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Los procesos de acreditación internacional como instrumento

para el mejoramiento permanente de la calidad educativa

PROCESO DE PREPARACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN
INTERNACIONAL DE PROGRAMAS ACADÉMICOS DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES
DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

Dr. Jorge González González.

Objetivos:
• Conocer los procedimientos, estrategias y criterios para la
acreditación internacional del programa haciendo énfasis en
la importancia de la participación de TODOS
• Disponer de los instrumentos y un lenguaje común trabajar
con modelo “V” de evaluación-planeación en el proceso de
acreditación internacional.
• Fortalecer el proceso de evaluación-planeación participativo
y su vinculación con el proyecto institucional de desarrollo.
• Obtener, sistematizar, confrontar y validar la información de
las diferentes fuentes y procesos previos de evaluación
• Fomentar los procesos de reflexión personal y colectiva en
los procesos de mejoramiento permanente de la calidad
educativa

-El Modelo “V” de Evaluación – Planeación en los procesos
de acreditación internacional: Marco histórico – contextual y
conceptual – metodológico.
-El Referente institucional: Punto de partida y punto de
llegada en los procesos de acreditación internacional

-Identidad y diferenciación institucional. Del Proyecto General
de Desarrollo de la Universidad al Plan General de Desarrollo
de la Dependencia.

ELEMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN UNIVERSITARIA Autor: Jorge González González. 2010 .planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. Derechos Reservados .

Análisis Estructural Integrativo de las Organizaciones Universitarias Construida Atención Metodología Memoria Conceptual Praxis Juicio Cultura Razonamiento Comunicación Nocional Conocida Epistemología Categórico Percibida Ontología Educación ELEMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN–PLANEACIÓN .

“EVALUAR ES INVESTIGAR” Investigación evaluativa caracterización del objeto de autoevaluación – planeación .

Definición y delimitación de la intencionalidad Imaginación Percepción intencionada para la toma de datos Análisis concreto Análisis abstracto HIPÓTESIS Imagen Elaboración y procesamiento de la información Predicción Modelo Investigación evaluativa (Organización. sistematización y ponderación) Explicación Estrategia Metodológica Descripción Definición y delimitación del Confrontación objeto de estudio significado Lenguaje Síntesis concreta RESULTADOS Definición y delimitación de los Innovación procedimientos e instrumentos Elaboración de instrumentos Interpretación Incremento de Búsqueda de fuentes de información y Elaboración de los antecedentes Síntesis abstracta Elaboración de la discusión Autor: Jorge González González Comunicación Autor: Jorge González González.planeación educativa. 2010 . Derechos Reservados . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .

Ángulos y facetas de la acreditación internacional Investigación evaluativa Autor: Jorge González González. 2010 . RIEVsc.planeación educativa. Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación .

Ángulos y facetas de la acreditación internacional Dr. . Jorge González González.

ORGANIZACIONES Y REDES Referente institucional CONCEPTUAL SISTEMA DE EVALUACIÓN. CONTEXTUAL Referente profesional Referente disciplinario HISTÓRICO Referente social METODOLÓ GICO MODELO “V” RED INTERNACIONAL DE EVALUADORES Dr. Jorge González González.L.C.Ángulos y facetas de la acreditación internacional UDUAL IES. ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN EN A. .

Jorge González González. .Ángulos y facetas de la acreditación internacional Dr.

Ángulos y facetas de la acreditación internacional Dr. Jorge González González. .

Jorge González González.Ángulos y facetas de la acreditación internacional Certificación Evaluación Externa Autoevaluación Acreditación Dr. .

planeación educativa. 2008 . RIEVsc.Autoevaluación Disciplinario Certificación Profesional Evaluación Externa Institucional Social Acreditación Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .

INDICADORES
PARAMETRICOS

Autor: Jorge González González. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

La acreditación internacional da fe
pública de la calidad educativa.
CALIDAD = integración y adecuación del Ser,
Quehacer, Deber Ser y Querer ser
Ser
Quehacer
Deber ser
Querer ser

Resultados Eficacia
Estructura Funcional Eficiencia
Misión Pertinencia
Visión Proyecto de desarrollo

Autor: Jorge González González. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

Referente normativo
Intencionalidad
Qué Debe ser

Referente Prospectivo
Qué Quiere ser

Referente Retrospectivo
Qué Ha sido
Tendencia inercial
de desarrollo

Proyecto General
de desarrollo

Referente de posibilidad
Resultados
Qué Puede ser
Autor: Jorge González González. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

Esquemario epistemológico de evaluación .Formación Integral SER Información Significativa Capacitación Productiva SABER HACER Innovación Creativa Referente Profesional Referente Disciplinario Referente Institucional TRASCENDER Referente Social Autor: Jorge González González. 2009 . Derechos Reservados .planeación educativa. RIEVsc.

ORIENTACIÓN PROFESIONAL ENFOQUE DISCIPLINARIO SELLO INSTITUCIONAL VOCACIÓN SOCIAL Autor: Jorge González González.planeación educativa. RIEVsc. 2008 . Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación .

Jorge González González.Cualitativo Cuantitativo PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO INSTITUCIONAL Atención PLANES ESTRATEGICOS Memoria Cuantitativo PROGRAMAS PERMANENTES DE TRABAJO Cualitativo I N D I C A D O R E S Cualitativo Juicio Cuantitativo Proyecto de desarrollo COPEA Plan de estudios Alumnos Profesores Investigación Infraestructura Financiamiento A U T O E V A L U A C I Ó N A P R E N D I Z A J E Impacto C O N S E R T A C I Ó N D E I V A A G L N U Ó A S C T I I Ó C N A C O N S O L I D A C I Ó N A C R E D I T A C I Ó N I M P A C T O C E R T I F I C A C I Ó N T R A S C E N D E N C I A Gestión y administración INDICADORES DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD SEGUIMIENTO DE EGRESADOS IMPACTO LOCAL Y REGIONAL TRASCENDENCIA NACIONAL E INTERNACIONAL Dr. Cualitativo . INDICADORES PARAMÉTRICOS F A C T O R E S V A R I A B L E S INDICADORES DE ESTADO PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD A U T O R E F E R E N T E Cuantitativo Razonam.

Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. Derechos Reservados .Instrumentos Tiempos Prediagnóstico Previsita Visita Entrega Seguimiento Programa Proyecto General de Desarrollo Reconstrucción histórica Académico Autoevaluación Asesorías Entrevistas Talleres Dimensiones Productos Autor: Jorge González González. 2008 .planeación educativa.

