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MÓDULO III: Desarrollo de sistemas de información

SUBMÓDULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de
problemas
COMPETENCIA I: Desarrollar el proceso de de la solución de un problema.

Inicio
Problema: Calcular el área de un rombo

Inicio
Usa D, d, A Usa D,
d, A
Muestra “introduce el valor de la diagonal mayor”
Lee D
Muestra “introduce el
Muestra “introduce el valor dela diagonal menor”
valor de la diagonal
Lee d mayor”
Multiplica D*d
Divide el resultado ÷2
Asígnalo a A Lee D
Muestra “el resultado es” A
Fin Muestra “introduce el
valor de la diagonal
D d A menor”

5* 3/2= 7.5

Lee d

Multiplica D*d

Asígnalo a
Divídelo / 2
A

Muestra “el
resultado es” A

Fin

ALUMNO: Edgar Eduardo Saavedra Sosa 4º “C”
DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
MÓDULO III: Desarrollo de sistemas de información
SUBMÓDULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de
problemas
COMPETENCIA I: Desarrollar el proceso de de la solución de un problema.

Problema: Calcular el área de un trapecio
Inicio
Inicio
Usa B, c, h,
Usa B, c, h, A A

Muestra “introduce el valor de la base mayor” Muestra “introduce
el valor de la base
Lee B mayor”
Muestra “introduce el valor de la base menor”
Lee b
Lee B
Muestra “introduce el valor de la altura”
Lee h
Muestra “introduce el
Suma (B + c)*h valor de la base
Divide el resultado ÷2 menor”
Asígnalo a A
Muestra “el resultado es” A
Lee c
Fin

B c h A Muestra “introduce
(6+ 3) 2/2= 9 el valor de la altura”

Lee h

Suma (B +c)*h

Divide el
resultado entre

Asígnalo a
A

Muestra “el
resultado es”
A

ALUMNO: Edgar Eduardo Saavedra Sosa 4º “C”
DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa Fin
MÓDULO III: Desarrollo de sistemas de información
SUBMÓDULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de
problemas
COMPETENCIA I: Desarrollar el proceso de de la solución de un problema.

Inicio
Problema: Calcular el perímetro de un circulo

Inicio Usa Pi=3.1416, D,
P
Usa Pi=3.1416, D, P
Muestra “introduce el valor del diámetro”
Lee D Muestra “introduce
Multiplica Pi*D el valor del
Asígnalo a P diámetro”
Muestra “el perímetro es” P
Fin Lee D

pi D P
Multiplica Pi*D
3.1416* 5 15.708

Asígnalo a P

Muestra “el perímetro
es” P

Fin

ALUMNO: Edgar Eduardo Saavedra Sosa 4º “C”
DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
MÓDULO III: Desarrollo de sistemas de información
SUBMÓDULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de
problemas
COMPETENCIA I: Desarrollar el proceso de de la solución de un problema.

Problema: Calcular el perímetro de un rombo Inicio
Inicio
Usa L, P
Muestra “introduce el valor de un lado” Usa L, P
Lee L
Multiplica L^2 Muestra “introduce
el valor de un
Sígnalo a P
lado”
Muestra “el perímetro es” P
Fin
Lee L

L L P
Multiplica
3* 3 9 L^2
Asígnalo a
P

Muestra “el
perímetro es”
P

Fin

Inicio
Problema: Calcular el área de un trapecio
Inicio
Usa B, b, l,
Usa B, b, l, P
P
ALUMNO: Edgar Eduardo Saavedra Sosa 4º “C”
DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
MÓDULO III: Desarrollo de sistemas de información
SUBMÓDULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de
problemas
COMPETENCIA I: Desarrollar el proceso de de la solución de un problema.
Muestra “introduce el valor de la base mayor”
Lee B Muestra “introduce
Muestra “introduce el valor de la base menor” el valor de la base
Lee b mayor”
Muestra “introduce el valor de un lado”
Lee l Lee B
Multiplica l *2+B+b
Muestra “introduce
Asígnalo a P el valor de la base
Muestra “el resultado es” P menor”
Fin
Lee b

Muestra “introduce
el valor de un lado”
l 2 B b P

3* 2+ 5+ 3= 1 Lee l

Multiplica
l^2+B+b

Asígnalo a
P

Muestra “el
resultado es”
P

Fin

Problema: Calcular el perímetro de un triangulo isósceles Inicio

ALUMNO: Edgar Eduardo Saavedra Sosa 4º “C”
DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
MÓDULO III: Desarrollo de sistemas de información
SUBMÓDULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de
problemas
COMPETENCIA I: Desarrollar el proceso de de la solución de un problema.
Inicio
Usa l, b, A Usa l, b,
Muestra “introduce el valor de un lado” A
Lee l Muestra
Muestra “introduce el valor de la base” “introduce el
Lee b valor de un lado
Multiplica l*2+b
Asígnalo a P
Lee l
Muestra “el perímetro es” P
Fin
Muestra
l 2 b P “introduce el
valor de la base”
4* 3 11
Lee b
2+

Multiplica
l*2+b
Asígnalo a P

Muestra “el
perímetro
es” P

Fin

ALUMNO: Edgar Eduardo Saavedra Sosa 4º “C”
DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa