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PRIMERA JORNADA DE REFLEXION 8 -04- 2015

ANALISIS Y REFLEXION DEL PLAN DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PADRES DE FAMILIA
CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA PARA UN BAJO RENDIMIENTO
1. LA ALIMENTACION
2. FALTA DE APOYO DE LOS PADRES Y DOCENTES HACIA NUESTROS HIJOS
3. BAJO AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS
4. MAL TRATO FISICO Y PSICOLOGICO DE PARTE DE LOS PADRES CON LOS HIJOS
5. FALTA DE COMUNICACIÓN Y CONTROL DE PADRE-HIJO, DOCENTE-ALUMNO
6. BULLYNG ENTRE LOS ALUMNOS
7. DESINTERES DE NUESTROS HIJOS PARA ESTUDIAR
8. PROBLEMAS EN EL HOGAR
9. FALTA DEL USO DEL MATERIAL EDUCATIVO
10.
INCUMPLIMIENTO DEL REGLAMENTO INTERNO
ESTRATEGIAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

DAR UNA ALIMENTACION SANA Y NUTRITIVA ELIMINANDO LA COMIDA CHATARRA
CONTROL PERMANETE DEL AVANCE Y RENDIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
REALIZAR DINAMICA DE GRUPOS PARA ELEVAR EL AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS
PRACTICAR EL DIALOGO EN FORMA DIARIA PADRE-HIJO ALUMNO-DOCENTE
HACER LAS CORRECCIONES A NUESTROS HIJOS EN FORMA ADECUADA
APOYAR A NUESTROS HIJOS EN LAS TAREAS DIARIAS
COMUNICAR A LA I.E Y/O DENUNCIAR EL BULLYNG
CREAR NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL HOGAR

9. COMPRENDER Y MOTIVAR A NUESTROS HIJOS PARA QUE ESTUDIEN MAS
10.
EVITAR LAS DISCUSIONES FAMILIARES DELANTE DE NUESTROS HIJOS
11.
OBLIGAR EL USO DIARIO Y PERMANENTE DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS
12.
CUMPLIR ESTRICTAMENTE CON EL REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E. 7073
COMPROMISOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

ENVIAR TEMPRANO A MI HIJO AL COLEGIO
ENVIAR CORRECTAMENTE UNIFORMADO A MI HIJO AL COLEGIO
REVISAR TODAS LAS TAREAS EN FORMA DIARIA
ENVIAR CON BUZO SOLO LOS DIAS DE EDUCACION FISICA
ASISTIR A LAS REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA, COMITÉ DE AULA Y OTROS.
ESTABLECER UN HORARIO PARA ATENCION DE LOS PADRES DE FAMILIA CON LOS DOCENTES
HACER CUMPLIR LA NORMA DE CONVIVENCIA EN EL HOGAR
HACER UN SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS HIJOS
LLEVAR A NUESTRSO HIJOS A UNA EVALUACION PSICOLOGICA EN CASO DE BULLYNG O DE OTROS.

Identificar factores que
influyen en el logro de los
aprendizajes

Definir metas de
aprendizaje por:

Identificar estrategias

Establecer compromisos

 Diagnóstico de los aprendizajes
por áreas

 Medir permanentemente los
avances de los logros de  Docentes proactivos, dinámicos
e
innovadores
para
Planificación apropiada para cada
aprendizaje
incrementar nuestras metas
sesión de aprendizaje de acuerdo
 Incrementar
los Planificación por áreas por
en el 1% en el presente año.
a
las
necesidades
de
los
resultados de los
trimestre
reajustando
los
estudiantes
logros
de
planificando,
aprendizajes de acuerdo a los  Continuar
aprendizaje
1%
adecuando de acuerdo a las
Ambientes adecuados sin ruido e
logros.
en
todos
los
disposiciones de MED en
interferencias que cuente con
grados
y
áreas
en
 No realizar actividades que
relación a nuestra demanda
una iluminación apropiada para
relación
a
los
fomenten ruido en los patios
educativa de nuestra I. E.
el uso de audiovisuales
resultados del año
en las horas de clase y
respetando el ritmo y estilos
anterior
(2014)
Material didáctico con mayor
gestionar
ambientes
de aprendizaje de nuestros
accesibilidad al ambiente de
apropiados para las aulas que
estudiantes.
trabajo.
lo requieran. (Educación física
 Participar activamente en todas
de primaria)
Motivación adecuada y
las actividades planificadas
 Estantes
para
colocar
los
permanente con dinámicas
por la I. E.
creativas e innovadores creando
materiales en cada aula.
un clima favorable en el aula.
 Capacitación oportuna a los
Uso adecuado del tiempo para
docentes sobre estrategias de
cada actividad programada.
motivación y aprendizaje

PORCESO DE ANÁLISIS Y FORMULACIÓN EL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
POR AREAS CURICULARES
CTA

ÁREA DE CTA DE LA I.E SANTA ROSA DE LIMA Nº 7073

IDENTIFICAR FACTORES
QUE INFLUYEN EN EL
LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES
(DIAGNOSTICO)
Inconstancia en la Aplicación
del nuevo enfoque
pedagógico rutas de
aprendizaje en el área
(herramientas pedagógicas
de apoyo a la labor docente
en el logro de los
aprendizajes)
Algunas computadoras
cuentan con internet en la
sala de innovación
pedagógica
(Competencia 2,uso de los
recurso disponibles)
Inconstancia Uso de
laboratorio
Competencia 8 ,reflexiona
sobre su practica
pedagógica)
Inconstancia en planificar
Sesiones de aprendizaje
estructuradas en base al

DEFINIR METAS DE
APRENDIZAJE DEL AREA

IDENTIFICAR
ESTRATEGIAS Y ACCIONES

ESTABLECER
COMPROMISOS DE LOS
DIVERSOS ACTORES

Aplicación constante del
nuevo enfoque pedagógico
rutas de aprendizaje en el
área de CTA

Capacitación en la Aplicación
constante del nuevo enfoque
pedagógico rutas de
aprendizaje en el área

Sub Directora de I.E

Que por lo menos el 75% de
computadoras cuentan con
internet en la sala de
innovación pedagógica para
ingresar a paginas
interactivas del área de CTA
Constancia Uso de
laboratorio de CTA

Repotenciar toda la sala de
innovación pedagógica

Director de la I.E

Fomentar la indagación y
experimentación con
practicas de laboratorio

Profesores del área

Constancia en planificar
Sesiones de aprendizaje
estructuradas en base al

Las dos horas pedagógicas
implementadas por MINEDU
para realizar las sesiones en

Sub Directora de I.E

nuevo enfoque por
competencias, capacidades
(Competencia 2,planifica
enseñanza en forma
colegiada)
Alumnos que Contaminan su
aula colegio votando
papeles, botellas, basura
fuera del tacho
(Competencia 1, conoce y
comprende las
características de los
estudiantes y sus contextos)
Alumnos desmotivados,
intranquilos, que grafitean
las paredes, mesas
(Competencia 1)
Alumnos que destruyen
carpetas, garabatear las
paredes
(Competencia 1)
Biblioteca desactualizada
A punto de desvanecerse

Alumnos tristes, baja
autoestima, problemas
familiares, económicos etc.
(Competencia 1)

nuevo enfoque por
competencias, capacidades
en área de CTA

el área de CTA

Alumnos que reciclan
papeles, botellas, y echan la
basura dentro del tacho,
aula, laboratorio, sala de
innovación, etc .limpios

- Proyectos de eco negocio
- Reciclaje en acción

Todos los Profesores sin
excepción

Alumnos motivados para
realizar sus trabajos
científicos donde demuestren
creatividad
Alumnos que manipulan
piezas para construir robot

Participación en la feria de
ciencia de ciencia
promoviendo la investigación
científica
Utiliza los Kit de robótica

Profesores del área CTA

Biblioteca actualizada con
televisión 34 pulgadas y su
pc, proyector y laptop
respectiva(virtual)
Alumnos contentos, con
elevada autoestima

Gestión a empresas privadas,
UGEL,ADUANA,SUNAT

Directivos

Aprendizaje vivencial
realizado visitas de estudio
gratis en el área de CTA

Directivos
Coordinador del área CTA

- Docente encargado Sala de
innovación
- Profesor del área

Mal Uso de tiempo efectivo,
en internet, celulares,
amistades
(Competencia 1)
Poco habito de lectura
(Competencia 1)
Olvido de textos del área de
CTA
(Competencia 1)
Padres que no revisan
cuaderno de su hijo,
cuaderno de control
(competencia 7 relaciones de
respeto, responsabilidad,
colaboración con las familias)

