, Jos. El Proceso Civil en Mxico. Editorial Porra, Mxico 1999.
Castillo Larraaga, Jos y De Pina, Rafael. Derecho Procesal Civil. Editorial Porra, Mxico
1954.
Castrilln y Luna, Vctor. Derecho Procesal Mercantil. Editorial Porra, Mxico 2006.
Couture, Eduardo J. Fundamentos del Derecho Procesal Civil. Roque Desalma Editor.
Buenos Aires, 1958.
Chiovenda, Jos. Principios de Derecho Procesal Civil. Instituto Editorial Reus. Madrid.
Estrada Padres, Rafael. Sumario Terico Prctico de Procesal Mercantil. Editorial Porra,
Mxico, 2004.
Fernndez Fernndez, Vicente Jess. Derecho Procesal Mercantil. Editorial Porra,
Mxico, 2005.
Garca Mynez, Eduardo. Introduccin al estudio del Derecho. Editorial Porra, Mxico
1986.
Goldschmidt, James. Derecho Procesal Civil. Editor Labor, S.A. Barcelona 1936.
Gmez Lara, Cipriano. Derecho Procesal Civil. Editorial Oxford University Press, Mxico
50

Manual del estudiante

2001.
Hernndez Fuentes, Ral Benito. Cdigo de Procedimientos Civiles comentado,
concordado y con jurisprudencia. Crdenas, Editor y Distribuidor, Mxico 1999.
Zamora Pierce, Jess. Derecho Procesal Mercantil. Editorial Porra, Mxico, 2007.

51

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Taller de trmite del juicio de amparo indirecto (primera y segunda
instancias)
Duracin:
32 horas de clase + 8 horas de seminario

Modalidad:
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes clases de 2
horas cada da
Mircoles seminario
Nmero de horas extraclase:
20 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Elaborar adecuadamente los diversos autos y resoluciones de trmite que se emiten en
los juicios de amparo directo.
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
o Aplica con precisin la legislacin federal, tratados internacionales, jurisprudencia
y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Muestra un manejo adecuado de la jurisprudencia
o Domina las reglas de la fe pblica judicial
o Discrimina adecuadamente la informacin jurdica
Capacidad de anlisis y sntesis
o Elabora acuerdos y proyectos de sentencia de manera adecuada que facilita la
resolucin de problemas jurdicos
o Argumenta coherente y consistente en materia jurdica
o Analiza un expediente y encuentra los temas que estn en debate
Razonamiento crtico
o Reflexiona con objetividad todas las nociones cognitivas que adquiere para lograr
aplicarlas eficazmente
o Emite valoraciones crticas considerando todos los elementos del caso
o Evala la consistencia de cada planteamiento para proponer la mejor solucin
posible
Comunicacin jurdica oral y escrita
o Se comunica eficazmente con personas que no son expertas en la materia
o Redacta acuerdos y proyectos de resolucin en un lenguaje comprensible, claro y
preciso para el destinatario
o Comunica oportunamente los acuerdos y proyectos de resolucin bajo los
criterios establecidos
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma oral
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma escrita
52

Manual del estudiante

Capacidad de organizacin y planificacin


o Emplea mecanismos de custodia a fin de resguardar los documentos originales
con la seguridad debida
o Emplea las tcnicas de administracin de un rgano jurisdiccional
o Organiza y distribuye adecuadamente el trabajo
o Administra los recursos materiales de manera ptima
Resolucin de problemas de orden jurdico
o Dirige satisfactoriamente audiencias y da trmite oportunamente a los negocios y
diligencias
o Domina las reglas que regulan la tramitacin de los procesos del rgano
jurisdiccional
o Informa al Juzgador sobre las caractersticas del asunto e identifica las posibles
soluciones
o Realiza investigaciones efectivas
o Identifica los mtodos de seleccin, interpretacin e integracin de las normas
jurdicas para dar solucin a problemas
Toma de decisiones de ndole jurdica
o Considera juiciosamente todos los elementos que se presentan en el desempeo
de su funcin
o Est en contacto con las partes y valora sus argumentos
o Aplica correctamente la jurisprudencia para dar resolucin adecuada a cada caso
Trabajo en equipo
o Comprende los alcances de las responsabilidades de cada persona que integra el
rgano jurisdiccional
o Distingue con precisin las funciones y responsabilidades de cada uno de los
miembros que integran el rgano jurisdiccional
o Dirige eficazmente al personal que tiene a su cargo
o Muestra liderazgo asertivo en su desempeo profesional
Trabajo interdisciplinario
o Enriquece su perspectiva en torno a un caso a travs de una actitud dialgica con
profesionales de otras disciplinas
Aprendizaje autnomo
o Estudia con exhaustividad frente a las situaciones que as lo requieren
o Perfecciona la redaccin judicial a travs de la experiencia
o Utiliza adecuadamente los recursos bibliogrficos para enriquecer su aprendizaje
Creatividad
o Muestra suficiente habilidad para encontrar antecedentes que enriquezcan la
evidencia para la elaboracin de sus acuerdos y proyectos de resolucin
o Indaga eficazmente en todos los medios posibles que puedan aportar nuevos
elementos en la toma de decisiones jurdicas
o Se maneja con apertura frente a nuevos medios para la elaboracin de sus
acuerdos o proyectos de resolucin siempre y cuando se acte conforme a
derecho
Transferencia cognitiva
o Aplica correctamente la legislacin federal, tratados internacionales,
jurisprudencia y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Examina con criterio todos los fundamentos conceptuales adquiridos para
53

Manual del estudiante

aplicarlos en su prctica profesional


Justifica satisfactoriamente los acuerdos y proyectos de resolucin emitidos

Temario
Primera parte
Primera instancia
Tema 1. Demanda de amparo
a) Requisitos de la demanda de amparo
b) Jurisprudencia aplicable
Tema 2. Auto inicial del juicio
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)

Personalidad
Examen integral del escrito de demanda
Actos reclamados
Autoridades responsables
Fecha de audiencia constitucional
Autorizados en trminos del artculo 12 de la Ley de Amparo
Autorizados para or y recibir notificaciones
Copias de traslado
Suspensin de oficio
Apertura del incidente de suspensin
Documentos adjuntos a la demanda
Redaccin del auto que admite a trmite la demanda
Recursos procedentes

Tema 3. Auto que desecha una demanda


a) Motivos manifiestos e indudables de improcedencia
b) Jurisprudencia aplicable
c) Redaccin de un auto que desecha una demanda manifiesta e indudablemente
improcedente
d) Recursos procedentes
Tema 4. Auto que ordena aclarar una demanda
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Criterios jurisprudenciales aplicables al tema


Irregularidad en la demanda
Omisin de requisitos
Presentacin de copias de traslado
Apercibimientos
Actos reclamados que slo afectan al patrimonio o los derechos patrimoniales del
quejoso
54

Manual del estudiante


g) Redaccin de un auto que ordena aclarar una demanda
h) Redaccin de un auto que tiene por interpuesta una demanda
i) Recursos procedentes
Tema 5. Auto que declara la incompetencia del juzgado
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Competencia del Juez de Distrito


Actos que son competencia del Tribunal Colegiado de Circuito
Suspensin de oficio
Redaccin del auto mediante el cual se declina la competencia
Redaccin del auto mediante el cual se insiste en declinar competencia
Redaccin de un auto inicial donde se acepta la competencia que fue declinada por
otro Juez de Distrito
g) Criterios jurisprudenciales aplicables al tema

Tema 6. Auto por el cual se reciben los informes justificados


a) Criterios jurisprudenciales aplicables al respecto
b) Conocimiento de nuevos actos o nuevas autoridades responsables
c) Diferimiento de la audiencia constitucional por falta de informes o por no respetarse
el trmino legal para la celebracin de la audiencia constitucional
d) Redaccin de los acuerdos respectivos
Tema 7. Ampliacin de demanda
a)
b)
c)
d)
e)

Criterios para la ampliacin de demanda


Redaccin del auto que admite la ampliacin y de aquel que la rechaza
Recursos procedentes
Fijacin de fecha para la audiencia constitucional
Suspensin de oficio o apertura del incidente de suspensin

