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CARRERA: TÉCNICO SUPERIOR EN COMERCIO EXTERIOR Y MARKETING

INTERNACIONAL
MATERIA: GEOGRAFÍA ECONÓMICA
HORAS SEMANALES: CUATRO
CURSO: SEGUNDO
CUATRIMESTRE: PRIMERO
PROFESORA: Silvia S. NIETO

PLANIFICACIÓN 2008

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1- FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA EN LA CARRERA
Los espacios geográficos mundiales han sufrido grandes cambios y transformaciones
en su historia reciente, producto del impacto que provocó la reestructuración del capitalismo,
especialmente a partir de la caída del Muro de Berlín, cuyo hito político dejó su impronta en el
territorio mundial. Las transformaciones operadas en los niveles tecnológicos y comerciales se
ponen en evidencia en los nuevos territorios industriales, como en los desindustrializados,
facilitados por la movilidad de los recursos financieros y comerciales, intensificando el comercio
mundial.
A los cambios políticos-económicos, los acompaña la movilidad poblacional, quienes en
busca de mejores condiciones de vida deciden emigrar de sus lugares de origen. Estos y otros
problemas de candente actualidad afecta a gran parte de la población planetaria. La resistencia
a estos procesos abren un debate importante de las ventajas y desventajas que plantea la
globalización, por lo que exige ser comprendida en todas sus dimensiones.
Por tanto la Geografía Económica en el marco del Comercio y Marketing Internacional
permite comprender las nuevas estructuras económicas y políticas que organizan un nuevo
escenario mundial, evidenciadas también con nuevas configuraciones espaciales.
A partir del análisis de la Globalización de fin del Siglo XX como efecto multiplicador de
modificaciones geográficas y geopolíticas en el Mundo y su proyección al Siglo XXI, se propone
que los alumnos logren visualizar los espacios favorables y/o conflictivos y sus condiciones
para el Comercio Internacional, a la vez que comprender las diferencias culturales, políticas,
sociales y económicas que se desarrollan en forma continua configurando diferentes territorios
de escala mundial, regional, nacional y local. La propuesta es abordar las cuestiones antes
mencionadas, procurando aportar herramientas teórico-metodológicas para aproximarnos a la
comprensión de los complejos procesos de construcción territorial del mundo que afectan al
comercio internacional. Indagar sobre las múltiples redes problemáticas que lo atraviesan: los
conflictos bélicos, catástrofes naturales y/o tecnológicas, las diferencias culturales y étnicas, las
diferencias sociales son algunos de los puntos claves a trabajar durante el cursado de
Geografía Económica.

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2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES
- Conocer los factores y recursos económicos existentes a nivel mundial y nacional y su
incidencia sobre el intercambio.
- Reconocer la nueva división política del mundo y el llamado "Nuevo Orden Mundial",
identificándola en el mapa, como de las diferentes modalidades de agrupamiento entre
países.
- Comprender y explicar las desigualdades de los diferentes espacios económicos y políticos
en la actualidad y su incidencia en el Comercio Internacional.
- Analizar la situación de la Argentina en el marco del nuevo escenario económico-político
mundial.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Comprender los contenidos, principios y métodos de la Geografía Económica.
- Analizar la evolución histórica y geográfica de las revoluciones económicas mundiales.
- Comprender la realidad socio económica mundial del último cuarto de Siglo XX y principios
del Siglo XXI.
- Comprender y explicar la división política actual del mundo.
- Analizar las características y distribución de la población mundial.
- Conocer los indicadores económicos y de desarrollo humano y su incidencia en la
categorización de los países.
- Analizar las características y distribución de los grandes espacios agrarios e industriales y
relacionarlos con las grandes áreas de consumo y las áreas de escasez de recursos.
- Analizar las variables y multiplicidad de actividades económicas terciarias.
- Comprender la relación existente entre los problemas ambientales y las actividades
productivas globalizadas.
- Analizar el desarrollo sustentable como un proceso y su vinculación con comercio.
- Analizar las consecuencias de la brecha entre países ricos y países pobres y las hipótesis
del paradigma Norte-Sur.
- Analizar la situación de la Argentina en el marco de las diferencias entre los espacios y
sociedades del mundo desarrollado y subdesarrollado de hoy.
- Demostrar habilidad en el manejo de fuentes cartográficas, periodísticas, bibliográficas y de
construcción e interpretación de tablas, gráficos y diagramas.