Derechos Reservados . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación . 2008 .planeación educativa.INDICADORES PARAMETRICOS (PARADIGMA DE CALIDAD) INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO) INDICADORES DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA) INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O) Autor: Jorge González González.

Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. Derechos Reservados . RIEVsc. 2008 .Atención Memoria Juicio Razonamiento CERTIFICACIÓN Profesional EVALUACIÓN EXTERNA Disciplinario AUTOEVALUACIÓN Institucional Social ACREDITACIÓN Autor: Jorge González González.

RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. Derechos Reservados .INDICADORES PARAMETRICOS Certificación Evaluación Externa Autoevaluación Acreditación Autor: Jorge González González. 2008 .

planeación educativa. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación .Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . RIEVsc.

Autor: Jorge González González. 2008
2006 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc.
México. Derechos Reservados

Cualitativo

Cuantitativo

PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

Atención

PLANES ESTRATEGICOS

Memoria

Cuantitativo

PROGRAMAS PERMANENTES DE TRABAJO

Cualitativo

I
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I
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Cualitativo

Juicio
Cuantitativo

Proyecto de
desarrollo
COPEA
Plan de
estudios
Alumnos
Profesores

Investigación
Infraestructura
Financiamiento

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Impacto

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I
C
A
C
I
Ó
N

Gestión y administración

INDICADORES DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
IMPACTO LOCAL Y REGIONAL
TRASCENDENCIA NACIONAL E INTERNACIONAL

T
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D
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N
C
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A

INDICADORES PARAMÉTRICOS

F
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E
S

INDICADORES DE ESTADO

PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD

A
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R
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N
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E
Cuantitativo

Razonam.
Cualitativo

Autor: Jorge González González. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

Escalas y Dimensiones

MEGA-EVALUACION
SISTEMA DE EDUCACION
SUPERIOR

MACRO-EVALUACION
INSTITUCIONAL

Externos
Velocidad, Frecuencia
Regularidad, Intensidad

Perturbaciones
FUNCIONES UNIVERSITARIAS

Alterabilidad

Predictibilidad

MESO-EVALUACION
DEPENDENCIA

PROGRAMAS ACADÉMICOS

Internos
Cambios

MICRO-EVALUACION
CUERPOS ACADEMICOS
(UVADI)

NANO-EVALUACION

INDIVIDUAL

MEGA EVALUACIÓN-PLANEACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR MESO EVALUACIÓN – PLANEACIÓN INSTITUCIONAL FUNCIONES UNIVERSITARIAS MESO EVALUACIÓN – PLANEACIÓN DEPENDENCIA PROGRAMAS ACADÉMICOS MICRO EVALUACIÓN – PLANEACIÓN CUERPOS ACADÉMICOS (UVADI) NANO EVALUACIÓN – PLANEACIÓN INDIVIDUAL .

Esquemario epistemológico de evaluación .INTERNACIONALIZACIÓN SISTEMAS NACIONALES Mega Sistemas Universitarios Universidades privadas Universidades públicas IES Organizaciones de Educación Superior INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN Macro FUNCIONES UNIVERSITARIAS Meso Micro Nano PROGRAMAS Instituciones Dependencias UVADIS Personas Autor: Jorge González González.planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados . 2008 .

LOS PARADIGMAS DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ¿? ¿? ¿? ¿? Dr. . Jorge González González.

SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Mega UCSM Macro Meso Micro Nano Sistema universitario FACULTAD DE INGENIERÍA DEPARTAMENTOS SECRETARÍAS UGOAs CUERPOS ACADÉMICOS UVADIs Personal académico .

SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Sistema
universitario

Mega

UCSM
INVESTIGACIÓN

Macro

Meso
Micro
Nano

DOCENCIA

DIFUSIÓN

VINCULACIÓN

FUNCIONES UNIVERSITARIAS

FACULTADES

PROGRAMAS

DEPARTAMENTOS
SECRETARÍAS

UGOAs
CUERPOS
ACADÉMICOS

UVADIs
Personal
académico

UNIDADES BÁSICAS DE ORGANIZACIÓN UNIVERSITARIA
UBOUs

FUNCIONES SUSTANTIVAS

UNIDADES DE VINCULACIÓN DOCENCIA INVESTIGACIÓN
UVADIs

FUNCIONES ADJETIVAS

UNIDADES DE GESTIÓN Y OPERACIÓN ADMINISTRATIVA
UGOAs

Dr. Jorge González González.

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA
UGOA
Programa
UVADI
Yo

Investigación Difusión Profesor con orientación en Metodología ó Epistemología Profesor con orientación en Investigación Profesional Profesor con orientación en Difusión Disciplinaria TRABAJO UNIVERSITARIO Profesor con orientación en la practica Profesional Profesor con Orientación en La enseñanza Disciplinaria Profesor con orientación en Pedagogía ó Didáctica Profesor con Orientación en la extensión Profesional Docencia Vinculación Profesor con orientación en Investigación Disciplinaria .

Gobierno y Políticas Difusión / Investigación Investigación Vinculación / Investigación Difusión TRABAJO UNIVERSITARIO Vinculación Difusión / Docencia Docencia Vinculación / Docencia Gestión y administración .

Percepción intencionada (Atención) académicos operativos organizativos políticos Memoria significativa superestructura Intenciones y resultados estructura Objetos. financiera. circunstancias infraestructura Física. material. equipo. servicios Juicios de valoración Lógicas de razonamiento . sujetos.

Atención ( Percepción intencionada) académicos operativos organizativos políticos Memoria significativa superestructura Intenciones y resultados Juicios de valoración Lógicas de razonamiento .

circunstancias Juicios de valoración Lógicas de razonamiento .Atención ( Percepción intencionada) académicos operativos organizativos políticos Memoria significativa estructura Objetos. sujetos.

financiera. equipo. material. servicios Juicios de valoración Lógicas de razonamiento .Atención ( Percepción intencionada) académicos operativos organizativos políticos Memoria significativa infraestructura Física.

FUNCIONARIOS. FORMAS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA UNIDADES DE VINCULACIÓN ACADÉMICA UNIDADES BÁSICAS DE ORGANIZACIÓN Y OPERACIÓN ACADÉMICO ADMINISTRATIVA Ambiente de trabajo Financiamiento Uso óptimo de recursos Políticas de rendición de cuentas . ETC.SuperEstructura estructura Infraestructura AUTORREFERENTE INSTITUCIONAL Paradigmas de calidad y perfiles de egreso Proyecto general de desarrollo Modelo educativo y COPEA Gestión y administración Resultados e Impacto FUNCIONES SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS ESTUDIANTES. TRABAJADORES. PROFESORES.

Superestructura Estructura Infraestructura Intencionalidad PGD Misión Planeación COPEA Egresados Evaluación Perfiles de ingreso y egreso Visión Funciones universitarias Resultados Modelo educativo Profesores Alumnos Ambiente de Política de financiamiento trabajo UVADI Titulados Publicaciones Gestión y administración Planes y programas de estudio Líneas de investigación Programa de uso óptimo Infraestructura de recursos Proceso de enseñanzaaprendizaje Políticas de rendición de cuentas .

· Infraestructura. la difusión. concepciones y modelos educativos.. Misión. · Estructura.. de equipo. mobiliarios.Organización y de la investigación.Recursos.. la vinculación y de los sujetos que se desempeñan en dichas actividades. financiero. la docencia. visión. . y condiciones de trabajo. de servicio. perfiles de egreso y académicos. materiales.Para realizar la evaluación-planeación se debe abordar los tres niveles estructurales: · Superestructura. resultados.Conjunto de intencionalidades.

Referente Profesional Misión Referente Disciplinario Evaluación Proyecto General de Desarrollo Planeación .

Profesores Perfiles Alumnos Planes y Programas Proyecto de Vinculación Docencia – Investigación Líneas de Investigación .

Necesidades En relación con los Perfiles Posibilidades Infraestructura Proyecto de Optimización y Actualización de Recursos Financiamiento .

Referente Profesional Evaluación Misión Referente Disciplinario Proyecto General de Desarrollo Planeación Profesores Perfiles Alumnos Planes y Programas Proyecto de Vinculación Docencia .Investigación Líneas de Investigación Necesidades En relación con los Perfiles Posibilidades Infraestructura Proyecto de Optimización y Actualización de Recursos Financiamiento .

planeación educativa. Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. 2010 .Super – estructura Intencionalidad Perfil de egreso PGD Resultados Modelo Educativo Planeación COPEA Egresados Evaluación Publicaciones Perfiles de ingreso y egreso Misión Estructura Funciones universitarias Profesores Infra – estructura Visión Política de financiamiento Ambiente de UVADI Alumnos trabajo Gestión y administración Planes y programas de estudio Líneas de investigación Programa de uso optimo de recursos Titulados Infraestructura Proceso de enseñanza – aprendizaje Políticas de rendición de cuentas Autor: Jorge González González.

2010 .Congruencia .Superestructura Información significativa Histórico Contextual Criterios de análisis Conceptual Tipo de institución Misión Gobierno Planeación Evaluación Normatividad Gestión Metodológico Referentes Social Disciplinario Profesional Institucional Información Capacitación Formación Qué deben saber Qué deben saber hacer Para qué deben saber hacer Perfiles de egreso Trayectoria académica Descripción de la tendencia inercial de desarrollo Estructura Proceso enseñanza .Consistencia Impacto Productividad Trascendencia Institución Sociedad Difusión Vinculación Pertinencia Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. RIEVsc.Contexto Biblioteca Laboratorios Servicios Recursos Financiamiento Infraestructura Coherencia . Derechos Reservados .aprendizaje Académico Proyecto de investigación Docencia Profesor Logros y deficiencias Egresados Investigación Estudiante UVADI Difusión Descripción del Proyecto de desarrollo Programa Vinculación Plan y programa de estudio Adecuación .

LÍNEAS DE FORMAR EGRESADOS INVESTIGACIÓN CON DETERMINADO PERFIL COPEA PERFIL OBJETIVOS EGRESADOS ALUMNOS PROFESORES PLAN DE ESTUDIOS RECURSOS Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. 2010 .

Cualitativo Cuantitativo Logros y resultados Atención Memoria Estrategias e instrumentos Intencionalidad y concepción Cuantitativo Cualitativo Global Proyecto de Desarrollo COPEA Plan de Estudios Alumnos Profesores Investigación Infraestructura Financiamiento A P R E N D I Z A J E Impacto A U T O E V A L U A C I Ó N C O N S E R T A C I Ó N D E I V A A G L N U Ó A S C T I I Ó C N A C O N S O L I D A C I Ó N A C R E D I T A C I Ó N I M P A C T O C E R T I F I C A C I Ó N T R A S C E N D E N C I A Gestión y Administración MEJORAMIENTO DE PROGRAMAS DEPENDENCIAS E INTITUCIONES INDICADORES PARAMÉTRICOS INVESTIGACIÓN EVALUATIVA POLÍTICAS NACIONALES E INTERNACIONALES Internacional Nacional Regional Local Institución Dependencia Programa UVADI Personal Cualitativo Cuantitativo Juicio Razonam. Cuantitativo Cualitativo .

Regional .Global .CALIDAD SECTOR EDUCATIVO CALIDAD .Nacional .Dependencia .UVADI .Programa .Institución .Local .Internacional .Personal .

.

. SUP. INSTITUCIÓN FUNCIONES DEPENDENCIA INFRAESTRUCTURA PROGRAMA ESTRUCTURA UVADI SUPERESTRUCTURA PERSONAL EJES O NIVELES ESTRUCTUR.INTERNACIONALIZACIÓN SISTEMA DE EDUC.

Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. 2008 .planeación educativa.ACCIONES FACTIBLE VIABLE POSIBLE VIABLE FACTIBLE RESULTADOS ACCIONES POSIBLE DESEABLE DESEABLE Autor: Jorge González González.

Derechos Reservados .ORIENTACIÓN PROFESIONAL ENFOQUE DISCIPLINARIO SELLO INSTITUCIONAL VOCACIÓN SOCIAL Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . 2008 . RIEVsc.planeación educativa.

Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . 2010 .planeación educativa.Formación Integral SER Información Significativa Capacitación Productiva SABER HACER Innovación Creativa Referente Profesional Referente Disciplinario Referente Institucional TRASCENDER Referente Social Autor: Jorge González González. RIEVsc.