Equipo de Cta

Uso adecuado y metódico de
tiempo efectivo, internet,
celulares, amistades, juegos
etc.
Alumnos motivados en la
lectura
Forman equipos donde 2 de
ellos traen de manera
rotativa
Padres que revisan cuaderno
de su hijo, cuaderno de
control firman, acuden a ver
como avanza su hijo
(competencia 7 relaciones de
respeto, responsabilidad,
colaboración con las familias)

Construir y desarrollar un
horario semanal, proyecto de
vida con ayuda del docente

Docente
Padre de familia

Comentan temas del Textos
de bolsillo del área de CTA
Acuerdo anotado en la
Normas de convivencia del
área de CTA
Informe periódico del
rendimiento de alumnos.
Utilizan cuaderno de control

Profesores
Profesores
alumnos
Sub Directora
Profesor
Padre de familia

DIANOSTICO

COMUNICACIÓN

ALUMNOS PASIVOS CON
FALTA DE DINAMISMO Y
ESTRATEGIAS PARA
APRENDER.
LAS CONDICIONES DE
TRABAJO EN EL AULA AÚN
NO LLEGAN A SER
COMPLETAMENTE ACTIVAS
E INTERACTIVAS PORQUE
PERSISTE LA TRADICIÓN
DEL APRENDIZAJE.
CONFORMISMO CON EL
ESTUDIANTE EN NO
MEJORAR SUS
CALIFICACIONES.
OLVIDO DE LOS TEXTOS
DEL MED EN CASA,
VOLUNTARIA O
INVOLUNTARIAMENTE.

Equipo de Comunicación

METAS

OPTIMIZAR EL SERVICIO
DEL AULA DE
INNOVACIÓN Y DEL
CENTRO DE RECURSOS A
FIN DE GARANTIZAR EL
USO ADECUADO DE
TODOS LOS MATERIALES
DISPONIBLES POR EL
MED.
HORIZONTAL ENTRE
ALUMNOS Y DOCENTES
FOMENTAR LA
COMUNICACIÓN EN EL
MARCO DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA.
DESPERTAR EL INTERÉS
EN EL APRENDIZAJE DEL
ALUMNO A TRAVÉS DE
LA SENSIBILIZACIÓN
PARA SUS DESARROLLO
TECNICO PEDAGÓGICO.

ESTRATEGIA



TRABAJO EN
EQUIPO
CLASES 100 %
ACTIVAS
USO DE
ORGANIZADOR
ES VISUALES.
USO
PERMANETE
DE
MATERIALES
EDUCATIVOS
PROPORCIONA
DOS POR EL
MED.
LOGRAR LA
INTERIORIZACI
ÓN DE
VALORES.
DESARROLLAR
UN SISTEMA
PROPIO E
INDIVIDUAL EN
LA CREACIÓN
DE TEXTOS IN

RESPONSABLE
S



EQUIPO
COMUNICACI
ÓN DE
SECUNDARIA
DIRECTIVOS
PP.FF
ESTUDIANTES

COMPROMISOS

ACTUALIZACIÓN
PERMANENTE CON
PROPUSTAS
PEDAGÓGICAS
PLANTEADAS POR
EL MED Y PORTAL
PERUEDUCA.
COORDINACIÓN
PERMANENTE
DENTRO DEL ÁREA.
INTERCAMBIO DE
PROPUESTAS Y
SUGERENCIAS CON
OTRAS ÁREAS
REFORZANDO LA
ARTICULACIÓN.
AUTOEVALUACIÓN

MATEMATICA
AREA

FACTORES QUE INFLUYE EN LOS
LOGROS DE LOS APRENDIZAJES

METAS

 Mejorar en un 5% el
nivel de rendimiento
 Falta de motivación del docente.
de los estudiantes
del nivel de
 Uso del tiempo efectivo.
secundaria en la
escala de 14 a 20.
 Capacitación docente en rutas
del aprendizaje.
 Uso de material concreto.

MATE
MÁTIC
A

ESTRATEGIAS Y
ACCIONES

COMPROMISOS

Elaborar materiales
educativos.

 Utilizar materiales
concretos.

 Participación activa del
docente y estudiantes.

 Planificar el trabajo
en el aula.

 Planificación del trabajo
en el aula.

 Aplicar las rutas del
aprendizaje.

 Talleres de matemática.

 Realizar clases
dinámicas.

 Dominio d aula.
 Informe periódico a los
padres de familia sobre
rendimiento de sus hijos.

 Participar de los
talleres de
matemática.
 Informar a los padres
de familia sobre el
avance de sus hijos.

Equipo de Matemática