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3. CONTENIDOS
3.1. Contenidos conceptuales
Unidad I: La Geografía Económica y la realidad económica mundial actual.
Introducción a la Geografía Económica. Concepto, contenido, principios fundamentales y
método de la Geografía Económica. Realidad socio económica mundial. Las grandes
transformaciones económicas, políticas y ambientales. División política, económica y regional
del mundo actual. Fundamentos naturales de las actividades económicas.

Unidad II: Población, poblamiento y organización del Espacio Geográfico (Recursos
humanos e instrumental económico).
La población mundial y el mundo globalizado. Demografía estática y dinámica. Datos
demográficos básicos. Análisis de estadísticas del mundo y de la Argentina. Distribución y
organización de la población. Población urbana y rural. Indicadores de desarrollo humano y
desarrollo económico. Calificación y clasificación de los países según los indicadores de
desarrollo humano y económico. Problemas demográficos en diferentes escalas de análisis.
Grandes áreas urbanas del Mundo y su incidencia en el Comercio Internacional.

Unidad III: Organización del Espacio Geográfico y las Actividades Productivas.
Los espacios agrarios como fuente de recursos y del consumo del mundo (agricultura,
ganadería, avicultura, caza y pesca). Bosques y explotación forestal. Minería. Actividad
industrial. Países industrializados. Países de industrialización por sustitución de importaciones.
"Nuevos" países industrializados. Energía, transportes, comunicaciones (análisis en
profundidad de la incidencia de las TICs. en el Comercio Internacional de hoy), comercio y
servicios para el mundo globalizado de hoy. Los océanos y mares como fuente de recursos e
interrelaciones obligatorias.

Unidad IV: Organización Económica del Espacio Geográfico y la cuestión Ambiental.
Los problemas ambientales asociados a las actividades productivas. Análisis de las
interrelaciones economía - ambiente. Las crisis de los “recursos” naturales y las necesidades
insatisfechas de la población. El desarrollo sustentable como proceso socio - económico. La
Biotecnología y el hambre en el Mundo.

Unidad V: Sociedades y Espacios en el mundo desarrollado de hoy.
Espacios y sociedades de la Unión Europea. El espacio de los Estados Unidos de
Norteamérica. El micro - espacio y la macro - economía de Japón. Las potencias del futuro: los
países BRICs.

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Unidad VI: Sociedades y Espacios del mundo subdesarrollado y de los países
“emergentes” de hoy.
El espacio geográfico del país más poblado del mundo: China. Un territorio olvidado: África.
Los espacios y las desigualdades de los países del sur y este de Asia. Los espacios y
desigualdades de América Latina.

3.2. Contenidos procedimentales
- Análisis de información estadística, gráfica y periodística de la realidad económica mundial
actual.
- Leer cartográficamente los aspectos más significativos: origen y expansión de las
revoluciones económicas (agrícolas e industriales), países y ciudades más importantes de
la actualidad, bloques económicos, sitios conflictivos (“zonas grises”), etc.
- Reproducir cartografía específica.
- Sistematización de información, datos y registros estadísticos sobre la población mundial.
- Elaboración de esquemas conceptuales sobre distribución y organización de la población
actual.
- Análisis de información estadística de nuestro país y comparación con la situación
demográfica de los países de América Latina.
- Análisis de información, entre otras cuestiones sobre desempleo, pobreza, marginalidad y
hambre en el mundo, en los países desarrollados y subdesarrollados.
- Recolección de material de análisis de actividades productivas, lectura, discusión y
elaboración de informes.
- Análisis de las interrelaciones economía - ambiente, discusión y elaboración de síntesis.
- Ejercicios de resolución de problemas en base a variables ambientales de nuestro país y de
América Latina.
- Organización de información cualitativa y cuantitativa sobre los países desarrollados.
- Análisis de cartografía temática.
- Lectura y análisis de información periodística.
- Organización de información cualitativa y cuantitativa sobre los países desarrollados.

3. 3. - Contenidos actitudinales
- Adopción de posiciones críticas y reflexivas sobre la situación económica y política del
mundo actual.
- Búsqueda permanente de explicaciones a la realidad mundial, sobre todo de las situaciones
problemáticas del mundo subdesarrollado.

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- Reconocimiento del carácter finito de los recursos naturales y la necesidad de cuidar los
ambientes naturales.
- Utilización del razonamiento crítico y reflexivo para la explicación de los problemas
económicos, ambientales y políticos del mundo actual.

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4. METODOLOGÍA
Metodológicamente la Geografía Económica se basa en los principios explicativos de la
Geografía que actúan como procesos que permiten relacionar los conceptos entre sí.
Los principios explicativos son:
- La percepción, un proceso que permite graduar y analizar elementos, es decir, captar la
realidad exterior y construir conceptos a partir de la simple observación y la cognición.
- La escala es necesaria porque cualquier espacio implica una delimitación territorial y su
delimitación analítica.
- La distribución de fenómenos, hechos, paisajes, implica graduar el proceso en una serie de
pasos. Distribución de objetos y elementos espaciales (cerca, lejos, etc.) de conceptos
simples en un territorio (ríos, montes, etc.), de conceptos más complejos (densidades, renta
per capita, etc.), de paisajes, etc.
- La localización que permite situar un punto en un territorio con coordenadas de referencias.
- La distancia.
- La interacción entre medio físico y acción social.
- El tiempo histórico y las relaciones sociales.
- Las estructuras y los sistemas territoriales.
Estos principios hacen de guía metodológica para que los alumnos logren comprender la
importancia de la ubicación geográfica en el mundo de hoy, globalizado, integrado, complejo e
incierto al igual que todas las relaciones sociales, económicas y políticas de la actualidad.
La exposición de temas, el comentario y el diálogo permanente permite coherencia y
elaboración de posturas y conclusiones sobre los temas trabajados.
Los problemas del mundo contemporáneo son cuestiones, dilemas o temáticas de la realidad
social que implica formular preguntas problemática y la búsqueda constante de respuestas
(hipótesis) y soluciones posibles.
La resolución de problemas, el análisis de casos, la simulación y la formulación de casos
hipotéticos son parte complementaria de la metodología utilizada en la cátedra.
La Geografía Económica pretende que los alumnos lleguen a comprender la complejidad, la
incertidumbre, los desafíos y oportunidades y las posibilidades y riesgos del mundo. Es decir,
entender las más variadas problemáticas económicas, políticas y ambientales de la actualidad
en los contextos correspondientes (de lo local a lo global) a fin de utilizarlos como marcos de
encuadre de las actividades desarrolladas por los profesionales del Comercio Exterior y
Marketing Internacional.
En el marco de la cátedra Geografía Económica durante la primera semana de clases se toman
datos sobre las ideas previas y conocimientos básicos de los alumnos a partir de la:

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PRÁCTICAS DE LECTURA Y COMPRENSIÓN
Realizar prácticas intensas de lectura silenciosa.
Realizar prácticas de lectura en voz alta, con fluidez, claridad y expresividad.
Emplear las estrategias cognitivas de lectura:
1. Realizar una prelectura para identificar en forma general de qué trata el texto.
2. Lectura cuidadosa y lenta para establecer relaciones entre partes del texto, para
interpretar y comprender.
3. Poslectura, es decir, releer lo que sea necesario, completar información, recordar,
entre otros.
Formularse preguntas sobre el texto para ver si se ha comprendido bien.
Extraer e inferir información de textos de distintas estructuras o pertenecientes a diversos
discursos y con distintos niveles de complejidad, realizar inferencias.