Tema 8. Pruebas
a) Las pruebas en el juicio de amparo
b) Criterios jurisprudenciales
c) Redaccin del auto que admite pruebas, de aquel que las tiene por anunciadas y del
que las desecha
d) Recursos procedentes
Tema 9. Audiencia constitucional
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Asistencia de las partes


Informes justificados
Relacin de pruebas ofrecidas, anunciadas, admitidas y preparadas
Desahogo probatorio
Testigos
Peritos
55

Manual del estudiante


g) Inspeccin judicial
h) Firma de la audiencia
i) Redaccin de la audiencia constitucional
Tema 10. Recurso de revisin
a) Trmino de la revisin
b) Copia de traslado
c) Redaccin del auto que tiene por interpuesto un recurso de revisin y remite autos a
la Suprema Corte de Justicia de la Nacin o al Tribunal Colegiado de Circuito
d) Redaccin de un auto que requiere exhibicin de copias de traslado
e) Redaccin de un auto que tiene por no interpuesto el recurso de revisin
f) Recursos procedentes

Segunda parte
Segunda instancia
Tema 11. Radicacin y trmite del recurso de revisin en la suprema corte de justicia de
la nacin o en el tribunal colegiado de circuito
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)

Trmino para su interposicin


Legitimacin de las partes
Supuestos de procedencia
Auto admisorio
Desechamiento del recurso de revisin
Redaccin de un auto que admite el recurso de revisin
Redaccin de un auto que desecha el recurso de revisin
Recurso procedente en contra del auto que admite o desecha un recurso de revisin
Vista al agente del Ministerio Pblico con la admisin del recurso
Notificacin del auto admisorio a las partes
Auto de turno al magistrado ponente
Trmino para resolver el recurso de revisin
Lista para sesionar el proyecto de resolucin
Resolucin de la revisin

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de cada actividad realizada
Resolucin de casos
Examen de aptitud
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (32 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia-

56

Manual del estudiante


Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la redaccin de sentencias
Examen final
Independientes: (20 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Resolucin de casos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Castro, Juventino V., Lecciones de Garantas y Amparo, 3 edicin, Mxico, Porra, 1981.
Colegio de Secretarios de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin (comp.), La
Suspensin de los Actos Reclamados en el Juicio de Amparo. Estudios Jurdicos, 3.
Edicin, Mxico, Crdenas editores, 1989.
Esquinca Muoa, Csar, El Juicio de Amparo indirecto en Materia de Trabajo, 5 ed.,
Editorial Porra, Mxico, 2002.
Gngora Pimentel, Genaro, Introduccin al Estudio del Juicio de Amparo, 5 edicin,
Mxico, Porra, 1995.
Gngora Pimentel, Genaro, La Suspensin en Materia Administrativa, 5. Edicin, Mxico,
Porra, 1999.
Gudio Pelayo, Jos de Jess, Introduccin al Amparo Mexicano, Mxico, 2 edicin,
Mxico, Noriega Editores, 1999.
Noriega, Alfonso, Lecciones de Amparo, 4 edicin, Mxico, Porra 1993.
Ojeda Bohrquez, Ricardo, El Amparo Penal Indirecto (suspensin), 2da. edicin, Mxico,
Porra, 2000.
Prez Dayn, Alberto, Ley de Amparo, Reglamentaria de los artculos 103 y 107
constitucionales y su jurisprudencia, 6a edicin, Mxico, Porra, 1996.
Rojas Caballero, Ariel Alberto, Las Garantas Individuales en Mxico. Su interpretacin por
el Poder Judicial de la Federacin, 3. Edicin, Mxico, Ed. Porra, 2004.
Suprema Corte de Justicia de la Nacin, Prontuario en Materia de Cumplimiento de
Sentencias de Amparo, Mxico, SCJN, 2000.
---------------------------------------, Manual para lograr el eficaz cumplimiento de las
sentencias de amparo, Mxico, SCJN, 1999.
Tron Petit, Jean Claude, Manual de los Incidentes en el Juicio de Amparo, Mxico,
editorial Themis. 2000

57

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Taller para la elaboracin de resoluciones en materia de suspensin


Duracin:
Modalidad:
40 horas
Presencial
Lunes a viernes clases de 2 horas cada da
Nmero de horas extraclase:
20 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Elaborar adecuadamente las resoluciones que se emiten en materia de suspensin.
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
o Aplica con precisin la legislacin federal, tratados internacionales, jurisprudencia
y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Muestra un manejo adecuado de la jurisprudencia
o Domina las reglas de la fe pblica judicial
o Discrimina adecuadamente la informacin jurdica
Capacidad de anlisis y sntesis
o Elabora acuerdos y proyectos de sentencia de manera adecuada que facilita la
resolucin de problemas jurdicos
o Argumenta coherente y consistente en materia jurdica
o Analiza un expediente y encuentra los temas que estn en debate
Razonamiento crtico
o Reflexiona con objetividad todas las nociones cognitivas que adquiere para lograr
aplicarlas eficazmente
o Emite valoraciones crticas considerando todos los elementos del caso
o Evala la consistencia de cada planteamiento para proponer la mejor solucin
posible
Comunicacin jurdica oral y escrita
o Se comunica eficazmente con personas que no son expertas en la materia
o Redacta acuerdos y proyectos de resolucin en un lenguaje comprensible, claro y
preciso para el destinatario
o Comunica oportunamente los acuerdos y proyectos de resolucin bajo los
criterios establecidos
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma oral
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma escrita
Capacidad de organizacin y planificacin
o Emplea mecanismos de custodia a fin de resguardar los documentos originales
con la seguridad debida
o Emplea las tcnicas de administracin de un rgano jurisdiccional
o Organiza y distribuye adecuadamente el trabajo
58

Manual del estudiante

o Administra los recursos materiales de manera ptima


Resolucin de problemas de orden jurdico
o Dirige satisfactoriamente audiencias y da trmite oportunamente a los negocios y
diligencias
o Domina las reglas que regulan la tramitacin de los procesos del rgano
jurisdiccional
o Informa al Juzgador sobre las caractersticas del asunto e identifica las posibles
soluciones
o Realiza investigaciones efectivas
o Identifica los mtodos de seleccin, interpretacin e integracin de las normas
jurdicas para dar solucin a problemas
Toma de decisiones de ndole jurdica
o Considera juiciosamente todos los elementos que se presentan en el desempeo
de su funcin
o Est en contacto con las partes y valora sus argumentos
o Aplica correctamente la jurisprudencia para dar resolucin adecuada a cada caso
Trabajo en equipo
o Comprende los alcances de las responsabilidades de cada persona que integra el
rgano jurisdiccional
o Distingue con precisin las funciones y responsabilidades de cada uno de los
miembros que integran el rgano jurisdiccional
o Dirige eficazmente al personal que tiene a su cargo
o Muestra liderazgo asertivo en su desempeo profesional
Trabajo interdisciplinario
o Enriquece su perspectiva en torno a un caso a travs de una actitud dialgica con
profesionales de otras disciplinas
Aprendizaje autnomo
o Estudia con exhaustividad frente a las situaciones que as lo requieren
o Perfecciona la redaccin judicial a travs de la experiencia
o Utiliza adecuadamente los recursos bibliogrficos para enriquecer su aprendizaje
Creatividad
o Muestra suficiente habilidad para encontrar antecedentes que enriquezcan la
evidencia para la elaboracin de sus acuerdos y proyectos de resolucin
o Indaga eficazmente en todos los medios posibles que puedan aportar nuevos
elementos en la toma de decisiones jurdicas
o Se maneja con apertura frente a nuevos medios para la elaboracin de sus
acuerdos o proyectos de resolucin siempre y cuando se acte conforme a
derecho
Transferencia cognitiva
o Aplica correctamente la legislacin federal, tratados internacionales,
jurisprudencia y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Examina con criterio todos los fundamentos conceptuales adquiridos para
aplicarlos en su prctica profesional
o Justifica satisfactoriamente los acuerdos y proyectos de resolucin emitidos

59

Manual del estudiante

Temario
Tema 1. Nociones previas
a) Consideraciones preliminares en torno a la comprensin del objeto de la suspensin
en el juicio de amparo
b) Diferenciar la materia de la suspensin en amparo directo y en el indirecto