2010 . Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. RIEVsc.Atención Institucionales Disciplinarias profesionales y sociales INFORMACIÓN Necesidades Compromisos Memoria Escenarios Locales Regionales Nacionales y Globales OFERTA PERFILES DE EGRESO- EGRESADOS DEMANDA Institucionales Disciplinarias profesionales y sociales Juicio QUÉ DEBEN SABER Posibilidades Responsabilidades Problemáticas Locales Regionales Nacionales y Globales Razonamiento Autor: Jorge González González.

planeación educativa. Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. 2010 .Compromisos Atención Memoria INFORMACIÓN Necesidades Institucionales Disciplinarias profesionales y sociales Escenarios Locales Regionales Nacionales y Globales OFERTA FORMACIÓN INTEGRAL- DESARROLLO PROFESIONAL DEMANDA Institucionales Disciplinarias profesionales y sociales Juicio QUÉ DEBEN SABER Posibilidades Responsabilidades Problemáticas Locales Regionales Nacionales y Globales Razonamiento Autor: Jorge González González.

2008 . Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa.2013 2015 2017 3 años 5 años 7 años ? 2011 1 años 2010 F C ¿ I Aquí Así Ahora Autor: Jorge González González. RIEVsc. Derechos Reservados .

Análisis estructural integrativo Estructura Actores Análisis Histórico Proyecto general de desarrollo Sujetos Tendencia inercial de desarrollo Seguimiento Investigación evaluativa .

Instrumentos Tiempos Prediagnóstico Previsita Visita Entrega Seguimiento Programa Proyecto General de Desarrollo Reconstrucción histórica Académico Autoevaluación Asesorías Entrevistas Talleres Dimensiones Productos Autor: Jorge González González. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . RIEVsc.planeación educativa.

Cualitativo . INDICADORES PARAMÉTRICOS F A C T O R E S V A R I A B L E S INDICADORES DE ESTADO PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD A U T O R E F E R E N T E Cuantitativo Razonam.Cualitativo Cuantitativo PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO INSTITUCIONAL Atención PLANES ESTRATEGICOS Memoria Cuantitativo PROGRAMAS PERMANENTES DE TRABAJO Cualitativo I N D I C A D O R E S Cualitativo Juicio Cuantitativo Proyecto de desarrollo COPEA Plan de estudios Alumnos Profesores Investigación Infraestructura Financiamiento A U T O E V A L U A C I Ó N A P R E N D I Z A J E Impacto C O N S E R T A C I Ó N D E I V A A G L N U Ó A S C T I I Ó C N A C O N S O L I D A C I Ó N A C R E D I T A C I Ó N I M P A C T O C E R T I F I C A C I Ó N T R A S C E N D E N C I A Gestión y administración INDICADORES DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD SEGUIMIENTO DE EGRESADOS IMPACTO LOCAL Y REGIONAL TRASCENDENCIA NACIONAL E INTERNACIONAL Dr. Jorge González González.

RIEVsc.Planeación Misión COPEA Egresados Evaluación Estructura Visión Funciones universitarias Profesores Política de financiamiento Ambiente de UVADI Alumnos trabajo Gestión y administración Planes y programas de estudio Líneas de investigación Programa de uso optimo de recursos Titulados Publicaciones Perfiles de ingreso y egreso Infra – estructura Super – estructura Intencionalidad PGD Resultados Modelo Educativo Infraestructura Proceso de enseñanza – aprendizaje Políticas de rendición de cuentas Autor: Jorge González González.planeación educativa. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .

Congruencia . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.Consistencia Impacto Productividad Trascendencia Institución Sociedad Difusión Vinculación Pertinencia Autor: Jorge González González.Contexto Biblioteca Laboratorios Servicios Recursos Financiamiento Infraestructura Coherencia .Superestructura Información significativa Histórico Contextual Criterios de análisis Conceptual Tipo de institución Misión Gobierno Planeación Evaluación Normatividad Gestión Metodológico Referentes Social Disciplinario Profesional Institucional Información Capacitación Formación Qué deben saber Qué deben saber hacer Para qué deben saber hacer Perfiles de egreso Trayectoria académica Descripción de la tendencia inercial de desarrollo Estructura Proceso enseñanza .aprendizaje Académico Proyecto de investigación Docencia Profesor Logros y deficiencias Egresados Investigación Estudiante UVADI Difusión Descripción del Proyecto de desarrollo Programa Vinculación Plan y programa de estudio Adecuación .planeación educativa. Derechos Reservados . 2010 .

LÍNEAS DE FORMAR EGRESADOS INVESTIGACIÓN CON DETERMINADO PERFIL COPEA PERFIL OBJETIVOS EGRESADOS ALUMNOS PROFESORES PLAN DE ESTUDIOS RECURSOS Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . 2010 . RIEVsc.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación .

Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.planeación educativa. 2010 .Super – estructura Intencionalidad Perfil de egreso PGD Resultados Modelo Educativo Planeación COPEA Egresados Evaluación Publicaciones Perfiles de ingreso y egreso Misión Estructura Funciones universitarias Profesores Infra – estructura Visión Política de financiamiento Ambiente de UVADI Alumnos trabajo Gestión y administración Planes y programas de estudio Líneas de investigación Programa de uso optimo de recursos Titulados Infraestructura Proceso de enseñanza – aprendizaje Políticas de rendición de cuentas Autor: Jorge González González.

RIEVsc. Cuantitativa y Cualitativa) Planes y Programas de Estudio Alumnos (Infraestructura) Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González González. Derechos Reservados .planeación educativa.Qué Teníamos Qué Tenemos Qué Queremos Qué Podemos (Superestructura) Plan General de Desarrollo y Perfiles de Egreso (Estructura) Líneas y Proyectos Investigación Planta Académica (D. Esquemario epistemológico de evaluación . 2008 .

2008 . Esquemario epistemológico de evaluación .Qué tenemos Qué podemos Qué queremos (Superestructura) Proyecto general de desarrollo y Perfiles de egreso (Estructura) Líneas y proyectos investigación Planta académica (D.planeación educativa. RIEVsc. cuantitativa y cualitativa) Planes y programas de estudio (Infraestructura) Condiciones de trabajo Autor: Jorge González González. Derechos Reservados .

QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS SUPERESTRUCTURA ESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. 2008 . Derechos Reservados .planeación educativa.

Derechos Reservados .INCREMENTO EN LA CAPACIDAD DE RESPUESTA AL MEJORAMIENTO INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS IDENTIDAD DE LOS INDICADORES DE ESTADO Y LOS PARAMÉTRICOS Autor: Jorge González González. RIEVsc. 2008 .planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación .

PGD 100 Administración 80 COPEA 60 Gestión Planes 40 Indicadores Paramétricos Mejoramiento Estado 20 0 Financiamiento Investigación Infraestructura Alumnos UVADI Profesores Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. 2008 .