PRÁCTICAS DE ESCRITURA
Tener presente que todo texto tiene: Coherencia, cohesión, sintaxis, léxico.
Después de leer y comprender un texto, ESCRIBIR acerca del mismo: de su
organización y desarrollo de las ideas: asunto, análisis y comprensión del texto designado,
búsqueda de información, selección y organización, elaboración de esquemas o planes,
desarrollo de esquemas, borrador(es), consultas y modificaciones, versión final, selección de
formato y soporte, procesamiento.
Producir textos ajustados a propósitos, al contexto, a lectores y efectos de sentido
determinados.
Llevar a cabo proyectos de escritura personales sobre un tema: plantear y discutir temas
para escribir, consultar diccionarios, ampliar léxico, seleccionar recursos, ajustar esquemas,
redactar borradores, seleccionar formato, soporte y diagramación, usar procesador.
Controlar la legibilidad y adecuación del escrito. Consultar diccionarios y gramáticas.
Controlar la progresión temática, coherencia y cohesión del escrito.
Usar párrafos y apartados.
Saber titular y subtitular textos.
Emplear un vocabulario amplio y preciso, perteneciente a distintos registros y vinculado
con las disciplinas. Respetar las es pecificidades disciplinares.
Adecuación léxica en función del destinatario, con fundamentación, explicitación de
puntos de vista, de razones y argumentos.
Escribir con la ortografía adecuada (vocabulario de uso y de regla, tildación).
Utilizar adecuadamente los signos de puntuación y entonación en un texto.

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PRÁCTICAS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Saber realizar:
Resúmenes
Cuadros sinópticos
Esquemas
Cuadros comparativos
Diagramas
Mapas conceptuales

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5. EVALUACIÓN

5.1 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
Se realizará el primer día de clases y su propósito principal será relevar las ideas previas,
concepciones y nociones del espacio geográfico mundial y nacional.
5.2 EVALUACIONES PARCIALES
Parciales Temas
- Primero: Unidades I, II y III
- Segundo: Unidades IV, V y VI
- Recuperatorio: Unidades del parcial aplazado o ausente (por ausencia o
aplazo en uno de los parciales)

5.3. TRABAJOS PRÁCTICOS
Trabajo Práctico se solicitará a los alumnos la presentación según la siguiente fórmula:
Carátula: Título, autores y fecha.
Índice.
Objetivos Generales y/o específicos.
Contenidos a trabajar: introducción, desarrollo y conclusión.
Citas bibliográficas según el siguiente formato: AUTOR (Año) Título. Editorial. Lugar. Pág. o
capítulos trabajados.
Anexo con localización cartográfica de los aspectos más significativos del tema abordado.

5.4. CONDICIONES DE REGULARIDAD
- Promocional: 7 o más en cada parcial (sin recuperatorio)
Trabajos prácticos aprobados.
Coloquio integrador sobre temas y trabajos prácticos
- Regular: 2 parciales aprobados con 4 o más (puede incluir un recuperatorio)
Trabajos prácticos aprobados.
5.5. EXÁMENES FINALES
El examen final se rinde en forma oral de acuerdo al último programa dado, cualquiera sea el
año en que se haya regularizado la materia.
El examen final incluye todos los temas del programa, hayan sido o no desarrollados en clase.
Se exigirá el 50% para ser aprobado.

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6. BIBLIOGRAFÍA

6.1 BÁSICA
- “El Atlas” de Le Monde Diplomathique. Edit. Le Monde Diplomathique. 2006
- “El estado del mundo 2007” Anuario Económico, Social y Político. Edit. Akal. Madrid.
España.
- BERTONE de DAGUERRE, Celia- SASSONE, Susana M. 1999. “Espacios y Sociedades
del Mundo- Política, Economía y Ambiente”. Ediciones Kapeluz. Buenos Aires. Pág. 17 a
20; 25; 30 a 32; 38 / 39; 46, 47 y 48; 72 a 100; 231 a 256 y 258 a 290.
- BLANCO J. y Otros. 1999. “Geografía Mundial Contemporánea”. Aique Polimodal. Buenos
Aires. Pág. 28 a 41; 82 a 106;112 a 115; 118 a 138; 114 y 145; 148; 150; 151 a 154; 159 a 161;
162; 164; 168; 172 y 173; 180 a 193; 196 a 199; 201; 202 y 203; 205 a 215; 220 a 237; 240 a 269
- BUTLER, JOSEPH H. (1996) Geografía económica: aspectos espaciales y ecológicos de la
actividad económica, Editorial Limusa, México.
- LLINÁS, INÉS Y OTRA; “Economía y medio ambiente” – U.N.C. Facultad de Ciencias
económicas – Córdoba - 1996.
- MARTÍN, ELINA (2007) Notas de clase, inédito
- MENDEZ, Ricardo. 1997. “Geografía Económica- La lógica espacial del capitalismo global”.
Ariel Geografía. Barcelona. España.
- SÁNCHEZ JO AN-EUGENÍ (1991) Espacio, economía y sociedad, Editorial Siglo XXI,
Madrid. Capítulo 4, 7.
- ZAELKE, DURWOOD Y OTROS (1995) “Comercio Internacional y Medio Ambiente:
derecho, economía y política” Edit. Espacio. Bs. As.
- Es requisito obligatorio la lectura de los diarios y revistas especializadas del ámbito
provincial, nacional e internacional.
- Páginas de Internet de búsqueda y análisis obligatorio:
o www.clarin.com; www.lanacion.com ; www.lavozdelinterior.com.ar;
o www.infobae.com; www.ambitofinanciero.com;
o www.sitiosargentina.com.ar (diarios en Argentina on line)
o www.mercado.com.ar (mercado digital); www.negocios.com.ar;
o www.agritotal.com (página de revista Chacra)
o www.aduanaargentina.com (diarios de Argentina, diarios del mundo, sitios de
interés para el comercio internacional)
o www.flolha.com.br; www.oglobo.globo.com (Brasil)
o www.elcomercio.com (Ecuador);
o www.elpais.com.uy (Uruguay);
o www.el-nacional.com (Venezuela);
o www.elmercurio.cl (Chile);
o www.nytimes.com ; www.washigtonpost.com (EE.UU.);
o www.abc.es ; www.elmundo.es; www.elpaís.es (España);
o www.lemonde.fr (Francia);
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o www.bbcnews.co.uk (Reino Unido);
o www.repubblica.it (Italia);
o www.japantimes.co.jp (Japón);

6.2 COMPLEMENTARIA
- EHRLICH, PAUL Y OTRA; (1993) “Explosión demográfica” El principal problema ecológico –
Biblioteca científica Salvat – Barcelona.
- Guía del Mundo. 1993/94. Instituto del Tercer Mundo. Montevideo. Uruguay. Pág. 29/35 –
44/49 – 66/72.
- Guía del Tercer Mundo – El Mundo visto desde el Sur. 1988. Edic. Colihue. Buenos
Aires. Pág. 584/588.
- HERVÉ LE BRAS ; (1997) “Los límites del planeta; Mitos de la naturaleza y de la población;
Ariel Geografía; España;
- HOY, Don R. (Compilador). 1988. “Geografía y desarrollo. Un enfoque regional a escala
mundial”. Fondo de Cultura Económica. México. Pág. 15/40-41/133.
- I.N.D.E.C. “Censo de población y vivienda-1991”. 1993. –Tomo: Total del país. Buenos
Aires. Pág. 28/31.
- I.N.D.E.C. 1997. “Anuario Estadístico de la República Argentina 1997”. Buenos Aires.
- NOUSCHI, Marc. 1996. “Historia del Siglo XX – Todos los mundos, el mundo”. Cátedra.
Madrid. España.
- OSZLAK, OSCAR, (1997) “La formación del Estado argentino: orden, progreso y
organización Social” Edit. Planeta. Bs. As.
- PAZ BAÑEZ, Manuela A. De. 1993. “Economía mundial”. Pirámide. Madrid. España.
- Periódicos, revistas especializadas, boletines o Gacetas de As ociaciones Profesionales y/o
Cámaras varias, etc.
- TEUBAL MIGUEL Y RODRÍGUEZ JAVIER; (2003) “Agro y alimentos en la globalización”;
Editorial La Colmena; BS. AS.

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