Tema 2. Comprensin del problema jurdico


a) Captacin del problema jurdico y de la procedencia de la suspensin de la ejecucin
del acto reclamado (y de sus consecuencias)
b) Diferenciacin de la naturaleza del acto, con vista en la suspensin
i. Actos consumados y actos de tracto sucesivo
ii. Actos declarativos
iii. Actos consentidos
iv. Actos positivos
v. Actos negativos
vi. Actos negativos con efectos positivos
vii. Actos prohibitivos
viii. Actos futuros inminentes y probables
Tema 3. Elaboracin de una hiptesis de trabajo
a) Lectura exhaustiva de la demanda de amparo
b) Determinacin acuciosa del o los actos reclamados
c) Ordenacin cronolgica y procesal de los actos reclamados y de sus consecuencias,
tanto jurdicas como materiales, del objeto de suspensin.
d) Revisin del informe previo y de las pruebas que se hayan aportado al incidente de
suspensin.
e) Determinacin preliminar del valor probatorio de los elementos de conviccin.
Tema 4. Verificacin de la hiptesis de trabajo
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

El concepto y la clasificacin del problema jurdico


La factibilidad de que la ejecucin material del problema jurdico sea suspendida
Eleccin del mtodo (lgico, deductivo e inductivo)
Seleccin de las normas jurdicas atendiendo a su validez espacial y temporal
Seleccin de la jurisprudencia aplicable
Verificar si es correcto el orden de la hiptesis de trabajo
Verificar la solucin propuesta en la hiptesis de trabajo

Tema 5. Redaccin de la interlocutoria


a) Qu es una interlocutoria y qu la distingue de una sentencia (en estricto sentido)
b) Estructura de la interlocutoria.
i.
Vistos.
60

Manual del estudiante


ii. Resultandos
iii. Considerandos
i. Competencia del rgano jurisdiccional
ii. Existencia o inexistencia del o los actos reclamados
iii. Expresin clara, pero sucinta, del o los actos reclamados
c) El estudio del asunto, sealando con claridad cules son los actos susceptibles de
suspensin y cules no
i. Determinacin de la suspensin de las consecuencias jurdicas y materiales del
acto reclamado (alcances de la medida).
ii. Fijacin de la garanta atendiendo al caso concreto, a la Ley de Amparo y a la
jurisprudencia.

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de cada actividad realizada
Resolucin de casos
Examen de aptitud
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (40 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la redaccin de sentencias
Examen final
Independientes: (20 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Resolucin de casos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Rodrguez Minaya, Juan Ramn, Suspensin Cuaderno de Trabajo, Instituto de la
Judicatura Federal, Mxico, 2007.
Burgoa, Ignacio, El Juicio de Amparo, 13. Edicin, Editorial Porra, Mxico, 1982.
Castro, Juventino V., Lecciones de Garantas y Amparo, 3 edicin, Mxico, Porra, 1981.
Colegio de Secretarios de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin (comp.), La
Suspensin de los Actos Reclamados en el Juicio de Amparo. Estudios Jurdicos, 3.
Edicin, Mxico, Crdenas editores, 1989.
Couto Ricardo, Tratado terico prctico de la suspensin en el amparo, Editorial Porra,
Marzo, 1983.
Del Castillo Velasco, Federico M., Manual sobre procedencia y substanciacin de los
juicios de amparo, Editado por la Suprema Corte de Justicia de la Nacin 2003.
Gngora Pimentel, Genaro, La Suspensin en Materia Administrativa, 5. Edicin, Mxico,
Porra, 1999.
-------------------------------------, Requisitos de la demanda de amparo indirecto, El primer
auto en el juicio de amparo indirecto, Algunas peculiaridades del juicio de amparo en
materia administrativa, La apariencia del Buen Derecho en la suspensin del acto
61

Manual del estudiante

reclamado, Aspectos medulares de la Suspensin Administrativa en El Derecho que


tenemos: La Justicia que esperamos, Mxico, editorial Laguna, 2000.
Marroqun Zaleta, Jaime Manuel, Tcnica para la elaboracin de una sentencia de amparo
directo, Editorial Porra, Mxico, 2004.
Noriega, Alfonso, Lecciones de amparo, 4. Edicin, Ed. Porra, Mxico, 1993.
Ojeda Bohrquez, Ricardo, El Amparo Penal Indirecto (Suspensin), 2. Edicin, Ed.
Porra, Mxico, 2000.
Prez Dayn, Alberto, Ley de Amparo, Reglamentaria de los artculos 103 y 107
constitucionales y su jurisprudencia, 6a edicin, Mxico, Porra, 1996.
Soto Gordoa, Ignacio, La suspensin del acto reclamado en el juicio de amparo, Livana
Paloma Gilberto, Editorial Porra, Mxico, 1959.
Tron Petit, Jean Claude, Manual de los Incidentes en el Juicio de Amparo, 3 edicin,
Mxico, Themis, 2000.

62

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Taller para la elaboracin de una sentencia de amparo indirecto (primera
y segunda instancias)
Duracin:
Modalidad:
32 horas de clase + 8 horas de seminario
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes clases de 2
horas cada da
Mircoles seminario
Nmero de horas extraclase:
20 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Elaborar adecuadamente las resoluciones que se emiten en materia de amparo indirecto
(primera y segunda instancias)
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
o Aplica con precisin la legislacin federal, tratados internacionales, jurisprudencia
y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Muestra un manejo adecuado de la jurisprudencia
o Domina las reglas de la fe pblica judicial
o Discrimina adecuadamente la informacin jurdica
Capacidad de anlisis y sntesis
o Elabora acuerdos y proyectos de sentencia de manera adecuada que facilita la
resolucin de problemas jurdicos
o Argumenta coherente y consistente en materia jurdica
o Analiza un expediente y encuentra los temas que estn en debate
Razonamiento crtico
o Reflexiona con objetividad todas las nociones cognitivas que adquiere para lograr
aplicarlas eficazmente
o Emite valoraciones crticas considerando todos los elementos del caso
o Evala la consistencia de cada planteamiento para proponer la mejor solucin
posible
Comunicacin jurdica oral y escrita
o Se comunica eficazmente con personas que no son expertas en la materia
o Redacta acuerdos y proyectos de resolucin en un lenguaje comprensible, claro y
preciso para el destinatario
o Comunica oportunamente los acuerdos y proyectos de resolucin bajo los
criterios establecidos
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma oral
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma escrita
Capacidad de organizacin y planificacin
63

Manual del estudiante


o

Emplea mecanismos de custodia a fin de resguardar los documentos originales


con la seguridad debida
o Emplea las tcnicas de administracin de un rgano jurisdiccional
o Organiza y distribuye adecuadamente el trabajo
o Administra los recursos materiales de manera ptima
Resolucin de problemas de orden jurdico
o Dirige satisfactoriamente audiencias y da trmite oportunamente a los negocios y
diligencias
o Domina las reglas que regulan la tramitacin de los procesos del rgano
jurisdiccional
o Informa al Juzgador sobre las caractersticas del asunto e identifica las posibles
soluciones
o Realiza investigaciones efectivas
o Identifica los mtodos de seleccin, interpretacin e integracin de las normas
jurdicas para dar solucin a problemas
Toma de decisiones de ndole jurdica
o Considera juiciosamente todos los elementos que se presentan en el desempeo
de su funcin
o Est en contacto con las partes y valora sus argumentos
o Aplica correctamente la jurisprudencia para dar resolucin adecuada a cada caso
Trabajo en equipo
o Comprende los alcances de las responsabilidades de cada persona que integra el
rgano jurisdiccional
o Distingue con precisin las funciones y responsabilidades de cada uno de los
miembros que integran el rgano jurisdiccional
o Dirige eficazmente al personal que tiene a su cargo
o Muestra liderazgo asertivo en su desempeo profesional
Trabajo interdisciplinario
o Enriquece su perspectiva en torno a un caso a travs de una actitud dialgica con
profesionales de otras disciplinas
Aprendizaje autnomo
o Estudia con exhaustividad frente a las situaciones que as lo requieren
o Perfecciona la redaccin judicial a travs de la experiencia
o Utiliza adecuadamente los recursos bibliogrficos para enriquecer su aprendizaje
Creatividad
o Muestra suficiente habilidad para encontrar antecedentes que enriquezcan la
evidencia para la elaboracin de sus acuerdos y proyectos de resolucin
o Indaga eficazmente en todos los medios posibles que puedan aportar nuevos
elementos en la toma de decisiones jurdicas
o Se maneja con apertura frente a nuevos medios para la elaboracin de sus
acuerdos o proyectos de resolucin siempre y cuando se acte conforme a
derecho
Transferencia cognitiva
o Aplica correctamente la legislacin federal, tratados internacionales,
jurisprudencia y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Examina con criterio todos los fundamentos conceptuales adquiridos para
aplicarlos en su prctica profesional
o Justifica satisfactoriamente los acuerdos y proyectos de resolucin emitidos
64

Manual del estudiante

Temario
Primera parte
Primera instancia
Tema 1. Revisin de los autos para determinar si puede celebrarse la audiencia
constitucional
a) Verificar la fecha en la que se recibieron los informes justificados, o en su caso la
existencia del acuse de recibo o taln de notificacin a las autoridades responsables
b) Constatar si se efectuaron los emplazamientos a los terceros interesados y al
Ministerio Pblico
c) Verificar si estn diligenciados los exhortos o despachos que se hayan enviado para
preparar alguna prueba
d) Determinar si las constancias que obran en autos son suficientes para resolver el
asunto
e) Constatar, en su caso, si se expidieron al quejoso los documentos que solicit
oportunamente
f) Comprobar, en su caso, si transcurri el trmino concedido a alguna de las partes
para cumplir alguna prevencin
g) Indagar si de los informes justificados no se advierte la participacin de alguna
autoridad no sealada como responsable
h) Indagar si se omiti prevenir al quejoso para que acreditara su personalidad
Tema 2. Fases de la audiencia constitucional

i.

a) Fase inicial
Los requisitos del prembulo del acta
ii. Apertura de la audiencia: asistencia o inasistencia de las partes; relacin de los
documentos con los que se identificaron los comparecientes
iii. Relacin de las constancias de autos
b) Perodo probatorio: Forma de desahogarlo
c) Objecin de documentos
d) Perodo de alegatos
e) Firma del acta de la audiencia
Tema 3. Mtodo para la elaboracin de la sentencia de primera instancia
a)
b)
c)
d)
e)

Precisin de los actos reclamados y de las autoridades responsables


Revisin de la competencia del Juzgado de Distrito
Determinacin de la certeza o inexistencia de los actos reclamados
Determinacin de la procedencia o improcedencia de la accin constitucional
Estudio sobre la constitucionalidad de los actos reclamados
i. Estudio de estricto derecho y suplencia de la queja
ii. Orden en el que se deben analizar los conceptos de violacin
i. Violaciones procesales
65

Manual del estudiante


ii. Violaciones formales
iii. Violaciones de fondo
iii. La valoracin de las pruebas
i. Documental pblica
ii. Documental privada
iii. Testimonial
iv. Inspeccin judicial
v. Pericial
iv. Forma de declarar los conceptos de violacin
i. Conceptos de violacin fundados
ii. Conceptos de violacin infundados
ii. Conceptos de violacin inoperantes
v. La redaccin del proyecto de sentencia
i. El encabezado
ii. Los resultandos
iii. Los considerandos
i. Primer considerando: determinacin de la competencia o
incompetencia del juez
ii. Segundo considerando: forma en que qued demostrada la existencia
del acto reclamado
iii. Tercer considerando: estudio, en su caso, de las causas de
improcedencia
iv. Cuarto considerando: antecedentes del asunto (cuando sea
necesario)
v. Quinto considerando: estudio de los conceptos de violacin
(supliendo, en su caso, sus deficiencias)
iv. Precisin de los efectos del acto reclamado
v. La parte dispositiva
vi. La revisin final del proyecto

Segunda parte
Segunda instancia
Tema 4. El recurso de revisin
a) La fijacin de la litis del recurso
i. Puntos y consideraciones de la sentencia de primera instancia que se combaten.
ii. Puntos y consideraciones de la sentencia de primera instancia que no se
combaten.
Tema 5. Mtodo para la elaboracin de la sentencia de segunda instancia
a) Cuestiones que deben verificarse previamente
i. La oportunidad del recurso
ii. La firma del escrito de expresin de agravios
iii. La competencia del tribunal colegiado
iv. La competencia del juez de Distrito
66

Manual del estudiante


b) Anlisis, en su caso, de las causales de improcedencia decretadas por el a quo
c) Deteccin, en su caso, de causales de improcedencia no advertidas por el a quo
d) Deteccin de violaciones que ameriten reponer el procedimiento de la primera
instancia
e) El estudio de los agravios
f) Formas de declarar los agravios
i. Fundados
ii. Infundados
iii. Inoperantes
g) La reasuncin jurisdiccional
h) Las pruebas en la revisin
i) La redaccin de la sentencia
i. Encabezado
ii. Resultandos
iii. Considerandos
iv. Puntos resolutivos

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de cada actividad realizada
Resolucin de casos
Examen de aptitud
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (32 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la redaccin de sentencias
Examen final
Independientes: (20 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Resolucin de casos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Migoni Goslinga, Francisco Gorka, Amparo Indirecto, Cuaderno de Trabajo 2, 1 edicin,
Mxico, Porra, 2007.
Burgoa, Ignacio, El Juicio de Amparo, 13 edicin, Mxico, Porra, 1982.
Castro, Juventino V., Lecciones de Garantas y Amparo, 3 edicin, Mxico, Porra, 1981.
Gngora Pimentel, Genaro, Introduccin al Estudio del Juicio de Amparo, 5 edicin,
Mxico, Porra, 1995.
Gudio Pelayo, Jos de Jess, Introduccin al Amparo Mexicano, Mxico, 2 edicin,
Mxico, Noriega Editores, 1999.
Noriega, Alfonso, Lecciones de Amparo, 4 edicin, Mxico, Porra 1993.
Prez Dayn, Alberto, Ley de Amparo, Reglamentaria de los artculos 103 y 107
constitucionales y su jurisprudencia, 6a edicin, Mxico, Porra, 1996.
67

Manual del estudiante

Rojas Caballero, Ariel Alberto, Las Garantas Individuales en Mxico. Su interpretacin por
el Poder Judicial de la Federacin, 3. Edicin, Mxico, Ed. Porra, 2004.
Suprema Corte de Justicia de la Nacin, El Juicio de Amparo indirecto en Materia de
Trabajo, 5 ed., Editorial Porra, Mxico, 2002.
--------------------------------------, Requisitos de la demanda de amparo indirecto, El primer
auto en el juicio de amparo indirecto, Algunas peculiaridades del juicio de amparo en
materia administrativa, La apariencia del Buen Derecho en la suspensin del acto
reclamado, Aspectos medulares de la Suspensin Administrativa en El Derecho que
tenemos: La Justicia que esperamos, Mxico, editorial Laguna, 2000.