Derechos Reservados .planeación educativa.Autor: Jorge González González. RIEVsc. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación .

RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .D i1 A i6 1 2 i2 6 3 i3 i5 B i4 C Autor: Jorge González González. 2008 .planeación educativa.

RIEVsc. Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . 2008 .D K F i1 1 A 2 H i6 I i2 6 J 3 i3 i5 G B i4 E L C Autor: Jorge González González.planeación educativa.

2010 . Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.planeación educativa. Plan de Estudios / Perfiles Plan de Estudios / Perfiles 40 Alumnos Alumnos 0 Referente social R SEGUIMIENTO Profesores Investigación Infraestructura y mantenimiento Financiamiento Autor: Jorge González González. Gestión y Admón.Preguntas EVALUACIÓN ACCIÓN INDICADORES DE ESTADO OrientadorasINDICADORES PARAMÉTRICOS PLANEA CIÓN J Referente profesional Profesores Investigación Infraestructura y mantenimiento Financiamiento Referente disciplinario AUTOEVALUACIÓN ACREDITACIÓN INDICADORES DE MEJORAMIENTO FACTORES FACTORES Proyecto de Desarrollo Proyecto de Desarrollo Referente institucional A M Copea Copea 100 Impacto Impacto 60 Gestión y Admón.

Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.planeación educativa. profesional y social. 2009 .Desarrollo del referente disciplinario en relación con los referentes institucional. Autor: Jorge González González. Derechos Reservados .

Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . 2009 . RIEVsc.Profesional Disciplinario Institucional Social Autor: Jorge González González.planeación educativa.

2009 .Atención Perfiles Académicos Líneas de Investigación Planes y programas de estudio Perfil del Egresado Disciplina Memoria Académico Multidisciplina Público Interdisciplina Privado Transdisciplina Social Juicio Cultura Comunicación Educacíón Económico Razonamiento Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados .

Autor: Jorge González González. RIEVsc. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .planeación educativa.

planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. 2009 . Derechos Reservados .Las disciplinas Caracterizadas por: objeto de estudio intenciones procedimientos Autor: Jorge González González.

intenciones y procedimientos TRANSDISCIPLINA Comparten objeto.DISCIPLINA Caracterizada por un objeto de estudio. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . 2009 . difieren en intenciones y procedimientos intenciones y procedimientos independientes de las otras Autor: Jorge González González. intenciones y procedimientos de INTERDISCIPLINA las diferentes disciplinas. RIEVsc. usa métodos reduccionistas estudio. tiende a la especialización. Comparten el objeto de haciéndolos propios estudio. Sectorización de una disciplina. intenciones MULTIDISCIPLINA difieren los procedimientos a través de innovación YUXTADISCIPLINA Comparten el objeto de Cada una tiene un SUBDISCIPLINA objeto de estudio.planeación educativa.

Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . 2009 .Objeto de estudio Qué Intenciones.planeación educativa. RIEVsc. Para Qué Procedimientos Cómo Ciencias Ciencias exactas Ciencias exactas naturales Ciencias exactas naturales biológicas Ciencias exactas naturales biológicas humanas Ciencias exactas naturales biológicas humanas sociales Ciencias exactas naturales biológicas humanas sociales políticas Ciencias exactas naturales biológicas humanas sociales políticas económicas Ciencias exactas naturales biológicas humanas sociales políticas económicas humanistas Ciencias utópicas Gradientes disciplinarios Autor: Jorge González González.

Para Qué Metodológico Procedimientos Cómo Ciencias (no exactas) Ciencias naturales (no biológicas) Ciencias biológicas (no humanas) Ciencias humanas (no sociales) Ciencias sociales (no políticas) Ciencias políticas (no económicas) Innovaciones y Desarrollos tecnológicos Ciencias exactas (no naturales) Ciencias económicas (no humanistas) I–P Políticas Medios Histórico Ciencias utópicas Educación Fuentes Ciencias humanistas (no utópicas) I–P Económicas Contextual Sociedad Comunicación Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .Lógicas Conceptual Estética Ética O Objeto de estudio Qué E M Intenciones.planeación educativa. RIEVsc.

Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 . RIEVsc.planeación educativa.FILOSOFÍAS Lógicas Estética Ética Medios I–P Políticas E M Educación Sociedad Comunicación Fuentes O I–P Económicas IDEOLOGÍAS Autor: Jorge González González.

Derechos Reservados .FILOSOFÍAS Lógicas Estética Ética O E M AUTOCONCIENCIA FORMACIÓN CULTURA EFICIENCIA PROFESIONAL FORMACIÓN INTEGRAL CONCIENTE INFORMACIÓN CONOCIMIENTO CAPACITACIÓN APTITUD Innovaciones y Desarrollos tecnológicos ACTITUD Medios I–P Políticas Educación Sociedad Comunicación IDEOLOGÍAS Fuentes CONCIENCIA SOCIAL I–P Económicas Autor: Jorge González González. 2009 . RIEVsc.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación .

RIEVsc. Derechos Reservados . 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .ARTICULACION Y TRASLAPE CON OTRAS DISCIPLINAS Y AREAS RELACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES Autor: Jorge González González.planeación educativa.

Atención Perfiles Académicos Líneas de Investigación Planes y programas de estudio Perfil del Egresado Disciplina Memoria Académico Multidisciplina Público Interdisciplina Privado Transdisciplina Social Juicio Cultura Comunicación Educacíón Económico Razonamiento Autor: Jorge González González. RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .planeación educativa. 2009 .

RIEVsc. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO FORMACIÓN CAPACITACIÓN INFORMACIÓN LÍNEAS Y PROYECTOS HISTORIA Y CONTEXTO PERFIL DEL EGRESADO CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONAL PROFESIONAL DISCIPLINARIO DIFUSIÓN. Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 . SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Autor: Jorge González González. GESTIÓN.GENERACIÓN.planeación educativa.

ACTITUDES INFORMACIÓN CONCIMIENTO CAPACITACIÓN APTITUDES HABILIDADES CONCIENCIA SOCIAL TRASCENDENCIA ELABORACIÓN DE Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 . RIEVsc.COMPETENCIAS Derechos Reservados .FORMACIÓN VALORES.planeación educativa.

planeación educativa. Derechos Reservados . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación . ACTITUDES Autor: Jorge González González. 2009 .FORMACIÓN VALORES.

Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. Derechos Reservados . RIEVsc.INFORMACIÓN CONCIMIENTO Autor: Jorge González González. 2009 .

