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1.

- Psicólogos que prefirieron concentrarse en los problemas de la salud y el
crecimiento (Ses 1pag 4)
R=Carl Rogers y Abraham Maslow
2.-Es un sistema conceptual bien coordinado, que intenta dar coherencia
racional a un cuerpo de leyes empíricas conocidas, de las cuales e pueden
deducir teoremas cuyos valores predictivos pueden ser probados. (SEs1 pag
15)
R= teoría
3.-Es una característica de una buena teoría de la personalidad (SES1 pag15)
R= debe ser simple y parsimoniosa.
4.-Buscan regularidades intraindividuales, estudiando pocos casos únicos,
basan sus afirmaciones y suposiciones en el reporte de lo que es
inmediatamente observable e interpretable en términos de la situación y
localización dentro del espacio vital más amplio del que percibe o se comporta.
(pag 15)
R= teorías ideográficas
5.-buscan regularidades interindividuales, estudiando a grandes conjuntos de
sujetos al mismo tiempo, investigando cuáles aspectos o factores se presentan
en todos , con más o menos regularidad y tratan de descubrir las leyes
generales que explican y gobiernan estos. (pag 16)
R= teorías nomotéticas
6.-A la colección de características, hábitos , rasgos, etc. Incluyendo sus
interrelaciones se le denomina: ( Ses1 pag 16)
R=Personalidad
7.-Es la principal labor del estudiante de la personalidad (ses1 Pag1)
R= Caracterizar la conducta individual.
8.- Es una de las causas de la conducta
R= variables de personalidad
9.-Es una caracterización de la personalidad que se basa en la observación,
corazonadas intuitivas, consideraciones racionales y los descubrimientos de la
investigación experimental (Ses1 pag 11)
R=Teoría de la Personalidad
10.-Fue la primera en estudiar el desarrollo de la psicología femenina.
R= Karen Horney
11.-nombre del precursor de la psicología cognoscitiva
R= George Kelly

puede considerarse como la parte más primitiva de la psique. genéticamente determinado que.-Menciona los niveles de conciencia de acuerdo a Freud.-No tenemos acceso directo a él. 7.-El Id está gobernado por: el ___________________________ y los _______________________ R= principio del placer y los procesos primarios del pensamiento 11. R= Consciente. de tensión. 12.Menciona cuales son los componentes de la personalidad? R= ID.-Es un constituyente psíquico .-para Freud significaban pensamientos fantásticos.-Se forma de recuerdos latentes . produce un estado de excitación psíquica o como se dice a menudo . Ego.-Consiste en darse cuenta de lo que ocurre como resultado de la estimulación externa .los cuales pueden pasar deliberadamente al consciente o surgir a través de asociación con experiencias actuales R=El preconsciente 6..-Cantidad de energía psíquica que está orientada hacia o unida a la representación mental de una persona o cosa R= Cathexis 3. ilógicos y satisfactores de deseos. R= El ego. del restablecimiento de las experiencias internas o de ambas en alguna combinación R= La conciencia. 8. cuando actua.-Es el administrador de la personalidad. .-Es la esfera más grande y significativa de la mente R= El inconsciente. Superego 9. 5. 2. lo que comúnmente se experimenta como el sujeto y el objeto de la acción. la personalidad original R= El Id 10. preconsciente e inconsciente 4. R=Procesos Primarios de Pensamientos.SESION 2 PPSICOANALISIS 1. R= Pulsión.-Es otra fuente de pruebas de la existencia del incosciente R= El olvido.

cuando el niño percibe a sus padres como seres casi divinos R= El superego.-Durante esta etapa o período el niño aprende algunas orientaciones básicas para la vida. 20. latente y genital 18.-Durante esta etapa los órganos genitales se vuelven una fuente destacada de placer R= Etapa Fálica 21.-Se refiere a la atracción sexual que el niño pretende desarrollar por su madre durante la etapa fálica. anal.-Freud os consideraba como medios de afrontar las situaciones difíciles que se le presentan al Ego.-Menciona las etapas psicosexuales de desarrollo según Freud.-Freud creía que la niña pequeña toma a su padre como objeto sexual y ve a su madre como un rival. R= Etapa Genital. a saber.-Se forma en la infancia . R= El superego.-Funciona conforme el principio de la realidad y por medio de procesos secundarios del pensamiento R= El ego.-Etapa en la que el origen principal de la búsqueda de placer y al mismo tiempo de conflicto y frustración es la boca. R= Etapa Oral. 17. R= complejo de Electra. 19.13. 15.-Esta etapa comienza con la pubertad y cosntituye el ultimo periodo signifiativo del desarrollo de la personalidad. 14. 16.-Está formado por dos aspectos importantes de la personalidad: la consciencia y el ideal del ego. R= Complejo de Edipo. 22. la posesión de las cosas y el desprendimiento de las mismas. . R= mecanismos de defensa. R= Oral.-Freud lo utiliza para designar el aspecto ideal moral del yo R= El superego. Falica. R= Etapa Anal. 24. 23.

-Según Jung éstos atienden más a su vida interior.25.-Según Jung el ___________ es el aspecto femenino del hombre R= Anima 4..Mecanismo que significa justificación de la propia conducta o de deseos. 6. 29. R= Sublimación. R= Represión 26.-Mecanismo que se refiere a una exclusión inconsciente de lo amenazador realizada por el ego. 2. SESION 3 JUNG 1. R=Extrovertidos. R= Proyección 28. 7.-Mecanismo que implica substituir la salida disponible de la satisfacción de una necesidad por otro que está bloqueada. su yo. R= Animus 5.-Jung sostenía que éstos le daban a las personas una forma de enfrentarse con sus problemas. una forma de hacer más llevadera y comprensible la condición humana R= los símbolos . 8.-Según Jung el _________ es el aspecto masculino de la mujer.-Mecanismo que hace que una persona atribuya falsamente sus propias cualidades a otra. R= Introversión y Extroversión.-Nombre de la escuela de psicología que Jung formuló R= psicología analítica.-Según Jung éstos centran su interés en objetos fuera de ellos mismos. R= Desplazamiento.-Menciona los dos tipos o actitudes principales en los que Jung clasificaba a las personas.-Según Jung la ____________consta de los aspectos indeseables de la personalidad R= La sombra 3. hace que el comportamiento parezca racional.-Mecanismo que se refiere a un desplazamiento social y personalmente aceptable. R= Racionalización. R= Introvertidos. 27.

F Skinner 2. R= Encadenamiento 9.-Es un factor poderoso para controlar la conducta y puede usarse para moldear el aprendizaje.. R= Moldeamiento 8. 11.-Según Skinner éste término puede definirse como “dependencia de” R= contingencia.-En éste programa el reforzamiento se basa en el tiempo.-Es el uso sistemático de reforzadores para producir una conducta reforzando aproximaciones de dicha conducta.9. $.-cómo denomina Skinner a los actos instrumentales porque debemos operar en elmedio para lograr un resultado R= Operantes 3.-Es un medio impredecible y a menudo ineficaz para controlar la conducta.-Para Jung son la expresión o los productos de los arquetipos.-Conductista radical que ha desarrollado procedimientos de reforzamiento operante que él y sus estudiantes han aplicado muchos aspectos del control de la conducta en diversa situaciones R= B. R= Reforzamiento. R= Los símbolos 10. 10.-Por ello Jung quiere decir que un indivíduo ha logrado la armonía y el equilibrio entre todos los elementos opuestos de la personalidad. no en la conducta del sujeto R= Programa de intervalo.-Es la formación de secuencias complejas de operantes simples mediante el uso de reforzadores en forma progresiva.ocurre cuando la conducta elimina o evita un estímulo desagradable o aversivo R= Reforzamiento negativo .-Para Jung es el aspecto obscuro de la personalidad R= la sombra SESION 4 SKINNER 1. R= Integración. 6. 7. R= El castigo.

R= Albert Ellis 3.-Significa experimentar lo que otro hace a través de la observación R= Aprendizaje Vicario 7.-Sus puntos de vista son el aprendizaje social y el modelamiento.11.-Tipo de modelos que incluyen material verbal. ROGERS .-Tipos de modelos en el que se incluyen los agentes de la cultura (padres. etc) R= Modelos de vida real 5.-Significa experimentar los beneficios del reforzamiento a través de la observación de un modelo que está siendo reforzado R= Reforzamiento vicario 8. héroes. profesores.-Su propósito es detener o cambiar la conducta indeseable. los efectos del castigo administrado a modelos o por los modelos mismos. presentaciones pictóricas (películas y televisión) y material escrito (libros y revistas) R= Modelos simbólicos 6.-Es conocido entre los psicólogos principalmente por su teoría y terapia racional emotiva. R= A.-Tipo de aprendizaje que puede promoverse tanto por un modelo desviado como por un modelo prosocial R= Por observación 4.-Se refiere a experimentar a través del aprendizaje por observación. R=El castigo Vicario SESION 6 CARL R. R=El castigo BANDURA SESION 5 1. Bandura 2.-Ocurre cuando la conducta va seguida por una consecuencia desagradable o cuando la conducta hace que se rehace una cosa indeseable R=El castigo 12.

aun cuando en el sentido social no l amerezca.-Según C.-Representa un método humanista de la ciencia de la personalidad.-las necesidades de desarrollo . R= La tercera fuerza 3. flexibilidad y una orientación dinámica y cambiante hacia la vida R= Proceso de vida. R= Consideración positiva 5. Rogers el individuo se la merece. Rogers éste proceso quiere decir espontaneidad. ABRAHAM MASLOW 1. R= Abraham Maslow 2. normas y valores externos.-C.-Fue uno de los pioneros y de los principales contribuyentes a la llamada tercera fuerza en psicología.-Para C.-Para C. R= Introyección 4. necesidades de amor y de pertenecer y necesidades de estimación R=A).-Según C.Las necesidades deficitarias. vida creativa.-Incluyen necesidades psicológicas. ideas.-Para C. incorporar como parte integral del yo. R= Máscara. Rogers esta impulsa al organismo a convertirse en lo quese ha diseñado genéticamente para ser R= Tendencia a la actualización 2.1. 7. Rogers utiliza éste término para referirse a los papeles artificiales o no auténticos autoimpuestos o impuestos del exterior. ésta se refiere a una discrepancia entre el concepto del yo y las experiencias reales del yo. pero no puede dar una explicación completa y coherente de las razones se le llama: R= Confianza de tipo orgánico 3. Rogers significa internarse. necesidades de seguridad. el del comportamiento y el del psicoanálisis. 6. en contraste con los otros dos sistemas.. B).-Cuando una persona siente lo que debe hacer.-Una gran discrepancia entre el concepto del yo y el yo real ocasiona: R= personalidad y comportamiento anormal. 8. Rogers. R= Incongruencia.

-Para Maslow implica todos los elementos de un acto de comportamiento: percepción de un estímulo relevante. un estado deficitario.-Para Maslow es la falta de algo. R= instinto total . comportamiento apropiado de enfrentamiento y elección de metas para que el comportamiento termine cuando se logran. un impulso o urgencia por una cosa específica R= Motivo 6.-Para Maslow es un deseo consciente.4. R= Necesidad 5.