68

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Taller para la elaboracin de sentencias de amparo directo


Duracin:
Modalidad:
32 horas de clase + 8 horas de seminario
Presencial
Lunes, martes, jueves y viernes clases de 2
horas cada da
Mircoles seminario
Nmero de horas extraclase:
20 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Elaborar adecuadamente las resoluciones que se emiten en materia de amparo directo
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
o Aplica con precisin la legislacin federal, tratados internacionales, jurisprudencia
y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Muestra un manejo adecuado de la jurisprudencia
o Domina las reglas de la fe pblica judicial
o Discrimina adecuadamente la informacin jurdica
Capacidad de anlisis y sntesis
o Elabora acuerdos y proyectos de sentencia de manera adecuada que facilita la
resolucin de problemas jurdicos
o Argumenta coherente y consistente en materia jurdica
o Analiza un expediente y encuentra los temas que estn en debate
Razonamiento crtico
o Reflexiona con objetividad todas las nociones cognitivas que adquiere para lograr
aplicarlas eficazmente
o Emite valoraciones crticas considerando todos los elementos del caso
o Evala la consistencia de cada planteamiento para proponer la mejor solucin
posible
Comunicacin jurdica oral y escrita
o Se comunica eficazmente con personas que no son expertas en la materia
o Redacta acuerdos y proyectos de resolucin en un lenguaje comprensible, claro y
preciso para el destinatario
o Comunica oportunamente los acuerdos y proyectos de resolucin bajo los
criterios establecidos
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma oral
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma escrita
Capacidad de organizacin y planificacin
o Emplea mecanismos de custodia a fin de resguardar los documentos originales
con la seguridad debida
o Emplea las tcnicas de administracin de un rgano jurisdiccional
69

Manual del estudiante

o Organiza y distribuye adecuadamente el trabajo


o Administra los recursos materiales de manera ptima
Resolucin de problemas de orden jurdico
o Dirige satisfactoriamente audiencias y da trmite oportunamente a los negocios y
diligencias
o Domina las reglas que regulan la tramitacin de los procesos del rgano
jurisdiccional
o Informa al Juzgador sobre las caractersticas del asunto e identifica las posibles
soluciones
o Realiza investigaciones efectivas
o Identifica los mtodos de seleccin, interpretacin e integracin de las normas
jurdicas para dar solucin a problemas
Toma de decisiones de ndole jurdica
o Considera juiciosamente todos los elementos que se presentan en el desempeo
de su funcin
o Est en contacto con las partes y valora sus argumentos
o Aplica correctamente la jurisprudencia para dar resolucin adecuada a cada caso
Trabajo en equipo
o Comprende los alcances de las responsabilidades de cada persona que integra el
rgano jurisdiccional
o Distingue con precisin las funciones y responsabilidades de cada uno de los
miembros que integran el rgano jurisdiccional
o Dirige eficazmente al personal que tiene a su cargo
o Muestra liderazgo asertivo en su desempeo profesional
Trabajo interdisciplinario
o Enriquece su perspectiva en torno a un caso a travs de una actitud dialgica con
profesionales de otras disciplinas
Aprendizaje autnomo
o Estudia con exhaustividad frente a las situaciones que as lo requieren
o Perfecciona la redaccin judicial a travs de la experiencia
o Utiliza adecuadamente los recursos bibliogrficos para enriquecer su aprendizaje
Creatividad
o Muestra suficiente habilidad para encontrar antecedentes que enriquezcan la
evidencia para la elaboracin de sus acuerdos y proyectos de resolucin
o Indaga eficazmente en todos los medios posibles que puedan aportar nuevos
elementos en la toma de decisiones jurdicas
o Se maneja con apertura frente a nuevos medios para la elaboracin de sus
acuerdos o proyectos de resolucin siempre y cuando se acte conforme a
derecho
Transferencia cognitiva
o Aplica correctamente la legislacin federal, tratados internacionales,
jurisprudencia y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Examina con criterio todos los fundamentos conceptuales adquiridos para
aplicarlos en su prctica profesional
o Justifica satisfactoriamente los acuerdos y proyectos de resolucin emitidos

70

Manual del estudiante

Temario
Tema 1. Primera revisin de los autos para determinar si guardan estado para dictar
sentencia
a) Verificar si se dict el auto de turno
b) Verificar si se remitieron los informes justificados y sus anexos
c) Verificar si se emplaz a los terceros perjudicados y si se dio vista al Representante
Social Federal.
Tema 2. Revisin previa de la demanda de amparo
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Verificar si es competente el Tribunal Colegiado de Circuito


Verificar que la demanda de amparo est firmada
Verificar que el quejoso est legitimado en el proceso y en la causa
Verificar la oportunidad en la presentacin de la demanda
Verificar si no ha transcurrido el plazo de inactividad procesal
Constatar si se expresaron conceptos de violacin
Primera deteccin de causales de sobreseimiento

Tema 3. Comprensin de los problemas jurdicos que sern materia de anlisis


Primera parte
a) La teora del concepto de violacin
i. Definicin del concepto de violacin
ii. Las especies de conceptos de violacin en los juicios de amparo directo
iii. Definicin de los conceptos de violacin procesales
iv. Definicin de los conceptos de violacin de carcter formal
v. Definicin de los conceptos de violacin de fondo
Segunda parte
a) Lectura exhaustiva de la demanda de amparo
b) Sinopsis de los conceptos de violacin
c) Ordenacin de los conceptos de violacin
i. Importancia de la ordenacin de los conceptos de violacin
ii. Criterios para la ordenacin de los conceptos de violacin
iii. El sentido comn como criterio general para la ordenacin de los conceptos de
violacin
iv. Ordenacin de los conceptos de violacin, conforme a la clasificacin tripartita
v. La ordenacin de los conceptos de violacin, conforme al principio accesrium
principale
vi. La ordenacin de los conceptos de violacin correspondientes a cada una de sus
tres especies
i. Orientaciones para la ordenacin de los conceptos de violacin procesales
ii. Orientaciones para la ordenacin de los conceptos de violacin formales
iii. Orientaciones para la ordenacin de los conceptos de violacin de fondo
71

Manual del estudiante

d)
e)
f)
g)
h)

iv. Criterio que atiende al proceso lgico del estudio de las cuestiones objeto
del debate planteado ante el juez natural
v. Criterio de ordenacin que atiende a la teora general del proceso
vi. Otras pautas para la ordenacin de los conceptos de violacin de fondo
Determinacin de las constancias del juicio natural objeto de especial examen
Primera revisin del expediente del juicio natural
Nueva deteccin de las causales de sobreseimiento
Examen del acto reclamado para determinar si se fund en leyes declaradas
inconstitucionales por la jurisprudencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin
Revisin de la sinopsis de los conceptos de violacin.

Tema 4. La formulacin previa de una hiptesis de trabajo


a) El sentido jurdico como requisito para la toma de una decisin judicial
b) Procedimiento para la formulacin de la hiptesis de trabajo
i. Relacin sumarsima de los alegatos del agente del Ministerio Pblico adscrito al
tribunal, o del tercero interesado o autoridad responsable, en los que se solicite el
sobreseimiento del juicio
ii. Relacin sumarsima de las alegaciones que, por no constituir conceptos de
violacin, resultan inatendibles
iii. Relacin sumarsima de los conceptos de violacin inoperantes
iv. Relacin sumarsima de los conceptos de violacin que se contestarn en la
sentencia
v. Precisin sucinta de las violaciones que, aunque no se hayan planteado en los
conceptos de violacin, se expondrn al suplir las deficiencias de la queja
vi. Relacin sumarsima de los conceptos de violacin que no se contestarn en la
sentencia
vii. Revisin del orden en que se contestarn las referidas alegaciones y conceptos
de violacin y, en su caso, el orden en el que se expondrn los fundamentos y
razones que demuestren las violaciones detectadas al suplirse la queja
viii. Anotacin de los puntos bsicos que compendien la contestacin de cada
alegacin o concepto de violacin o, en su caso, de los fundamentos y razones que
se expondrn al suplirse la queja
ix. Conclusiones del fallo
c) Aspectos que deben considerarse para la correcta formulacin de la hiptesis de
trabajo

Tema 5. Verificacin de la hiptesis de trabajo


a) Constatacin de la correcta ordenacin propuesta en la hiptesis de trabajo
b) Verificacin, en su caso, del sobreseimiento propuesto en la hiptesis de trabajo
c) Verificacin, en su caso, de la forma de resolucin del asunto, propuesta en la
hiptesis de trabajo
d) Estudio de los conceptos de violacin procesales
e) Estudio de los conceptos de violacin de carcter formal
f) Estudio de los conceptos de violacin de fondo

72

Manual del estudiante


Tema 6. El dictado de la sentencia
a) Doctrina sobre la sentencia de amparo
i. La estructura formal de la sentencia de amparo
i. Datos de identificacin
ii. Encabezado
iii. Los resultandos
i. El resultando primero
ii. El resultando segundo
iv. Los considerandos
i. El considerando relativo a la competencia del tribunal
ii. El considerando relativo a la demostracin del acto reclamado
iii. El considerando relativo al acto reclamado
iv. El considerando relativo a los conceptos de violacin
v. El considerando relativo a los antecedentes del asunto
vi. El considerando relativo al estudio del asunto
v. La parte dispositiva
vi. El pie de la sentencia
vii. El voto particular
ii. Los requisitos formales de la sentencia de amparo
i. Forma escrita
ii. Idioma que debe usarse en la sentencia
iii. Modo de escribir las fechas y cantidades
iv. Proscripcin de abreviaturas y raspaduras y forma de salvar las frases
equivocadas y escritas entre renglones
v. Datos de identificacin
vi. Firma de la sentencia
iii. Los requisitos de fondo de la sentencia de amparo
i. El requisito de congruencia
i. Incongruencia por ultra petitia
ii. Incongruencia por extra petitia
iii. Incongruencia por citra petitia o inobservancia del principio de
exhaustividad
iv. Incongruencia por violacin al principio non reformatio in peius
ii. Caso en que no rige el principio de congruencia: la suplencia de las
deficiencias de la queja
iii. Requisito de fundamentacin y motivacin
iv. La estructura lgica de la sentencia de amparo
i. Los tipos de argumentos contenidos en toda sentencia
ii. La estructura de los argumentos contenidos en una sentencia
iii. La estructura lgica de la parte considerativa de una sentencia de primera
instancia dictada en el juicio natural
iv. La estructura lgica de la parte considerativa de una sentencia de segunda
instancia dictada en el juicio natural
v. La estructura lgica de las sentencias dictadas en los juicios de amparo
directo
i. Sentencia que concede la proteccin de la Justicia Federal, por
declararse fundada una violacin de fondo
73

Manual del estudiante


ii. Sentencia que concede el amparo por declararse fundada una
violacin procesal
iii. Sentencia en la que se niega el amparo
b) El dictado de la sentencia de amparo
i. Procedimiento para redactar el considerando de la sentencia en el que se
contiene el estudio del asunto
i. Los elementos de un argumento demostrativo
ii. Forma en que deben exponerse los argumentos
iii. La elaboracin del esquema definitivo
ii. La elaboracin de la tesis que sustenta la sentencia

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de cada actividad realizada
Resolucin de casos
Examen de aptitud
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (32 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la redaccin de sentencias
Examen final
Independientes: (20 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Resolucin de casos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Marroqun Zaleta, Jaime Manuel, Tcnica para la Elaboracin de una Sentencia de
Amparo Directo, Editorial Porra, Mxico, 2004.
Rodrguez Minaya, Juan Ramn, Amparo directo cuaderno de trabajo I, Editorial Porra,
Mxico, 2006.
Becerra Bautista, Jos, El Proceso Civil en Mxico, Editorial Porra, Mxico, 1970.
Esquinca Muoa, Csar, El Juicio de Amparo Directo en Materia de Trabajo, Editorial
Porra, Mxico, 2003.
Rodrguez Aguilera, Cesreo, La sentencia, Editorial Bosch, Barcelona, 1974.
Rocco, Alfredo, La Sentencia Civil, Crdenas Editor y Distribuidor, Mxico, 1993.

74

Manual del estudiante

Nombre de la materia: Taller para la elaboracin de sentencias de amparo contra leyes


Duracin:
30 horas

Modalidad:
Presencial
Lunes a viernes clases de 2 horas cada da
Nmero de horas extraclase:
15 horas

Objetivos:
Al finalizar el curso el alumno:
Elaborar adecuadamente las resoluciones que se emiten en materia de amparo contra
leyes
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollarn los
alumnos):
Gestin de la informacin jurdica
o Aplica con precisin la legislacin federal, tratados internacionales, jurisprudencia
y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Muestra un manejo adecuado de la jurisprudencia
o Domina las reglas de la fe pblica judicial
o Discrimina adecuadamente la informacin jurdica
Capacidad de anlisis y sntesis
o Elabora acuerdos y proyectos de sentencia de manera adecuada que facilita la
resolucin de problemas jurdicos
o Argumenta coherente y consistente en materia jurdica
o Analiza un expediente y encuentra los temas que estn en debate
Razonamiento crtico
o Reflexiona con objetividad todas las nociones cognitivas que adquiere para lograr
aplicarlas eficazmente
o Emite valoraciones crticas considerando todos los elementos del caso
o Evala la consistencia de cada planteamiento para proponer la mejor solucin
posible
Comunicacin jurdica oral y escrita
o Se comunica eficazmente con personas que no son expertas en la materia
o Redacta acuerdos y proyectos de resolucin en un lenguaje comprensible, claro y
preciso para el destinatario
o Comunica oportunamente los acuerdos y proyectos de resolucin bajo los
criterios establecidos
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma oral
o Expresa con eficacia sus ideas y pensamientos en torno a los problemas jurdicos
en forma escrita
Capacidad de organizacin y planificacin
o Emplea mecanismos de custodia a fin de resguardar los documentos originales
con la seguridad debida
75

Manual del estudiante

o Emplea las tcnicas de administracin de un rgano jurisdiccional


o Organiza y distribuye adecuadamente el trabajo
o Administra los recursos materiales de manera ptima
Resolucin de problemas de orden jurdico
o Dirige satisfactoriamente audiencias y da trmite oportunamente a los negocios y
diligencias
o Domina las reglas que regulan la tramitacin de los procesos del rgano
jurisdiccional
o Informa al Juzgador sobre las caractersticas del asunto e identifica las posibles
soluciones
o Realiza investigaciones efectivas
o Identifica los mtodos de seleccin, interpretacin e integracin de las normas
jurdicas para dar solucin a problemas
Toma de decisiones de ndole jurdica
o Considera juiciosamente todos los elementos que se presentan en el desempeo
de su funcin
o Est en contacto con las partes y valora sus argumentos
o Aplica correctamente la jurisprudencia para dar resolucin adecuada a cada caso
Trabajo en equipo
o Comprende los alcances de las responsabilidades de cada persona que integra el
rgano jurisdiccional
o Distingue con precisin las funciones y responsabilidades de cada uno de los
miembros que integran el rgano jurisdiccional
o Dirige eficazmente al personal que tiene a su cargo
o Muestra liderazgo asertivo en su desempeo profesional
Trabajo interdisciplinario
o Enriquece su perspectiva en torno a un caso a travs de una actitud dialgica con
profesionales de otras disciplinas
Aprendizaje autnomo
o Estudia con exhaustividad frente a las situaciones que as lo requieren
o Perfecciona la redaccin judicial a travs de la experiencia
o Utiliza adecuadamente los recursos bibliogrficos para enriquecer su aprendizaje
Creatividad
o Muestra suficiente habilidad para encontrar antecedentes que enriquezcan la
evidencia para la elaboracin de sus acuerdos y proyectos de resolucin
o Indaga eficazmente en todos los medios posibles que puedan aportar nuevos
elementos en la toma de decisiones jurdicas
o Se maneja con apertura frente a nuevos medios para la elaboracin de sus
acuerdos o proyectos de resolucin siempre y cuando se acte conforme a
derecho
Transferencia cognitiva
o Aplica correctamente la legislacin federal, tratados internacionales,
jurisprudencia y doctrina en la elaboracin de acuerdos y proyectos de resolucin
o Examina con criterio todos los fundamentos conceptuales adquiridos para
aplicarlos en su prctica profesional
o Justifica satisfactoriamente los acuerdos y proyectos de resolucin emitidos