2009 .planeación educativa. Derechos Reservados .CONCIENCIA SOCIAL TRASCENDENCIA Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.

2009 .planeación educativa. RIEVsc. HABILIDADES Autor: Jorge González González. Derechos Reservados .CAPACITACIÓN APTITUDES. Esquemario epistemológico de evaluación .

planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.INSTITUCIONAL PROFESIONAL INSTITUCIONAL PROFESIONAL Autor: Jorge González González. 2009 . Derechos Reservados .

2009 .planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación .FASE 3 FASE 2 FASE 1 Autor: Jorge González González.

RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .planeación educativa. 2009 .INSTITUCIONAL PROFESIONAL INSTITUCIONAL PROFESIONAL Autor: Jorge González González.

planeación educativa. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . RIEVsc.PERFIL DEL EGRESADO DIVERSIDAD DE NÚCLEOS NÚCLEO BÁSICO RELACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES Autor: Jorge González González.

Núcleo básico Conocimiento históricamente validado Generación de conocimiento Aplicación de conocimiento y desarrollo tecnológico Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . RIEVsc. 2009 .planeación educativa.

RIEVsc.planeación educativa. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .Núcleo básico Información Conocimiento históricamente validado Formación Generación de conocimiento Capacitación Aplicación de conocimiento y desarrollo tecnológico Autor: Jorge González González. Derechos Reservados .

RIEVsc.Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación planeación. evaluación . CIEES . 2009 .planeación educativa. Derechos Reservados .Autor: Esquemario epistemológico de1999. México Autor: Jorge González González.

planeación educativa.Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . RIEVsc. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .

BIOLOGIA Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . RIEVsc.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 .

planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados .Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 .

RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. 2009 . Derechos Reservados .ARTICULACION Y TRASLAPE CON OTRAS DISCIPLINAS Y AREAS UBICACION RELACION E INTEGRACION DE LAS CIENCIAS MEDICO-BIOLOGICAS Autor: Jorge González González.

DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS Autor: Jorge González González. RIEVsc. Derechos Reservados . 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa.

Derechos Reservados .Capacitación Formación Semestres Información Autor: Jorge González González. 2009 .planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.

Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.Capacitación Formación Semestres Información Autor: Jorge González González.planeación educativa. Derechos Reservados . 2009 .

planeación educativa. Derechos Reservados . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .Egreso Formación Ingreso Información Capacitación Semestres Autor: Jorge González González. 2009 .

Derechos Reservados . RIEVsc. 2009 .Ingreso Egreso Aparato Productivo Formación Sistema Educativo Información Capacitación Semestres Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa.

2009 . RIEVsc.Diferencial de Egreso Perfil de Egreso Condiciones de Trabajo Diferencial de Ingreso Autor: Jorge González González.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .

Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 .planeación educativa.Aparato Productivo Perfil de Egreso Perfil de Egreso Perfil de Egreso EGRESADOS EGRESADOS Condiciones de Trabajo Condiciones de Trabajo Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González González. RIEVsc.

Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa.Práctica Profesional Disciplinaria Formación Institucional Perfil de Egreso Perfil de Egreso Perfil de Egreso EGRESADOS EGRESADOS Información Condiciones de Trabajo Profesional Condiciones de Trabajo Condiciones de Trabajo Capacitación Autor: Jorge González González. 2009 . RIEVsc. Derechos Reservados .

Esquemario epistemológico de evaluación .Desarrollo del referente profesional en relación con los referentes institucional. disciplinario y social. Autor: Jorge González González. 2009 . Derechos Reservados . RIEVsc.planeación educativa.

Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .planeación educativa. RIEVsc.ORIENTACIÓN PROFESIONAL ENFOQUE DISCIPLINARIO SELLO INSTITUCIONAL VOCACIÓN SOCIAL Autor: Jorge González González. 2008 .

Derechos Reservados .Institucional Disciplinario Profesional Social Autor: Jorge González González. RIEVsc.planeación educativa. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .

Formación Integral SER Información Significativa Capacitación Productiva SABER HACER Innovación Creativa Referente Profesional Referente Disciplinario Referente Institucional TRASCENDER Referente Social Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . 2010 .planeación educativa. RIEVsc.

Derechos Reservados .ARTICULACIÓN INSTITUCIÓN-CONOCIMIENTO-TRABAJO-SOCIEDAD Formación Integral SER Información Significativa Capacitación Productiva SABER HACER Innovación Creativa TRASCENDER PRÁCTICA PROFESIONAL Autor: Jorge González González.planeación educativa. RIEVsc. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .

Los Procesos de Acreditación Universitaria: Compromisos Institucionales y Responsabilidades Sociales de acreditadores y acreditados ACREDITAR ES DAR FE PUBLICA DE LA CALIDAD DEL TRABAJO UNIVERSITARIO. SU IMPACTO Y TRASCENDENCIA Autor: Jorge González González. SUS RESULTADOS. Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. 2010 . RIEVsc.

2009 .planeación educativa.Institucional Disciplinaria Profesional Social Formación Integral Información Significativa Capacitación Productiva Innovación Creativa SER SABER HACER TRASCENDER Autor: Jorge González González. RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .

Compromisos Atención INFORMACIÓN Necesidades Institucionales Disciplinarias profesionales y sociales Memoria Escenarios Locales Regionales Nacionales y Globales OFERTA EGRESADOS PERFILES DE EGRESO- DEMANDA Institucionales Disciplinarias profesionales y sociales Juicio QUÉ DEBEN SABER Posibilidades Responsabilidades Problemáticas Locales Regionales Nacionales y Globales Razonamiento Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. Derechos Reservados . 2010 . RIEVsc.

2010 . Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación .Compromisos Atención Memoria INFORMACIÓN Necesidades Institucionales Disciplinarias profesionales y sociales Escenarios Locales Regionales Nacionales y Globales OFERTA FORMACIÓN INTEGRAL- DESARROLLO PROFESIONAL DEMANDA Institucionales Disciplinarias profesionales y sociales Juicio QUÉ DEBEN SABER Posibilidades Responsabilidades Problemáticas Locales Regionales Nacionales y Globales Razonamiento Autor: Jorge González González. RIEVsc.planeación educativa.

RIEVsc.Institucional Disciplinario Profesional Social Autor: Jorge González González.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 . Derechos Reservados .

Capacitación profesional Conocimiento disciplinario Compromiso institucional Conciencia social Autor: Jorge González González.planeación educativa. RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . 2009 .

planeación educativa. 2009 . Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación .Autor: Jorge González González. RIEVsc.