76

Manual del estudiante

Temario
TEMA 1. El juicio de amparo indirecto contra leyes en primera instancia
a) Competencia
b) Procedencia
i. Leyes autoaplicativas y heteroaplicativas
ii. Oportunidad para promover el juicio de amparo contra leyes
iii. El primer acto de aplicacin como base para acudir al amparo
c) Legitimacin para promover el juicio
i. Leyes autoaplicativas
ii. Leyes heteroaplicativas
d) Porciones normativas
e) Reformas a normas generales
f) Multiplicidad de normas fundantes del acto reclamado
g) Orden de estudio de los conceptos de violacin en la sentencia
h) Suplencia de la deficiencia de los conceptos de violacin
i) Causas de inconstitucionalidad de una ley
Tema 2. El juicio de amparo indirecto contra leyes en segunda instancia
a) Legitimacin para promover el recurso de revisin
i. Autoridades ordenadoras y ejecutoras
ii. Autoridades responsables jurisdiccionales
iii. Superior jerrquico de la autoridad responsable
iv. Ministerio Pblico de la Federacin
v. Parte que obtuvo resolucin favorable a sus intereses
vi. Tercero interesado
b) Competencia para conocer de la revisin
i. Competencia de los Tribunales Colegiados de Circuito
ii. Competencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin
iii. Los acuerdos generales del Pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin,
emitidos con fundamento en el artculo 94 de la Constitucin Federal
c) Concurrencia de competencias en un mismo recurso de revisin
d) Estudio de los agravios
e) Suplencia de los agravios
f) Conexidad con controversias constitucionales y acciones de inconstitucionalidad
Tema 3. Efectos de la sentencia de amparo indirecto contra leyes
a)
b)
c)
d)

Respecto de la ley
Respecto de los actos de aplicacin
Respecto de las partes
Respecto de terceros

Tema 4. El juicio de amparo directo contra leyes


a) Competencia
77

Manual del estudiante


b) Procedencia
c) Orden de estudio y clasificacin de los conceptos de violacin
d) El recurso de revisin
i. Legitimacin para promover la revisin
iii. Conexidad con controversias constitucionales y acciones de inconstitucionalidad
e) Efectos de la sentencia de amparo directo contra leyes.

SISTEMA DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias que se realiza durante las semanas de clase. Este portafolio
incluye los informes escritos de cada actividad realizada
Resolucin de casos
Examen de aptitud
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conduccin docente: (30 Hrs)
Exposicin docente
Prctica reflexiva: dilogo reflexivo, diario reflexivo descripcin, reflexin, transferencia Ejercicios prcticos en torno a lecturas que faciliten la redaccin de sentencias
Examen final
Independientes: (15 Hrs)
Anlisis de textos especializados
Anlisis de recursos bibliogrficos
Resolucin de casos
Portafolio de evidencias
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA
Baltazar Robles, Germn E., El Juicio de Amparo contra Leyes, Primera Edicin, Mxico,
ngel Editor, 2004.
Aguilar lvarez y de Alba Horacio, El Amparo contra Leyes, Segunda Edicin, Mxico,
Trillas, 1996.
Burgoa, Ignacio, El Juicio de Amparo, 13 edicin, Mxico, Porra, 1982.
Carranco Ziga, Joel, El amparo directo contra leyes, Mxico, Porra, 2003.
Castro, Juventino V., Lecciones de Garantas y Amparo, 3 edicin, Mxico, Porra, 1981.
Coello Cetina, Rafael, El Amparo contra Leyes Tributarias Autoaplicativas, Coleccin
Brevarios Jurdicos, Mxico, Porra, 2003.
Noriega, Alfonso, Lecciones de Amparo, 4 edicin, Mxico, Porra 1993.
Prez Dayn, Alberto, Ley de Amparo, Reglamentaria de los artculos 103 y 107
constitucionales y su jurisprudencia, 6 edicin, Mxico, Porra, 1996.

78

Manual del estudiante

Anexo 2: Tcnicas didcticas


A continuacin se presentan algunas tcnicas que pueden ser utilizadas en algunos espacios
curriculares. Conocerlas puede ayudarte a concretar mejor tu desempeo e impulsar el
aprendizaje.

A. Anlisis crtico de textos jurdicos


Objetivos Especficos de la Tcnica.- El alumno al analizar el texto jurdico ser capaz de:

Descubrir el argumento o idea central, as como las ideas y argumentos secundarios


Crear nuevos argumentos y contra argumentos
Emplear las tcnicas de la redaccin judicial
Desarrollar el aprendizaje activo

Por ejemplo:

De los conceptos de violacin en una demanda de Amparo identificar:


El argumento principal
Los argumentos secundarios

Una vez Identificados generar:


Argumentos para declararlos fundados
Argumentos para declararlos infundados

De las razones expuestas en una una resolucin judicial identificar:


El argumento central
Los argumentos accesorios

Una vez identificados generar:


Argumentos para confirmar lo resuelto
Argumentos para revocar lo resuelto
Sugerencias
1. Leer todo el texto e identificar las ideas principales
2. Recordar las distintas formas de analizar los textos jurdicos
3. Comentar el anlisis en grupos, logrando un espacio de intercambio de ideas

79

Manual del estudiante


Evitar:
1. Realizar este tipo de ejercicios sin la concentracin necesaria
2. Profundizar poco en el texto asignado
3. Ser poco participativo

B. Exposicin por parte del profesor


Objetivos Especficos de la Tcnica.- El alumno a travs de la exposicin del profesor, ser
capaz de:

Identificar los puntos ms importantes de su exposicin


Realizar preguntas respecto a la exposicin

Sugerencias
1.
2.
3.
4.

Estar atento
Tomar notas o hacer esquemas mientras escucha la exposicin
Preguntar dudas
Plantear preguntas que ayuden a profundizar en el contenido de la exposicin

Evitar:
1. Distraerse con temas ajenos a la clase
2. Ocupar en clase cualquier tipo de distractor como celulares, lecturas, etc.

C. Elaboracin de reportes de lectura


Objetivos Especficos de la Tcnica.- El alumno al leer un texto ser capaz de:

Identificar los puntos ms importantes de la lectura


Elaborar un reporte cumpliendo con los requisitos exigidos

Por ejemplo:
Si a usted se le pide leer el captulo I del libro de Manuel Atienza: Podemos hacer ms. Otra forma
de pensar el Derecho, y despus generar un reporte, debe preguntar los requisitos de fondo y
forma. Una posible solucin sera:
Requisitos de fondo
a) Indique la idea principal de Manuel
Atienza respecto del formalismo
jurdico
b) Identifique el ejemplo ms importante

Requisitos de forma
a) Una cuartilla tamao carta, sin
cartula, identificada con el nombre del
alumno en la parte superior derecha
b) Elaborado a mano
80

Manual del estudiante


que Manuel Atienza da para reafirmar
su argumento principal

c) Incluir comentario personal


d) Sealar bibliografa de consulta

Sugerencias
1. Leer todo el texto e identificar las ideas relevantes
2. Recordar el objetivo y el alcance que se pretende con la lectura de acuerdo a lo
sealado por el profesor
3. Preguntar y respetar los requisitos de fondo y forma para la entrega del reporte
4. Responder a las preguntas detonadoras (orientadoras) que plantee el profesor
5. Administrar adecuadamente el tiempo para la entrega del reporte
6. Leer la retroinformacin del reporte realizada por el profesor y considerar las
sugerencias para futuras elaboraciones
7. Retomar el reporte en clase cuando el profesor lo indique: participar activamente
8. Entregar todos los reportes de las lecturas pues todas las lecturas son importantes
Evitar:
1. Pensar que las lecturas asignadas no sirven para el tema, es preferible cuestionar al
profesor y buscarles un valor
2. Plagiar los reportes de la web o de algn otro medio
3. Realizar reportes muy extensos que sean repetitivos y poco relevantes

D. Investigacin de temas
Objetivos Especficos de la Tcnica.-El alumno ser capaz de:

Desarrollar una investigacin sobre algn tema fundamental en su formacin


Integrar los elementos formales de una investigacin
Cumplir con el protocolo de investigacin
Reforzar habilidades en la investigacin

Sugerencias
1. Busque toda la informacin posible en al menos 3 fuentes de consulta distintas en
cuanto se le asigne el tema
2. Respete el protocolo de investigacin que en su caso resulte adecuado
3. Busque que su trabajo se ajuste a los parmetros de evaluacin
4. Lea atentamente la retroinformacin de la investigacin e identifica aspectos a
mejorar para ocasiones subsecuentes
5. De acuerdo a las indicaciones del profesor, haga de cada clase un espacio de
intercambio de ideas tomando como base la investigacin realizada
81

Manual del estudiante


Evitar:
1. Entregar investigaciones plagiadas
2. Slo copiar y pegar informacin, todo trabajo de investigacin conlleva la reflexin
propia de cada estudiante
3. Omitir la discusin del resultado de la investigacin en clase

E. Bsqueda y anlisis de jurisprudencia


Objetivos Especficos de la Tcnica.- El alumno ser capaz de:

Conocer y ocupar los sistemas de consulta de jurisprudencias nacionales e


internacionales
Realizar bsquedas jurisprudenciales idneas y pertinentes para la solucin del
planteamiento hecho
Analizar el contenido de la jurisprudencia y sus ejecutorias
Emplear las tcnicas de interpretacin jurdica

Sugerencias
1. Considerar los mecanismos y herramientas para la bsqueda de jurisprudencias vistos
en clase
2. Retomar las distintas formas de analizar las jurisprudencias
3. Utilizar recursos pertinentes
4. Participar activamente en los equipos de anlisis (de 3 a 5 alumnos)

Evitar:
1. Cualquier tipo de distraccin que limite el anlisis personal o grupal de la
jurisprudencia a estudiar

F. Estudio de expedientes judiciales


Objetivos Especficos de la Tcnica.- El alumno ser capaz de:

Conocer los elementos que constituyen un expediente judicial


Analizar el contenido de los expedientes judiciales
Realizar ndices o mapas del contendido del expediente

Sugerencias
1. Conocer los elementos formales en un expediente
2. Retomar las distintas formas de analizar los expedientes judiciales estudiadas en clase
82

Manual del estudiante


3. Realizar ndices o mapas para identificar las actuaciones que integran el expediente
4. Recordar las partes esenciales de anlisis de un expediente judicial
5. Participar activamente en los equipos de anlisis
Evitar:
1. Tomar el anlisis de un expediente a la ligera
2. Pensar que ya se conocen todas las formas de analizar los expedientes
3. Pensar que los expedientes analizados no son relevantes

G. Ejercicios de argumentacin
Objetivos Especficos de la Tcnica.- El alumno ser capaz de:

Conocer las tcnicas de argumentacin jurdica


Emplear las tcnicas de argumentacin jurdica en la elaboracin de sus acuerdos y
resoluciones
Identificar falacias en la argumentacin
Discutir la pertinencia y solidez de los argumentos propuestos

Sugerencias
1.
2.
3.
4.
5.

Aplicar las distintas formas de analizar los argumentos estudiadas en clase


Identificar las falacias ms comunes
Participar activamente en los equipos de anlisis
Participar en los debates y discusiones en clase respecto de las posibles soluciones
Realizar las evidencias necesarias derivadas de este tipo de ejercicios

Evitar:
1. Participar sin inters
2. Pensar que este tipo de ejercicios son poco tiles en la prctica profesional
3. Hacer los ejercicios asignados sin la reflexin y anlisis correspondientes

H. Elaboracin de acuerdos y resoluciones


Objetivos Especficos de la Tcnica.- El alumno ser capaz de:

Emplear las tcnicas de argumentacin e interpretacin jurdicas en la elaboracin de


acuerdos y resoluciones

83

Manual del estudiante

Elaborar acuerdos y proyectos de resolucin mediante las tcnicas de redaccin


judicial

Sugerencias
1. Respetar las tcnicas de argumentacin, interpretacin y redaccin jurdicas que se
aprendieron en clase
2. Recordar los ejemplos pertinentes de elaboracin de acuerdos y resoluciones vistos en
clase
3. Realizar ejercicios prcticos con base en su experiencia, pueden buscarse de manera
autnoma o solicitarse al profesor
4. Participar activamente en los equipos de trabajo
5. Elaborar un reporte de evidencias realizadas en el ejercicio
Evitar:
1. Practicar poco
2. Pensar que ya se sabe lo suficiente por lo que no es relevante realizar los ejercicios

I. Estudio de casos
Objetivos Especficos de la Tcnica.- El alumno ser capaz de:

Estructurar y razonar problemas planteados previamente


Proponer soluciones plausibles al enfrentarse a situaciones reales
Emplear las tcnicas de argumentacin e interpretacin jurdicas
Trabajar en equipo para encontrar soluciones
Desarrollar el aprendizaje activo

Sugerencias
1.
2.
3.
4.
5.

Plantear situaciones reales que puedan ser analizadas


Resolver un caso similar a los que se presentan en la vida real
Leer todo el caso antes de emitir cualquier opinin
Diferencias claramente los hechos de las opiniones
Participar activamente en los debates y discusiones en clase respecto de las posibles
soluciones
6. En este tipo de tcnicas, el proceso de argumentacin y la resolucin, tienen la misma
relevancia
7. Presentar un reporte metodolgico del trabajo y sus resultados

Evitar:
1. Resolver el caso sin la seriedad, reflexin y anlisis debido
84

Manual del estudiante

Anexo 3: El portafolio de evidencias


Qu es un portafolio de evidencias?
Un portafolio de evidencias es una coleccin de documentos con ciertas caractersticas que tienen
como propsito evaluar el nivel de aprendizaje que un estudiante ha adquirido a lo largo de un
curso.
Es adems un mtodo de evaluacin que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para
emitir una valoracin ms apegada a la realidad.
Cmo se elabora un portafolio de evidencias?
Un portafolio de evidencias es fruto del trabajo de todo un curso, por lo que desde el inicio del
mismo hay que reconocer que todo lo que se realice a lo largo del ciclo es sujeto de evidenciar el
aprendizaje y evolucin del mismo.
Todas aquellas estrategias didcticas que tienen como resultado un producto aportan evidencias
al portafolio. Estas evidencias deben, por s mismas, manifestar el tipo de avance en el
aprendizaje: conceptual, actitudinal y/o procedimental.
No basta con hacer una recopilacin de evidencias, cada producto debe contener la reflexin
personal en torno a las siguientes preguntas:
o Qu aprend con esta actividad?
o Cmo enriquece mi aprendizaje este tipo de actividades?
o Cmo evaluara mi desempeo en esta actividad?
Qu tipo de evidencias se pueden incluir?
Los tipos de evidencias son:
Manuscritas: se realizan a mano, generalmente fruto del trabajo del aula
Digitales: son videos, audios, simulaciones que han enriquecido el aprendizaje
Impresas: investigaciones documentales, definiciones, fotocopias o cualquier
documento que se solicite por computadora
Fsicas: prototipos, expedientes, etc.
Algunas otras evidencias que pueden incluirse son:
Exmenes
Informes de clase, generalmente de conferencias o sesiones donde no hubo actividad
alguna, pero es importante guardar registro
Documentos sobre el trabajo del alumno elaborado por un tercero
Qu implica realizar un portafolio de evidencias?
Implica toda una metodologa de trabajo y de estrategias didcticas en la interaccin entre el
profesor y el alumno, en donde se lleva al alumno a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje.
Cules son los criterios para conformar un portafolio de evidencias?
Los criterios son:
a. El alumno selecciona los trabajos que integrarn el portafolio de evidencias con base en
ciertos parmetros que establece el profesor.
85

Manual del estudiante


b. El profesor debe comunicar los criterios de evaluacin que utilizar con antelacin.
c. Cada evidencia debe contar con autoevaluacin.
d. Conviene complementar cada evidencia con una coevaluacin17 para ampliar la
percepcin al respecto.
Cules son las ventajas del protafolio de evidencias?
Algunas ventajas son:
a. Permite al alumno participar activamente en la evaluacin de su propio desempeo
b. El profesor puede llevar un registro objetivo y documentado de los avances de los
alumnos
c. Los alumnos asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje
d. Permite conocer actitudes en los alumnos
e. Certifica la competencia del alumno basada en la evaluacin de las evidencias
f. Permite una visin ms amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer

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18

Para que el portafolio de evidencias funcione:


o Recuerda:
Apegarte a la rbrica de evaluacin18 que oportunamente te fue
comunicada por el profesor
Apgate a los criterios de validez sobre las evidencias
En materia de un portafolio de evidencias importa el fondo y la forma
o Evita
Dejarte llevar por la forma
Slo agregar evidencias sin la debida reflexin personal

Se refiere a la evaluacin que otro estudiante realiza sobre el dueo de la evidencia


Instrumento que ofrece parmetros claros y nivelados para emitir una calificacin

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