Derechos Reservados . RIEVsc.Nivel educativo Líneas de investigación Planes y programas de estudio Perfil del egresado Transdisciplina Interdisciplina Multidisciplina Privado Desarrollo disciplinario Programa Académico Aparato productivo Público Social Juicio Memoria Académico Disciplina Atención Perfil académico Cultura Comunicación Educacíón Contexto social Económico Razonamiento Autor: Jorge González González.planeación educativa. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .

planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación .Atención Perfiles Académicos Líneas de Investigación Planes y programas de estudio Perfil del Egresado Disciplina Memoria Académico Multidisciplina Público Interdisciplina Privado Transdisciplina Social Juicio Cultura Comunicación Educacíón Económico Razonamiento Autor: Jorge González González. RIEVsc. Derechos Reservados . 2009 .

Perfil Académico Líneas de Investigación Cultura Comunicación Planes y programas de estudio Perfil del Egresado Memoria Económico Razonamiento Privado Social Juicio Público Transdisciplina Interdisciplina Multidisciplina Académico Disciplina Atención Educación Autor: Jorge González González. Derechos Reservados .planeación educativa. 2009 . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .

RIEVsc. 2009 ... ser apto para … Adiestramiento: desarrollo de destrezas. ser hábil con . ser diestro en … Entrenamiento: desarrollo de habilidades. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .planeación educativa.REFERENTE SOCIAL General Internacional Global Global Nacional Disciplinario Conceptual Regional Profesional Metodológico Particular Local Singular Local Institucional Contextual Histórico Información Capacitación Formación Desarrollo de saberes conscientes Desarrollo de la capacidad de hacer Desarrollo de actitudes conscientes Perfiles de Egreso ACTUALIZACIÓN ESPECIALIZACIÓN TRABAJO COMO MECANISMO DE CAPACITACIÓN Instrucción: desarrollo de aptitudes. Autor: Jorge González González.

Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 .planeación educativa. RIEVsc.Información Capacitación Información Qué debe saber Qué debe saber hacer Para qué debe saber y saber hacer Producto Real Trabajo Autor: Jorge González González.

planeación educativa. Derechos Reservados .Empleo y Trabajo ? Demanda laboral ? ? Prácticas Profesionales ? Oferta laboral Necesidades sociales Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. 2009 .

2009 . RIEVsc.Docencia Instituciones educativas Dependencias gubernamentales Sector gubernamental No académicas relacionadas con la disciplina Iniciativa privada Generales Particulares Diagnóstico profesional ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? Actualización Especialización Investigación disciplinaria Docencia y Extensión Desarrollo tecnológico Investigación y planeación educativa Necesidades y Posibilidades Estrategia oportuna y con oportunidades Autor: Jorge González González.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .

2009 .Empleo y trabajo Demanda laboral ? ? ? ? Prácticas profesionales Oferta laboral Necesidades sociales Generales Docencia Dependencias gubernamentales No académicas relacionadas con la Disciplina Instituciones educativas Sector gubernamental Iniciativa Privada Particulares ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? Actualización Especialización Investigación disciplinaria Docencia y Extensión Desarrollo tecnológico Investigación y planeación educativa Necesidades y Posibilidades Estrategia oportuna y con oportunidades Autor: Jorge González González.planeación educativa. Derechos Reservados . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .

planeación educativa.PERFIL GENERAL UNIVERSITARIO PERFILES DE EGRESO Formación Integral Consciente Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . RIEVsc. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .

RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . 2009 .planeación educativa.EGRESADOS Práctica Profesional PROGRAMA DE MEJORAMIENTO PERMANENTE DE EGRESADOS Autor: Jorge González González.

Perfil
Académico

Líneas de
Investigación

Planes y programas
de estudio

Perfil del
Egresado

Memoria

Económico

Razonamiento

Certificación
Profesional
Universitaria

Privado
Social

Juicio

Público

Transdisciplina Interdisciplina Multidisciplina

Académico

Disciplina

Atención

Cultura

Comunicación

Educación

Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

Referente

Disciplinario

Referente

Profesional

Referente

Institucional

Social
Referente

Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

Institucional

Disciplinaria

Profesional

Social

Formación
Integral

Información
Significativa

Capacitación
Productiva

Innovación
Creativa

SER

SABER

HACER

TRASCENDER

Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

planeación educativa. RIEVsc. 2009 . Derechos Reservados . disciplinario y profesional Autor: Jorge González González.Desarrollo del referente social en relación con los referentes institucional. Esquemario epistemológico de evaluación .

planeación educativa. Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 . RIEVsc.Profesional Disciplinario Institucional Social Autor: Jorge González González.

Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. 2009 . Derechos Reservados . RIEVsc.Educación de calidad para todos Autor: Jorge González González.

planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados .Educación de calidad para todos Mejoramiento del Sistema educativo Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .

Derechos Reservados . 2009 .planeación educativa. RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .Educación de calidad para todos Mejoramiento del Sistema educativo Mejoramiento de la Institución / dependencia Autor: Jorge González González.

Educación de calidad para todos Mejoramiento del Sistema educativo Mejoramiento de la Institución / dependencia Mejoramiento del Programa / UVADI Autor: Jorge González González. RIEVsc. Derechos Reservados . 2009 .planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación .

Derechos Reservados .Educación de calidad para todos Mejoramiento del Sistema educativo Mejoramiento de la Institución / dependencia Mejoramiento del Programa / UVADI Mejoramiento de la calidad de vida de todos y cada uno de los ciudadanos Autor: Jorge González González. 2009 . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa.

2009 . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.Mejoramiento de la calidad de vida Mejoramiento profesional Mejoramiento disciplinario Mejoramiento institucional Mejoramiento social Autor: Jorge González González. Derechos Reservados .planeación educativa.

Referente institucional Mejoramiento disciplinario Referente profesional Mejoramiento de la calidad de vida Mejoramiento profesional Referente disciplinario Mejoramiento institucional Mejoramiento social Referente social Autor: Jorge González González.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . RIEVsc. 2009 .

SECTOR EDUCATIVO SECTOR SOCIAL SECTOR ACADÉMICO SEGUIMIENTO DE EGRESADOS SECTOR PRODUCTIVO ÚNICO MECANISMO ORDENADOR DE LAS RELACIONES ENTRE LOS REFERENTES Y SECTORES EDUCATIVO.planeación educativa. 2009 . ACADÉMICO. Derechos Reservados . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación . PRODUCTIVO Y SOCIAL Autor: Jorge González González.

SUPERESTRUCTURA S E C T O R E D U CAT I V O SECTOR SOCIAL ESTRUCTURA SECTOR PRODUCTIVO El pretender solucionar la problemática social sin considerar al sector educativo incrementa la problemática al llegar al sector productivo INFRAESTRUCTURA Autor: Jorge González González. RIEVsc.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 . Derechos Reservados .

SUPERESTRUCTURA S E C T O R E D U CAT I V O SECTOR SOCIAL ESTRUCTURA SECTOR PRODUCTIVO Y se revierte de forma incremental al sector social INFRAESTRUCTURA Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 .planeación educativa. Derechos Reservados . RIEVsc.

jerarquiza y pondera la problemática Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .SECTOR EDUCATIVO SECTOR SOCIAL SECTOR PRODUCTIVO Ordena.planeación educativa. 2009 . RIEVsc. clasifica.

Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.planeación educativa. Derechos Reservados .SECTOR EDUCATIVO SECTOR SOCIAL SECTOR PRODUCTIVO Analiza la Problemática y establece criterios para su análisis Autor: Jorge González González. 2009 .

2009 . Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. Derechos Reservados . RIEVsc.SECTOR EDUCATIVO SECTOR SOCIAL SECTOR PRODUCTIVO Brinda propuestas de solución Autor: Jorge González González.

SECTOR EDUCATIVO SECTOR SOCIAL SECTOR PRODUCTIVO Ensaya las múltiples propuestas de solución Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. Derechos Reservados . RIEVsc. 2009 .

2009 . Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .SECTOR EDUCATIVO SECTOR SOCIAL SECTOR PRODUCTIVO Soluciona la problemática y la transforma en políticas de acción Autor: Jorge González González.planeación educativa. RIEVsc.

ESCENARIO EDUCATIVO ESCENARIO SOCIAL ESCENARIO PRODUCTIVO Autor: Jorge González González. Derechos Reservados . 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.planeación educativa.

Esquemario epistemológico de evaluación .ESCENARIO EDUCATIVO ESCENARIO SOCIAL ESCENARIO PRODUCTIVO Discipación de la Energía invertida en el Sector Educativo al cambio de niveles Autor: Jorge González González. 2009 . RIEVsc.planeación educativa. Derechos Reservados .

Derechos Reservados . 2009 . RIEVsc.planeación educativa.IMPACTO Y TRASCENDENCIA DE EGRESADOS IMPACTO NACIONAL ÚLTIMO MECANISMO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL PROGRAMA DE LA DEPENDENCIA DE LA INSTITUCIÓN TRASCENDENCIA INTERNACIONAL Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación .

El sueño dorado. 2009 . Autor: Jorge González González..planeación educativa..... Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc.

planeación educativa.. RIEVsc... 2009 ... Esquemario epistemológico de evaluación .. Autor: Jorge González González.O el hoyo negro. Derechos Reservados ..

planeación educativa. 2008 . Derechos Reservados SE UVADI IE . RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .UVADI IE Información Egresados Condiciones de Trabajo Perfiles de Egreso Evaluación de Egresados Información Modelo Educativo SE Modelo Educativo Perfiles de Egreso Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González González.

planeación educativa. Jorge González González Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . 2009 . Derechos Reservados .Dr. RIEVsc.

Desarrollo Profesional Desarrollo Disciplinario Desarrollo Institucional Desarrollo Personal y Social .

2008 . RIEVsc.Referente Institucional Autor: Jorge González González.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados .

Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. 2008 . Derechos Reservados .Sello Institucional Autor: Jorge González González. RIEVsc.

2008 . Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación .Referente Disciplinario Autor: Jorge González González. RIEVsc.planeación educativa.

2008 .planeación educativa.UVADI IE COPEA SE Sello Diferencial Disciplinario (Diversidad) Autor: Jorge González González. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . RIEVsc.

Esquemario epistemológico de evaluación . 2008 . RIEVsc. Derechos Reservados .Referente Profesional Autor: Jorge González González.planeación educativa.

Sello Profesional Autor: Jorge González González. RIEVsc.planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . 2008 .

Global Autor: Jorge González González. 2008 .planeación educativa. Derechos Reservados . Nacional. RIEVsc.Sello Social Local. Esquemario epistemológico de evaluación .

Esquemario epistemológico de evaluación . 2008 .planeación educativa.Referente Social Autor: Jorge González González. RIEVsc. Derechos Reservados .

RIEVsc. Derechos Reservados . Nacional. Esquemario epistemológico de evaluación . 2008 . Global (Universidad Pública) Autor: Jorge González González.SE UVADI IE Áreas de conocimiento Sello Institucional (Unidad) Sello Diferencial Sello Profesional Disciplinario (Diversidad) Sello Social Local.planeación educativa.

Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. 2008 .SE UVADI IE Modelo Educativo Perfiles de Egreso Información Egresados Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González González.planeación educativa.

RIEVsc. Derechos Reservados .SE UVADI IE COPEA Perfiles de Egreso Información Egresados Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González González. 2008 .planeación educativa. Esquemario epistemológico de evaluación .

RIEVsc. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa.SE UVADI SE IE UVADI SE IE SE IE UVADI SE IE UVADI SE IE UVADI SE IE SE UVADI IE Modelo Educativo UVADI Información UVADI SE IE UVADI SE IE UVADI IE Autor: Jorge González González. Derechos Reservados .

UVADI IE Información Egresados Condiciones de Trabajo Perfiles de Egreso Evaluación de Egresados Información Modelo Educativo SE Modelo Educativo Perfiles de Egreso Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González González. RIEVsc. Esquemario epistemológico de evaluación .planeación educativa. Derechos Reservados SE UVADI IE . 2008 .

planeación educativa. RIEVsc.Evaluación integral Investigación Evaluación Evaluativa Diagnóstica Plan de Mejora Correctivo Remedial Planeación Estratégica Diagnóstico Institución Dependencia Programa Proyecto general de desarrollo Prospectivo Proyectivo Planeación integrativa Autor: Jorge González González. 2009 . Derechos Reservados . Esquemario epistemológico de evaluación .

Esquemario epistemológico de evaluación . RIEVsc. 2009 .planeación educativa.Autor: Jorge González González. Derechos Reservados .

Esquemario epistemológico de evaluación . Derechos Reservados . RIEVsc.Dr. 2010 . Jorge González González Autor: Jorge González González.planeación educativa.